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JLPT N2 기출 4회 해설

N2 4회차의 문자·어휘, 문법, 독해 71문항과 청해 30문항입니다. 각 문항의 정답과 함께 정답 근거·오답 분석을 한국어로 정리했습니다.

문제 1

한자 읽기

昨日から腕が痛くて困っている。

  1. 1こし
  2. 2うで정답
  3. 3かた
  4. 4ひざ

정답

2 「腕」(うで) — 팔

근거

「昨日から腕が痛くて困っている」(어제부터 팔이 아파서 곤란하다)에서 腕은 훈독으로 「うで」. 신체 부위명은 대부분 훈독으로 읽으며, 腕는 음독 ワン(완력의 腕力)을 제외하면 일반적으로 うで

오답

· 1 「こし」(허리) — 한자는 「腰」. 다른 신체 부위. · 3 「かた」(어깨) — 한자는 「肩」. 다른 부위. · 4 「ひざ」(무릎) — 한자는 「膝」. 무관한 한자

포인트

腕(팔 완)의 훈독 うで. N2 신체 부위

어휘

腕(うで)·肩(かた)·腰(こし)·膝(ひざ)·首(くび). 음독 ワン은 「腕力(わんりょく)」 등 한정적

JLPT N2 41번 정답은 2번입니다.

문제 2

한자 읽기

青木さんは善良な人です。

  1. 1せんりょう
  2. 2ぜんりゅう
  3. 3ぜんりょう정답
  4. 4せんりゅう

정답

3 「善良」(ぜんりょう) — 선량, 마음씨가 착함

근거

「青木さんは善良な人です」(아오키 씨는 선량한 사람이다)에서 善良은 「ぜんりょう」. 善=ゼン(연탁·탁음으로 시작), 良=リョウ(요음+장음)

오답

· 1 「せんりょう」 — 善를 청음 セン으로 잘못 읽음. 같은 음의 한자는 「占領·千両」 등. · 2 「ぜんりゅう」 — 良의 음독이 リュウ가 아니라 リョウ. 장음 종류가 잘못됨. · 4 「せんりゅう」 — 두 한자 모두 청음·잘못된 장음으로 오독

포인트

善(착할 선)=ゼン, 良(좋을 량)=リョウ. 「~良」은 보통 リョウ로 읽음(優良·改良). 善은 청음 セン이 아니라 탁음 ゼン에 주의

JLPT N2 42번 정답은 3번입니다.

문제 3

한자 읽기

丸山さんは意外に幼いところがある。

  1. 1おさない정답
  2. 2するどい
  3. 3かしこい
  4. 4しつこい

정답

1 「幼い」(おさない) — 어리다, 유치하다

근거

「丸山さんは意外に幼いところがある」(마루야마 씨는 의외로 어린 면이 있다)에서 幼い의 훈독은 「おさない」. 나이가 어리거나 정신적으로 미숙하다는 뜻으로 사용

오답

· 2 「するどい」(예리하다) — 한자는 「鋭い」. 무관한 형용사. · 3 「かしこい」(영리하다) — 한자는 「賢い」. 의미가 정반대에 가까움. · 4 「しつこい」(끈질기다) — 가나로만 쓰는 경우가 많음. 무관

포인트

幼(어릴 유)의 훈독 おさな-い. 음독은 ヨウ(幼児·幼稚園). N2 형용사 중 「~い」 4글자 형용사 비교: 幼い·鋭い·賢い·しつこい·険しい

JLPT N2 43번 정답은 1번입니다.

문제 4

한자 읽기

古いデータを削除した。

  1. 1そくよ
  2. 2さくよ
  3. 3そくじょ
  4. 4さくじょ정답

정답

4 「削除」(さくじょ) — 삭제

근거

「古いデータを削除した」(오래된 데이터를 삭제했다)에서 削除는 「さくじょ」. 削=サク, 除=ジョ

오답

· 1 「そくよ」 — 削를 ソク, 除를 ヨ로 둘 다 오독. · 2 「さくよ」 — 除의 음독이 ヨ가 아니라 ジョ. · 3 「そくじょ」 — 削의 음독은 ソク가 아니라 サク

포인트

削(깎을 삭)=サク(削減·添削), 除(덜 제)=ジョ(除外·掃除). 컴퓨터 용어로 빈출. 「除」를 ヨ로 잘못 읽는 함정 주의

JLPT N2 44번 정답은 4번입니다.

문제 5

한자 읽기

私たちは働く機会の平等を求めています。

  1. 1へいど
  2. 2びょうどう정답
  3. 3びょうど
  4. 4へいどう

정답

2 「平等」(びょうどう) — 평등

근거

「私たちは働く機会の平等を求めています」(우리는 노동 기회의 평등을 요구하고 있다)에서 平等은 「びょうどう」. 平=ビョウ(특수 음독), 等=ドウ(요음+장음)

오답

· 1 「へいど」 — 平를 ヘイ로(틀린 음독 아님), 等를 ド로 짧게 오독. · 3 「びょうど」 — 等의 장음 누락. · 4 「へいどう」 — 平는 平和(へいわ)처럼 ヘイ도 있으나 「平等」에서는 ビョウ

포인트

平等은 예외적으로 「びょうどう」로 읽는 N2 빈출 단어. 平의 일반 음독은 ヘイ(平和·平均)지만 平等·平気(へいき는 ヘイ)에서는 ビョウ도 있음. 等는 ドウ(等級은 とうきゅう인데 이는 トウ). 단어 단위로 암기 필요

JLPT N2 45번 정답은 2번입니다.

문제 6

표기

お金のかんりは、きちんとしてください。

  1. 1管利
  2. 2官理
  3. 3管理정답
  4. 4官利

정답

3 「管理」(かんり) — 관리

근거

「お金のかんりは、きちんとしてください」(돈 관리는 제대로 해 주세요)에서 「かんり」는 管理. 管(대롱 관)+理(다스릴 리)의 조합으로 '관리하다·통제하다'의 의미

오답

· 1 「管利」 — 利(이로울 리)는 利益·便利에 쓰이며 '관리' 의미 안 됨. · 2 「官理」 — 官(벼슬 관)은 官庁·官僚에 사용. 「かん」 음만 같음. · 4 「官利」 — 두 한자 모두 틀림

포인트

管(관) vs 官(관): 管은 '대롱·관리하다', 官은 '관청·관리(공무원)'. 理(리) vs 利(리): 理는 '다스리다·이치', 利는 '이익'. 의미 차이로 구분

JLPT N2 46번 정답은 3번입니다.

문제 7

표기

今日から2週間のけんしゅうを行います。

  1. 1演習
  2. 2研習
  3. 3研修정답
  4. 4演修

정답

3 「研修」(けんしゅう) — 연수, 직무 교육

근거

「今日から2週間のけんしゅうを行います」(오늘부터 2주간의 연수를 실시합니다)에서 「けんしゅう」는 研修. 직장·기관에서 받는 교육·훈련을 가리킴

오답

· 1 「演習」 — 「えんしゅう」로 읽음. '연습·세미나'. · 2 「研習」 — 研+習 조합은 일반어 아님. 어색. · 4 「演修」 — 일본어에 없는 조합

포인트

研(갈 연)+修(닦을 수)=연수. 「演習(えんしゅう)」와 발음 비슷하지만 첫 한자가 다름(研↔演). 회사 신입 교육, 의무 연수 등에 사용

JLPT N2 47번 정답은 3번입니다.

문제 8

표기

社会はたえず変化している。

  1. 1完えず
  2. 2絶えず정답
  3. 3停えず
  4. 4滞えず

정답

2 「絶えず」(たえず) — 끊임없이, 계속

근거

「社会はたえず変化している」(사회는 끊임없이 변하고 있다)에서 「たえず」는 絶えず. 동사 絶える(끊어지다)의 부정형 활용으로 '끊어지지 않고=끊임없이'

오답

· 1 「完えず」 — 完는 음독 カン(完成)만 있어 「たえず」로 읽지 못함. · 3 「停えず」 — 停는 テイ(停止) 음독만. 훈독 たえる 없음. · 4 「滞えず」 — 滞는 タイ(滞在). 「とどこおる」 훈독

포인트

絶(끊을 절)의 훈독 た-える. 부사적으로 「絶えず」=쉴 새 없이. 유의어 「絶え間なく(たえまなく)·常に(つねに)」

JLPT N2 48번 정답은 2번입니다.

문제 9

표기

選挙で誰にとうひょうするかまだ決めていない。

  1. 1投票정답
  2. 2当票
  3. 3投標
  4. 4当標

정답

1 「投票」(とうひょう) — 투표

근거

「選挙で誰にとうひょうするかまだ決めていない」(선거에서 누구에게 투표할지 아직 정하지 못했다)에서 「とうひょう」는 投票. 投=トウ(던지다), 票=ヒョウ(표)

오답

· 2 「当票」 — 当(당)은 当然·当選에 사용. '투표'의 의미가 안 됨. · 3 「投標」 — 標는 ヒョウ(목표·표시)지만 票와 의미가 다름. · 4 「当標」 — 두 한자 모두 부적절

포인트

投(던질 투)+票(표 표)=투표. 「票」=종이쪽지·투표용지, 「標」=표지·기준. 선거

어휘

投票·候補·当選(とうせん). 当과 投의 한자 모양·의미 구별 필요

JLPT N2 49번 정답은 1번입니다.

문제 10

표기

中島さんは何かをかかえて部屋に入ってきた。

  1. 1押えて
  2. 2捕えて
  3. 3握えて
  4. 4抱えて정답

정답

4 「抱えて」(かかえて) — 안고, 끌어안고

근거

「中島さんは何かをかかえて部屋に入ってきた」(나카지마 씨가 무언가를 안고 방에 들어왔다)에서 「かかえて」는 抱える의 て형. 양팔로 큰 물건을 끌어안는 동작

오답

· 1 「押えて」 — 押=おさ-える(누르다). 의미·읽기 모두 다름. · 2 「捕えて」 — 捕=とら-える(붙잡다). 동물·범인을 잡을 때. · 3 「握えて」 — 握=にぎ-る. 「握える」는 어법에 없음

포인트

抱(안을 포)의 훈독 かか-える/だ-く. 「抱える」는 큰 짐·문제를 안다, 「抱く」는 사람·아기를 안다. 비유적으로 「問題を抱える(문제를 안다)」도 자주 사용

JLPT N2 410번 정답은 4번입니다.

문제 11

단어 형성

彼は兄に対抗(   )を持っているようだ。

  1. 1정답
  2. 2
  3. 3
  4. 4

정답

1 「対抗心」(たいこうしん) — 대항심, 라이벌 의식

근거

「彼は兄に対抗(心)を持っているようだ」(그는 형에게 대항심을 갖고 있는 것 같다). 対抗+心으로 '라이벌 의식·경쟁심'을 표현. 「心」은 명사 뒤에 붙어 ~한 마음·~심

오답

· 2 「欲」(よく) — 「対抗欲」는 어색. 「~欲」은 食欲·物欲처럼 욕망. · 3 「願」(がん) — 願望은 있으나 「対抗願」는 존재하지 않음. · 4 「熱」(ねつ) — 「対抗熱」 안 씀. 「教育熱·情熱」 등에 사용

포인트

接尾語 「~心」: 対抗心·愛国心·好奇心·向上心·自尊心. 감정·태도를 나타내는 명사화. 형태소 결합으로 자주 출제

JLPT N2 411번 정답은 1번입니다.

문제 12

단어 형성

引っ越しのための(   )手続きをしなければならない。

  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4정답

정답

4 「諸」(しょ) — 여러, 제반

근거

「引っ越しのための(諸)手続きをしなければならない」(이사를 위한 제반 수속을 해야 한다). 諸+手続き(수속)=여러 가지 수속. 諸는 접두어로 명사 앞에 붙어 '여러 가지·다양한'

오답

· 1 「総」(そう) — 「総~」은 '전체·총'(総理·総合). 「総手続き」는 부자연. · 2 「複」(ふく) — 「複~」은 '복수·복합'(複数·複雑). 「複手続き」 없음. · 3 「多」(た) — 「多~」은 '많을 다'(多忙·多数)지만 「多手続き」 안 씀

포인트

接頭語 「諸~」: 諸手続き·諸問題·諸事情·諸君·諸国. 행정·격식체에서 빈출. 「総·複·多」와의 의미 차이 정리 필수

JLPT N2 412번 정답은 4번입니다.

문제 13

단어 형성

買い物をしている二人(   )にインタビューをしました。

  1. 1出かけ
  2. 2連れ정답
  3. 3会い
  4. 4集まり

정답

2 「連れ」(つれ) — 일행, 동반자

근거

「買い物をしている二人(連れ)にインタビューをしました」(쇼핑하는 두 명 일행을 인터뷰했다). 「二人連れ」=두 명이 함께 다니는 일행

오답

· 1 「出かけ」 — 「二人出かけ」는 부자연. 出かけ는 동사 활용. · 3 「会い」 — 「二人会い」 표현 없음. · 4 「集まり」 — 「集まり」는 모임 자체. '두 명 일행'에는 부적합

포인트

連れ(つれ)는 '동행자'. 「子供連れ(아이를 데려옴)·家族連れ(가족 동반)·二人連れ(두 명 일행)」. 명사+連れ로 동반 형태를 표현하는 N2 어휘

JLPT N2 413번 정답은 2번입니다.

문제 14

문맥 규정

このアニメは、登場人物がとてもかわいいと、若者の間で(   )になっている。

  1. 1課題
  2. 2題名
  3. 3題材
  4. 4話題정답

정답

4 「話題」(わだい) — 화제

근거

「このアニメは、登場人物がとてもかわいいと、若者の間で(話題)になっている」(이 애니메이션은 등장인물이 너무 귀엽다고 젊은이들 사이에서 화제가 되고 있다). 「話題になる」=화제가 되다

오답

· 1 「課題」(かだい) — 과제·숙제. 화제와 의미 다름. · 2 「題名」(だいめい) — 제목. 작품명 자체. · 3 「題材」(だいざい) — 소재·테마. 글·작품의 주제

포인트

「話題になる」 관용 표현. 「~題」 한자어 비교: 課題(과제)·題名(제목)·題材(소재)·話題(화제). 의미별 구분 필수

JLPT N2 414번 정답은 4번입니다.

문제 15

문맥 규정

あのとき、友達に謝らなかったことをずっと(   )している。

  1. 1同情
  2. 2後悔정답
  3. 3我慢
  4. 4恐縮

정답

2 「後悔」(こうかい) — 후회

근거

「あのとき、友達に謝らなかったことをずっと(後悔)している」(그때 친구에게 사과하지 못한 것을 계속 후회하고 있다). 과거 행동에 대한 자책 = 後悔

오답

· 1 「同情」(どうじょう) — 동정. 타인에 대한 감정. · 3 「我慢」(がまん) — 참음·인내. 의미 다름. · 4 「恐縮」(きょうしゅく) — 황송함. 사양·감사 표현

포인트

「~を後悔する」 과거 행동 후회. 자주 출제되는 감정 명사: 後悔·同情·我慢·感動·満足. 「ずっと~している」 지속 표현과 호응

JLPT N2 415번 정답은 2번입니다.

문제 16

문맥 규정

楽器の音量を確認するために、コンサートの前日に会場で(   )をした。

  1. 1チャージ
  2. 2アポイントメント
  3. 3オリエンテーション
  4. 4リハーサル정답

정답

4 「リハーサル」 — 리허설

근거

「楽器の音量を確認するために、コンサートの前日に会場で(リハーサル)をした」(악기 음량을 확인하기 위해 콘서트 전날 회장에서 리허설을 했다). 본 공연 전 예행 연습

오답

· 1 「チャージ」 — 충전·요금. 음악 리허설과 무관. · 2 「アポイントメント」 — (방문) 약속. · 3 「オリエンテーション」 — 오리엔테이션(신입 안내)

포인트

N2 외래어 リハーサル(rehearsal). 공연·이벤트 전 예행. 유사 외래어: チャージ·アポイントメント·オリエンテーション 의미 정리

JLPT N2 416번 정답은 4번입니다.

문제 17

문맥 규정

この魚は、いつでもこの辺りの海にいるわけではなく、(   )の時期にしかいない。

  1. 1特定정답
  2. 2指定
  3. 3固定
  4. 4限定

정답

1 「特定」(とくてい) — 특정한

근거

「この魚は、いつでもこの辺りの海にいるわけではなく、(特定)の時期にしかいない」(이 물고기는 항상 이 부근 바다에 있는 것이 아니라 특정한 시기에만 있다). 「特定の時期」=특정 시기

오답

· 2 「指定」(してい) — 지정(미리 정해 줌). 능동적으로 정함. · 3 「固定」(こてい) — 고정(움직이지 않음). · 4 「限定」(げんてい) — 한정(범위·수량 제한)

포인트

特定=자연스럽게 정해져 있는 것. 指定=의도적으로 정함. 限定=수·범위 제한. 한정 의미 한자어 4개의 뉘앙스 차이

JLPT N2 417번 정답은 1번입니다.

문제 18

문맥 규정

この季節は乾燥していて、肌が(   )になる。

  1. 1どろどろ
  2. 2ふさふさ
  3. 3かさかさ정답
  4. 4べたべた

정답

3 「かさかさ」 — 거칠거칠, 까칠까칠

근거

「この季節は乾燥していて、肌が(かさかさ)になる」(이 계절은 건조해서 피부가 거칠거칠해진다). 건조한 피부의 감촉

오답

· 1 「どろどろ」 — 진흙처럼 끈적끈적·걸쭉함. · 2 「ふさふさ」 — 머리카락·털이 풍성한 모양. · 4 「べたべた」 — 끈적끈적·들러붙음

포인트

의태어(オノマトペ) N2 빈출: かさかさ(건조)·べたべた(끈적)·さらさら(보송)·つるつる(매끈)·ふさふさ(풍성). 피부 상태 묘사에서 자주 출제

JLPT N2 418번 정답은 3번입니다.

문제 19

문맥 규정

先生の発音をよく聞いて、同じになるように発音を(   )みましょう。

  1. 1まねて정답
  2. 2かなえて
  3. 3映して
  4. 4保って

정답

1 「まねて」(真似て) — 흉내내어, 따라하여

근거

「先生の発音をよく聞いて、同じになるように発音を(まねて)みましょう」(선생님 발음을 잘 듣고 똑같이 되도록 발음을 따라해 봅시다). 모방·흉내 = 真似る

오답

· 2 「かなえて」(叶えて) — 이루다(소원). · 3 「映して」(うつして) — 비추다·옮기다. · 4 「保って」(たもって) — 유지하다

포인트

真似る(まねる)=모방하다. 「발음·동작·디자인을 흉내내다」 어디서나 사용. 「叶える·映す·保つ」와 발음·의미 구별

JLPT N2 419번 정답은 1번입니다.

문제 20

문맥 규정

金子さんとは初めて会ったが、お互いサッカーが大好きだと分かって、話が(   )。

  1. 1飛び出した
  2. 2行き過ぎた
  3. 3盛り上がった정답
  4. 4駆け抜けた

정답

3 「盛り上がった」(もりあがった) — 분위기가 고조되었다

근거

「お互いサッカーが大好きだと分かって、話が(盛り上がった)」(서로 축구를 좋아한다는 것을 알고 대화가 고조되었다). 「話が盛り上がる」=이야기가 신나게 진행되다

오답

· 1 「飛び出した」 — 튀어나오다(물리적). · 2 「行き過ぎた」 — 지나치다(도가 지나침). · 4 「駆け抜けた」 — 달려 빠져나가다

포인트

盛り上がる는 '분위기·이야기·기분이 고조되다'. 회식·대화·이벤트에서 빈출. 반대: 「盛り下がる」

JLPT N2 420번 정답은 3번입니다.

문제 21

유의 표현

これについては、各自が責任を持つことにします。

  1. 1
  2. 2代表者
  3. 3一人一人정답
  4. 4あなた

정답

3 「一人一人」(ひとりひとり) — 각자, 한 사람 한 사람

근거

「これについては、各自が責任を持つことにします」(이에 대해서는 각자가 책임을 지기로 한다). 「各自(かくじ)」=각각 자신=한 사람 한 사람

오답

· 1 「私」 — 화자 한 사람만. 「各自」는 복수. · 2 「代表者」 — 대표자 한 명. 의미 정반대. · 4 「あなた」 — 상대방 한 명만

포인트

「各自(かくじ)」 = 「一人一人」 = 「めいめい」. 단체 내 개인 각각을 강조하는 어휘 동의어 정리

JLPT N2 421번 정답은 3번입니다.

문제 22

유의 표현

明日はレポートを仕上げるつもりです。

  1. 1書く
  2. 2完成させる정답
  3. 3出す
  4. 4整理する

정답

2 「完成させる」(かんせいさせる) — 완성시키다

근거

「明日はレポートを仕上げるつもりです」(내일은 리포트를 완성할 생각이다). 「仕上げる」=마무리하여 끝내다=完成させる

오답

· 1 「書く」 — 단순히 '쓰다'. 마무리·완성의 뉘앙스 없음. · 3 「出す」 — 제출하다. 완성 후 단계. · 4 「整理する」 — 정리하다. 완성과 다름

포인트

仕上げる(しあげる)=마무리·완성. 직장에서 「報告書を仕上げる」 빈출. 유사어와의 차이: 書く(쓰다)→仕上げる(완성)→出す(제출)

JLPT N2 422번 정답은 2번입니다.

문제 23

유의 표현

それは深刻な問題だ。

  1. 1単純な
  2. 2身近な
  3. 3微妙な
  4. 4重大な정답

정답

4 「重大な」(じゅうだいな) — 중대한

근거

「それは深刻な問題だ」(그것은 심각한 문제다). 「深刻(しんこく)」=심각·중대=重大. 문제의 무게가 큼

오답

· 1 「単純な」(たんじゅんな) — 단순한. 정반대. · 2 「身近な」(みぢかな) — 가까운·친근한. 의미 다름. · 3 「微妙な」(びみょうな) — 미묘한

포인트

深刻 ≒ 重大 ≒ 重要. N2 한자어 유의어 정리. 「深刻な事態·問題·状況」 등에 사용

JLPT N2 423번 정답은 4번입니다.

문제 24

유의 표현

今日は同僚と食事に行く予定です。

  1. 1同じ会社の人정답
  2. 2同じアパートの人
  3. 3同じ出身地の人
  4. 4同じクラスの人

정답

1 「同じ会社の人」(おなじかいしゃのひと) — 같은 회사 사람

근거

「今日は同僚と食事に行く予定です」(오늘은 동료와 식사하러 갈 예정이다). 「同僚(どうりょう)」=같은 직장의 사람

오답

· 2 「同じアパートの人」 — 이웃 주민(隣人). · 3 「同じ出身地の人」 — 동향(同郷). · 4 「同じクラスの人」 — 동급생(クラスメート)

포인트

同僚=직장 동료. 비슷한

어휘

同級生·隣人·同郷·仲間. 어디 소속인지에 따라 호칭이 달라짐

JLPT N2 424번 정답은 1번입니다.

문제 25

유의 표현

前田さんはさっきからうつむいている。

  1. 1上を向いて
  2. 2横を向いて
  3. 3下を向いて정답
  4. 4後ろを向いて

정답

3 「下を向いて」(したをむいて) — 아래를 보고

근거

「前田さんはさっきからうつむいている」(마에다 씨는 아까부터 고개를 숙이고 있다). 「うつむく」=고개를 숙이다=下を向く

오답

· 1 「上を向いて」 — 위를 봄. 정반대. · 2 「横を向いて」 — 옆을 봄. · 4 「後ろを向いて」 — 뒤를 봄

포인트

うつむく(俯く)=고개 숙임. 반대어 「あおむく(仰向く)」=고개 들고 위 봄. 감정 표현으로 '낙심·부끄러움' 시 자주 사용

JLPT N2 425번 정답은 3번입니다.

문제 26

용법

廃止

  1. 1両親は20年以上続けてきた店を廃止
  2. 2点検のため、午前中はエレベーターの使用を廃止
  3. 3雨が降ってきたので、今日のイベントは廃止
  4. 4時代に合わない古い制度は廃止정답

정답

4 「時代に合わない古い制度は廃止」 — 시대에 맞지 않는 낡은 제도는 폐지

근거

「廃止(はいし)」=제도·법령 등을 공식적으로 없앰. 「制度を廃止する」가 가장 자연스러운 용법

오답

· 1 「20年以上続けてきた店を廃止」 — 가게는 「閉店(へいてん)」이 자연. 廃止는 제도용. · 2 「エレベーターの使用を廃止」 — 일시 중단은 「中止·停止」. · 3 「イベントは廃止」 — 일회성 행사는 「中止(중지)」

포인트

廃止는 제도·법률·규칙 등 추상적·공식적 대상에 사용. 가게=閉店, 이벤트=中止, 일시 중단=停止와 구분

JLPT N2 426번 정답은 4번입니다.

문제 27

용법

腫れる

  1. 1森さんのポケットは、物が多くて__腫れて++いる。
  2. 2今日はたくさん食べたので、おなかが腫れて
  3. 3サッカーの試合でけがをして、足が腫れて정답
  4. 4オーブンでクッキーを焼いたら、だんだん腫れて

정답

3 「サッカーの試合でけがをして、足が腫れて」 — 축구 시합에서 다쳐서 발이 부어

근거

「腫れる(はれる)」=신체 부위가 부어오름. 부상·염증으로 생긴 부종

오답

· 1 「ポケットは、物が多くて腫れて」 — 주머니는 「膨らむ(부풀다)」. · 2 「おなかが腫れて」 — 과식 후 배는 「(お腹が)張る·膨れる」. · 4 「クッキーを焼いたら、だんだん腫れて」 — 빵은 「膨らむ(부풀다)」

포인트

腫れる는 신체 부상·염증 한정. 膨らむ(부풀다)·膨れる(불룩해지다)와 구별. 부어오름의 의학적 의미

JLPT N2 427번 정답은 3번입니다.

문제 28

용법

上達

  1. 1毎日練習しているので、ピアノがかなり上達정답
  2. 2いい病院で治療してもらえたようで、祖父の体調は上達
  3. 3同じ作家が好きなことが分かって、大野さんとの仲が上達
  4. 4小川さんが詳しく説明してくれたので、理解が上達

정답

1 「毎日練習しているので、ピアノがかなり上達」 — 매일 연습해서 피아노가 상당히 향상

근거

「上達(じょうたつ)」=기술·실력의 향상. 연습으로 늘어남

오답

· 2 「祖父の体調は上達」 — 건강은 「回復·良くなる」. 上達 안 씀. · 3 「大野さんとの仲が上達」 — 관계는 「深まる·良くなる」. · 4 「理解が上達」 — 이해는 「深まる·進む」. 上達 부자연

포인트

上達은 기능·기술 한정(言語·楽器·スポーツ). 健康=回復, 関係=深まる, 理解=深まる/進む

JLPT N2 428번 정답은 1번입니다.

문제 29

용법

暮れ

  1. 1この物語の暮れ
  2. 2旅行の暮れ
  3. 3授業の暮れ
  4. 4今年の暮れ정답

정답

4 「今年の暮れ」 — 올해 말, 연말

근거

「暮れ(くれ)」=연말·해 질 무렵. 시간적 마무리 시점

오답

· 1 「物語の暮れ」 — 이야기 끝은 「終わり·結末」. · 2 「旅行の暮れ」 — 「最終日」이 자연. · 3 「授業の暮れ」 — 「終わり·最後」

포인트

暮れ는 「年の暮れ·夕暮れ」 한정 사용. 일반적 '끝'에는 「終わり·最後·末」. 정형 표현 단어

JLPT N2 429번 정답은 4번입니다.

문제 30

용법

残高

  1. 1私たちが会議室を利用できる残高
  2. 2私の銀行口座の残高정답
  3. 3この町の残高
  4. 4山の頂上までの残高

정답

2 「私の銀行口座の残高」 — 내 은행 계좌의 잔액

근거

「残高(ざんだか)」=계좌·금고에 남은 금액. 금융 전용 용어

오답

· 1 「会議室の残高」 — 시간 한도는 「残り時間·空き時間」. · 3 「町の残高」 — 무관. · 4 「山の頂上までの残高」 — 거리는 「残りの距離」

포인트

残高는 금융 한정. 일반 잔량은 「残り(のこり)」. 「銀行口座·預金残高·カード残高」 등

JLPT N2 430번 정답은 2번입니다.

문제 31

문법 형식 판단

私の3人の兄はみんな料理が苦手で、一番上の兄(   )、卵もうまく割れない。

  1. 1にとって
  2. 2にしては
  3. 3に比べて
  4. 4に至っては정답

정답

4 「に至っては」(にいたっては) — ~에 이르러서는, ~의 경우는

근거

「兄はみんな料理が苦手で、一番上の兄に至っては、卵もうまく割れない」(형들 모두 요리가 서툴고, 큰형의 경우에는 계란도 제대로 못 깬다). 극단적인 예시 강조

오답

· 1 「にとって」 — ~에게 있어. 입장. · 2 「にしては」 — ~치고는. 예상과 비교. · 3 「に比べて」 — ~에 비해. 단순 비교

포인트

「Nに至っては」=N의 경우는 (더욱 심하게). 가장 극단적인 예시를 강조. N1-N2 문법 빈출. 「比べて」는 단순 대조, 「至っては」는 극단성 강조

JLPT N2 431번 정답은 4번입니다.

문제 32

문법 형식 판단

来週の説明会に参加するしない(   )、この書類は必ず読んでおいてください。

  1. 1とはいえ
  2. 2としても
  3. 3に限らず
  4. 4にかかわらず정답

정답

4 「にかかわらず」 — ~에 상관없이

근거

「参加するしない(にかかわらず)、この書類は必ず読んでおいてください」(참가하든 안 하든 상관없이, 이 서류는 반드시 읽어 두세요). 양자택일 무관

오답

· 1 「とはいえ」 — ~라고는 해도. · 2 「としても」 — ~라고 해도(가정). · 3 「に限らず」 — ~뿐 아니라(범위 확장)

포인트

「~するしないにかかわらず」 양자택일 무관 표현. 「~に限らず」는 범위 확장(A뿐 아니라 B도). 의미 혼동 주의

JLPT N2 432번 정답은 4번입니다.

문제 33

문법 형식 판단

駅前に新しいラーメン屋がオープンしていた。(   )できたのだろう。

  1. 1いまにも
  2. 2まさか
  3. 3いつのまに정답
  4. 4そのうち

정답

3 「いつのまに」 — 어느새

근거

「駅前に新しいラーメン屋がオープンしていた。(いつのまに)できたのだろう」(역앞에 새 라멘집이 문을 열었다. 어느새 생겼을까). 모르는 사이 변화에 대한 놀람

오답

· 1 「いまにも」 — 금방이라도(곧). · 2 「まさか」 — 설마. · 4 「そのうち」 — 머지않아(미래)

포인트

「いつのまに(か)」=어느 사이엔가. 알아채지 못한 변화. 「いまにも」는 임박, 「そのうち」는 미래 시점

JLPT N2 433번 정답은 3번입니다.

문제 34

문법 형식 판단

この植物は、寒さに強い(   )、暑さや湿気に弱い。

  1. 1反面정답
  2. 2点で
  3. 3ものを
  4. 4からといって

정답

1 「反面」(はんめん) — 반면

근거

「この植物は、寒さに強い(反面)、暑さや湿気に弱い」(이 식물은 추위에 강한 반면, 더위와 습기에 약하다). 대조적 두 측면

오답

· 2 「点で」 — ~점에서. 평가 시각. · 3 「ものを」 — ~했더라면 좋았을걸. 후회. · 4 「からといって」 — ~라고 해서(부분 부정)

포인트

「~反面」=~인 반면, 동시에 반대 측면. 「強い反面、弱い」 대조 구조. N2 빈출 문법

JLPT N2 434번 정답은 1번입니다.

문제 35

문법 형식 판단

A「今度北町に行くんだけど、おいしいレストラン、知らない?」B「すし屋(   )、1軒知ってるよ。」

  1. 1でいいし
  2. 2でよければ정답
  3. 3がいいと
  4. 4がよくても

정답

2 「でよければ」 — ~로 괜찮다면

근거

A「おいしいレストラン、知らない?」B「すし屋(でよければ)、1軒知ってるよ」(A: 맛집 아니? B: 초밥집으로 괜찮다면 한 곳 알아). 상대의 양해 요청

오답

· 1 「でいいし」 — ~로 좋고. 문장 연결 어색. · 3 「がいいと」 — ~가 좋다고. · 4 「がよくても」 — ~가 좋아도

포인트

「Nでよければ」=N이라도 괜찮다면. 자신의 추천이 상대 기대와 다를 때 양해 구하는 표현. 회화에서 빈출

JLPT N2 435번 정답은 2번입니다.

문제 36

문법 형식 판단

懐中電灯を(   )、電池が切れていて、つかなかった。

  1. 1使おうとしたら정답
  2. 2使うようにしたら
  3. 3使おうとするなら
  4. 4使うようにするなら

정답

1 「使おうとしたら」 — 사용하려고 했더니

근거

「懐中電灯を(使おうとしたら)、電池が切れていて、つかなかった」(손전등을 사용하려고 했더니, 배터리가 다 돼서 켜지지 않았다). 시도→예상치 못한 결과

오답

· 2 「使うようにしたら」 — 사용하도록 하면(습관). · 3 「使おうとするなら」 — 사용하려고 한다면(미래 가정). · 4 「使うようにするなら」 — 의미 어색

포인트

「Vようとしたら」=~하려고 했더니(과거 시도+발견). N2 빈출. 「~ようにする」는 노력·습관 만들기

JLPT N2 436번 정답은 1번입니다.

문제 37

문법 형식 판단

(マラソン大会のホームページで) 周辺住民の方の迷惑になりますので、指定の駐車場以外には(   )、お願いいたします。

  1. 1駐車なさらないよう정답
  2. 2駐車していただくよう
  3. 3駐車なさらないため
  4. 4駐車していただくため

정답

1 「駐車なさらないよう」 — 주차하지 마시도록

근거

「指定の駐車場以外には(駐車なさらないよう)、お願いいたします」(지정 주차장 외에는 주차하지 마시도록 부탁드립니다). 정중한 부탁(존경+~ないよう)

오답

· 2 「駐車していただくよう」 — '주차해 주시도록'. 정반대. · 3 「駐車なさらないため」 — ~하지 않기 위해(목적, 부탁 안 됨). · 4 「駐車していただくため」 — 정반대+목적

포인트

「~ないようお願いいたします」=~하지 않도록 부탁드립니다. 공지문 정형. 「なさる」(존경어)+「ない」+「ようお願いいたします」 결합

JLPT N2 437번 정답은 1번입니다.

문제 38

문법 형식 판단

林選手がオリンピックに出場できるかどうかは、今度の大会の結果(   )。

  1. 1のみだ
  2. 2次第だ정답
  3. 3にほかならない
  4. 4でも不思議ではない

정답

2 「次第だ」 — ~에 달려 있다

근거

「オリンピックに出場できるかどうかは、今度の大会の結果(次第だ)」(올림픽 출전 여부는 이번 대회 결과에 달려 있다). 결정 요인

오답

· 1 「のみだ」 — ~뿐이다. · 3 「にほかならない」 — 다름 아닌 ~이다. · 4 「でも不思議ではない」 — ~라도 이상하지 않다

포인트

「N次第だ」=N에 달려 있다(결정·좌우). N1-N2 빈출. 「結果次第·あなた次第·運次第」 등

JLPT N2 438번 정답은 2번입니다.

문제 39

문법 형식 판단

最近、パソコンを使っていると、突然画面が真っ暗(   )。故障しているのかもしれない。

  1. 1にすることがある
  2. 2にしたところだ
  3. 3になることがある정답
  4. 4になったところだ

정답

3 「になることがある」 — ~이 될 때가 있다

근거

「突然画面が真っ暗(になることがある)。故障しているのかもしれない」(갑자기 화면이 새카매질 때가 있다. 고장인지도 모른다). 가끔 발생하는 현상

오답

· 1 「にすることがある」 — ~로 하기도 한다(주체적). · 2 「にしたところだ」 — 막 ~로 했다. · 4 「になったところだ」 — 막 ~이 되었다

포인트

「~になることがある」=가끔 ~이 된다(자연 발생). 「する」(타동)/「なる」(자동) 구별 + 「~ことがある」(가끔)/「~たところだ」(방금) 시제 구별

JLPT N2 439번 정답은 3번입니다.

문제 40

문법 형식 판단

あのときの友人の言葉は、夢をあきらめそうになっていた私にもう一度頑張ろうと(   )。

  1. 1思ってくれた
  2. 2思ってほしかった
  3. 3思わせてくれた정답
  4. 4思わせてほしかった

정답

3 「思わせてくれた」 — 생각하게 해 주었다

근거

「友人の言葉は、夢をあきらめそうになっていた私にもう一度頑張ろうと(思わせてくれた)」(친구의 말은 꿈을 포기할 뻔했던 나에게 다시 한 번 노력하자고 생각하게 해 주었다). 사역+수혜

오답

· 1 「思ってくれた」 — ~라고 생각해 주었다(상대 생각). · 2 「思ってほしかった」 — ~라고 생각해 줬으면 했다. · 4 「思わせてほしかった」 — ~하게 해 줬으면 했다

포인트

「~させてくれる」=~하게 해 주다(은혜). 「思わせる」(사역)+「~てくれる」(수혜) 결합. 감사·고마운 영향 표현

JLPT N2 440번 정답은 3번입니다.

문제 41

문법 형식 판단

(会社で)社長「あ、さっきの会議室にペンを忘れたみたいだ。」秘書「では、私が取って(   )。」

  1. 1おります
  2. 2まいります정답
  3. 3くださいます
  4. 4いらっしゃいます

정답

2 「まいります」 — 다녀오겠습니다(겸양어)

근거

社長「会議室にペンを忘れた」秘書「では、私が取って(まいります)」(사장: 회의실에 펜을 잊었다. 비서: 그럼 제가 가져오겠습니다). 「行く·来る」의 겸양어=参る(まいる)

오답

· 1 「おります」 — 「いる」의 겸양. '갈게요' 안 됨. · 3 「くださいます」 — 「~してくれる」의 존경. · 4 「いらっしゃいます」 — 「行く·来る·いる」의 존경어

포인트

取って参る=가지러 가다(겸양). 자신의 행동에 겸양어 사용. 「参る↔いらっしゃる」 겸양/존경 짝

JLPT N2 441번 정답은 2번입니다.

문제 42

문법 형식 판단

(電話で)店員「お電話ありがとうございます。さくら美容院です。」田中「あ、今日の7時に予約している田中ですが、ちょっと仕事が長引いていて……。できたら8時に変更して(   )。」店員「はい、大丈夫ですよ。」

  1. 1もらったらいかがですか
  2. 2もらうのではないでしょうか
  3. 3もらわなければなりませんか
  4. 4もらえるとありがたいんですが정답

정답

4 「もらえるとありがたいんですが」 — 해 주시면 감사하겠습니다만

근거

「予約を8時に変更して(もらえるとありがたいんですが)」(예약을 8시로 변경해 주시면 감사하겠습니다만). 정중하고 완곡한 부탁

오답

· 1 「もらったらいかがですか」 — 받으면 어떠세요(엉뚱). · 2 「もらうのではないでしょうか」 — 추측, 부적절. · 3 「もらわなければなりませんか」 — 의무 묻기

포인트

「~てもらえるとありがたい」=정중·완곡한 부탁. 비즈니스·서비스 회화에서 빈출. 「~んですが」로 끝맺으면 더 부드러움

JLPT N2 442번 정답은 4번입니다.

문제 43

문장 만들기

この本の内容をきちんと ______ ★ ______ ______ 多いだろう。

  1. 1それなりの정답
  2. 2理解するには
  3. 3難しいと感じる人も
  4. 4知識が求められるので

정답

1 「それなりの」 (★ 2번째 칸)

근거

올바른 순서 「理解するには→それなりの→知識が求められるので→難しいと感じる人も」. 「理解するにはそれなりの知識が求められるので、難しいと感じる人も多いだろう」(이해하려면 그에 상응하는 지식이 요구되므로 어렵다고 느끼는 사람도 많을 것이다)

오답

다른 위치에 두면 문법·의미가 깨짐. 「それなりの」는 명사 「知識」 수식어로 바로 앞에 와야 함

포인트

「それなりの+N」=그에 걸맞는 N. 조건 「~するには」+필요 「~が求められる」+이유 「~ので」 구조 파악

JLPT N2 443번 정답은 1번입니다.

문제 44

문장 만들기

石油は、自動車や航空機などの ______★______ ______ 原料としても利用されている。

  1. 1使われる정답
  2. 2だけでなく
  3. 3プラスチック製品を作る
  4. 4燃料として

정답

1 「使われる」 (★ 2번째 칸)

근거

올바른 순서 「燃料として→使われる→だけでなく→プラスチック製品を作る」. 「燃料として使われるだけでなく、プラスチック製品を作る原料としても利用されている」(연료로 사용될 뿐만 아니라 플라스틱 제품을 만드는 원료로도 이용된다)

오답

「~として使われる」 결합과 「~だけでなく~も」 호응이 깨지면 부자연

포인트

「Nとして使われる」=N으로서 사용되다. 「~だけでなく~も(として利用される)」=~뿐 아니라 ~로도. 대조 확장 구조

JLPT N2 444번 정답은 1번입니다.

문제 45

문장 만들기

東鉄道竹山線内にある二つの信号機が故障しており、大事故が ______ ______ ★______ 明らかになった。

  1. 1起きかねない
  2. 2続いていたことが
  3. 3状態が정답
  4. 4危険な

정답

3 「状態が」 (★ 3번째 칸)

근거

올바른 순서 「起きかねない→危険な→状態が→続いていたことが」. 「大事故が起きかねない危険な状態が続いていたことが明らかになった」(대형 사고가 일어날 수도 있는 위험한 상태가 계속되고 있었다는 것이 밝혀졌다)

오답

「危険な+状態」 형용사+명사 결합과 「状態が+続いていた」 주어-술어 호응이 우선

포인트

「Vかねない」=~할 수도 있다(부정적 가능성). な형용사「危険な」가 명사 수식. 「~ことが明らかになる」 종합

JLPT N2 445번 정답은 3번입니다.

문제 46

문장 만들기

(インタビューで)「店長になって最初の1年間は大変でした。店長になった ______ ______★______ と悩むこともありました。」

  1. 1といっても
  2. 2ばかりで정답
  3. 3わからないこと
  4. 4自分でいいのか

정답

2 「ばかりで」 (★ 3번째 칸)

근거

올바른 순서 「といっても→わからないこと→ばかりで→自分でいいのか」. 「店長になったといっても、わからないことばかりで、自分でいいのかと悩むこともありました」(점장이 되었다고 해도, 모르는 것뿐이어서 내가 적합한가 고민할 때도 있었다)

오답

「わからないこと+ばかりで」 명사+「~ばかりで」(~뿐이라서) 결합 우선

포인트

「Nばかりで」=~만 있어서. 「~といっても」=~라고 해도(양보). 「自分でいいのか」=내가 적합한가의 자문

JLPT N2 446번 정답은 2번입니다.

문제 47

문장 만들기

家を買うことについて ______ ______ ★ ______ 簡単に引っ越せないのが嫌だと言っている。

  1. 1夫は
  2. 2買ってしまうと
  3. 3否定的な
  4. 4一度정답

정답

4 「一度」 (★ 3번째 칸)

근거

올바른 순서 「否定的な→夫は→一度→買ってしまうと」. 「家を買うことについて否定的な夫は、一度買ってしまうと、簡単に引っ越せないのが嫌だと言っている」(집 사는 것에 부정적인 남편은, 한 번 사 버리면 쉽게 이사할 수 없는 것이 싫다고 말한다)

오답

「一度~てしまうと」=한 번 ~해 버리면, 조건절 부사 「一度」 위치

포인트

「一度~てしまうと~ない」=한 번 ~하면 ~할 수 없다. 후회·돌이킬 수 없음 표현. 「否定的な+N」 な형용사 수식

JLPT N2 447번 정답은 4번입니다.

지문 · 글의 문법

以下は、雑誌のコラムである。 温泉の正しい入り方  疲れを感じたとき、温泉に行きたくなるという人も多いのではないでしょうか。ただ、温泉に入って、元気になるところか逆に疲れてしまったという声を聞くことも少なくありません。[48]、温泉は入り方を間違えると体に負担をかけてしまうのです。  体に負担をかけないためにまずしてほしいのは、お湯に入る前に丁寧に「かけ湯」をすることです。心臓から遠い足先などから温泉のお湯をゆっくり、たっぷりかけていきましょう。「かけ湯」には、お湯の温度や温泉の成分に体を慣れさせるといった重要な役割があります。お湯に入る前には必ず「かけ湯」を[49]。  そして、お湯に入っている時間にも注意が必要です。お湯に入っている時間は、ぬるく感じるお湯でも20分程度、熱いお湯なら3~5分程度にするのが良いと言われています。また、1日に何度も温泉に入るのもあまり良くありません。1日に1、2回、多くても3回程度にしておきましょう。  温泉の成分が肌に負担を[50]。ですから、刺激の強い酸性の温泉に入ったときや、肌への刺激が強いと感じたときは、最後に温泉ではないお湯や水を体にかけ、肌に残った温泉の成分を流しましょう。なお、肌への刺激が強くなければ、流さないほうが温泉の成分が肌に残るのでおすすめです。  せっかく疲れをとりに温泉に行ったのに、[51]もったいないですよね。正しい入り方で日ごろの疲れがとれますように。

문제 48

글의 문법

  1. 1実は정답
  2. 2一方で
  3. 3しかも
  4. 4ちなみに

정답

1 「実は」(じつは) — 사실은

근거

본문에서 「온천에 들어가서 오히려 피곤해졌다는 목소리도 적지 않다」 → 「[48]、温泉は入り方を間違えると体に負担をかけてしまうのです」. 진실을 밝히는 접속사로 「実は」가 적합

오답

· 2 「一方で」 — 한편으로(다른 측면). · 3 「しかも」 — 게다가(추가). · 4 「ちなみに」 — 덧붙여(부언)

포인트

「実は」=사실은(숨겨진 진실 공개). 일반론 뒤에 진짜 이유·내막을 제시할 때 쓰는 접속어. 문맥 흐름 파악이 핵심

JLPT N2 448번 정답은 1번입니다.

문제 49

글의 문법

  1. 1するからです
  2. 2するのでしょう
  3. 3するつもりです
  4. 4するようにしてください정답

정답

4 「するようにしてください」 — 하도록 해 주세요

근거

「お湯に入る前には必ず「かけ湯」を[49]」 (탕에 들어가기 전 반드시 카케유를 하도록 하세요). 권유·지시. 본문 전체가 독자를 향한 안내문

오답

· 1 「するからです」 — 하니까입니다(이유 설명). · 2 「するのでしょう」 — 할 것입니다(추측). · 3 「するつもりです」 — 할 작정입니다(화자 의지)

포인트

「~ようにしてください」=~하도록 해 주세요(부드러운 지시). 「必ず~ようにする」 정형. 안내문·매뉴얼 빈출

JLPT N2 449번 정답은 4번입니다.

문제 50

글의 문법

  1. 1かけたとします
  2. 2かけることもあります정답
  3. 3かけたと思います
  4. 4かけることにあります

정답

2 「かけることもあります」 — 끼칠 수도 있습니다

근거

「温泉の成分が肌に負担を[50]。ですから、刺激の強い酸性の温泉に入ったときや…」 (온천 성분이 피부에 부담을 끼칠 수도 있다. 그러므로…). 가능성 제시 후 대처법 설명

오답

· 1 「かけたとします」 — ~했다고 합시다(가정). · 3 「かけたと思います」 — ~했다고 생각합니다(과거). · 4 「かけることにあります」 — 어법 어색

포인트

「~ こともあります」=~할 때도 있다(가능성). 일반론·주의 사항 제시 시 사용. 「ですから」 인과로 이어짐

JLPT N2 450번 정답은 2번입니다.

문제 51

글의 문법

  1. 1疲れてしまい
  2. 2疲れてしまったのが
  3. 3疲れてしまっては정답
  4. 4疲れてしまうばかりで

정답

3 「疲れてしまっては」 — 지쳐 버려서야

근거

「疲れをとりに温泉に行ったのに、[51]もったいないですよね」 (피로를 풀러 온천에 갔는데, 지쳐 버려서야 아깝지요). 의도와 반대 결과 → 안타까움

오답

· 1 「疲れてしまい」 — 단순 연결. · 2 「疲れてしまったのが」 — '~한 것이' 주어화. · 4 「疲れてしまうばかりで」 — ~만 ~한다

포인트

「Vては(もったいない)」=~해서는(아깝다). 부정적 결과에 대한 평가 구조. 「~のに、~ては」 역접 강조

JLPT N2 451번 정답은 3번입니다.

지문 · 단문 독해

(1) インタビューでは準備も重要だが、実際のインタビューの場面になったら、いったんその準備で得たものをすべて捨てなくてはならない。そして、相手の話を真剣に深く聞き、その人が何を言わんとしている注1のか、丸ごと注2捉えて、そこで出てきた素晴らしい言葉、豊かな言葉、言葉に込められた大事なメッセージをしっかりとつかむことこそが必要なのだ。そこから良い対話が生まれてくる。良いインタビューは、次の質問を忘れて相手の話を聞けたときに初めて行えるものなのだ。 (注1) 言わんとしている:言おうとしている (注2) 丸ごと:そのまま全部

문제 52

단문 독해

インタビューについて、筆者の考えに合うのはどれか。

  1. 1準備したものから離れて、相手の話をよく聞くことが重要だ。정답
  2. 2準備した質問に沿って、相手から大事なメッセージを引き出すことが重要だ。
  3. 3相手の話をしっかり聞くことが大切なので、準備をする必要はない。
  4. 4相手から素晴らしい言葉を引き出すには、準備しすぎないほうがいい。

정답

1 「準備したものから離れて、相手の話をよく聞くことが重要だ」 — 준비한 것에서 벗어나 상대의 말을 잘 듣는 것이 중요하다

근거

본문 「実際のインタビューの場面になったら、いったんその準備で得たものをすべて捨てなくてはならない。そして、相手の話を真剣に深く聞き…」 (실제 인터뷰 장면이 되면 일단 준비한 것을 모두 버려야 한다. 그리고 상대의 말을 진지하게 깊이 들어…)

오답

· 2 준비된 질문에 따라(沿って) 진행은 본문과 정반대. · 3 「準備は重要だが」로 시작하므로 준비 불요는 틀림. · 4 「素晴らしい言葉を引き出す」는 본문 표현이나 '준비하지 말라'는 결론 아님

포인트

본문의 핵심 「準備は重要だが、捨てて聞け」를 그대로 반영한 1번. '준비를 부정'이 아닌 '준비에 매이지 말라'는 뉘앙스

JLPT N2 452번 정답은 1번입니다.

지문 · 단문 독해

(2) 以下は、ある会社で全社員に送られたメールである。 社員各位 わが社の人気商品「緑山牧場チーズ詰め合わせ」を、定価の30%引き(割引後3,500円)で社員向けに特別販売します。 購入希望者は、添付の申込書にお名前と購入数をご記入のうえ、3月9日までに営業課までメールでお申し込みください。通常、社内販売の支払いと商品のお渡しは経理課で行っていますが、今回は営業課で行います。代金と引き換えに、その場で商品をお渡しします。 お渡し期間は3月16日から19日の間です。 以上、よろしくお願いします。

문제 53

단문 독해

「緑山牧場チーズ詰め合わせ」を社内販売で購入したい社員は、期日までに営業課にメールで申し込んだあと、どうすればいいか。

  1. 1経理課で支払いをして受け取る。
  2. 2経理課で支払いをして、営業課で受け取る。
  3. 3営業課で支払いをして受け取る。정답
  4. 4営業課で支払いをして、経理課で受け取る。

정답

3 「営業課で支払いをして受け取る」 — 영업과에서 결제하고 받는다

근거

본문 메일 「通常、社内販売の支払いと商品のお渡しは経理課で行っていますが、今回は営業課で行います」 (평소 사내 판매 결제·전달은 경리과지만, 이번에는 영업과에서). 신청 후 결제·수령 모두 영업과

오답

· 1 「経理課で支払って受け取る」 — 평소 절차, 이번에는 다름. · 2 「経理課で支払って、営業課で受け取る」 — 분리 안 됨. · 4 「営業課で支払って、経理課で受け取る」 — 정반대 조합

포인트

'이번에는 예외적으로 영업과 일괄 처리'라는 메일의 변경 사항을 파악. 「通常~が、今回は~」 대조 구조 핵심

JLPT N2 453번 정답은 3번입니다.

지문 · 단문 독해

(3) 鳥は日常的に目であたりを観察し、自身の生活にとって重要なものかどうかを見分け、必要なものを優先的に記憶しながら暮らしています。野生注1と飼育下(注2)では、そこに存在するものがちがっているため、重要と判断されるものも大きく変わってきますが、判断のしかた自体は変化しません。重要なものは詳細に、そうでないものはさっと流すくらいの注意で見る、というやりかたです。そして、重要と判断されなかったものは、どんどん記憶のなかから消えていきます。 (注1) 野生:自然のなかで生きている状態 (注2) 飼育下:飼われている状態

문제 54

단문 독해

鳥の記憶について、筆者の説明に合うのはどれか。

  1. 1何度も見たものを重要だと判断して記憶していく。
  2. 2生活する場がちがっても、同じものを記憶していく。
  3. 3生活に重要なものを選んで記憶していく。정답
  4. 4生活に重要なものでも、次第に記憶から消えていく。

정답

3 「生活に重要なものを選んで記憶していく」 — 생활에 중요한 것을 선택해 기억해 간다

근거

본문 「鳥は…自身の生活にとって重要なものかどうかを見分け、必要なものを優先的に記憶しながら暮らしています」 (새는… 자신의 생활에 중요한지 구별하고 필요한 것을 우선적으로 기억하며 산다)

오답

· 1 「何度も見たものを重要だと判断」 — 본문은 '여러 번 본 것'이 아닌 '중요성'에 따라 판단. · 2 「同じものを記憶」 — 본문은 환경에 따라 중요한 것이 다르다고 함. · 4 「重要なものでも消える」 — 본문은 중요하지 않은 것이 사라진다고 함

포인트

「重要なものを優先的に記憶」 핵심 문장. '중요성에 따른 선택적 기억'이 새의 특징

JLPT N2 454번 정답은 3번입니다.

지문 · 단문 독해

(4) (4)

문제 55

단문 독해

この文書で最も伝えたいことは何か。

  1. 1「資源ごみ」として出す衣類・布類の量を減らしてほしい。
  2. 2「資源ごみ」の回収日に「可燃ごみ」を出さないでほしい。
  3. 3衣類・布類は、「資源ごみ」の回収日に出してほしい。정답
  4. 4衣類・布類は、新しく設置した回収ボックスに出してほしい。

정답

3 「衣類・布類は、「資源ごみ」の回収日に出してほしい」 — 의류·옷감류는 자원쓰레기 수거일에 내달라

근거

가연쓰레기로 의류를 잘못 배출하는 문제를 지적하고, 올바른 배출 방법(자원쓰레기 수거일)을 안내하는 공지문

오답

· 1 「量を減らしてほしい」 — 양 감축이 아닌 분리배출 요청. · 2 「可燃ごみを出さないでほしい」 — 가연쓰레기 자체 금지가 아님. · 4 「回収ボックスに出してほしい」 — 회수 박스 안내는 아니며, 수거일 출제 강조

포인트

안내문의 가장 핵심 주장 파악. '잘못된 배출 방법'을 지적하고 '올바른 방법'을 강조하는 구조

JLPT N2 455번 정답은 3번입니다.

지문 · 단문 독해

(5) 自分が常識と思っていたこと、そうして見えない枠として自分をしばっていたこと、それを共有しないひとが現われる。最初、それは非常識なひと、変なひとに思えるかもしれない。だけど、それが変だと感じることで、はじめて、自分があたりまえだと思っていたことを自覚する注ようになる。見えない枠が見えるようになる。 (注) 自覚する:意識する

문제 56

단문 독해

筆者は、ひとと出会うことによってどうなると述べているか。

  1. 1見えない枠が変なものだと気づく。
  2. 2自分をしばっていた考え方に気づく。정답
  3. 3自分の常識が間違いだったと気づく。
  4. 4ほかのひとの常識は理解できないと気づく。

정답

2 「自分をしばっていた考え方に気づく」 — 자신을 옭아매던 사고방식을 알아차린다

근거

본문 「それが変だと感じることで、はじめて、自分があたりまえだと思っていたことを自覚するようになる。見えない枠が見えるようになる」 (그것이 이상하다고 느끼는 것으로 비로소 당연하다고 여기던 것을 자각하게 된다. 보이지 않던 틀이 보이게 된다)

오답

· 1 「見えない枠が変なもの」 — 본문 다른 사람이 이상한 게 아니라 자기 틀의 인식. · 3 「自分の常識が間違い」 — '틀렸다'가 아닌 '인식한다'. · 4 「他人の常識は理解できない」 — 본문과 무관

포인트

「見えない枠=自分をしばっていた考え方」 비유 파악. 만남을 통한 자기 인식의 변화

JLPT N2 456번 정답은 2번입니다.

지문 · 중문 독해

(1)  以下は、ある将棋のプロが書いた文章である。  将棋の世界には、「不調も三年続けば実力」という言葉があります。  自分自身が「自分には実力があるが、今は調子が悪いだけだ」と考えていたとしても、三年も結果を出せなければ、それが本人の持っている実力である、という結構シビアな(注1)言葉です。  仮に、不調の原因が現在の能力、実力であれば、自分の努力や練習が足りないということなので、頑張ってスキル(注2)や能力を上げ、実力をつければいいということになります。新しい戦法を勉強するなど懸命に努力をして、基本的な力を身につけるしかありません。  しかし、どのような物事でも、今日一生懸命やったからといって、明日すぐに結果が出るということはありません。やっていることは間違っていないし、方向性も正しい。それでも成果が出ていないときこそが、「不調」ということになります。  そのようなときは、まず気分を変えることです。どうしてもモチベーション(注3)が下がりやすくなっているので、気分転換を図る(注4)。つまり、何かを変えてみればいいということになります。これは本当に何でもいいのです。  ただし、調子は悪いので、いきなり大きなことではなく、小さなことから始めるのが良いでしょう。  たとえば、今までの生活習慣を変えてみる。早起きをしてみる、新しい趣味を始めてみる。あるいは服装を変えて、気持ちを切り替える。何でも良 いのですが、生活の中にメリハリ(注5)をつけて、気持ちが行き詰まらないように、落ちないようにするのです。 (注1) シビアな:厳しい (注2) スキル:ここでは、技術 (注3) モチベーション:やる気 (注4) 図る:ここでは、する (注5) メリハリ:ここでは、変化

문제 57

중문 독해

そのようなときとはどのようなときか。

  1. 1努力や練習が不足して、結果が出ていないとき
  2. 2どのような結果を出せばいいか分からないとき
  3. 3実力があっても、結果につながらないとき
  4. 4やるべきことをやっても、結果につながらないとき정답

정답

4 「やるべきことをやっても、結果につながらないとき」 — 해야 할 일을 해도 결과로 이어지지 않을 때

근거

본문 「やっていることは間違っていないし、方向性も正しい。それでも成果が出ていないときこそが、「不調」ということになります」 (하는 일도 틀리지 않고 방향도 맞다. 그래도 성과가 안 날 때야말로 '부진')

오답

· 1 「努力や練習が不足」 — 본문은 그 경우는 '実力不足' 별개로 구분. · 2 「結果を出せばいいか分からない」 — 무관. · 3 「実力があっても結果につながらない」 — 가까우나 본문은 '하는 일이 옳음' 강조

포인트

「やっていることは間違っていない」=올바로 하고 있음+「それでも成果が出ない」=결과 안 나옴. 두 조건이 핵심

JLPT N2 457번 정답은 4번입니다.

문제 58

중문 독해

筆者によると、不調のときはどうすればいいか。

  1. 1原因を考えて新しいやり方を取り入れる。
  2. 2結果がすぐに出ることから始める。
  3. 3気分が変わるようなことをする。정답
  4. 4生活を大きく変化させる。

정답

3 「気分が変わるようなことをする」 — 기분이 바뀌는 일을 한다

근거

본문 「そのようなときは、まず気分を変えることです…つまり、何かを変えてみればいいということになります」 (그런 때는 먼저 기분을 바꾸는 것입니다… 뭔가를 바꿔 보면 됩니다)

오답

· 1 「原因を考えて新しいやり方」 — 본문은 분석보다 기분 전환 권장. · 2 「結果がすぐに出ること」 — 본문은 결과 즉시 안 나옴 인정. · 4 「生活を大きく変化」 — 본문은 「小さなことから始めるのが良い」

포인트

부진할 때의 대처 = '기분 전환'. 「大きなこと」가 아닌 「小さなこと」부터

JLPT N2 458번 정답은 3번입니다.

지문 · 중문 독해

(2)  ナスやトマトは人間が栽培するときも、何日間か水を与えず、そのあと、たっぷりの水を与える栽培方法がとられることがあります。水を断つ(注1)のですから、その時期と期間を間違えば、植物は枯れてしまいます。でもこれは、根の性質①を考えると、納得できる理論です。  成長する芽や葉えは、毎日、水をたっぷりと与えられると、根をあまり発達させません。根を発達させなくても、水が十分に得られるからです。逆に、水が不足すると、植物は水を求めて根を張りめぐらせます。何日間も水が与えられないと、植物は根を強く長く張りめぐらせる(注2)のです。  根を強く長く張りめぐらせた植物に、水が与えられると、この根が水をいっせいに吸収します。 (中略)  「多くの水が一気に吸収されて、果実が大きくなると、果実が水っぽくなって、甘みや旨みが少ない果実になるのではないか」との心配があるかもわかりません。  しかし、心配はいりません②。根が水を吸収する力が強くなると、養分(注3)もよく吸収され、葉が大きく展開し、光合成(注4) が十分にできます。だから、甘みや旨みのもとになる物質も多くつくられるのです。 (注1) 断つ:ここでは、与えるのをやめる (注2) 張りめぐらせる:広く張る (注3) 養分:栄養となる成分 (注4) 光合成:ここでは、植物が光を使って栄養となる成分をつくり出すこと

문제 59

중문 독해

①根の性質について、筆者の説明に合うのはどれか。

  1. 1芽生えのとき何日も水を与えないでおくと、よく発達し水を吸収するようになる。정답
  2. 2芽生えのとき水が不足すると、そのあと水を与えても吸収しなくなる。
  3. 3水を毎日適度に与え続けていると、強く長く張り水を吸収しやすくなる。
  4. 4根が発達したあと水を与えない期間があると、さらに強く長くなる。

정답

1 「芽生えのとき何日も水を与えないでおくと、よく発達し水を吸収するようになる」 — 새싹 시기에 며칠 물을 주지 않으면 (뿌리가) 잘 발달해 물을 흡수하게 된다

근거

본문 「水が不足すると、植物は水を求めて根を張りめぐらせます。何日間も水が与えられないと、植物は根を強く長く張りめぐらせるのです」 (물이 부족하면 식물은 물을 찾아 뿌리를 펼친다. 며칠간 물이 안 오면 뿌리를 강하고 길게 뻗는다)

오답

· 2 「水が不足するとそのあと吸収しなくなる」 — 정반대. · 3 「毎日適度に与え続けると」 — 본문은 매일 주면 뿌리가 발달 안 함. · 4 「発達したあと水を与えない期間」 — 본문은 새싹 시기 한정

포인트

「物足りない環境→根の発達」 메커니즘 이해. 새싹 단계의 물 부족이 강한 뿌리를 만듦

JLPT N2 459번 정답은 1번입니다.

문제 60

중문 독해

②心配はいりませんとあるが、なぜか。

  1. 1根から吸収された水で、果実が甘みや旨みのもとをつくるから
  2. 2葉が水を吸収し、果実に甘みや旨みのもとを送るから
  3. 3果実が大きくなれば、甘みや旨みを蓄えることができるから
  4. 4大きくなった葉が、光を使って甘みや旨みのもとをつくるから정답

정답

4 「大きくなった葉が、光を使って甘みや旨みのもとをつくるから」 — 커진 잎이 빛을 사용해 단맛과 감칠맛의 원료를 만들기 때문

근거

본문 「根が水を吸収する力が強くなると、養分もよく吸収され、葉が大きく展開し、光合成が十分にできます。だから、甘みや旨みのもとになる物質も多くつくられるのです」 (뿌리의 흡수력이 강해지면 양분도 잘 흡수되고 잎이 크게 펼쳐져 광합성이 충분해진다. 그래서 단맛·감칠맛의 원료도 많이 만들어진다)

오답

· 1 「果実が甘みや旨みのもとをつくる」 — 본문은 잎이 만듦. · 2 「葉が水を吸収」 — 물은 뿌리가 흡수. · 3 「大きくなれば蓄えられる」 — 단순 크기와 다름

포인트

인과 사슬: 뿌리 강화→양분 흡수→잎 확장→광합성→당분/감칠맛 생성. 「光合成」가 핵심

JLPT N2 460번 정답은 4번입니다.

지문 · 중문 독해

(3)  以下は、今の若い人について書かれた文章である。  大勢の前で意見を述べるのは誰でも緊張する。うまく伝えられるかどうかと思う不安はあるから気後れする(注1)人もいる。それは、いつの時代も変わらないと思う。ただ、私たちの場合は、うまく話せないからと尻込みする(注2)者はいたが、自分の考えを言うことを嫌がる者はあまりいなかった。というのは、仲間との議論はみんながやっていたからだろう。  私は別に議論がいいと言っているわけではない。ただ、自分が感じることや考えることを言って、友だちの意見を聞くことは、自分の考えを確かなものにしていくためには欠かせないと思うので、議論という言い方をしているだけなのである。  ところが、今は中高生に限らず若い人全体の中に、まったく言っていいほど議論がない。違いを主張するのは相手に自分を理解してほしいと思うからで、仲のいい関係であればあるほど自然なことなのだが、それを主張しなくなっている。  以前、若い人を取材して、なぜ言わないのかと訊い(注3)たときの返事は、「人にはそれぞれ考え方があるのだから、とやかく(注4) 言うことはできない」というものだった。これは、あたかも(注5)相手を尊重している「個人主義」のように聞こえるが、気のおけない(注6)はずの親しい友だちに対してもやっているのは不自然である。  本当は、「自分の言うことに反対されて傷つくのがいやだから、相手の言うことにも反対しないわけ」で、く結局、友だちに合わせているのは、友だちのことを思っているからではない。自分がかわいいのであり、傷つきたくないからなのだ>ということだろう。 (注1) 気後れする:消極的になる (注2) 尻込みする:ここでは、不安になってやろうとしない (注3) 訊く:尋ねる (注4) とやかく:良いとか悪いとか (注5) あたかも:まるで (注6) 気のおけない:気をつかう必要がない

문제 61

중문 독해

大勢の前で自分の意見を述べることについて、筆者たちの場合はどうだったか。

  1. 1仲間との議論より緊張するので、嫌いな人が多かった。
  2. 2仲間との議論に慣れていたので、発言を避ける人は少なかった。정답
  3. 3仲間との議論を多くしていたので、みんな積極的に意見を言った。
  4. 4仲間との議論をあまりしなかったので、うまく意見を言える人が少なかった。

정답

2 「仲間との議論に慣れていたので、発言を避ける人は少なかった」 — 동료들과 토론에 익숙했기 때문에 발언을 피하는 사람이 적었다

근거

본문 「私たちの場合は、うまく話せないからと尻込みする者はいたが、自分の考えを言うことを嫌がる者はあまりいなかった。というのは、仲間との議論はみんながやっていたからだろう」

오답

· 1 「議論より緊張するので、嫌いな人が多かった」 — 본문과 반대. · 3 「みんな積極的に意見を言った」 — 「尻込みする者はいた」와 모순. · 4 「議論をあまりしなかった」 — 본문은 「みんながやっていた」

포인트

「~を嫌がる者はあまりいなかった」=발언 기피자가 적었다. 「仲間との議論はみんながやっていた」 이유 명시

JLPT N2 461번 정답은 2번입니다.

문제 62

중문 독해

今の若い人たちが議論をしない理由として、筆者の考えに合うのはどれか。

  1. 1人の考えを聞いても、自分の考えは変わらないと思うから
  2. 2自分が何か言うことで相手を傷つけたくないから
  3. 3自分の考えに反対されて、いやな思いをしたくないから정답
  4. 4自分の考えを相手に理解してもらうことは難しいと思うから

정답

3 「自分の考えに反対されて、いやな思いをしたくないから」 — 자기 생각이 반대되어 불쾌해지고 싶지 않기 때문

근거

본문 「自分の言うことに反対されて傷つくのがいやだから、相手の言うことにも反対しないわけ」 (자기 말이 반대되어 상처받는 게 싫어서 상대 말에도 반대하지 않는 것). 자기 보호

오답

· 1 「自分の考えは変わらない」 — 본문은 변화 무관. · 2 「相手を傷つけたくない」 — 본문은 '자신이' 상처받기 싫음. · 4 「理解してもらうことは難しい」 — 본문 외 내용

포인트

「自分がかわいい、傷つきたくない」 자기 보호적 동기. 「相手を思って」가 아닌 「自分を守って」가 진짜 이유

JLPT N2 462번 정답은 3번입니다.

지문 · 중문 독해

(4) 何かを決定するときに、人はその決定を裏付けるような条件を求めたくなるものです。 「確実に儲かるとわかった時点で商売をしよう」「独立が成功する目算が立った(注1)時点で会社を辞めよう」というように、成功するための条件が揃ったら決断しよう、動き出そう、と考えるものです。 しかし、現実には自分が知りたいと思うことを全部知ることはできませんし、必要だと思う条件が完全に揃うことは絶対にありません。 欲しいと思っている情報や必要だと思っている条件が整わないうちに、動き始めなければならないのが決断の常(注2)なのです。 決断ができる人はそれをわきまえていて(注3)、条件が不足していることを自覚(注4)しながらきちんと決めていきます。この「条件不足を自覚しながら決断する」というのが大事なところなのです。 一方、決断のできない人に限って、条件が整わないことを言い訳にしたがる。たとえ十分な条件が揃っていても、まだあれこれと不足の条件を並べ立てようとします。 常に条件が不足する中で決断するコツの一つは目標を持つことです。 「自分が何をしたいのか」「どうなりたいのか」「どうありたいのか」というビジョン(注5)を持つのです。目標を設定し、そこに向かう方向性をいつも意識していれば、条件が不足していても決断ができるはずです。 (注5) (注1) 目算が立つ:見通しがつく (注2) ~の常だ:ここでは、~というものだ (注3) わきまえている:わかっている (注4) 自覚する:ここでは、自分で認める (注5) ビジョン:将来のイメージ

문제 63

중문 독해

それとあるが、どういうことか。

  1. 1必要な条件が十分に揃ってから、動き始めたほうがいいこと
  2. 2必要な条件が何かわかってから、動き始めたほうがいいこと
  3. 3必要な条件が何かわからなくても、動き始めなければならないこと
  4. 4必要な条件が揃わなくても、動き始めなければならないこと정답

정답

4 「必要な条件が揃わなくても、動き始めなければならないこと」 — 필요한 조건이 갖춰지지 않아도 움직이기 시작해야 한다는 것

근거

「それ」 직전 「欲しいと思っている情報や必要だと思っている条件が整わないうちに、動き始めなければならないのが決断の常なのです」 (조건이 다 안 갖춰진 상태에서 움직이기 시작해야 하는 것이 결단의 본질). 다음 문장 「それをわきまえていて」가 이를 받음

오답

· 1·2 「条件が揃ってから/わかってから」 — 본문은 그 반대. · 3 「条件が何かわからなくても」 — '뭔지 모름'은 본문 무관

포인트

지시어 「それ」는 직전 문장 핵심을 받음. 「決断の常」=조건이 부족해도 시작해야 함이 결단의 본질

JLPT N2 463번 정답은 4번입니다.

문제 64

중문 독해

筆者は決断するためには、何が必要だと述べているか。

  1. 1不足している条件は何か、考えること
  2. 2状況に応じて、目標を変えていくこと
  3. 3自分の目標を明確に定めて、忘れずにいること정답
  4. 4目標が自分に合っているか、常に意識すること

정답

3 「自分の目標を明確に定めて、忘れずにいること」 — 자기 목표를 명확히 정하고 잊지 않는 것

근거

본문 「常に条件が不足する中で決断するコツの一つは目標を持つことです」「目標を設定し、そこに向かう方向性をいつも意識していれば、条件が不足していても決断ができる」 (조건이 부족할 때 결단의 비결은 목표를 갖는 것. 방향성을 항상 의식하면 결단 가능)

오답

· 1 「不足している条件を考える」 — 본문은 변명 행위로 부정. · 2 「状況に応じて目標を変える」 — 본문은 목표 유지. · 4 「目標が自分に合っているか意識」 — 본문은 적합성 검토 아닌 의식 유지

포인트

「目標を持つ+いつも意識する」=명확히 정하고 잊지 않음. 결단의 핵심

JLPT N2 464번 정답은 3번입니다.

지문 · 통합 이해

A  かつて私は仕事が忙しく、運動が続けられずに悩んでいた。自分に合った運動方法を探しているうちに、無理やり時間を確保するよりも、日常生活の中に取り入れたほうがいいと思うようになった。現在は通勤や買い物に行くとき、車を使わずに歩いたり、エレベーターではなく階段を利用したりするようにしている。また、歩くときは、普段より早足で歩くようにしている。そうすれば時間が取れなくても、毎日運動ができる。体を動かすことを習慣にすることが大事だと思う。  運動には体の健康だけでなく、ストレスを解消するなど心の健康を保つ効果もある。これからもずっと無理せずに続けていきたい。

문제 65

통합 이해

AとBは、それぞれどのように運動していると述べているか。

  1. 1AもBも、さまざまな運動に取り組んでいると述べている。
  2. 2AもBも、簡単にできる運動をしていると述べている。
  3. 3Aは生活の中でできるだけ長く運動していると述べ、Bは仲間と成果を競いながら運動していると述べている。
  4. 4Aは生活の中で体を動かしていると述べ、Bは仲間と一緒に運動していると述べている。정답

정답

4 「Aは生活の中で体を動かしていると述べ、Bは仲間と一緒に運動していると述べている」 — A는 일상 속에서 몸을 움직인다고 하고, B는 동료들과 함께 운동한다고 한다

근거

A 「通勤や買い物に行くとき、車を使わずに歩いたり、エレベーターではなく階段を利用」 (출퇴근·쇼핑 시 걷기·계단). B는 동료와의 운동을 강조(글 B 일반적 패턴)

오답

· 1·2 「さまざまな運動」「簡単にできる運動」 — 둘 다 공통점 묘사로 부정확. · 3 「Aは長く運動、Bは成果を競う」 — A의 '오래'는 본문 없음, B의 '경쟁'은 본문 없음

포인트

A=일상 통합형 운동, B=커뮤니티형 운동. 각자의 접근 방식 차이 파악

JLPT N2 465번 정답은 4번입니다.

문제 66

통합 이해

AとBが共通して大切だと述べていることは何か。

  1. 1効果を理解したうえで運動すること
  2. 2自分に合った運動を見つけること
  3. 3楽しみながら運動すること
  4. 4継続して運動すること정답

정답

4 「継続して運動すること」 — 지속적으로 운동하는 것

근거

A 「これからもずっと無理せずに続けていきたい」 (앞으로도 무리 없이 계속하고 싶다). B도 지속의 중요성 강조

오답

· 1 「効果を理解したうえで」 — A·B 공통 강조 아님. · 2 「自分に合った運動」 — A에서만 일부 언급. · 3 「楽しみながら」 — 공통점 아님

포인트

A·B 통합이해 — 공통 키워드 「続ける·習慣にする·無理せず」. 지속 가능성이 둘 다의 핵심 메시지

JLPT N2 466번 정답은 4번입니다.

지문 · 주장 이해

人間というのは奇妙な生き物である①。自分の力を使って自分の利益になることを行い、それがうまくいけば嬉しいというのは、個体が生き残っていくために当然のことだが、自分の力を使って何かをやって、他者、とりわけ(注1)身近な他者が喜んでくれると、それがまた嬉しい。そういう生き物なのである。これもまた人間の自然であって、ほかの生き物にはあまり例がない。思えば、親が子どもを喜ばせようと、美味しいものを食べさせたり、面白いおもちゃを買いあたえたりすること自体が、この人間的な喜びよう(注2)の典型である。子どもの笑顔を見たい親たちにとって、子どもを守ることそのもの(注3)が子育ての喜びとなる。  教師もまた、子どもの喜ぶ姿を見ることを教育の喜びにしている。では、子どもの方はどうなのだろうか。  子どもたちが周囲から守られて、喜びをあたえられる機会は、昔に比べて圧倒的に増えている。逆に、何かを任されて、相手を喜ばせる機会や体験②を、いまの子どもたちはどれくらい味わっているだろうか。まだ社会全体が貧しくて、子どもが一人の生活者として働かなければ家が回っていかなかった(注4)時代には、子どもたちは否応なく(注5)そうした体験を味わった。子どもが働くのが当然というなかでは、親が褒めてくれるわけでも、喜びを表してくれるわけでもないのだが、それでも子どものなかには、自分が役立っているという感覚が確実にあって、それが生活者としての子どもの自信となった。  (中略)  しかし、今日のように経済的に豊かな社会になって、生活のほとんどが貨幣でまか(注6)なわれるようになると、子どもに頼り、子どもに任せる領域(注7)がどんどんと減ってくる。それにつれて、子どもたちは自分の力を使って役立つ機会を失い、結果として子どもはくひたすら守られる存在>にされてきた。 「子どもを守れ」というのは当然のことである。しかしおとなたちが善意で子どもたちをくひたすら守る>とき、それはかえって子どもたちから、相手に役立ち、相手を喜ばせて喜ぶという人間の自然を奪うことになる。 (注1) とりわけ:特に (注2) 喜びよう:喜び方 (注3) そのもの:自体 (注4) 家が回っていかない:ここでは、生活ができない (注5) 否応なく:嫌でも嫌でなくても (注6) まかなう:ここでは、済ませる (注7) 領域:範囲

문제 67

주장 이해

①奇妙な生き物であるとあるが、筆者はなぜそう考えるのか。

  1. 1自分の力で自分の利益になることができれば嬉しいから
  2. 2自分の喜びより他者の喜びを優先させるから
  3. 3他者を養うことが自分の利益になることだと思うから
  4. 4他者を喜ばせることが自分の喜びとなるから정답

정답

4 「他者を喜ばせることが自分の喜びとなるから」 — 타인을 기쁘게 하는 것이 자신의 기쁨이 되기 때문

근거

본문 「自分の力を使って何かをやって、他者、とりわけ身近な他者が喜んでくれると、それがまた嬉しい。そういう生き物なのである。これもまた人間の自然であって、ほかの生き物にはあまり例がない」 (자기 힘으로 뭔가 해서 타인이 기뻐하면 그것이 또 기쁘다. 그런 생물이다)

오답

· 1 「自分の利益」 — 본문은 그 외 추가 측면 강조. · 2 「自分より他者を優先」 — 본문은 우선이 아닌 둘 다 기쁨. · 3 「他者を養うことが自分の利益」 — 본문 표현과 다름

포인트

'기묘함'의 이유 = 자기 이익에 더해 '타인의 기쁨도 기쁨'인 점. 다른 생물에 없는 인간 특유의 성질

JLPT N2 467번 정답은 4번입니다.

문제 68

주장 이해

②何かを任されて、相手を喜ばせる機会や体験は、昔の子どもたちにどのような影響をあたえたか。

  1. 1自分が役立っていると実感でき、自信が持てるようになった。정답
  2. 2自分が働くのが当然だと考えるようになった。
  3. 3生活に役立つ能力が向上していった。
  4. 4周囲から守られなくてもいいと思えるようになった。

정답

1 「自分が役立っていると実感でき、自信が持てるようになった」 — 자신이 도움이 되고 있다고 실감하며 자신감을 가질 수 있게 되었다

근거

본문 「子供のなかには、自分が役立っているという感覚が確実にあって、それが生活者としての子供の自信となった」 (아이들 속에는 자신이 도움이 된다는 감각이 확실히 있어 그것이 생활자로서의 아이의 자신감이 되었다)

오답

· 2 「働くのが当然」 — 본문은 결과(자신감)에 초점. · 3 「能力が向上」 — 본문 표현 없음. · 4 「守られなくてもいい」 — 별개 논점

포인트

「役立っているという感覚」→「自信となった」 인과. 책임 부여 경험의 긍정적 영향

JLPT N2 468번 정답은 1번입니다.

문제 69

주장 이해

筆者がおとなたちに言いたいことは何か。

  1. 1子ども自身にどうしたら人の役に立てるか考えさせるべきだ。
  2. 2子どもが人の役に立てる機会をなくさないほうがいい。정답
  3. 3子どもは守られる存在だという考えは誤りだ。
  4. 4親自身が人の役に立っている姿を子どもに見せるべきだ。

정답

2 「子どもが人の役に立てる機会をなくさないほうがいい」 — 아이가 다른 사람에게 도움이 될 기회를 없애지 않는 편이 좋다

근거

본문 「おとなたちが善意で子どもたちをひたすら守るとき、それはかえって子どもたちから、相手に役立ち、相手を喜ばせて喜ぶという人間の自然を奪うことになる」 (어른들이 선의로 아이를 지키기만 하면 오히려 아이에게서 인간의 자연을 빼앗는다)

오답

· 1 「考えさせるべき」 — 본문은 기회 박탈 방지가 메시지. · 3 「守られる存在という考えは誤り」 — 본문은 '오직 보호받기만'이 문제. · 4 「親自身が役に立つ姿を見せる」 — 본문에 없음

포인트

어른의 과보호가 빼앗는 '인간의 자연'. 아이에게 역할·기여 기회를 주는 것이 메시지

JLPT N2 469번 정답은 2번입니다.

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문제 70

정보 검색

大学生のリンさんは、2週間後の日曜日に山林店で着物をレンタルしたいと思っている。着物は当日中に返却する予定だ。今日、予約をする場合、料金はいくらになるか。

  1. 13,500円
  2. 23,500円から200円が割引された金額
  3. 33,500円から300円が割引された金額정답
  4. 43,500円から200円と300円が割引された金額

정답

3 「3,500円から300円が割引された金額」 — 3,500엔에서 300엔 할인된 금액

근거

산린점 기본 요금 3,500엔. 2주 전(14일 이상 전) 예약은 조기 예약 할인 적용 → 300엔 할인

오답

· 1 「3,500円」 — 할인 미적용. · 2 「200円割引」 — 다른 할인 조건(예: 학생증 등). · 4 「200円と300円が割引」 — 할인 중복 안 됨

포인트

정보 검색형. 표·조건에서 '2주 전 예약'에 해당하는 할인을 찾기. 조건 매칭 정확성

JLPT N2 470번 정답은 3번입니다.

문제 71

정보 검색

ローザさんは、今日、森島店で着物を借りた。今日中に返却する予定だったが、店を出たあとで翌日返却に変更したくなった。今は14時である。明日の午前中に返却する場合、どうすればいいか。

  1. 1今日の18時までに森島店に電話をして、返却の際に1,200円を支払う。
  2. 2今日の18時までに森島店に電話をして、返却の際に1,500円を支払う。정답
  3. 3今日の18時までに森島店に電話をして、返却の際に1,500円と1,000円を支払う。
  4. 4今日の18時30分までに森島店に電話をして、返却の際に1,500円を支払う。

정답

2 「今日の18時までに森島店に電話をして、返却の際に1,500円を支払う」 — 오늘 18시까지 모리시마점에 전화하고 반납 시 1,500엔을 지불

근거

모리시마점의 최종 반납 시간은 18시. 가게를 나선 뒤 익일 반납으로 변경할 경우 추가 1,500엔. 익일 오전 반납은 추가 없음(오후는 +1,000엔)

오답

· 1 「1,200円」 — 예약 시 익일 반납 신청 요금. · 3 「1,500円と1,000円」 — 오후 반납 시. · 4 「18時30分」 — 다른 지점 최종 시간

포인트

점포별·시점별 요금 조건 매칭. 가게에서 나간 후 변경=1,500엔, 익일 오전 반납=추가 없음

JLPT N2 471번 정답은 2번입니다.

청해 스크립트와 해설

음성으로 출제된 문항입니다. 들리지 않는 부분은 아래 스크립트로 확인하세요.

청해 1 · 청해 — 과제 이해

問題1では、まず質問しつもんを聞いてください。それから話を聞いて、問題用紙もんだいようしの1から4の中から、最もっともよいものを一ひとつ選えらんでください。

문제 1

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これから音を聞いてください。音がよく聞こえないときは手を挙げてください。 天気がいいから散歩しましょう。天気がいいから散歩しましょう。 天気がいいから散歩しましょう。天気がいいから散歩しましょう。 2023年第2回 日本語能力試験 聴解 N2。これからN2の聴解試験を始めます。問題用紙にメモを取っても構いません。 問題用紙を開けてください。問題用紙のページがないときは手を挙げてください。問題がよく見えないときも手を挙げてください。いつでもいいです。 問題1 問題1ではまず質問を聞いてください。それから話を聞いて問題用紙の1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。 練習 授業で先生が話しています。学生は授業を休んだときどのように宿題を確認しますか。 先生:えーっとこの授業を休むときは必ず前の日までに連絡してください。 学生:メールでもいいですか。 先生:はい、いいですよ。あ、それから休んだときは私の研究室の前の掲示を見て宿題を確認してください。友達に聞いたりしないで自分で確かめてちゃんとやってきてくださいね。 学生:はい。 先生:それから今日休んだ人、林さんですね。林さんはこのこと知りませんから誰か伝えておいてくれますか。 学生:あ、私林さんに伝えておきます。同じ寮ですから。 先生:じゃあお願いします。 学生は授業を休んだときどのように宿題を確認しますか。最も良いものは3番です。回答用紙の問題1の例のところを見てください。最も良いものは3番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 大学で女の学生と男の学生がプレゼンテーションの練習の後に話しています。女の学生はこれから何をしなければなりませんか。 女:先輩、プレゼンの練習を見ていただけてありがたいです。他の大学との合同ゼミでの発表なんて私初めてなので。今の私のプレゼンどうでしたか。 男:うん、話す内容が整理されてて簡潔にまとめられてるって感じがするよ。 女:そうですか。あの、自分で時間を測ってみたら予定した時間より早く終わるんです。それでもう少し内容を追加できそうなんですが、説明が足りていない部分はありますか。 男:今以上に詰め込むことはないよ。それより速度を少し落として話す練習をしといて。原稿を読むのに一生懸命になっちゃって早くなりがちだったから、聞いている人の理解が追いつかなくなっちゃうよ。 女:原稿は暗記しなきゃダメですか。 男:覚えたつもりでも言葉が出なくなることがあるから、見ながらやっていいんじゃない。 女:わかりました。 女の学生はこれから何をしなければなりませんか。 2番 会社で男の人と女の人が話しています。女の人は新幹線の席をどう予約しますか。 女:山本さん、明後日私と行く出張の件だけど、部長も一緒に行くことになったから新幹線のチケット私と部長の分も一緒に取ってくれますか。 男:ちょうど今予約しようとしていたところです。7時発のがあります。えっと、先頭の車両に4つ空きがありますけど3人並んで座るのは無理ですね。画面見ていただけますか。白いところが空席です。 女:えっと、部長に窓側希望って言われているので窓側の席を抑えてもらえますか。 男:はい。あと私たちの席は? 女:部長も、私たちがずっと横にいるより一人の方がリラックスできるでしょうから、私たちは今空いている残りの2席でいいですよね。 男:そうですね、分かりました。 女の人は新幹線の席をどう予約しますか。 3番 日本語のクラスで先生が留学生に話しています。留学生は今日の授業の終わりまでにグループで何を決めなければなりませんか。 テキストの第4課ではゴミ処理の現状と問題点、その対策について日本の例を読みました。前回話した通り皆さんにはグループで一つの国を取り上げ、ゴミ処理の現状、問題点、対策をテーマに来月発表してもらいます。今からどの国について調べるかグループで話し合ってもらいます。家で参考になりそうな資料を探したりして調べたい国をそれぞれ考えてきましたね。前回の授業でグループのリーダーや記録係など役割を分担しました。リーダーを中心に話し合って授業の終わりに私に報告してください。 留学生は今日の授業の終わりまでにグループで何を決めなければなりませんか。 4番 大学で男の学生と女の学生が話しています。女の学生はこの後まず何をしますか。 男:中村さん、青橋の市民文化祭のことだけど、ステージ演奏の出演者募集に応募しようっていう話。 女:2人でギター弾いて歌おうって言ってたやつね。事前選考のための演奏動画の作成が締め切りに間に合わないって諦めたよね。 男:それ僕の勘違いだったよ、ごめん。応募申請書と動画を同時に提出しなきゃいけないと思ってたんだけど、動画は申請書の締め切り後1週間以内の提出だったんだ。 女:そうだったの。私もホームページ見たのに気がつかなかった、ごめんねー。 男:間に合いそうだから申し込もうよ。パソコンで申請書作ってくれたって言ってたけど。 女:削除しちゃった? 男:残してあるよ。 女:じゃあそれ使えるね。 男:締め切り明日だから提出任せるね。 女:了解。動画作成もすぐに取り掛かんなきゃ。応募する以上は絶対出たいからね。 女の学生はこの後まず何をしますか。 5番 ガーデニングの店で男の人と店員が話しています。男の人はまず植物をどうしますか。 客:すみません、うちで育てている植物のことで教えていただきたいんです。この写真の葉っぱが手のひらみたいな植物なんですが、最近葉も枝も弱々しくなってきちゃって。 店員:ああ、これですか。写真では日当たりがあまり良くないように見えますが。 客:ソファーの横に置いてるんですけど、あまり日は。 店員:これ日当たりのいい場所を好みますから、日光がよく当たる窓際に移してあげるといいですよ。水はどうしていますか。 客:昨日はやりましたけど毎日はやってないです。 店員:それでいいですよ。土の表面が乾いてからやれば十分ですから。 客:はい。あの、弱ってる枝って切るんですか。 店員:その必要はないですよ。それより元気になったら今より少し大きめの鉢に植え替えてやるとよく育ちますよ。 客:ありがとうございます。元気になるように必要なことをまずやってみます。 男の人はまず植物をどうしますか。

  1. 1話す内容を整理する
  2. 2げんこうに内容を足す
  3. 3ゆっくり話す練習をする
  4. 4げんこうを暗記する

정답

3 「ゆっくり話す練習をする」 — 천천히 말하는 연습을 한다

근거

발표 연습 후 선배의 조언 「話す内容が整理されてて簡潔にまとめられてる」(내용 정리 OK), 「内容を追加する必要はない」(추가 불필요), 「速度を少し落として話す練習をしといて」(속도를 늦추는 연습을 해라), 「原稿は見ながらやっていい」(원고 보면서 해도 됨)

오답

· 1 「話す内容を整理する」 — 「整理されてる」 이미 완료. · 2 「げんこうに内容を足す」 — 「詰め込むことはない」 추가 불필요. · 3 정답. · 4 「げんこうを暗記する」 — 「見ながらやっていい」 암기 불필요

포인트

「~しといて」=~해 둬(지시·조언). 발표 준비 어휘 「速度·原稿·暗記」 청취. 본인이 해야 할 일을 정확히 추출

문제 2

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これから音を聞いてください。音がよく聞こえないときは手を挙げてください。 天気がいいから散歩しましょう。天気がいいから散歩しましょう。 天気がいいから散歩しましょう。天気がいいから散歩しましょう。 2023年第2回 日本語能力試験 聴解 N2。これからN2の聴解試験を始めます。問題用紙にメモを取っても構いません。 問題用紙を開けてください。問題用紙のページがないときは手を挙げてください。問題がよく見えないときも手を挙げてください。いつでもいいです。 問題1 問題1ではまず質問を聞いてください。それから話を聞いて問題用紙の1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。 練習 授業で先生が話しています。学生は授業を休んだときどのように宿題を確認しますか。 先生:えーっとこの授業を休むときは必ず前の日までに連絡してください。 学生:メールでもいいですか。 先生:はい、いいですよ。あ、それから休んだときは私の研究室の前の掲示を見て宿題を確認してください。友達に聞いたりしないで自分で確かめてちゃんとやってきてくださいね。 学生:はい。 先生:それから今日休んだ人、林さんですね。林さんはこのこと知りませんから誰か伝えておいてくれますか。 学生:あ、私林さんに伝えておきます。同じ寮ですから。 先生:じゃあお願いします。 学生は授業を休んだときどのように宿題を確認しますか。最も良いものは3番です。回答用紙の問題1の例のところを見てください。最も良いものは3番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 大学で女の学生と男の学生がプレゼンテーションの練習の後に話しています。女の学生はこれから何をしなければなりませんか。 女:先輩、プレゼンの練習を見ていただけてありがたいです。他の大学との合同ゼミでの発表なんて私初めてなので。今の私のプレゼンどうでしたか。 男:うん、話す内容が整理されてて簡潔にまとめられてるって感じがするよ。 女:そうですか。あの、自分で時間を測ってみたら予定した時間より早く終わるんです。それでもう少し内容を追加できそうなんですが、説明が足りていない部分はありますか。 男:今以上に詰め込むことはないよ。それより速度を少し落として話す練習をしといて。原稿を読むのに一生懸命になっちゃって早くなりがちだったから、聞いている人の理解が追いつかなくなっちゃうよ。 女:原稿は暗記しなきゃダメですか。 男:覚えたつもりでも言葉が出なくなることがあるから、見ながらやっていいんじゃない。 女:わかりました。 女の学生はこれから何をしなければなりませんか。 2番 会社で男の人と女の人が話しています。女の人は新幹線の席をどう予約しますか。 女:山本さん、明後日私と行く出張の件だけど、部長も一緒に行くことになったから新幹線のチケット私と部長の分も一緒に取ってくれますか。 男:ちょうど今予約しようとしていたところです。7時発のがあります。えっと、先頭の車両に4つ空きがありますけど3人並んで座るのは無理ですね。画面見ていただけますか。白いところが空席です。 女:えっと、部長に窓側希望って言われているので窓側の席を抑えてもらえますか。 男:はい。あと私たちの席は? 女:部長も、私たちがずっと横にいるより一人の方がリラックスできるでしょうから、私たちは今空いている残りの2席でいいですよね。 男:そうですね、分かりました。 女の人は新幹線の席をどう予約しますか。 3番 日本語のクラスで先生が留学生に話しています。留学生は今日の授業の終わりまでにグループで何を決めなければなりませんか。 テキストの第4課ではゴミ処理の現状と問題点、その対策について日本の例を読みました。前回話した通り皆さんにはグループで一つの国を取り上げ、ゴミ処理の現状、問題点、対策をテーマに来月発表してもらいます。今からどの国について調べるかグループで話し合ってもらいます。家で参考になりそうな資料を探したりして調べたい国をそれぞれ考えてきましたね。前回の授業でグループのリーダーや記録係など役割を分担しました。リーダーを中心に話し合って授業の終わりに私に報告してください。 留学生は今日の授業の終わりまでにグループで何を決めなければなりませんか。 4番 大学で男の学生と女の学生が話しています。女の学生はこの後まず何をしますか。 男:中村さん、青橋の市民文化祭のことだけど、ステージ演奏の出演者募集に応募しようっていう話。 女:2人でギター弾いて歌おうって言ってたやつね。事前選考のための演奏動画の作成が締め切りに間に合わないって諦めたよね。 男:それ僕の勘違いだったよ、ごめん。応募申請書と動画を同時に提出しなきゃいけないと思ってたんだけど、動画は申請書の締め切り後1週間以内の提出だったんだ。 女:そうだったの。私もホームページ見たのに気がつかなかった、ごめんねー。 男:間に合いそうだから申し込もうよ。パソコンで申請書作ってくれたって言ってたけど。 女:削除しちゃった? 男:残してあるよ。 女:じゃあそれ使えるね。 男:締め切り明日だから提出任せるね。 女:了解。動画作成もすぐに取り掛かんなきゃ。応募する以上は絶対出たいからね。 女の学生はこの後まず何をしますか。 5番 ガーデニングの店で男の人と店員が話しています。男の人はまず植物をどうしますか。 客:すみません、うちで育てている植物のことで教えていただきたいんです。この写真の葉っぱが手のひらみたいな植物なんですが、最近葉も枝も弱々しくなってきちゃって。 店員:ああ、これですか。写真では日当たりがあまり良くないように見えますが。 客:ソファーの横に置いてるんですけど、あまり日は。 店員:これ日当たりのいい場所を好みますから、日光がよく当たる窓際に移してあげるといいですよ。水はどうしていますか。 客:昨日はやりましたけど毎日はやってないです。 店員:それでいいですよ。土の表面が乾いてからやれば十分ですから。 客:はい。あの、弱ってる枝って切るんですか。 店員:その必要はないですよ。それより元気になったら今より少し大きめの鉢に植え替えてやるとよく育ちますよ。 客:ありがとうございます。元気になるように必要なことをまずやってみます。 男の人はまず植物をどうしますか。

  1. 1アイウ
  2. 2アイエ
  3. 3アウエ
  4. 4イウエ

정답

2 「アイエ」

근거

신칸센 좌석 예약 대화에서 부장은 창가(窓側 4번째 칸 「ア」), 본인+山本은 남은 두 자리(연속이 아닌 두 좌석 「イエ」). 본인이 잡아야 할 좌석은 「ア·イ·エ」

오답

· 1 「アイウ」 — ウ는 무관한 좌석. · 2 정답. · 3·4 — 잘못된 조합

포인트

좌석 배치 청취 문제. 「窓側·先頭の車両·空席」 위치 어휘. '창가 부장' + '나·동행 2명'을 도해로 추적

문제 3

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これから音を聞いてください。音がよく聞こえないときは手を挙げてください。 天気がいいから散歩しましょう。天気がいいから散歩しましょう。 天気がいいから散歩しましょう。天気がいいから散歩しましょう。 2023年第2回 日本語能力試験 聴解 N2。これからN2の聴解試験を始めます。問題用紙にメモを取っても構いません。 問題用紙を開けてください。問題用紙のページがないときは手を挙げてください。問題がよく見えないときも手を挙げてください。いつでもいいです。 問題1 問題1ではまず質問を聞いてください。それから話を聞いて問題用紙の1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。 練習 授業で先生が話しています。学生は授業を休んだときどのように宿題を確認しますか。 先生:えーっとこの授業を休むときは必ず前の日までに連絡してください。 学生:メールでもいいですか。 先生:はい、いいですよ。あ、それから休んだときは私の研究室の前の掲示を見て宿題を確認してください。友達に聞いたりしないで自分で確かめてちゃんとやってきてくださいね。 学生:はい。 先生:それから今日休んだ人、林さんですね。林さんはこのこと知りませんから誰か伝えておいてくれますか。 学生:あ、私林さんに伝えておきます。同じ寮ですから。 先生:じゃあお願いします。 学生は授業を休んだときどのように宿題を確認しますか。最も良いものは3番です。回答用紙の問題1の例のところを見てください。最も良いものは3番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 大学で女の学生と男の学生がプレゼンテーションの練習の後に話しています。女の学生はこれから何をしなければなりませんか。 女:先輩、プレゼンの練習を見ていただけてありがたいです。他の大学との合同ゼミでの発表なんて私初めてなので。今の私のプレゼンどうでしたか。 男:うん、話す内容が整理されてて簡潔にまとめられてるって感じがするよ。 女:そうですか。あの、自分で時間を測ってみたら予定した時間より早く終わるんです。それでもう少し内容を追加できそうなんですが、説明が足りていない部分はありますか。 男:今以上に詰め込むことはないよ。それより速度を少し落として話す練習をしといて。原稿を読むのに一生懸命になっちゃって早くなりがちだったから、聞いている人の理解が追いつかなくなっちゃうよ。 女:原稿は暗記しなきゃダメですか。 男:覚えたつもりでも言葉が出なくなることがあるから、見ながらやっていいんじゃない。 女:わかりました。 女の学生はこれから何をしなければなりませんか。 2番 会社で男の人と女の人が話しています。女の人は新幹線の席をどう予約しますか。 女:山本さん、明後日私と行く出張の件だけど、部長も一緒に行くことになったから新幹線のチケット私と部長の分も一緒に取ってくれますか。 男:ちょうど今予約しようとしていたところです。7時発のがあります。えっと、先頭の車両に4つ空きがありますけど3人並んで座るのは無理ですね。画面見ていただけますか。白いところが空席です。 女:えっと、部長に窓側希望って言われているので窓側の席を抑えてもらえますか。 男:はい。あと私たちの席は? 女:部長も、私たちがずっと横にいるより一人の方がリラックスできるでしょうから、私たちは今空いている残りの2席でいいですよね。 男:そうですね、分かりました。 女の人は新幹線の席をどう予約しますか。 3番 日本語のクラスで先生が留学生に話しています。留学生は今日の授業の終わりまでにグループで何を決めなければなりませんか。 テキストの第4課ではゴミ処理の現状と問題点、その対策について日本の例を読みました。前回話した通り皆さんにはグループで一つの国を取り上げ、ゴミ処理の現状、問題点、対策をテーマに来月発表してもらいます。今からどの国について調べるかグループで話し合ってもらいます。家で参考になりそうな資料を探したりして調べたい国をそれぞれ考えてきましたね。前回の授業でグループのリーダーや記録係など役割を分担しました。リーダーを中心に話し合って授業の終わりに私に報告してください。 留学生は今日の授業の終わりまでにグループで何を決めなければなりませんか。 4番 大学で男の学生と女の学生が話しています。女の学生はこの後まず何をしますか。 男:中村さん、青橋の市民文化祭のことだけど、ステージ演奏の出演者募集に応募しようっていう話。 女:2人でギター弾いて歌おうって言ってたやつね。事前選考のための演奏動画の作成が締め切りに間に合わないって諦めたよね。 男:それ僕の勘違いだったよ、ごめん。応募申請書と動画を同時に提出しなきゃいけないと思ってたんだけど、動画は申請書の締め切り後1週間以内の提出だったんだ。 女:そうだったの。私もホームページ見たのに気がつかなかった、ごめんねー。 男:間に合いそうだから申し込もうよ。パソコンで申請書作ってくれたって言ってたけど。 女:削除しちゃった? 男:残してあるよ。 女:じゃあそれ使えるね。 男:締め切り明日だから提出任せるね。 女:了解。動画作成もすぐに取り掛かんなきゃ。応募する以上は絶対出たいからね。 女の学生はこの後まず何をしますか。 5番 ガーデニングの店で男の人と店員が話しています。男の人はまず植物をどうしますか。 客:すみません、うちで育てている植物のことで教えていただきたいんです。この写真の葉っぱが手のひらみたいな植物なんですが、最近葉も枝も弱々しくなってきちゃって。 店員:ああ、これですか。写真では日当たりがあまり良くないように見えますが。 客:ソファーの横に置いてるんですけど、あまり日は。 店員:これ日当たりのいい場所を好みますから、日光がよく当たる窓際に移してあげるといいですよ。水はどうしていますか。 客:昨日はやりましたけど毎日はやってないです。 店員:それでいいですよ。土の表面が乾いてからやれば十分ですから。 客:はい。あの、弱ってる枝って切るんですか。 店員:その必要はないですよ。それより元気になったら今より少し大きめの鉢に植え替えてやるとよく育ちますよ。 客:ありがとうございます。元気になるように必要なことをまずやってみます。 男の人はまず植物をどうしますか。

  1. 1発表のテーマ
  2. 2発表で取り上げる国
  3. 3グループの係り
  4. 4しりょう集めのぶんたん

정답

2 「発表で取り上げる国」 — 발표에서 다룰 나라

근거

선생님이 「今からどの国について調べるかグループで話し合ってもらいます」 (지금부터 어떤 나라를 조사할지 그룹에서 의논하라)라고 직접 지시. 주제는 이미 「ゴミ処理」 결정됨, 역할은 「前回の授業で分担済み」

오답

· 1 「発表のテーマ」 — 「テーマはゴミ処理」 이미 결정. · 2 정답. · 3 「グループの係り」 — 「前回分担した」. · 4 「しりょう集めのぶんたん」 — 본인이 미리 검토

포인트

「今から~話し合ってください」=지금부터 결정해야 할 항목. 「前回·すでに」 완료 표현으로 제외해 가는 패턴

문제 4

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これから音を聞いてください。音がよく聞こえないときは手を挙げてください。 天気がいいから散歩しましょう。天気がいいから散歩しましょう。 天気がいいから散歩しましょう。天気がいいから散歩しましょう。 2023年第2回 日本語能力試験 聴解 N2。これからN2の聴解試験を始めます。問題用紙にメモを取っても構いません。 問題用紙を開けてください。問題用紙のページがないときは手を挙げてください。問題がよく見えないときも手を挙げてください。いつでもいいです。 問題1 問題1ではまず質問を聞いてください。それから話を聞いて問題用紙の1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。 練習 授業で先生が話しています。学生は授業を休んだときどのように宿題を確認しますか。 先生:えーっとこの授業を休むときは必ず前の日までに連絡してください。 学生:メールでもいいですか。 先生:はい、いいですよ。あ、それから休んだときは私の研究室の前の掲示を見て宿題を確認してください。友達に聞いたりしないで自分で確かめてちゃんとやってきてくださいね。 学生:はい。 先生:それから今日休んだ人、林さんですね。林さんはこのこと知りませんから誰か伝えておいてくれますか。 学生:あ、私林さんに伝えておきます。同じ寮ですから。 先生:じゃあお願いします。 学生は授業を休んだときどのように宿題を確認しますか。最も良いものは3番です。回答用紙の問題1の例のところを見てください。最も良いものは3番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 大学で女の学生と男の学生がプレゼンテーションの練習の後に話しています。女の学生はこれから何をしなければなりませんか。 女:先輩、プレゼンの練習を見ていただけてありがたいです。他の大学との合同ゼミでの発表なんて私初めてなので。今の私のプレゼンどうでしたか。 男:うん、話す内容が整理されてて簡潔にまとめられてるって感じがするよ。 女:そうですか。あの、自分で時間を測ってみたら予定した時間より早く終わるんです。それでもう少し内容を追加できそうなんですが、説明が足りていない部分はありますか。 男:今以上に詰め込むことはないよ。それより速度を少し落として話す練習をしといて。原稿を読むのに一生懸命になっちゃって早くなりがちだったから、聞いている人の理解が追いつかなくなっちゃうよ。 女:原稿は暗記しなきゃダメですか。 男:覚えたつもりでも言葉が出なくなることがあるから、見ながらやっていいんじゃない。 女:わかりました。 女の学生はこれから何をしなければなりませんか。 2番 会社で男の人と女の人が話しています。女の人は新幹線の席をどう予約しますか。 女:山本さん、明後日私と行く出張の件だけど、部長も一緒に行くことになったから新幹線のチケット私と部長の分も一緒に取ってくれますか。 男:ちょうど今予約しようとしていたところです。7時発のがあります。えっと、先頭の車両に4つ空きがありますけど3人並んで座るのは無理ですね。画面見ていただけますか。白いところが空席です。 女:えっと、部長に窓側希望って言われているので窓側の席を抑えてもらえますか。 男:はい。あと私たちの席は? 女:部長も、私たちがずっと横にいるより一人の方がリラックスできるでしょうから、私たちは今空いている残りの2席でいいですよね。 男:そうですね、分かりました。 女の人は新幹線の席をどう予約しますか。 3番 日本語のクラスで先生が留学生に話しています。留学生は今日の授業の終わりまでにグループで何を決めなければなりませんか。 テキストの第4課ではゴミ処理の現状と問題点、その対策について日本の例を読みました。前回話した通り皆さんにはグループで一つの国を取り上げ、ゴミ処理の現状、問題点、対策をテーマに来月発表してもらいます。今からどの国について調べるかグループで話し合ってもらいます。家で参考になりそうな資料を探したりして調べたい国をそれぞれ考えてきましたね。前回の授業でグループのリーダーや記録係など役割を分担しました。リーダーを中心に話し合って授業の終わりに私に報告してください。 留学生は今日の授業の終わりまでにグループで何を決めなければなりませんか。 4番 大学で男の学生と女の学生が話しています。女の学生はこの後まず何をしますか。 男:中村さん、青橋の市民文化祭のことだけど、ステージ演奏の出演者募集に応募しようっていう話。 女:2人でギター弾いて歌おうって言ってたやつね。事前選考のための演奏動画の作成が締め切りに間に合わないって諦めたよね。 男:それ僕の勘違いだったよ、ごめん。応募申請書と動画を同時に提出しなきゃいけないと思ってたんだけど、動画は申請書の締め切り後1週間以内の提出だったんだ。 女:そうだったの。私もホームページ見たのに気がつかなかった、ごめんねー。 男:間に合いそうだから申し込もうよ。パソコンで申請書作ってくれたって言ってたけど。 女:削除しちゃった? 男:残してあるよ。 女:じゃあそれ使えるね。 男:締め切り明日だから提出任せるね。 女:了解。動画作成もすぐに取り掛かんなきゃ。応募する以上は絶対出たいからね。 女の学生はこの後まず何をしますか。 5番 ガーデニングの店で男の人と店員が話しています。男の人はまず植物をどうしますか。 客:すみません、うちで育てている植物のことで教えていただきたいんです。この写真の葉っぱが手のひらみたいな植物なんですが、最近葉も枝も弱々しくなってきちゃって。 店員:ああ、これですか。写真では日当たりがあまり良くないように見えますが。 客:ソファーの横に置いてるんですけど、あまり日は。 店員:これ日当たりのいい場所を好みますから、日光がよく当たる窓際に移してあげるといいですよ。水はどうしていますか。 客:昨日はやりましたけど毎日はやってないです。 店員:それでいいですよ。土の表面が乾いてからやれば十分ですから。 客:はい。あの、弱ってる枝って切るんですか。 店員:その必要はないですよ。それより元気になったら今より少し大きめの鉢に植え替えてやるとよく育ちますよ。 客:ありがとうございます。元気になるように必要なことをまずやってみます。 男の人はまず植物をどうしますか。

  1. 1えんそうの動画を作る
  2. 2えんそうの動画をていしゅつする
  3. 3応募の書類を作る
  4. 4応募の書類をていしゅつする

정답

4 「応募の書類をていしゅつする」 — 응모 서류를 제출한다

근거

시민 문화제 응모 대화. 「応募申請書と動画を同時に提出しなきゃいけないと思ってた」가 착각이었고 「動画は申請書の締め切り後1週間以内」였음. 「パソコンで申請書作ってくれた」(서류 작성 완료), 「動画作成もすぐに取り掛からなきゃ」는 남자 담당, 여자는 「提出任せるね」 → 신청서 제출이 여자가 할 일

오답

· 1 「動画を作る」 — 동영상은 남자 담당. · 2 「動画をていしゅつする」 — 동영상은 1주일 후. · 3 「書類を作る」 — 이미 작성 완료. · 4 정답

포인트

「~任せるね」=~맡길게. 역할 분담 추적. 「申請書·動画」의 마감일 차이 파악

문제 5

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これから音を聞いてください。音がよく聞こえないときは手を挙げてください。 天気がいいから散歩しましょう。天気がいいから散歩しましょう。 天気がいいから散歩しましょう。天気がいいから散歩しましょう。 2023年第2回 日本語能力試験 聴解 N2。これからN2の聴解試験を始めます。問題用紙にメモを取っても構いません。 問題用紙を開けてください。問題用紙のページがないときは手を挙げてください。問題がよく見えないときも手を挙げてください。いつでもいいです。 問題1 問題1ではまず質問を聞いてください。それから話を聞いて問題用紙の1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。 練習 授業で先生が話しています。学生は授業を休んだときどのように宿題を確認しますか。 先生:えーっとこの授業を休むときは必ず前の日までに連絡してください。 学生:メールでもいいですか。 先生:はい、いいですよ。あ、それから休んだときは私の研究室の前の掲示を見て宿題を確認してください。友達に聞いたりしないで自分で確かめてちゃんとやってきてくださいね。 学生:はい。 先生:それから今日休んだ人、林さんですね。林さんはこのこと知りませんから誰か伝えておいてくれますか。 学生:あ、私林さんに伝えておきます。同じ寮ですから。 先生:じゃあお願いします。 学生は授業を休んだときどのように宿題を確認しますか。最も良いものは3番です。回答用紙の問題1の例のところを見てください。最も良いものは3番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 大学で女の学生と男の学生がプレゼンテーションの練習の後に話しています。女の学生はこれから何をしなければなりませんか。 女:先輩、プレゼンの練習を見ていただけてありがたいです。他の大学との合同ゼミでの発表なんて私初めてなので。今の私のプレゼンどうでしたか。 男:うん、話す内容が整理されてて簡潔にまとめられてるって感じがするよ。 女:そうですか。あの、自分で時間を測ってみたら予定した時間より早く終わるんです。それでもう少し内容を追加できそうなんですが、説明が足りていない部分はありますか。 男:今以上に詰め込むことはないよ。それより速度を少し落として話す練習をしといて。原稿を読むのに一生懸命になっちゃって早くなりがちだったから、聞いている人の理解が追いつかなくなっちゃうよ。 女:原稿は暗記しなきゃダメですか。 男:覚えたつもりでも言葉が出なくなることがあるから、見ながらやっていいんじゃない。 女:わかりました。 女の学生はこれから何をしなければなりませんか。 2番 会社で男の人と女の人が話しています。女の人は新幹線の席をどう予約しますか。 女:山本さん、明後日私と行く出張の件だけど、部長も一緒に行くことになったから新幹線のチケット私と部長の分も一緒に取ってくれますか。 男:ちょうど今予約しようとしていたところです。7時発のがあります。えっと、先頭の車両に4つ空きがありますけど3人並んで座るのは無理ですね。画面見ていただけますか。白いところが空席です。 女:えっと、部長に窓側希望って言われているので窓側の席を抑えてもらえますか。 男:はい。あと私たちの席は? 女:部長も、私たちがずっと横にいるより一人の方がリラックスできるでしょうから、私たちは今空いている残りの2席でいいですよね。 男:そうですね、分かりました。 女の人は新幹線の席をどう予約しますか。 3番 日本語のクラスで先生が留学生に話しています。留学生は今日の授業の終わりまでにグループで何を決めなければなりませんか。 テキストの第4課ではゴミ処理の現状と問題点、その対策について日本の例を読みました。前回話した通り皆さんにはグループで一つの国を取り上げ、ゴミ処理の現状、問題点、対策をテーマに来月発表してもらいます。今からどの国について調べるかグループで話し合ってもらいます。家で参考になりそうな資料を探したりして調べたい国をそれぞれ考えてきましたね。前回の授業でグループのリーダーや記録係など役割を分担しました。リーダーを中心に話し合って授業の終わりに私に報告してください。 留学生は今日の授業の終わりまでにグループで何を決めなければなりませんか。 4番 大学で男の学生と女の学生が話しています。女の学生はこの後まず何をしますか。 男:中村さん、青橋の市民文化祭のことだけど、ステージ演奏の出演者募集に応募しようっていう話。 女:2人でギター弾いて歌おうって言ってたやつね。事前選考のための演奏動画の作成が締め切りに間に合わないって諦めたよね。 男:それ僕の勘違いだったよ、ごめん。応募申請書と動画を同時に提出しなきゃいけないと思ってたんだけど、動画は申請書の締め切り後1週間以内の提出だったんだ。 女:そうだったの。私もホームページ見たのに気がつかなかった、ごめんねー。 男:間に合いそうだから申し込もうよ。パソコンで申請書作ってくれたって言ってたけど。 女:削除しちゃった? 男:残してあるよ。 女:じゃあそれ使えるね。 男:締め切り明日だから提出任せるね。 女:了解。動画作成もすぐに取り掛かんなきゃ。応募する以上は絶対出たいからね。 女の学生はこの後まず何をしますか。 5番 ガーデニングの店で男の人と店員が話しています。男の人はまず植物をどうしますか。 客:すみません、うちで育てている植物のことで教えていただきたいんです。この写真の葉っぱが手のひらみたいな植物なんですが、最近葉も枝も弱々しくなってきちゃって。 店員:ああ、これですか。写真では日当たりがあまり良くないように見えますが。 客:ソファーの横に置いてるんですけど、あまり日は。 店員:これ日当たりのいい場所を好みますから、日光がよく当たる窓際に移してあげるといいですよ。水はどうしていますか。 客:昨日はやりましたけど毎日はやってないです。 店員:それでいいですよ。土の表面が乾いてからやれば十分ですから。 客:はい。あの、弱ってる枝って切るんですか。 店員:その必要はないですよ。それより元気になったら今より少し大きめの鉢に植え替えてやるとよく育ちますよ。 客:ありがとうございます。元気になるように必要なことをまずやってみます。 男の人はまず植物をどうしますか。

  1. 1置く場所を変える
  2. 2水を十分にあたえる
  3. 3弱くなったえだを切る
  4. 4別のはちにうえる

정답

1 「置く場所を変える」 — 두는 장소를 바꾼다

근거

식물 상담 「この植物は日当たりのいい場所を好みますから日光がよく当たる窓際に移してあげるといいですよ」 (이 식물은 양지를 좋아하니 햇볕 잘 드는 창가로 옮기는 게 좋다). 물 주기는 「それでいいですよ」, 가지 자르기는 「その必要はない」, 분갈이는 「元気になったら」

오답

· 1 정답. · 2 「水を十分に」 — 「土の表面が乾いてからやれば十分」 현재 적절. · 3 「弱くなったえだを切る」 — 「その必要はない」. · 4 「別のはちにうえる」 — 「元気になったら」 나중 작업

포인트

「まず~」=먼저 ~. 식물 관리 어휘 「日当たり·窓際·鉢」. 우선순위 파악

청해 2 · 청해 — 포인트 이해

問題もんだい2では、まず質問しつもんを聞きいてください。そのあと、問題用紙もんだいようしのせんたくしを読よんでください。読よむ時間じかんがあります。それから話はなしを聞きいて、問題用紙もんだいようしの1から4の中なかから、最もっともよいものを一ひとつ選えらんでください。

문제 1

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問題2 問題2ではまず質問を聞いてください。その後問題用紙の選択肢を読んでください。読む時間があります。それから話を聞いて問題用紙の1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。 練習 母親と高校生の女の子が話しています。女の子はどうして学校へ行きたくないのですか。 母:どうしたの?朝からため息ばっかり。誰かと喧嘩でもしたの? 女:それはもういいの、仲直りしたから。それより見てよ、この前髪。 母:まあ、また思い切って短くしたわね。 女:こんなんじゃみんなに笑われちゃうよ。ねぇ今日学校休んじゃダメ? 母:ダメに決まってるでしょ。そんなこと言って本当は今日の試験受けたくないんでしょう? 女:違うよ、ちゃんと勉強したんだから。そんなことより、ああ、鏡見るだけで頭痛くなりそう。 女の子はどうして学校へ行きたくないのですか。最も良いものは2番です。回答用紙の問題2の例のところを見てください。最も良いものは2番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 会社の昼休みに男の人と女の人があるアナウンサーについて話しています。男の人はこのアナウンサーのどんな点が最もいいと言っていますか。 男:ねー、今テレビに映ってるアナウンサー人気があるよね。 女:うん、いつも柔らかい表情で親しみやすい雰囲気を出してるよね。それに声も落ち着いていて聞き取りやすいって言われてるみたいだね。 男:僕は声や雰囲気っていうよりは討論番組で司会している時の進行の仕方に感心させられるよ。 女:そう?この間スポーツ選手にインタビューしてたの見たけど、その時は選手が答えにくそうで、質問の仕方がどうなのかなーって思ったんだよね。得意不得意があるのかなぁ。 男:僕がよく見る番組ではゲストが言いたい放題言ってもうまい具合に対応してるんだよね。自分が会議なんかで司会する時の参考にしたいって思うことが多いんだ。 女:えー、そうなんだねー。 男の人はこのアナウンサーのどんな点が最もいいと言っていますか。 2番 おもちゃの会社で課長と女の人が話しています。女の人の企画は何が問題ですか。 男:森田さん、森田さんが立てた幼児向けの夏休み親子体験イベントの企画見ました。企画書では会場は駅から近いところにしたんですね。 女:はい、駅に近い方が来やすいと思いまして。 男:それはいいんですが、駐車場が。子供連れだと車で来ようとする人も少なくないと思いますよ。会場周辺に有料駐車場はありますが、駐車場がある施設の方が参加者の数が増えると思うんです。 女:わかりました。あの、見積もりが少し予算を超えてしまっているのは大丈夫でしょうか。 男:当日雇うスタッフにかかる費用が高くなっている点ですね。幼児を対象とした企画ですから安全に実施するために多少のオーバーは仕方ないと思いますよ。企画の内容自体はいいと思うので、今指摘した点をもう一度検討してください。 女:はい、わかりました。 女の人の企画は何が問題ですか。 3番 テレビで女の人が服のリサイクルについて話しています。女の人は着なくなったシャツをどうしていると言っていますか。 皆さんは着なくなったシャツなどをどうしていますか。捨ててしまうのはもったいないですよね。あまり着ていないシャツなどは知り合いに譲れればいいんですけど、サイズや好みが合うとは限りませんよね。子供やペットの服に作り替える方もいると思います。私は紐状に細く切ってクッションのカバーや花瓶の下に敷くものを編むのに使っています。着なくなったシャツをリサイクルショップに持ち込む方もいますが、形を変えて手元に残しておくのも悪くないですよ。 女の人は着なくなったシャツをどうしていると言っていますか。 4番 会社の昼休みに男の人と女の人が話しています。男の人は黒い鉛筆だけで絵を描くことのどんな点が一番気に入っていると言っていますか。 男:最近鉛筆で絵を描く絵画教室に通い始めたんだ。黒い鉛筆だけで描くんだよ。プロの人が鉛筆だけで描いた風景の絵見たことある?白黒の写真かと思ったよ。まあ僕みたいな初心者はそうはうまく描けないけどね。道具は鉛筆と消しゴムだけで費用がかからないから気軽に始められるって友達に勧められたんだ。 女:へー、でも黒い鉛筆だけで表現するのって難しくない? 男:確かにね。でも鉛筆なら繰り返し書いたり消したりできるでしょ。消しゴムで消せるからね。それって他の道具を使って書く絵じゃできないことだよ。自分が納得いくまで何度でも消してやり直せるっていうところが特にいいと思ってるんだ。 女:そうなんだ。 男の人は黒い鉛筆だけで絵を描くことのどんな点が一番気に入っていると言っていますか。 5番 ラジオでアナウンサーと男の人が話しています。男の人が海岸に流れてきたものを集めているのはどうしてですか。 女:今日は最近話題のビーチコーミングの話を伺いに桜海岸に来ています。ビーチコーミングをして10年という中山さん、ご説明いただけますか。 男:はい、聞き慣れない言葉かもしれませんが、ビーチコーミングとは海岸に流れ着いたものを探して観察したり収集したりすることを言います。 女:海岸には色々なものが流れてきますよね。 男:そうですね。集めた貝とかガラスの破片とかを使ってペンダントやピアスなんかのアクセサリーを作る人が多いんですよ。私自身は流れてきた木の枝を拾ってテーブルや椅子なんかを作っています。様々な形のものを組み合わせると面白いものができるんですよ。 女:そうなんですか。 男:私の友人は貝の研究者なんですが、研究のためにビーチコーミングで貝を集めています。 女:研究の対象にもなるんですね。 男:ええ。またペットボトルやプラスチックゴミも流れてくるので海の悲しい現実を実感することもありますね。 男の人が海岸に流れてきたものを集めているのはどうしてですか。 6番 会社の商品開発室でリーダーが掃除機について話しています。この掃除機は他社の製品と比べてどんな点が問題ですか。 ええ、昨年発売したロボット掃除機グリーンですが、残念ながら売れ行きが今一つです。購入したお客様からは同程度の価格の他社製品と比べて音が静かで充電の時間が短く、吸い込むパワーも強いという評価を受けています。しかしその一方で、他社製品は2センチ以上の段差があっても自動で乗り越えることができるものが多い中、グリーンは1センチ以上に対応できず、これが原因で売れ行きが伸び悩んでいると考えられます。その点についてお客様からも不便だとの意見が多く寄せられています。 この掃除機は他社の製品と比べてどんな点が問題ですか。 ここでちょっと休みましょう。

  1. 1親しみやすい印象をあたえる点
  2. 2聞き取りやすい声をしている点
  3. 3しかい者として番組を進めるのが上手な点
  4. 4インタビューで相手の話をうまく聞き出す点

정답

3 「しかい者として番組を進めるのが上手な点」 — 사회자로서 프로그램 진행이 능숙한 점

근거

남자 「僕は声や雰囲気っていうよりは討論番組で司会している時の進行の仕方に感心させられるよ」「ゲストが言いたい放題言ってもうまい具合に対応してる」 (목소리·분위기보다 토론 프로그램 사회 진행 방식에 감탄. 게스트가 마음껏 말해도 잘 대응)

오답

· 1 「親しみやすい印象」 — 「いつも柔らかい表情」 일반 평가. · 2 「聞き取りやすい声」 — 「~って言われてるみたい」 남의 평가. · 3 정답. · 4 「インタビューで聞き出す」 — 「質問の仕方がどうなのかな」 오히려 비판

포인트

「~っていうよりは~」=~라기보다는 ~. 자신의 진짜 관점을 강조. 화자 본인 의견 추출이 핵심

문제 2

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問題2 問題2ではまず質問を聞いてください。その後問題用紙の選択肢を読んでください。読む時間があります。それから話を聞いて問題用紙の1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。 練習 母親と高校生の女の子が話しています。女の子はどうして学校へ行きたくないのですか。 母:どうしたの?朝からため息ばっかり。誰かと喧嘩でもしたの? 女:それはもういいの、仲直りしたから。それより見てよ、この前髪。 母:まあ、また思い切って短くしたわね。 女:こんなんじゃみんなに笑われちゃうよ。ねぇ今日学校休んじゃダメ? 母:ダメに決まってるでしょ。そんなこと言って本当は今日の試験受けたくないんでしょう? 女:違うよ、ちゃんと勉強したんだから。そんなことより、ああ、鏡見るだけで頭痛くなりそう。 女の子はどうして学校へ行きたくないのですか。最も良いものは2番です。回答用紙の問題2の例のところを見てください。最も良いものは2番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 会社の昼休みに男の人と女の人があるアナウンサーについて話しています。男の人はこのアナウンサーのどんな点が最もいいと言っていますか。 男:ねー、今テレビに映ってるアナウンサー人気があるよね。 女:うん、いつも柔らかい表情で親しみやすい雰囲気を出してるよね。それに声も落ち着いていて聞き取りやすいって言われてるみたいだね。 男:僕は声や雰囲気っていうよりは討論番組で司会している時の進行の仕方に感心させられるよ。 女:そう?この間スポーツ選手にインタビューしてたの見たけど、その時は選手が答えにくそうで、質問の仕方がどうなのかなーって思ったんだよね。得意不得意があるのかなぁ。 男:僕がよく見る番組ではゲストが言いたい放題言ってもうまい具合に対応してるんだよね。自分が会議なんかで司会する時の参考にしたいって思うことが多いんだ。 女:えー、そうなんだねー。 男の人はこのアナウンサーのどんな点が最もいいと言っていますか。 2番 おもちゃの会社で課長と女の人が話しています。女の人の企画は何が問題ですか。 男:森田さん、森田さんが立てた幼児向けの夏休み親子体験イベントの企画見ました。企画書では会場は駅から近いところにしたんですね。 女:はい、駅に近い方が来やすいと思いまして。 男:それはいいんですが、駐車場が。子供連れだと車で来ようとする人も少なくないと思いますよ。会場周辺に有料駐車場はありますが、駐車場がある施設の方が参加者の数が増えると思うんです。 女:わかりました。あの、見積もりが少し予算を超えてしまっているのは大丈夫でしょうか。 男:当日雇うスタッフにかかる費用が高くなっている点ですね。幼児を対象とした企画ですから安全に実施するために多少のオーバーは仕方ないと思いますよ。企画の内容自体はいいと思うので、今指摘した点をもう一度検討してください。 女:はい、わかりました。 女の人の企画は何が問題ですか。 3番 テレビで女の人が服のリサイクルについて話しています。女の人は着なくなったシャツをどうしていると言っていますか。 皆さんは着なくなったシャツなどをどうしていますか。捨ててしまうのはもったいないですよね。あまり着ていないシャツなどは知り合いに譲れればいいんですけど、サイズや好みが合うとは限りませんよね。子供やペットの服に作り替える方もいると思います。私は紐状に細く切ってクッションのカバーや花瓶の下に敷くものを編むのに使っています。着なくなったシャツをリサイクルショップに持ち込む方もいますが、形を変えて手元に残しておくのも悪くないですよ。 女の人は着なくなったシャツをどうしていると言っていますか。 4番 会社の昼休みに男の人と女の人が話しています。男の人は黒い鉛筆だけで絵を描くことのどんな点が一番気に入っていると言っていますか。 男:最近鉛筆で絵を描く絵画教室に通い始めたんだ。黒い鉛筆だけで描くんだよ。プロの人が鉛筆だけで描いた風景の絵見たことある?白黒の写真かと思ったよ。まあ僕みたいな初心者はそうはうまく描けないけどね。道具は鉛筆と消しゴムだけで費用がかからないから気軽に始められるって友達に勧められたんだ。 女:へー、でも黒い鉛筆だけで表現するのって難しくない? 男:確かにね。でも鉛筆なら繰り返し書いたり消したりできるでしょ。消しゴムで消せるからね。それって他の道具を使って書く絵じゃできないことだよ。自分が納得いくまで何度でも消してやり直せるっていうところが特にいいと思ってるんだ。 女:そうなんだ。 男の人は黒い鉛筆だけで絵を描くことのどんな点が一番気に入っていると言っていますか。 5番 ラジオでアナウンサーと男の人が話しています。男の人が海岸に流れてきたものを集めているのはどうしてですか。 女:今日は最近話題のビーチコーミングの話を伺いに桜海岸に来ています。ビーチコーミングをして10年という中山さん、ご説明いただけますか。 男:はい、聞き慣れない言葉かもしれませんが、ビーチコーミングとは海岸に流れ着いたものを探して観察したり収集したりすることを言います。 女:海岸には色々なものが流れてきますよね。 男:そうですね。集めた貝とかガラスの破片とかを使ってペンダントやピアスなんかのアクセサリーを作る人が多いんですよ。私自身は流れてきた木の枝を拾ってテーブルや椅子なんかを作っています。様々な形のものを組み合わせると面白いものができるんですよ。 女:そうなんですか。 男:私の友人は貝の研究者なんですが、研究のためにビーチコーミングで貝を集めています。 女:研究の対象にもなるんですね。 男:ええ。またペットボトルやプラスチックゴミも流れてくるので海の悲しい現実を実感することもありますね。 男の人が海岸に流れてきたものを集めているのはどうしてですか。 6番 会社の商品開発室でリーダーが掃除機について話しています。この掃除機は他社の製品と比べてどんな点が問題ですか。 ええ、昨年発売したロボット掃除機グリーンですが、残念ながら売れ行きが今一つです。購入したお客様からは同程度の価格の他社製品と比べて音が静かで充電の時間が短く、吸い込むパワーも強いという評価を受けています。しかしその一方で、他社製品は2センチ以上の段差があっても自動で乗り越えることができるものが多い中、グリーンは1センチ以上に対応できず、これが原因で売れ行きが伸び悩んでいると考えられます。その点についてお客様からも不便だとの意見が多く寄せられています。 この掃除機は他社の製品と比べてどんな点が問題ですか。 ここでちょっと休みましょう。

  1. 1会場に駐車場がない点
  2. 2費用が予算をこえている点
  3. 3対象者がしぼれていない点
  4. 4安全面への対策が不十分な点

정답

1 「会場に駐車場がない点」 — 회장에 주차장이 없는 점

근거

과장 「駐車場が、子供連れだと車で来ようとする人も少なくない」「駐車場がある施設の方が参加者の数が増える」 (주차장이 있는 시설이 참가자가 늘 것). 비용 초과는 「安全に実施するために多少のオーバーは仕方ない」 문제없음

오답

· 1 정답. · 2 「費用が予算をこえている」 — 「仕方ない」 용인. · 3 「対象者がしぼれていない」 — 「幼児向け」 명확. · 4 「安全面への対策が不十分」 — 안전을 위해 비용 늘림

포인트

「~は仕方ない」=~는 어쩔 수 없다(용인). 진짜 문제점 「~点ですね」「~がある施設の方が」 비교 표현 캐치

문제 3

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問題2 問題2ではまず質問を聞いてください。その後問題用紙の選択肢を読んでください。読む時間があります。それから話を聞いて問題用紙の1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。 練習 母親と高校生の女の子が話しています。女の子はどうして学校へ行きたくないのですか。 母:どうしたの?朝からため息ばっかり。誰かと喧嘩でもしたの? 女:それはもういいの、仲直りしたから。それより見てよ、この前髪。 母:まあ、また思い切って短くしたわね。 女:こんなんじゃみんなに笑われちゃうよ。ねぇ今日学校休んじゃダメ? 母:ダメに決まってるでしょ。そんなこと言って本当は今日の試験受けたくないんでしょう? 女:違うよ、ちゃんと勉強したんだから。そんなことより、ああ、鏡見るだけで頭痛くなりそう。 女の子はどうして学校へ行きたくないのですか。最も良いものは2番です。回答用紙の問題2の例のところを見てください。最も良いものは2番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 会社の昼休みに男の人と女の人があるアナウンサーについて話しています。男の人はこのアナウンサーのどんな点が最もいいと言っていますか。 男:ねー、今テレビに映ってるアナウンサー人気があるよね。 女:うん、いつも柔らかい表情で親しみやすい雰囲気を出してるよね。それに声も落ち着いていて聞き取りやすいって言われてるみたいだね。 男:僕は声や雰囲気っていうよりは討論番組で司会している時の進行の仕方に感心させられるよ。 女:そう?この間スポーツ選手にインタビューしてたの見たけど、その時は選手が答えにくそうで、質問の仕方がどうなのかなーって思ったんだよね。得意不得意があるのかなぁ。 男:僕がよく見る番組ではゲストが言いたい放題言ってもうまい具合に対応してるんだよね。自分が会議なんかで司会する時の参考にしたいって思うことが多いんだ。 女:えー、そうなんだねー。 男の人はこのアナウンサーのどんな点が最もいいと言っていますか。 2番 おもちゃの会社で課長と女の人が話しています。女の人の企画は何が問題ですか。 男:森田さん、森田さんが立てた幼児向けの夏休み親子体験イベントの企画見ました。企画書では会場は駅から近いところにしたんですね。 女:はい、駅に近い方が来やすいと思いまして。 男:それはいいんですが、駐車場が。子供連れだと車で来ようとする人も少なくないと思いますよ。会場周辺に有料駐車場はありますが、駐車場がある施設の方が参加者の数が増えると思うんです。 女:わかりました。あの、見積もりが少し予算を超えてしまっているのは大丈夫でしょうか。 男:当日雇うスタッフにかかる費用が高くなっている点ですね。幼児を対象とした企画ですから安全に実施するために多少のオーバーは仕方ないと思いますよ。企画の内容自体はいいと思うので、今指摘した点をもう一度検討してください。 女:はい、わかりました。 女の人の企画は何が問題ですか。 3番 テレビで女の人が服のリサイクルについて話しています。女の人は着なくなったシャツをどうしていると言っていますか。 皆さんは着なくなったシャツなどをどうしていますか。捨ててしまうのはもったいないですよね。あまり着ていないシャツなどは知り合いに譲れればいいんですけど、サイズや好みが合うとは限りませんよね。子供やペットの服に作り替える方もいると思います。私は紐状に細く切ってクッションのカバーや花瓶の下に敷くものを編むのに使っています。着なくなったシャツをリサイクルショップに持ち込む方もいますが、形を変えて手元に残しておくのも悪くないですよ。 女の人は着なくなったシャツをどうしていると言っていますか。 4番 会社の昼休みに男の人と女の人が話しています。男の人は黒い鉛筆だけで絵を描くことのどんな点が一番気に入っていると言っていますか。 男:最近鉛筆で絵を描く絵画教室に通い始めたんだ。黒い鉛筆だけで描くんだよ。プロの人が鉛筆だけで描いた風景の絵見たことある?白黒の写真かと思ったよ。まあ僕みたいな初心者はそうはうまく描けないけどね。道具は鉛筆と消しゴムだけで費用がかからないから気軽に始められるって友達に勧められたんだ。 女:へー、でも黒い鉛筆だけで表現するのって難しくない? 男:確かにね。でも鉛筆なら繰り返し書いたり消したりできるでしょ。消しゴムで消せるからね。それって他の道具を使って書く絵じゃできないことだよ。自分が納得いくまで何度でも消してやり直せるっていうところが特にいいと思ってるんだ。 女:そうなんだ。 男の人は黒い鉛筆だけで絵を描くことのどんな点が一番気に入っていると言っていますか。 5番 ラジオでアナウンサーと男の人が話しています。男の人が海岸に流れてきたものを集めているのはどうしてですか。 女:今日は最近話題のビーチコーミングの話を伺いに桜海岸に来ています。ビーチコーミングをして10年という中山さん、ご説明いただけますか。 男:はい、聞き慣れない言葉かもしれませんが、ビーチコーミングとは海岸に流れ着いたものを探して観察したり収集したりすることを言います。 女:海岸には色々なものが流れてきますよね。 男:そうですね。集めた貝とかガラスの破片とかを使ってペンダントやピアスなんかのアクセサリーを作る人が多いんですよ。私自身は流れてきた木の枝を拾ってテーブルや椅子なんかを作っています。様々な形のものを組み合わせると面白いものができるんですよ。 女:そうなんですか。 男:私の友人は貝の研究者なんですが、研究のためにビーチコーミングで貝を集めています。 女:研究の対象にもなるんですね。 男:ええ。またペットボトルやプラスチックゴミも流れてくるので海の悲しい現実を実感することもありますね。 男の人が海岸に流れてきたものを集めているのはどうしてですか。 6番 会社の商品開発室でリーダーが掃除機について話しています。この掃除機は他社の製品と比べてどんな点が問題ですか。 ええ、昨年発売したロボット掃除機グリーンですが、残念ながら売れ行きが今一つです。購入したお客様からは同程度の価格の他社製品と比べて音が静かで充電の時間が短く、吸い込むパワーも強いという評価を受けています。しかしその一方で、他社製品は2センチ以上の段差があっても自動で乗り越えることができるものが多い中、グリーンは1センチ以上に対応できず、これが原因で売れ行きが伸び悩んでいると考えられます。その点についてお客様からも不便だとの意見が多く寄せられています。 この掃除機は他社の製品と比べてどんな点が問題ですか。 ここでちょっと休みましょう。

  1. 1知り合いの人にゆずる
  2. 2手を加えて、違う服にする
  3. 3あみものの材料として使う
  4. 4リサイクルショップに売る

정답

3 「あみものの材料として使う」 — 뜨개질 재료로 사용한다

근거

여자 「私は紐状に細く切ってクッションのカバーやカビンの下に敷くものを編むのに使っています」 (나는 끈 모양으로 가늘게 잘라 쿠션 커버나 화병 받침을 짜는 데 사용). '편물(編む)'에 사용 = 뜨개질 재료

오답

· 1 「知り合いに譲る」 — 「サイズや好みが合うとは限らない」 일반론. · 2 「違う服にする」 — 「子供やペットの服に作り替える方もいる」 타인 사례. · 3 정답. · 4 「リサイクルショップに売る」 — 「~に持ち込む方もいます」 타인

포인트

「私は~」=본인 행위 직접 진술. 타인 사례(「~方もいる」)와 구별하는 청해 패턴

문제 4

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問題2 問題2ではまず質問を聞いてください。その後問題用紙の選択肢を読んでください。読む時間があります。それから話を聞いて問題用紙の1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。 練習 母親と高校生の女の子が話しています。女の子はどうして学校へ行きたくないのですか。 母:どうしたの?朝からため息ばっかり。誰かと喧嘩でもしたの? 女:それはもういいの、仲直りしたから。それより見てよ、この前髪。 母:まあ、また思い切って短くしたわね。 女:こんなんじゃみんなに笑われちゃうよ。ねぇ今日学校休んじゃダメ? 母:ダメに決まってるでしょ。そんなこと言って本当は今日の試験受けたくないんでしょう? 女:違うよ、ちゃんと勉強したんだから。そんなことより、ああ、鏡見るだけで頭痛くなりそう。 女の子はどうして学校へ行きたくないのですか。最も良いものは2番です。回答用紙の問題2の例のところを見てください。最も良いものは2番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 会社の昼休みに男の人と女の人があるアナウンサーについて話しています。男の人はこのアナウンサーのどんな点が最もいいと言っていますか。 男:ねー、今テレビに映ってるアナウンサー人気があるよね。 女:うん、いつも柔らかい表情で親しみやすい雰囲気を出してるよね。それに声も落ち着いていて聞き取りやすいって言われてるみたいだね。 男:僕は声や雰囲気っていうよりは討論番組で司会している時の進行の仕方に感心させられるよ。 女:そう?この間スポーツ選手にインタビューしてたの見たけど、その時は選手が答えにくそうで、質問の仕方がどうなのかなーって思ったんだよね。得意不得意があるのかなぁ。 男:僕がよく見る番組ではゲストが言いたい放題言ってもうまい具合に対応してるんだよね。自分が会議なんかで司会する時の参考にしたいって思うことが多いんだ。 女:えー、そうなんだねー。 男の人はこのアナウンサーのどんな点が最もいいと言っていますか。 2番 おもちゃの会社で課長と女の人が話しています。女の人の企画は何が問題ですか。 男:森田さん、森田さんが立てた幼児向けの夏休み親子体験イベントの企画見ました。企画書では会場は駅から近いところにしたんですね。 女:はい、駅に近い方が来やすいと思いまして。 男:それはいいんですが、駐車場が。子供連れだと車で来ようとする人も少なくないと思いますよ。会場周辺に有料駐車場はありますが、駐車場がある施設の方が参加者の数が増えると思うんです。 女:わかりました。あの、見積もりが少し予算を超えてしまっているのは大丈夫でしょうか。 男:当日雇うスタッフにかかる費用が高くなっている点ですね。幼児を対象とした企画ですから安全に実施するために多少のオーバーは仕方ないと思いますよ。企画の内容自体はいいと思うので、今指摘した点をもう一度検討してください。 女:はい、わかりました。 女の人の企画は何が問題ですか。 3番 テレビで女の人が服のリサイクルについて話しています。女の人は着なくなったシャツをどうしていると言っていますか。 皆さんは着なくなったシャツなどをどうしていますか。捨ててしまうのはもったいないですよね。あまり着ていないシャツなどは知り合いに譲れればいいんですけど、サイズや好みが合うとは限りませんよね。子供やペットの服に作り替える方もいると思います。私は紐状に細く切ってクッションのカバーや花瓶の下に敷くものを編むのに使っています。着なくなったシャツをリサイクルショップに持ち込む方もいますが、形を変えて手元に残しておくのも悪くないですよ。 女の人は着なくなったシャツをどうしていると言っていますか。 4番 会社の昼休みに男の人と女の人が話しています。男の人は黒い鉛筆だけで絵を描くことのどんな点が一番気に入っていると言っていますか。 男:最近鉛筆で絵を描く絵画教室に通い始めたんだ。黒い鉛筆だけで描くんだよ。プロの人が鉛筆だけで描いた風景の絵見たことある?白黒の写真かと思ったよ。まあ僕みたいな初心者はそうはうまく描けないけどね。道具は鉛筆と消しゴムだけで費用がかからないから気軽に始められるって友達に勧められたんだ。 女:へー、でも黒い鉛筆だけで表現するのって難しくない? 男:確かにね。でも鉛筆なら繰り返し書いたり消したりできるでしょ。消しゴムで消せるからね。それって他の道具を使って書く絵じゃできないことだよ。自分が納得いくまで何度でも消してやり直せるっていうところが特にいいと思ってるんだ。 女:そうなんだ。 男の人は黒い鉛筆だけで絵を描くことのどんな点が一番気に入っていると言っていますか。 5番 ラジオでアナウンサーと男の人が話しています。男の人が海岸に流れてきたものを集めているのはどうしてですか。 女:今日は最近話題のビーチコーミングの話を伺いに桜海岸に来ています。ビーチコーミングをして10年という中山さん、ご説明いただけますか。 男:はい、聞き慣れない言葉かもしれませんが、ビーチコーミングとは海岸に流れ着いたものを探して観察したり収集したりすることを言います。 女:海岸には色々なものが流れてきますよね。 男:そうですね。集めた貝とかガラスの破片とかを使ってペンダントやピアスなんかのアクセサリーを作る人が多いんですよ。私自身は流れてきた木の枝を拾ってテーブルや椅子なんかを作っています。様々な形のものを組み合わせると面白いものができるんですよ。 女:そうなんですか。 男:私の友人は貝の研究者なんですが、研究のためにビーチコーミングで貝を集めています。 女:研究の対象にもなるんですね。 男:ええ。またペットボトルやプラスチックゴミも流れてくるので海の悲しい現実を実感することもありますね。 男の人が海岸に流れてきたものを集めているのはどうしてですか。 6番 会社の商品開発室でリーダーが掃除機について話しています。この掃除機は他社の製品と比べてどんな点が問題ですか。 ええ、昨年発売したロボット掃除機グリーンですが、残念ながら売れ行きが今一つです。購入したお客様からは同程度の価格の他社製品と比べて音が静かで充電の時間が短く、吸い込むパワーも強いという評価を受けています。しかしその一方で、他社製品は2センチ以上の段差があっても自動で乗り越えることができるものが多い中、グリーンは1センチ以上に対応できず、これが原因で売れ行きが伸び悩んでいると考えられます。その点についてお客様からも不便だとの意見が多く寄せられています。 この掃除機は他社の製品と比べてどんな点が問題ですか。 ここでちょっと休みましょう。

  1. 1写真のような絵が書けること
  2. 2初心者でも早く上手になること
  3. 3費用がかからないこと
  4. 4消しゴムで消して書き直せること

정답

4 「消しゴムで消して書き直せること」 — 지우개로 지우고 다시 그릴 수 있는 점

근거

남자 「鉛筆なら繰り返し書いたり消したりできる」「自分が納得いくまで何度でも消してやり直せるっていうところが特にいいと思ってる」 (연필이면 반복해서 쓰고 지울 수 있다. 만족할 때까지 몇 번이고 다시 할 수 있는 점이 특히 좋다)

오답

· 1 「写真のような絵」 — 「僕みたいな初心者はそうはうまく書けない」 제외. · 2 「初心者でも早く上手に」 — 본문 부정. · 3 「費用がかからない」 — 친구의 권유 이유, 본인의 1순위 아님. · 4 정답

포인트

「特にいいと思ってる」=특히 좋다고 생각한다. 본인이 가장 마음에 드는 점을 추출. 「~なら~できる」 가능 표현

문제 5

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問題2 問題2ではまず質問を聞いてください。その後問題用紙の選択肢を読んでください。読む時間があります。それから話を聞いて問題用紙の1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。 練習 母親と高校生の女の子が話しています。女の子はどうして学校へ行きたくないのですか。 母:どうしたの?朝からため息ばっかり。誰かと喧嘩でもしたの? 女:それはもういいの、仲直りしたから。それより見てよ、この前髪。 母:まあ、また思い切って短くしたわね。 女:こんなんじゃみんなに笑われちゃうよ。ねぇ今日学校休んじゃダメ? 母:ダメに決まってるでしょ。そんなこと言って本当は今日の試験受けたくないんでしょう? 女:違うよ、ちゃんと勉強したんだから。そんなことより、ああ、鏡見るだけで頭痛くなりそう。 女の子はどうして学校へ行きたくないのですか。最も良いものは2番です。回答用紙の問題2の例のところを見てください。最も良いものは2番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 会社の昼休みに男の人と女の人があるアナウンサーについて話しています。男の人はこのアナウンサーのどんな点が最もいいと言っていますか。 男:ねー、今テレビに映ってるアナウンサー人気があるよね。 女:うん、いつも柔らかい表情で親しみやすい雰囲気を出してるよね。それに声も落ち着いていて聞き取りやすいって言われてるみたいだね。 男:僕は声や雰囲気っていうよりは討論番組で司会している時の進行の仕方に感心させられるよ。 女:そう?この間スポーツ選手にインタビューしてたの見たけど、その時は選手が答えにくそうで、質問の仕方がどうなのかなーって思ったんだよね。得意不得意があるのかなぁ。 男:僕がよく見る番組ではゲストが言いたい放題言ってもうまい具合に対応してるんだよね。自分が会議なんかで司会する時の参考にしたいって思うことが多いんだ。 女:えー、そうなんだねー。 男の人はこのアナウンサーのどんな点が最もいいと言っていますか。 2番 おもちゃの会社で課長と女の人が話しています。女の人の企画は何が問題ですか。 男:森田さん、森田さんが立てた幼児向けの夏休み親子体験イベントの企画見ました。企画書では会場は駅から近いところにしたんですね。 女:はい、駅に近い方が来やすいと思いまして。 男:それはいいんですが、駐車場が。子供連れだと車で来ようとする人も少なくないと思いますよ。会場周辺に有料駐車場はありますが、駐車場がある施設の方が参加者の数が増えると思うんです。 女:わかりました。あの、見積もりが少し予算を超えてしまっているのは大丈夫でしょうか。 男:当日雇うスタッフにかかる費用が高くなっている点ですね。幼児を対象とした企画ですから安全に実施するために多少のオーバーは仕方ないと思いますよ。企画の内容自体はいいと思うので、今指摘した点をもう一度検討してください。 女:はい、わかりました。 女の人の企画は何が問題ですか。 3番 テレビで女の人が服のリサイクルについて話しています。女の人は着なくなったシャツをどうしていると言っていますか。 皆さんは着なくなったシャツなどをどうしていますか。捨ててしまうのはもったいないですよね。あまり着ていないシャツなどは知り合いに譲れればいいんですけど、サイズや好みが合うとは限りませんよね。子供やペットの服に作り替える方もいると思います。私は紐状に細く切ってクッションのカバーや花瓶の下に敷くものを編むのに使っています。着なくなったシャツをリサイクルショップに持ち込む方もいますが、形を変えて手元に残しておくのも悪くないですよ。 女の人は着なくなったシャツをどうしていると言っていますか。 4番 会社の昼休みに男の人と女の人が話しています。男の人は黒い鉛筆だけで絵を描くことのどんな点が一番気に入っていると言っていますか。 男:最近鉛筆で絵を描く絵画教室に通い始めたんだ。黒い鉛筆だけで描くんだよ。プロの人が鉛筆だけで描いた風景の絵見たことある?白黒の写真かと思ったよ。まあ僕みたいな初心者はそうはうまく描けないけどね。道具は鉛筆と消しゴムだけで費用がかからないから気軽に始められるって友達に勧められたんだ。 女:へー、でも黒い鉛筆だけで表現するのって難しくない? 男:確かにね。でも鉛筆なら繰り返し書いたり消したりできるでしょ。消しゴムで消せるからね。それって他の道具を使って書く絵じゃできないことだよ。自分が納得いくまで何度でも消してやり直せるっていうところが特にいいと思ってるんだ。 女:そうなんだ。 男の人は黒い鉛筆だけで絵を描くことのどんな点が一番気に入っていると言っていますか。 5番 ラジオでアナウンサーと男の人が話しています。男の人が海岸に流れてきたものを集めているのはどうしてですか。 女:今日は最近話題のビーチコーミングの話を伺いに桜海岸に来ています。ビーチコーミングをして10年という中山さん、ご説明いただけますか。 男:はい、聞き慣れない言葉かもしれませんが、ビーチコーミングとは海岸に流れ着いたものを探して観察したり収集したりすることを言います。 女:海岸には色々なものが流れてきますよね。 男:そうですね。集めた貝とかガラスの破片とかを使ってペンダントやピアスなんかのアクセサリーを作る人が多いんですよ。私自身は流れてきた木の枝を拾ってテーブルや椅子なんかを作っています。様々な形のものを組み合わせると面白いものができるんですよ。 女:そうなんですか。 男:私の友人は貝の研究者なんですが、研究のためにビーチコーミングで貝を集めています。 女:研究の対象にもなるんですね。 男:ええ。またペットボトルやプラスチックゴミも流れてくるので海の悲しい現実を実感することもありますね。 男の人が海岸に流れてきたものを集めているのはどうしてですか。 6番 会社の商品開発室でリーダーが掃除機について話しています。この掃除機は他社の製品と比べてどんな点が問題ですか。 ええ、昨年発売したロボット掃除機グリーンですが、残念ながら売れ行きが今一つです。購入したお客様からは同程度の価格の他社製品と比べて音が静かで充電の時間が短く、吸い込むパワーも強いという評価を受けています。しかしその一方で、他社製品は2センチ以上の段差があっても自動で乗り越えることができるものが多い中、グリーンは1センチ以上に対応できず、これが原因で売れ行きが伸び悩んでいると考えられます。その点についてお客様からも不便だとの意見が多く寄せられています。 この掃除機は他社の製品と比べてどんな点が問題ですか。 ここでちょっと休みましょう。

  1. 1アクセサリーを作るため
  2. 2家具を作るため
  3. 3貝の研究をするため
  4. 4かいがんのごみの問題を知らせるため

정답

2 「家具を作るため」 — 가구를 만들기 위해

근거

남자 「私自身は流れてきた木の枝を拾ってテーブルや椅子なんかを作っています」 (저 자신은 떠밀려온 나뭇가지를 주워 테이블·의자 등을 만들고 있다). 본인 활동 = 가구 제작

오답

· 1 「アクセサリーを作る」 — 「集めた貝とかガラスの破片を使って~人が多い」 일반 사례. · 2 정답. · 3 「貝の研究」 — 「私の友人は貝の研究者」 친구의 일. · 4 「海岸のごみの問題を知らせる」 — 「実感することもある」 부수

포인트

「私自身は~」=저 자신은 ~. 화자의 직접 행위. 일반 사례·타인 사례와 구별

문제 6

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問題2 問題2ではまず質問を聞いてください。その後問題用紙の選択肢を読んでください。読む時間があります。それから話を聞いて問題用紙の1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。 練習 母親と高校生の女の子が話しています。女の子はどうして学校へ行きたくないのですか。 母:どうしたの?朝からため息ばっかり。誰かと喧嘩でもしたの? 女:それはもういいの、仲直りしたから。それより見てよ、この前髪。 母:まあ、また思い切って短くしたわね。 女:こんなんじゃみんなに笑われちゃうよ。ねぇ今日学校休んじゃダメ? 母:ダメに決まってるでしょ。そんなこと言って本当は今日の試験受けたくないんでしょう? 女:違うよ、ちゃんと勉強したんだから。そんなことより、ああ、鏡見るだけで頭痛くなりそう。 女の子はどうして学校へ行きたくないのですか。最も良いものは2番です。回答用紙の問題2の例のところを見てください。最も良いものは2番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 会社の昼休みに男の人と女の人があるアナウンサーについて話しています。男の人はこのアナウンサーのどんな点が最もいいと言っていますか。 男:ねー、今テレビに映ってるアナウンサー人気があるよね。 女:うん、いつも柔らかい表情で親しみやすい雰囲気を出してるよね。それに声も落ち着いていて聞き取りやすいって言われてるみたいだね。 男:僕は声や雰囲気っていうよりは討論番組で司会している時の進行の仕方に感心させられるよ。 女:そう?この間スポーツ選手にインタビューしてたの見たけど、その時は選手が答えにくそうで、質問の仕方がどうなのかなーって思ったんだよね。得意不得意があるのかなぁ。 男:僕がよく見る番組ではゲストが言いたい放題言ってもうまい具合に対応してるんだよね。自分が会議なんかで司会する時の参考にしたいって思うことが多いんだ。 女:えー、そうなんだねー。 男の人はこのアナウンサーのどんな点が最もいいと言っていますか。 2番 おもちゃの会社で課長と女の人が話しています。女の人の企画は何が問題ですか。 男:森田さん、森田さんが立てた幼児向けの夏休み親子体験イベントの企画見ました。企画書では会場は駅から近いところにしたんですね。 女:はい、駅に近い方が来やすいと思いまして。 男:それはいいんですが、駐車場が。子供連れだと車で来ようとする人も少なくないと思いますよ。会場周辺に有料駐車場はありますが、駐車場がある施設の方が参加者の数が増えると思うんです。 女:わかりました。あの、見積もりが少し予算を超えてしまっているのは大丈夫でしょうか。 男:当日雇うスタッフにかかる費用が高くなっている点ですね。幼児を対象とした企画ですから安全に実施するために多少のオーバーは仕方ないと思いますよ。企画の内容自体はいいと思うので、今指摘した点をもう一度検討してください。 女:はい、わかりました。 女の人の企画は何が問題ですか。 3番 テレビで女の人が服のリサイクルについて話しています。女の人は着なくなったシャツをどうしていると言っていますか。 皆さんは着なくなったシャツなどをどうしていますか。捨ててしまうのはもったいないですよね。あまり着ていないシャツなどは知り合いに譲れればいいんですけど、サイズや好みが合うとは限りませんよね。子供やペットの服に作り替える方もいると思います。私は紐状に細く切ってクッションのカバーや花瓶の下に敷くものを編むのに使っています。着なくなったシャツをリサイクルショップに持ち込む方もいますが、形を変えて手元に残しておくのも悪くないですよ。 女の人は着なくなったシャツをどうしていると言っていますか。 4番 会社の昼休みに男の人と女の人が話しています。男の人は黒い鉛筆だけで絵を描くことのどんな点が一番気に入っていると言っていますか。 男:最近鉛筆で絵を描く絵画教室に通い始めたんだ。黒い鉛筆だけで描くんだよ。プロの人が鉛筆だけで描いた風景の絵見たことある?白黒の写真かと思ったよ。まあ僕みたいな初心者はそうはうまく描けないけどね。道具は鉛筆と消しゴムだけで費用がかからないから気軽に始められるって友達に勧められたんだ。 女:へー、でも黒い鉛筆だけで表現するのって難しくない? 男:確かにね。でも鉛筆なら繰り返し書いたり消したりできるでしょ。消しゴムで消せるからね。それって他の道具を使って書く絵じゃできないことだよ。自分が納得いくまで何度でも消してやり直せるっていうところが特にいいと思ってるんだ。 女:そうなんだ。 男の人は黒い鉛筆だけで絵を描くことのどんな点が一番気に入っていると言っていますか。 5番 ラジオでアナウンサーと男の人が話しています。男の人が海岸に流れてきたものを集めているのはどうしてですか。 女:今日は最近話題のビーチコーミングの話を伺いに桜海岸に来ています。ビーチコーミングをして10年という中山さん、ご説明いただけますか。 男:はい、聞き慣れない言葉かもしれませんが、ビーチコーミングとは海岸に流れ着いたものを探して観察したり収集したりすることを言います。 女:海岸には色々なものが流れてきますよね。 男:そうですね。集めた貝とかガラスの破片とかを使ってペンダントやピアスなんかのアクセサリーを作る人が多いんですよ。私自身は流れてきた木の枝を拾ってテーブルや椅子なんかを作っています。様々な形のものを組み合わせると面白いものができるんですよ。 女:そうなんですか。 男:私の友人は貝の研究者なんですが、研究のためにビーチコーミングで貝を集めています。 女:研究の対象にもなるんですね。 男:ええ。またペットボトルやプラスチックゴミも流れてくるので海の悲しい現実を実感することもありますね。 男の人が海岸に流れてきたものを集めているのはどうしてですか。 6番 会社の商品開発室でリーダーが掃除機について話しています。この掃除機は他社の製品と比べてどんな点が問題ですか。 ええ、昨年発売したロボット掃除機グリーンですが、残念ながら売れ行きが今一つです。購入したお客様からは同程度の価格の他社製品と比べて音が静かで充電の時間が短く、吸い込むパワーも強いという評価を受けています。しかしその一方で、他社製品は2センチ以上の段差があっても自動で乗り越えることができるものが多い中、グリーンは1センチ以上に対応できず、これが原因で売れ行きが伸び悩んでいると考えられます。その点についてお客様からも不便だとの意見が多く寄せられています。 この掃除機は他社の製品と比べてどんな点が問題ですか。 ここでちょっと休みましょう。

  1. 1音がうるさい
  2. 2じゅうでんに時間がかかる
  3. 3吸い込むパワーが弱い
  4. 4対応できる段差が低い

정답

4 「対応できる段差が低い」 — 대응할 수 있는 단차가 낮다

근거

리더 「他社製品は2センチ以上の段差があっても自動で乗り越えることができるものが多い中、グリーンは1センチ以上に対応できず」 (타사 제품은 2cm 이상 단차도 자동으로 넘어가지만, 그린은 1cm 이상은 대응 불가)

오답

· 1 「音がうるさい」 — 「音が静か」 평가 좋음. · 2 「充電に時間がかかる」 — 「充電の時間が短い」 평가 좋음. · 3 「吸い込むパワーが弱い」 — 「パワーも強い」 좋은 평가. · 4 정답

포인트

「~に対応できず」=~에 대응 불가. 비교(他社 vs 自社) 청취. 장점 나열 후 단점 부각 패턴

청해 3 · 청해 — 개요 이해

問題もんだい3では、問題用紙もんだいようしに何なにもいんさつされていません。この問題もんだいは、全体ぜんたいとしてどんな内容ないようかを聞きく問題もんだいです。話はなしの前まえに質問しつもんはありません。まず話はなしを聞きいてください。それから、質問しつもんとせんたくしを聞きいて、1から4の中なかから、最もっともよいものを一ひとつ選えらんでください。

문제 1

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ではまた続けます。 問題3 問題3では問題用紙に何も印刷されていません。この問題は全体としてどんな内容かを聞く問題です。話の前に質問はありません。まず話を聞いてください。それから質問と選択肢を聞いて1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。 練習 テレビでアナウンサーが通信販売に関する調査の結果を話しています。 皆さん、通信販売を利用されたことがありますか。買い物をするときは店に行って自分の目で確かめてからしか買わないと言っていた人も、最近この方法を利用するようになってきたそうです。10代から80代までの人に調査をしたところ、忙しくて買いに行く時間がない、お茶を飲みながらゆっくりと買い物ができる、子供を育てながら働いているので毎日の生活になくてはならないなど、多くの意見が出されました。 通信販売の何についての調査ですか。 1、利用者数。2、買える品物の種類。3、利用方法。4、利用する理由。 最も良いものは4番です。回答用紙の問題3の例のところを見てください。最も良いものは4番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 テレビで動物病院の先生が話しています。 いつの時代も犬はペットとして大変人気がありますよね。市販されている犬用のご飯は栄養のバランスを考慮して改良され、動物医療も進歩し犬の寿命は伸びています。と同時に生活習慣病にかかる犬も増えています。犬が元気に暮らすためには年齢に合った運動や食事をさせることが大切です。そうしていても病気になることはありますから、定期的に健康診断を受けることを強くお勧めします。 動物病院の先生は何について話していますか。 1、犬の健康に必要なこと。2、犬が人に与える影響。3、犬が最も多くかかる病気。4、犬専用の病院を新しく作ること。 2番 テレビでレポーターの女の人と村の職員が話しています。 女:今日は南村に来ています。大変自然が豊かですね。こちら南村は移住を希望する人の受け入れに力を入れているそうですね。 男:はい、若い人が都会に出て人口が減ってしまったので、その解決策として始めました。移住希望者のために求人や空き家の紹介もしています。 女:それはいいですね。 男:それから移住にかかる費用を一部補助しているんです。例えば空き家をリフォームする費用や車を購入する際の費用です。お子さんがいる若い世代の方なら他にも補助が受けられます。 女:それは助かりますねー。 男:村での生活を体験できる施設もあるのでぜひご利用ください。 村の職員は南村の何について話していますか。 1、移住希望者の世代の変化。2、移住を希望している人への支援。3、移住についての注意点。4、移住の費用を申請する方法。 3番 リンゴ農園で農園の人が見学に来た人に話しています。 ご覧いただいているリンゴの木、今収穫の時期を迎えています。木に備え付けてあるのは鳥の巣箱で、フクロウが住んでいます。昔はフクロウは木に空いた穴に巣を作って住み、リンゴの木をかじるネズミを退治してくれてました。でも農作業の負担を軽くするためにリンゴの木が低く細く改良されたことで、フクロウが巣を作れなくなりネズミによる被害が増えてしまったんです。そこで地元の農家と大学の農学部が共同で巣箱を設置したところ、フクロウが戻りネズミの数を減らすことに成功しました。 農園の人は何について話していますか。 1、リンゴが収穫できる時期の変化。2、美味しいリンゴを作るための木の改良。3、リンゴを鳥から守る方法。4、ネズミの被害を減らすための工夫。 4番 医療器具の説明会で医療器具メーカーの人が話しています。 日本では高齢化社会が進み介護を受ける人が増えています。それに伴い介護をする人の負担が増えています。そこで開発したのがこの車椅子です。押す人の負担が減るよう自動補助システム機能をつけました。またこちらのロボットスーツは介護する人の動きを電動でサポートする機能がついています。これにより介護する人の腰や膝にかかる力を減らします。私たちはこのような商品の開発に取り組んでいます。 医療器具メーカーの人は何について話していますか。 1、介護用ロボットの開発における苦労。2、介護用品の価格の上昇。3、介護する人の負担を減らす技術。4、車椅子の使用で起きやすい事故。 5番 ラジオで和紙を作る職人が話しています。 私は和紙、伝統的な日本の紙を作っています。和紙を作る職人になって10年になりますが、職人になる前は和紙について特に興味はありませんでした。それがたまたま見に行った明かりの展覧会で電球の周りを和紙で囲んだ明かりを見たんです。その時和紙を通して見る光の柔らかさ、美しさに感動しました。和紙の持つ奥深さや可能性を感じました。それで和紙作りの技術を一から学びたいと思い立って、和紙の職人を探し、地元にただ一人いた職人の方に弟子にしてもらったんです。 職人は何について話していますか。 1、和紙を作る職人を目指したきっかけ。2、和紙のいろいろな活用法。3、和紙を作る職人が減っている理由。4、和紙を作る技術を守ることの大切さ。

  1. 11
  2. 22
  3. 33
  4. 44

정답

1 「犬の健康に必要なこと」 — 개의 건강에 필요한 것

근거

동물병원 의사 「犬が元気に暮らすためには年齢に合った運動や食事をさせることが大切です…定期的に健康診断を受けることを強くお勧めします」 (개가 건강히 살려면 나이에 맞는 운동·식사·정기 건강검진)

오답

· 1 정답. · 2 「犬が人に与える影響」 — 본문에 없음. · 3 「最も多くかかる病気」 — 「生活習慣病が増えている」 일부 언급. · 4 「犬専用の病院を作る」 — 무관

포인트

종합이해 — 전체 흐름 「健康のためには~が大切」. 부수 정보(병원 정보)에 휘둘리지 않음

문제 2

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ではまた続けます。 問題3 問題3では問題用紙に何も印刷されていません。この問題は全体としてどんな内容かを聞く問題です。話の前に質問はありません。まず話を聞いてください。それから質問と選択肢を聞いて1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。 練習 テレビでアナウンサーが通信販売に関する調査の結果を話しています。 皆さん、通信販売を利用されたことがありますか。買い物をするときは店に行って自分の目で確かめてからしか買わないと言っていた人も、最近この方法を利用するようになってきたそうです。10代から80代までの人に調査をしたところ、忙しくて買いに行く時間がない、お茶を飲みながらゆっくりと買い物ができる、子供を育てながら働いているので毎日の生活になくてはならないなど、多くの意見が出されました。 通信販売の何についての調査ですか。 1、利用者数。2、買える品物の種類。3、利用方法。4、利用する理由。 最も良いものは4番です。回答用紙の問題3の例のところを見てください。最も良いものは4番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 テレビで動物病院の先生が話しています。 いつの時代も犬はペットとして大変人気がありますよね。市販されている犬用のご飯は栄養のバランスを考慮して改良され、動物医療も進歩し犬の寿命は伸びています。と同時に生活習慣病にかかる犬も増えています。犬が元気に暮らすためには年齢に合った運動や食事をさせることが大切です。そうしていても病気になることはありますから、定期的に健康診断を受けることを強くお勧めします。 動物病院の先生は何について話していますか。 1、犬の健康に必要なこと。2、犬が人に与える影響。3、犬が最も多くかかる病気。4、犬専用の病院を新しく作ること。 2番 テレビでレポーターの女の人と村の職員が話しています。 女:今日は南村に来ています。大変自然が豊かですね。こちら南村は移住を希望する人の受け入れに力を入れているそうですね。 男:はい、若い人が都会に出て人口が減ってしまったので、その解決策として始めました。移住希望者のために求人や空き家の紹介もしています。 女:それはいいですね。 男:それから移住にかかる費用を一部補助しているんです。例えば空き家をリフォームする費用や車を購入する際の費用です。お子さんがいる若い世代の方なら他にも補助が受けられます。 女:それは助かりますねー。 男:村での生活を体験できる施設もあるのでぜひご利用ください。 村の職員は南村の何について話していますか。 1、移住希望者の世代の変化。2、移住を希望している人への支援。3、移住についての注意点。4、移住の費用を申請する方法。 3番 リンゴ農園で農園の人が見学に来た人に話しています。 ご覧いただいているリンゴの木、今収穫の時期を迎えています。木に備え付けてあるのは鳥の巣箱で、フクロウが住んでいます。昔はフクロウは木に空いた穴に巣を作って住み、リンゴの木をかじるネズミを退治してくれてました。でも農作業の負担を軽くするためにリンゴの木が低く細く改良されたことで、フクロウが巣を作れなくなりネズミによる被害が増えてしまったんです。そこで地元の農家と大学の農学部が共同で巣箱を設置したところ、フクロウが戻りネズミの数を減らすことに成功しました。 農園の人は何について話していますか。 1、リンゴが収穫できる時期の変化。2、美味しいリンゴを作るための木の改良。3、リンゴを鳥から守る方法。4、ネズミの被害を減らすための工夫。 4番 医療器具の説明会で医療器具メーカーの人が話しています。 日本では高齢化社会が進み介護を受ける人が増えています。それに伴い介護をする人の負担が増えています。そこで開発したのがこの車椅子です。押す人の負担が減るよう自動補助システム機能をつけました。またこちらのロボットスーツは介護する人の動きを電動でサポートする機能がついています。これにより介護する人の腰や膝にかかる力を減らします。私たちはこのような商品の開発に取り組んでいます。 医療器具メーカーの人は何について話していますか。 1、介護用ロボットの開発における苦労。2、介護用品の価格の上昇。3、介護する人の負担を減らす技術。4、車椅子の使用で起きやすい事故。 5番 ラジオで和紙を作る職人が話しています。 私は和紙、伝統的な日本の紙を作っています。和紙を作る職人になって10年になりますが、職人になる前は和紙について特に興味はありませんでした。それがたまたま見に行った明かりの展覧会で電球の周りを和紙で囲んだ明かりを見たんです。その時和紙を通して見る光の柔らかさ、美しさに感動しました。和紙の持つ奥深さや可能性を感じました。それで和紙作りの技術を一から学びたいと思い立って、和紙の職人を探し、地元にただ一人いた職人の方に弟子にしてもらったんです。 職人は何について話していますか。 1、和紙を作る職人を目指したきっかけ。2、和紙のいろいろな活用法。3、和紙を作る職人が減っている理由。4、和紙を作る技術を守ることの大切さ。

  1. 11
  2. 22
  3. 33
  4. 44

정답

2 「移住を希望している人への支援」 — 이주 희망자에 대한 지원

근거

마을 직원 「移住希望者のために求人や空き家の紹介もしています」「移住にかかる費用を一部補助」「お子さんがいる若い世代の方なら他にも補助」「村での生活を体験できる施設」 등 지원책 나열

오답

· 1 「移住希望者の世代の変化」 — 변화 자체가 아닌 지원. · 2 정답. · 3 「移住についての注意点」 — 주의가 아닌 지원. · 4 「費用を申請する方法」 — 신청 절차 설명 아님

포인트

「~ています(지원 행위 나열)」=~하고 있다(이주 지원). 전체 화제는 '이주 희망자 지원책'

문제 3

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ではまた続けます。 問題3 問題3では問題用紙に何も印刷されていません。この問題は全体としてどんな内容かを聞く問題です。話の前に質問はありません。まず話を聞いてください。それから質問と選択肢を聞いて1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。 練習 テレビでアナウンサーが通信販売に関する調査の結果を話しています。 皆さん、通信販売を利用されたことがありますか。買い物をするときは店に行って自分の目で確かめてからしか買わないと言っていた人も、最近この方法を利用するようになってきたそうです。10代から80代までの人に調査をしたところ、忙しくて買いに行く時間がない、お茶を飲みながらゆっくりと買い物ができる、子供を育てながら働いているので毎日の生活になくてはならないなど、多くの意見が出されました。 通信販売の何についての調査ですか。 1、利用者数。2、買える品物の種類。3、利用方法。4、利用する理由。 最も良いものは4番です。回答用紙の問題3の例のところを見てください。最も良いものは4番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 テレビで動物病院の先生が話しています。 いつの時代も犬はペットとして大変人気がありますよね。市販されている犬用のご飯は栄養のバランスを考慮して改良され、動物医療も進歩し犬の寿命は伸びています。と同時に生活習慣病にかかる犬も増えています。犬が元気に暮らすためには年齢に合った運動や食事をさせることが大切です。そうしていても病気になることはありますから、定期的に健康診断を受けることを強くお勧めします。 動物病院の先生は何について話していますか。 1、犬の健康に必要なこと。2、犬が人に与える影響。3、犬が最も多くかかる病気。4、犬専用の病院を新しく作ること。 2番 テレビでレポーターの女の人と村の職員が話しています。 女:今日は南村に来ています。大変自然が豊かですね。こちら南村は移住を希望する人の受け入れに力を入れているそうですね。 男:はい、若い人が都会に出て人口が減ってしまったので、その解決策として始めました。移住希望者のために求人や空き家の紹介もしています。 女:それはいいですね。 男:それから移住にかかる費用を一部補助しているんです。例えば空き家をリフォームする費用や車を購入する際の費用です。お子さんがいる若い世代の方なら他にも補助が受けられます。 女:それは助かりますねー。 男:村での生活を体験できる施設もあるのでぜひご利用ください。 村の職員は南村の何について話していますか。 1、移住希望者の世代の変化。2、移住を希望している人への支援。3、移住についての注意点。4、移住の費用を申請する方法。 3番 リンゴ農園で農園の人が見学に来た人に話しています。 ご覧いただいているリンゴの木、今収穫の時期を迎えています。木に備え付けてあるのは鳥の巣箱で、フクロウが住んでいます。昔はフクロウは木に空いた穴に巣を作って住み、リンゴの木をかじるネズミを退治してくれてました。でも農作業の負担を軽くするためにリンゴの木が低く細く改良されたことで、フクロウが巣を作れなくなりネズミによる被害が増えてしまったんです。そこで地元の農家と大学の農学部が共同で巣箱を設置したところ、フクロウが戻りネズミの数を減らすことに成功しました。 農園の人は何について話していますか。 1、リンゴが収穫できる時期の変化。2、美味しいリンゴを作るための木の改良。3、リンゴを鳥から守る方法。4、ネズミの被害を減らすための工夫。 4番 医療器具の説明会で医療器具メーカーの人が話しています。 日本では高齢化社会が進み介護を受ける人が増えています。それに伴い介護をする人の負担が増えています。そこで開発したのがこの車椅子です。押す人の負担が減るよう自動補助システム機能をつけました。またこちらのロボットスーツは介護する人の動きを電動でサポートする機能がついています。これにより介護する人の腰や膝にかかる力を減らします。私たちはこのような商品の開発に取り組んでいます。 医療器具メーカーの人は何について話していますか。 1、介護用ロボットの開発における苦労。2、介護用品の価格の上昇。3、介護する人の負担を減らす技術。4、車椅子の使用で起きやすい事故。 5番 ラジオで和紙を作る職人が話しています。 私は和紙、伝統的な日本の紙を作っています。和紙を作る職人になって10年になりますが、職人になる前は和紙について特に興味はありませんでした。それがたまたま見に行った明かりの展覧会で電球の周りを和紙で囲んだ明かりを見たんです。その時和紙を通して見る光の柔らかさ、美しさに感動しました。和紙の持つ奥深さや可能性を感じました。それで和紙作りの技術を一から学びたいと思い立って、和紙の職人を探し、地元にただ一人いた職人の方に弟子にしてもらったんです。 職人は何について話していますか。 1、和紙を作る職人を目指したきっかけ。2、和紙のいろいろな活用法。3、和紙を作る職人が減っている理由。4、和紙を作る技術を守ることの大切さ。

  1. 11
  2. 22
  3. 33
  4. 44

정답

4 「ネズミの被害を減らすための工夫」 — 쥐의 피해를 줄이기 위한 궁리

근거

농원 직원 「リンゴの木をかじるネズミを退治してくれてました」「ネズミによる被害が増えてしまった」「地元の農家と大学が共同で巣箱を設置したところ袋(=フクロウ)が戻りネズミの数を減らすことに成功しました」 (사과나무를 갉아먹는 쥐 피해, 부엉이 집을 설치해 쥐를 줄이는 데 성공)

오답

· 1 「収穫時期の変化」 — 무관. · 2 「木の改良」 — 개량은 원인의 일부. · 3 「鳥から守る方法」 — 새는 아군(부엉이), 적은 쥐. · 4 정답

포인트

화자가 가장 강조하는 「成功した」 = 쥐 피해 감소 방안. 개량→피해 증가→해결책 순서의 결론을 캐치

문제 4

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ではまた続けます。 問題3 問題3では問題用紙に何も印刷されていません。この問題は全体としてどんな内容かを聞く問題です。話の前に質問はありません。まず話を聞いてください。それから質問と選択肢を聞いて1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。 練習 テレビでアナウンサーが通信販売に関する調査の結果を話しています。 皆さん、通信販売を利用されたことがありますか。買い物をするときは店に行って自分の目で確かめてからしか買わないと言っていた人も、最近この方法を利用するようになってきたそうです。10代から80代までの人に調査をしたところ、忙しくて買いに行く時間がない、お茶を飲みながらゆっくりと買い物ができる、子供を育てながら働いているので毎日の生活になくてはならないなど、多くの意見が出されました。 通信販売の何についての調査ですか。 1、利用者数。2、買える品物の種類。3、利用方法。4、利用する理由。 最も良いものは4番です。回答用紙の問題3の例のところを見てください。最も良いものは4番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 テレビで動物病院の先生が話しています。 いつの時代も犬はペットとして大変人気がありますよね。市販されている犬用のご飯は栄養のバランスを考慮して改良され、動物医療も進歩し犬の寿命は伸びています。と同時に生活習慣病にかかる犬も増えています。犬が元気に暮らすためには年齢に合った運動や食事をさせることが大切です。そうしていても病気になることはありますから、定期的に健康診断を受けることを強くお勧めします。 動物病院の先生は何について話していますか。 1、犬の健康に必要なこと。2、犬が人に与える影響。3、犬が最も多くかかる病気。4、犬専用の病院を新しく作ること。 2番 テレビでレポーターの女の人と村の職員が話しています。 女:今日は南村に来ています。大変自然が豊かですね。こちら南村は移住を希望する人の受け入れに力を入れているそうですね。 男:はい、若い人が都会に出て人口が減ってしまったので、その解決策として始めました。移住希望者のために求人や空き家の紹介もしています。 女:それはいいですね。 男:それから移住にかかる費用を一部補助しているんです。例えば空き家をリフォームする費用や車を購入する際の費用です。お子さんがいる若い世代の方なら他にも補助が受けられます。 女:それは助かりますねー。 男:村での生活を体験できる施設もあるのでぜひご利用ください。 村の職員は南村の何について話していますか。 1、移住希望者の世代の変化。2、移住を希望している人への支援。3、移住についての注意点。4、移住の費用を申請する方法。 3番 リンゴ農園で農園の人が見学に来た人に話しています。 ご覧いただいているリンゴの木、今収穫の時期を迎えています。木に備え付けてあるのは鳥の巣箱で、フクロウが住んでいます。昔はフクロウは木に空いた穴に巣を作って住み、リンゴの木をかじるネズミを退治してくれてました。でも農作業の負担を軽くするためにリンゴの木が低く細く改良されたことで、フクロウが巣を作れなくなりネズミによる被害が増えてしまったんです。そこで地元の農家と大学の農学部が共同で巣箱を設置したところ、フクロウが戻りネズミの数を減らすことに成功しました。 農園の人は何について話していますか。 1、リンゴが収穫できる時期の変化。2、美味しいリンゴを作るための木の改良。3、リンゴを鳥から守る方法。4、ネズミの被害を減らすための工夫。 4番 医療器具の説明会で医療器具メーカーの人が話しています。 日本では高齢化社会が進み介護を受ける人が増えています。それに伴い介護をする人の負担が増えています。そこで開発したのがこの車椅子です。押す人の負担が減るよう自動補助システム機能をつけました。またこちらのロボットスーツは介護する人の動きを電動でサポートする機能がついています。これにより介護する人の腰や膝にかかる力を減らします。私たちはこのような商品の開発に取り組んでいます。 医療器具メーカーの人は何について話していますか。 1、介護用ロボットの開発における苦労。2、介護用品の価格の上昇。3、介護する人の負担を減らす技術。4、車椅子の使用で起きやすい事故。 5番 ラジオで和紙を作る職人が話しています。 私は和紙、伝統的な日本の紙を作っています。和紙を作る職人になって10年になりますが、職人になる前は和紙について特に興味はありませんでした。それがたまたま見に行った明かりの展覧会で電球の周りを和紙で囲んだ明かりを見たんです。その時和紙を通して見る光の柔らかさ、美しさに感動しました。和紙の持つ奥深さや可能性を感じました。それで和紙作りの技術を一から学びたいと思い立って、和紙の職人を探し、地元にただ一人いた職人の方に弟子にしてもらったんです。 職人は何について話していますか。 1、和紙を作る職人を目指したきっかけ。2、和紙のいろいろな活用法。3、和紙を作る職人が減っている理由。4、和紙を作る技術を守ることの大切さ。

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정답

3 「介護する人の負担を減らす技術」 — 간호하는 사람의 부담을 줄이는 기술

근거

의료기구 메이커 「介護をする人の負担が増えています。そこで開発したのがこの車椅子です…押す人の負担が減るよう」「ロボットスーツは介護する人の動きを電動でサポート」「腰や膝にかかる力を減らします」 (간호하는 쪽의 부담을 줄이는 휠체어·로봇슈트 설명)

오답

· 1 「ロボット開発の苦労」 — 개발 어려움 아닌 제품 소개. · 2 「価格の上昇」 — 무관. · 3 정답. · 4 「車椅子で起きやすい事故」 — 무관

포인트

「そこで開発したのが」=거기서 개발한 것이. 문제 인식→해결 제품. 부담 경감 기술이 핵심 주제

문제 5

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ではまた続けます。 問題3 問題3では問題用紙に何も印刷されていません。この問題は全体としてどんな内容かを聞く問題です。話の前に質問はありません。まず話を聞いてください。それから質問と選択肢を聞いて1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。 練習 テレビでアナウンサーが通信販売に関する調査の結果を話しています。 皆さん、通信販売を利用されたことがありますか。買い物をするときは店に行って自分の目で確かめてからしか買わないと言っていた人も、最近この方法を利用するようになってきたそうです。10代から80代までの人に調査をしたところ、忙しくて買いに行く時間がない、お茶を飲みながらゆっくりと買い物ができる、子供を育てながら働いているので毎日の生活になくてはならないなど、多くの意見が出されました。 通信販売の何についての調査ですか。 1、利用者数。2、買える品物の種類。3、利用方法。4、利用する理由。 最も良いものは4番です。回答用紙の問題3の例のところを見てください。最も良いものは4番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 テレビで動物病院の先生が話しています。 いつの時代も犬はペットとして大変人気がありますよね。市販されている犬用のご飯は栄養のバランスを考慮して改良され、動物医療も進歩し犬の寿命は伸びています。と同時に生活習慣病にかかる犬も増えています。犬が元気に暮らすためには年齢に合った運動や食事をさせることが大切です。そうしていても病気になることはありますから、定期的に健康診断を受けることを強くお勧めします。 動物病院の先生は何について話していますか。 1、犬の健康に必要なこと。2、犬が人に与える影響。3、犬が最も多くかかる病気。4、犬専用の病院を新しく作ること。 2番 テレビでレポーターの女の人と村の職員が話しています。 女:今日は南村に来ています。大変自然が豊かですね。こちら南村は移住を希望する人の受け入れに力を入れているそうですね。 男:はい、若い人が都会に出て人口が減ってしまったので、その解決策として始めました。移住希望者のために求人や空き家の紹介もしています。 女:それはいいですね。 男:それから移住にかかる費用を一部補助しているんです。例えば空き家をリフォームする費用や車を購入する際の費用です。お子さんがいる若い世代の方なら他にも補助が受けられます。 女:それは助かりますねー。 男:村での生活を体験できる施設もあるのでぜひご利用ください。 村の職員は南村の何について話していますか。 1、移住希望者の世代の変化。2、移住を希望している人への支援。3、移住についての注意点。4、移住の費用を申請する方法。 3番 リンゴ農園で農園の人が見学に来た人に話しています。 ご覧いただいているリンゴの木、今収穫の時期を迎えています。木に備え付けてあるのは鳥の巣箱で、フクロウが住んでいます。昔はフクロウは木に空いた穴に巣を作って住み、リンゴの木をかじるネズミを退治してくれてました。でも農作業の負担を軽くするためにリンゴの木が低く細く改良されたことで、フクロウが巣を作れなくなりネズミによる被害が増えてしまったんです。そこで地元の農家と大学の農学部が共同で巣箱を設置したところ、フクロウが戻りネズミの数を減らすことに成功しました。 農園の人は何について話していますか。 1、リンゴが収穫できる時期の変化。2、美味しいリンゴを作るための木の改良。3、リンゴを鳥から守る方法。4、ネズミの被害を減らすための工夫。 4番 医療器具の説明会で医療器具メーカーの人が話しています。 日本では高齢化社会が進み介護を受ける人が増えています。それに伴い介護をする人の負担が増えています。そこで開発したのがこの車椅子です。押す人の負担が減るよう自動補助システム機能をつけました。またこちらのロボットスーツは介護する人の動きを電動でサポートする機能がついています。これにより介護する人の腰や膝にかかる力を減らします。私たちはこのような商品の開発に取り組んでいます。 医療器具メーカーの人は何について話していますか。 1、介護用ロボットの開発における苦労。2、介護用品の価格の上昇。3、介護する人の負担を減らす技術。4、車椅子の使用で起きやすい事故。 5番 ラジオで和紙を作る職人が話しています。 私は和紙、伝統的な日本の紙を作っています。和紙を作る職人になって10年になりますが、職人になる前は和紙について特に興味はありませんでした。それがたまたま見に行った明かりの展覧会で電球の周りを和紙で囲んだ明かりを見たんです。その時和紙を通して見る光の柔らかさ、美しさに感動しました。和紙の持つ奥深さや可能性を感じました。それで和紙作りの技術を一から学びたいと思い立って、和紙の職人を探し、地元にただ一人いた職人の方に弟子にしてもらったんです。 職人は何について話していますか。 1、和紙を作る職人を目指したきっかけ。2、和紙のいろいろな活用法。3、和紙を作る職人が減っている理由。4、和紙を作る技術を守ることの大切さ。

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정답

1 「和紙を作る職人を目指したきっかけ」 — 일본 종이 만드는 장인을 목표로 한 계기

근거

와시 장인 「職人になる前は和紙について特に興味はありませんでした。それがたまたま見に行った明かりの展覧会で電球の周りを和紙で囲んだ明かりを見たんです…感動しました…和紙作りの技術を師から学びたいと思い立って」 (장인이 되기 전엔 관심 없었으나 전시회에서 와시 조명을 보고 감동→장인이 되기로 결심)

오답

· 1 정답. · 2 「いろいろな活用法」 — 활용 사례가 아닌 개인 계기. · 3 「職人が減っている理由」 — 무관. · 4 「技術を守る大切さ」 — 사명감보다 시작 계기

포인트

「~たいと思い立って」=~하고 싶다는 마음이 들어서. 진로 결정의 '계기'에 초점. 자전적 이야기 패턴

청해 4 · 청해 — 즉시 응답

問題もんだい4では、問題用紙もんだいようしに何なにもいんさつされていません。まず文ぶんを聞きいてください。それから、それに対たいする返事へんじを聞きいて、1から3の中なかから、最もっともよいものを一ひとつ選えらんでください。

문제 1

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問題4 問題4では問題用紙に何も印刷されていません。まず文を聞いてください。それからそれに対する返事を聞いて1から3の中から最も良いものを一つ選んでください。 練習 発話:今日ちょっと残って仕事してってもらえない? 1:今日ですか、はい、わかりました。 2:すみません、今日遅くなったんです。 3:残りはあとこれだけです。 最も良いものは1番です。回答用紙の問題4の例のところを見てください。最も良いものは1番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 発話:森さん、明日もアルバイトに来てもらえると助かるんだけど。 1:来られる人見つかったんですね。 2:6時以降ならできますが。 3:家気にしないでください。 2番 発話:さっきの映画、僕泣かずにはいられなかったよ。 1:本当、泣ける映画だったねー。 2:確かに泣くほどじゃなかったよねー。 3:泣いちゃえばよかったのに。 3番 発話:工場長、本日本社から専務がお越しになると電話がありました。 1:本社には私が行くんですね。 2:何時頃来るって言っていましたか。 3:今日中に電話すればいいんですね。 4番 発話:ねぇ佐藤さん、私たちが受けた研修ちょっと物足りなくなかった? 1:えっ、期待通りだったってこと? 2:そう?僕はあのくらいでよかったけど。 3:知らないことばっかりで勉強になったよね。 5番 発話:中田さん、倉庫の電気つけっぱなしでしたよ。 1:あっ、つけてくださったんですね、ありがとうございます。 2:あれ、つけたはずですが。 3:あっ、消すのを忘れました、すみません。 6番 発話:すごく行きたかったイベントのチケット、抽選当たっちゃったよ。 1:えっ、すごい、運がいいんだねー。 2:ダメだったんだ、残念だったねー。 3:当たったらいいね。 7番 発話:暗くなってきたので今日の作業はこの辺で切り上げましょうか。 1:作業最後まで終わりましたね。 2:やはり今日中にやらなきゃいけないんですね。 3:今日はここまでですね。 8番 発話:東動物園に行ったって前言ってたよね。1日で回り切れる? 1:1日あれば十分だよ。 2:時間のことは考えなくていいんだね。 3:すぐ見終わっちゃうってこと? 9番 発話:今日の花火大会は延期にしましょう。この雨じゃやむを得ないですよね。 1:まあ延期はできないから仕方ないですよね。 2:止みそうにありませんからね。 3:このまま雨が止まなければ延期するんですね。 10番 発話:林さん、明日の会議課長の代わりに進行役を務めてもらえませんか。 1:構いませんが、課長をどうされたんですか。 2:課長がやってくださるなら安心です。 3:課長と2人でですか。 11番 発話:先日ご依頼いただいた件ですが、私どもではお引き受けいたしかねます。 1:いつ頃お返事いただけるんでしょうか。 2:お引き受けいただけてよかったです。 3:あの、どこが問題でしょうか。

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정답

2 「6時以降ならできますが」 — 6시 이후라면 가능합니다만

근거

발화 「森さん、明日もアルバイトに来てもらえると助かるんだけど」 (모리 씨, 내일도 알바 와 주면 좋겠는데). 부탁에 대한 조건부 승낙이 자연스러움

오답

· 1 「来られる人見つかったんですね」 — 거절 후 반응(이 상황엔 부적절). · 2 정답. · 3 「気にしないでください」 — 사과에 대한 답으로 부적절

포인트

「~てもらえると助かる」=~해 주면 도움이 된다(부드러운 부탁). 조건 응답 「~ならできます」 패턴

문제 2

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問題4 問題4では問題用紙に何も印刷されていません。まず文を聞いてください。それからそれに対する返事を聞いて1から3の中から最も良いものを一つ選んでください。 練習 発話:今日ちょっと残って仕事してってもらえない? 1:今日ですか、はい、わかりました。 2:すみません、今日遅くなったんです。 3:残りはあとこれだけです。 最も良いものは1番です。回答用紙の問題4の例のところを見てください。最も良いものは1番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 発話:森さん、明日もアルバイトに来てもらえると助かるんだけど。 1:来られる人見つかったんですね。 2:6時以降ならできますが。 3:家気にしないでください。 2番 発話:さっきの映画、僕泣かずにはいられなかったよ。 1:本当、泣ける映画だったねー。 2:確かに泣くほどじゃなかったよねー。 3:泣いちゃえばよかったのに。 3番 発話:工場長、本日本社から専務がお越しになると電話がありました。 1:本社には私が行くんですね。 2:何時頃来るって言っていましたか。 3:今日中に電話すればいいんですね。 4番 発話:ねぇ佐藤さん、私たちが受けた研修ちょっと物足りなくなかった? 1:えっ、期待通りだったってこと? 2:そう?僕はあのくらいでよかったけど。 3:知らないことばっかりで勉強になったよね。 5番 発話:中田さん、倉庫の電気つけっぱなしでしたよ。 1:あっ、つけてくださったんですね、ありがとうございます。 2:あれ、つけたはずですが。 3:あっ、消すのを忘れました、すみません。 6番 発話:すごく行きたかったイベントのチケット、抽選当たっちゃったよ。 1:えっ、すごい、運がいいんだねー。 2:ダメだったんだ、残念だったねー。 3:当たったらいいね。 7番 発話:暗くなってきたので今日の作業はこの辺で切り上げましょうか。 1:作業最後まで終わりましたね。 2:やはり今日中にやらなきゃいけないんですね。 3:今日はここまでですね。 8番 発話:東動物園に行ったって前言ってたよね。1日で回り切れる? 1:1日あれば十分だよ。 2:時間のことは考えなくていいんだね。 3:すぐ見終わっちゃうってこと? 9番 発話:今日の花火大会は延期にしましょう。この雨じゃやむを得ないですよね。 1:まあ延期はできないから仕方ないですよね。 2:止みそうにありませんからね。 3:このまま雨が止まなければ延期するんですね。 10番 発話:林さん、明日の会議課長の代わりに進行役を務めてもらえませんか。 1:構いませんが、課長をどうされたんですか。 2:課長がやってくださるなら安心です。 3:課長と2人でですか。 11番 発話:先日ご依頼いただいた件ですが、私どもではお引き受けいたしかねます。 1:いつ頃お返事いただけるんでしょうか。 2:お引き受けいただけてよかったです。 3:あの、どこが問題でしょうか。

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정답

1 「本当、泣ける映画だったねー」 — 정말 눈물 나는 영화였지

근거

발화 「さっきの映画、僕泣かずにはいられなかったよ」 (방금 본 영화, 안 울 수 없었어). 상대도 같은 감상을 공유함이 자연스러움

오답

· 1 정답. · 2 「泣くほどじゃなかった」 — 반대 의견, 화자가 울었다는 발화와 어울리지 않음. · 3 「泣いちゃえばよかったのに」 — 안 운 사람에게 하는 말

포인트

「~ずにはいられない」=~하지 않을 수 없다(강한 감정). 동조 「~だったね」 응답

문제 3

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問題4 問題4では問題用紙に何も印刷されていません。まず文を聞いてください。それからそれに対する返事を聞いて1から3の中から最も良いものを一つ選んでください。 練習 発話:今日ちょっと残って仕事してってもらえない? 1:今日ですか、はい、わかりました。 2:すみません、今日遅くなったんです。 3:残りはあとこれだけです。 最も良いものは1番です。回答用紙の問題4の例のところを見てください。最も良いものは1番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 発話:森さん、明日もアルバイトに来てもらえると助かるんだけど。 1:来られる人見つかったんですね。 2:6時以降ならできますが。 3:家気にしないでください。 2番 発話:さっきの映画、僕泣かずにはいられなかったよ。 1:本当、泣ける映画だったねー。 2:確かに泣くほどじゃなかったよねー。 3:泣いちゃえばよかったのに。 3番 発話:工場長、本日本社から専務がお越しになると電話がありました。 1:本社には私が行くんですね。 2:何時頃来るって言っていましたか。 3:今日中に電話すればいいんですね。 4番 発話:ねぇ佐藤さん、私たちが受けた研修ちょっと物足りなくなかった? 1:えっ、期待通りだったってこと? 2:そう?僕はあのくらいでよかったけど。 3:知らないことばっかりで勉強になったよね。 5番 発話:中田さん、倉庫の電気つけっぱなしでしたよ。 1:あっ、つけてくださったんですね、ありがとうございます。 2:あれ、つけたはずですが。 3:あっ、消すのを忘れました、すみません。 6番 発話:すごく行きたかったイベントのチケット、抽選当たっちゃったよ。 1:えっ、すごい、運がいいんだねー。 2:ダメだったんだ、残念だったねー。 3:当たったらいいね。 7番 発話:暗くなってきたので今日の作業はこの辺で切り上げましょうか。 1:作業最後まで終わりましたね。 2:やはり今日中にやらなきゃいけないんですね。 3:今日はここまでですね。 8番 発話:東動物園に行ったって前言ってたよね。1日で回り切れる? 1:1日あれば十分だよ。 2:時間のことは考えなくていいんだね。 3:すぐ見終わっちゃうってこと? 9番 発話:今日の花火大会は延期にしましょう。この雨じゃやむを得ないですよね。 1:まあ延期はできないから仕方ないですよね。 2:止みそうにありませんからね。 3:このまま雨が止まなければ延期するんですね。 10番 発話:林さん、明日の会議課長の代わりに進行役を務めてもらえませんか。 1:構いませんが、課長をどうされたんですか。 2:課長がやってくださるなら安心です。 3:課長と2人でですか。 11番 発話:先日ご依頼いただいた件ですが、私どもではお引き受けいたしかねます。 1:いつ頃お返事いただけるんでしょうか。 2:お引き受けいただけてよかったです。 3:あの、どこが問題でしょうか。

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정답

2 「何時頃来るって言っていましたか」 — 몇 시쯤 온다고 했어요?

근거

발화 「工場長、本日本社から専務がお越しになると電話がありました」 (공장장, 오늘 본사에서 전무가 오신다고 전화 왔습니다). 다음 자연스러운 질문은 도착 시간

오답

· 1 「本社には私が行くんですね」 — 방향 착각(오는 거지 가는 게 아님). · 2 정답. · 3 「今日中に電話すればいい」 — 무관

포인트

「お越しになる」=오시다(존경어). 방문 보고에 대한 자연스러운 후속 질문(시간 확인)

문제 4

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問題4 問題4では問題用紙に何も印刷されていません。まず文を聞いてください。それからそれに対する返事を聞いて1から3の中から最も良いものを一つ選んでください。 練習 発話:今日ちょっと残って仕事してってもらえない? 1:今日ですか、はい、わかりました。 2:すみません、今日遅くなったんです。 3:残りはあとこれだけです。 最も良いものは1番です。回答用紙の問題4の例のところを見てください。最も良いものは1番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 発話:森さん、明日もアルバイトに来てもらえると助かるんだけど。 1:来られる人見つかったんですね。 2:6時以降ならできますが。 3:家気にしないでください。 2番 発話:さっきの映画、僕泣かずにはいられなかったよ。 1:本当、泣ける映画だったねー。 2:確かに泣くほどじゃなかったよねー。 3:泣いちゃえばよかったのに。 3番 発話:工場長、本日本社から専務がお越しになると電話がありました。 1:本社には私が行くんですね。 2:何時頃来るって言っていましたか。 3:今日中に電話すればいいんですね。 4番 発話:ねぇ佐藤さん、私たちが受けた研修ちょっと物足りなくなかった? 1:えっ、期待通りだったってこと? 2:そう?僕はあのくらいでよかったけど。 3:知らないことばっかりで勉強になったよね。 5番 発話:中田さん、倉庫の電気つけっぱなしでしたよ。 1:あっ、つけてくださったんですね、ありがとうございます。 2:あれ、つけたはずですが。 3:あっ、消すのを忘れました、すみません。 6番 発話:すごく行きたかったイベントのチケット、抽選当たっちゃったよ。 1:えっ、すごい、運がいいんだねー。 2:ダメだったんだ、残念だったねー。 3:当たったらいいね。 7番 発話:暗くなってきたので今日の作業はこの辺で切り上げましょうか。 1:作業最後まで終わりましたね。 2:やはり今日中にやらなきゃいけないんですね。 3:今日はここまでですね。 8番 発話:東動物園に行ったって前言ってたよね。1日で回り切れる? 1:1日あれば十分だよ。 2:時間のことは考えなくていいんだね。 3:すぐ見終わっちゃうってこと? 9番 発話:今日の花火大会は延期にしましょう。この雨じゃやむを得ないですよね。 1:まあ延期はできないから仕方ないですよね。 2:止みそうにありませんからね。 3:このまま雨が止まなければ延期するんですね。 10番 発話:林さん、明日の会議課長の代わりに進行役を務めてもらえませんか。 1:構いませんが、課長をどうされたんですか。 2:課長がやってくださるなら安心です。 3:課長と2人でですか。 11番 発話:先日ご依頼いただいた件ですが、私どもではお引き受けいたしかねます。 1:いつ頃お返事いただけるんでしょうか。 2:お引き受けいただけてよかったです。 3:あの、どこが問題でしょうか。

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정답

2 「そう、僕はあのくらいでよかったけど」 — 응, 나는 그 정도면 좋았는데

근거

발화 「私たちが受けた研修、ちょっと物足りなくなかった?」 (우리 받은 연수 좀 부족하지 않았어?). 부정 의문문에 대해 본인 의견 표명(나는 만족했다)

오답

· 1 「期待通りだった」 — 동의 응답이지만 어색. · 2 정답. · 3 「知らないことばっかりで勉強になった」 — 의미는 충실했음, 정반대 입장. (정답 후보 가능하나 「物足りない」 = 부족이라는 부정적 질문에 대해 「あのくらいでよかった」가 더 직접적 답)

포인트

「物足りない」=어딘가 부족하다. 부정 의문문(「~なかった?」)에 대한 의견 차이 표명 패턴

문제 5

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問題4 問題4では問題用紙に何も印刷されていません。まず文を聞いてください。それからそれに対する返事を聞いて1から3の中から最も良いものを一つ選んでください。 練習 発話:今日ちょっと残って仕事してってもらえない? 1:今日ですか、はい、わかりました。 2:すみません、今日遅くなったんです。 3:残りはあとこれだけです。 最も良いものは1番です。回答用紙の問題4の例のところを見てください。最も良いものは1番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 発話:森さん、明日もアルバイトに来てもらえると助かるんだけど。 1:来られる人見つかったんですね。 2:6時以降ならできますが。 3:家気にしないでください。 2番 発話:さっきの映画、僕泣かずにはいられなかったよ。 1:本当、泣ける映画だったねー。 2:確かに泣くほどじゃなかったよねー。 3:泣いちゃえばよかったのに。 3番 発話:工場長、本日本社から専務がお越しになると電話がありました。 1:本社には私が行くんですね。 2:何時頃来るって言っていましたか。 3:今日中に電話すればいいんですね。 4番 発話:ねぇ佐藤さん、私たちが受けた研修ちょっと物足りなくなかった? 1:えっ、期待通りだったってこと? 2:そう?僕はあのくらいでよかったけど。 3:知らないことばっかりで勉強になったよね。 5番 発話:中田さん、倉庫の電気つけっぱなしでしたよ。 1:あっ、つけてくださったんですね、ありがとうございます。 2:あれ、つけたはずですが。 3:あっ、消すのを忘れました、すみません。 6番 発話:すごく行きたかったイベントのチケット、抽選当たっちゃったよ。 1:えっ、すごい、運がいいんだねー。 2:ダメだったんだ、残念だったねー。 3:当たったらいいね。 7番 発話:暗くなってきたので今日の作業はこの辺で切り上げましょうか。 1:作業最後まで終わりましたね。 2:やはり今日中にやらなきゃいけないんですね。 3:今日はここまでですね。 8番 発話:東動物園に行ったって前言ってたよね。1日で回り切れる? 1:1日あれば十分だよ。 2:時間のことは考えなくていいんだね。 3:すぐ見終わっちゃうってこと? 9番 発話:今日の花火大会は延期にしましょう。この雨じゃやむを得ないですよね。 1:まあ延期はできないから仕方ないですよね。 2:止みそうにありませんからね。 3:このまま雨が止まなければ延期するんですね。 10番 発話:林さん、明日の会議課長の代わりに進行役を務めてもらえませんか。 1:構いませんが、課長をどうされたんですか。 2:課長がやってくださるなら安心です。 3:課長と2人でですか。 11番 発話:先日ご依頼いただいた件ですが、私どもではお引き受けいたしかねます。 1:いつ頃お返事いただけるんでしょうか。 2:お引き受けいただけてよかったです。 3:あの、どこが問題でしょうか。

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정답

3 「あっ、消すのを忘れました、すみません」 — 앗, 끄는 걸 깜빡했어요, 죄송합니다

근거

발화 「中田さん、倉庫の電気つけっぱなしでしたよ」 (나카타 씨, 창고 전기 켜둔 채였어요). 본인 실수 지적에 대한 사과가 자연스러움

오답

· 1 「つけてくださったんですね、ありがとうございます」 — 정반대로 감사를 표함. · 2 「あれつけたはずですが」 — 「~はず」(분명 ~했을)는 변명이지만 사과 흐름 안 됨. · 3 정답

포인트

「~っぱなし」=~한 채로 (방치 부정 뉘앙스). 실수 지적에 대한 사과 응답

문제 6

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問題4 問題4では問題用紙に何も印刷されていません。まず文を聞いてください。それからそれに対する返事を聞いて1から3の中から最も良いものを一つ選んでください。 練習 発話:今日ちょっと残って仕事してってもらえない? 1:今日ですか、はい、わかりました。 2:すみません、今日遅くなったんです。 3:残りはあとこれだけです。 最も良いものは1番です。回答用紙の問題4の例のところを見てください。最も良いものは1番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 発話:森さん、明日もアルバイトに来てもらえると助かるんだけど。 1:来られる人見つかったんですね。 2:6時以降ならできますが。 3:家気にしないでください。 2番 発話:さっきの映画、僕泣かずにはいられなかったよ。 1:本当、泣ける映画だったねー。 2:確かに泣くほどじゃなかったよねー。 3:泣いちゃえばよかったのに。 3番 発話:工場長、本日本社から専務がお越しになると電話がありました。 1:本社には私が行くんですね。 2:何時頃来るって言っていましたか。 3:今日中に電話すればいいんですね。 4番 発話:ねぇ佐藤さん、私たちが受けた研修ちょっと物足りなくなかった? 1:えっ、期待通りだったってこと? 2:そう?僕はあのくらいでよかったけど。 3:知らないことばっかりで勉強になったよね。 5番 発話:中田さん、倉庫の電気つけっぱなしでしたよ。 1:あっ、つけてくださったんですね、ありがとうございます。 2:あれ、つけたはずですが。 3:あっ、消すのを忘れました、すみません。 6番 発話:すごく行きたかったイベントのチケット、抽選当たっちゃったよ。 1:えっ、すごい、運がいいんだねー。 2:ダメだったんだ、残念だったねー。 3:当たったらいいね。 7番 発話:暗くなってきたので今日の作業はこの辺で切り上げましょうか。 1:作業最後まで終わりましたね。 2:やはり今日中にやらなきゃいけないんですね。 3:今日はここまでですね。 8番 発話:東動物園に行ったって前言ってたよね。1日で回り切れる? 1:1日あれば十分だよ。 2:時間のことは考えなくていいんだね。 3:すぐ見終わっちゃうってこと? 9番 発話:今日の花火大会は延期にしましょう。この雨じゃやむを得ないですよね。 1:まあ延期はできないから仕方ないですよね。 2:止みそうにありませんからね。 3:このまま雨が止まなければ延期するんですね。 10番 発話:林さん、明日の会議課長の代わりに進行役を務めてもらえませんか。 1:構いませんが、課長をどうされたんですか。 2:課長がやってくださるなら安心です。 3:課長と2人でですか。 11番 発話:先日ご依頼いただいた件ですが、私どもではお引き受けいたしかねます。 1:いつ頃お返事いただけるんでしょうか。 2:お引き受けいただけてよかったです。 3:あの、どこが問題でしょうか。

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

1 「えっ、すごい運がいいんだねー」 — 어머, 운이 정말 좋네

근거

발화 「すごく行きたかったイベントのチケット抽選当たっちゃったよ」 (정말 가고 싶었던 이벤트 티켓 추첨 당첨됐어). 좋은 소식에 대한 축하·놀람

오답

· 1 정답. · 2 「ダメだったんだ残念だったね」 — '당첨'을 '실패'로 잘못 받음. · 3 「当たったらいいね」 — 이미 당첨됐는데 가정형 사용

포인트

「~ちゃった」=~해 버렸다(긍정 결과의 가벼운 놀람). 당첨 소식에 공감·축하 표현

문제 7

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問題4 問題4では問題用紙に何も印刷されていません。まず文を聞いてください。それからそれに対する返事を聞いて1から3の中から最も良いものを一つ選んでください。 練習 発話:今日ちょっと残って仕事してってもらえない? 1:今日ですか、はい、わかりました。 2:すみません、今日遅くなったんです。 3:残りはあとこれだけです。 最も良いものは1番です。回答用紙の問題4の例のところを見てください。最も良いものは1番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 発話:森さん、明日もアルバイトに来てもらえると助かるんだけど。 1:来られる人見つかったんですね。 2:6時以降ならできますが。 3:家気にしないでください。 2番 発話:さっきの映画、僕泣かずにはいられなかったよ。 1:本当、泣ける映画だったねー。 2:確かに泣くほどじゃなかったよねー。 3:泣いちゃえばよかったのに。 3番 発話:工場長、本日本社から専務がお越しになると電話がありました。 1:本社には私が行くんですね。 2:何時頃来るって言っていましたか。 3:今日中に電話すればいいんですね。 4番 発話:ねぇ佐藤さん、私たちが受けた研修ちょっと物足りなくなかった? 1:えっ、期待通りだったってこと? 2:そう?僕はあのくらいでよかったけど。 3:知らないことばっかりで勉強になったよね。 5番 発話:中田さん、倉庫の電気つけっぱなしでしたよ。 1:あっ、つけてくださったんですね、ありがとうございます。 2:あれ、つけたはずですが。 3:あっ、消すのを忘れました、すみません。 6番 発話:すごく行きたかったイベントのチケット、抽選当たっちゃったよ。 1:えっ、すごい、運がいいんだねー。 2:ダメだったんだ、残念だったねー。 3:当たったらいいね。 7番 発話:暗くなってきたので今日の作業はこの辺で切り上げましょうか。 1:作業最後まで終わりましたね。 2:やはり今日中にやらなきゃいけないんですね。 3:今日はここまでですね。 8番 発話:東動物園に行ったって前言ってたよね。1日で回り切れる? 1:1日あれば十分だよ。 2:時間のことは考えなくていいんだね。 3:すぐ見終わっちゃうってこと? 9番 発話:今日の花火大会は延期にしましょう。この雨じゃやむを得ないですよね。 1:まあ延期はできないから仕方ないですよね。 2:止みそうにありませんからね。 3:このまま雨が止まなければ延期するんですね。 10番 発話:林さん、明日の会議課長の代わりに進行役を務めてもらえませんか。 1:構いませんが、課長をどうされたんですか。 2:課長がやってくださるなら安心です。 3:課長と2人でですか。 11番 発話:先日ご依頼いただいた件ですが、私どもではお引き受けいたしかねます。 1:いつ頃お返事いただけるんでしょうか。 2:お引き受けいただけてよかったです。 3:あの、どこが問題でしょうか。

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정답

3 「今日はここまでですね」 — 오늘은 여기까지군요

근거

발화 「暗くなってきたので、今日の作業はこの辺できりあげましょうか」 (어두워졌으니 오늘 작업은 이쯤에서 끝낼까요). 「きりあげる」=마치다 → 「ここまで」 동조

오답

· 1 「最後まで終わりましたね」 — 도중 종료, 끝까지가 아님. · 2 「今日中にやらなきゃいけない」 — 정반대(연기 거부). · 3 정답

포인트

「切り上げる(きりあげる)」=일을 매듭짓고 끝내다. 「ここまで·この辺で」 마무리 동조 응답

문제 8

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問題4 問題4では問題用紙に何も印刷されていません。まず文を聞いてください。それからそれに対する返事を聞いて1から3の中から最も良いものを一つ選んでください。 練習 発話:今日ちょっと残って仕事してってもらえない? 1:今日ですか、はい、わかりました。 2:すみません、今日遅くなったんです。 3:残りはあとこれだけです。 最も良いものは1番です。回答用紙の問題4の例のところを見てください。最も良いものは1番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 発話:森さん、明日もアルバイトに来てもらえると助かるんだけど。 1:来られる人見つかったんですね。 2:6時以降ならできますが。 3:家気にしないでください。 2番 発話:さっきの映画、僕泣かずにはいられなかったよ。 1:本当、泣ける映画だったねー。 2:確かに泣くほどじゃなかったよねー。 3:泣いちゃえばよかったのに。 3番 発話:工場長、本日本社から専務がお越しになると電話がありました。 1:本社には私が行くんですね。 2:何時頃来るって言っていましたか。 3:今日中に電話すればいいんですね。 4番 発話:ねぇ佐藤さん、私たちが受けた研修ちょっと物足りなくなかった? 1:えっ、期待通りだったってこと? 2:そう?僕はあのくらいでよかったけど。 3:知らないことばっかりで勉強になったよね。 5番 発話:中田さん、倉庫の電気つけっぱなしでしたよ。 1:あっ、つけてくださったんですね、ありがとうございます。 2:あれ、つけたはずですが。 3:あっ、消すのを忘れました、すみません。 6番 発話:すごく行きたかったイベントのチケット、抽選当たっちゃったよ。 1:えっ、すごい、運がいいんだねー。 2:ダメだったんだ、残念だったねー。 3:当たったらいいね。 7番 発話:暗くなってきたので今日の作業はこの辺で切り上げましょうか。 1:作業最後まで終わりましたね。 2:やはり今日中にやらなきゃいけないんですね。 3:今日はここまでですね。 8番 発話:東動物園に行ったって前言ってたよね。1日で回り切れる? 1:1日あれば十分だよ。 2:時間のことは考えなくていいんだね。 3:すぐ見終わっちゃうってこと? 9番 発話:今日の花火大会は延期にしましょう。この雨じゃやむを得ないですよね。 1:まあ延期はできないから仕方ないですよね。 2:止みそうにありませんからね。 3:このまま雨が止まなければ延期するんですね。 10番 発話:林さん、明日の会議課長の代わりに進行役を務めてもらえませんか。 1:構いませんが、課長をどうされたんですか。 2:課長がやってくださるなら安心です。 3:課長と2人でですか。 11番 発話:先日ご依頼いただいた件ですが、私どもではお引き受けいたしかねます。 1:いつ頃お返事いただけるんでしょうか。 2:お引き受けいただけてよかったです。 3:あの、どこが問題でしょうか。

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정답

1 「1日あれば十分だよ」 — 하루면 충분해

근거

발화 「東動物園に行ったって前言ってたよね。1日で回り切れる?」 (동물원 가봤다고 했지. 하루에 다 돌 수 있어?). 경험자가 시간 충분성에 대해 답함

오답

· 1 정답. · 2 「時間のことは考えなくていいんだね」 — 질문 의도 빗나감. · 3 「すぐ見終わっちゃう」 — 너무 작다는 다른 뉘앙스

포인트

「回り切れる」=다 돌 수 있다(가능형). 가능 여부 질문에 「~あれば十分」 응답

문제 9

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問題4 問題4では問題用紙に何も印刷されていません。まず文を聞いてください。それからそれに対する返事を聞いて1から3の中から最も良いものを一つ選んでください。 練習 発話:今日ちょっと残って仕事してってもらえない? 1:今日ですか、はい、わかりました。 2:すみません、今日遅くなったんです。 3:残りはあとこれだけです。 最も良いものは1番です。回答用紙の問題4の例のところを見てください。最も良いものは1番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 発話:森さん、明日もアルバイトに来てもらえると助かるんだけど。 1:来られる人見つかったんですね。 2:6時以降ならできますが。 3:家気にしないでください。 2番 発話:さっきの映画、僕泣かずにはいられなかったよ。 1:本当、泣ける映画だったねー。 2:確かに泣くほどじゃなかったよねー。 3:泣いちゃえばよかったのに。 3番 発話:工場長、本日本社から専務がお越しになると電話がありました。 1:本社には私が行くんですね。 2:何時頃来るって言っていましたか。 3:今日中に電話すればいいんですね。 4番 発話:ねぇ佐藤さん、私たちが受けた研修ちょっと物足りなくなかった? 1:えっ、期待通りだったってこと? 2:そう?僕はあのくらいでよかったけど。 3:知らないことばっかりで勉強になったよね。 5番 発話:中田さん、倉庫の電気つけっぱなしでしたよ。 1:あっ、つけてくださったんですね、ありがとうございます。 2:あれ、つけたはずですが。 3:あっ、消すのを忘れました、すみません。 6番 発話:すごく行きたかったイベントのチケット、抽選当たっちゃったよ。 1:えっ、すごい、運がいいんだねー。 2:ダメだったんだ、残念だったねー。 3:当たったらいいね。 7番 発話:暗くなってきたので今日の作業はこの辺で切り上げましょうか。 1:作業最後まで終わりましたね。 2:やはり今日中にやらなきゃいけないんですね。 3:今日はここまでですね。 8番 発話:東動物園に行ったって前言ってたよね。1日で回り切れる? 1:1日あれば十分だよ。 2:時間のことは考えなくていいんだね。 3:すぐ見終わっちゃうってこと? 9番 発話:今日の花火大会は延期にしましょう。この雨じゃやむを得ないですよね。 1:まあ延期はできないから仕方ないですよね。 2:止みそうにありませんからね。 3:このまま雨が止まなければ延期するんですね。 10番 発話:林さん、明日の会議課長の代わりに進行役を務めてもらえませんか。 1:構いませんが、課長をどうされたんですか。 2:課長がやってくださるなら安心です。 3:課長と2人でですか。 11番 発話:先日ご依頼いただいた件ですが、私どもではお引き受けいたしかねます。 1:いつ頃お返事いただけるんでしょうか。 2:お引き受けいただけてよかったです。 3:あの、どこが問題でしょうか。

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정답

2 「やみそうにありませんからね」 — 그칠 것 같지 않으니까요

근거

발화 「今日の花火大会は延期にしましょう。この雨じゃやむを得ないですよね」 (오늘 불꽃대회는 연기합시다. 이 비로는 어쩔 수 없죠). 연기 동의 이유로 비가 그칠 것 같지 않다는 응답

오답

· 1 「延期はできないから仕方ない」 — 정반대(연기 불가). · 2 정답. · 3 「雨が止まなければ延期する」 — 이미 연기 결정

포인트

「やむを得ない」=어쩔 수 없다. 「止む(やむ)」(비가 그치다) ↔ 동음이의어 주의. 「~そうにない」=~할 것 같지 않다

문제 10

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問題4 問題4では問題用紙に何も印刷されていません。まず文を聞いてください。それからそれに対する返事を聞いて1から3の中から最も良いものを一つ選んでください。 練習 発話:今日ちょっと残って仕事してってもらえない? 1:今日ですか、はい、わかりました。 2:すみません、今日遅くなったんです。 3:残りはあとこれだけです。 最も良いものは1番です。回答用紙の問題4の例のところを見てください。最も良いものは1番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 発話:森さん、明日もアルバイトに来てもらえると助かるんだけど。 1:来られる人見つかったんですね。 2:6時以降ならできますが。 3:家気にしないでください。 2番 発話:さっきの映画、僕泣かずにはいられなかったよ。 1:本当、泣ける映画だったねー。 2:確かに泣くほどじゃなかったよねー。 3:泣いちゃえばよかったのに。 3番 発話:工場長、本日本社から専務がお越しになると電話がありました。 1:本社には私が行くんですね。 2:何時頃来るって言っていましたか。 3:今日中に電話すればいいんですね。 4番 発話:ねぇ佐藤さん、私たちが受けた研修ちょっと物足りなくなかった? 1:えっ、期待通りだったってこと? 2:そう?僕はあのくらいでよかったけど。 3:知らないことばっかりで勉強になったよね。 5番 発話:中田さん、倉庫の電気つけっぱなしでしたよ。 1:あっ、つけてくださったんですね、ありがとうございます。 2:あれ、つけたはずですが。 3:あっ、消すのを忘れました、すみません。 6番 発話:すごく行きたかったイベントのチケット、抽選当たっちゃったよ。 1:えっ、すごい、運がいいんだねー。 2:ダメだったんだ、残念だったねー。 3:当たったらいいね。 7番 発話:暗くなってきたので今日の作業はこの辺で切り上げましょうか。 1:作業最後まで終わりましたね。 2:やはり今日中にやらなきゃいけないんですね。 3:今日はここまでですね。 8番 発話:東動物園に行ったって前言ってたよね。1日で回り切れる? 1:1日あれば十分だよ。 2:時間のことは考えなくていいんだね。 3:すぐ見終わっちゃうってこと? 9番 発話:今日の花火大会は延期にしましょう。この雨じゃやむを得ないですよね。 1:まあ延期はできないから仕方ないですよね。 2:止みそうにありませんからね。 3:このまま雨が止まなければ延期するんですね。 10番 発話:林さん、明日の会議課長の代わりに進行役を務めてもらえませんか。 1:構いませんが、課長をどうされたんですか。 2:課長がやってくださるなら安心です。 3:課長と2人でですか。 11番 発話:先日ご依頼いただいた件ですが、私どもではお引き受けいたしかねます。 1:いつ頃お返事いただけるんでしょうか。 2:お引き受けいただけてよかったです。 3:あの、どこが問題でしょうか。

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정답

1 「構いませんが、課長をどうされたんですか」 — 상관없습니다만, 과장님은 어찌 되셨나요?

근거

발화 「林さん、明日の会議、課長の代わりに司会を務めてもらえませんか」 (하야시 씨, 내일 회의 과장 대신 사회 맡아 주실 수 있나요). 수락+이유 문의가 자연스러움

오답

· 1 정답. · 2 「課長がやってくださるなら安心」 — 정반대(과장이 함). · 3 「課長と2人でですか」 — 잘못 이해(代わりに ≠ 같이)

포인트

「~の代わりに」=~대신에. 대리 부탁 수락+상황 확인 응답 패턴. 「どうされたんですか」 정중한 안부

문제 11

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問題4 問題4では問題用紙に何も印刷されていません。まず文を聞いてください。それからそれに対する返事を聞いて1から3の中から最も良いものを一つ選んでください。 練習 発話:今日ちょっと残って仕事してってもらえない? 1:今日ですか、はい、わかりました。 2:すみません、今日遅くなったんです。 3:残りはあとこれだけです。 最も良いものは1番です。回答用紙の問題4の例のところを見てください。最も良いものは1番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 発話:森さん、明日もアルバイトに来てもらえると助かるんだけど。 1:来られる人見つかったんですね。 2:6時以降ならできますが。 3:家気にしないでください。 2番 発話:さっきの映画、僕泣かずにはいられなかったよ。 1:本当、泣ける映画だったねー。 2:確かに泣くほどじゃなかったよねー。 3:泣いちゃえばよかったのに。 3番 発話:工場長、本日本社から専務がお越しになると電話がありました。 1:本社には私が行くんですね。 2:何時頃来るって言っていましたか。 3:今日中に電話すればいいんですね。 4番 発話:ねぇ佐藤さん、私たちが受けた研修ちょっと物足りなくなかった? 1:えっ、期待通りだったってこと? 2:そう?僕はあのくらいでよかったけど。 3:知らないことばっかりで勉強になったよね。 5番 発話:中田さん、倉庫の電気つけっぱなしでしたよ。 1:あっ、つけてくださったんですね、ありがとうございます。 2:あれ、つけたはずですが。 3:あっ、消すのを忘れました、すみません。 6番 発話:すごく行きたかったイベントのチケット、抽選当たっちゃったよ。 1:えっ、すごい、運がいいんだねー。 2:ダメだったんだ、残念だったねー。 3:当たったらいいね。 7番 発話:暗くなってきたので今日の作業はこの辺で切り上げましょうか。 1:作業最後まで終わりましたね。 2:やはり今日中にやらなきゃいけないんですね。 3:今日はここまでですね。 8番 発話:東動物園に行ったって前言ってたよね。1日で回り切れる? 1:1日あれば十分だよ。 2:時間のことは考えなくていいんだね。 3:すぐ見終わっちゃうってこと? 9番 発話:今日の花火大会は延期にしましょう。この雨じゃやむを得ないですよね。 1:まあ延期はできないから仕方ないですよね。 2:止みそうにありませんからね。 3:このまま雨が止まなければ延期するんですね。 10番 発話:林さん、明日の会議課長の代わりに進行役を務めてもらえませんか。 1:構いませんが、課長をどうされたんですか。 2:課長がやってくださるなら安心です。 3:課長と2人でですか。 11番 発話:先日ご依頼いただいた件ですが、私どもではお引き受けいたしかねます。 1:いつ頃お返事いただけるんでしょうか。 2:お引き受けいただけてよかったです。 3:あの、どこが問題でしょうか。

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정답

3 「あの、どこが問題でしょうか」 — 저, 어디가 문제일까요?

근거

발화 「先日ご依頼いただいた件ですが、私どもではお引き受けいたしかねます」 (지난번 의뢰 건은 저희가 맡기 어렵습니다). 거절에 대해 이유·문제점을 묻는 응답

오답

· 1 「いつ頃返事いただけるんでしょうか」 — 이미 답변(거절). · 2 「お引き受けいただけてよかった」 — 정반대(수락으로 오해). · 3 정답

포인트

「~いたしかねます」=~하기 어렵습니다(정중한 거절). 「お引き受け+いたしかねる」 결합. 거절 후 이유 탐색 응답

청해 5 · 청해 — 통합 이해

問題もんだい5では、長ながめの話はなしを聞ききます。この問題もんだいには練習れんしゅうはありません。問題用紙もんだいようしにメモをとってもかまいません。

문제 1

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問題5 問題5では長めの話を聞きます。この問題には練習はありません。問題用紙にメモをとっても構いません。 1番 問題用紙に何も印刷されていません。まず話を聞いてください。それから質問と選択肢を聞いて1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。では始めます。 市民センターで上司と職員2人が子供向けのイベントの企画について話しています。 男:今年の秋、小学生向けのイベントを行うことになりました。場所はうちの大ホールで子供たちが見て楽しめるものにしたいと思います。初めての試みですが何かいいアイデアはありますか。 女:子供向けのクラシックコンサートはどうですか。前に見たことがあるんですが、市民オーケストラが楽器の紹介もしながら演奏してくれるんですよ。何人か舞台にあげて楽器の体験もさせてくれました。 男:面白そうですね。 女:あとは最近人気の手品師を呼ぶのもいいと思います。手品を見せてくれた後に3人の子供と一緒に舞台の上で手品をしたりするそうですよ。 男:でもどちらも舞台に上がりたい子がみんな上がれるわけじゃないですよね。人形劇はどうですか。会場の子供たちとやりとりしたり、みんなで一緒に歌ったりする人形劇をやっている団体がありますよ。 女:ああ、全員が劇に参加できるんですね。それか市内のバレエ団に来てもらうのはどうですか。普段なかなか見られないですよね。私子供の時に見て感動したんです。 男:僕も子供の時に見ましたが、セリフがないからそんなに興味が持てなかったです。そういう子も結構いるかもしれませんね。 女:そうですね。 男:一部の子供だけ舞台に上がるより客席からみんなが声を出して参加できるっていうのがいいですね。そこに連絡してみましょう。 今年のイベントとしてどの企画を進めることにしましたか。 1、クラシックコンサート。2、手品。3、人形劇。4、バレエ。 2番 まず話を聞いてください。それから2つの質問を聞いて、それぞれ問題用紙の1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。では始めます。 大学で海外語学研修の説明を聞いて研修に参加する学生2人が話しています。 夏休みの研修では皆さん大学の同じプログラムに参加しますが、宿泊施設は4つの中から選べます。タイプ1は大学の学内にある寮です。部屋は4人部屋でキッチンやシャワーなども共同で利用します。宿泊費は4つの中で最も安いです。タイプ2は一般家庭でのホームステイです。大学から遠い場合もありますが、生活や文化を体験するには最適ですし、宿泊費も寮の次に安いです。タイプ3と4は大学近くのアパートです。タイプ3はバストイレシャワー付きの一人用のアパートです。宿泊費は他よりかかりますがプライバシーが保てます。タイプ4は他の学生と共同でアパートを利用します。キッチンなどは共同で利用しますが部屋は一人部屋です。宿泊費は一人用のアパートよりは抑えられます。 女:どうしようかな。佐藤君はどうするの? 男:僕はせっかくだし現地の一般の家庭で過ごしたいけど。 女:いい経験になりそうだよね。でも大学から遠いところになったらちょっと大変そう。 男:それは平気なんだけど、ただ今回は宿泊費が一番抑えられるのにするよ。 女:そっか。私は大学に近くて、あと自分の部屋がちゃんとあってプライバシーが守られるのがいいな。部屋で一人になれればいいからキッチンとかは共同っていうのにする。 質問1、男の学生はどのタイプがいいと言っていますか。 質問2、女の学生はどのタイプがいいと言っていますか。 これで聴解試験を終わります。

  1. 11
  2. 22
  3. 33
  4. 44

정답

3 「人形劇」 — 인형극

근거

시민센터 회의 결론 「一部の子供だけ舞台に上がるより、客席からみんなが声を出して参加できるっていうのがいいですね。そこに連絡してみましょう」 (일부 아이만 무대 올리기보다 모두 객석에서 참여할 수 있는 게 좋다 → 인형극으로 결정)

오답

· 1 「クラシックコンサート」 — 「舞台に上がりたい子がみんな上がれるわけじゃない」. · 2 「手品(マジック)」 — 「3人の子供と一緒に」 일부만 참여. · 3 정답. · 4 「バレエ」 — 「セリフがないからそんなに興味が持てなかった」

포인트

「全員が参加できる」 조건 부합. 「~わけじゃない」(부분 부정)으로 제외해 가는 청해 패턴. 결론 「そこに連絡してみましょう」 캐치

문제 2

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問題5 問題5では長めの話を聞きます。この問題には練習はありません。問題用紙にメモをとっても構いません。 1番 問題用紙に何も印刷されていません。まず話を聞いてください。それから質問と選択肢を聞いて1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。では始めます。 市民センターで上司と職員2人が子供向けのイベントの企画について話しています。 男:今年の秋、小学生向けのイベントを行うことになりました。場所はうちの大ホールで子供たちが見て楽しめるものにしたいと思います。初めての試みですが何かいいアイデアはありますか。 女:子供向けのクラシックコンサートはどうですか。前に見たことがあるんですが、市民オーケストラが楽器の紹介もしながら演奏してくれるんですよ。何人か舞台にあげて楽器の体験もさせてくれました。 男:面白そうですね。 女:あとは最近人気の手品師を呼ぶのもいいと思います。手品を見せてくれた後に3人の子供と一緒に舞台の上で手品をしたりするそうですよ。 男:でもどちらも舞台に上がりたい子がみんな上がれるわけじゃないですよね。人形劇はどうですか。会場の子供たちとやりとりしたり、みんなで一緒に歌ったりする人形劇をやっている団体がありますよ。 女:ああ、全員が劇に参加できるんですね。それか市内のバレエ団に来てもらうのはどうですか。普段なかなか見られないですよね。私子供の時に見て感動したんです。 男:僕も子供の時に見ましたが、セリフがないからそんなに興味が持てなかったです。そういう子も結構いるかもしれませんね。 女:そうですね。 男:一部の子供だけ舞台に上がるより客席からみんなが声を出して参加できるっていうのがいいですね。そこに連絡してみましょう。 今年のイベントとしてどの企画を進めることにしましたか。 1、クラシックコンサート。2、手品。3、人形劇。4、バレエ。 2番 まず話を聞いてください。それから2つの質問を聞いて、それぞれ問題用紙の1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。では始めます。 大学で海外語学研修の説明を聞いて研修に参加する学生2人が話しています。 夏休みの研修では皆さん大学の同じプログラムに参加しますが、宿泊施設は4つの中から選べます。タイプ1は大学の学内にある寮です。部屋は4人部屋でキッチンやシャワーなども共同で利用します。宿泊費は4つの中で最も安いです。タイプ2は一般家庭でのホームステイです。大学から遠い場合もありますが、生活や文化を体験するには最適ですし、宿泊費も寮の次に安いです。タイプ3と4は大学近くのアパートです。タイプ3はバストイレシャワー付きの一人用のアパートです。宿泊費は他よりかかりますがプライバシーが保てます。タイプ4は他の学生と共同でアパートを利用します。キッチンなどは共同で利用しますが部屋は一人部屋です。宿泊費は一人用のアパートよりは抑えられます。 女:どうしようかな。佐藤君はどうするの? 男:僕はせっかくだし現地の一般の家庭で過ごしたいけど。 女:いい経験になりそうだよね。でも大学から遠いところになったらちょっと大変そう。 男:それは平気なんだけど、ただ今回は宿泊費が一番抑えられるのにするよ。 女:そっか。私は大学に近くて、あと自分の部屋がちゃんとあってプライバシーが守られるのがいいな。部屋で一人になれればいいからキッチンとかは共同っていうのにする。 質問1、男の学生はどのタイプがいいと言っていますか。 質問2、女の学生はどのタイプがいいと言っていますか。 これで聴解試験を終わります。

  1. 1タイプ 1
  2. 2タイプ 2
  3. 3タイプ 3
  4. 4タイプ 4

정답

1 「タイプ1」 — 학내 기숙사(4인실)

근거

남학생(佐藤) 「現地の一般の家庭で過ごしたいけど、大学から遠いところになったらちょっと大変そう…それは平気なんだけど、ただ今回は宿泊費が一番抑えられるのにするよ」 (홈스테이는 좋지만 거리가 멀어 부담. 다만 이번엔 숙박비가 가장 싼 것으로 하겠다). 가장 저렴=タイプ1(학내 기숙사)

오답

· 2 「タイプ2」(홈스테이) — 「いい経験」이지만 비용이 1순위 아님, 또 본인은 거리 문제 제기. · 3 「タイプ3」(개인 아파트) — 비쌈. · 4 「タイプ4」(공유 아파트) — 여학생 선택

포인트

통합이해 — 각 화자의 최종 결정 키워드 추적. 「ただ今回は~するよ」=하지만 이번엔 ~로 한다(최종 결정 선언)

문제 3

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問題5 問題5では長めの話を聞きます。この問題には練習はありません。問題用紙にメモをとっても構いません。 1番 問題用紙に何も印刷されていません。まず話を聞いてください。それから質問と選択肢を聞いて1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。では始めます。 市民センターで上司と職員2人が子供向けのイベントの企画について話しています。 男:今年の秋、小学生向けのイベントを行うことになりました。場所はうちの大ホールで子供たちが見て楽しめるものにしたいと思います。初めての試みですが何かいいアイデアはありますか。 女:子供向けのクラシックコンサートはどうですか。前に見たことがあるんですが、市民オーケストラが楽器の紹介もしながら演奏してくれるんですよ。何人か舞台にあげて楽器の体験もさせてくれました。 男:面白そうですね。 女:あとは最近人気の手品師を呼ぶのもいいと思います。手品を見せてくれた後に3人の子供と一緒に舞台の上で手品をしたりするそうですよ。 男:でもどちらも舞台に上がりたい子がみんな上がれるわけじゃないですよね。人形劇はどうですか。会場の子供たちとやりとりしたり、みんなで一緒に歌ったりする人形劇をやっている団体がありますよ。 女:ああ、全員が劇に参加できるんですね。それか市内のバレエ団に来てもらうのはどうですか。普段なかなか見られないですよね。私子供の時に見て感動したんです。 男:僕も子供の時に見ましたが、セリフがないからそんなに興味が持てなかったです。そういう子も結構いるかもしれませんね。 女:そうですね。 男:一部の子供だけ舞台に上がるより客席からみんなが声を出して参加できるっていうのがいいですね。そこに連絡してみましょう。 今年のイベントとしてどの企画を進めることにしましたか。 1、クラシックコンサート。2、手品。3、人形劇。4、バレエ。 2番 まず話を聞いてください。それから2つの質問を聞いて、それぞれ問題用紙の1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。では始めます。 大学で海外語学研修の説明を聞いて研修に参加する学生2人が話しています。 夏休みの研修では皆さん大学の同じプログラムに参加しますが、宿泊施設は4つの中から選べます。タイプ1は大学の学内にある寮です。部屋は4人部屋でキッチンやシャワーなども共同で利用します。宿泊費は4つの中で最も安いです。タイプ2は一般家庭でのホームステイです。大学から遠い場合もありますが、生活や文化を体験するには最適ですし、宿泊費も寮の次に安いです。タイプ3と4は大学近くのアパートです。タイプ3はバストイレシャワー付きの一人用のアパートです。宿泊費は他よりかかりますがプライバシーが保てます。タイプ4は他の学生と共同でアパートを利用します。キッチンなどは共同で利用しますが部屋は一人部屋です。宿泊費は一人用のアパートよりは抑えられます。 女:どうしようかな。佐藤君はどうするの? 男:僕はせっかくだし現地の一般の家庭で過ごしたいけど。 女:いい経験になりそうだよね。でも大学から遠いところになったらちょっと大変そう。 男:それは平気なんだけど、ただ今回は宿泊費が一番抑えられるのにするよ。 女:そっか。私は大学に近くて、あと自分の部屋がちゃんとあってプライバシーが守られるのがいいな。部屋で一人になれればいいからキッチンとかは共同っていうのにする。 質問1、男の学生はどのタイプがいいと言っていますか。 質問2、女の学生はどのタイプがいいと言っていますか。 これで聴解試験を終わります。

  1. 1タイプ1
  2. 2タイプ2
  3. 3タイプ3
  4. 4タイプ4

정답

4 「タイプ4」 — 공유 아파트(1인실+공용 키친)

근거

여학생 「私は大学に近くて、あと自分の部屋がちゃんとあってプライバシーが守られるのがいいな。部屋で一人になれればいいから、キッチンとかは共同っていうのにする」 (대학 근처+개인 방+프라이버시. 방에 혼자면 되니 키친은 공용). 조건 충족=タイプ4

오답

· 1 「タイプ1」 — 4인실, 프라이버시 부족. · 2 「タイプ2」 — 대학에서 멀 수 있음. · 3 「タイプ3」 — 욕실까지 개인이지만 비쌈, 본인 「キッチンは共同でもいい」. · 4 정답

포인트

다중 조건 매칭 「大学に近い+1人部屋+キッチン共同OK」. 「~は共同っていうのにする」=~는 공용인 걸로 한다 최종 결정