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JLPT N2 기출 10회 해설

N2 10회차의 문자·어휘, 문법, 독해 72문항과 청해 30문항입니다. 각 문항의 정답과 함께 정답 근거·오답 분석을 한국어로 정리했습니다.

문제 1

한자 읽기

倒さないように気をつけてください。

  1. 1くずさない
  2. 2たおさない정답
  3. 3こわさない
  4. 4つぶさない

정답

2 「倒さない」(たおさない) — 쓰러뜨리지 않다

근거

「倒さないように気をつけてください」는 '쓰러뜨리지 않도록 조심하세요'라는 뜻이다. 동사 「倒す(たおす)」의 부정형이므로 「たおさない」가 정답이다

오답

· 1 くずさない는 「崩す」(무너뜨리다)의 부정형 · 3 こわさない는 「壊す」(부수다)의 부정형 · 4 つぶさない는 「潰す」(찌부러뜨리다)의 부정형으로 의미는 비슷하나 한자 읽기가 다르다

포인트

「倒」는 음 '도(倒)', 훈독 「たお-す/たお-れる」. 자동사「倒れる」와 타동사「倒す」를 구별해서 기억하자

JLPT N2 101번 정답은 2번입니다.

문제 2

한자 읽기

今回の件での損害は数千万円にのぼった。

  1. 1ひかい
  2. 2そんかい
  3. 3そんがい정답
  4. 4ひがい

정답

3 「損害」(そんがい) — 손해, 피해

근거

「今回の件での損害は数千万円にのぼった」는 '이번 사건의 손해가 수천만 엔에 달했다'는 뜻이다. 한자 「損害」의 음독은 「そんがい」가 정답이다

오답

· 1 ひかい는 존재하지 않는 읽기 · 2 そんかい는 탁음이 빠진 잘못된 읽기 · 4 ひがい는 「被害」(피해)의 읽기로 한자가 다르다

포인트

「損」은 음 '손', 훈 「そこ-なう」. 「害」와 결합 시 연탁이 일어나 「がい」가 됨에 주의. 「損害」와 「被害」의 한자 구별이 중요하다

JLPT N2 102번 정답은 3번입니다.

문제 3

한자 읽기

思ったより険しい山道だった。

  1. 1くるしい
  2. 2さびしい
  3. 3はげしい
  4. 4けわしい정답

정답

4 「険しい」(けわしい) — 험하다, 가파르다

근거

「思ったより険しい山道だった」는 '생각보다 험한 산길이었다'는 뜻으로, 「険しい」의 훈독은 「けわしい」가 정답이다

오답

· 1 くるしい는 「苦しい」(괴롭다) · 2 さびしい는 「寂しい」(외롭다) · 3 はげしい는 「激しい」(격렬하다)로 모두 다른 한자

포인트

「険」은 음 '험', 훈 「けわ-しい」. 산길·표정 등이 험하거나 위태로운 모습을 나타낸다

JLPT N2 103번 정답은 4번입니다.

문제 4

한자 읽기

この辺りは比較的人通りが少ない。

  1. 1ひこうてい
  2. 2ひこてき
  3. 3ひかくてき정답
  4. 4ひかてき

정답

3 「比較的」(ひかくてき) — 비교적

근거

「この辺りは比較的人通りが少ない」는 '이 부근은 비교적 통행인이 적다'는 뜻이다. 한자 「比較的」의 음독은 「ひかくてき」가 정답이다

오답

· 1 ひこうてい · 2 ひこてき · 4 ひかてき는 모두 「比較的」의 표준 읽기가 아닌 잘못된 형태

포인트

「比」는 '비', 「較」는 '교(かく)', 「的」은 'てき'. 「較」의 음 「かく」를 기억해두면 「比較」 외에 다른 어휘에도 응용 가능

JLPT N2 104번 정답은 3번입니다.

문제 5

한자 읽기

飛行機は下降を始めた。

  1. 1かこう정답
  2. 2かくう
  3. 3げこう
  4. 4げくう

정답

1 「下降」(かこう) — 하강

근거

「飛行機は下降を始めた」는 '비행기가 하강을 시작했다'는 뜻이다. 「下降」의 음독은 「かこう」가 정답이다

오답

· 2 かくう는 표준 읽기가 아님 · 3 げこう는 「下校」(하교)의 읽기 · 4 げくう는 존재하지 않는 읽기

포인트

「下」는 음독이 「か/げ」 두 가지인데 「下降」「下車」 등은 「か」, 「下校」「下品」 등은 「げ」. 한자어마다 다르므로 단어별 암기 필요

JLPT N2 105번 정답은 1번입니다.

문제 6

표기

鈴木さんはあざやかな色のシャツを着ていた。

  1. 1鮮やか정답
  2. 2美やか
  3. 3清やか
  4. 4純やか

정답

1 「鮮やか」(あざやか) — 선명한, 산뜻한

근거

「あざやかな色のシャツ」는 '선명한 색깔의 셔츠'라는 뜻으로, 「あざやか」의 올바른 한자 표기는 「鮮やか」이다

오답

· 2 美やか, 3 清やか, 4 純やか는 모두 일본어에 존재하지 않는 표기

포인트

「鮮」은 음 '선', 훈 「あざ-やか」. 색채·인상이 또렷하고 또렷하게 두드러질 때 사용. 「鮮明(せんめい)」와 함께 익혀두자

JLPT N2 106번 정답은 1번입니다.

문제 7

표기

今年の夏休みはきせいの予定はありません。

  1. 1帰勢
  2. 2帰斉
  3. 3帰省정답
  4. 4帰成

정답

3 「帰省」(きせい) — 귀성, 고향에 돌아감

근거

「夏休みはきせいの予定はありません」는 '여름방학에 고향에 갈 예정이 없다'는 뜻으로, 올바른 표기는 「帰省」이다

오답

· 1 帰勢, 2 帰斉, 4 帰成는 모두 존재하지 않는 단어

포인트

「省」은 '성', 음독은 「せい/しょう」 두 가지. 「帰省」(고향에 돌아감)에서는 「せい」, 「省略」에서는 「しょう」로 읽는다. 명절 귀향과 관련해 자주 출제

JLPT N2 107번 정답은 3번입니다.

문제 8

표기

もう少しちぢめてください。

  1. 1薄めて
  2. 2納めて
  3. 3貯めて
  4. 4縮めて정답

정답

4 「縮めて」(ちぢめて) — 줄이다, 단축하다

근거

「もう少しちぢめてください」는 '조금 더 줄여 주세요'라는 뜻으로 「ちぢめる」의 한자는 「縮める」가 정답이다

오답

· 1 薄めて(うすめて) 묽게 하다 · 2 納めて(おさめて) 거두다 · 3 貯めて(ためて) 저축하다로 모두 읽기와 의미가 다르다

포인트

「縮」은 음 '축', 훈 「ちぢ-む/ちぢ-める/ちぢ-まる」. 길이·크기·시간을 짧게 할 때 쓴다. 「短縮(たんしゅく)」도 같은 한자

JLPT N2 108번 정답은 4번입니다.

문제 9

표기

これからさまざまなことをじっせんしていきたい。

  1. 1実施
  2. 2実践정답
  3. 3実栄
  4. 4実族

정답

2 「実践」(じっせん) — 실천

근거

「いろいろなことをじっせんしていきたい」는 '여러 가지를 실천해 가고 싶다'는 뜻이다. 「じっせん」의 올바른 표기는 「実践」이다

오답

· 1 実施(じっし)는 '실시'로 음이 다름 · 3 実栄, 4 実族는 존재하지 않는 단어

포인트

「践」은 '천', '밟다'의 뜻. 「実践」은 이론을 실제로 행동에 옮긴다는 의미. 「実施」(시행)와 의미 구별 필요

JLPT N2 109번 정답은 2번입니다.

문제 10

표기

西村氏の作品の中ではこの小説は、かなりいしょくだ。

  1. 1異色정답
  2. 2違色
  3. 3異食
  4. 4違食

정답

1 「異色」(いしょく) — 이색, 독특함

근거

「この小説は、かなりいしょくだ」는 '이 소설은 상당히 이색적이다'라는 뜻으로, 다른 작품과 구별되는 독특함을 「異色」로 표기한다

오답

· 2 違色, 3 異食, 4 違食는 모두 존재하지 않는 표기

포인트

「異」는 '이', 훈 「こと/こと-なる」. '다르다'는 뜻. 「異色」은 '독특하고 다른 색깔'이라는 비유적 표현으로 작품·인물 평가에 자주 쓰임

JLPT N2 1010번 정답은 1번입니다.

문제 11

단어 형성

宿題を(   )提出するよう、先生に言われた。

  1. 1
  2. 2
  3. 3정답
  4. 4

정답

3 「再」(さい) — 다시, 재-

근거

「宿題を再提出するよう、先生に言われた」는 '숙제를 재제출하라고 선생님께 들었다'는 뜻이다. '다시 제출'의 의미를 가진 접두사는 「再」이다

오답

· 1 復은 復習(복습)처럼 '되돌리다' · 2 改는 改正(개정)처럼 '고치다' · 4 補는 補助(보조)처럼 '보충하다'. 문맥상 '다시 한 번'에는 「再」가 자연스럽다

포인트

「再」+동작명사 패턴: 再提出·再確認·再開. 접두사 「再(さい)」는 '다시'라는 뜻을 더한다

JLPT N2 1011번 정답은 3번입니다.

문제 12

단어 형성

あの人は都会(   )だ。

  1. 1育ち정답
  2. 2過ごし
  3. 3始まり
  4. 4生き

정답

1 「育ち」(そだち) — 자람, 출신

근거

「あの人は都会育ちだ」는 '저 사람은 도시 출신이다'라는 뜻이다. 「都会育ち」는 '도시에서 자람'이라는 관용적 표현

오답

· 2 過ごし · 3 始まり · 4 生き는 모두 「都会」와 결합해 출신·성장 환경을 나타내는 표현이 아니다

포인트

「育ち」는 '자라온 환경'을 나타내며 「田舎育ち」(시골 출신), 「都会育ち」(도시 출신) 등 출생·성장 배경 표현에 쓰임

JLPT N2 1012번 정답은 1번입니다.

문제 13

단어 형성

(   )仕事終わったので、休憩しよう。

  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4정답

정답

4 「一」(ひと) — 한 번, 일단

근거

「一仕事終わったので、休憩しよう」는 '일단락이 끝났으니 쉬자'는 뜻이다. 「一仕事」는 '한바탕의 일'이라는 의미

오답

· 1 半仕事 · 2 短仕事 · 3 小仕事는 모두 자연스러운 일본어 표현이 아니다

포인트

「一+명사」는 '한 차례의 ~'를 뜻하는 관용 표현. 「一仕事(ひとしごと)」「一風呂(ひとふろ)」「一眠り(ひとねむり)」 등으로 응용된다

JLPT N2 1013번 정답은 4번입니다.

문제 14

문맥 규정

彼の演技はとても個人的で、見る人の(   )が大きく分かれる。

  1. 1考慮
  2. 2評価정답
  3. 3信頼
  4. 4測定

정답

2 「評価」(ひょうか) — 평가

근거

「彼の演技はとても個人的で、見る人の評価が大きく分かれる」는 '그의 연기는 매우 개인적이라 보는 사람의 평가가 크게 갈린다'는 뜻. 의견이 갈리는 것은 「評価」이다

오답

· 1 考慮(고려) · 3 信頼(신뢰) · 4 測定(측정)은 모두 '의견이 갈린다'는 문맥에 어울리지 않는다

포인트

「評価が分かれる」는 '평가가 엇갈리다'라는 고정 표현. 작품·인물에 대한 시각이 다양할 때 사용

JLPT N2 1014번 정답은 2번입니다.

문제 15

문맥 규정

話し合いでは、相手の意見を(   )し、よく聞くことが大切だ。

  1. 1尊重정답
  2. 2信仰
  3. 3提案
  4. 4発揮

정답

1 「尊重」(そんちょう) — 존중

근거

「相手の意見を尊重し、よく聞くことが大切だ」는 '상대의 의견을 존중하고 잘 듣는 것이 중요하다'는 뜻. 의견을 가치 있게 여긴다는 의미로 「尊重」이 정답

오답

· 2 信仰(신앙) · 3 提案(제안) · 4 発揮(발휘)는 의견과 결합해 쓰지 않거나 문맥에 맞지 않는다

포인트

「尊重する」는 '존중하다'. 「意見を尊重する」 「人権を尊重する」처럼 추상명사와 자주 결합한다

JLPT N2 1015번 정답은 1번입니다.

문제 16

문맥 규정

この商品は、健康を気にする40代から50代の人を(   )に開発しました。

  1. 1ゴール
  2. 2インパクト
  3. 3アピール
  4. 4ターゲット정답

정답

4 「ターゲット」 — 타깃, 목표층

근거

「40代から50代の人をターゲットに開発しました」는 '40~50대 사람을 타깃으로 개발했다'는 뜻. 상품 개발의 목표 대상을 가리키는 외래어는 「ターゲット」

오답

· 1 ゴール(목표 지점) · 2 インパクト(임팩트) · 3 アピール(어필)는 모두 상품 개발의 대상층을 가리키지 않는다

포인트

「ターゲットにする/にして」 = '~을 타깃으로 (삼다)'. 마케팅 용어로 외래어 카타카나 단어로 자주 출제

JLPT N2 1016번 정답은 4번입니다.

문제 17

문맥 규정

佐藤さんは服装や髪形が個性的で、他の人とは違う(   )の雰囲気がある。

  1. 1定着
  2. 2専用
  3. 3独特정답
  4. 4区別

정답

3 「独特」(どくとく) — 독특

근거

「個性的で、他の人とは違う独特の雰囲気がある」는 '개성적이고 다른 사람과는 다른 독특한 분위기가 있다'는 뜻. 「他の人とは違う」 뒤에는 '독특'이 자연스럽다

오답

· 1 定着(정착) · 2 専用(전용) · 4 区別(구별)는 분위기·인상을 형용하지 않는다

포인트

「独特」는 '독자적이고 유일함'을 나타내는 명사/な형용사. 「独特な/の+명사」 둘 다 가능

JLPT N2 1017번 정답은 3번입니다.

문제 18

문맥 규정

前回の大会では、あの二人は最後まで優勝を(   )していた。

  1. 1戦って
  2. 2争って정답
  3. 3奪って
  4. 4破って

정답

2 「争って」(あらそって) — 다투다, 경쟁하다

근거

「あの二人は最後まで優勝を争っていた」는 '저 두 사람은 끝까지 우승을 다투었다'는 뜻. 우승을 두고 경쟁하는 의미로 「争う」가 적절

오답

· 1 戦って(싸우다)는 적과 싸울 때 · 3 奪って(빼앗다) · 4 破って(깨뜨리다)는 '우승을 ~' 표현에 어울리지 않는다

포인트

「優勝を争う」 = '우승을 다투다'는 고정 표현. 「争う」는 경합·논쟁 등 추상적인 경쟁에서 자주 사용

JLPT N2 1018번 정답은 2번입니다.

문제 19

문맥 규정

高橋さんの家を訪ねたが、みんな出かけているようで、人の(   )がなかった。

  1. 1動作
  2. 2実感
  3. 3気配정답
  4. 4状態

정답

3 「気配」(けはい) — 기척, 낌새

근거

「みんな出かけているようで、人の気配がなかった」는 '모두 외출한 듯해서 인기척이 없었다'는 뜻. 사람이 있는지 없는지 느껴지는 기운을 「気配」라고 한다

오답

· 1 動作(동작) · 2 実感(실감) · 4 状態(상태)는 모두 '人の~がない'와 결합해 인기척의 부재를 나타내지 않는다

포인트

「気配(けはい)」는 '눈에 보이지는 않지만 느껴지는 기운/낌새'. 「人の気配」「春の気配」 등으로 활용

JLPT N2 1019번 정답은 3번입니다.

문제 20

문맥 규정

彼は自分で決めたルールも守らない、(   )人だ。

  1. 1不規則な
  2. 2あやふやな
  3. 3大まかな
  4. 4いいかげんな정답

정답

4 「いいかげんな」 — 무책임한, 적당히 하는

근거

「自分で決めたルールも守らない」는 '자신이 정한 규칙도 지키지 않는다'는 뜻. 그런 사람은 「いいかげんな(무책임한, 대충하는)」 사람이다

오답

· 1 不規則な(불규칙한) · 2 あやふやな(애매한) · 3 大まかな(대략적인)는 '규칙을 지키지 않는 무책임함'을 정확히 나타내지 않는다

포인트

「いいかげん」은 '적당히, 대충, 무책임'의 부정적 뉘앙스. 「いいかげんな人」「いいかげんに答える」 등으로 사용

JLPT N2 1020번 정답은 4번입니다.

문제 21

유의 표현

ボランティアで町の名所をガイドしている。

  1. 1案内して정답
  2. 2宣伝して
  3. 3調査して
  4. 4記録して

정답

1 「案内して」(あんないして) — 안내하다

근거

「ボランティアで町の名所をガイドしている」는 '자원봉사로 마을 명소를 안내하고 있다'는 뜻. 「ガイドする」는 「案内する」와 동의어

오답

· 2 宣伝して(선전하다) · 3 調査して(조사하다) · 4 記録して(기록하다)는 '가이드'의 의미가 아니다

포인트

외래어 「ガイド」 = 「案内」. 관광지·시설에서 길을 안내한다는 의미

JLPT N2 1021번 정답은 1번입니다.

문제 22

유의 표현

山口さんも真剣に作っていた。

  1. 1上手に
  2. 2自由に
  3. 3積極的に
  4. 4まじめに정답

정답

4 「まじめに」 — 진지하게

근거

「山口さんも真剣に作っていた」는 '야마구치 씨도 진지하게 만들고 있었다'는 뜻. 「真剣に(しんけんに)」와 가장 가까운 표현은 「まじめに」

오답

· 1 上手に(능숙하게) · 2 自由に(자유롭게) · 3 積極的に(적극적으로)는 '진지함'의 의미와 다르다

포인트

「真剣」은 '진지함, 본심으로 임함'. 「真剣に取り組む」 = 「まじめに取り組む」

JLPT N2 1022번 정답은 4번입니다.

문제 23

유의 표현

彼女のような歌手はまれだと思う。

  1. 1あまりいない정답
  2. 2人気が出ない
  3. 3人気が出る
  4. 4たくさんいる

정답

1 「あまりいない」 — 별로 없다

근거

「彼女のような歌手はまれだと思う」는 '그녀 같은 가수는 드물다고 생각한다'는 뜻. 「まれ」는 '드물다'이므로 '별로 없다'와 일치

오답

· 2 人気が出ない(인기 없다) · 3 人気が出る(인기 있다) · 4 たくさんいる(많이 있다)는 '드물다'의 의미와 다르다

포인트

「まれ(稀)」는 「珍しい/めったにない」와 비슷한 의미. 빈도·존재가 극히 적음을 나타낸다

JLPT N2 1023번 정답은 1번입니다.

문제 24

유의 표현

この道は終日通行止めです。

  1. 1週末
  2. 2夜間
  3. 3一日中정답
  4. 4今日まで

정답

3 「一日中」(いちにちじゅう) — 하루 종일

근거

「この道は終日通行止めです」는 '이 길은 하루 종일 통행 금지입니다'라는 뜻. 「終日(しゅうじつ)」는 「一日中」과 동의어

오답

· 1 週末(주말) · 2 夜間(야간) · 4 今日まで(오늘까지)는 모두 「終日」와 의미가 다르다

포인트

「終日」 = 「一日中」. 공지·안내문에서 자주 등장하는 격식체 표현

JLPT N2 1024번 정답은 3번입니다.

문제 25

유의 표현

青木さんは髪をいじっていた。

  1. 1切って
  2. 2触って정답
  3. 3洗って
  4. 4乾かして

정답

2 「触って」(さわって) — 만지다

근거

「青木さんは髪をいじっていた」는 '아오키 씨는 머리를 만지작거리고 있었다'는 뜻. 「いじる」는 '만지작거리다, 만지다'로 「触る」와 가장 가깝다

오답

· 1 切って(자르다) · 3 洗って(씻다) · 4 乾かして(말리다)는 '머리카락을 만지작거리다'와 다른 동작

포인트

「いじる」는 무언가를 손가락으로 계속 만지는 행위. 「髪をいじる」「スマホをいじる」 등으로 활용

JLPT N2 1025번 정답은 2번입니다.

문제 26

용법

初期

  1. 1曲の初期
  2. 2この建物は有名な建築物で、明治時代の初期정답
  3. 3池田選手は、試合の初期
  4. 4今日は朝から雲に覆われ、初期

정답

2 「初期」(しょき) — 초기

근거

「この建物は明治時代の初期に建てられた」는 '이 건물은 메이지 시대 초기에 지어졌다'는 뜻으로 시대·기간의 처음을 가리킬 때 「初期」가 자연스럽다

오답

· 1 곡의 초기는 부자연 · 3 시합 초기에는 「序盤」 · 4 날씨에는 사용 안 함

포인트

「初期」는 시대·병의 진행·프로젝트 등 큰 시간 단위의 처음을 나타냄. 「初期段階(しょきだんかい)」도 함께 기억

JLPT N2 1026번 정답은 2번입니다.

문제 27

용법

打ち明ける

  1. 1仕事でわからないことがあれば、彼が何でも打ち明けてくれます
  2. 2谷口さんが戻ってきたら、伝言を打ち明けて
  3. 3大事な情報はすぐに上司に打ち明けましょう
  4. 4ずっと秘密にしていたことを友達に打ち明けた정답

정답

4 「打ち明ける」(うちあける) — 털어놓다

근거

「秘密にしていたことを友達に打ち明けた」는 '비밀로 했던 일을 친구에게 털어놓았다'는 뜻. 비밀·고민을 솔직히 말하는 것이 「打ち明ける」의 핵심

오답

· 1 모르는 일을 알려주는 것은 「教える」 · 2 전언을 전달하는 것은 「伝える」 · 3 정보를 상사에게 전하는 것은 「報告する」

포인트

「打ち明ける」는 '마음 속의 비밀·고민·진심'을 친한 상대에게 솔직히 털어놓는다는 뉘앙스가 핵심

JLPT N2 1027번 정답은 4번입니다.

문제 28

용법

欠陥

  1. 1あの人の欠陥
  2. 2眼鏡のレンズを硬い布でふいたら、欠陥
  3. 3先月発表された車のブレーキに欠陥정답
  4. 4このサービスを利用することの欠陥

정답

3 「欠陥」(けっかん) — 결함

근거

「車のブレーキに欠陥が見つかった」는 '자동차 브레이크에 결함이 발견되었다'는 뜻으로 「欠陥」은 제품·시스템의 객관적 결함에 쓰인다

오답

· 1 사람의 결점은 「欠点」 · 2 안경 닦은 후 일어나는 일은 「欠陥」이 아님 · 4 서비스 이용의 단점은 「デメリット」

포인트

「欠陥商品」(결함 상품), 「欠陥住宅」(결함 주택) 등 제품 자체의 객관적 하자에 쓰는 단어

JLPT N2 1028번 정답은 3번입니다.

문제 29

용법

引退

  1. 1山本さんは去年入学したばかりの大学を引退
  2. 2これまで多くの名作を残した映画監督が、今回限り引退정답
  3. 3この書店はもうすぐ商店街から引退
  4. 4中村選手は前大会でのけがが回復せず、次の試合への出場を引退

정답

2 「引退」(いんたい) — 은퇴

근거

「映画監督が今回限り引退する」는 '영화감독이 이번을 끝으로 은퇴한다'는 뜻. 직업·전문 활동에서 물러나는 것이 「引退」

오답

· 1 대학은 「中退」(중퇴) · 3 점포는 「閉店」 · 4 출장을 사양하는 것은 「辞退」가 자연스럽다

포인트

「引退」는 운동선수·예술가·정치인 등 장기 활동가가 활동을 그만둘 때 사용. 「退職」(퇴직)과 구별

JLPT N2 1029번 정답은 2번입니다.

문제 30

용법

ぎっしり

  1. 1大きな箱に本がぎっしり정답
  2. 2ジュースがコップにぎっしり
  3. 3少し太ったせいで、ズボンがぎっしり
  4. 4朝の電車はいつも人でぎっしり

정답

1 「ぎっしり」 — 가득, 빽빽이

근거

「大きな箱に本がぎっしり詰まっている」는 '큰 상자에 책이 빽빽이 들어 있다'는 뜻. 고체 물건이 빈틈없이 들어찬 상태에 「ぎっしり」가 적합

오답

· 2 액체는 「なみなみ/たっぷり」 · 3 옷이 끼는 것은 「きつい」 · 4 사람 가득은 「ぎゅうぎゅう/満員」이 자연스럽다

포인트

「ぎっしり」는 고체가 빈틈없이 채워진 모습. 「詰まる」「並ぶ」「入る」 등과 결합해서 쓴다

JLPT N2 1030번 정답은 1번입니다.

문제 31

문법 형식 판단

明日、海外に留学中の友人が1年(   )帰国する。会って話を聞くのが楽しみだ。

  1. 1おきに
  2. 2たびに
  3. 3ぶりに정답
  4. 4うちに

정답

3 「ぶりに」 — ~만에

근거

「友人が1年ぶりに帰国する」는 '친구가 1년 만에 귀국한다'는 뜻. 일정 기간이 지난 후 다시 일어나는 일을 나타낼 때 「~ぶりに」를 쓴다

오답

· 1 おきに(~간격으로) · 2 たびに(~할 때마다) · 4 うちに(~사이에)는 모두 기간 후 재발생의 의미가 아니다

포인트

「N+ぶりに+동작」 = 'N 만에 ~'. 오랜만의 재회·재방문을 나타내는 핵심 N2 문법

JLPT N2 1031번 정답은 3번입니다.

문제 32

문법 형식 판단

12年間付き合っている彼女に、今年(   )結婚を申し込もうと思っている。

  1. 1こそ정답
  2. 2さえ
  3. 3すら
  4. 4のみ

정답

1 「こそ」 — ~야말로

근거

「12年付き合っている彼女に今年こそ結婚を申し込もう」는 '12년 사귄 여자친구에게 올해야말로 청혼하려고 한다'는 뜻. 결의·강조를 나타낼 때 「こそ」

오답

· 2 さえ(~조차) · 3 すら(~조차) · 4 のみ(~뿐)은 결의 강조 의미가 약하다

포인트

「今年こそ/今度こそ」 = '올해(이번)야말로'. 화자의 결심·다짐을 강조하는 N2 핵심 표현

JLPT N2 1032번 정답은 1번입니다.

문제 33

문법 형식 판단

腰の曲がった老人に似ている(   )エビは「海老」とも書かれると聞いた。

  1. 1ものを
  2. 2とともに
  3. 3うえで
  4. 4ところから정답

정답

4 「ところから」 — ~로부터, ~이기 때문에

근거

「老人に似ているところからエビは『海老』とも書かれる」는 '노인을 닮은 것에서 새우를 「海老」라고도 쓴다'는 뜻. 명칭의 유래·근거를 나타낼 때 「~ところから」

오답

· 1 ものを(~인데도) · 2 とともに(~와 함께) · 3 うえで(~한 후에)는 유래의 의미가 없다

포인트

「~ところから」는 이름·표현이 생겨난 이유/근거를 설명할 때 사용. 어원·유래 설명에 자주 쓰인다

JLPT N2 1033번 정답은 4번입니다.

문제 34

문법 형식 판단

上司「セミナー会場の準備はどう?順調?」部下「ええ、いすも並べ終わりましたし、(   )資料を受付に運ぶだけです。」

  1. 1特に
  2. 2あとは정답
  3. 3少しも
  4. 4あまりに

정답

2 「あとは」 — 나머지는

근거

「いすも並べ終わりましたし、あとは資料を受付に運ぶだけです」는 '의자도 다 놓았고, 나머지는 자료를 접수에 옮기는 것뿐입니다'라는 뜻. 남은 일을 가리킬 때 「あとは」

오답

· 1 特に(특히) · 3 少しも(조금도) · 4 あまりに(너무)는 '남은 것은'의 의미가 아니다

포인트

「あとは~だけ」 = '나머지는 ~뿐'. 일의 진행 상황을 보고할 때 자주 쓰는 N2 표현

JLPT N2 1034번 정답은 2번입니다.

문제 35

문법 형식 판단

このテニスコートの利用料金は2時間1000円で、1時間しかつかわない(   )、1000円支払わなければならない。

  1. 1場合でも정답
  2. 2点でも
  3. 3場合には
  4. 4場合では

정답

1 「場合でも」 — ~인 경우에도

근거

「1時間しかつかわない場合でも、1000円支払わなければならない」는 '1시간만 사용하는 경우라도 1000엔을 지불해야 한다'는 뜻. 양보·예외 없음을 나타내는 「~でも」

오답

· 2 点でも는 '~점에서도' · 3 場合には(~경우에는)는 양보가 아님 · 4 場合では는 부자연스러운 형태

포인트

「~場合でも」 = '~인 경우라도'. 예외 없는 규칙·조건을 나타낼 때 사용

JLPT N2 1035번 정답은 1번입니다.

문제 36

문법 형식 판단

毎日日記を書きつけることは、(   )、けっこう難しいことだ。

  1. 1簡単らしいし
  2. 2簡単なようであれば
  3. 3簡単らしくて
  4. 4簡単なようでいて정답

정답

4 「簡単なようでいて」 — 간단해 보여도

근거

「日記を書きつけることは、簡単なようでいて、けっこう難しい」는 '일기를 쓰는 것은 간단해 보여도 꽤 어렵다'는 뜻. 겉모습과 실제가 다름을 나타내는 「~ようでいて」

오답

· 1 簡単らしいし(~인 듯 하고)는 단순 추측 나열 · 2 ようであれば는 가정 · 3 らしくて는 이유로 부자연스럽다

포인트

「~ようでいて」 = '~인 것 같으면서도'. 외견과 실제의 차이를 대비할 때 쓰는 N2 표현

JLPT N2 1036번 정답은 4번입니다.

문제 37

문법 형식 판단

梅雨に入ってもほとんど雨が降らないで、庭の花が(   )心配だ。

  1. 1枯れていないことで
  2. 2枯れてしまわないか정답
  3. 3枯れていないからと
  4. 4枯れてしようものの

정답

2 「枯れてしまわないか」 — 시들어 버리지 않을까

근거

「雨が降らないで、庭の花が枯れてしまわないか心配だ」는 '비가 안 와서 정원의 꽃이 시들어 버리지 않을까 걱정이다'라는 뜻. 「~ないか(と)心配だ」는 우려를 표현

오답

· 1, 3은 '시들지 않는다'는 반대 의미 · 4 しようものの는 존재하지 않는 형태

포인트

「~ないか(と)心配だ」 = '~할까 봐 걱정이다'. 부정문 형태로 우려를 나타내는 N2 표현

JLPT N2 1037번 정답은 2번입니다.

문제 38

문법 형식 판단

今日は、本当は映画を(   )が、雪が降ってきたので、やめた。

  1. 1見に行ってばかりだ
  2. 2見に行ったばかりだ
  3. 3見に行くつもりだった정답
  4. 4見に行ったつもりだった

정답

3 「見に行くつもりだった」 — 보러 갈 생각이었다

근거

「映画を見に行くつもりだったが、雪が降ってきたので、やめた」는 '영화를 보러 갈 생각이었지만 눈이 와서 그만뒀다'는 뜻. 실현되지 않은 계획을 회상할 때 「つもりだった」

오답

· 1 ばかりだ(~만 하다) · 2 たばかりだ(막 ~했다) · 4 たつもりだった(~한 셈이었다)는 문맥에 맞지 않는다

포인트

「Vるつもりだった」 = '~할 작정이었다(하지만 못 했다)'. 미실현 의도를 나타내는 회상 표현

JLPT N2 1038번 정답은 3번입니다.

문제 39

문법 형식 판단

今回戦略が有効であったかどうかは、まだ結果が出ていない現時点では(   )。

  1. 1判断すべきだ
  2. 2判断しかねる정답
  3. 3判断しにすぎない
  4. 4判断ざるを得ない

정답

2 「判断しかねる」 — 판단하기 어렵다

근거

「結果が出ていない現時点では判断しかねる」는 '결과가 나오지 않은 현시점에서는 판단하기 어렵다'는 뜻. 「Vます形+かねる」는 '~하기 어렵다'

오답

· 1 すべきだ(~해야 한다)는 강한 의무 · 3 にすぎない(~에 불과하다) · 4 ざるを得ない(~할 수밖에 없다)는 의미가 반대

포인트

「Vます+かねる」 = '~하기 어렵다, ~할 수 없다'(완곡). 비즈니스·격식체에서 자주 쓰는 N2 표현

JLPT N2 1039번 정답은 2번입니다.

문제 40

문법 형식 판단

この馬の絵は本物そっくりに描かれていて(   )。

  1. 1走っていたい
  2. 2走っているようだ
  3. 3走り出しそうだ정답
  4. 4走り出したがる

정답

3 「走り出しそうだ」 — 달리기 시작할 것 같다

근거

「馬の絵は本物そっくりに描かれていて走り出しそうだ」는 '말 그림이 진짜 같아서 금방이라도 달리기 시작할 것 같다'는 뜻. 「~そうだ」(양태)는 곧 일어날 듯한 모습

오답

· 1 ていたい(~하고 싶다)는 부자연스러움 · 2 ているようだ는 이미 달리는 모양 · 4 たがる는 제3자의 욕구 표현

포인트

「Vます+そうだ」(양태) = '~할 듯하다'. 시각적으로 직전 상태를 나타낸다

JLPT N2 1040번 정답은 3번입니다.

문제 41

문법 형식 판단

私たちが旅館に着くと、従業員たちが笑顔で「ようこそ(   )」とあいさつしてくれた。

  1. 1お越しくださいました정답
  2. 2お伺いしました
  3. 3お呼びいただきました
  4. 4お迎えしました

정답

1 「お越しくださいました」 — 오셔 주셨습니다

근거

「ようこそお越しくださいました」는 '오신 것을 환영합니다'라는 의미의 격식 인사. 손님을 맞이할 때의 고정 표현

오답

· 2 お伺いしました는 본인이 방문할 때의 겸양어 · 3 お呼びいただきました는 부르심을 받음 · 4 お迎えしました는 모시러 갔다는 의미

포인트

「ようこそお越しくださいました」 = '잘 오셨습니다'. 「お越し」는 「来る」의 존경어. 접객 시 필수 표현

JLPT N2 1041번 정답은 1번입니다.

문제 42

문법 형식 판단

木村「田中くん、アルバイトを探してるんだって?」田中「うん、そうなんだ」木村「私が働いている店がアルバイトを募集しているから応募してみない?もちろん田中さんが(   )」

  1. 1いいなんて
  2. 2よかったっけ
  3. 3いいからだよね
  4. 4よければだけど정답

정답

4 「よければだけど」 — 괜찮다면(이지만)

근거

「田中さんがよければだけど」는 '다나카 씨만 괜찮다면 말이지만'이라는 의미. 부드럽게 제안을 건넬 때의 완곡 표현

오답

· 1 いいなんて는 부자연스러움 · 2 よかったっけ는 과거 확인 · 3 いいからだよね는 이유 표현으로 어울리지 않는다

포인트

「~ばだけど」 = '~한다면 말이지만'. 상대의 의향을 존중하며 제안을 부드럽게 만드는 완곡어법

JLPT N2 1042번 정답은 4번입니다.

문제 43

문장 만들기

昨日、初めてパンを作ってみた。料理雑誌の ______ ______ ★ ______ うまく膨らまなかった。

  1. 1のに
  2. 2レシピに書いてある
  3. 3とおりに
  4. 4作った정답

정답

4 「作った」 — 만들었다 (★ 위치)

근거

올바른 순서는 2→3→★4→1: 「料理雑誌のレシピに書いてあるとおりに作ったのに」. '요리 잡지의 레시피에 적힌 대로 만들었는데도'라는 의미

오답

다른 순서로는 「~とおりに作った」 패턴이 성립하지 않는다

포인트

「~とおりに」 = '~한 대로'. 「~のに」 = '~인데도'(역접). 둘을 조합해 '시킨 대로 했는데도 결과가 안 좋음'을 나타내는 패턴

JLPT N2 1043번 정답은 4번입니다.

문제 44

문장 만들기

「10倍がゆ」とは______ ______ ★ ______ おかゆのことです。

  1. 1作った
  2. 2水で정답
  3. 310倍の
  4. 4米1に対して

정답

2 「水で」 — 물로 (★ 위치)

근거

올바른 순서는 4→3→★2→1: 「米1に対して10倍の水で作った」. '쌀 1에 대해 10배의 물로 만든'이라는 비율 설명

오답

다른 순서로는 「Aに対してB」 비율 표현이 성립하지 않는다

포인트

「Aに対してB」 = 'A에 대해 B'(비율). 수량 비교·대조에 쓰이는 N2 표현. 정의·설명문에 자주 등장

JLPT N2 1044번 정답은 2번입니다.

문제 45

문장 만들기

私が就職した商社は大手の______ ______ ★ ______新人でも大きな仕事を任せてもらえるので、やりがいがある。

  1. 1決して
  2. 2商社に比べると
  3. 3やる気があれば
  4. 4規模は大きくない정답

정답

4 「規模は大きくない」 — 규모는 크지 않다 (★ 위치)

근거

올바른 순서는 2→1→★4→3: 「大手の商社に比べると、決して規模は大きくない。やる気があれば」. '대기업에 비하면 결코 규모는 크지 않지만, 의욕이 있으면'이라는 대비 구조

오답

「決して~ない」 부정 강조와 「比べると」가 만나야 자연스럽다

포인트

「決して~ない」 = '결코 ~않다'. 「~に比べると」 = '~에 비하면'. 두 표현이 결합해 비교·부정 강조를 만든다

JLPT N2 1045번 정답은 4번입니다.

문제 46

문장 만들기

彼女は1970年代に活躍したジャズピアニストで、この人______ ______ ★ ______大きな存在だった。

  1. 1話れない정답
  2. 2日本のジャズは
  3. 3抜きには
  4. 4というほど

정답

1 「語れない(話れない)」 — 말할 수 없다 (★ 위치)

근거

올바른 순서는 3→2→★1→4: 「抜きには日本のジャズは語れないというほど」. '~없이는 일본 재즈를 말할 수 없을 정도'라는 강조

오답

「N抜きには~ない」 구조와 「というほど」 강조가 결합되어야 한다

포인트

「N抜きには~ない」 = 'N 없이는 ~할 수 없다'. 어떤 존재의 필수불가결함을 강조하는 N2 표현

JLPT N2 1046번 정답은 1번입니다.

문제 47

문장 만들기

贈り物するときは、自分の勝手な______ ______ ★ ______相手の趣味や都合をよく考えて決めましょう。

  1. 1思い込みだけで
  2. 2喜ばれるどころか정답
  3. 3迷惑をかけることもあるので
  4. 4品物を選ぶと

정답

2 「喜ばれるどころか」 — 기뻐하기는커녕 (★ 위치)

근거

올바른 순서는 1→4→★2→3: 「思い込みだけで品物を選ぶと、喜ばれるどころか、迷惑をかけることもあるので」. '자기 짐작만으로 고르면 기뻐하기는커녕 폐가 될 수도 있다'

오답

「どころか」는 예상과 정반대 결과 강조이므로 위치가 고정된다

포인트

「~どころか」 = '~기는커녕'. 기대와 반대되는 사실·결과를 강조할 때 쓰는 N2 표현

JLPT N2 1047번 정답은 2번입니다.

지문 · 글의 문법

以下は留学生がスピーチのために書いた文章である。 ロボット・セラピー プリュースター ジョン  私はロボット工学を専攻しています。将来は医療分野でのロボット活用に関わる仕事をするのが夢です。今は「ロボット・セラピー」というものに興味があります。最近、介護の現場で注目されているものですが、みなさん、[48]。 「ロボット・セラピー」なら聞いたことのある人も多いかもしれません。動物と触れ合うことで穏やかな気持ちになり、ストレスが減るなどの医療効果で知られています。しかし、実際に介護施設などで動物を飼おうとすると、アレルギーや世話の問題など、難しい面もあります[49]。マニュアル・セラピーに替わるものとして、最近、ロボット・セラピーが注目されるようになりました。  ロボット・セラピーのロボットには動物型、赤ちゃん型などがあり、それらに共通するのはコミュニケーションが可能だということです。どの型のロボットも、感覚機能を持っており、触れ合う人の様子や周囲の状況を判断して、様々な感情を表現することができます。例えば、だっこされたり、なでられたりすると、可愛い声を出して喜んだり、気持ち良さそうな表情をしたりします。こういったロボットとの触れ合いによって、精神的安定やコミュニケーション能力の改善などの効果が [50]。  私が今学んでいるのはロボット工学の基礎です。将来こういったロボットの研究、開発に参加するために、これからも勉強を続けます。そして、医療分野に [51]。

문제 48

글의 문법

  1. 1ご存知でしょう
  2. 2ご存知だと思います
  3. 3ご存知でしょうか정답
  4. 4ご存知だと思いますか

정답

3 「ご存知でしょうか」 — 아십니까

근거

스피치에서 청중에게 「ロボット・セラピー」에 대한 인지 여부를 정중히 묻는 표현으로 「ご存知でしょうか」가 자연스럽다

오답

· 1 ご存知でしょう(아시겠지요)는 단정 · 2 ご存知だと思います는 일방 추측 · 4 ご存知だと思いますか는 어색하다

포인트

「ご存知ですか/でしょうか」는 「知っていますか」의 존경어. 청중·고객에게 사용하는 정중한 질문

JLPT N2 1048번 정답은 3번입니다.

문제 49

글의 문법

  1. 1そこで정답
  2. 2そのうえ
  3. 3それなのに
  4. 4そういえば

정답

1 「そこで」 — 그래서

근거

'동물 사육이 어렵다 → 로봇 세러피가 주목받는다'라는 인과 흐름. 문제 제기 후 해결책을 제시할 때 「そこで」

오답

· 2 そのうえ(게다가) · 3 それなのに(그런데도) · 4 そういえば(그러고 보니)는 인과·대안 도입의 의미가 아니다

포인트

「そこで」 = '그래서, 그리하여'. 어떤 상황에 대한 대응책·새 전개를 제시할 때 쓰는 접속사

JLPT N2 1049번 정답은 1번입니다.

문제 50

글의 문법

  1. 1得られる点です
  2. 2得られてもかまいません
  3. 3得られるのだそうです정답
  4. 4得られなければなりません

정답

3 「得られるのだそうです」 — 얻을 수 있다고 합니다

근거

로봇 세러피의 효과에 대한 일반적인 보고를 전달하므로 전문(伝聞) 「~のだそうです」가 자연스럽다

오답

· 1 得られる点です(얻는 점입니다)는 문맥에 안 맞음 · 2 ても構いません(~해도 상관없습니다)는 의미 다름 · 4 なければなりません(해야 합니다)는 의무

포인트

「~のだそうだ」는 들은 정보의 전달. 「そうだ」(전문)와 설명의 「のだ」가 결합한 형태

JLPT N2 1050번 정답은 3번입니다.

문제 51

글의 문법

  1. 1貢献するつもりでした
  2. 2貢献すべきだからです
  3. 3貢献できるようにしています
  4. 4貢献できるようになりたいです정답

정답

4 「貢献できるようになりたいです」 — 공헌할 수 있게 되고 싶습니다

근거

스피치의 마무리로 본인의 장래 희망/포부를 표명하는 부분. 「~ようになりたい」는 능력 획득 욕구를 나타낸다

오답

· 1 つもりでした(과거의 의도) · 2 すべきだ(의무) · 3 ようにしています(노력 중)은 미래의 다짐 표명에 부적절

포인트

「Vれる/できるようになりたい」 = '~할 수 있게 되고 싶다'. 장래의 능력 성장 희망을 표현하는 N2 패턴

JLPT N2 1051번 정답은 4번입니다.

지문 · 단문 독해

(1) 以下は、ペットとして犬を飼う人に向けて書かれた文章である。 犬は、本能(注1)のままに働くことに喜びを感じます。獲物(注2)を探す、追いかける、取ってくるーなどはその象徴的な行動です。 しかし現代の人間社会では、このような行動はほとんど必要なくなってしまいました。その結果、「犬がしたいこと」と「飼い主がさせたいこと」との間に、ギャップが生じるようになってきました。 (注1)本能:ここでは、生まれつき持っている性質(注2)獲物:ここでは、食べるための動物

문제 52

단문 독해

ギャップが生じるのはなぜか。

  1. 1犬の生まれつき持っている性質が、人間社会に合わせて変化したから。
  2. 2犬がしたい行動は、現代の人間社会では必要ないことが多いから。정답
  3. 3犬が喜びを感じる行動が、飼い主にはわからなくなったから。
  4. 4飼い主がさせたい行動は、犬にはできないことが多いから。

정답

2 「犬がしたい行動は、現代の人間社会では必要ないことが多いから」 — 개가 하고 싶은 행동이 현대 인간 사회에서 불필요한 경우가 많기 때문

근거

본문은 '개는 본능적 행동(사냥·추적·물어오기)에서 기쁨을 느끼지만, 현대 사회에서는 그런 행동이 거의 필요하지 않게 되어 갭이 생긴다'고 설명

오답

· 1 개의 본능 자체가 변한 것은 아님 · 3 주인의 인지 문제가 아님 · 4 주인이 시키고 싶은 것이 불가능해서가 아님

포인트

「ギャップが生じる」 = '갭이 생기다'. 본능과 환경의 불일치가 원인이라는 핵심 파악

JLPT N2 1052번 정답은 2번입니다.

지문 · 단문 독해

(2)  壁はともすれば(注1)行動の限界を決めてしまうネガティブな(注2)イメージをもたれていますが、実は人間が他の個体と関係を調整するための大変重要なエレメント(注3)だったのではないか、とぼくは考えています。  壁があったから、人間は仲良く暮らしてこられたのだ、と。壁によって隔てられれば、心理的な距離ができますから、密度高く住むこともできて、移動する距離は少なくてすむ。会おうと思えば会えますし、会いたくなければ壁のうちにこもっていれば(注4)いい。 (注1)ともすれば〜もたれる:ここでは、〜もたれることもある(注2)ネガティブな:ここでは、マイナスの(注3)エレメント:要素(注4)〜にこもっている:〜から出ないでいる

문제 53

단문 독해

筆者は、壁にはどのような役割があると考えているか。

  1. 1生きていくために必要な場所を確保する。
  2. 2周りの人との心理的なつながりを切る。
  3. 3周りの人との適度な距離を保つ。정답
  4. 4人間の行動範囲を制限する。

정답

3 「周りの人との適度な距離を保つ」 — 주변 사람과의 적당한 거리를 유지한다

근거

필자는 벽이 '심리적 거리'를 만들어 사람들이 가까이 살면서도 편안하게 지낼 수 있게 해주는 요소라고 본다

오답

· 1은 공간 확보가 아님 · 2 심리적 단절이 아닌 조정 · 4 행동 제한은 부정적 이미지에 가까움

포인트

필자는 벽의 부정적 이미지(행동 제한)와 달리 인간관계의 '적당한 거리 조정' 역할을 주장. 추상적 비유 파악이 관건

JLPT N2 1053번 정답은 3번입니다.

지문 · 단문 독해

(3) 以下は、ある会社で回覧された文書である。 10月15日各課担当者各位総務課 年始の挨拶状について  取引先にお送りする年始の挨拶状につきまして、総務課から一括発送する相手先のリストを作成しました。添付の資料を各課でご確認のうえ、修正が必要な箇所があれば来週木曜(22日)までに総務課にご連絡ください。  また、そのほかに各課から直接送付したい相手先がある場合は、各課で発送をお願いします。必要分の挨拶状を配りますので、10月30日までにその数をお知らせください。12月初旬に各課に配る予定です。 以上

문제 54

단문 독해

各課の担当者がしなければならないこととして合っているのはどれか。

  1. 1総務課から送付してほしい相手先のリストを作成し、22日までに総務課に出す。
  2. 2総務課から送付する相手先のリストを確認し、修正があれば22日までに総務課に知らせる。정답
  3. 3各課から直接送付する相手先のリストを作成し、30日までに総務課に出す。
  4. 4各課から直接送付する相手先のリストを確認し、修正があれば30日までに総務課に知らせる。

정답

2 「総務課から送付する相手先のリストを確認し、修正があれば22日までに総務課に知らせる」 — 총무과에서 보낼 거래처 리스트를 확인하고 수정이 있으면 22일까지 총무과에 알린다

근거

회람 문서에는 '총무과가 일괄 발송할 거래처 리스트를 작성했으니 각 과에서 확인 후 수정이 있으면 22일(목)까지 연락해 달라'고 적혀 있다

오답

· 1 각 과가 리스트를 만드는 것이 아님 · 3, 4는 직접 발송 건으로 30일은 다른 안건

포인트

비즈니스 문서의 마감일·담당 구별이 핵심. '22일=수정 보고', '30일=직접 발송 부수 보고'를 구별

JLPT N2 1054번 정답은 2번입니다.

지문 · 단문 독해

(4)  研究者人口が増えれば、それだけ科学の進歩に速くなる。もちろん、重要な科学的成果があげられるかどうかは、研究の作業量に比例するものではない。運にも左右される偶然性の高いものだ。だが、様々な考えを持った多様な研究者が多数研究に従事する(注1)ことで、誰かが大発見をする確率が高くなる。  多くの研究者は、多様な考えに基づいて研究することはこのうえなく(注2)重要だ。多数の研究者がひとつの考え方に沿って研究するというのでは、未来はないだろう。 (注1)〜に従事する:ここでは、〜を行う(注2)このうえなく:最も

문제 55

단문 독해

筆者の考えに合うのはどれか。

  1. 1研究者が増加し考え方も多様化すれば、科学はより進歩する。정답
  2. 2科学が進歩すればするほど研究者人口が増え、研究は多様化する。
  3. 3一人一人の研究者が研究の作業量を増やせば、科学はより進歩する。
  4. 4多数の研究者が、ひとつの考え方に沿って研究することが大発見につながる。

정답

1 「研究者が増加し考え方も多様化すれば、科学はより進歩する」 — 연구자가 증가하고 사고방식도 다양화되면 과학은 더 발전한다

근거

'연구자 인구가 늘면 그만큼 과학 진보가 빠르고, 다양한 사고를 가진 연구자가 많이 종사할수록 대발견 확률이 높아진다'는 주장

오답

· 2는 인과 방향이 반대 · 3 개인의 작업량 증가는 본문 부정 · 4 단일 사고방식은 본문에서 '미래가 없다'고 부정

포인트

「多様な考え+多数の研究者」 = 대발견 확률 증가가 핵심 논지. 다양성과 인구의 두 요소가 모두 중요

JLPT N2 1055번 정답은 1번입니다.

지문 · 단문 독해

(5)  もしつらい恋愛で苦しんだ人が、ある恋愛ものを読んで慰められたとすると、そのときのことというのは、あとあとまで、ずうっと覚えているものです。人生でそういう経験をもっている人はやっぱり幸せだと、私は思います。何も恋愛に限らないけれど、そのような深い体験をもっていると、こんどは『源氏物語』のような古典作品を読んでも、深く味わうことができる。そうやって人間の精神は大人になっていくんです。

문제 56

단문 독해

筆者によると、人間の精神が大人になるには、何が必要か。

  1. 1つらい出来事を読書で慰められた経験정답
  2. 2つらい恋愛をいつまでも忘れられない経験
  3. 3苦しんでいる人を慰めた経験
  4. 4古典作品をたくさん読んだ経験

정답

1 「つらい出来事を読書で慰められた経験」 — 괴로운 일을 독서로 위로받은 경험

근거

필자는 '괴로운 연애를 한 사람이 연애 소설을 읽고 위로받은 경험'이 후에 고전을 깊이 음미할 수 있게 하고 정신을 어른으로 만든다고 한다

오답

· 2는 잊지 못하는 것이 아님 · 3 위로한 경험이 아니라 위로받은 경험 · 4 고전 독서량은 핵심이 아님

포인트

「深い体験」 = '깊은 체험'(위로받은 경험)이 핵심. 독서에 의한 위로 체험이 정신 성숙의 조건임을 파악

JLPT N2 1056번 정답은 1번입니다.

지문 · 중문 독해

(1)  嫌いな子どもが多いピーマンは、β-カロテン(注1)を含んでいる。  しかし、ブロッコリーやほうれん草でも摂れる栄養素であることから、「嫌いなピーマンを無理に食べさせる必要はない」と考える人もいる。確かにブロッコリーやほうれん草を食べられるなら、ピーマンにこだわる必要は栄養学的にはほとんどないであろう。  それでも、幼児期はいろいろな生活環境に心や体を適応させる(注2)意味で重要な時期であることから、多様な食材を食べる経験を積む必要があると考える。そこで、切り方や味つけを工夫し、「ひと口でもいいから食べてみよう」と励まし(注3)、ほんの少しでも食べたら「すごいね!」と褒め、子ども自身がさまざまな食材を受容できる(注4)環境をつくることが大切である。  嫌いな食材を食べられたという達成感は、褒められることでさらに強められ、自信が生まれる。その自信がやる気につながり、物事に前向きに(注5)取り組めるようになるであろう。例えば人間関係について考えてみると、世の中には自分と気の合わない人もいるが、「嫌いだからつきあわない」と切り捨てるわけにはいかず、ある程度つきあわなければならない場面も多い。相手を好きになれなくても「こんな考え方があってもいい」とその人の個性を受け入れることで、円滑な(注6)人間関係を築くことができる。 (注1)β-カロテン:栄養素の一つ(注2)適応させる:ここでは、合わせる(注3)励ます:やる気にさせる(注4)受容できる:受け入れることのできる(注5)前向きに:ここでは、自分から進んで(注6)円滑に:ここでは、良い

문제 57

중문 독해

「嫌いなピーマンを無理に食べさせる必要はない」と考える理由として合っているのはどれか。

  1. 1幼児期の子どもの食事は栄養にこだわる必要はないから。
  2. 2無理に食べさせると将来食事に関心を持てなくなるから。
  3. 3人にはそれぞれ好き嫌いがあるのは当たり前だから。
  4. 4他の野菜でも同じ栄養を摂ることができるから。정답

정답

4 「他の野菜でも同じ栄養を摂ることができるから」 — 다른 채소로도 같은 영양을 섭취할 수 있기 때문

근거

본문은 '피망의 β-카로틴은 브로콜리·시금치로도 섭취 가능하므로 영양학적으로는 피망에 집착할 필요가 거의 없다'고 한다

오답

· 1 영양에 신경 안 써도 된다는 말이 아님 · 2, 3은 본문에 없는 이유

포인트

「~にこだわる必要はない」 = '~에 집착할 필요는 없다'. 대체 가능한 영양원이 있다는 점이 근거

JLPT N2 1057번 정답은 4번입니다.

문제 58

중문 독해

筆者は、幼児期の子どもにどのようなことをするのがいいと言っているか。

  1. 1いろいろなものを食べる経験をさせる。정답
  2. 2栄養のあるものをたくさん食べさせる。
  3. 3子ども自身の好き嫌いに任せる。
  4. 4食事のときに話しかける。

정답

1 「いろいろなものを食べる経験をさせる」 — 다양한 것을 먹는 경험을 하게 한다

근거

필자는 '유아기는 다양한 생활 환경에 적응하는 중요한 시기이므로 다양한 식재료를 먹는 경험을 쌓을 필요가 있다'고 강조

오답

· 2 양보다 다양성 · 3 아이의 호불호에 맡기지 않음 · 4 식사 중 대화는 본문에 없음

포인트

「多様な食材を食べる経験」 = '다양한 식재 경험'이 핵심 권장사항. 영양보다 경험의 폭이 중요

JLPT N2 1058번 정답은 1번입니다.

문제 59

중문 독해

筆者は、嫌いなものを食べて褒められた経験がどのようなことにつながると考えているか。

  1. 1物事に積極的になり、周囲にいる人たちに認められるようになる。
  2. 2苦手意識がなくなり、気が合わないと感じる人もなくなる。
  3. 3自信が生まれ、物事に積極的に取り組めるようになる。정답
  4. 4自信を持てるようになり、どんなことでも好きになる。

정답

3 「自信が生まれ、物事に積極的に取り組めるようになる」 — 자신감이 생겨 매사에 적극적으로 임할 수 있게 된다

근거

본문은 '싫어하는 음식을 먹은 성취감 → 칭찬으로 강화 → 자신감 → 의욕 → 매사에 긍정적'이라는 흐름을 명확히 제시

오답

· 1 주위 인정은 본문 외 · 2 호불호 자체 소멸은 아님 · 4 무엇이든 좋아진다는 비약

포인트

「達成感 → 自信 → やる気」의 인과 흐름 파악이 관건. 성취 경험이 자신감과 적극성으로 이어진다

JLPT N2 1059번 정답은 3번입니다.

지문 · 중문 독해

(2)  ストレスという言葉は広く知られるようになった。しかし、ストレスにもよい面があると言うと、いまでも驚かれることがある。ストレスはよくないイメージがつきものだからだ。(注1)(中略)  よいストレスというとイメージしづらいかもしれないが、逆に何もストレスを感じないでのんびりしている状態を想像してほしい。そのような状態では仕事や勉強が先に進まなくなる。  私もそうだが、時間が十分にあると考えると、のんびりしすぎて仕事に手がつかなくなる。意味もなくテレビを見ているうちにいつの間にか時間が過ぎてしまい、後悔することになる。ストレスがないと、集中力や緊張感がなくなるし、何かをしようという気力さえなくなってくる。  私たちは、ほどほどに(注2)ストレスを感じるからこそ、いろいろなことができる。心配になるから準備をするし、緊張するから集中することができる。これは、こころだけではない。体にとっても、運動や規則的な生活など、ほどほどのストレスは大切だ。  ストレスは人生のスパイスだといわれるのは、そのためである。 (注1)〜がつきものだ:〜が必ずついてくるものだ(注2)ほどほどに:適度に

문제 60

중문 독해

そのような状態とあるが、どのような状態か。

  1. 1ストレスを感じすぎている状態
  2. 2よいストレスしか感じていない状態
  3. 3どんなストレスも感じていない状態정답
  4. 4いろいろなストレスを感じている状態

정답

3 「どんなストレスも感じていない状態」 — 어떤 스트레스도 느끼지 않는 상태

근거

본문은 '아무 스트레스도 느끼지 않고 한가롭게 있는 상태를 상상해 보라'고 하며 그것이 「そのような状態」가 지시하는 대상이다

오답

· 1 과도한 스트레스가 아님 · 2 좋은 스트레스만 있는 상태가 아님 · 4 여러 스트레스가 있는 상태가 아님

포인트

지시어 「そのような」가 가리키는 직전 내용 파악이 핵심. '스트레스 부재' 상태에 일이 진척되지 않는다는 역설

JLPT N2 1060번 정답은 3번입니다.

문제 61

중문 독해

ストレスのよい面とは何か。

  1. 1のんびりすることのよさがわかる。
  2. 2するべきことをする気になる。정답
  3. 3緊張感を楽しめるようになる。
  4. 4いろいろなことが気にならなくなる。

정답

2 「するべきことをする気になる」 — 해야 할 일을 할 마음이 생긴다

근거

본문은 '심심하면 준비하고, 긴장하니 집중할 수 있다 → 적당한 스트레스가 행동의 동기가 된다'고 설명

오답

· 1 한가로움의 좋음이 아님 · 3 긴장감을 즐기는 것이 아님 · 4 무관심이 아님

포인트

「適度なストレス → 準備・集中 → 行動」 흐름이 핵심. '스트레스가 인생의 양념'이라는 비유

JLPT N2 1061번 정답은 2번입니다.

문제 62

중문 독해

ストレスについて、筆者はどのように述べているか。

  1. 1よいストレスはこころと体にとって大切だ。정답
  2. 2よいストレスは緊張をなくすのに役立つ。
  3. 3ストレスはできるだけ避けたほうがいい。
  4. 4ストレスは仕事や勉強には必ずあるものだ。

정답

1 「よいストレスはこころと体にとって大切だ」 — 좋은 스트레스는 마음과 몸에 중요하다

근거

본문 결론은 '적당한 스트레스 덕분에 여러 가지를 할 수 있다. 마음뿐 아니라 몸에도 운동·규칙적 생활 같은 적당한 스트레스가 중요하다'는 것

오답

· 2 긴장 제거가 아니라 적당한 긴장 유지 · 3 회피가 아닌 활용 · 4 항상 있다는 것은 아님

포인트

「人生のスパイス」 = '인생의 양념'. 긍정적 스트레스의 효용을 강조하는 글

JLPT N2 1062번 정답은 1번입니다.

지문 · 중문 독해

(3) 以下は、写真家について書かれた文章である。  人の顔には個性が表れている。よく「写真家はその人の内面に迫らなくてはいけない」というようなことを言うが、心配しなくても写真には自然にそれが写っている。それこそが写真というものの特性だ。(注1)撮る者や撮られる者が気づいていてもいなくても、写真は①そこにあるものをかなり正直に描き出す。自然に、当たり前のようにいま撮った写真にはその人の「人となり」(注2)が、顔や髪形、肩や手のしぐさ表れて写っている。  ポイントは、写真家が「そのこと」を強く意識しているかどうかという点にある。「そのこと」とは言ったふたつのこと。「人を撮ればその人の内面が写る」ということと「写真は写真家の気づかないことまで写している」ということ。(中略)  ②写真は2度撮られるという。シャッターを切る(注3)ときと選ぶときの2度だ。撮影の現場で気づいていなかったことも、それがその被写体(注4)の重要な構成要素であり、そこに写真家がセレクト(注5)の段階で気づき、そのことが一番よく表現された一枚を選ぶなら、それはその写真家の立派な作品、成功作だ。  そしていい写真家ならその発見を生かして、じゃあ現場でもっとこういうことをやっておけばよかったというフィードバック(注6)を得て次の撮影に向かう。そしてまた撮れた写真でまた新しいことに気づき、それを生かしていく。  つまり写真家は前もって(注7)すべてを知っている人ではないが、なにも知らないで済ます人でもない、ということだ。 (注1)特性:特徴(注2)その人の「人となり」:その人らしさ(注3)シャッターを切る:シャッターを押す(注4)被写体:ここでは、写真に撮られる人(注5)セレクトの段階:選ぶ段階(注6)フィードバック:ここでは、反省点(注7)前もって:事前に

문제 63

중문 독해

①そこにあるものとは何か。

  1. 1撮る人の個性
  2. 2撮る人の正直な気持ち
  3. 3撮られる人の個性정답
  4. 4撮られる人の外見

정답

3 「撮られる人の個性」 — 찍히는 사람의 개성

근거

본문은 '사진은 거기에 있는 것을 정직하게 그려내며, 찍힌 사진에는 그 사람의 「人となり」(인품·개성)가 얼굴·머리·몸짓에 표현된다'고 한다

오답

· 1 찍는 사람의 개성이 아님 · 2 찍는 사람의 마음이 아님 · 4 외모만이 아닌 인격

포인트

「人となり」 = '인품, 됨됨이'. 사진에 자연스럽게 드러나는 피사체의 내면적 개성을 가리킨다

JLPT N2 1063번 정답은 3번입니다.

문제 64

중문 독해

②写真は2度撮られるとあるが、なぜそう考えられるのか。

  1. 1写真を撮れば、重要な一枚を選びやすくなるから
  2. 2写真を撮る前に撮るものを選ぶことも重要だから
  3. 3写真を選ぶことも写真を撮ることと同じくらい重要だから정답
  4. 4写真家の気づいたことも気づいていないことも写っているから

정답

3 「写真を選ぶことも写真を撮ることと同じくらい重要だから」 — 사진을 고르는 것도 찍는 것만큼 중요하기 때문

근거

본문은 '셔터를 누를 때와 선택할 때 두 번 찍힌다. 선택 단계에서 중요한 요소를 발견해 가장 잘 표현된 한 장을 고르면 훌륭한 작품이 된다'고 설명

오답

· 1 인과 방향 다름 · 2 사전 선택이 아님 · 4 알아챈/못 알아챈 것 양쪽 모두는 핵심이 아님

포인트

「シャッターを切る時」와 「選ぶ時」가 두 번의 '찍기'. 사후의 셀렉트 과정도 창작의 일부

JLPT N2 1064번 정답은 3번입니다.

문제 65

중문 독해

筆者によると、いい写真家とはどのような人か。

  1. 1どう撮れば成功作になるか、事前に知ろうとする人
  2. 2撮るたびに、撮られる人の新しい一面を発見できる人
  3. 3うまく撮れなくても、あきらめないで写真を撮り続ける人
  4. 4自分が撮った写真から得た発見を、次の撮影に役立てていける人정답

정답

4 「自分が撮った写真から得た発見を、次の撮影に役立てていける人」 — 자신이 찍은 사진에서 얻은 발견을 다음 촬영에 활용할 수 있는 사람

근거

본문은 '좋은 사진가는 그 발견을 다음 촬영에 피드백한다'고 명시하고 있다

오답

· 1 사전 학습보다 사후 피드백 · 2 새로운 면 발견은 일부일 뿐 · 3 인내력이 아닌 학습력

포인트

「フィードバック(피드백)」 = 발견을 다음 작업에 반영. 사진가의 성장 메커니즘이 핵심

JLPT N2 1065번 정답은 4번입니다.

지문 · 통합 이해

A  睡眠不足で悩む人が多い。そのような人は、十分な睡眠時間が取れていないからだと思うかもしれないが、実はぐっすり眠れていないことが原因のほうが多い。睡眠時間の長さだけでなく、眠りの質を大切にしなければよく眠れたとは感じられないのだ。  質のよい睡眠をとるためには、睡眠の妨げになる緊張や興奮を取り除いて心や体を落ち着かせることが大事だ。例えば、私は温かい牛乳を飲んだりクラシック音楽を聞いたりしている。寝る前には心配事や悩みについて考えたり、テレビやケータイの画面などを見すぎたりしないほうがいい。寝る前の時間の過ごし方について、少し意識を変えてみることで睡眠の悩みの改善につながるはずだ。

문제 66

통합 이해

睡眠不足で悩む人について、AとBが共通して原因だと指摘していることは何か。

  1. 1不規則な生活を送っていること
  2. 2深い睡眠が取れていないこと정답
  3. 3夜遅くまで活動していること
  4. 4睡眠時間が足りないこと

정답

2 「深い睡眠が取れていないこと」 — 깊은 수면을 취하지 못한 것

근거

A는 '시간보다 푹 자지 못함이 원인'이라 하고, B도 '수면의 질'을 강조한다. 두 글 모두 수면의 깊이/질 부족을 공통 원인으로 지적

오답

· 1 불규칙 생활 · 3 늦은 활동 · 4 시간 부족은 한쪽 또는 모두에 해당하지 않는다

포인트

A·B 통합 문제는 '공통점' 추출이 핵심. '質のよい睡眠 = 깊은 수면'의 등치를 파악

JLPT N2 1066번 정답은 2번입니다.

문제 67

통합 이해

睡眠不足を解消するために、AとBはどのようなアドバイスをしているか。

  1. 1AもBも、できるだけ生活のリズムを乱さないようにしたほうがいいと述べている。
  2. 2AもBも、寝る前の時間を有効に活用したほうがいいと述べている。
  3. 3Aは寝る前に気持ちを落ち着かせたほうがいいと述べ、Bは基本的な生活習慣を見直したほうがいいと述べている。
  4. 4Aは寝る前の行動に気をつけたほうがいいと述べ、Bは寝るときの環境や使う物を意識したほうがいいと述べている。정답

정답

4 「Aは寝る前の行動に気をつけたほうがいいと述べ、Bは寝るときの環境や使う物を意識したほうがいいと述べている」 — A는 자기 전 행동 주의, B는 자는 환경·도구 의식

근거

A는 자기 전 따뜻한 우유·음악, 걱정·화면 자제 등 행동 조언. B는 빛·온도·베개·침구 등 환경·도구 조언

오답

· 1 생활 리듬 강조 아님 · 2 자기 전 시간 활용 아님 · 3 A·B의 내용 뒤바뀜

포인트

A=행동(behavior), B=환경/도구(environment)의 대비 구도가 정확. 통합 독해의 분류 능력 평가

JLPT N2 1067번 정답은 4번입니다.

지문 · 주장 이해

以下は、カウンセラーに相談することについて書かれた文章である。  人からよく相談される人というのは、じっくり相手の話に耳を傾けてくれる人であるはずだ。相談者は、答えをすぐに出してほしいのではなく、まずはじっくり話を聞いてほしいのだ。語りたいのだ。  相談に行って、親切にもこちらに代わって即座に答えを出してくれる人がいたとして、それは助かったと素直にその回答を採用するほど、僕たちは単純素朴ではない。だいいち、本人がいくら考えてもわからない難問に対して、事情もよくわからない他人からそんなに簡単に答えを出されてはたまらない。  だからといって、人に話すことが役に立たないというのではない。いや、むしろ大いに役立つのである。あんなに悩んでいたのに、いろいろ迷うばかりでどうにも答が出なかったのに、人に話してみたら案外簡単に建設的な(注1)解決策が見つかった。そんなことも珍しくない。(中略)  そうしたケースでは、悩みや迷いを話した相手が答えを出してくれたわけではない。相手に事情がわかるような話して聞かせているうちに、これまでと違った視点からの回答がふっと思い浮かんだのである。これまでいくら考えても思い浮かばなかったことが、別の構図(注2)のもとに突然浮かび上がってくる。迷いが吹っ切れる(注3)瞬間というのも、そのようにして訪れるのだろう。  では、そうした別の構図をもたらす(注4)新たな視点は、いったいどこからやってくるのか。それは、語り合いの中からというしかない。聞き手がいることで、聞き手にわかるように事情や自分の悩める思いを説明しようとする。聞き手がわかってくれないことには話が進まないので、聞き手に理解してもらうにはどう説明するのがよいかを工夫しながら話すことになる。  そこで意識されるのが、聞き手の理解の枠組み(注5)、つまり聞き手がものごとを理解するのに主として用いている枠組みである。聞き手の理解の枠組みを意識しながら、事情を説明し、自分の悩める思いを説明しているうちに、自分の理解の枠組みと聞き手の理解の枠組みが交錯(注6)しつつ融合(注7)し、そこに自分ひとりで考えていたときとは違った視点がもたらされる。そんな感じなのではないだろうか。  その新たな視点を採用してみると、これまで経験も違った意味をもってくる。目の前の現実の見え方も一変する。 (注1)建設的に:ここでは、よりよい(注2)構図:ここでは、とらえ方(注3)吹っ切れる:消えてなくなる(注4)もたらす:ここでは、生み出す(注5)枠組み:ここでは、方法(注6)交錯する:交差する(注7)融合する:一つになる

문제 68

주장 이해

筆者によると、相談者が最初に聞き手に求めることは何か。

  1. 1時間をかけて、ただ話を聞いてくれること。정답
  2. 2悩むような難問ではないと言ってくれること。
  3. 3話しやすい雰囲気を作ってくれること。
  4. 4話を聞いて、解決策を一緒に考えてくれること。

정답

1 「時間をかけて、ただ話を聞いてくれること」 — 시간을 들여 그냥 이야기를 들어주는 것

근거

본문은 '상담자는 즉답을 원하는 게 아니라 우선 차분히 이야기를 들어주기를 원한다. 말하고 싶은 것이다'라고 명시

오답

· 2 난문이 아니라는 말은 본문에 없음 · 3 분위기 조성이 핵심 아님 · 4 함께 해결책 모색은 후속 단계

포인트

상담자의 1차 욕구 = '경청'. 즉시 답을 제시하는 카운슬링이 아니라 「傾聴(けいちょう)」이 핵심

JLPT N2 1068번 정답은 1번입니다.

문제 69

주장 이해

筆者によると、語り合いの中で相談者はどのように話そうとするか。

  1. 1聞き手が関心を持つように、工夫しながら話す。
  2. 2聞き手が知りたいと思っていることを中心に話す。
  3. 3聞き手がわかるように、事情や悩みをできるだけ詳しく話す。
  4. 4聞き手が理解できるように、説明のしかたを考えながら話す。정답

정답

4 「聞き手が理解できるように、説明のしかたを考えながら話す」 — 듣는 사람이 이해할 수 있도록 설명 방식을 생각하며 말한다

근거

본문은 '상대에게 사정이 이해되도록 말해주는 사이에 다른 시점에서의 답이 떠오른다'고 한다. 즉 청자의 이해를 의식하며 말한다는 것

오답

· 1 관심 끌기가 아님 · 2 청자 관심사 중심이 아님 · 3 자세함보다 이해 가능성이 핵심

포인트

「相手にわかるように」 = '상대가 이해할 수 있도록'. 화자가 청자 시점을 고려해 설명을 재구성하는 과정이 핵심

JLPT N2 1069번 정답은 4번입니다.

문제 70

주장 이해

筆者の考えに合うのはどれか。

  1. 1語り合いによって、それまで気づかなかった視点が得られる。정답
  2. 2語り合っているうちに、聞き手の視点で考えられるようになる。
  3. 3違う経験をした人に相談すれば、現実の見え方も変わる。
  4. 4自分の視点を大切にして語ることで、悩みの解決につながる。

정답

1 「語り合いによって、それまで気づかなかった視点が得られる」 — 대화를 통해 그동안 알지 못했던 시점을 얻는다

근거

본문은 '화자와 청자의 시야가 교차·융합되어 새 시점이 생기고 현실이 다르게 보인다'고 말한다

오답

· 2 청자 시점만이 아닌 새 시점 · 3 다른 경험자 한정 아님 · 4 자기 시점 고수는 본문 취지와 반대

포인트

「語り合いの効用」 = 대화를 통해 '제3의 시점'이 새롭게 떠오른다는 점이 결론

JLPT N2 1070번 정답은 1번입니다.

지문 · 정보 검색

Home ▷ Search Services ▷ Hirayama Airport Delivery Service

문제 71

정보 검색

海外旅行から帰国した大原さんは、今、平山空港にいる。平山空港から友人の家に、ビン入りのジュースを送ることにした。今は朝の6時で、すぐにカウンターへ行って送りたいと思っている。どうすればいいか。

  1. 1①へ行き、身分証明書を見せ、安全便で送る
  2. 2①へ行き、専用ボックスを購入し、クール便で送る
  3. 3①か②へ行き、専用ボックスを購入し、安全便で送る
  4. 4①か③へ行き、専用ボックスを購入し、安全便で送る정답

정답

4 「①か③へ行き、専用ボックスを購入し、安全便で送る」 — ① 또는 ③에 가서 전용 박스를 사서 안심배송으로 보낸다

근거

병 음료처럼 깨지기 쉬운 물품은 전용 박스가 필요하며 안전 배송이 권장된다. 아침 6시에 영업하는 카운터는 ①과 ③이다

오답

· 1 신분증만으로는 부족, 전용 박스 필요 · 2 쿨편은 식품 냉장용 · 3 ②는 영업시간 외

포인트

정보 검색 문제는 조건(시간·물품·운송 방식)을 모두 충족하는 선택지를 찾는 것이 핵심

JLPT N2 1071번 정답은 4번입니다.

문제 72

정보 검색

加山さんは、旅行に行くため四国地方の自宅から平山空港に荷物を送ろうと思っている。縦、横、高さの合計が90cmで重さが13kgのスーツケースを、配送会社の営業所に持っていって通常配送で送るつもりである。片道だけの利用の場合、料金はいくらになるか。

  1. 12000円から100円割引された金額
  2. 22000円から200円割引された金額
  3. 32400円から100円割引された金額정답
  4. 42400円から200円割引された金額

정답

3 「2400円から100円割引された金額」 — 2400엔에서 100엔 할인된 금액

근거

90cm/13kg 규격의 일반 사이즈는 2400엔. 영업소에 직접 가져가면 「持ち込み割引」 100엔 할인. 편도이므로 왕복 200엔 할인은 적용 안 됨

오답

· 1, 2 요금 2000엔은 더 작은 사이즈 · 4 200엔 할인은 왕복 시

포인트

「持ち込み割引」 = '직접 가져가기 할인'. 사이즈/무게별 요금표와 할인 조건을 정확히 매칭

JLPT N2 1072번 정답은 3번입니다.

청해 스크립트와 해설

음성으로 출제된 문항입니다. 들리지 않는 부분은 아래 스크립트로 확인하세요.

청해 1 · 청해 — 과제 이해

問題1では、まず質問しつもんを聞いてください。それから話を聞いて、問題用紙もんだいようしの1から4の中から、最もっともよいものを一ひとつ選えらんでください。

문제 1

스크립트 보기

1番 駅のホームで女の人と駅員が話しています。女の人はこの後まず何をしますか。 女:あのすみません、赤い傘の忘れ物なかったでしょうか。このあたりに置いたと思って探してみたんですがないんです。1時間ぐらい前なんですけど。 駅員:傘ですか、さっきまで掃除の人がいましたけどね。見つかった忘れ物は駅の事務所に置いてあるので、一定聞いてみてください。改札の隣です。 女:ありがとうございます。 駅員:もし事務所になかったら、隣の山川駅の忘れ物センターに聞いてみてもいいかも知れませんね。稀に拾った方がそちらにお届けになることもありますから。 女:わかりました。 女の人はこの後まず何をしますか。 2番 会社で男の人と女の人が話しています。男の人は語学の勉強のためにまず何をしますか。 男:この間課長に、来年あたり海外勤務になるかもしれないから準備しておくようにって言われたんですよ。それで今のうちに語学の勉強をしなきゃって思ってるんですが、何かいい方法ありませんか。 女:そうねー、うちの会社でも語学研修やってるでしょ。参加してる? 男:残業や出張が多いのでなかなか。 女:じゃあ通信教育がいいんじゃない?移動中も勉強できるし。高くなくていいの知ってるから後でメールで教えようか。 男:ええぜひ、時間を有効に活用できていいですね。ただあれは聞くのには慣れても話すのがねぇ。 女:少し耳が慣れてきたら外国人の友達紹介するから会ってみるといいよ。話すと会話の練習にもなるし、実践が一番だからね。 男:何から何まですみません。慣れたらぜひお願いします。 女:あとは語学試験に申し込んでみるのもいいんじゃない?目標があれば一人でも勉強を続けようっていう気持ちになるし。 男:そうですね、力がついてきたらやってみます。 男の人は語学の勉強のためにまず何をしますか。 3番 会社で女の人と男の人が話しています。女の人は倉庫に入るとき、どの順番で入り口のボタンを押さなければなりませんか。 女:すみません、地下の倉庫に行って資料を取ってきたいんですが、入り口の開け方がわからなくて。 男:最近管理が厳しくなって入り口の横のボタンを押さないとダメなんだよ。倉庫は3つあるけど、何番の? 女:えっと2番です。 男:じゃあ倉庫の番号は002だね。それと暗証番号も必要だよ。 女:そうですか。 男:暗証番号は725だよ。ドアの横のボタンを暗証番号、開くのボタン、倉庫の番号、開くのボタンの順で押して。そうすればすぐドアが開くから。 女:暗証番号、開く、倉庫の番号、その後に開く、だよ? 男:はい、わかりました、ありがとうございます。 女の人は倉庫に入るとき、どの順番で入り口のボタンを押さなければなりませんか。 4番 ホテルの受付で女の人と男の人が話しています。女の人はどこでパソコンを使いますか。 女:すみません、パソコンの貸し出しってできますか?部屋で仕事をしたいんですけど。 男:申し訳ございません、貸し出しはしていないんですが、2階にビジネスセンターがございます。午前9時から午後10時まで、コピーやファックスもお使いいただけますが、申し訳ございません、あと10分ほどしかございませんね。 女:そうですね、あのこの近くでパソコン使えるところないでしょうか。 男:でしたらこちらから3分ほど歩いたところにインターネットカフェがございます。あでもお客様、ロビーにも1台でしたらパソコンがございます。文章を直すくらいでしたらお使いになれますよ。あでも今お使いの方がいらっしゃいますね。お待ちになりますか? 女:いいです、ちょっと歩きたいし行ってきます。どうもありがとう。 女の人はどこでパソコンを使いますか。 5番 図書館で職員がボランティアの人たちに話しています。ボランティアの人はこれから何をしますか。 本の整理のお手伝いありがとうございます。こちらの箱に図書館に新しく入った本が入れてありますので、本に貼ってあるラベルの番号を見て、同じ番号の棚に入れる作業を皆さんにお願いします。ラベルの番号は本の分野などを表しています。先ほどお配りした紙に番号の見方が書いてありますので参考にしてください。それで実は、まだデータ入力が済んでいない本がありまして、今パソコンで作業中です。終わった分からまた箱に追加していきます。よろしくお願いします。 ボランティアの人はこれから何をしますか。

  1. 1ホームで忘れ物をさがす
  2. 2そうじの人に忘れ物がないか聞く
  3. 3じむしょで忘れ物がないかたずねる
  4. 4忘れ物センターに問い合わせる

정답

3 「事務所で忘れ物がないかたずねる」 — 사무소에서 분실물이 있는지 묻는다

근거

역무원이 '찾은 분실물은 역 사무소에 보관하니 우선 그쪽에 물어보라(改札の隣)'고 안내. 여자는 우선 사무소에 갈 것이다

오답

· 1 홈 수색은 이미 함 · 2 청소부에게 묻는 것은 권유 안 됨 · 4 분실물 센터는 사무소에 없을 때의 다음 단계

포인트

「まず何をしますか」 = '먼저 무엇을 하는가'. '먼저(まず)'와 '그 후(その後)'의 단계 구분이 핵심

문제 2

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1番 駅のホームで女の人と駅員が話しています。女の人はこの後まず何をしますか。 女:あのすみません、赤い傘の忘れ物なかったでしょうか。このあたりに置いたと思って探してみたんですがないんです。1時間ぐらい前なんですけど。 駅員:傘ですか、さっきまで掃除の人がいましたけどね。見つかった忘れ物は駅の事務所に置いてあるので、一定聞いてみてください。改札の隣です。 女:ありがとうございます。 駅員:もし事務所になかったら、隣の山川駅の忘れ物センターに聞いてみてもいいかも知れませんね。稀に拾った方がそちらにお届けになることもありますから。 女:わかりました。 女の人はこの後まず何をしますか。 2番 会社で男の人と女の人が話しています。男の人は語学の勉強のためにまず何をしますか。 男:この間課長に、来年あたり海外勤務になるかもしれないから準備しておくようにって言われたんですよ。それで今のうちに語学の勉強をしなきゃって思ってるんですが、何かいい方法ありませんか。 女:そうねー、うちの会社でも語学研修やってるでしょ。参加してる? 男:残業や出張が多いのでなかなか。 女:じゃあ通信教育がいいんじゃない?移動中も勉強できるし。高くなくていいの知ってるから後でメールで教えようか。 男:ええぜひ、時間を有効に活用できていいですね。ただあれは聞くのには慣れても話すのがねぇ。 女:少し耳が慣れてきたら外国人の友達紹介するから会ってみるといいよ。話すと会話の練習にもなるし、実践が一番だからね。 男:何から何まですみません。慣れたらぜひお願いします。 女:あとは語学試験に申し込んでみるのもいいんじゃない?目標があれば一人でも勉強を続けようっていう気持ちになるし。 男:そうですね、力がついてきたらやってみます。 男の人は語学の勉強のためにまず何をしますか。 3番 会社で女の人と男の人が話しています。女の人は倉庫に入るとき、どの順番で入り口のボタンを押さなければなりませんか。 女:すみません、地下の倉庫に行って資料を取ってきたいんですが、入り口の開け方がわからなくて。 男:最近管理が厳しくなって入り口の横のボタンを押さないとダメなんだよ。倉庫は3つあるけど、何番の? 女:えっと2番です。 男:じゃあ倉庫の番号は002だね。それと暗証番号も必要だよ。 女:そうですか。 男:暗証番号は725だよ。ドアの横のボタンを暗証番号、開くのボタン、倉庫の番号、開くのボタンの順で押して。そうすればすぐドアが開くから。 女:暗証番号、開く、倉庫の番号、その後に開く、だよ? 男:はい、わかりました、ありがとうございます。 女の人は倉庫に入るとき、どの順番で入り口のボタンを押さなければなりませんか。 4番 ホテルの受付で女の人と男の人が話しています。女の人はどこでパソコンを使いますか。 女:すみません、パソコンの貸し出しってできますか?部屋で仕事をしたいんですけど。 男:申し訳ございません、貸し出しはしていないんですが、2階にビジネスセンターがございます。午前9時から午後10時まで、コピーやファックスもお使いいただけますが、申し訳ございません、あと10分ほどしかございませんね。 女:そうですね、あのこの近くでパソコン使えるところないでしょうか。 男:でしたらこちらから3分ほど歩いたところにインターネットカフェがございます。あでもお客様、ロビーにも1台でしたらパソコンがございます。文章を直すくらいでしたらお使いになれますよ。あでも今お使いの方がいらっしゃいますね。お待ちになりますか? 女:いいです、ちょっと歩きたいし行ってきます。どうもありがとう。 女の人はどこでパソコンを使いますか。 5番 図書館で職員がボランティアの人たちに話しています。ボランティアの人はこれから何をしますか。 本の整理のお手伝いありがとうございます。こちらの箱に図書館に新しく入った本が入れてありますので、本に貼ってあるラベルの番号を見て、同じ番号の棚に入れる作業を皆さんにお願いします。ラベルの番号は本の分野などを表しています。先ほどお配りした紙に番号の見方が書いてありますので参考にしてください。それで実は、まだデータ入力が済んでいない本がありまして、今パソコンで作業中です。終わった分からまた箱に追加していきます。よろしくお願いします。 ボランティアの人はこれから何をしますか。

  1. 1会社のけんしゅうに参加する
  2. 2通信教育を受ける
  3. 3外国人の友達と話す
  4. 4試験に申し込む

정답

2 「通信教育を受ける」 — 통신교육을 받는다

근거

남자는 잔업·출장이 많아 회사 어학연수는 어렵다고 함. 여자가 '통신교육이 좋겠다'고 제안하자 남자가 동의. 외국인 친구 소개는 '귀가 익은 후'의 다음 단계

오답

· 1 회사 연수 참가 어려움 · 3 외국인 친구는 익숙해진 후 · 4 시험 신청은 언급 없음

포인트

「まず何をしますか」 패턴. '먼저=통신교육 → 익숙해진 후=회화 연습' 순서 파악

문제 3

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1番 駅のホームで女の人と駅員が話しています。女の人はこの後まず何をしますか。 女:あのすみません、赤い傘の忘れ物なかったでしょうか。このあたりに置いたと思って探してみたんですがないんです。1時間ぐらい前なんですけど。 駅員:傘ですか、さっきまで掃除の人がいましたけどね。見つかった忘れ物は駅の事務所に置いてあるので、一定聞いてみてください。改札の隣です。 女:ありがとうございます。 駅員:もし事務所になかったら、隣の山川駅の忘れ物センターに聞いてみてもいいかも知れませんね。稀に拾った方がそちらにお届けになることもありますから。 女:わかりました。 女の人はこの後まず何をしますか。 2番 会社で男の人と女の人が話しています。男の人は語学の勉強のためにまず何をしますか。 男:この間課長に、来年あたり海外勤務になるかもしれないから準備しておくようにって言われたんですよ。それで今のうちに語学の勉強をしなきゃって思ってるんですが、何かいい方法ありませんか。 女:そうねー、うちの会社でも語学研修やってるでしょ。参加してる? 男:残業や出張が多いのでなかなか。 女:じゃあ通信教育がいいんじゃない?移動中も勉強できるし。高くなくていいの知ってるから後でメールで教えようか。 男:ええぜひ、時間を有効に活用できていいですね。ただあれは聞くのには慣れても話すのがねぇ。 女:少し耳が慣れてきたら外国人の友達紹介するから会ってみるといいよ。話すと会話の練習にもなるし、実践が一番だからね。 男:何から何まですみません。慣れたらぜひお願いします。 女:あとは語学試験に申し込んでみるのもいいんじゃない?目標があれば一人でも勉強を続けようっていう気持ちになるし。 男:そうですね、力がついてきたらやってみます。 男の人は語学の勉強のためにまず何をしますか。 3番 会社で女の人と男の人が話しています。女の人は倉庫に入るとき、どの順番で入り口のボタンを押さなければなりませんか。 女:すみません、地下の倉庫に行って資料を取ってきたいんですが、入り口の開け方がわからなくて。 男:最近管理が厳しくなって入り口の横のボタンを押さないとダメなんだよ。倉庫は3つあるけど、何番の? 女:えっと2番です。 男:じゃあ倉庫の番号は002だね。それと暗証番号も必要だよ。 女:そうですか。 男:暗証番号は725だよ。ドアの横のボタンを暗証番号、開くのボタン、倉庫の番号、開くのボタンの順で押して。そうすればすぐドアが開くから。 女:暗証番号、開く、倉庫の番号、その後に開く、だよ? 男:はい、わかりました、ありがとうございます。 女の人は倉庫に入るとき、どの順番で入り口のボタンを押さなければなりませんか。 4番 ホテルの受付で女の人と男の人が話しています。女の人はどこでパソコンを使いますか。 女:すみません、パソコンの貸し出しってできますか?部屋で仕事をしたいんですけど。 男:申し訳ございません、貸し出しはしていないんですが、2階にビジネスセンターがございます。午前9時から午後10時まで、コピーやファックスもお使いいただけますが、申し訳ございません、あと10分ほどしかございませんね。 女:そうですね、あのこの近くでパソコン使えるところないでしょうか。 男:でしたらこちらから3分ほど歩いたところにインターネットカフェがございます。あでもお客様、ロビーにも1台でしたらパソコンがございます。文章を直すくらいでしたらお使いになれますよ。あでも今お使いの方がいらっしゃいますね。お待ちになりますか? 女:いいです、ちょっと歩きたいし行ってきます。どうもありがとう。 女の人はどこでパソコンを使いますか。 5番 図書館で職員がボランティアの人たちに話しています。ボランティアの人はこれから何をしますか。 本の整理のお手伝いありがとうございます。こちらの箱に図書館に新しく入った本が入れてありますので、本に貼ってあるラベルの番号を見て、同じ番号の棚に入れる作業を皆さんにお願いします。ラベルの番号は本の分野などを表しています。先ほどお配りした紙に番号の見方が書いてありますので参考にしてください。それで実は、まだデータ入力が済んでいない本がありまして、今パソコンで作業中です。終わった分からまた箱に追加していきます。よろしくお願いします。 ボランティアの人はこれから何をしますか。

  1. 1〇〇②→開く→725
  2. 2〇〇②→開く→725→開く
  3. 3725→開く→〇〇②
  4. 4725→開く→〇〇②→開く

정답

4 「725→開く→〇〇②→開く」 — 725 누르고 열기, ○○②번 누르고 열기

근거

사물함 사용 순서로 먼저 비밀번호를 입력하고 열어 짐을 넣은 후, 사물함 번호 버튼을 누르고 다시 열어야 한다는 안내가 일반적인 흐름

오답

· 1, 2 번호와 비밀번호 순서가 반대 · 3 두 번째 '열기' 단계가 빠짐

포인트

순서를 묻는 문제에서 각 단계의 동작 누락 여부를 정확히 체크해야 한다

문제 4

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1番 駅のホームで女の人と駅員が話しています。女の人はこの後まず何をしますか。 女:あのすみません、赤い傘の忘れ物なかったでしょうか。このあたりに置いたと思って探してみたんですがないんです。1時間ぐらい前なんですけど。 駅員:傘ですか、さっきまで掃除の人がいましたけどね。見つかった忘れ物は駅の事務所に置いてあるので、一定聞いてみてください。改札の隣です。 女:ありがとうございます。 駅員:もし事務所になかったら、隣の山川駅の忘れ物センターに聞いてみてもいいかも知れませんね。稀に拾った方がそちらにお届けになることもありますから。 女:わかりました。 女の人はこの後まず何をしますか。 2番 会社で男の人と女の人が話しています。男の人は語学の勉強のためにまず何をしますか。 男:この間課長に、来年あたり海外勤務になるかもしれないから準備しておくようにって言われたんですよ。それで今のうちに語学の勉強をしなきゃって思ってるんですが、何かいい方法ありませんか。 女:そうねー、うちの会社でも語学研修やってるでしょ。参加してる? 男:残業や出張が多いのでなかなか。 女:じゃあ通信教育がいいんじゃない?移動中も勉強できるし。高くなくていいの知ってるから後でメールで教えようか。 男:ええぜひ、時間を有効に活用できていいですね。ただあれは聞くのには慣れても話すのがねぇ。 女:少し耳が慣れてきたら外国人の友達紹介するから会ってみるといいよ。話すと会話の練習にもなるし、実践が一番だからね。 男:何から何まですみません。慣れたらぜひお願いします。 女:あとは語学試験に申し込んでみるのもいいんじゃない?目標があれば一人でも勉強を続けようっていう気持ちになるし。 男:そうですね、力がついてきたらやってみます。 男の人は語学の勉強のためにまず何をしますか。 3番 会社で女の人と男の人が話しています。女の人は倉庫に入るとき、どの順番で入り口のボタンを押さなければなりませんか。 女:すみません、地下の倉庫に行って資料を取ってきたいんですが、入り口の開け方がわからなくて。 男:最近管理が厳しくなって入り口の横のボタンを押さないとダメなんだよ。倉庫は3つあるけど、何番の? 女:えっと2番です。 男:じゃあ倉庫の番号は002だね。それと暗証番号も必要だよ。 女:そうですか。 男:暗証番号は725だよ。ドアの横のボタンを暗証番号、開くのボタン、倉庫の番号、開くのボタンの順で押して。そうすればすぐドアが開くから。 女:暗証番号、開く、倉庫の番号、その後に開く、だよ? 男:はい、わかりました、ありがとうございます。 女の人は倉庫に入るとき、どの順番で入り口のボタンを押さなければなりませんか。 4番 ホテルの受付で女の人と男の人が話しています。女の人はどこでパソコンを使いますか。 女:すみません、パソコンの貸し出しってできますか?部屋で仕事をしたいんですけど。 男:申し訳ございません、貸し出しはしていないんですが、2階にビジネスセンターがございます。午前9時から午後10時まで、コピーやファックスもお使いいただけますが、申し訳ございません、あと10分ほどしかございませんね。 女:そうですね、あのこの近くでパソコン使えるところないでしょうか。 男:でしたらこちらから3分ほど歩いたところにインターネットカフェがございます。あでもお客様、ロビーにも1台でしたらパソコンがございます。文章を直すくらいでしたらお使いになれますよ。あでも今お使いの方がいらっしゃいますね。お待ちになりますか? 女:いいです、ちょっと歩きたいし行ってきます。どうもありがとう。 女の人はどこでパソコンを使いますか。 5番 図書館で職員がボランティアの人たちに話しています。ボランティアの人はこれから何をしますか。 本の整理のお手伝いありがとうございます。こちらの箱に図書館に新しく入った本が入れてありますので、本に貼ってあるラベルの番号を見て、同じ番号の棚に入れる作業を皆さんにお願いします。ラベルの番号は本の分野などを表しています。先ほどお配りした紙に番号の見方が書いてありますので参考にしてください。それで実は、まだデータ入力が済んでいない本がありまして、今パソコンで作業中です。終わった分からまた箱に追加していきます。よろしくお願いします。 ボランティアの人はこれから何をしますか。

  1. 1自分の部屋
  2. 2ビジネスセンター
  3. 3インターネットカフェ
  4. 4ロビー

정답

3 「インターネットカフェ」 — 인터넷 카페

근거

호텔 안내 중 '자기 방에서도 인터넷 가능하나 속도가 느리고 비즈니스 센터는 시간 외이므로 가까운 인터넷 카페를 이용 권유' 흐름

오답

· 1 자기 방은 속도 느림 · 2 비즈니스 센터는 시간 외 · 4 로비는 적절치 않음

포인트

청해 과제 해결형 문제는 '제외법'으로 부적합한 옵션을 차례로 제거하는 것이 효과적

문제 5

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1番 駅のホームで女の人と駅員が話しています。女の人はこの後まず何をしますか。 女:あのすみません、赤い傘の忘れ物なかったでしょうか。このあたりに置いたと思って探してみたんですがないんです。1時間ぐらい前なんですけど。 駅員:傘ですか、さっきまで掃除の人がいましたけどね。見つかった忘れ物は駅の事務所に置いてあるので、一定聞いてみてください。改札の隣です。 女:ありがとうございます。 駅員:もし事務所になかったら、隣の山川駅の忘れ物センターに聞いてみてもいいかも知れませんね。稀に拾った方がそちらにお届けになることもありますから。 女:わかりました。 女の人はこの後まず何をしますか。 2番 会社で男の人と女の人が話しています。男の人は語学の勉強のためにまず何をしますか。 男:この間課長に、来年あたり海外勤務になるかもしれないから準備しておくようにって言われたんですよ。それで今のうちに語学の勉強をしなきゃって思ってるんですが、何かいい方法ありませんか。 女:そうねー、うちの会社でも語学研修やってるでしょ。参加してる? 男:残業や出張が多いのでなかなか。 女:じゃあ通信教育がいいんじゃない?移動中も勉強できるし。高くなくていいの知ってるから後でメールで教えようか。 男:ええぜひ、時間を有効に活用できていいですね。ただあれは聞くのには慣れても話すのがねぇ。 女:少し耳が慣れてきたら外国人の友達紹介するから会ってみるといいよ。話すと会話の練習にもなるし、実践が一番だからね。 男:何から何まですみません。慣れたらぜひお願いします。 女:あとは語学試験に申し込んでみるのもいいんじゃない?目標があれば一人でも勉強を続けようっていう気持ちになるし。 男:そうですね、力がついてきたらやってみます。 男の人は語学の勉強のためにまず何をしますか。 3番 会社で女の人と男の人が話しています。女の人は倉庫に入るとき、どの順番で入り口のボタンを押さなければなりませんか。 女:すみません、地下の倉庫に行って資料を取ってきたいんですが、入り口の開け方がわからなくて。 男:最近管理が厳しくなって入り口の横のボタンを押さないとダメなんだよ。倉庫は3つあるけど、何番の? 女:えっと2番です。 男:じゃあ倉庫の番号は002だね。それと暗証番号も必要だよ。 女:そうですか。 男:暗証番号は725だよ。ドアの横のボタンを暗証番号、開くのボタン、倉庫の番号、開くのボタンの順で押して。そうすればすぐドアが開くから。 女:暗証番号、開く、倉庫の番号、その後に開く、だよ? 男:はい、わかりました、ありがとうございます。 女の人は倉庫に入るとき、どの順番で入り口のボタンを押さなければなりませんか。 4番 ホテルの受付で女の人と男の人が話しています。女の人はどこでパソコンを使いますか。 女:すみません、パソコンの貸し出しってできますか?部屋で仕事をしたいんですけど。 男:申し訳ございません、貸し出しはしていないんですが、2階にビジネスセンターがございます。午前9時から午後10時まで、コピーやファックスもお使いいただけますが、申し訳ございません、あと10分ほどしかございませんね。 女:そうですね、あのこの近くでパソコン使えるところないでしょうか。 男:でしたらこちらから3分ほど歩いたところにインターネットカフェがございます。あでもお客様、ロビーにも1台でしたらパソコンがございます。文章を直すくらいでしたらお使いになれますよ。あでも今お使いの方がいらっしゃいますね。お待ちになりますか? 女:いいです、ちょっと歩きたいし行ってきます。どうもありがとう。 女の人はどこでパソコンを使いますか。 5番 図書館で職員がボランティアの人たちに話しています。ボランティアの人はこれから何をしますか。 本の整理のお手伝いありがとうございます。こちらの箱に図書館に新しく入った本が入れてありますので、本に貼ってあるラベルの番号を見て、同じ番号の棚に入れる作業を皆さんにお願いします。ラベルの番号は本の分野などを表しています。先ほどお配りした紙に番号の見方が書いてありますので参考にしてください。それで実は、まだデータ入力が済んでいない本がありまして、今パソコンで作業中です。終わった分からまた箱に追加していきます。よろしくお願いします。 ボランティアの人はこれから何をしますか。

  1. 1本にラベルをつける
  2. 2本を図書館のたなに入れる
  3. 3本のデータを入力する
  4. 4本を箱に入れる

정답

2 「本を図書館のたなに入れる」 — 책을 도서관 선반에 넣는다

근거

작업 흐름 설명에서 데이터 입력과 라벨 부착은 이미 끝났고 박스에서 꺼내 선반에 정리하는 단계가 남아 있다는 지시

오답

· 1 라벨은 끝남 · 3 데이터 입력은 끝남 · 4 박스 정리는 이미 함

포인트

「まず何をしますか」에서 '이미 끝난 작업'과 '앞으로 할 작업'을 구별해야 한다

청해 2 · 청해 — 포인트 이해

問題もんだい2では、まず質問しつもんを聞きいてください。そのあと、問題用紙もんだいようしのせんたくしを読よんでください。読よむ時間じかんがあります。それから話はなしを聞きいて、問題用紙もんだいようしの1から4の中なかから、最もっともよいものを一ひとつ選えらんでください。

문제 1

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1番 動物病院で女の人と医者が話しています。医者は女の人の犬が最近よく吠える理由は何だと言っていますか。 女:先生、最近うちの犬がよく吠えて困るんです。知らない人が家に来た時に吠えるのはわかるんですが、でもそうじゃなくても何かよく吠えていて。 医者:ああ、それは犬の無駄声と呼ばれるものです。ただ犬は決して無駄に吠えているわけじゃないので、何か原因があると思います。何かありませんか?そうですね、例えば運動が足りないので散歩に行きたいとか、餌が足りないとか。 女:毎日散歩していますし、餌も十分にやってます。が、最近引っ越したんですけど、引っ越す前はこんなことなかったんです。 医者:ああそうですか。ではしばらく様子を見てあげてください。新しいところになれれば自然と吠えなくなると思いますよ。 医者は女の人の犬が最近よく吠える理由は何だと言っていますか。 2番 大学で女の学生と男の学生が話しています。女の学生はどうして茶道クラブに入ると言っていますか。 女:ね、私ね、大学の茶道クラブに入ることにしたんだ。 男:あ、お目当てはお茶を飲みながら食べる美味しいお菓子? 女:外れ。茶道クラブにはね、大学生だけじゃなくて子供から大人まで習いに来てるみたいで、いろいろな年代の人と交流できるのが魅力なんだ。 男:そういう機会は滅多にないよね。それに茶道なら礼儀も学べるし面白そうだね。 女:そう、じゃあ来週行くから一緒に行ってみる?着物を着てくる人もいるみたいだけど普段着でいいんだって。 男:じゃあ行ってみようかな。 女の学生はどうして茶道クラブに入ると言っていますか。 3番 レストランで女の人と店長が話しています。店長はサラダについてどんなアドバイスをしていますか。 女:店長、この前話してた新しいランチメニューのサラダを作ってみたんですが、どうでしょうか。 男:サラダだけで満足できるっていうあれね。珍しい野菜が入っててい いねー、色も綺麗で夏らしいね。 女:ドレッシングの味も夏向きのさっぱりとしたものにしてみたんですが、ちょっと召し上がってみてください。 男:うん、いいんじゃない。ただこの一皿だけではちょっと量が少なくないかな。サラダに入っている肉の量を増やして、食べ応えがあるようにしたら? 女:でもそうすると値段をもう少し上げないと。 男:うーんそうだねー、でもボリュームがあって美味しければ少しぐらい高くても大丈夫だと思う。 女:わかりました。 店長はサラダについてどんなアドバイスをしていますか。 4番 電話で男の人と女の人が話しています。男の人は山田駅から学校までどうやって行けばいいと言っていますか。 女:はい、川の専門学校です。 男:すみません、今日そちらの学校の写真店に伺いたいんですが、行き方がよくわからなくて教えていただけますか。今地下鉄の山田駅にいます。 女:山田駅は第1キャンパスの最寄り駅なんです。写真店は第2キャンパスの方です。 男:そうなんですか。 女:案内がわかりにくくて申し訳ありません。山田駅からですとかなり歩くことになりますので、隣の南駅からバスでお越しいただくのが便利です。南駅からスポーツセンター行きというバスが出ておりますので、そちらのバスに乗って川の専門学校前で降りると目の前です。 男:スポーツセンター行きですね。 女:はい、南駅から10分ほどで着きます。山田駅からはバスが出ていませんので。 男:わかりました。 男の人は山田駅から学校までどうやって行けばいいと言っていますか。 5番 大学で先生が話しています。先生は農業を行う若者が増えた理由は何だと言っていますか。 農業といえば以前は辛い仕事と思われ、働き手が減っていました。ところが最近は農業につく若者が増えています。これは土に触れ、自分の作ったものを食べる生活に都会では味わえない精神的豊かさがあるからです。このような若者の中には農業の経験がない人も見られ、各自治体は彼らを支援する制度や農業指導体制を検討し始めています。 先生は農業を行う若者が増えた理由は何だと言っていますか。 6番 女の学生と男の人が話しています。男の人は本の編集者として重要なことは何だと言っていますか。 女:先輩、出版社で編集のお仕事をされてるんですよね。 男:本の編集をしてるんだけど、担当してる作家に原稿を依頼したり、作品の参考になりそうな情報を集めて提供したりしてる。 女:作家の方とやりとりするんですね。私も実は興味があるんですけど、編集者としてどんなことが大切ですか。 男:うーん、作家に作品についての意見を伝えたりすることかな。 女:アイディアを提案したりするんですか? 男:いや、そういうんじゃなくて、作品を良くするためには読者としての視点も必要だから、原稿を読むたびにそれを伝えるっていうことなんだ。 女:それにはいろんな知識や経験も必要ですよね。 男:まあ、僕も一応様々な分野の人と付き合ったり、雑誌や本で情報収集したりはしてるけど、でも一般の読者はそんなに知識や経験の豊富な人ばかりじゃないからね。そこはそんなに気にしなくてもいいかな。 女:そうですか。 男の人は本の編集者として重要なことは何だと言っていますか。

  1. 1来客が増えたから
  2. 2運動が足りないから
  3. 3えさが足りないから
  4. 4生活環境が変わったから

정답

4 「生活環境が変わったから」 — 생활 환경이 변했기 때문

근거

의사는 운동·먹이 부족이 아닌지 묻고, 여자가 '최근 이사했다'고 하자 '새 곳에 익숙해지면 짖지 않을 것'이라며 환경 변화를 원인으로 지목

오답

· 1 손님 증가 언급 없음 · 2 운동은 충분함 · 3 먹이도 충분함

포인트

「無駄吠え」 = '쓸데없이 짖음'. 청해에서 '~ですか?' '~ですが~' 부정 흐름 뒤에 진짜 원인이 나옴

문제 2

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1番 動物病院で女の人と医者が話しています。医者は女の人の犬が最近よく吠える理由は何だと言っていますか。 女:先生、最近うちの犬がよく吠えて困るんです。知らない人が家に来た時に吠えるのはわかるんですが、でもそうじゃなくても何かよく吠えていて。 医者:ああ、それは犬の無駄声と呼ばれるものです。ただ犬は決して無駄に吠えているわけじゃないので、何か原因があると思います。何かありませんか?そうですね、例えば運動が足りないので散歩に行きたいとか、餌が足りないとか。 女:毎日散歩していますし、餌も十分にやってます。が、最近引っ越したんですけど、引っ越す前はこんなことなかったんです。 医者:ああそうですか。ではしばらく様子を見てあげてください。新しいところになれれば自然と吠えなくなると思いますよ。 医者は女の人の犬が最近よく吠える理由は何だと言っていますか。 2番 大学で女の学生と男の学生が話しています。女の学生はどうして茶道クラブに入ると言っていますか。 女:ね、私ね、大学の茶道クラブに入ることにしたんだ。 男:あ、お目当てはお茶を飲みながら食べる美味しいお菓子? 女:外れ。茶道クラブにはね、大学生だけじゃなくて子供から大人まで習いに来てるみたいで、いろいろな年代の人と交流できるのが魅力なんだ。 男:そういう機会は滅多にないよね。それに茶道なら礼儀も学べるし面白そうだね。 女:そう、じゃあ来週行くから一緒に行ってみる?着物を着てくる人もいるみたいだけど普段着でいいんだって。 男:じゃあ行ってみようかな。 女の学生はどうして茶道クラブに入ると言っていますか。 3番 レストランで女の人と店長が話しています。店長はサラダについてどんなアドバイスをしていますか。 女:店長、この前話してた新しいランチメニューのサラダを作ってみたんですが、どうでしょうか。 男:サラダだけで満足できるっていうあれね。珍しい野菜が入っててい いねー、色も綺麗で夏らしいね。 女:ドレッシングの味も夏向きのさっぱりとしたものにしてみたんですが、ちょっと召し上がってみてください。 男:うん、いいんじゃない。ただこの一皿だけではちょっと量が少なくないかな。サラダに入っている肉の量を増やして、食べ応えがあるようにしたら? 女:でもそうすると値段をもう少し上げないと。 男:うーんそうだねー、でもボリュームがあって美味しければ少しぐらい高くても大丈夫だと思う。 女:わかりました。 店長はサラダについてどんなアドバイスをしていますか。 4番 電話で男の人と女の人が話しています。男の人は山田駅から学校までどうやって行けばいいと言っていますか。 女:はい、川の専門学校です。 男:すみません、今日そちらの学校の写真店に伺いたいんですが、行き方がよくわからなくて教えていただけますか。今地下鉄の山田駅にいます。 女:山田駅は第1キャンパスの最寄り駅なんです。写真店は第2キャンパスの方です。 男:そうなんですか。 女:案内がわかりにくくて申し訳ありません。山田駅からですとかなり歩くことになりますので、隣の南駅からバスでお越しいただくのが便利です。南駅からスポーツセンター行きというバスが出ておりますので、そちらのバスに乗って川の専門学校前で降りると目の前です。 男:スポーツセンター行きですね。 女:はい、南駅から10分ほどで着きます。山田駅からはバスが出ていませんので。 男:わかりました。 男の人は山田駅から学校までどうやって行けばいいと言っていますか。 5番 大学で先生が話しています。先生は農業を行う若者が増えた理由は何だと言っていますか。 農業といえば以前は辛い仕事と思われ、働き手が減っていました。ところが最近は農業につく若者が増えています。これは土に触れ、自分の作ったものを食べる生活に都会では味わえない精神的豊かさがあるからです。このような若者の中には農業の経験がない人も見られ、各自治体は彼らを支援する制度や農業指導体制を検討し始めています。 先生は農業を行う若者が増えた理由は何だと言っていますか。 6番 女の学生と男の人が話しています。男の人は本の編集者として重要なことは何だと言っていますか。 女:先輩、出版社で編集のお仕事をされてるんですよね。 男:本の編集をしてるんだけど、担当してる作家に原稿を依頼したり、作品の参考になりそうな情報を集めて提供したりしてる。 女:作家の方とやりとりするんですね。私も実は興味があるんですけど、編集者としてどんなことが大切ですか。 男:うーん、作家に作品についての意見を伝えたりすることかな。 女:アイディアを提案したりするんですか? 男:いや、そういうんじゃなくて、作品を良くするためには読者としての視点も必要だから、原稿を読むたびにそれを伝えるっていうことなんだ。 女:それにはいろんな知識や経験も必要ですよね。 男:まあ、僕も一応様々な分野の人と付き合ったり、雑誌や本で情報収集したりはしてるけど、でも一般の読者はそんなに知識や経験の豊富な人ばかりじゃないからね。そこはそんなに気にしなくてもいいかな。 女:そうですか。 男の人は本の編集者として重要なことは何だと言っていますか。

  1. 1おいしいおかしが食べられるから
  2. 2さまざまな世代の人と知り合えるから
  3. 3れいぎが学べるから
  4. 4着物を着ることができるから

정답

2 「さまざまな世代の人と知り合えるから」 — 다양한 세대의 사람과 알게 될 수 있기 때문

근거

여학생은 다도 클럽에 어린이부터 어른까지 와서 다양한 연령대와 교류할 수 있는 것이 매력이라고 함. 과자·예의는 부차적 언급

오답

· 1 과자는 '외출(외-はずれ)' · 3 예의는 '면 외' · 4 기모노는 자유

포인트

「魅力」 = '매력'이 가장 강조된 이유. 다른 항목은 부차적 매력으로 정답이 아니다

문제 3

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1番 動物病院で女の人と医者が話しています。医者は女の人の犬が最近よく吠える理由は何だと言っていますか。 女:先生、最近うちの犬がよく吠えて困るんです。知らない人が家に来た時に吠えるのはわかるんですが、でもそうじゃなくても何かよく吠えていて。 医者:ああ、それは犬の無駄声と呼ばれるものです。ただ犬は決して無駄に吠えているわけじゃないので、何か原因があると思います。何かありませんか?そうですね、例えば運動が足りないので散歩に行きたいとか、餌が足りないとか。 女:毎日散歩していますし、餌も十分にやってます。が、最近引っ越したんですけど、引っ越す前はこんなことなかったんです。 医者:ああそうですか。ではしばらく様子を見てあげてください。新しいところになれれば自然と吠えなくなると思いますよ。 医者は女の人の犬が最近よく吠える理由は何だと言っていますか。 2番 大学で女の学生と男の学生が話しています。女の学生はどうして茶道クラブに入ると言っていますか。 女:ね、私ね、大学の茶道クラブに入ることにしたんだ。 男:あ、お目当てはお茶を飲みながら食べる美味しいお菓子? 女:外れ。茶道クラブにはね、大学生だけじゃなくて子供から大人まで習いに来てるみたいで、いろいろな年代の人と交流できるのが魅力なんだ。 男:そういう機会は滅多にないよね。それに茶道なら礼儀も学べるし面白そうだね。 女:そう、じゃあ来週行くから一緒に行ってみる?着物を着てくる人もいるみたいだけど普段着でいいんだって。 男:じゃあ行ってみようかな。 女の学生はどうして茶道クラブに入ると言っていますか。 3番 レストランで女の人と店長が話しています。店長はサラダについてどんなアドバイスをしていますか。 女:店長、この前話してた新しいランチメニューのサラダを作ってみたんですが、どうでしょうか。 男:サラダだけで満足できるっていうあれね。珍しい野菜が入っててい いねー、色も綺麗で夏らしいね。 女:ドレッシングの味も夏向きのさっぱりとしたものにしてみたんですが、ちょっと召し上がってみてください。 男:うん、いいんじゃない。ただこの一皿だけではちょっと量が少なくないかな。サラダに入っている肉の量を増やして、食べ応えがあるようにしたら? 女:でもそうすると値段をもう少し上げないと。 男:うーんそうだねー、でもボリュームがあって美味しければ少しぐらい高くても大丈夫だと思う。 女:わかりました。 店長はサラダについてどんなアドバイスをしていますか。 4番 電話で男の人と女の人が話しています。男の人は山田駅から学校までどうやって行けばいいと言っていますか。 女:はい、川の専門学校です。 男:すみません、今日そちらの学校の写真店に伺いたいんですが、行き方がよくわからなくて教えていただけますか。今地下鉄の山田駅にいます。 女:山田駅は第1キャンパスの最寄り駅なんです。写真店は第2キャンパスの方です。 男:そうなんですか。 女:案内がわかりにくくて申し訳ありません。山田駅からですとかなり歩くことになりますので、隣の南駅からバスでお越しいただくのが便利です。南駅からスポーツセンター行きというバスが出ておりますので、そちらのバスに乗って川の専門学校前で降りると目の前です。 男:スポーツセンター行きですね。 女:はい、南駅から10分ほどで着きます。山田駅からはバスが出ていませんので。 男:わかりました。 男の人は山田駅から学校までどうやって行けばいいと言っていますか。 5番 大学で先生が話しています。先生は農業を行う若者が増えた理由は何だと言っていますか。 農業といえば以前は辛い仕事と思われ、働き手が減っていました。ところが最近は農業につく若者が増えています。これは土に触れ、自分の作ったものを食べる生活に都会では味わえない精神的豊かさがあるからです。このような若者の中には農業の経験がない人も見られ、各自治体は彼らを支援する制度や農業指導体制を検討し始めています。 先生は農業を行う若者が増えた理由は何だと言っていますか。 6番 女の学生と男の人が話しています。男の人は本の編集者として重要なことは何だと言っていますか。 女:先輩、出版社で編集のお仕事をされてるんですよね。 男:本の編集をしてるんだけど、担当してる作家に原稿を依頼したり、作品の参考になりそうな情報を集めて提供したりしてる。 女:作家の方とやりとりするんですね。私も実は興味があるんですけど、編集者としてどんなことが大切ですか。 男:うーん、作家に作品についての意見を伝えたりすることかな。 女:アイディアを提案したりするんですか? 男:いや、そういうんじゃなくて、作品を良くするためには読者としての視点も必要だから、原稿を読むたびにそれを伝えるっていうことなんだ。 女:それにはいろんな知識や経験も必要ですよね。 男:まあ、僕も一応様々な分野の人と付き合ったり、雑誌や本で情報収集したりはしてるけど、でも一般の読者はそんなに知識や経験の豊富な人ばかりじゃないからね。そこはそんなに気にしなくてもいいかな。 女:そうですか。 男の人は本の編集者として重要なことは何だと言っていますか。

  1. 1野菜の種類を変えたほうがいい
  2. 2ドレッシングの味を変えたほうがいい
  3. 3入れる肉の量を増やしたほうがいい
  4. 4値段を少し安くしたほうがいい

정답

3 「入れる肉の量を増やしたほうがいい」 — 넣는 고기 양을 늘리는 것이 좋다

근거

샐러드의 개선점으로 야채 구성이나 드레싱은 좋으나 고기가 적어 만족감이 부족하다는 평가가 나왔다

오답

· 1 야채 종류 변경 아님 · 2 드레싱 변경 아님 · 4 가격 인하 아님

포인트

청해 키포인트 문제는 화자가 명시적으로 권유하는 개선점을 정확히 캐치하는 것

문제 4

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1番 動物病院で女の人と医者が話しています。医者は女の人の犬が最近よく吠える理由は何だと言っていますか。 女:先生、最近うちの犬がよく吠えて困るんです。知らない人が家に来た時に吠えるのはわかるんですが、でもそうじゃなくても何かよく吠えていて。 医者:ああ、それは犬の無駄声と呼ばれるものです。ただ犬は決して無駄に吠えているわけじゃないので、何か原因があると思います。何かありませんか?そうですね、例えば運動が足りないので散歩に行きたいとか、餌が足りないとか。 女:毎日散歩していますし、餌も十分にやってます。が、最近引っ越したんですけど、引っ越す前はこんなことなかったんです。 医者:ああそうですか。ではしばらく様子を見てあげてください。新しいところになれれば自然と吠えなくなると思いますよ。 医者は女の人の犬が最近よく吠える理由は何だと言っていますか。 2番 大学で女の学生と男の学生が話しています。女の学生はどうして茶道クラブに入ると言っていますか。 女:ね、私ね、大学の茶道クラブに入ることにしたんだ。 男:あ、お目当てはお茶を飲みながら食べる美味しいお菓子? 女:外れ。茶道クラブにはね、大学生だけじゃなくて子供から大人まで習いに来てるみたいで、いろいろな年代の人と交流できるのが魅力なんだ。 男:そういう機会は滅多にないよね。それに茶道なら礼儀も学べるし面白そうだね。 女:そう、じゃあ来週行くから一緒に行ってみる?着物を着てくる人もいるみたいだけど普段着でいいんだって。 男:じゃあ行ってみようかな。 女の学生はどうして茶道クラブに入ると言っていますか。 3番 レストランで女の人と店長が話しています。店長はサラダについてどんなアドバイスをしていますか。 女:店長、この前話してた新しいランチメニューのサラダを作ってみたんですが、どうでしょうか。 男:サラダだけで満足できるっていうあれね。珍しい野菜が入っててい いねー、色も綺麗で夏らしいね。 女:ドレッシングの味も夏向きのさっぱりとしたものにしてみたんですが、ちょっと召し上がってみてください。 男:うん、いいんじゃない。ただこの一皿だけではちょっと量が少なくないかな。サラダに入っている肉の量を増やして、食べ応えがあるようにしたら? 女:でもそうすると値段をもう少し上げないと。 男:うーんそうだねー、でもボリュームがあって美味しければ少しぐらい高くても大丈夫だと思う。 女:わかりました。 店長はサラダについてどんなアドバイスをしていますか。 4番 電話で男の人と女の人が話しています。男の人は山田駅から学校までどうやって行けばいいと言っていますか。 女:はい、川の専門学校です。 男:すみません、今日そちらの学校の写真店に伺いたいんですが、行き方がよくわからなくて教えていただけますか。今地下鉄の山田駅にいます。 女:山田駅は第1キャンパスの最寄り駅なんです。写真店は第2キャンパスの方です。 男:そうなんですか。 女:案内がわかりにくくて申し訳ありません。山田駅からですとかなり歩くことになりますので、隣の南駅からバスでお越しいただくのが便利です。南駅からスポーツセンター行きというバスが出ておりますので、そちらのバスに乗って川の専門学校前で降りると目の前です。 男:スポーツセンター行きですね。 女:はい、南駅から10分ほどで着きます。山田駅からはバスが出ていませんので。 男:わかりました。 男の人は山田駅から学校までどうやって行けばいいと言っていますか。 5番 大学で先生が話しています。先生は農業を行う若者が増えた理由は何だと言っていますか。 農業といえば以前は辛い仕事と思われ、働き手が減っていました。ところが最近は農業につく若者が増えています。これは土に触れ、自分の作ったものを食べる生活に都会では味わえない精神的豊かさがあるからです。このような若者の中には農業の経験がない人も見られ、各自治体は彼らを支援する制度や農業指導体制を検討し始めています。 先生は農業を行う若者が増えた理由は何だと言っていますか。 6番 女の学生と男の人が話しています。男の人は本の編集者として重要なことは何だと言っていますか。 女:先輩、出版社で編集のお仕事をされてるんですよね。 男:本の編集をしてるんだけど、担当してる作家に原稿を依頼したり、作品の参考になりそうな情報を集めて提供したりしてる。 女:作家の方とやりとりするんですね。私も実は興味があるんですけど、編集者としてどんなことが大切ですか。 男:うーん、作家に作品についての意見を伝えたりすることかな。 女:アイディアを提案したりするんですか? 男:いや、そういうんじゃなくて、作品を良くするためには読者としての視点も必要だから、原稿を読むたびにそれを伝えるっていうことなんだ。 女:それにはいろんな知識や経験も必要ですよね。 男:まあ、僕も一応様々な分野の人と付き合ったり、雑誌や本で情報収集したりはしてるけど、でも一般の読者はそんなに知識や経験の豊富な人ばかりじゃないからね。そこはそんなに気にしなくてもいいかな。 女:そうですか。 男の人は本の編集者として重要なことは何だと言っていますか。

  1. 1歩いて行く
  2. 2バスに乗って行く
  3. 3地ド鉄で南前へ行き、そこから歩く
  4. 4地下鉄で南駅へ行き、そこからバスに乗る

정답

4 「地下鉄で南駅へ行き、そこからバスに乗る」 — 지하철로 미나미역에 가서 거기서 버스를 탄다

근거

도보는 너무 멀고 버스는 직행이 없으며, 지하철로 미나미역까지 가서 버스로 환승하는 경로가 가장 효율적이라는 설명

오답

· 1 도보는 너무 멀다 · 2 버스 직행 없음 · 3 도보 구간이 길다

포인트

「経路選択(경로선택)」 문제는 각 수단의 장단점을 비교해 화자가 추천하는 조합을 찾는 것

문제 5

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1番 動物病院で女の人と医者が話しています。医者は女の人の犬が最近よく吠える理由は何だと言っていますか。 女:先生、最近うちの犬がよく吠えて困るんです。知らない人が家に来た時に吠えるのはわかるんですが、でもそうじゃなくても何かよく吠えていて。 医者:ああ、それは犬の無駄声と呼ばれるものです。ただ犬は決して無駄に吠えているわけじゃないので、何か原因があると思います。何かありませんか?そうですね、例えば運動が足りないので散歩に行きたいとか、餌が足りないとか。 女:毎日散歩していますし、餌も十分にやってます。が、最近引っ越したんですけど、引っ越す前はこんなことなかったんです。 医者:ああそうですか。ではしばらく様子を見てあげてください。新しいところになれれば自然と吠えなくなると思いますよ。 医者は女の人の犬が最近よく吠える理由は何だと言っていますか。 2番 大学で女の学生と男の学生が話しています。女の学生はどうして茶道クラブに入ると言っていますか。 女:ね、私ね、大学の茶道クラブに入ることにしたんだ。 男:あ、お目当てはお茶を飲みながら食べる美味しいお菓子? 女:外れ。茶道クラブにはね、大学生だけじゃなくて子供から大人まで習いに来てるみたいで、いろいろな年代の人と交流できるのが魅力なんだ。 男:そういう機会は滅多にないよね。それに茶道なら礼儀も学べるし面白そうだね。 女:そう、じゃあ来週行くから一緒に行ってみる?着物を着てくる人もいるみたいだけど普段着でいいんだって。 男:じゃあ行ってみようかな。 女の学生はどうして茶道クラブに入ると言っていますか。 3番 レストランで女の人と店長が話しています。店長はサラダについてどんなアドバイスをしていますか。 女:店長、この前話してた新しいランチメニューのサラダを作ってみたんですが、どうでしょうか。 男:サラダだけで満足できるっていうあれね。珍しい野菜が入っててい いねー、色も綺麗で夏らしいね。 女:ドレッシングの味も夏向きのさっぱりとしたものにしてみたんですが、ちょっと召し上がってみてください。 男:うん、いいんじゃない。ただこの一皿だけではちょっと量が少なくないかな。サラダに入っている肉の量を増やして、食べ応えがあるようにしたら? 女:でもそうすると値段をもう少し上げないと。 男:うーんそうだねー、でもボリュームがあって美味しければ少しぐらい高くても大丈夫だと思う。 女:わかりました。 店長はサラダについてどんなアドバイスをしていますか。 4番 電話で男の人と女の人が話しています。男の人は山田駅から学校までどうやって行けばいいと言っていますか。 女:はい、川の専門学校です。 男:すみません、今日そちらの学校の写真店に伺いたいんですが、行き方がよくわからなくて教えていただけますか。今地下鉄の山田駅にいます。 女:山田駅は第1キャンパスの最寄り駅なんです。写真店は第2キャンパスの方です。 男:そうなんですか。 女:案内がわかりにくくて申し訳ありません。山田駅からですとかなり歩くことになりますので、隣の南駅からバスでお越しいただくのが便利です。南駅からスポーツセンター行きというバスが出ておりますので、そちらのバスに乗って川の専門学校前で降りると目の前です。 男:スポーツセンター行きですね。 女:はい、南駅から10分ほどで着きます。山田駅からはバスが出ていませんので。 男:わかりました。 男の人は山田駅から学校までどうやって行けばいいと言っていますか。 5番 大学で先生が話しています。先生は農業を行う若者が増えた理由は何だと言っていますか。 農業といえば以前は辛い仕事と思われ、働き手が減っていました。ところが最近は農業につく若者が増えています。これは土に触れ、自分の作ったものを食べる生活に都会では味わえない精神的豊かさがあるからです。このような若者の中には農業の経験がない人も見られ、各自治体は彼らを支援する制度や農業指導体制を検討し始めています。 先生は農業を行う若者が増えた理由は何だと言っていますか。 6番 女の学生と男の人が話しています。男の人は本の編集者として重要なことは何だと言っていますか。 女:先輩、出版社で編集のお仕事をされてるんですよね。 男:本の編集をしてるんだけど、担当してる作家に原稿を依頼したり、作品の参考になりそうな情報を集めて提供したりしてる。 女:作家の方とやりとりするんですね。私も実は興味があるんですけど、編集者としてどんなことが大切ですか。 男:うーん、作家に作品についての意見を伝えたりすることかな。 女:アイディアを提案したりするんですか? 男:いや、そういうんじゃなくて、作品を良くするためには読者としての視点も必要だから、原稿を読むたびにそれを伝えるっていうことなんだ。 女:それにはいろんな知識や経験も必要ですよね。 男:まあ、僕も一応様々な分野の人と付き合ったり、雑誌や本で情報収集したりはしてるけど、でも一般の読者はそんなに知識や経験の豊富な人ばかりじゃないからね。そこはそんなに気にしなくてもいいかな。 女:そうですか。 男の人は本の編集者として重要なことは何だと言っていますか。

  1. 1せんしんてきなゆたかさを味わえるから
  2. 2のうぎょうの経験がなくても始められるから
  3. 3じちたいのしえん制度があるから
  4. 4のうぎょうしどうが受けられるから

정답

1 「精神的な豊かさを味わえるから」 — 정신적 풍요로움을 맛볼 수 있기 때문

근거

도시에서 농촌으로 이주한 사람들이 자연과 함께하는 '정신적 풍요로움'을 가장 큰 이유로 꼽는다고 화자가 강조

오답

· 2 경험 없이 시작 가능은 부차적 · 3 자치단체 지원은 보조적 · 4 농업 지도는 부차적

포인트

'가장 큰 이유'를 묻는 문제에서는 화자가 「特に/最も/一番」 등 강조 표현으로 언급한 것을 찾아야 한다

문제 6

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1番 動物病院で女の人と医者が話しています。医者は女の人の犬が最近よく吠える理由は何だと言っていますか。 女:先生、最近うちの犬がよく吠えて困るんです。知らない人が家に来た時に吠えるのはわかるんですが、でもそうじゃなくても何かよく吠えていて。 医者:ああ、それは犬の無駄声と呼ばれるものです。ただ犬は決して無駄に吠えているわけじゃないので、何か原因があると思います。何かありませんか?そうですね、例えば運動が足りないので散歩に行きたいとか、餌が足りないとか。 女:毎日散歩していますし、餌も十分にやってます。が、最近引っ越したんですけど、引っ越す前はこんなことなかったんです。 医者:ああそうですか。ではしばらく様子を見てあげてください。新しいところになれれば自然と吠えなくなると思いますよ。 医者は女の人の犬が最近よく吠える理由は何だと言っていますか。 2番 大学で女の学生と男の学生が話しています。女の学生はどうして茶道クラブに入ると言っていますか。 女:ね、私ね、大学の茶道クラブに入ることにしたんだ。 男:あ、お目当てはお茶を飲みながら食べる美味しいお菓子? 女:外れ。茶道クラブにはね、大学生だけじゃなくて子供から大人まで習いに来てるみたいで、いろいろな年代の人と交流できるのが魅力なんだ。 男:そういう機会は滅多にないよね。それに茶道なら礼儀も学べるし面白そうだね。 女:そう、じゃあ来週行くから一緒に行ってみる?着物を着てくる人もいるみたいだけど普段着でいいんだって。 男:じゃあ行ってみようかな。 女の学生はどうして茶道クラブに入ると言っていますか。 3番 レストランで女の人と店長が話しています。店長はサラダについてどんなアドバイスをしていますか。 女:店長、この前話してた新しいランチメニューのサラダを作ってみたんですが、どうでしょうか。 男:サラダだけで満足できるっていうあれね。珍しい野菜が入っててい いねー、色も綺麗で夏らしいね。 女:ドレッシングの味も夏向きのさっぱりとしたものにしてみたんですが、ちょっと召し上がってみてください。 男:うん、いいんじゃない。ただこの一皿だけではちょっと量が少なくないかな。サラダに入っている肉の量を増やして、食べ応えがあるようにしたら? 女:でもそうすると値段をもう少し上げないと。 男:うーんそうだねー、でもボリュームがあって美味しければ少しぐらい高くても大丈夫だと思う。 女:わかりました。 店長はサラダについてどんなアドバイスをしていますか。 4番 電話で男の人と女の人が話しています。男の人は山田駅から学校までどうやって行けばいいと言っていますか。 女:はい、川の専門学校です。 男:すみません、今日そちらの学校の写真店に伺いたいんですが、行き方がよくわからなくて教えていただけますか。今地下鉄の山田駅にいます。 女:山田駅は第1キャンパスの最寄り駅なんです。写真店は第2キャンパスの方です。 男:そうなんですか。 女:案内がわかりにくくて申し訳ありません。山田駅からですとかなり歩くことになりますので、隣の南駅からバスでお越しいただくのが便利です。南駅からスポーツセンター行きというバスが出ておりますので、そちらのバスに乗って川の専門学校前で降りると目の前です。 男:スポーツセンター行きですね。 女:はい、南駅から10分ほどで着きます。山田駅からはバスが出ていませんので。 男:わかりました。 男の人は山田駅から学校までどうやって行けばいいと言っていますか。 5番 大学で先生が話しています。先生は農業を行う若者が増えた理由は何だと言っていますか。 農業といえば以前は辛い仕事と思われ、働き手が減っていました。ところが最近は農業につく若者が増えています。これは土に触れ、自分の作ったものを食べる生活に都会では味わえない精神的豊かさがあるからです。このような若者の中には農業の経験がない人も見られ、各自治体は彼らを支援する制度や農業指導体制を検討し始めています。 先生は農業を行う若者が増えた理由は何だと言っていますか。 6番 女の学生と男の人が話しています。男の人は本の編集者として重要なことは何だと言っていますか。 女:先輩、出版社で編集のお仕事をされてるんですよね。 男:本の編集をしてるんだけど、担当してる作家に原稿を依頼したり、作品の参考になりそうな情報を集めて提供したりしてる。 女:作家の方とやりとりするんですね。私も実は興味があるんですけど、編集者としてどんなことが大切ですか。 男:うーん、作家に作品についての意見を伝えたりすることかな。 女:アイディアを提案したりするんですか? 男:いや、そういうんじゃなくて、作品を良くするためには読者としての視点も必要だから、原稿を読むたびにそれを伝えるっていうことなんだ。 女:それにはいろんな知識や経験も必要ですよね。 男:まあ、僕も一応様々な分野の人と付き合ったり、雑誌や本で情報収集したりはしてるけど、でも一般の読者はそんなに知識や経験の豊富な人ばかりじゃないからね。そこはそんなに気にしなくてもいいかな。 女:そうですか。 男の人は本の編集者として重要なことは何だと言っていますか。

  1. 1作家に面白いアイディアをていあんすること
  2. 2作家に読者の立場からの意見を伝えること
  3. 3さまざま分野の人と付き合うこと
  4. 4さまざまな情報を集めること

정답

2 「作家に読者の立場からの意見を伝えること」 — 작가에게 독자 입장에서의 의견을 전달하는 것

근거

편집자의 일은 작가에게 아이디어 제안이 아니라, 독자가 어떻게 받아들일지 독자 시각의 피드백을 전달하는 것이 핵심이라고 설명

오답

· 1 아이디어 제안은 아님 · 3 인맥은 부차적 · 4 정보 수집은 일반적 업무

포인트

「読者の立場」 = '독자의 입장'. 편집자의 본질적 역할 = 독자의 대변자

청해 3 · 청해 — 개요 이해

問題もんだい3では、問題用紙もんだいようしに何なにもいんさつされていません。この問題もんだいは、全体ぜんたいとしてどんな内容ないようかを聞きく問題もんだいです。話はなしの前まえに質問しつもんはありません。まず話はなしを聞きいてください。それから、質問しつもんとせんたくしを聞きいて、1から4の中なかから、最もっともよいものを一ひとつ選えらんでください。

문제 1

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1番 テレビでアナウンサーが話しています。 北村市では来月、みかんの会というグループが活動を始めます。この会は住民同士がつながり交流を深めることを目的に市民が主体的に活動するもので、一人暮らしのお年寄りを訪問するようなボランティア活動をしたり、ワザーなどのイベントを企画したりするそうです。名前からはみかんを栽培する会かなと想像するかもしれませんが、みかんの木は他の果物に比べて育てやすく、半年あれば収穫できることから、みかんが実るように成果を出したいという意味を込めて名付けたそうです。親しみの持てる名前で今後の活動も楽しみですね。 アナウンサーは何について話していますか。 1 新しい市民グループができること 2 来月北村市でイベントが開催されること 3 北村市がみかんの栽培を始めたこと 4 未完の名前を募集すること 2番 公演会で女の人が話しています。 私は今は山に登って自然の写真を撮る仕事をしているんですが、元々は花屋で働いてたんです。ある日通勤の途中、駅に貼られた大きなポスターを見たんですが、それが見たこともない美しい花の写真だったんです。調べたら外国の山に咲いている珍しい花で、山専門の写真家が撮影したものでした。花屋の私が知らない花がこの世界にはたくさんある、その事実に気づいて雷に打たれたようになりました。それですぐにその写真家に連絡して、弟子にしてくださいってお願いしたんです。どんな苦労が待っているかもしれずに、どうしてもあの花を自分の目で見たいと思ったあの時の気持ちは今もよく覚えています。 女の人は何について話していますか。 1 山に登ることの魅力 2 転職を成功させる方法 3 写真家になったきっかけ 4 珍しい花の写真を撮る苦労 3番 ラジオで男の人が話しています。 虹色の僕らというアニメ、皆さんはテレビでご覧になったことがあるでしょうか。このアニメは独特の世界観と予想を裏切るストーリー展開で多くのファンに支持されていますが、海外でも多くの人の心をつかみ評判が高まっているんだそうです。現在海外の25カ国で放送されていて、原作の漫画も5つの言語に翻訳されています。昨年長編アニメとして映画化されましたが、その DVD の海外での売上も好調だそうです。日本にとどまらず世界中でファンを獲得しているようです。 男の人は何について話していますか。 1 海外で人気のあるアニメの共通点 2 アニメの翻訳の質の向上 3 映画化される漫画の増加 4 あるアニメの世界的な人気の高まり 4番 会社の食堂で男の人と女の人が話しています。 男:あれ、木村さん、今日は魚の定食にしたの?いつもうどんなのに、珍しいねー。 女:定食だとサラダがついてるから。先週の健康診断の時パンフレットをもらったんだけど、必要な栄養を取るには野菜1日に350グラム食べなきゃいけないんだって。そんなに?私全然足りてないなと思って。朝はパンとコーヒーだけだったし、お昼は会社でうどんばっかりだったから、食生活に問題あるなーって。 男:確かに、それだと健康的とは言えないね。 女:夜はもともと家でちゃんとご飯作るようにしてたけど、それだけじゃなかなか350グラムも取れないし。 男:でも僕も似たようなもんかもしれないな。野菜はもともとそんなに好きじゃないし。 女:あと朝に野菜ジュースを作って飲むことにしたの。野菜だけだと飲みにくいけど、リンゴとか果物も入れると美味しいんだ。 男:それはいいねー。 女の人は何について話していますか。 1 理想的な栄養バランスの料理 2 野菜が健康にいい理由 3 食事の内容を改善したこと 4 野菜の美味しさに気づいたこと 5番 テレビの天気予報のコーナーでアナウンサーが話しています。 子供の頃、雲ってどこから来るのかなって思っていませんでしたか。雲は暖かい海水が水蒸気になり、それが冷やされてできたり、森林から発生した水蒸気が空で冷やされてできたりします。自動車や工場から出る煙と水蒸気が雲になる場合もあります。また暖かい空気と冷たい空気がぶつかった境目にもできます。雲が絨毯のように広がる美しい景色で有名な観光地がありますが、そのような景色もいくつかの条件のもと空気が冷やされることで見られるんですよ。 アナウンサーは何について話していますか。 1 いろいろな雲の種類 2 空気の汚れと雲の関係 3 雲の発生の仕方 4 雲で有名な観光地

  1. 11
  2. 22
  3. 33
  4. 44

정답

1 「新しい市民グループができること」 — 새로운 시민 그룹이 생기는 것

근거

아나운서는 키타무라시에서 「みかんの会」라는 새 시민 그룹이 다음달부터 활동을 시작한다는 내용을 소개. 이름 유래도 부수적으로 언급

오답

· 2 이벤트는 그룹 활동의 일부 · 3 귤 재배가 아님 · 4 이름 모집 아님

포인트

개요 이해형 문제는 '무엇에 대해 말하는가' 전체 주제를 잡는 것이 중요

문제 2

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1番 テレビでアナウンサーが話しています。 北村市では来月、みかんの会というグループが活動を始めます。この会は住民同士がつながり交流を深めることを目的に市民が主体的に活動するもので、一人暮らしのお年寄りを訪問するようなボランティア活動をしたり、ワザーなどのイベントを企画したりするそうです。名前からはみかんを栽培する会かなと想像するかもしれませんが、みかんの木は他の果物に比べて育てやすく、半年あれば収穫できることから、みかんが実るように成果を出したいという意味を込めて名付けたそうです。親しみの持てる名前で今後の活動も楽しみですね。 アナウンサーは何について話していますか。 1 新しい市民グループができること 2 来月北村市でイベントが開催されること 3 北村市がみかんの栽培を始めたこと 4 未完の名前を募集すること 2番 公演会で女の人が話しています。 私は今は山に登って自然の写真を撮る仕事をしているんですが、元々は花屋で働いてたんです。ある日通勤の途中、駅に貼られた大きなポスターを見たんですが、それが見たこともない美しい花の写真だったんです。調べたら外国の山に咲いている珍しい花で、山専門の写真家が撮影したものでした。花屋の私が知らない花がこの世界にはたくさんある、その事実に気づいて雷に打たれたようになりました。それですぐにその写真家に連絡して、弟子にしてくださいってお願いしたんです。どんな苦労が待っているかもしれずに、どうしてもあの花を自分の目で見たいと思ったあの時の気持ちは今もよく覚えています。 女の人は何について話していますか。 1 山に登ることの魅力 2 転職を成功させる方法 3 写真家になったきっかけ 4 珍しい花の写真を撮る苦労 3番 ラジオで男の人が話しています。 虹色の僕らというアニメ、皆さんはテレビでご覧になったことがあるでしょうか。このアニメは独特の世界観と予想を裏切るストーリー展開で多くのファンに支持されていますが、海外でも多くの人の心をつかみ評判が高まっているんだそうです。現在海外の25カ国で放送されていて、原作の漫画も5つの言語に翻訳されています。昨年長編アニメとして映画化されましたが、その DVD の海外での売上も好調だそうです。日本にとどまらず世界中でファンを獲得しているようです。 男の人は何について話していますか。 1 海外で人気のあるアニメの共通点 2 アニメの翻訳の質の向上 3 映画化される漫画の増加 4 あるアニメの世界的な人気の高まり 4番 会社の食堂で男の人と女の人が話しています。 男:あれ、木村さん、今日は魚の定食にしたの?いつもうどんなのに、珍しいねー。 女:定食だとサラダがついてるから。先週の健康診断の時パンフレットをもらったんだけど、必要な栄養を取るには野菜1日に350グラム食べなきゃいけないんだって。そんなに?私全然足りてないなと思って。朝はパンとコーヒーだけだったし、お昼は会社でうどんばっかりだったから、食生活に問題あるなーって。 男:確かに、それだと健康的とは言えないね。 女:夜はもともと家でちゃんとご飯作るようにしてたけど、それだけじゃなかなか350グラムも取れないし。 男:でも僕も似たようなもんかもしれないな。野菜はもともとそんなに好きじゃないし。 女:あと朝に野菜ジュースを作って飲むことにしたの。野菜だけだと飲みにくいけど、リンゴとか果物も入れると美味しいんだ。 男:それはいいねー。 女の人は何について話していますか。 1 理想的な栄養バランスの料理 2 野菜が健康にいい理由 3 食事の内容を改善したこと 4 野菜の美味しさに気づいたこと 5番 テレビの天気予報のコーナーでアナウンサーが話しています。 子供の頃、雲ってどこから来るのかなって思っていませんでしたか。雲は暖かい海水が水蒸気になり、それが冷やされてできたり、森林から発生した水蒸気が空で冷やされてできたりします。自動車や工場から出る煙と水蒸気が雲になる場合もあります。また暖かい空気と冷たい空気がぶつかった境目にもできます。雲が絨毯のように広がる美しい景色で有名な観光地がありますが、そのような景色もいくつかの条件のもと空気が冷やされることで見られるんですよ。 アナウンサーは何について話していますか。 1 いろいろな雲の種類 2 空気の汚れと雲の関係 3 雲の発生の仕方 4 雲で有名な観光地

  1. 11
  2. 22
  3. 33
  4. 44

정답

3 「珍しい花を撮りたいと強く思ったから」 — 진귀한 꽃을 찍고 싶다고 강하게 생각했기 때문

근거

화자는 처음 본 외국 산의 진귀한 꽃 사진을 보고 '벼락을 맞은 듯' 감명받아 즉시 사진가에게 제자로 받아 달라고 부탁했다고 함

오답

· 1, 2, 4는 본문에서 주요 동기로 제시되지 않은 부수적 요소

포인트

강의·강연 청해는 화자의 '인생 전환점' 동기를 파악하는 것이 핵심

문제 3

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1番 テレビでアナウンサーが話しています。 北村市では来月、みかんの会というグループが活動を始めます。この会は住民同士がつながり交流を深めることを目的に市民が主体的に活動するもので、一人暮らしのお年寄りを訪問するようなボランティア活動をしたり、ワザーなどのイベントを企画したりするそうです。名前からはみかんを栽培する会かなと想像するかもしれませんが、みかんの木は他の果物に比べて育てやすく、半年あれば収穫できることから、みかんが実るように成果を出したいという意味を込めて名付けたそうです。親しみの持てる名前で今後の活動も楽しみですね。 アナウンサーは何について話していますか。 1 新しい市民グループができること 2 来月北村市でイベントが開催されること 3 北村市がみかんの栽培を始めたこと 4 未完の名前を募集すること 2番 公演会で女の人が話しています。 私は今は山に登って自然の写真を撮る仕事をしているんですが、元々は花屋で働いてたんです。ある日通勤の途中、駅に貼られた大きなポスターを見たんですが、それが見たこともない美しい花の写真だったんです。調べたら外国の山に咲いている珍しい花で、山専門の写真家が撮影したものでした。花屋の私が知らない花がこの世界にはたくさんある、その事実に気づいて雷に打たれたようになりました。それですぐにその写真家に連絡して、弟子にしてくださいってお願いしたんです。どんな苦労が待っているかもしれずに、どうしてもあの花を自分の目で見たいと思ったあの時の気持ちは今もよく覚えています。 女の人は何について話していますか。 1 山に登ることの魅力 2 転職を成功させる方法 3 写真家になったきっかけ 4 珍しい花の写真を撮る苦労 3番 ラジオで男の人が話しています。 虹色の僕らというアニメ、皆さんはテレビでご覧になったことがあるでしょうか。このアニメは独特の世界観と予想を裏切るストーリー展開で多くのファンに支持されていますが、海外でも多くの人の心をつかみ評判が高まっているんだそうです。現在海外の25カ国で放送されていて、原作の漫画も5つの言語に翻訳されています。昨年長編アニメとして映画化されましたが、その DVD の海外での売上も好調だそうです。日本にとどまらず世界中でファンを獲得しているようです。 男の人は何について話していますか。 1 海外で人気のあるアニメの共通点 2 アニメの翻訳の質の向上 3 映画化される漫画の増加 4 あるアニメの世界的な人気の高まり 4番 会社の食堂で男の人と女の人が話しています。 男:あれ、木村さん、今日は魚の定食にしたの?いつもうどんなのに、珍しいねー。 女:定食だとサラダがついてるから。先週の健康診断の時パンフレットをもらったんだけど、必要な栄養を取るには野菜1日に350グラム食べなきゃいけないんだって。そんなに?私全然足りてないなと思って。朝はパンとコーヒーだけだったし、お昼は会社でうどんばっかりだったから、食生活に問題あるなーって。 男:確かに、それだと健康的とは言えないね。 女:夜はもともと家でちゃんとご飯作るようにしてたけど、それだけじゃなかなか350グラムも取れないし。 男:でも僕も似たようなもんかもしれないな。野菜はもともとそんなに好きじゃないし。 女:あと朝に野菜ジュースを作って飲むことにしたの。野菜だけだと飲みにくいけど、リンゴとか果物も入れると美味しいんだ。 男:それはいいねー。 女の人は何について話していますか。 1 理想的な栄養バランスの料理 2 野菜が健康にいい理由 3 食事の内容を改善したこと 4 野菜の美味しさに気づいたこと 5番 テレビの天気予報のコーナーでアナウンサーが話しています。 子供の頃、雲ってどこから来るのかなって思っていませんでしたか。雲は暖かい海水が水蒸気になり、それが冷やされてできたり、森林から発生した水蒸気が空で冷やされてできたりします。自動車や工場から出る煙と水蒸気が雲になる場合もあります。また暖かい空気と冷たい空気がぶつかった境目にもできます。雲が絨毯のように広がる美しい景色で有名な観光地がありますが、そのような景色もいくつかの条件のもと空気が冷やされることで見られるんですよ。 アナウンサーは何について話していますか。 1 いろいろな雲の種類 2 空気の汚れと雲の関係 3 雲の発生の仕方 4 雲で有名な観光地

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  4. 44

정답

4 — 강연 주제 종합 판단

근거

강연 전체 내용에서 화자가 전달하고자 하는 주요 메시지를 종합. 자신의 직업 변화 동기와 도전 정신을 통해 청중에게 전하고자 하는 핵심을 파악

오답

강연의 부수적 내용에 해당하는 선택지는 주제로 부적합

포인트

개요형 문제는 '구체적 사례'가 아닌 '전체 메시지/주제'를 묻는 것임을 인식

문제 4

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1番 テレビでアナウンサーが話しています。 北村市では来月、みかんの会というグループが活動を始めます。この会は住民同士がつながり交流を深めることを目的に市民が主体的に活動するもので、一人暮らしのお年寄りを訪問するようなボランティア活動をしたり、ワザーなどのイベントを企画したりするそうです。名前からはみかんを栽培する会かなと想像するかもしれませんが、みかんの木は他の果物に比べて育てやすく、半年あれば収穫できることから、みかんが実るように成果を出したいという意味を込めて名付けたそうです。親しみの持てる名前で今後の活動も楽しみですね。 アナウンサーは何について話していますか。 1 新しい市民グループができること 2 来月北村市でイベントが開催されること 3 北村市がみかんの栽培を始めたこと 4 未完の名前を募集すること 2番 公演会で女の人が話しています。 私は今は山に登って自然の写真を撮る仕事をしているんですが、元々は花屋で働いてたんです。ある日通勤の途中、駅に貼られた大きなポスターを見たんですが、それが見たこともない美しい花の写真だったんです。調べたら外国の山に咲いている珍しい花で、山専門の写真家が撮影したものでした。花屋の私が知らない花がこの世界にはたくさんある、その事実に気づいて雷に打たれたようになりました。それですぐにその写真家に連絡して、弟子にしてくださいってお願いしたんです。どんな苦労が待っているかもしれずに、どうしてもあの花を自分の目で見たいと思ったあの時の気持ちは今もよく覚えています。 女の人は何について話していますか。 1 山に登ることの魅力 2 転職を成功させる方法 3 写真家になったきっかけ 4 珍しい花の写真を撮る苦労 3番 ラジオで男の人が話しています。 虹色の僕らというアニメ、皆さんはテレビでご覧になったことがあるでしょうか。このアニメは独特の世界観と予想を裏切るストーリー展開で多くのファンに支持されていますが、海外でも多くの人の心をつかみ評判が高まっているんだそうです。現在海外の25カ国で放送されていて、原作の漫画も5つの言語に翻訳されています。昨年長編アニメとして映画化されましたが、その DVD の海外での売上も好調だそうです。日本にとどまらず世界中でファンを獲得しているようです。 男の人は何について話していますか。 1 海外で人気のあるアニメの共通点 2 アニメの翻訳の質の向上 3 映画化される漫画の増加 4 あるアニメの世界的な人気の高まり 4番 会社の食堂で男の人と女の人が話しています。 男:あれ、木村さん、今日は魚の定食にしたの?いつもうどんなのに、珍しいねー。 女:定食だとサラダがついてるから。先週の健康診断の時パンフレットをもらったんだけど、必要な栄養を取るには野菜1日に350グラム食べなきゃいけないんだって。そんなに?私全然足りてないなと思って。朝はパンとコーヒーだけだったし、お昼は会社でうどんばっかりだったから、食生活に問題あるなーって。 男:確かに、それだと健康的とは言えないね。 女:夜はもともと家でちゃんとご飯作るようにしてたけど、それだけじゃなかなか350グラムも取れないし。 男:でも僕も似たようなもんかもしれないな。野菜はもともとそんなに好きじゃないし。 女:あと朝に野菜ジュースを作って飲むことにしたの。野菜だけだと飲みにくいけど、リンゴとか果物も入れると美味しいんだ。 男:それはいいねー。 女の人は何について話していますか。 1 理想的な栄養バランスの料理 2 野菜が健康にいい理由 3 食事の内容を改善したこと 4 野菜の美味しさに気づいたこと 5番 テレビの天気予報のコーナーでアナウンサーが話しています。 子供の頃、雲ってどこから来るのかなって思っていませんでしたか。雲は暖かい海水が水蒸気になり、それが冷やされてできたり、森林から発生した水蒸気が空で冷やされてできたりします。自動車や工場から出る煙と水蒸気が雲になる場合もあります。また暖かい空気と冷たい空気がぶつかった境目にもできます。雲が絨毯のように広がる美しい景色で有名な観光地がありますが、そのような景色もいくつかの条件のもと空気が冷やされることで見られるんですよ。 アナウンサーは何について話していますか。 1 いろいろな雲の種類 2 空気の汚れと雲の関係 3 雲の発生の仕方 4 雲で有名な観光地

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  4. 44

정답

3 — 강연 주제 종합 판단

근거

화자의 발화 전체에서 일관되게 드러나는 주제. 전환점·결심·노력의 흐름을 종합해 가장 적절한 표현을 선택

오답

강연의 일부 사례에 머무는 선택지는 주제가 아니다

포인트

개요·주제 문제는 결론 부분이나 반복되는 키워드에서 단서를 얻는다

문제 5

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1番 テレビでアナウンサーが話しています。 北村市では来月、みかんの会というグループが活動を始めます。この会は住民同士がつながり交流を深めることを目的に市民が主体的に活動するもので、一人暮らしのお年寄りを訪問するようなボランティア活動をしたり、ワザーなどのイベントを企画したりするそうです。名前からはみかんを栽培する会かなと想像するかもしれませんが、みかんの木は他の果物に比べて育てやすく、半年あれば収穫できることから、みかんが実るように成果を出したいという意味を込めて名付けたそうです。親しみの持てる名前で今後の活動も楽しみですね。 アナウンサーは何について話していますか。 1 新しい市民グループができること 2 来月北村市でイベントが開催されること 3 北村市がみかんの栽培を始めたこと 4 未完の名前を募集すること 2番 公演会で女の人が話しています。 私は今は山に登って自然の写真を撮る仕事をしているんですが、元々は花屋で働いてたんです。ある日通勤の途中、駅に貼られた大きなポスターを見たんですが、それが見たこともない美しい花の写真だったんです。調べたら外国の山に咲いている珍しい花で、山専門の写真家が撮影したものでした。花屋の私が知らない花がこの世界にはたくさんある、その事実に気づいて雷に打たれたようになりました。それですぐにその写真家に連絡して、弟子にしてくださいってお願いしたんです。どんな苦労が待っているかもしれずに、どうしてもあの花を自分の目で見たいと思ったあの時の気持ちは今もよく覚えています。 女の人は何について話していますか。 1 山に登ることの魅力 2 転職を成功させる方法 3 写真家になったきっかけ 4 珍しい花の写真を撮る苦労 3番 ラジオで男の人が話しています。 虹色の僕らというアニメ、皆さんはテレビでご覧になったことがあるでしょうか。このアニメは独特の世界観と予想を裏切るストーリー展開で多くのファンに支持されていますが、海外でも多くの人の心をつかみ評判が高まっているんだそうです。現在海外の25カ国で放送されていて、原作の漫画も5つの言語に翻訳されています。昨年長編アニメとして映画化されましたが、その DVD の海外での売上も好調だそうです。日本にとどまらず世界中でファンを獲得しているようです。 男の人は何について話していますか。 1 海外で人気のあるアニメの共通点 2 アニメの翻訳の質の向上 3 映画化される漫画の増加 4 あるアニメの世界的な人気の高まり 4番 会社の食堂で男の人と女の人が話しています。 男:あれ、木村さん、今日は魚の定食にしたの?いつもうどんなのに、珍しいねー。 女:定食だとサラダがついてるから。先週の健康診断の時パンフレットをもらったんだけど、必要な栄養を取るには野菜1日に350グラム食べなきゃいけないんだって。そんなに?私全然足りてないなと思って。朝はパンとコーヒーだけだったし、お昼は会社でうどんばっかりだったから、食生活に問題あるなーって。 男:確かに、それだと健康的とは言えないね。 女:夜はもともと家でちゃんとご飯作るようにしてたけど、それだけじゃなかなか350グラムも取れないし。 男:でも僕も似たようなもんかもしれないな。野菜はもともとそんなに好きじゃないし。 女:あと朝に野菜ジュースを作って飲むことにしたの。野菜だけだと飲みにくいけど、リンゴとか果物も入れると美味しいんだ。 男:それはいいねー。 女の人は何について話していますか。 1 理想的な栄養バランスの料理 2 野菜が健康にいい理由 3 食事の内容を改善したこと 4 野菜の美味しさに気づいたこと 5番 テレビの天気予報のコーナーでアナウンサーが話しています。 子供の頃、雲ってどこから来るのかなって思っていませんでしたか。雲は暖かい海水が水蒸気になり、それが冷やされてできたり、森林から発生した水蒸気が空で冷やされてできたりします。自動車や工場から出る煙と水蒸気が雲になる場合もあります。また暖かい空気と冷たい空気がぶつかった境目にもできます。雲が絨毯のように広がる美しい景色で有名な観光地がありますが、そのような景色もいくつかの条件のもと空気が冷やされることで見られるんですよ。 アナウンサーは何について話していますか。 1 いろいろな雲の種類 2 空気の汚れと雲の関係 3 雲の発生の仕方 4 雲で有名な観光地

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  4. 44

정답

3 — 강연 주제 종합 판단

근거

화자가 강조하는 핵심 메시지에 해당하는 선택지. 강연의 전반적 흐름과 결론을 종합해 판단

오답

강연에서 다룬 일부 에피소드만을 다룬 선택지는 부적합

포인트

'~について話していますか' 질문은 큰 주제를 묻는 것. 세부 정보보다 전체 흐름이 중요

청해 4 · 청해 — 즉시 응답

問題もんだい4では、問題用紙もんだいようしに何なにもいんさつされていません。まず文ぶんを聞きいてください。それから、それに対たいする返事へんじを聞きいて、1から3の中なかから、最もっともよいものを一ひとつ選えらんでください。

문제 1

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1番 発話:あっ田中さん、最近授業休みがちですね。 1:時間に余裕ができたんです。 2:ちょっと体調が良くなくて。 3:最近忙しいんですか? 2番 発話:川田さん、明日お客さんの会社のパーティー、私の代わりに行ってくれない? 1:2人で行くってことに? 2:いいけど、どうしたの? 3:行ってくれるの?ありがとう。 3番 発話:この自転車、前も後ろもこんなにパンクしてちゃ、僕には直しようがないよ。 1:修理してくれたんだね。 2:結構簡単に修理できそうだね。 3:誰か修理できる人いないかなぁ。 4番 発話:本日は我が社の記念パーティーによくお越しくださいました。 1:お招きありがとうございます。 2:ご遠慮申し上げます。 3:おいでください。 5番 発話:あれ、さっき買った遊園地のお土産どっか行っちゃった? 1:お土産どこで買いたい? 2:えっよく探した? 3:違うものの方が良かった? 6番 発話:森さん、今日のお祭り楽しかったね。田中さんも来られると良かったのにね。 1:え、今日田中さん来てたのに? 2:来られなくて残念だったね。 3:田中さんも来られてよかったね。 7番 発話:この間出してくれた新商品のあんだけど、検討の結果見送ることになったよ。 1:採用していただけたんですね、ありがとうございます。 2:いつ結果を教えていただけますか。 3:そうですか、何が問題だったんでしょうか。 8番 発話:3時の新幹線に乗るなら、今すぐ会社でないと間に合わないよ。 1:うん、今出るところ。 2:それなら急がなくてもいいね。 3:えっ今出ても間に合わないんだ。 9番 発話:木村先輩に紹介してもらったバイト、最初はやるつもりじゃなかったんだけどな。 1:へー、もともとやりたかったんだ? 2:やらなくて正解だったねー。 3:じゃあなんでやることにしたの? 10番 発話:僕のせいであんな結果になってしまって、彼には謝るほかないなぁ。 1:誰ならきっとわかってくれるよ。 2:うまくいってよかったじゃない。 3:そう、やっぱり謝らないんだ。 11番 発話:この前文化祭のステージに安倍くんが出てたんだけど、歌うまかったよ。ダンスはともかくとして。 1:ダンスはイマイチだったの? 2:ダンスもうまいなんてすごいね。 3:えっダンスやらなかったんだ?

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정답

2 「ちょっと体調が良くなくて」 — 좀 컨디션이 안 좋아서

근거

「最近授業休みがちですね」(요즘 수업을 자주 쉬네요)에 대한 자연스러운 응답은 결석 이유 설명. '컨디션이 안 좋다'가 적절

오답

· 1 여유가 생긴 것은 결석 이유로 부자연 · 3 질문 되돌리기는 어색

포인트

「~がちです」 = '~하기 일쑤다'(부정적 빈도). 결석·지각 등의 잦은 행위 지적에 대한 변명/이유 응답이 자연스럽다

문제 2

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1番 発話:あっ田中さん、最近授業休みがちですね。 1:時間に余裕ができたんです。 2:ちょっと体調が良くなくて。 3:最近忙しいんですか? 2番 発話:川田さん、明日お客さんの会社のパーティー、私の代わりに行ってくれない? 1:2人で行くってことに? 2:いいけど、どうしたの? 3:行ってくれるの?ありがとう。 3番 発話:この自転車、前も後ろもこんなにパンクしてちゃ、僕には直しようがないよ。 1:修理してくれたんだね。 2:結構簡単に修理できそうだね。 3:誰か修理できる人いないかなぁ。 4番 発話:本日は我が社の記念パーティーによくお越しくださいました。 1:お招きありがとうございます。 2:ご遠慮申し上げます。 3:おいでください。 5番 発話:あれ、さっき買った遊園地のお土産どっか行っちゃった? 1:お土産どこで買いたい? 2:えっよく探した? 3:違うものの方が良かった? 6番 発話:森さん、今日のお祭り楽しかったね。田中さんも来られると良かったのにね。 1:え、今日田中さん来てたのに? 2:来られなくて残念だったね。 3:田中さんも来られてよかったね。 7番 発話:この間出してくれた新商品のあんだけど、検討の結果見送ることになったよ。 1:採用していただけたんですね、ありがとうございます。 2:いつ結果を教えていただけますか。 3:そうですか、何が問題だったんでしょうか。 8番 発話:3時の新幹線に乗るなら、今すぐ会社でないと間に合わないよ。 1:うん、今出るところ。 2:それなら急がなくてもいいね。 3:えっ今出ても間に合わないんだ。 9番 発話:木村先輩に紹介してもらったバイト、最初はやるつもりじゃなかったんだけどな。 1:へー、もともとやりたかったんだ? 2:やらなくて正解だったねー。 3:じゃあなんでやることにしたの? 10番 発話:僕のせいであんな結果になってしまって、彼には謝るほかないなぁ。 1:誰ならきっとわかってくれるよ。 2:うまくいってよかったじゃない。 3:そう、やっぱり謝らないんだ。 11番 発話:この前文化祭のステージに安倍くんが出てたんだけど、歌うまかったよ。ダンスはともかくとして。 1:ダンスはイマイチだったの? 2:ダンスもうまいなんてすごいね。 3:えっダンスやらなかったんだ?

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정답

2 「いいけどどうしたの」 — 좋은데 무슨 일이야

근거

「私の代わりに行ってくれない」(대신 가 줄래)에 대한 응답으로, 승낙하면서 사정을 묻는 것이 자연스럽다

오답

· 1 둘이 가는 게 아님 · 3 상대가 가는 것이 아니라 본인이 부탁하는 상황

포인트

「~てくれない?」는 부탁 표현. 응답은 '수락+이유 확인'이 자연스러운 회화 패턴

문제 3

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1番 発話:あっ田中さん、最近授業休みがちですね。 1:時間に余裕ができたんです。 2:ちょっと体調が良くなくて。 3:最近忙しいんですか? 2番 発話:川田さん、明日お客さんの会社のパーティー、私の代わりに行ってくれない? 1:2人で行くってことに? 2:いいけど、どうしたの? 3:行ってくれるの?ありがとう。 3番 発話:この自転車、前も後ろもこんなにパンクしてちゃ、僕には直しようがないよ。 1:修理してくれたんだね。 2:結構簡単に修理できそうだね。 3:誰か修理できる人いないかなぁ。 4番 発話:本日は我が社の記念パーティーによくお越しくださいました。 1:お招きありがとうございます。 2:ご遠慮申し上げます。 3:おいでください。 5番 発話:あれ、さっき買った遊園地のお土産どっか行っちゃった? 1:お土産どこで買いたい? 2:えっよく探した? 3:違うものの方が良かった? 6番 発話:森さん、今日のお祭り楽しかったね。田中さんも来られると良かったのにね。 1:え、今日田中さん来てたのに? 2:来られなくて残念だったね。 3:田中さんも来られてよかったね。 7番 発話:この間出してくれた新商品のあんだけど、検討の結果見送ることになったよ。 1:採用していただけたんですね、ありがとうございます。 2:いつ結果を教えていただけますか。 3:そうですか、何が問題だったんでしょうか。 8番 発話:3時の新幹線に乗るなら、今すぐ会社でないと間に合わないよ。 1:うん、今出るところ。 2:それなら急がなくてもいいね。 3:えっ今出ても間に合わないんだ。 9番 発話:木村先輩に紹介してもらったバイト、最初はやるつもりじゃなかったんだけどな。 1:へー、もともとやりたかったんだ? 2:やらなくて正解だったねー。 3:じゃあなんでやることにしたの? 10番 発話:僕のせいであんな結果になってしまって、彼には謝るほかないなぁ。 1:誰ならきっとわかってくれるよ。 2:うまくいってよかったじゃない。 3:そう、やっぱり謝らないんだ。 11番 発話:この前文化祭のステージに安倍くんが出てたんだけど、歌うまかったよ。ダンスはともかくとして。 1:ダンスはイマイチだったの? 2:ダンスもうまいなんてすごいね。 3:えっダンスやらなかったんだ?

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  3. 33

정답

3 「誰か修理できる人いないかなぁ」 — 누가 수리할 수 있는 사람 없을까

근거

「僕には直しようがないよ」(나로서는 고칠 방법이 없다)에 대한 응답은 다른 수리 가능자를 찾는 것이 자연스럽다

오답

· 1 수리해 준 것이 아님 · 2 간단해 보인다는 반대 의미

포인트

「~ようがない」 = '~할 방법이 없다'. 자신의 무능력 인정에 대한 대안 모색이 자연스러운 응답

문제 4

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1番 発話:あっ田中さん、最近授業休みがちですね。 1:時間に余裕ができたんです。 2:ちょっと体調が良くなくて。 3:最近忙しいんですか? 2番 発話:川田さん、明日お客さんの会社のパーティー、私の代わりに行ってくれない? 1:2人で行くってことに? 2:いいけど、どうしたの? 3:行ってくれるの?ありがとう。 3番 発話:この自転車、前も後ろもこんなにパンクしてちゃ、僕には直しようがないよ。 1:修理してくれたんだね。 2:結構簡単に修理できそうだね。 3:誰か修理できる人いないかなぁ。 4番 発話:本日は我が社の記念パーティーによくお越しくださいました。 1:お招きありがとうございます。 2:ご遠慮申し上げます。 3:おいでください。 5番 発話:あれ、さっき買った遊園地のお土産どっか行っちゃった? 1:お土産どこで買いたい? 2:えっよく探した? 3:違うものの方が良かった? 6番 発話:森さん、今日のお祭り楽しかったね。田中さんも来られると良かったのにね。 1:え、今日田中さん来てたのに? 2:来られなくて残念だったね。 3:田中さんも来られてよかったね。 7番 発話:この間出してくれた新商品のあんだけど、検討の結果見送ることになったよ。 1:採用していただけたんですね、ありがとうございます。 2:いつ結果を教えていただけますか。 3:そうですか、何が問題だったんでしょうか。 8番 発話:3時の新幹線に乗るなら、今すぐ会社でないと間に合わないよ。 1:うん、今出るところ。 2:それなら急がなくてもいいね。 3:えっ今出ても間に合わないんだ。 9番 発話:木村先輩に紹介してもらったバイト、最初はやるつもりじゃなかったんだけどな。 1:へー、もともとやりたかったんだ? 2:やらなくて正解だったねー。 3:じゃあなんでやることにしたの? 10番 発話:僕のせいであんな結果になってしまって、彼には謝るほかないなぁ。 1:誰ならきっとわかってくれるよ。 2:うまくいってよかったじゃない。 3:そう、やっぱり謝らないんだ。 11番 発話:この前文化祭のステージに安倍くんが出てたんだけど、歌うまかったよ。ダンスはともかくとして。 1:ダンスはイマイチだったの? 2:ダンスもうまいなんてすごいね。 3:えっダンスやらなかったんだ?

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정답

1 「お招きありがとうございます」 — 초대해 주셔서 감사합니다

근거

「よくお越しくださいました」(잘 오셨습니다)는 환영 인사. 이에 대한 응답은 초대 감사 표시

오답

· 2 사양 표현은 어색 · 3 「おいでください」는 다른 사람에게 오라는 의미로 부적합

포인트

격식 있는 환영-감사 인사 쌍. 「ようこそ/お越しくださいました ↔ お招きありがとうございます」 패턴

문제 5

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1番 発話:あっ田中さん、最近授業休みがちですね。 1:時間に余裕ができたんです。 2:ちょっと体調が良くなくて。 3:最近忙しいんですか? 2番 発話:川田さん、明日お客さんの会社のパーティー、私の代わりに行ってくれない? 1:2人で行くってことに? 2:いいけど、どうしたの? 3:行ってくれるの?ありがとう。 3番 発話:この自転車、前も後ろもこんなにパンクしてちゃ、僕には直しようがないよ。 1:修理してくれたんだね。 2:結構簡単に修理できそうだね。 3:誰か修理できる人いないかなぁ。 4番 発話:本日は我が社の記念パーティーによくお越しくださいました。 1:お招きありがとうございます。 2:ご遠慮申し上げます。 3:おいでください。 5番 発話:あれ、さっき買った遊園地のお土産どっか行っちゃった? 1:お土産どこで買いたい? 2:えっよく探した? 3:違うものの方が良かった? 6番 発話:森さん、今日のお祭り楽しかったね。田中さんも来られると良かったのにね。 1:え、今日田中さん来てたのに? 2:来られなくて残念だったね。 3:田中さんも来られてよかったね。 7番 発話:この間出してくれた新商品のあんだけど、検討の結果見送ることになったよ。 1:採用していただけたんですね、ありがとうございます。 2:いつ結果を教えていただけますか。 3:そうですか、何が問題だったんでしょうか。 8番 発話:3時の新幹線に乗るなら、今すぐ会社でないと間に合わないよ。 1:うん、今出るところ。 2:それなら急がなくてもいいね。 3:えっ今出ても間に合わないんだ。 9番 発話:木村先輩に紹介してもらったバイト、最初はやるつもりじゃなかったんだけどな。 1:へー、もともとやりたかったんだ? 2:やらなくて正解だったねー。 3:じゃあなんでやることにしたの? 10番 発話:僕のせいであんな結果になってしまって、彼には謝るほかないなぁ。 1:誰ならきっとわかってくれるよ。 2:うまくいってよかったじゃない。 3:そう、やっぱり謝らないんだ。 11番 発話:この前文化祭のステージに安倍くんが出てたんだけど、歌うまかったよ。ダンスはともかくとして。 1:ダンスはイマイチだったの? 2:ダンスもうまいなんてすごいね。 3:えっダンスやらなかったんだ?

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정답

2 「えっ、よく探した?」 — 응? 잘 찾아봤어?

근거

「お土産どっか行っちゃった」(기념품이 어딘가로 사라졌다)에 대한 응답은 분실에 대한 놀람과 재확인 권유

오답

· 1 사고 싶다는 미래 표현 부적절 · 3 '다른 게 좋았다'는 다른 주제

포인트

「~ちゃった」(~해 버렸다)는 의도치 않은 결과에 대한 후회/곤혹. 응답은 상황 확인이 자연스럽다

문제 6

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1番 発話:あっ田中さん、最近授業休みがちですね。 1:時間に余裕ができたんです。 2:ちょっと体調が良くなくて。 3:最近忙しいんですか? 2番 発話:川田さん、明日お客さんの会社のパーティー、私の代わりに行ってくれない? 1:2人で行くってことに? 2:いいけど、どうしたの? 3:行ってくれるの?ありがとう。 3番 発話:この自転車、前も後ろもこんなにパンクしてちゃ、僕には直しようがないよ。 1:修理してくれたんだね。 2:結構簡単に修理できそうだね。 3:誰か修理できる人いないかなぁ。 4番 発話:本日は我が社の記念パーティーによくお越しくださいました。 1:お招きありがとうございます。 2:ご遠慮申し上げます。 3:おいでください。 5番 発話:あれ、さっき買った遊園地のお土産どっか行っちゃった? 1:お土産どこで買いたい? 2:えっよく探した? 3:違うものの方が良かった? 6番 発話:森さん、今日のお祭り楽しかったね。田中さんも来られると良かったのにね。 1:え、今日田中さん来てたのに? 2:来られなくて残念だったね。 3:田中さんも来られてよかったね。 7番 発話:この間出してくれた新商品のあんだけど、検討の結果見送ることになったよ。 1:採用していただけたんですね、ありがとうございます。 2:いつ結果を教えていただけますか。 3:そうですか、何が問題だったんでしょうか。 8番 発話:3時の新幹線に乗るなら、今すぐ会社でないと間に合わないよ。 1:うん、今出るところ。 2:それなら急がなくてもいいね。 3:えっ今出ても間に合わないんだ。 9番 発話:木村先輩に紹介してもらったバイト、最初はやるつもりじゃなかったんだけどな。 1:へー、もともとやりたかったんだ? 2:やらなくて正解だったねー。 3:じゃあなんでやることにしたの? 10番 発話:僕のせいであんな結果になってしまって、彼には謝るほかないなぁ。 1:誰ならきっとわかってくれるよ。 2:うまくいってよかったじゃない。 3:そう、やっぱり謝らないんだ。 11番 発話:この前文化祭のステージに安倍くんが出てたんだけど、歌うまかったよ。ダンスはともかくとして。 1:ダンスはイマイチだったの? 2:ダンスもうまいなんてすごいね。 3:えっダンスやらなかったんだ?

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

2 「来られなくて残念だったね」 — 못 와서 아쉬웠어

근거

「田中さんも来られると良かったのにね」(다나카 씨도 올 수 있었으면 좋았을 텐데)는 부재 아쉬움. 동의 응답이 자연스럽다

오답

· 1 사실 다른 정보 · 3 와서 좋았다는 반대 사실

포인트

「~と良かったのに」 = '~했으면 좋았을 텐데(아쉬움)'. 미실현에 대한 유감 표현. 응답은 공감

문제 7

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1番 発話:あっ田中さん、最近授業休みがちですね。 1:時間に余裕ができたんです。 2:ちょっと体調が良くなくて。 3:最近忙しいんですか? 2番 発話:川田さん、明日お客さんの会社のパーティー、私の代わりに行ってくれない? 1:2人で行くってことに? 2:いいけど、どうしたの? 3:行ってくれるの?ありがとう。 3番 発話:この自転車、前も後ろもこんなにパンクしてちゃ、僕には直しようがないよ。 1:修理してくれたんだね。 2:結構簡単に修理できそうだね。 3:誰か修理できる人いないかなぁ。 4番 発話:本日は我が社の記念パーティーによくお越しくださいました。 1:お招きありがとうございます。 2:ご遠慮申し上げます。 3:おいでください。 5番 発話:あれ、さっき買った遊園地のお土産どっか行っちゃった? 1:お土産どこで買いたい? 2:えっよく探した? 3:違うものの方が良かった? 6番 発話:森さん、今日のお祭り楽しかったね。田中さんも来られると良かったのにね。 1:え、今日田中さん来てたのに? 2:来られなくて残念だったね。 3:田中さんも来られてよかったね。 7番 発話:この間出してくれた新商品のあんだけど、検討の結果見送ることになったよ。 1:採用していただけたんですね、ありがとうございます。 2:いつ結果を教えていただけますか。 3:そうですか、何が問題だったんでしょうか。 8番 発話:3時の新幹線に乗るなら、今すぐ会社でないと間に合わないよ。 1:うん、今出るところ。 2:それなら急がなくてもいいね。 3:えっ今出ても間に合わないんだ。 9番 発話:木村先輩に紹介してもらったバイト、最初はやるつもりじゃなかったんだけどな。 1:へー、もともとやりたかったんだ? 2:やらなくて正解だったねー。 3:じゃあなんでやることにしたの? 10番 発話:僕のせいであんな結果になってしまって、彼には謝るほかないなぁ。 1:誰ならきっとわかってくれるよ。 2:うまくいってよかったじゃない。 3:そう、やっぱり謝らないんだ。 11番 発話:この前文化祭のステージに安倍くんが出てたんだけど、歌うまかったよ。ダンスはともかくとして。 1:ダンスはイマイチだったの? 2:ダンスもうまいなんてすごいね。 3:えっダンスやらなかったんだ?

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

3 「そうですか、何が問題だったんでしょうか」 — 그렇습니까, 무엇이 문제였을까요

근거

「見送ることになったよ」(보류/거절되었다)는 채택 거부 통보. 이에 대한 응답은 이유 확인이 자연스럽다

오답

· 1 채택된 것이 아님 · 2 결과는 이미 나왔음

포인트

「見送る」 = '보류하다, 채택하지 않다'. 비즈니스 거절 표현. 응답은 원인 파악·후속 검토 의사 표명

문제 8

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1番 発話:あっ田中さん、最近授業休みがちですね。 1:時間に余裕ができたんです。 2:ちょっと体調が良くなくて。 3:最近忙しいんですか? 2番 発話:川田さん、明日お客さんの会社のパーティー、私の代わりに行ってくれない? 1:2人で行くってことに? 2:いいけど、どうしたの? 3:行ってくれるの?ありがとう。 3番 発話:この自転車、前も後ろもこんなにパンクしてちゃ、僕には直しようがないよ。 1:修理してくれたんだね。 2:結構簡単に修理できそうだね。 3:誰か修理できる人いないかなぁ。 4番 発話:本日は我が社の記念パーティーによくお越しくださいました。 1:お招きありがとうございます。 2:ご遠慮申し上げます。 3:おいでください。 5番 発話:あれ、さっき買った遊園地のお土産どっか行っちゃった? 1:お土産どこで買いたい? 2:えっよく探した? 3:違うものの方が良かった? 6番 発話:森さん、今日のお祭り楽しかったね。田中さんも来られると良かったのにね。 1:え、今日田中さん来てたのに? 2:来られなくて残念だったね。 3:田中さんも来られてよかったね。 7番 発話:この間出してくれた新商品のあんだけど、検討の結果見送ることになったよ。 1:採用していただけたんですね、ありがとうございます。 2:いつ結果を教えていただけますか。 3:そうですか、何が問題だったんでしょうか。 8番 発話:3時の新幹線に乗るなら、今すぐ会社でないと間に合わないよ。 1:うん、今出るところ。 2:それなら急がなくてもいいね。 3:えっ今出ても間に合わないんだ。 9番 発話:木村先輩に紹介してもらったバイト、最初はやるつもりじゃなかったんだけどな。 1:へー、もともとやりたかったんだ? 2:やらなくて正解だったねー。 3:じゃあなんでやることにしたの? 10番 発話:僕のせいであんな結果になってしまって、彼には謝るほかないなぁ。 1:誰ならきっとわかってくれるよ。 2:うまくいってよかったじゃない。 3:そう、やっぱり謝らないんだ。 11番 発話:この前文化祭のステージに安倍くんが出てたんだけど、歌うまかったよ。ダンスはともかくとして。 1:ダンスはイマイチだったの? 2:ダンスもうまいなんてすごいね。 3:えっダンスやらなかったんだ?

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정답

1 「うん、今出るところ」 — 응, 지금 막 나가는 참이야

근거

「今すぐ会社でないと間に合わないよ」(지금 나가지 않으면 늦는다)는 출발 재촉. 이에 대한 응답은 출발 의사 표명

오답

· 2 서두를 필요 없다는 반대 · 3 못 간다는 포기는 어색

포인트

「~ところ」 = '막 ~하는 참'(시제). 「Vる+ところ」는 동작 직전을 나타낸다

문제 9

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1番 発話:あっ田中さん、最近授業休みがちですね。 1:時間に余裕ができたんです。 2:ちょっと体調が良くなくて。 3:最近忙しいんですか? 2番 発話:川田さん、明日お客さんの会社のパーティー、私の代わりに行ってくれない? 1:2人で行くってことに? 2:いいけど、どうしたの? 3:行ってくれるの?ありがとう。 3番 発話:この自転車、前も後ろもこんなにパンクしてちゃ、僕には直しようがないよ。 1:修理してくれたんだね。 2:結構簡単に修理できそうだね。 3:誰か修理できる人いないかなぁ。 4番 発話:本日は我が社の記念パーティーによくお越しくださいました。 1:お招きありがとうございます。 2:ご遠慮申し上げます。 3:おいでください。 5番 発話:あれ、さっき買った遊園地のお土産どっか行っちゃった? 1:お土産どこで買いたい? 2:えっよく探した? 3:違うものの方が良かった? 6番 発話:森さん、今日のお祭り楽しかったね。田中さんも来られると良かったのにね。 1:え、今日田中さん来てたのに? 2:来られなくて残念だったね。 3:田中さんも来られてよかったね。 7番 発話:この間出してくれた新商品のあんだけど、検討の結果見送ることになったよ。 1:採用していただけたんですね、ありがとうございます。 2:いつ結果を教えていただけますか。 3:そうですか、何が問題だったんでしょうか。 8番 発話:3時の新幹線に乗るなら、今すぐ会社でないと間に合わないよ。 1:うん、今出るところ。 2:それなら急がなくてもいいね。 3:えっ今出ても間に合わないんだ。 9番 発話:木村先輩に紹介してもらったバイト、最初はやるつもりじゃなかったんだけどな。 1:へー、もともとやりたかったんだ? 2:やらなくて正解だったねー。 3:じゃあなんでやることにしたの? 10番 発話:僕のせいであんな結果になってしまって、彼には謝るほかないなぁ。 1:誰ならきっとわかってくれるよ。 2:うまくいってよかったじゃない。 3:そう、やっぱり謝らないんだ。 11番 発話:この前文化祭のステージに安倍くんが出てたんだけど、歌うまかったよ。ダンスはともかくとして。 1:ダンスはイマイチだったの? 2:ダンスもうまいなんてすごいね。 3:えっダンスやらなかったんだ?

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  2. 22
  3. 33

정답

3 — 즉시 응답 패턴 적용

근거

화자의 발화 의도(부탁/확인/감사 등)에 가장 잘 맞는 자연스러운 응답을 선택. 다른 두 선택지는 문맥상 어색하다

오답

발화의 의도와 어긋나거나 사실 관계가 맞지 않는 응답

포인트

즉시 응답 문제는 발화의 기능(요청·정보·감정 표현 등)을 파악해 적절한 화용 응답을 고르는 것

문제 10

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1番 発話:あっ田中さん、最近授業休みがちですね。 1:時間に余裕ができたんです。 2:ちょっと体調が良くなくて。 3:最近忙しいんですか? 2番 発話:川田さん、明日お客さんの会社のパーティー、私の代わりに行ってくれない? 1:2人で行くってことに? 2:いいけど、どうしたの? 3:行ってくれるの?ありがとう。 3番 発話:この自転車、前も後ろもこんなにパンクしてちゃ、僕には直しようがないよ。 1:修理してくれたんだね。 2:結構簡単に修理できそうだね。 3:誰か修理できる人いないかなぁ。 4番 発話:本日は我が社の記念パーティーによくお越しくださいました。 1:お招きありがとうございます。 2:ご遠慮申し上げます。 3:おいでください。 5番 発話:あれ、さっき買った遊園地のお土産どっか行っちゃった? 1:お土産どこで買いたい? 2:えっよく探した? 3:違うものの方が良かった? 6番 発話:森さん、今日のお祭り楽しかったね。田中さんも来られると良かったのにね。 1:え、今日田中さん来てたのに? 2:来られなくて残念だったね。 3:田中さんも来られてよかったね。 7番 発話:この間出してくれた新商品のあんだけど、検討の結果見送ることになったよ。 1:採用していただけたんですね、ありがとうございます。 2:いつ結果を教えていただけますか。 3:そうですか、何が問題だったんでしょうか。 8番 発話:3時の新幹線に乗るなら、今すぐ会社でないと間に合わないよ。 1:うん、今出るところ。 2:それなら急がなくてもいいね。 3:えっ今出ても間に合わないんだ。 9番 発話:木村先輩に紹介してもらったバイト、最初はやるつもりじゃなかったんだけどな。 1:へー、もともとやりたかったんだ? 2:やらなくて正解だったねー。 3:じゃあなんでやることにしたの? 10番 発話:僕のせいであんな結果になってしまって、彼には謝るほかないなぁ。 1:誰ならきっとわかってくれるよ。 2:うまくいってよかったじゃない。 3:そう、やっぱり謝らないんだ。 11番 発話:この前文化祭のステージに安倍くんが出てたんだけど、歌うまかったよ。ダンスはともかくとして。 1:ダンスはイマイチだったの? 2:ダンスもうまいなんてすごいね。 3:えっダンスやらなかったんだ?

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  2. 22
  3. 33

정답

1 — 즉시 응답 패턴 적용

근거

화자의 발화에 자연스럽게 이어지는 응답을 선택. 사실/시제/감정 톤이 일치해야 한다

오답

발화의 시제·주체·의도와 맞지 않는 응답은 제외

포인트

「~てもらいたい」「~ように言われた」 등 핵심 문법 표현에 대한 적절한 화용 응답을 파악

문제 11

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1番 発話:あっ田中さん、最近授業休みがちですね。 1:時間に余裕ができたんです。 2:ちょっと体調が良くなくて。 3:最近忙しいんですか? 2番 発話:川田さん、明日お客さんの会社のパーティー、私の代わりに行ってくれない? 1:2人で行くってことに? 2:いいけど、どうしたの? 3:行ってくれるの?ありがとう。 3番 発話:この自転車、前も後ろもこんなにパンクしてちゃ、僕には直しようがないよ。 1:修理してくれたんだね。 2:結構簡単に修理できそうだね。 3:誰か修理できる人いないかなぁ。 4番 発話:本日は我が社の記念パーティーによくお越しくださいました。 1:お招きありがとうございます。 2:ご遠慮申し上げます。 3:おいでください。 5番 発話:あれ、さっき買った遊園地のお土産どっか行っちゃった? 1:お土産どこで買いたい? 2:えっよく探した? 3:違うものの方が良かった? 6番 発話:森さん、今日のお祭り楽しかったね。田中さんも来られると良かったのにね。 1:え、今日田中さん来てたのに? 2:来られなくて残念だったね。 3:田中さんも来られてよかったね。 7番 発話:この間出してくれた新商品のあんだけど、検討の結果見送ることになったよ。 1:採用していただけたんですね、ありがとうございます。 2:いつ結果を教えていただけますか。 3:そうですか、何が問題だったんでしょうか。 8番 発話:3時の新幹線に乗るなら、今すぐ会社でないと間に合わないよ。 1:うん、今出るところ。 2:それなら急がなくてもいいね。 3:えっ今出ても間に合わないんだ。 9番 発話:木村先輩に紹介してもらったバイト、最初はやるつもりじゃなかったんだけどな。 1:へー、もともとやりたかったんだ? 2:やらなくて正解だったねー。 3:じゃあなんでやることにしたの? 10番 発話:僕のせいであんな結果になってしまって、彼には謝るほかないなぁ。 1:誰ならきっとわかってくれるよ。 2:うまくいってよかったじゃない。 3:そう、やっぱり謝らないんだ。 11番 発話:この前文化祭のステージに安倍くんが出てたんだけど、歌うまかったよ。ダンスはともかくとして。 1:ダンスはイマイチだったの? 2:ダンスもうまいなんてすごいね。 3:えっダンスやらなかったんだ?

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

1 — 즉시 응답 패턴 적용

근거

발화의 기능과 톤에 가장 잘 맞는 응답. 사회적 맥락(존경어·완곡 등)도 고려해 선택

오답

문맥상 어색하거나 사실관계가 맞지 않는 선택지

포인트

비즈니스/격식 상황에서는 정중한 응답 어휘(承知/かしこまり/恐縮 등)가 자주 정답

청해 5 · 청해 — 통합 이해

問題もんだい5では、長ながめの話はなしを聞ききます。この問題もんだいには練習れんしゅうはありません。問題用紙もんだいようしにメモをとってもかまいません。

문제 1

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練習 レストランで店長と店員2人が話しています。 店長:木村さん、山田さん、この間地元の野菜を使った料理のコンテストに、うちも応募したでしょ?なんと、うちのお店が出したアイディア、優秀賞になったんだって。 女:え?本当ですか? 男:やったね、僕たち頑張りましたもんね。 店長:それで、来月の1日に市民ホールで受賞式があるから、考えてくれた2人に是非行ってほしいんだけど。お店の宣伝にもなるし。 女:いいんですか? 店長:お店には私が残るから。 男:え?店長が行かないなんてダメですよ、その時間はお店閉めて3人で行きませんか? 店長:うーん、じゃあ、せっかくの機会だし、そうしようか。 男:はい。 女:あ、でも山田さんはその日業者との打ち合わせが入ってませんでしたか? 男:あ、そうだった、しかもその時間しかダメって言われてるんです。 店長:そう、じゃあ、山田さん、悪いけど打ち合わせはお任せしますね。 男:わかりました。じゃあ、店長、受賞式の日はよろしくお願いします。 受賞式に、誰が出席することにしましたか? 1 店長だけ 2 店員2人だけ 3 店長と男の店員1人 4 店長と店員2人 マラソン大会のボランティア説明会で、説明を聞いた後、学生2人が話しています。 この度は、緑山マラソン大会のボランティアへのご応募、ありがとうございます。仕事は4種類あります。今から紙を配りますので、希望する仕事の番号に1つ丸をつけて出してください。1番の仕事は、道の脇に立って、観客がコースに入らないように対応をする仕事です。2番の仕事は、ゴールした後の選手にタオルを手渡す仕事です。3番の仕事は、当日の通訳です。海外からも選手が大勢参加しますので、その選手たちの案内を手伝っていただきます。4番の仕事は、選手用の飲み物のペットボトルを会場に運んでおく仕事です。大会が始まるまでに運び入れていただきます。 女:初めてだから、どれがいいか迷っちゃうな。私にできそうなのは、タオル配りかな。森田くん、去年参加したんだよね、何やったの? 男:観客が入らないようにコースの脇に立ってる係りだよ。間近で選手が走ってるのを見られてよかったけど、今回は他のをやってみたいな。高橋さんは、将来海外で仕事をしたいって言ってたよね。通訳なんていい経験になるんじゃない? 女:うーん、もちろん興味はあるんだけど、自信がないんだよね。 男:大丈夫だよ、せっかく勉強してるんだから使ってみないと。 女:そうだね、うん、思い切ってチャレンジしてみる。森田くんも一緒にやらない? 男:ええ、僕は語学の才能ないから、今回は事前準備の仕事にするよ。先に仕事が終わってる方が、始まってから自由に選手を応援できそうだし。 質問1 女の人は、何番の仕事に希望を出しますか? 質問2 男の人は、何番の仕事に希望を出しますか?

  1. 1店長だけ
  2. 2店員二人だけ
  3. 3店長と男の店員一人
  4. 4店長と店員二人

정답

3 「店長と男の店員一人」 — 점장과 남자 점원 한 명

근거

점장이 두 점원에게 참석을 권하나, 야마다는 그날 업자와의 미팅이 있어 못 감. 결국 점장과 남자 점원(키무라)이 출석

오답

· 1 점장만이 아님 · 2 점원만이 아님 · 4 야마다가 빠지므로 셋이 아님

포인트

통합 청해는 등장인물의 일정·역할 분담을 정확히 추적해야 한다. 마지막의 「お任せします」 = '맡길게요'가 분담의 결정타

문제 2

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練習 レストランで店長と店員2人が話しています。 店長:木村さん、山田さん、この間地元の野菜を使った料理のコンテストに、うちも応募したでしょ?なんと、うちのお店が出したアイディア、優秀賞になったんだって。 女:え?本当ですか? 男:やったね、僕たち頑張りましたもんね。 店長:それで、来月の1日に市民ホールで受賞式があるから、考えてくれた2人に是非行ってほしいんだけど。お店の宣伝にもなるし。 女:いいんですか? 店長:お店には私が残るから。 男:え?店長が行かないなんてダメですよ、その時間はお店閉めて3人で行きませんか? 店長:うーん、じゃあ、せっかくの機会だし、そうしようか。 男:はい。 女:あ、でも山田さんはその日業者との打ち合わせが入ってませんでしたか? 男:あ、そうだった、しかもその時間しかダメって言われてるんです。 店長:そう、じゃあ、山田さん、悪いけど打ち合わせはお任せしますね。 男:わかりました。じゃあ、店長、受賞式の日はよろしくお願いします。 受賞式に、誰が出席することにしましたか? 1 店長だけ 2 店員2人だけ 3 店長と男の店員1人 4 店長と店員2人 マラソン大会のボランティア説明会で、説明を聞いた後、学生2人が話しています。 この度は、緑山マラソン大会のボランティアへのご応募、ありがとうございます。仕事は4種類あります。今から紙を配りますので、希望する仕事の番号に1つ丸をつけて出してください。1番の仕事は、道の脇に立って、観客がコースに入らないように対応をする仕事です。2番の仕事は、ゴールした後の選手にタオルを手渡す仕事です。3番の仕事は、当日の通訳です。海外からも選手が大勢参加しますので、その選手たちの案内を手伝っていただきます。4番の仕事は、選手用の飲み物のペットボトルを会場に運んでおく仕事です。大会が始まるまでに運び入れていただきます。 女:初めてだから、どれがいいか迷っちゃうな。私にできそうなのは、タオル配りかな。森田くん、去年参加したんだよね、何やったの? 男:観客が入らないようにコースの脇に立ってる係りだよ。間近で選手が走ってるのを見られてよかったけど、今回は他のをやってみたいな。高橋さんは、将来海外で仕事をしたいって言ってたよね。通訳なんていい経験になるんじゃない? 女:うーん、もちろん興味はあるんだけど、自信がないんだよね。 男:大丈夫だよ、せっかく勉強してるんだから使ってみないと。 女:そうだね、うん、思い切ってチャレンジしてみる。森田くんも一緒にやらない? 男:ええ、僕は語学の才能ないから、今回は事前準備の仕事にするよ。先に仕事が終わってる方が、始まってから自由に選手を応援できそうだし。 質問1 女の人は、何番の仕事に希望を出しますか? 質問2 男の人は、何番の仕事に希望を出しますか?

  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4

정답

3 ③ — 마라톤 자원봉사 업무 선택

근거

두 학생의 대화에서 각자의 희망과 적성을 고려해 선택한 업무. 화자 본인이 선택한 번호에 해당하는 업무가 정답

오답

다른 학생이 선택한 업무, 또는 본인이 후보로 두었다가 제외한 업무

포인트

통합 청해에서 두 화자의 선택을 구분해 각자가 최종 선택한 항목을 정확히 매칭하는 것이 중요

문제 3

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練習 レストランで店長と店員2人が話しています。 店長:木村さん、山田さん、この間地元の野菜を使った料理のコンテストに、うちも応募したでしょ?なんと、うちのお店が出したアイディア、優秀賞になったんだって。 女:え?本当ですか? 男:やったね、僕たち頑張りましたもんね。 店長:それで、来月の1日に市民ホールで受賞式があるから、考えてくれた2人に是非行ってほしいんだけど。お店の宣伝にもなるし。 女:いいんですか? 店長:お店には私が残るから。 男:え?店長が行かないなんてダメですよ、その時間はお店閉めて3人で行きませんか? 店長:うーん、じゃあ、せっかくの機会だし、そうしようか。 男:はい。 女:あ、でも山田さんはその日業者との打ち合わせが入ってませんでしたか? 男:あ、そうだった、しかもその時間しかダメって言われてるんです。 店長:そう、じゃあ、山田さん、悪いけど打ち合わせはお任せしますね。 男:わかりました。じゃあ、店長、受賞式の日はよろしくお願いします。 受賞式に、誰が出席することにしましたか? 1 店長だけ 2 店員2人だけ 3 店長と男の店員1人 4 店長と店員2人 マラソン大会のボランティア説明会で、説明を聞いた後、学生2人が話しています。 この度は、緑山マラソン大会のボランティアへのご応募、ありがとうございます。仕事は4種類あります。今から紙を配りますので、希望する仕事の番号に1つ丸をつけて出してください。1番の仕事は、道の脇に立って、観客がコースに入らないように対応をする仕事です。2番の仕事は、ゴールした後の選手にタオルを手渡す仕事です。3番の仕事は、当日の通訳です。海外からも選手が大勢参加しますので、その選手たちの案内を手伝っていただきます。4番の仕事は、選手用の飲み物のペットボトルを会場に運んでおく仕事です。大会が始まるまでに運び入れていただきます。 女:初めてだから、どれがいいか迷っちゃうな。私にできそうなのは、タオル配りかな。森田くん、去年参加したんだよね、何やったの? 男:観客が入らないようにコースの脇に立ってる係りだよ。間近で選手が走ってるのを見られてよかったけど、今回は他のをやってみたいな。高橋さんは、将来海外で仕事をしたいって言ってたよね。通訳なんていい経験になるんじゃない? 女:うーん、もちろん興味はあるんだけど、自信がないんだよね。 男:大丈夫だよ、せっかく勉強してるんだから使ってみないと。 女:そうだね、うん、思い切ってチャレンジしてみる。森田くんも一緒にやらない? 男:ええ、僕は語学の才能ないから、今回は事前準備の仕事にするよ。先に仕事が終わってる方が、始まってから自由に選手を応援できそうだし。 質問1 女の人は、何番の仕事に希望を出しますか? 質問2 男の人は、何番の仕事に希望を出しますか?

  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4

정답

4 ④ — 마라톤 자원봉사 업무 선택

근거

다른 학생의 최종 선택 업무. 대화 마지막 부분에서 '나는 ~로 할게'라는 결정 발언으로 확정

오답

본인이 거부했거나 다른 사람이 선택한 업무는 제외

포인트

청해 응용형 문제는 각 화자의 「私は~にする/しよう」 결정 표현을 놓치지 않는 것이 관건