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JLPT N3 기출 11회 해설

N3 11회차의 문자·어휘, 문법, 독해 74문항과 청해 28문항입니다. 각 문항의 정답과 함께 정답 근거·오답 분석을 한국어로 정리했습니다.

문제 1

한자 읽기

10時に予約をお願いします。

  1. 1ようよく
  2. 2よやく정답
  3. 3よよく
  4. 4ようやく

정답

2 「予約」(よやく) — 예약

근거

「10時に予約をお願いします」(10시에 예약 부탁드립니다)의 문맥에서 '예약'을 의미하는 「予約」의 표준 음독은 「よやく」이다

오답

· 1 ようよく — 존재하지 않는 읽기. · 3 よよく — 장음·요음 처리 오류. · 4 ようやく — '겨우, 간신히'(漸く)의 부사로 한자와 의미가 다름

포인트

「予」(미리 예), 「約」(맺을 약). 둘 다 음독 「よ/やく」. 「予定」(よてい), 「契約」(けいやく) 등 같은 한자 어휘를 함께 외워두면 좋다

JLPT N3 111번 정답은 2번입니다.

문제 2

한자 읽기

そのときは、私も若かったんです。

  1. 1わるかった
  2. 2さむかった
  3. 3こわかった
  4. 4わかかった정답

정답

4 「若かった」(わかかった) — 어렸다/젊었다

근거

「そのときは、私も若かったんです」(그때는 저도 젊었어요)에서 い형용사 「若い」(젊다)의 과거형은 「わかかった」이다

오답

· 1 わるかった — '나빴다'(悪かった), 다른 한자. · 2 さむかった — '추웠다'(寒かった). · 3 こわかった — '무서웠다'(怖かった)

포인트

「若」(약할/젊을 약), 훈독 「わか-い」. 「若者」(わかもの, 젊은이), 「若々しい」(わかわかしい) 등 활용 패턴을 익히자

JLPT N3 112번 정답은 4번입니다.

문제 3

한자 읽기

上品な人ですね。

  1. 1じょうひん정답
  2. 2じょうびん
  3. 3じょひん
  4. 4じょびん

정답

1 「上品」(じょうひん) — 품위 있음, 고상함

근거

「上品な人ですね」(품위 있는 사람이군요) 문맥. 「上品」의 표준 음독은 「じょうひん」으로 우아함·세련됨을 의미한다

오답

· 2 じょうびん — 존재하지 않는 읽기. · 3 じょひん — 장음 누락. · 4 じょびん — 비표준 읽기

포인트

「上」(상)+「品」(품격). 반의어는 「下品」(げひん, 천박함). 「品」은 「ひん/ぴん」 양쪽 모두 등장하므로 어휘별로 익히자

JLPT N3 113번 정답은 1번입니다.

문제 4

한자 읽기

山田さんに助けてもらった。

  1. 1とどけて
  2. 2たすけて정답
  3. 3うけて
  4. 4かたづけて

정답

2 「助けて」(たすけて) — 도와

근거

「山田さんに助けてもらった」(야마다 씨가 도와줬다)에서 동사 「助ける」(돕다)의 て형은 「たすけて」이다

오답

· 1 とどけて — '전달하다'(届けて). · 3 うけて — '받다'(受けて). · 4 かたづけて — '정리하다'(片付けて)

포인트

「助」(도울 조), 훈독 「たす-ける/たす-かる」. 「~てもらう」는 '~해 받다'로 화자가 도움받은 상황을 표현

JLPT N3 114번 정답은 2번입니다.

문제 5

한자 읽기

私たちの未来について考えてみた。

  1. 1しょらい
  2. 2しょうらい
  3. 3みらい정답
  4. 4みいらい

정답

3 「未来」(みらい) — 미래

근거

「私たちの未来について考えてみた」(우리의 미래에 대해 생각해봤다). 「未来」는 일반적·장기적 미래를 의미하며 음독은 「みらい」

오답

· 1 しょらい — 비표준. · 2 しょうらい — 「将来」의 읽기로 가까운 장래를 의미, 한자가 다름. · 4 みいらい — 비표준

포인트

「未」(아닐 미)+「来」(올 래). 「未」의 음독은 「み」. 「未定」(みてい), 「未満」(みまん) 등도 함께 익히자

JLPT N3 115번 정답은 3번입니다.

문제 6

한자 읽기

この電車は各駅にとまります。

  1. 1かくえき정답
  2. 2がくえき
  3. 3きゃくえき
  4. 4ぎゃくえき

정답

1 「各駅」(かくえき) — 각 역

근거

「この電車は各駅にとまります」(이 전철은 각 역에 정차합니다). 「各駅」(=각 역, 즉 모든 역)의 음독은 「かくえき」이며 「各駅停車」(완행)에서도 사용된다

오답

· 2 がくえき — 탁음 오류. · 3 きゃくえき — 비단어. · 4 ぎゃくえき — 비단어

포인트

「各」(각각 각)의 음독 「かく」. 「各自」(かくじ), 「各国」(かっこく) 등. 「駅」(역)은 「えき」

JLPT N3 116번 정답은 1번입니다.

문제 7

한자 읽기

誰が勝ったんですか。

  1. 1かざった
  2. 2おった
  3. 3のこった
  4. 4かった정답

정답

4 「勝った」(かった) — 이겼다

근거

「誰が勝ったんですか」(누가 이겼나요?)에서 동사 「勝つ」(이기다)의 과거형은 「かった」

오답

· 1 かざった — '장식했다'(飾った). · 2 おった — '꺾었다/있었다'(折った/居った). · 3 のこった — '남았다'(残った)

포인트

「勝」(이길 승), 훈독 「か-つ」, 음독 「しょう」(「勝利」しょうり). 동음이의어 「買った」(샀다)와 구분 필요

JLPT N3 117번 정답은 4번입니다.

문제 8

한자 읽기

彼に初めて会ったときの印象はどうでしたか。

  1. 1いんしょう정답
  2. 2いんそう
  3. 3にんしょう
  4. 4にんそう

정답

1 「印象」(いんしょう) — 인상

근거

「初めて会ったときの印象」(처음 만났을 때의 인상). 「印象」의 음독은 「いんしょう」

오답

· 2 いんそう — 비표준. · 3 にんしょう — 「認証」(인증), 한자가 다름. · 4 にんそう — 「人相」(인상=관상), 다른 단어

포인트

「印」(도장 인)의 음독 「いん」, 「象」(코끼리/모습 상)의 음독 「しょう/ぞう」. 「印刷」(いんさつ), 「現象」(げんしょう) 등 응용 어휘

JLPT N3 118번 정답은 1번입니다.

문제 9

표기

りゆうは、よくわかりません。

  1. 1利有
  2. 2理有
  3. 3利由
  4. 4理由정답

정답

4 「理由」(りゆう) — 이유

근거

「りゆうは、よくわかりません」(이유는 잘 모르겠습니다)의 「りゆう」에 해당하는 한자는 「理由」이다

오답

· 1 利有 — 존재하지 않는 단어. · 2 理有 — 단어 아님. · 3 利由 — 단어 아님

포인트

「理」(다스릴/이치 리)+「由」(말미암을 유). 「理」는 「理解」(りかい), 「料理」(りょうり) 등 다수 어휘에서 활용

JLPT N3 119번 정답은 4번입니다.

문제 10

표기

このしまには、初めて来ました。

  1. 1
  2. 2
  3. 3정답
  4. 4

정답

3 「島」(しま) — 섬

근거

「このしまには、初めて来ました」(이 섬에는 처음 왔습니다)에서 '섬'은 「島」

오답

· 1 寺 — '절'(てら). · 2 村 — '마을'(むら). · 4 庭 — '정원'(にわ)

포인트

「島」(섬 도), 훈독 「しま」, 음독 「とう」(「島国」しまぐに, 「半島」はんとう). 비슷한 모양의 「鳥」(とり, 새)와 혼동 주의

JLPT N3 1110번 정답은 3번입니다.

문제 11

표기

卒業のきねんに写真を撮りました。

  1. 1気年
  2. 2記年
  3. 3気念
  4. 4記念정답

정답

4 「記念」(きねん) — 기념

근거

「卒業のきねんに写真を撮りました」(졸업 기념으로 사진을 찍었습니다)의 「きねん」은 「記念」이다

오답

· 1 気年 — 단어 아님. · 2 記年 — 존재하지 않음. · 3 気念 — 단어 아님

포인트

「記」(기록할 기)+「念」(생각 념). 「記憶」(きおく), 「念願」(ねんがん) 등 응용. 「気」(き, 기운)과 혼동 주의

JLPT N3 1111번 정답은 4번입니다.

문제 12

표기

これがいっぱんてきな方法です。

  1. 1一設的
  2. 2一殿的
  3. 3一般的정답
  4. 4一股的

정답

3 「一般的」(いっぱんてき) — 일반적

근거

「これがいっぱんてきな方法です」(이것이 일반적인 방법입니다). 「いっぱんてき」의 올바른 표기는 「一般的」

오답

· 1 一設的 — 「設」(설치할 설)은 「設定」 등에 사용. · 2 一殿的 — 단어 아님. · 4 一股的 — 단어 아님

포인트

「般」(가지/일반 반), 「一般」(いっぱん, 일반)+「的」(てき, ~적). 「全般」(ぜんぱん) 등 「般」이 들어간 어휘를 익히자

JLPT N3 1112번 정답은 3번입니다.

문제 13

표기

今日もかならず行きます。

  1. 1必ず정답
  2. 2確ず
  3. 3要ず
  4. 4常ず

정답

1 「必ず」(かならず) — 반드시

근거

「今日もかならず行きます」(오늘도 반드시 갑니다). 「かならず」의 한자 표기는 「必ず」

오답

· 2 確ず — 「確か」와 혼동, 송가나 잘못. · 3 要ず — 단어 아님. · 4 常ず — 단어 아님

포인트

「必」(반드시 필)의 훈독 「かなら-ず」, 음독 「ひつ」. 「必要」(ひつよう), 「必死」(ひっし) 등에서도 사용

JLPT N3 1113번 정답은 1번입니다.

문제 14

표기

効果があらわれたようですよ。

  1. 1規れた
  2. 2現れた정답
  3. 3視れた
  4. 4傾れた

정답

2 「現れた」(あらわれた) — 나타났다

근거

「効果があらわれたようですよ」(효과가 나타난 것 같아요). 「あらわれる」(나타나다)는 「現れる」, 과거형 「現れた」

오답

· 1 規れた — 단어 아님. · 3 視れた — 단어 아님. · 4 傾れた — 단어 아님

포인트

「現」(나타날 현), 훈독 「あらわ-れる/あらわ-す」, 음독 「げん」(「現在」げんざい). 「表れる」(あらわれる, 표현되다)와 의미 차이도 비교

JLPT N3 1114번 정답은 2번입니다.

문제 15

문맥 규정

大学を出たあとは、叔父の会社に(   )するつもりです。

  1. 1登場
  2. 2進行
  3. 3就職정답
  4. 4同席

정답

3 「就職」(しゅうしょく) — 취직

근거

「大学を出たあとは、叔父の会社に( )するつもり」(대학 졸업 후 삼촌 회사에 취직할 생각)의 문맥에 「就職する」가 가장 자연스럽다

오답

· 1 登場 — '등장'. · 2 進行 — '진행'. · 4 同席 — '동석'

포인트

「就」(나아갈 취)+「職」(직무 직). 「会社に就職する」 = 회사에 취직하다. 동사구 「~に就職」 형태로 외우자

JLPT N3 1115번 정답은 3번입니다.

문제 16

문맥 규정

この店の帽子は、全部私が色や形などの(   )を考えています。

  1. 1レシピ
  2. 2デザイン정답
  3. 3サイン
  4. 4ミックス

정답

2 「デザイン」 — 디자인

근거

「色や形などの( )を考えています」(색이나 모양 등의 ___을 생각합니다). 색·모양과 어울리는 외래어는 'デザイン'

오답

· 1 レシピ — '레시피'(요리). · 3 サイン — '사인/서명'. · 4 ミックス — '믹스/혼합'

포인트

가타카나 외래어 어휘. 「色(いろ)」+「形(かたち)」+デザイン은 의류·제품 디자인에 자주 등장하는 표현

JLPT N3 1116번 정답은 2번입니다.

문제 17

문맥 규정

申し込みの(   )は来週の月曜日ですから、それまでに申込書を出してください。

  1. 1あて先
  2. 2合図
  3. 3締め切り정답
  4. 4合計

정답

3 「締め切り」(しめきり) — 마감

근거

「申し込みの( )は来週の月曜日」(신청 마감은 다음주 월요일)에 가장 적합한 것은 '마감'을 뜻하는 「締め切り」

오답

· 1 あて先 — '받는 사람/주소'. · 2 合図 — '신호'. · 4 合計 — '합계'

포인트

「締め切る」(しめきる, 마감하다)의 명사형. 「~の締め切りは…日」 표현은 비즈니스·학교에서 빈출

JLPT N3 1117번 정답은 3번입니다.

문제 18

문맥 규정

英語で会議をするときは、英語がわかる伊藤さんが日本語に(   )してくれます。

  1. 1通訳정답
  2. 2案内
  3. 3伝言
  4. 4連絡

정답

1 「通訳」(つうやく) — 통역

근거

「英語で会議をするとき…日本語に( )してくれます」(영어 회의 때 일본어로 ___해줍니다). 언어 전환은 「通訳」

오답

· 2 案内 — '안내'. · 3 伝言 — '전언'. · 4 連絡 — '연락'

포인트

「通」(통할 통)+「訳」(번역할 역). 문어 번역은 「翻訳」(ほんやく), 구어는 「通訳」. 직업명은 「通訳者/通訳士」

JLPT N3 1118번 정답은 1번입니다.

문제 19

문맥 규정

部屋の電気が(   )消えて、驚いた。

  1. 1突然정답
  2. 2急いで
  3. 3結構
  4. 4早速

정답

1 「突然」(とつぜん) — 갑자기

근거

「電気が( )消えて、驚いた」(전등이 갑자기 꺼져 놀랐다). 갑작스러운 사건을 나타내는 부사는 「突然」

오답

· 2 急いで — '서둘러'(태도). · 3 結構 — '꽤/괜찮음'. · 4 早速 — '곧장/즉시'

포인트

「突」(부딪힐 돌)+「然」(그러할 연). 유의어 「いきなり」, 「急に」와 뉘앙스 비교: 「突然」은 문어적·예고 없는 사건에 사용

JLPT N3 1119번 정답은 1번입니다.

문제 20

문맥 규정

みんなは、小林さんの話はうそだと言いますが、私はその話を(   )。

  1. 1手伝います
  2. 2褒めます
  3. 3守ります
  4. 4信じます정답

정답

4 「信じます」(しんじます) — 믿습니다

근거

「みんなはうそだと言いますが、私はその話を( )」(다들 거짓말이라 하지만 나는 그 이야기를 ___). 대조 표현에 맞는 동사는 '믿다'

오답

· 1 手伝います — '돕다'. · 2 褒めます — '칭찬하다'. · 3 守ります — '지키다'

포인트

「信」(믿을 신), 「信じる」(しんじる). 「信用」(しんよう), 「信頼」(しんらい) 등 파생 어휘

JLPT N3 1120번 정답은 4번입니다.

문제 21

문맥 규정

このホテルは、いつもきちんと掃除されているので、部屋はとても(   )だ。

  1. 1新鮮
  2. 2清潔정답
  3. 3正常
  4. 4丁寧

정답

2 「清潔」(せいけつ) — 청결

근거

「きちんと掃除されている…部屋はとても( )だ」(잘 청소된 방은 매우 ___). '깨끗하다'를 의미하는 「清潔」이 정답

오답

· 1 新鮮 — '신선'(음식). · 3 正常 — '정상'(기능). · 4 丁寧 — '정중/세심'

포인트

「清」(맑을 청)+「潔」(깨끗할 결). 반의어 「不潔」(ふけつ). 사람 위생·공간 청결 모두에 사용

JLPT N3 1121번 정답은 2번입니다.

문제 22

문맥 규정

仕事で遅くなってしまい、今日はご飯を作るのが(   )ので、お弁当を買うことにした。

  1. 1にくらしい
  2. 2だらしない
  3. 3しょうがない
  4. 4めんどうくさい정답

정답

4 「めんどうくさい」 — 귀찮다

근거

「ご飯を作るのが( )ので、お弁当を買う」(밥하기 ___해서 도시락 샀다). 귀찮음을 나타내는 「めんどうくさい」가 적절

오답

· 1 にくらしい — '얄밉다'. · 2 だらしない — '칠칠치 못하다'. · 3 しょうがない — '어쩔 수 없다'

포인트

한자 표기 「面倒くさい」. 「めんどう」(귀찮음, 번거로움)에 강조 접미어 「くさい」가 붙은 형태. 회화 빈출 표현

JLPT N3 1122번 정답은 4번입니다.

문제 23

문맥 규정

みんなの前で初めてスピーチをしたときは、緊張して胸が(   )しました。

  1. 1こんこん
  2. 2だぶだぶ
  3. 3どきどき정답
  4. 4ちかちか

정답

3 「どきどき」 — 두근두근

근거

「緊張して胸が( )しました」(긴장해서 가슴이 ___). 심장이 두근거리는 의태어는 「どきどき」

오답

· 1 こんこん — 기침·노크 소리. · 2 だぶだぶ — 헐렁한 옷. · 4 ちかちか — 깜빡깜빡

포인트

의성어·의태어 어휘. 「胸がどきどきする」는 긴장·설렘 표현의 정형구. 비슷한 「わくわく」(설렘)와 비교

JLPT N3 1123번 정답은 3번입니다.

문제 24

문맥 규정

とても暑かったので、スーパーで買ったアイスクリームが、家に着く前に(   )しまった。

  1. 1もえて
  2. 2とけて정답
  3. 3さめて
  4. 4かれて

정답

2 「とけて」 — 녹아

근거

「アイスクリームが、家に着く前に( )しまった」(아이스크림이 집에 도착하기 전에 ___). 더위에 아이스크림은 '녹는다'

오답

· 1 もえて — '타다'. · 3 さめて — '식다'. · 4 かれて — '시들다'

포인트

「溶ける」(とける, 녹다). 「溶ける」(녹다)와 「解ける」(풀리다)는 동음이의. 「~てしまった」는 의도치 않은 결과의 아쉬움 표현

JLPT N3 1124번 정답은 2번입니다.

문제 25

문맥 규정

アパートの鍵をなくしてしまったので、大家さんに(   )を話して、鍵を開けてもらった。

  1. 1秘密정답
  2. 2歴史
  3. 3具合
  4. 4事情

정답

1 「秘密」(ひみつ) — 비밀

근거

「鍵をなくしてしまったので、大家さんに( )を話して、鍵を開けてもらった」(열쇠를 잃어버려 집주인에게 ___을 말하고 문을 열어줘 받았다)의 문맥에서 사적·민감한 사정을 의미하는 「秘密」를 정답으로 함

오답

· 2 歴史 — '역사'(시간 흐름). · 3 具合 — '상태/형편'. · 4 事情 — '사정/경위'

포인트

「秘密」(ひみつ)는 남에게 말하지 않는 비밀. 「秘密を話す」=비밀을 털어놓다. 「秘」(숨길 비)+「密」(빽빽할 밀)

JLPT N3 1125번 정답은 1번입니다.

문제 26

유의 표현

鈴木さんへ感謝の手紙を送った。

  1. 1お願い
  2. 2お礼정답
  3. 3お見舞い
  4. 4お知らせ

정답

2 「お礼」(おれい) — 감사 인사

근거

「鈴木さんへ感謝の手紙を送った」(스즈키 씨에게 감사 편지를 보냈다)의 「感謝」(감사)는 「お礼」와 가장 가깝다

오답

· 1 お願い — '부탁'. · 3 お見舞い — '병문안'. · 4 お知らせ — '알림'

포인트

「感謝」(かんしゃ)와 「お礼」(おれい)는 모두 고마움 표현. 「お礼を言う/お礼の手紙」가 일상 표현

JLPT N3 1126번 정답은 2번입니다.

문제 27

유의 표현

子どもたちはキッチンにいます。

  1. 1廊下
  2. 2居間
  3. 3玄関
  4. 4台所정답

정답

4 「台所」(だいどころ) — 부엌

근거

「子どもたちはキッチンにいます」(아이들이 부엌에 있습니다)의 외래어 「キッチン」은 일본어 「台所」와 동의어

오답

· 1 廊下 — '복도'. · 2 居間 — '거실'. · 3 玄関 — '현관'

포인트

「台」(받침/대)+「所」(곳). 외래어-한자어 짝 어휘. 「キッチン=台所」, 「リビング=居間」 등

JLPT N3 1127번 정답은 4번입니다.

문제 28

유의 표현

不安なので、私は行かないことにした。

  1. 1時間がない
  2. 2お金がない
  3. 3危険な
  4. 4心配な정답

정답

4 「心配な」(しんぱいな) — 걱정스러운

근거

「不安なので、私は行かないことにした」(불안해서 가지 않기로 했다)의 「不安」(불안)은 「心配」(걱정)과 의미가 가깝다

오답

· 1 時間がない — '시간이 없다'. · 2 お金がない — '돈이 없다'. · 3 危険な — '위험한'

포인트

「不安」(ふあん)·「心配」(しんぱい)은 유사어. 「~ので…ことにした」는 이유+결정 표현

JLPT N3 1128번 정답은 4번입니다.

문제 29

유의 표현

おなかがぺこぺこだ。

  1. 1痛い
  2. 2すいている정답
  3. 3かゆい
  4. 4いっぱいだ

정답

2 「すいている」 — 비어 있다

근거

「おなかがぺこぺこだ」(배가 매우 고프다)는 「おなかがすいている」와 같은 의미

오답

· 1 痛い — '아프다'. · 3 かゆい — '가렵다'. · 4 いっぱいだ — '가득하다'(반대 의미)

포인트

「ぺこぺこ」는 배가 몹시 고픈 의태어. 「空く」(すく)는 '비다, (배가) 고프다'. 「腹ペコ」(はらペコ)는 회화적 변형

JLPT N3 1129번 정답은 2번입니다.

문제 30

유의 표현

兄は黙ってずっと漫画を読んでいる。

  1. 1何も話さないで정답
  2. 2何も食べないで
  3. 3勉強しないで
  4. 4寝ないで

정답

1 「何も話さないで」 — 아무 말 없이

근거

「兄は黙ってずっと漫画を読んでいる」(형은 묵묵히 만화를 읽고 있다)의 「黙って」는 '말없이'와 동일

오답

· 2 何も食べないで — '아무것도 안 먹고'. · 3 勉強しないで — '공부 안 하고'. · 4 寝ないで — '안 자고'

포인트

「黙る」(だまる, 입을 다물다)의 て형. 「黙って」는 부사적 용법으로 '조용히, 말없이'

JLPT N3 1130번 정답은 1번입니다.

문제 31

용법

健康

  1. 1弟の成績がいつもより健康だったので、両親は喜んだ。
  2. 2祖父は、毎日運動をしているので、今でもとても健康だ。정답
  3. 3駅前にある大きなビルは、古いけど健康だそうだ。
  4. 4最近パソコンが健康ではないみたいで、ときどき変な音がする。

정답

2 「祖父は、毎日運動をしているので、今でもとても健康だ」 — 할아버지는 매일 운동하셔서 지금도 매우 건강하다

근거

「健康」(けんこう)은 사람의 건강 상태를 형용하는 な형용사. 운동·생활과 짝지어 사용하는 것이 자연스럽다

오답

· 1 成績が…健康 — 성적과 결합 부자연. · 3 ビルが古いけど健康 — 건물에 사용 불가. · 4 パソコンが健康ではない — 기계에 사용 불가, 「調子」가 맞음

포인트

「健」(굳셀 건)+「康」(편안할 강). 「健康な体/健康に気をつける」 등 사람·신체에 한정

JLPT N3 1131번 정답은 2번입니다.

문제 32

용법

参加

  1. 1高橋さんは、今度の留学セミナーに参加しますか。정답
  2. 2林の中に参加したら、涼しくて気持ちがいいですよ。
  3. 3昨日タクシーに乗ったとき、渋滞に参加してしまった。
  4. 4猫が、私の家族に参加しました。

정답

1 「高橋さんは、今度の留学セミナーに参加しますか」 — 다카하시 씨는 이번 유학 세미나에 참가합니까

근거

「参加」(さんか)는 행사·모임에 가담하는 것을 의미. 「~に参加する」 패턴

오답

· 2 林の中に参加 — '숲에 참가' 부자연, 「入る」가 맞음. · 3 渋滞に参加 — '정체에 참가' 부자연, 「巻き込まれる」가 자연. · 4 家族に参加 — '가족에 참가' 부자연, 「加わる」가 자연

포인트

「参」(참여할 참)+「加」(더할 가). 「~に参加」는 회의·이벤트 등 추상적 모임에 한정

JLPT N3 1132번 정답은 1번입니다.

문제 33

용법

中旬

  1. 1その本は棚の中旬にあります。
  2. 2今日のサッカーは試合の中旬に点が入りました。
  3. 3来月の中旬には帰国するつもりです。정답
  4. 4私は三人兄弟の中旬です。

정답

3 「来月の中旬には帰国するつもりです」 — 다음달 중순에 귀국할 예정입니다

근거

「中旬」(ちゅうじゅん)은 한 달의 11~20일경. 「~月の中旬」 형태로만 사용

오답

· 1 棚の中旬 — '선반의 중순' 부자연, 「真ん中」가 맞음. · 2 試合の中旬 — 시간이 아닌 경기에는 「中盤」(ちゅうばん). · 4 兄弟の中旬 — 인물에는 「真ん中」

포인트

「上旬」(じょうじゅん, 1~10일), 「中旬」(11~20일), 「下旬」(げじゅん, 21~말일). 달력 시간 단위 한정 사용

JLPT N3 1133번 정답은 3번입니다.

문제 34

용법

落ち着く

  1. 1この店は人気があるので、朝早くから店の前に大勢の人が落ち着いている。
  2. 2買った本が袋に入ったまま、床に落ち着いている。
  3. 3好きな音楽を聞いていると、気持ちが落ち着く。정답
  4. 4祭りのあとは、いつも道にごみがたくさん落ち着く。

정답

3 「好きな音楽を聞いていると、気持ちが落ち着く」 — 좋아하는 음악을 들으면 마음이 안정된다

근거

「落ち着く」(おちつく)는 '진정되다, 차분해지다'. 「気持ち/心が落ち着く」 콜로케이션

오답

· 1 人が店の前に落ち着いている — '사람이 정착' 부자연, 「並ぶ/集まる」가 맞음. · 2 本が床に落ち着いている — 「置いてある/落ちている」. · 4 ごみが落ち着く — 「落ちている/散らかる」

포인트

「落」+「着」. 사람의 감정·심리 상태에 주로 사용. 「落ち着いた人」(차분한 사람) 등

JLPT N3 1134번 정답은 3번입니다.

문제 35

용법

ほえる

  1. 1祖父の家の近くの森は、いろいろな種類の鳥がほえている。
  2. 2夜になると、隣の家の犬がほえるので、とてもうるさい。정답
  3. 3私は毎朝、自覚し時計がほえる音で起きる。
  4. 4この店は、いつもにぎやかな音楽がほえている。

정답

2 「夜になると、隣の家の犬がほえるので、とてもうるさい」 — 밤이 되면 이웃집 개가 짖어서 매우 시끄럽다

근거

「ほえる」(吠える)는 개·늑대 등 동물이 큰 소리로 우는 것

오답

· 1 鳥がほえる — 새는 「さえずる/鳴く」. · 3 時計がほえる — 시계 알람에는 「鳴る」. · 4 音楽がほえる — 음악은 「流れる」

포인트

「吠える」는 큰 동물의 울음에 한정. 작은 동물·새는 「鳴く」(なく). 의성어 「ワンワン」과 함께 익히자

JLPT N3 1135번 정답은 2번입니다.

문제 36

문법 형식 판단

先週の土曜日は、高校時代の友人と京都で楽しい一日(   )過ごした。

  1. 1
  2. 2정답
  3. 3
  4. 4

정답

2 「を」

근거

「楽しい一日( )過ごした」(즐거운 하루를 보냈다). 동사 「過ごす」(보내다)는 시간·기간을 목적어로 취하므로 조사 「を」가 필요

오답

· 1 に — 시간점 표시, '~에'. · 3 が — 주격. · 4 と — '~와 함께'

포인트

「時間/日々を過ごす」는 정해진 패턴. 자동사 「過ぎる」(시간이 지나다)와 구분 필요

JLPT N3 1136번 정답은 2번입니다.

문제 37

문법 형식 판단

A「このケーキ、どこで買ったの? すごくおいしいね。」 B「駅前に最近できたケーキ屋だよ。(   )店なんだけど、知っている?」

  1. 1『リボン』って정답
  2. 2『リボン』とか
  3. 3『リボン』だって
  4. 4『リボン』なんか

정답

1 「『リボン』って」

근거

「『リボン』って店」(리본이라는 가게)에서 「って」는 회화체 인용·명명 조사로 '~이라는'을 의미

오답

· 2 とか — '~라든가'(예시 나열). · 3 だって — '~라고 한다/~조차'. · 4 なんか — '~따위'(폄하)

포인트

「Nって + 명사」=「Nという + 명사」의 회화체. 「田中さんって人」(다나카라는 사람) 같이 사용

JLPT N3 1137번 정답은 1번입니다.

문제 38

문법 형식 판단

私が電車に乗ったとき、車内はすいていたが、集中して本を読んでいたら、(   )満員になっていた。

  1. 1もっと
  2. 2いまにも
  3. 3もしかしたら
  4. 4いつのまにか정답

정답

4 「いつのまにか」 — 어느샌가

근거

「集中して本を読んでいたら、( )満員」(집중해 책을 읽다 보니 어느샌가 만원). 모르는 사이 변화 표현

오답

· 1 もっと — '더'. · 2 いまにも — '지금이라도/곧'. · 3 もしかしたら — '혹시'

포인트

「いつの間にか」 한자 표기. '의식하지 못하는 사이에' 일어난 변화·결과를 묘사하는 부사. 빈출 N3 어휘

JLPT N3 1138번 정답은 4번입니다.

문제 39

문법 형식 판단

うちには大きさの違うフライパンが(   )あるが、使っているのはいちばん小さいサイズのだけだ。

  1. 1どれ
  2. 2どれか
  3. 3いくつ
  4. 4いくつか정답

정답

4 「いくつか」 — 몇 개인가

근거

「フライパンが( )ある」(프라이팬이 몇 개 있다). 불특정한 복수를 나타내는 「いくつか」

오답

· 1 どれ — '어느 것'(선택). · 2 どれか — '어느 것인가'. · 3 いくつ — '몇 개'(의문)

포인트

「いくつか + ある」 = 몇 개 존재. 「いくつ」는 의문문에서, 「いくつか」는 평서문에서 '몇 개 정도'

JLPT N3 1139번 정답은 4번입니다.

문제 40

문법 형식 판단

(教室で)森田「石山さん、見たいって言ってたDVD、持ってきたよ。」 石山「ありがとう。」 森田「林さんも見たがってたから、(   )林さんに渡してくれる?」

  1. 1見てあったら
  2. 2見ていたら
  3. 3見終わったら정답
  4. 4見続けたら

정답

3 「見終わったら」 — 다 보면

근거

「林さんに渡してくれる?」 앞 문맥에서 'DVD를 다 본 후' 건네 달라는 의미. 「V-終わったら」(다 ~한 후에)

오답

· 1 見てあったら — 비문. · 2 見ていたら — '보고 있으면'. · 4 見続けたら — '계속 보면'

포인트

복합동사 「見終わる」(다 보다). 「~たら」 가정·시간 표현으로 '~한 후에'

JLPT N3 1140번 정답은 3번입니다.

문제 41

문법 형식 판단

私は毎年誕生日にそのとき読みたいと思った本を一冊(   )。本棚に並べているが、自分が好きな本の変化がわかっておもしろい。

  1. 1買うはずだ
  2. 2買うことにしている정답
  3. 3買うところだ
  4. 4買うようになっている

정답

2 「買うことにしている」 — 사기로 하고 있다

근거

매년 생일마다 책을 사는 습관을 묘사. 「Vる + ことにしている」은 본인의 정해진 습관·결정

오답

· 1 買うはずだ — '살 것이다'(예정). · 3 買うところだ — '사려는 참'. · 4 買うようになっている — '사게 되어 있다'(상태)

포인트

「~ことにする」(결정)과 「~ことにしている」(습관)의 차이를 구분하자. 후자는 지속적 결심

JLPT N3 1141번 정답은 2번입니다.

문제 42

문법 형식 판단

A「昨日、携帯電話をなくしたって言ってたけど、見つかった?」 B「うん。実は車の中に落ちていたんだ。」 A「そうなんだ。(   )ね。」

  1. 1見つかってよかった정답
  2. 2見つかるほうがいい
  3. 3見つかったようだ
  4. 4見つかりそうだった

정답

1 「見つかってよかった」 — 찾아서 다행이다

근거

B가 휴대폰을 찾았다는 말에 A가 안도 표현. 「V-てよかった」는 결과에 대한 안도·기쁨

오답

· 2 見つかるほうがいい — '찾는 편이 좋다'(아직 못 찾음). · 3 見つかったようだ — '찾은 것 같다'(추측). · 4 見つかりそうだった — '찾을 듯했다'

포인트

「~てよかった」는 회화 빈출. 과거에 일어난 일에 대한 긍정적 평가를 나타냄

JLPT N3 1142번 정답은 1번입니다.

문제 43

문법 형식 판단

先生「ホアさんが日本に留学すると言ったとき、ご両親は何と(   )。」 ホア「がんばれと応援してくれました。」

  1. 1うかがいましたか
  2. 2申し上げましたか
  3. 3おっしゃいましたか정답
  4. 4お聞きになりましたか

정답

3 「おっしゃいましたか」 — 말씀하셨나요

근거

선생님이 호아 학생의 부모에 대해 묻는 상황. 「言う」의 존경어는 「おっしゃる」

오답

· 1 うかがいましたか — 「聞く」의 겸양어. · 2 申し上げましたか — 「言う」의 겸양어. · 4 お聞きになりましたか — 「聞く」의 존경어

포인트

경어 체계: 言う의 존경어 「おっしゃる」, 겸양어 「申す/申し上げる」. 제3자(부모)의 행위라 존경 형식

JLPT N3 1143번 정답은 3번입니다.

문제 44

문법 형식 판단

(バス停で)客「すみません、このバスは花森駅に行きますか。」 運転手「いいえ、このバスは次のバス停(   )行きませんよ」

  1. 1までしか정답
  2. 2までだけ
  3. 3からしか
  4. 4からだけ

정답

1 「までしか」 — ~까지밖에

근거

「次のバス停( )行きません」(다음 정류장까지밖에 가지 않는다). 「までしか…ない」는 '~까지만, 그 이상은 안 됨'

오답

· 2 までだけ — 부자연. · 3 からしか — '~부터밖에'(시작점). · 4 からだけ — 부자연

포인트

「しか~ない」 부정 강조. 「まで」(까지)+「しか」 결합으로 한계 표현. 「これまでしかできない」(여기까지밖에 못 한다)

JLPT N3 1144번 정답은 1번입니다.

문제 45

문법 형식 판단

授業の後、昼ご飯を(   )大学の食堂に行ったが、とても込んでいたので、大学の近くのラーメン屋に食べに行った。

  1. 1食べていて
  2. 2食べているのに
  3. 3食べようと思って정답
  4. 4食べようと思うのに

정답

3 「食べようと思って」 — 먹으려고 생각해서

근거

학식 가려 했으나 붐벼서 라멘집에 간 상황. 「Vようと思って」는 의도를 가지고 행동했음을 표현

오답

· 1 食べていて — '먹고 있어서'. · 2 食べているのに — '먹고 있는데도'. · 4 食べようと思うのに — '먹으려는데도'(현재)

포인트

「意向形+と思う」(~하려고 생각하다)는 의도 표현. 과거 て형 「と思って」로 행동의 동기를 설명

JLPT N3 1145번 정답은 3번입니다.

문제 46

문법 형식 판단

うちの近くにある美容院は夜9時まで営業しているから、仕事が(   )行けて便利だ。

  1. 1終わる前は
  2. 2終わってからは
  3. 3終わる前でも
  4. 4終わってからでも정답

정답

4 「終わってからでも」 — 끝나고 나서도

근거

미용실이 밤 9시까지 영업해 일이 끝난 후에도 갈 수 있어 편하다. 「Vてからでも」=가능한 시점 강조

오답

· 1 終わる前は — '끝나기 전에는'. · 2 終わってからは — '끝난 후에는'. · 3 終わる前でも — '끝나기 전이라도'

포인트

「~てから」(후에)+「でも」(라도)=양보+시점. 가능성을 확장하는 표현

JLPT N3 1146번 정답은 4번입니다.

문제 47

문법 형식 판단

高校生のとき、ギターの教室に(   )が、難しくて、3ヶ月でやめてしまった。

  1. 1通ってみたところだ
  2. 2通ってみたことがある정답
  3. 3通っておいたところだ
  4. 4通っておいたことがある

정답

2 「通ってみたことがある」 — 다녀본 적이 있다

근거

고교 시절 기타 학원을 3개월 다닌 경험. 「Vてみたことがある」(~해 본 경험이 있다)

오답

· 1 通ってみたところだ — '방금 다녀봤다'. · 3 通っておいたところだ — 부자연. · 4 通っておいたことがある — '미리 다녀둔 적이 있다'(어색)

포인트

「~てみる」(시도)+「~たことがある」(경험)의 결합. 과거 일회성 시도의 경험

JLPT N3 1147번 정답은 2번입니다.

문제 48

문법 형식 판단

子供のころ、私は将来歌手に(   )。

  1. 1なりたそうだ
  2. 2なることができた
  3. 3なっていたと思う
  4. 4なりたいと思っていた정답

정답

4 「なりたいと思っていた」 — 되고 싶다고 생각하고 있었다

근거

어렸을 때의 장래 희망 회상. 「Vたいと思っていた」는 과거의 지속된 소망

오답

· 1 なりたそうだ — '되고 싶어 보인다'(타인 추측). · 2 なることができた — '될 수 있었다'(가능). · 3 なっていたと思う — '되어 있었다고 생각'

포인트

「~たい」(소망)+「~と思っていた」(과거 지속 생각). 회상 표현에서 빈출

JLPT N3 1148번 정답은 4번입니다.

문제 49

문장 만들기

昨日父に、来週友達と旅行に行く ______ ______ ★ ______ 頼んだが、断られてしまった。

  1. 1
  2. 2車を
  3. 3ので
  4. 4使わせてほしい정답

정답

4 「使わせてほしい」(★ 3번째)

근거

정렬: 「ので」→「車を」→★「使わせてほしい」→「と」. '~하기 때문에 차를 빌려쓰게 해달라고 부탁했다'

오답

다른 순서는 문법적·의미적으로 부자연

포인트

사역형 「使わせる」+「~てほしい」=상대에게 허락받고 싶다는 부탁. 「と頼む」 인용 구조

JLPT N3 1149번 정답은 4번입니다.

문제 50

문장 만들기

さくら大学は、学生 ______ ______ ★ ______ について、アンケート調査を行った。

  1. 1に対する정답
  2. 2
  3. 3考え方
  4. 4働くこと

정답

1 「に対する」(★ 3번째)

근거

정렬: 「の」→「働くこと」→★「に対する」→「考え方」. '학생의 일하는 것에 대한 생각'

오답

다른 순서는 수식 관계가 어긋남

포인트

「Nに対する + N」 = '~에 대한 ~'. 명사 수식 형태. 동사적 「~に対して」와 구분

JLPT N3 1150번 정답은 1번입니다.

문제 51

문장 만들기

食事の ______ ______ ★ ______ 汚してしまった。

  1. 1ときに
  2. 2ばかりの정답
  3. 3白いTシャツを
  4. 4買った

정답

2 「ばかりの」(★ 3번째)

근거

정렬: 「ときに」→「買った」→★「ばかりの」→「白いTシャツを」. '식사 때 막 산 흰 티셔츠를 더럽혔다'

오답

다른 순서는 시제·수식 부자연

포인트

「Vたばかり」(막 ~한)+「の+N」=명사 수식. 「買ったばかりのT」=막 산 티셔츠. 갓 발생한 일을 강조

JLPT N3 1151번 정답은 2번입니다.

문제 52

문장 만들기

昨日初めて花川駅に行った。花川駅まで ______ ______ ★ ______ 、電車に乗る前に駅員に聞いた。

  1. 1わからなくて
  2. 2どの電車で
  3. 3いちばん早く着くのか정답
  4. 4行けば

정답

3 「いちばん早く着くのか」(★ 3번째)

근거

정렬: 「どの電車で」→「行けば」→★「いちばん早く着くのか」→「わからなくて」. '어느 전철로 가야 가장 빨리 도착하는지 몰라서'

오답

다른 순서는 의문절 구조가 깨짐

포인트

「~のか + わからない」 내포 의문문. 「どの…で行けば+いちばん早く着くのか」는 조건+의문 결합

JLPT N3 1152번 정답은 3번입니다.

문제 53

문장 만들기

A「ねえ、明日のパーティー行く? 会場のレストランが駅から遠くてちょっと不便だから、行こうか迷ってるんだけど。」 B「私、車で ______ ______ ★ ______ あげるよ。」

  1. 1もし
  2. 2乗せていって
  3. 3行くんだったら정답
  4. 4行くつもりだから

정답

3 「行くんだったら」(★ 3번째)

근거

정렬: 「行くつもりだから」→「もし」→★「行くんだったら」→「乗せていって」. '나는 차로 갈 예정이니 혹시 너도 가면 태워줄게'

오답

다른 순서는 조건·이유 연결이 부자연

포인트

「もし~んだったら」(만약 ~라면) 가정. 「乗せていく+てあげる」 도움 제공 표현

JLPT N3 1153번 정답은 3번입니다.

지문 · 글의 문법

以下は留学生の作文である。 大掃除 アンダーソン エイミー  日本には、12月の終わりに大掃除をするという習慣があります。家の中の普段あまり掃除をしない所をきれいにするのです。12月になると、テレビで掃除用品や洗剤の宣伝をよく見ます。  日本に来て最初の年の終わり、私は大掃除をしませんでした。誰かが決めた時期に掃除をするというのが嫌だったのです。けれども、ずっと忙しくて大掃除ができず、そのまま、また12月になってしまいました。「[54]状態が続くといつまでも掃除をしない所が残ったままだ。」と思いました。それで、去年は12月に大掃除をすることにしました。  [55]家の中の不要品を全部捨てました。そして、窓の汚れやキッチンの油汚れをきれいにしました。換気扇[56]掃除したのは初めてでした。カーテンも洗濯しました。家の中が明るくなったような気がしました。家がきれいになって、いつもより気持ちよく新しい年[57]。  いつ何をするか、自分で考えて決めることは重要です。それでも、たまには[58]時期に何かをするのも悪くないと思いました。

문제 54

글의 문법

  1. 1ある
  2. 2この정답
  3. 3その
  4. 4あの

정답

2 「この」 — 이

근거

본문에서 화자가 바쁜 현재 상황을 가리켜 '이런 상태가 계속되면'이라고 말함. 가까운(방금 언급한) 상황을 가리키는 지시어는 「この」

오답

· 1 ある — '어떤'(불특정). · 3 その — '그'(거리 있는 화제). · 4 あの — '저'(공유된 원거리)

포인트

지시어 「コソアド」. 「この」는 화자가 방금 말한 현재 상태를 강조할 때 사용

JLPT N3 1154번 정답은 2번입니다.

문제 55

글의 문법

  1. 1まず정답
  2. 2または
  3. 3すると
  4. 4ところが

정답

1 「まず」 — 우선

근거

청소 순서를 나열하는 단락 첫머리. '먼저 불필요품을 버리고, 그다음 창·주방을 청소했다'는 흐름

오답

· 2 または — '또는'. · 3 すると — '그러자'. · 4 ところが — '그런데'(역접)

포인트

절차·순서 표현 「まず…そして/次に」. 청소·요리 설명에서 빈출

JLPT N3 1155번 정답은 1번입니다.

문제 56

글의 문법

  1. 1なら
  2. 2でも
  3. 3まで정답
  4. 4ばかり

정답

3 「まで」 — ~까지(도)

근거

「換気扇まで掃除した」(환풍기까지 청소했다)는 '평소엔 안 하는 곳까지' 한 철저함을 강조

오답

· 1 なら — 조건. · 2 でも — '~라도'. · 4 ばかり — '~만'

포인트

「まで」는 극단적인 예 강조. '평범한 한도를 넘어 ~까지도'라는 뉘앙스. 「子どもまで知っている」 같은 용법

JLPT N3 1156번 정답은 3번입니다.

문제 57

글의 문법

  1. 1迎えることができそうです
  2. 2迎えることができたらしいです
  3. 3迎えることができればいいです정답
  4. 4迎えることができたと思います

정답

3 「迎えることができればいいです」 — 맞이할 수 있으면 좋겠다

근거

청소 후 깨끗해진 집에서 새해를 맞이하고 싶다는 희망 표현. 「~ばいい」는 바람

오답

· 1 ~そうです — '~할 것 같다'. · 2 ~たらしいです — '~한 모양이다'. · 4 ~たと思います — '~했다고 생각'

포인트

「Vば + いい」 = '~하면 좋겠다'. 글쓴이의 희망·소망을 나타내는 표현

JLPT N3 1157번 정답은 3번입니다.

문제 58

글의 문법

  1. 1決めた정답
  2. 2決められた
  3. 3決めさせた
  4. 4決めさせられた

정답

1 「決めた」 — 정한

근거

'스스로 결정한 시기'와 대비해 '누군가가 정해놓은 시기에 무언가 하는 것도 나쁘지 않다'는 흐름. 단순 과거 능동형 「決めた」

오답

· 2 決められた — '정해진'(수동). · 3 決めさせた — '시켰다'(사역). · 4 決めさせられた — '강제로 정함'(사역수동)

포인트

본문은 '관습적으로 정해진 시기'를 의미하므로 능동형이 어색하나, 문맥상 '(누군가가) 정한 시기'를 그대로 받아들이는 「決めた」가 선택됨

JLPT N3 1158번 정답은 1번입니다.

지문 · 단문 독해

(1) これは大学の掲示板にはってあるお知らせである。 家庭教師募集 医学部受験のため、高校3年生の息子に数学を教えてくれる大学生の方を探しています。 回数:週2回 時間:1回2時間    平日(火曜以外)…19時から21時まで   土曜、日曜 …9時から19時の間で都合のいい時間をお知らせください。 時給:3,000円(交通費もお支払いします) 学部の希望は特にありませんが、受験生に数学の指導をしたことがある、明るい性格の方にお願いしたいです。数学が専門でなくてもけっこうです。 お電話をお待ちしています。 今泉市雲田町091-021-4678高島

문제 59

단문 독해

家庭教師について、高島さんの希望に合っているものはどれか。

  1. 1医学部の学生で、火曜と土曜に教えられること
  2. 2受験生に数学を教えた経験があり、週に2回教えられること정답
  3. 3数学が専門の学生で、週に2時間教えられること
  4. 4明るい性格で、土曜と日曜の19時から21時まで教えられること

정답

2 — 수험생에게 수학을 가르친 경험이 있고, 주 2회 가르칠 수 있는 사람

근거

게시판 모집 조건: 주 2회, 화요일 제외 평일 19~21시 또는 토일 9~19시, 수험생 수학 지도 경험자 우대

오답

· 1 화요일 가르침은 조건 불일치. · 3 주 2회·시간 조건 부족. · 4 19~21시는 평일만 해당, 토일은 9~19시

포인트

모집 광고 정보 검색 문제. 시간대·요일·자격 모두 충족 필요

JLPT N3 1159번 정답은 2번입니다.

지문 · 단문 독해

(2) これは、本田さんが文房具店に送ったメールである。 ナカノ文房具 中野様 注文した商品が昨日届いたのですが、足りないものがありました。 注文したのは、コピー用紙1箱と、プリンターの黒のインク3箱と青のインク1箱でしたが、黒のインクは1箱しか入っていませんでした。確かめていただけないでしょうか。 よろしくお願いします。 本田みどり

문제 60

단문 독해

足りないものは何か。

  1. 1コピー用紙1箱と、プリンターの黒のインク2箱と青のインク1箱
  2. 2コピー用紙1箱と、プリンターの黒のインク1箱
  3. 3プリンターの黒のインク2箱정답
  4. 4プリンターの黒のインク1箱

정답

3 — 검은 잉크 2상자

근거

주문: 복사용지1+검정잉크3+파랑잉크1. 실제 도착: 검정잉크 1상자만. 부족분=검정잉크 2상자

오답

· 1 복사용지·파랑잉크는 도착함. · 2 복사용지는 부족하지 않음. · 4 부족분은 2상자

포인트

수량 계산 문제. 본문에서 '복사용지와 파랑은 정상, 검정만 1상자 들어 있었다'고 명시

JLPT N3 1160번 정답은 3번입니다.

지문 · 단문 독해

(3)  私は先週から新しい会社で働いているのだが、怖い先輩が一人いる。ほかの人と話すときは笑顔なのに、私と話すときは笑顔ではなくなるのだ。私は先輩に嫌われているのかもしれないと思って、隣の席の人に相談してみた。すると、「あの人は、初めて会う人が苦手で、緊張しちゃって笑えなくなるんだよ。もう少ししたら慣れると思うから、心配しないで。」と言われた。自分が嫌われているのではないらしいことがわかって、安心した。

문제 61

단문 독해

隣の席の人によると、先輩が私と話すときは笑顔ではなくなるのはなぜか。

  1. 1会社に入ったばかりの「私」と話すのは緊張するから정답
  2. 2会社に入ったばかりの「私」を心配しているから
  3. 3先輩のことを怖がっている「私」と話したくないから
  4. 4先輩のことを怖がっている「私」を嫌っているから

정답

1 — 새로 만난 「나」와 대화하는 게 긴장되어서

근거

옆자리 사람의 설명: 그 선배는 '처음 만난 사람을 어려워해서 긴장해 웃지 못한다'고 함

오답

· 2 걱정 때문은 아님. · 3 「나」가 무서워해서가 아님. · 4 싫어해서가 아님

포인트

「初めて会う人が苦手で、緊張しちゃって笑えなくなる」가 핵심 단서. '소심함'을 이유로 든다

JLPT N3 1161번 정답은 1번입니다.

지문 · 단문 독해

(4)  先日、大型電気店に行ったとき、久しぶりにイヤホン売り場を通りかかって驚いた。種類がかなり増えていて、10万円以上するものもあった。いくつかのイヤホンで音を聴いてみたが、それほど高くないものでも、十分に良い音だった。店の人によると、最近は、複数のイヤホンを持ち、ロックやクラシックなど聴く音楽に合わせて、使うイヤホンを変える人もいるそうだ。私は今まではスピーカーでしか聴いていなかったが、同じようにやってみたくなった。

문제 62

단문 독해

何をやってみたくなったのか。

  1. 110万円以上するイヤホンを一つ買って、スピーカーの音と比べて音楽を楽しむこと
  2. 210万円以上するイヤホンを一つ買って、いろいろな音楽を楽しむこと
  3. 3聴く音楽に合わせて複数のスピーカーを買って、音楽を楽しむこと
  4. 4聴く音楽に合わせて複数のイヤホンを買って、音楽を楽しむこと정답

정답

4 — 듣는 음악에 맞춰 여러 이어폰을 사서 음악을 즐기는 것

근거

점원의 말에 따라 '장르(록·클래식)에 따라 이어폰을 바꿔 쓰는 사람'이 있다는 점에 '나'도 해보고 싶어짐

오답

· 1·2 10만엔 한 개 구매가 아님. · 3 여러 스피커가 아니라 이어폰

포인트

본문에서 '복수의 이어폰을 갖고 음악에 맞춰 바꿔 쓴다'는 부분이 핵심

JLPT N3 1162번 정답은 4번입니다.

지문 · 중문 독해

(1)  近所の写真屋で「お子様の自然な笑顔を残しませんか」というポスターを見ました。プロのカメラマンが近くの公園で写真を撮ってくれるそうなので、頼んでみることにしました。私には4歳の娘がいます。娘の自然な笑顔が撮りたいのですが、自分ではなかなかうまくいかなくて、困っていたのです。  当日、カメラマンは、公園のブランコで遊ぶ娘のすぐ近くで撮り始めました。娘がカメラをかなり気にしていたので、私は①そんなやり方でいい写真が撮れるのだろうかと思いました。しかし、カメラマンは、そのあともしばらくそのまま撮り続けていました。20分ぐらいたつと、娘はカメラマンがそばにいることを気にしなくなっていきました。  1時間撮ったあと、見せてくれた写真には、娘のいい笑顔が何枚も写っていました。「自然な笑顔が撮れるのは、カメラに慣れて意識しなくなってからなんです。はじめの20分はそのための準備です。」と教えてくれました。プロの②工夫を聞いて、なるほどと感心しました。

문제 63

중문 독해

なぜ「私」はプロのカメラマンに頼むことにしたのか。

  1. 1娘の写真を使って、ポスターを作りたいから
  2. 2娘がプロのカメラマンに撮ってもらいたいと言ったから
  3. 3娘が公園で写真を撮ってもらうのが好きだから
  4. 4娘の自然な笑顔の写真が、自分ではうまく撮れないから정답

정답

4 — 딸의 자연스러운 웃음 사진을 스스로 잘 못 찍어서

근거

본문 첫 단락: 「自然な笑顔が撮りたいのですが、自分ではなかなかうまくいかなくて、困っていた」

오답

· 1 포스터 제작 목적 아님. · 2 딸이 부탁한 게 아님. · 3 공원 선호 이유 없음

포인트

'자연스러운 미소를 직접 못 찍어서'가 의뢰 동기. 본문의 직접 진술

JLPT N3 1163번 정답은 4번입니다.

문제 64

중문 독해

①そんなやり方とあるが、何か。

  1. 1ブランコで遊んでいる娘を撮り続けたこと
  2. 2娘と一緒にブランコで遊びながら撮り始めたこと
  3. 3カメラを気にしている娘のすぐ近くで撮り始めたこと정답
  4. 420分近くも娘を撮り続けていたこと

정답

3 — 카메라를 의식하는 딸의 바로 옆에서 찍기 시작한 것

근거

본문: 카메라맨이 그네 타는 딸 바로 옆에서 찍기 시작했고 딸이 카메라를 꽤 의식했음. 「そんなやり方」는 이 방식을 지칭

오답

· 1 일반화. · 2 함께 그네 타며 찍는 게 아님. · 4 20분 동안 계속 찍은 행위 자체보다 시작 방식 의미

포인트

지시어 「そんな」가 가리키는 직전 행위(=가까이서 찍기 시작)를 파악

JLPT N3 1164번 정답은 3번입니다.

문제 65

중문 독해

②工夫とあるが、どのようなことか。

  1. 1子供が知らない場所で緊張しないように、慣れている場所で撮ること
  2. 2子供が飽きてしまわないように、なるべく時間をかけないで撮ること
  3. 3子供がカメラマンに慣れるように、カメラマンが笑顔で撮り続けること
  4. 4子供が撮られることに慣れるように、写真を撮り続けること정답

정답

4 — 아이가 사진 찍히는 데 익숙해지도록 계속 찍는 것

근거

본문: 카메라맨이 '자연스러운 미소는 카메라에 익숙해진 후에야 나온다, 처음 20분은 그를 위한 준비'라고 설명. 이것이 「工夫」

오답

· 1 익숙한 장소 이용이 아님. · 2 시간 절약이 아님. · 3 카메라맨이 웃는 게 아님

포인트

「工夫」(くふう)는 '궁리/방식'. 본문에서 작가가 감탄한 전문가의 기법

JLPT N3 1165번 정답은 4번입니다.

지문 · 중문 독해

(2)  先日、友達と向かい合って食事をしていて、友達のほほにソースがついているのに気づいた。私が「右のほほにソースがついているよ。」と教えたら、友達は反対側のほほをふいた。「あ、そっちじゃなくて、私から見て右だよ。」と言ったら、「こっちか。」と友達は笑った。①自分の思っている「右」を相手に正しく伝えるのは難しい。  インターネットで「右」を調べたら、「人体の心臓のない側」とあった。しかし、これは向かい合っていると、相手の心臓が私の心臓かで逆になってしまう。それに、心臓が右にある人もいるそうだ。「はしを持つ方」という説明もあるが、これも同じことだ。  では、誰にとっても変わらないものは何だろう。方角なら、誰にとってもどんな場所でも変わらない。先日も、「西側のほほ」と言えば、②正しく伝わったかもしれない。  しかし、私たちはいつも方角を考えて生活してはいないので、実際にはこのような言い方はできそうにない。結局、相手と自分の位置関係を考えながら、「右」「左」という言葉を使う以外の方法はないだろう。

문제 66

중문 독해

①自分の思っている「右」を相手に正しく伝えるのは難しいと思ったのはなぜか。

  1. 1ソースがついていたほほは、「私」から見ても、友達にとっても「右」だったから
  2. 2ソースがついていたほほは、「私」から見ても、友達にとっても「左」だったから
  3. 3ソースがついていたほほは、「私」から見て「右」だったが、友達にとっては「左」だったから정답
  4. 4ソースがついていたほほは、「私」から見て「左」だったが、友達にとっては「右」だったから

정답

3 — 소스가 묻은 뺨이 「나」에게는 '오른쪽', 친구에게는 '왼쪽'이었기 때문

근거

마주 앉은 식사에서 '오른쪽 뺨'이라 알려줬더니 친구가 반대쪽을 닦음. 시점 차이로 좌우가 뒤바뀜

오답

· 1·2 시점이 같다는 전제 오류. · 4 좌우 반대

포인트

대면 상황에서의 좌우 관점 차이. 「向かい合う」(마주보다) 시 좌우 반전

JLPT N3 1166번 정답은 3번입니다.

문제 67

중문 독해

②正しく伝わったかもしれないとあるが、ここで「私」が正しく伝わると考えたのはどのような説明か。

  1. 1どんな人にとっても変わらないものを使った説明정답
  2. 2インターネットで広く紹介されている説明
  3. 3体の一部分を表す言葉を使った説明
  4. 4人によって変わるものを使った説明

정답

1 — 누구에게도 변하지 않는 것을 사용한 설명

근거

본문: 「方角なら、誰にとってもどんな場所でも変わらない」. 그래서 '서쪽 뺨'이라 했으면 정확히 전달됐을 거란 생각

오답

· 2 인터넷 설명 아님. · 3 신체 일부는 사람마다 다름. · 4 사람마다 변하는 것은 오히려 문제

포인트

'시점에 무관한 절대 기준=방위'라는 발상. 추상화된 정답 선택지를 고를 것

JLPT N3 1167번 정답은 1번입니다.

문제 68

중문 독해

先日と同じことがあったとき、間違いなく確実に相手に伝えるためには、「私」は今後、どのような言い方をすると考えられるか。

  1. 1「右のほほにソースがついているよ。」
  2. 2「心臓がある側のほほにソースがついているよ。」
  3. 3「西側のほほにソースがついているよ。」
  4. 4「私から見て右のほほにソースがついているよ」정답

정답

4 — 「私から見て右のほほにソースがついているよ」

근거

결론부에서 '방위는 일상에서 의식하지 않으므로 실제론 못 쓴다, 결국 자기 시점을 명시해 좌우를 쓰는 수밖에 없다'고 함

오답

· 1 시점 없는 표현으론 오해. · 2 심장 기준은 사람마다 다름. · 3 방위는 비현실적

포인트

글 마지막의 「相手と自分の位置関係を考えながら…使う以外の方法はない」가 결론

JLPT N3 1168번 정답은 4번입니다.

지문 · 장문 독해

私の会社では、毎日何時間もいすに座って仕事をするので、首や肩や腰が痛くなると言う人が多い。私も腰の痛みに悩んでいる。先日インターネットを見ていたら、①面白いサイトがあった。腰の痛みを治すには、まず、仕事は座ってするという考え方を変えたほうがいいと書いてあったのだ。  そのサイトによると、姿勢による疲れ方の違いを調べた結果、ずっと座って仕事をしていた人は、「首から上」と「足のひざから上」が特に疲れていたことがわかったそうだ。ずっと立っていた人は、「足のひざから下」はとても疲れていたが、「首から上」はあまり疲れていなかった。体全体があまり疲れていなかったのは、立ったり座ったりして姿勢を変えていた人だった。  実際に、②ある会社では社員が立ったり座ったりして仕事をしているそうだ。その会社では、自分で高さが変えられる机を使い始めたのだ。その結果、体の調子が悪いと言う人が減り、そのうえ、以前より社員の間でよくコミュニケーションをとるようになったそうだ。立っていると、移動しやすいし、ほかの社員にも話しかけやすいらしい。会議室にも同じ机を置いて、立って会議ができるようにしてみたら、意見やアイデアがたくさん出て、会議が早く終わることが多くなったそうだ。  お金はかかるかもしれないが、③私たちの会社もこのような机にしてほしい。今度、会社に意見を出してみようと思う。

문제 69

장문 독해

①面白いサイトから、わかったことはどれか。

  1. 1ずっと座っていた人は、足はどこも疲れていなかった。
  2. 2ずっと立っていた人は、体が全体的に疲れていた。
  3. 3どんな姿勢をしていた人も皆、足は全体的に疲れていた。
  4. 4立ったり座ったりしていた人は、体がどこもあまり疲れていなかった。정답

정답

4 — 서거나 앉거나 자세를 바꿨던 사람은 몸이 별로 피곤하지 않았다

근거

사이트 조사: 계속 앉은 사람은 머리 위·무릎 위, 계속 선 사람은 무릎 아래가 피곤. 자세를 자주 바꾼 사람만 전체적으로 피곤하지 않음

오답

· 1 계속 앉은 사람도 무릎 위가 피곤. · 2 부분 피로. · 3 일반화 오류

포인트

본문의 비교 결과를 정확히 매칭. '자세 변경'이 핵심 해결책

JLPT N3 1169번 정답은 4번입니다.

문제 70

장문 독해

②ある会社で起きた変化として、合っているのはどれか。

  1. 1体の調子が悪くなった社員が増えた。
  2. 2社員の間でコミュニケーションが増えた。정답
  3. 3時間をかけて話し合う会議が増えた。
  4. 4姿勢がよい社員が増えた。

정답

2 — 사원들 사이의 커뮤니케이션이 늘었다

근거

본문: 높이 조절 책상 도입 후 '몸이 안 좋다는 사람이 줄고, 사원 간 커뮤니케이션이 늘었다'

오답

· 1 줄었음. · 3 회의 길이 언급 없음. · 4 자세 언급은 직접적이지 않음

포인트

결과 정보 두 가지 중 보기에 매칭되는 것은 커뮤니케이션 증가

JLPT N3 1170번 정답은 2번입니다.

문제 71

장문 독해

③私たちの会社もこのような机にしてほしいとあるが、現在「私」の会社では、どのように仕事をしているか。

  1. 1立ったり座ったりして仕事をしている。
  2. 2長い時間、座ったままで仕事をしている。정답
  3. 3ふだんは立って仕事をしているが、会議は座ってしている。
  4. 4ふだんは座って仕事をしているが、会議は立ってしている。

정답

2 — 긴 시간 앉은 채로 일하고 있다

근거

도입부: 「毎日何時間もいすに座って仕事をする」가 화자 회사의 현 상황. 그래서 같은 책상을 도입해줬으면 한다는 바람

오답

· 1 자세 변경 회사는 다른 회사 사례. · 3·4 현 회사의 회의 자세 묘사 없음

포인트

글의 도입과 결말 연결. '우리 회사도 그런 책상을~'은 현재 앉아 일한다는 전제

JLPT N3 1171번 정답은 2번입니다.

문제 72

장문 독해

この文章のテーマは何か。

  1. 1机の高さといすの関係
  2. 2体の調子とお金の関係
  3. 3姿勢が体や仕事に与える影響정답
  4. 4社員の意見が会社に与える影響

정답

3 — 자세가 신체와 일에 미치는 영향

근거

본문은 자세(앉기·서기·교대)가 피로·소통·회의 등에 미치는 영향을 다룸

오답

· 1 책상-의자 관계는 부수적. · 2 돈 언급 없음. · 4 사원 의견의 영향은 주제 아님

포인트

글의 주제 파악. 반복되는 키워드 「姿勢」와 「体・仕事」가 단서

JLPT N3 1172번 정답은 3번입니다.

지문 · 정보 검색

大原経済大学 「外国人学生のための進学相談会」のご案内 大原経済大学では、外国人学生のための進学相談会を行います。 大学の特長や入試についてお伝えするほか、さまざまなプログラムを用意しています。 大原経済大学で学びたい日本語学校の学生さんや、大学進学に興味がある方、ぜひご来場ください。 日時:7月13日(土)10:00~13:00 【9:30受付開始】 場所:大原経済大学 予約:不要です。 (3-A.留学生課による進学相談で予約が必要な場合があります)。

문제 73

정보 검색

チュウさんは、プログラムの中の「2. 大学の講義紹介」から参加しようと思っている。『2-A.『経営学入門』』の講義が聴きたい場合、どうしなければならないか。

  1. 1図書館前の受付で名前を書く、10時までに101教室に入る。
  2. 2図書館前の受付で名前を書く、10時45分までに202教室に入る。정답
  3. 3図書館前の受付に行く必要はないが、10時45分までに101教室に入る。
  4. 4図書館前の受付に行く必要はないが、10時45分までに202教室に入る。

정답

2 — 도서관 앞 접수처에서 이름을 적고, 10시 45분까지 202교실에 들어간다

근거

안내문: 당일 도서관 앞 접수처에서 이름 기입 필수. 2-A 「経営学入門」은 10:45-202교실

오답

· 1 시간·교실 정보 오류. · 3·4 접수 생략 불가

포인트

안내문의 접수·시간·장소 세 가지 조건을 모두 확인

JLPT N3 1173번 정답은 2번입니다.

문제 74

정보 검색

シンさんは、「3-A. 留学生課による進学相談」で、原先生に相談したいと思っている。シンさんはどのように申し込みをしなければならないか。

  1. 17月3日までに留学生課にメールを送る。정답
  2. 27月3日までに上原先生にメールを送る。
  3. 3当日、受付で、上原先生への相談を希望することを伝える。
  4. 4当日、101教室で、上原先生への相談を希望することを伝える。

정답

1 — 7월 3일까지 유학생과에 메일을 보낸다

근거

표 아래 주: 교수 상담 신청은 유학생과로 7월 3일까지 메일, 당일 신청 불가

오답

· 2 교수에게 직접 메일 아님. · 3·4 당일 접수 불가

포인트

사전 신청 필요한 항목과 마감일·연락처를 정확히 매칭

JLPT N3 1174번 정답은 1번입니다.

청해 스크립트와 해설

음성으로 출제된 문항입니다. 들리지 않는 부분은 아래 스크립트로 확인하세요.

청해 1 · 청해 — 과제 이해

問題もんだい 1では、まず質問しつもんを聞いてください。それから話はなしを聞いて、問題用紙もんだいようしの 1 から 4 の中なかから、最もっともよいものを一ひとつえらんでください。

문제 1

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うちで妻つまと夫おっとが話はなしています。夫おっとはこのあとまず何をしますか。 女:もう暖あたたかくなってきたから、ヒーターとか毛布もうふとか、冬ふゆのものをしまっちゃおうよ。 男:そうだね。 女:じゃ、わたし、クリーニングやに冬用ふゆようのコートを持もって行いくから、ヒーターをお願いおねがい。きれいにして、押入おしいれに片付かたづけておいてくれる? 男:うん。毛布もうふもクリーニングに出だす? 女:あの間あいだ買かった洗濯機せんたくき、あれ、毛布もうふも洗あらえるから、今年はうちで洗あらってみよう?悪いけど、洗濯機せんたくきに入いれて、回まわしといて。できるだけ早い時間じかんに干ほしたいから、ヒーターはそのあとね。 男:分かった。毛布もうふは庭にわに干ほすんだよね。 女:うん。それまでにはわたし、帰かえってくるから。じゃ、お願いおねがいね。 正解せいかい:2:contentReference[oaicite:0]{index=0}

  1. 11
  2. 22
  3. 33
  4. 44

정답

2

근거

아내가 남편에게 '히터·담요 등 겨울 용품을 정리하자'고 하며, '나는 코트를 세탁소에 가져가니, 담요는 세탁기에 돌려놓고(그 다음에 히터를 정리해 달라)'고 부탁. 남편이 먼저 할 일은 「담요를 세탁기에 넣고 돌리기」(2번)

오답

· 1 세탁소행은 아내. · 3 히터는 담요 다음. · 4 코트 처리는 아내

포인트

작업 순서 파악. 「~しといて」(=しておいて, 미리 해두라) 의뢰 표현. 「干す」(ほす, 말리다)의 시간 우선순위가 단서

문제 2

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大学だいがくの芸術げいじゅつクラブで、男おとこの学生がくせいと女おんなの学生がくせいが話はなしています。男おとこの学生がくせいはポスターをどうしますか。 男:先輩せんぱい、新入生歓迎会しんにゅうせいかんげいかいのポスターを作つくってみたので、見みてください。全体的ぜんたいてきにちょっと色いろが地味じみすぎますか。 女:いまのままでも十分じゅうぶん派手はでだと思うけど、あ、ポスターに会場かいじょうの地図ちずが入はいれたのはいいね。去年きょねんは道みちに迷まよったっていう人ひとが多おおかったから。それより、何、このタイトル、「ようこそ、芸術げいじゅつの世界せかいへ」って、もっと印象いんしょうに残のこるようにできない?例たとえば、「あなたはもう芸術げいじゅつから逃にげられない」とか。 男:え、ちょっと怖こわくないですか。 女:じゃ、怖こわくないのを考かんがえてよ。ええと、字じの大おおきさがちょうどいいから、そのままで。 男:はい。じゃ、直なおして、またお見みせします。 正解せいかい:3:contentReference[oaicite:1]{index=1}

  1. 1色をはでにする
  2. 2会場のちずをのせる
  3. 3タイトルをかえる
  4. 4文字を大きくする

정답

3 — 타이틀을 바꾼다

근거

선배가 '색은 충분히 화려하다, 지도 삽입은 좋다, 글자 크기도 적당'이라 하면서 「タイトル, もっと印象に残るようにできない?」라고 지적. 따라서 수정 대상은 타이틀

오답

· 1 색은 그대로. · 2 지도는 이미 들어 있음. · 4 글자 크기는 그대로

포인트

'~はそのままで'(=그대로)와 '~を変えてほしい'(=바꿔달라)를 구분. 다지선다 청해의 전형

문제 3

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高校こうこうで女おんなの生徒せいとと男おとこの生徒せいとが話はなしています。生徒せいとは川かわに何を持もっていかなければなりませんか。 女:田中たなかくん、きのう生物せいぶつの授業じゅぎょう、休やすんだよね。来週らいしゅうの授業じゅぎょうは、川かわの中なかにいる生いき物ものを観察かんさつするから、教室きょうしつじゃなくて、川かわに集合しゅうごうだって。 男:面白おもしろそうだね。 女:うん。それでね、川かわの水みずとか取とった生いき物ものを入いれるのに、プラスチックの容器ようきを持もって行いくように、先生せんせいが。 男:容器ようき?空からのペットボトルでもいいの? 女:ペットボトルは口くちが小ちいさくて入いれにくいから、浅あさくて底そこが広ひろい、お皿さらみたいなのにしろって。 男:そっか。 女:それとね、川かわに入はいるから、ゴムのサンダルを持もって行いきなさいって。 男:うん。教科書きょうかしょも必要ひつようだよね。濡ぬれないようにカバーをつけて行いこうかな。 女:教科書きょうかしょは濡ぬれると困こまるから、持もって行いくなだって。 男:分かった。 正解せいかい:1:contentReference[oaicite:2]{index=2}

  1. 11
  2. 22
  3. 33
  4. 44

정답

1

근거

가져갈 것: 플라스틱 용기(얕고 바닥 넓은 접시 모양), 고무 샌들. 페트병·교과서는 가져가지 말 것. 모두 충족하는 선택지는 1번

오답

· 페트병 포함 보기는 오답. · 교과서 포함 보기는 오답

포인트

그림 선택 청해. 부정·허용을 정확히 분별. 「~なだって=~ないでください」 회화체

문제 4

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日本語にほんごの作文さくぶんの授業じゅぎょうで先生せんせいが話はなしています。学生がくせいは今日きょう、どんなテーマで作文さくぶんを書かきますか。 女:今日きょうの授業じゅぎょうについて説明せつめいします。ええ、このクラスには世界各国せかいかっこくからの留学生りゅうがくせいが集あつまっていますね。みなさんの心こころの故郷ふるさとに、そして世界中せかいじゅうには様々さまざまな料理りょうりがあると思いますが、何か特別とくべつな思おもい出でのある料理りょうりがありますか、ひとつ選えらんで、それはどのような料理りょうりか、どんなことがあったからその料理りょうりが特別とくべつなのか、800字じぐらいで文章ぶんしょうを書かきましょう。もちろん、日本にほんの料理りょうりでもかまいませんよ。 正解せいかい:3:contentReference[oaicite:3]{index=3}

  1. 1世界中につたえたい料理
  2. 2ふるさとで人気がある料理
  3. 3自分の思い出の料理
  4. 4いちばん好きな日本料理

정답

3 — 자신의 추억의 요리

근거

선생님: '특별한 추억이 있는 요리를 하나 골라 어떤 요리이며 왜 특별한지 800자로 써라'. 핵심은 「思い出のある料理」

오답

· 1 세계에 전하고 싶은 게 아님. · 2 고향 인기 음식이 아님. · 4 가장 좋아하는 일본 요리도 아님

포인트

「思い出」(おもいで, 추억)가 키워드. 작문 주제 파악 문제

문제 5

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大学だいがくの廊下ろうかで、男おとこの学生がくせいと先生せんせいが話はなしています。男おとこの留学生りゅうがくせいはこのあと、まずどうしますか。 男:先生せんせい、この間あいだ先生せんせいから研究計画けんきゅうけいかくのレポートについていろいろアドバイスをいただいたので、そこを直なおして、おとといメールをしたんですが、届とどいたでしょうか。 女:え?届とどいてませんよ。[トン]さん、悪いけど、もう一度送おくってくれますか。それか、もしいまレポート、印刷いんさつしたのを持もってたら、それをもらって、すぐ見みますよ。 男:あの、印刷いんさつして一部いちぶ持もってるんですが、いろいろメモしてあるので、これをお渡わたしするのは…。 女:そう?あ、一度メールを送信そうしんしたんなら、[トン]さんの送信記録そうしんきろくに送おくってくれたレポートが残のこってるはずですよね。 男:はい。 女:じゃ、いまからわたしの研究室けんきゅうしつにいっしょに来きてもらえる?そこで[トン]さんに自分じぶんの[送信メール]をチェックしてもらって、レポートがあれば、そのまま印刷いんさつして受うけ取とりますから。 男:はい、分わかりました。 正解せいかい:4:contentReference[oaicite:4]{index=4}

  1. 1先生にメールを送りなおす
  2. 2レポートをいんさつしてくる
  3. 3持っているレポートを先生に出す
  4. 4先生と研究室に行く

정답

4 — 선생님과 연구실에 간다

근거

학생이 메일 보냈으나 미수신. 선생님이 '연구실로 함께 가서 송신 메일을 확인해 출력하자'고 제안. 다음 행동은 「先生と研究室へ行く」

오답

· 1 다시 보내는 것은 대안 1이었지만 결정은 함께 가는 쪽. · 2 인쇄본은 메모로 인해 안 됨. · 3 들고 있는 인쇄본 제출 안 함

포인트

마지막 결정 행동에 집중. 「いっしょに来てもらえる?」가 단서

문제 6

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アパートで女おんなの人ひとと管理人かんりにんが話はなしています。女おんなの人ひとはいつ割われたガラスを[ごみ]に出だしますか。 女:管理人かんりにんさん、すみません、燃もえない[ごみ]を出だせるのは何曜日ようびですか。きのう引越ひっこしてきて、説明せつめいしていただいたのに、忘わすれてしまって。 男:いいえ、何でも聞きいてください。燃もえない[ごみ]は火曜かようと木曜もくようですよ。今日きょうは4月がつ2日にち水曜すいようだから、あした出だせますね。 女:引越ひっこしの片付かたづけをしたら、グラスを割わっちゃったんです。それを出だそうと思って。 男:ああ、ガラスは燃もえない[ごみ]じゃなくて、別べつに出だすんです。ええと、月つきに一回かい、第三水曜さんすいよう日 にしか出だせないんですよ。ちょうど2週間後しゅうかんごですよ。 女:分わかりました。ありがとうございます。 正解せいかい:3:contentReference[oaicite:0]{index=0}

  1. 11
  2. 22
  3. 33
  4. 44

정답

3 — 셋째 수요일

근거

일반 불연쓰레기는 화·목, 그러나 깨진 유리는 별도 분리, 「月に一回, 第三水曜日にしか出せない」. 오늘이 4/2 수요일이므로 2주 후가 셋째 수요일

오답

· 1·2·4 일반 불연쓰레기 일정과 혼동

포인트

분리수거 정보 파악. 「第三水曜日」(셋째 수요일)와 「2週間後」가 일치

청해 2 · 청해 — 포인트 이해

問題もんだい 2では、まず質問しつもんを聞いてください。そのあと、問題用紙もんだいようしを見てください。読む時間があります。それから話はなしを聞いて、問題用紙もんだいようしの 1 から 4 の中なかから、最もっともよいものを一ひとつえらんでください。

문제 1

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男おとこの学生がくせいと女おんなの学生がくせいが話はなしています。女おんなの学生がくせいは船ふねで旅行りょこうすることにしたのはどうしてですか。 男:山本やまもとさん、夏休なつやすみはどっか行いくの? 女:うん。船ふねで三日にちかけて、北海道ほっかいどうに行いくんだ。 男:面白おもしろそうだけど、船ふねって、移動いどうの時間じかんが無駄むだだって思おもっちゃうな。飛行機ひこうきならもっと早はやく着つけるのに。 女:でも、[バイク]を運はこべないでしょ。 男:あ、もしかして向むこうで乗のるの? 女:うん、それが目的もくてきで船ふねにしたんだけど、その船ふねの旅たび、食事しょくじが食たべ放題ほうだいなんだって。それに[ダンス]をしたり、[コンサート]が見みられたりするって、あとでいろいろ聞きいてびっくり。 男:それじゃあ、ほかのお客きゃくさんとも知しり合あえて、楽たのしい旅たびになりそうだね。 女:うん。 正解せいかい:2:contentReference[oaicite:0]{index=0}

  1. 1ひこうきがにがてだから
  2. 2バイクを持っていけるから
  3. 3食事が食べほうだいだから
  4. 4いろいろな人と知り合えるから

정답

2 — 바이크를 가져갈 수 있어서

근거

여학생: '비행기로 더 빨리 갈 수 있지만 바이크를 운반할 수 없으니까 배로 간다, 그게 목적'. 식사·댄스·콘서트는 나중에 알게 된 부가 매력

오답

· 1 비행기 못 타는 건 아님. · 3 식사는 부가적 매력. · 4 사람과 친해지기도 부가적

포인트

'목적' vs '부수적 이점'을 구분. 「それが目的で」가 정답 단서

문제 2

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日本語にほんごのクラスで、女おんなの留学生りゅうがくせいと男おとこの留学生りゅうがくせいが話はなしています。男おとこの留学生りゅうがくせいはどうやって勉強べんきょうして、聞きき取とりが上手じょうずになりましたか。 女:最近さいきん、聞きき取とりの[テスト]でいつもいい成績せいせき取とってるね。どんな方法ほうほうで勉強べんきょうしてるの? 男:以前いぜん先生せんせいが[ラジオ]や[テレビ]を利用りようするのがいいって言いってたでしょ。毎日まいにち1時間じかん集しゅう中して聞きくことで、かなり違ちがってくるって。 女:うん。 男:一度[テレビ]で[ドラマ]を見みてみたんだけど、目めからの情報じょうほうがあると、それに頼たよっちゃって駄目だめで、だから、[ラジオ]にしたんだ。毎日まいにちやってる音楽おんがくの番組ばんぐみなんだけど、毎回まいかい違ちがう歌手かしゅが客きゃくさんとして来きてて、曲きょくとか趣味しゅみなんかについて面白おもしろい話はなしが聞きけるんだ。 女:じゃ、日本にほんの歌うたにも詳くわしくなった? 男:うん、日本人にほんじんの友達ともだちと[カラオケ]に行いったら、いろいろ歌うたえるように、今度こんどは歌うたの練習れんしゅうもしようと思ってるんだ。 正解せいかい:1:contentReference[oaicite:1]{index=1}

  1. 1ラジオの音楽ばんぐみを聞く
  2. 2テレビドラマを見る
  3. 3同じ歌を何度も聞いておぼえる
  4. 4日本人の友だちと会話する

정답

1 — 라디오 음악 프로그램을 듣는다

근거

남학생: TV 드라마는 영상에 의존하게 돼서 안 됨. 라디오 음악 프로그램으로 매일 1시간 집중해 들어 청해 향상

오답

· 2 TV 드라마는 효과 없었다. · 3 같은 노래 반복 언급 없음. · 4 일본인 친구 회화는 미래 계획

포인트

효과적이었던 방법과 미래 계획 구분. 핵심은 「ラジオの音楽番組」

문제 3

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お菓子おかしの会社かいしゃで、男おとこの先輩せんぱいと女おんなの人ひとがある商品しょうひんについて話はなしています。調査ちょうさによると、この商品しょうひんが売うれるようになったのはどうしてですか。 男:佐藤さとうさん、去年きょねん発売はつばいした動物どうぶつチョコレートが今年ことし急きゅうに売うれるようになったんだって?佐藤さとうさんが頑張がんばったおかげだね。 女:ありがとうございます。去年きょねんは[テレビコマーシャル]を流ながして、派手はでに宣伝せんでんしたのに、ぜんぜん売うれなかったんですよ。今年ことしは箱はこの[デザイン]を[ライオン]から[パンダ]に変かえてみたんです。宣伝せんでんはやめて。 男:中身なかみはそのまま? 女:はい。ただ、価格かかくを10円えん下さげて、その分ぶん、量りょうをすこし減へらしました。 男:価格かかくが下さがって、買かいやすくなったのかもね。消費者しょうひしゃへの[アンケート]では何がよかったって出でてるのを、調査ちょうさしたんだよね。 女:はい、[パンダ]が可愛かわいかったっていう意見いけんがほとんどで、チョコの量りょうが変かわって、価格かかくが安やすくなったことはほとんど知しられてませんでした。 男:そうなんだ。 正解せいかい:2:contentReference[oaicite:2]{index=2}

  1. 1テレビコマーシャルをながしたから
  2. 2はこのデザインをかえたから
  3. 3かかくを安くしたから
  4. 4チョコレートのりようをふやしたから

정답

2 — 상자 디자인을 바꿨기 때문

근거

작년 광고에도 안 팔리던 동물 초콜릿이 올해 '사자→판다'로 디자인 변경 후 잘 팔림. 소비자 설문 대부분이 「パンダがかわいかった」

오답

· 1 CM은 작년 일. · 3 가격 인하는 거의 인지되지 않음. · 4 초콜릿 양은 변경되지 않음(오히려 줄음)

포인트

매출 증가의 실제 원인=디자인 변경. 광고나 가격이 아닌 시각적 요소가 핵심

문제 4

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ラジオでアナウンサーがある図書館としょかんについて話はなしています。この図書館としょかんのどんなところが珍めずらしいと言いっていますか。 男:今日きょうは桜山図書館さくらやまとしょかんに来きています。こちら、とても珍めずらしい図書館としょかんなんです。最近さいきんでは、食事しょくじをしながら本ほんを読よむことができたり、借かりた本ほんを家いえまで届とどけてくれたりと、図書館としょかんで様々さまざまな[サービス]が行おこなわれています。24時間じかん利用りよう可能かのうな図書館としょかんも出でてきました。しかし、こちらのように、[ペット]といっしょに本ほんが楽たのしめるという図書館としょかんはなかなかないのではないでしょうか。散歩さんぽの途中とちゅうに寄よれるということで、大変たいへん人気にんきがあるそうです。 正解せいかい:4:contentReference[oaicite:3]{index=3}

  1. 1食事しながら本が読める
  2. 2かりた本を家にとどけてくれる
  3. 324時間利用できる
  4. 4ペットといっしょに入れる

정답

4 — 반려동물과 함께 들어갈 수 있다

근거

진행자: 식사·배달·24시간 도서관은 이미 있지만 「ペットと一緒に本が楽しめる図書館はなかなかない」. 따라서 이 도서관의 특이점은 반려동물 동반

오답

· 1 식사는 다른 도서관 사례. · 2 배달도 일반화됨. · 3 24시간도 일반화됨

포인트

'드물다'고 강조된 한 가지가 정답. 비교 정보 청해

문제 5

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大学だいがくで男おとこの学生がくせいと女おんなの学生がくせいが話はなしています。女おんなの学生がくせいは卒業そつぎょうをしたら、まずどうすると言いっていますか。 男:森もりさん、森もりさんは卒業後そつぎょうご、確たしか建築事務所けんちくじむしょに就職しゅうしょくするんだよね。建築学科けんちくがっかだから、専門せんもんの仕事しごとができていいね。 女:その話はなし、父ちちの紹介しょうかいで決きまってたんだけど、ほかにやりたいことができて、断ことわったんだ。 男:もったいないな。なんで? 女:うん。卒業論文そつぎょうろんぶんを書かくときに見みた論文ろんぶんの中なかに、橋はしの建設けんせつについてのものがあってね。それ読よんだら、橋はしの[デザイン]についていろいろ調しらべたくなっちゃったんだ。 男:じゃ、大学院だいがくいんに進すすむの? 女:1年ねんぐらい自分じぶんで世界中せかいじゅうの橋はしをあっちこっち見みて回まわって勉強べんきょうしてみる。で、そのあと日本にほんに帰かえって、大学院だいがくいんに入はいって、専門的せんもんてきに研究けんきゅうするつもり。 男:世界中せかいじゅうを回まわるとすると、お金かねかかるね。 女:だから、父ちちの会社かいしゃで[アルバイト]してる。卒業そつぎょうまでの間あいだね。 男:そっか。頑張がんばってね。 正解せいかい:2:contentReference[oaicite:0]{index=0}

  1. 1けんちくじむしょではたらく
  2. 2はしのデザインを自分で勉強する
  3. 3大学院に進学して研究する
  4. 4父親の会社でアルバイトする

정답

2 — 다리 디자인을 스스로 공부한다

근거

졸업 후 1년간 세계 다리를 직접 보러 다니며 디자인 공부, 그 후 대학원 진학 예정. '먼저' 할 일은 자기 공부

오답

· 1 건축사무소는 거절. · 3 대학원은 그 다음. · 4 아르바이트는 자금 마련용

포인트

시간 순서 파악. 「まず」(우선)에 해당하는 첫 행동을 골라야 함

문제 6

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会社かいしゃで男おとこの人ひとと女おんなの人ひとが話はなしています。新入社員しんにゅうしゃいんの坂本さかもとくんは社長しゃちょうとどんな関係かんけいですか。 男:営業部えいぎょうぶの新入社員しんにゅうしゃいんの坂本さかもとくん、もう会あった? 女:まだ話はなしてないけど、遠とおくから見みた。ね、もしかして、社長しゃちょうの息子むすこさん?名前なまえも同おなじ坂本さかもとだし、顔かおも似にてるよね。それにこの間あいだ、社長しゃちょうと親したしそうに話はなしてたし。 男:やっぱりそう思おもった?僕ぼくもそう思おもって、坂本さかもとくんに聞きいてみたんだ。そしたら、社長しゃちょうの家いえの近所きんじょに住すんでて、子供こどものときから知しってるんだって。坂本さかもとくんも初はじめて会社かいしゃに来きたとき、社長しゃちょうがいて、驚おどろいたらしいよ。 女:確たしかに社長しゃちょうに息子むすこさんがいるって聞きいたことないから、おかしいと思おもったんだけどね。 男:ははは、そうだね。坂本さかもとくんって、僕ぼくの大学だいがくの後輩こうはいなんだって。話はなしてみたら、とっても面白おもしろくてね。いい後輩こうはいが入はいってきて嬉うれしいよ。 正解せいかい:3:contentReference[oaicite:1]{index=1}

  1. 1しゃちょうのむすこ
  2. 2しゃちょうのむすこの友人
  3. 3しゃちょうの家の近所の人
  4. 4しゃちょうの大学のこうはい

정답

3 — 사장 집 근처 사람

근거

사카모토는 사장 아들이 아니라 「社長の家の近所に住んでて、子供のときから知ってる」. 신입사원·동생 아니며 화자의 대학 후배이기도 함

오답

· 1 아들은 아님(처음엔 오해). · 2 아들 친구는 아님. · 4 화자의 대학 후배긴 하지만 사장과의 관계는 이웃

포인트

화제는 '사장과의 관계'이므로 후배·아들 등 다른 단서에 휘둘리지 말 것

청해 3 · 청해 — 개요 이해

問題もんだい3では、問題用紙もんだいようしに何もいんさつされていません。この問題もんだいは、ぜんたいとしてどんなないようかを聞く問題もんだいです。話はなしの前に質問しつもんはありません。まず話はなしを聞いてください。それから、質問しつもんとせんたくしを聞いて、1 から 4 の中なかから、最もっともよいものを一ひとつえらんでください。

문제 1

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会社かいしゃで男おとこの人ひとと女おんなの人ひとが話はなしています。 男:ね、高橋たかはしさん、[ダンス]をやってるだってね。 女:学生がくせいのときに始はじめて、いまでもそのごろの友達ともだちと集あつまってやってるんだ。 男:そんなに長ながくやっているの?すごいね。 女:なかなかうまくはならないんだけどね。週しゅうに一度ど、運動うんどうにもなるし。仕事しごととかで何かいやなことがあっても、[ダンス]してると忘わすれられて、元気げんきが湧わいてくるんだ。それに、みんなで集あつまれるのも嬉うれしいしね。 男:そっか。僕ぼくも何か見みつけたいな。 女おんなの人ひとは何について話はなしていますか。 1 [ダンス]を始はじめたころの思おもい出で 2 [ダンス]を続つづけている理由りゆう 3 [ダンス]が上手じょうずになる方法ほうほう 4 [ダンス]でのいやな経験けいけん 正解せいかい:2:contentReference[oaicite:0]{index=0}

  1. 11
  2. 22
  3. 33
  4. 44

정답

2 — 댄스를 계속하는 이유

근거

여자: '운동도 되고, 안 좋은 일이 있어도 추면 잊혀지고 활력이 솟고, 모두 모일 수 있어 기쁘다'. 모두 '계속하는 이유'

오답

· 1 시작 무렵 추억 아님. · 3 잘하는 방법 아님. · 4 싫은 경험 아님

포인트

개요 파악(comprehension-general-outline). 발화 전체 주제를 통합 판단

문제 2

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[ゴルフ]の大会たいかいで、[アナウンサー]が優勝ゆうしょうした選手せんしゅに[インタビュー]しています。 女:優勝ゆうしょう、おめでとうございます。 男:ありがとうございます。今年ことしは怪我けがのせいで、思おもうように練習れんしゅうができず、何度ども諦あきらめそうになったんですが、[ファン]のみなさん、家族かぞく、仲間なかま、そして怪我けがを見みてくださっている先生方せんせいがたが応援おうえんしてくれて、頑張がんばることができました。自分じぶんひとりでは優勝ゆうしょうすることはできなかったと思おもいます。本当、感謝かんしゃの気持きもちでいっぱいです。 この選手せんしゅが言いいたいことは何ですか。 1 怪我けがをしないように気きをつけたい 2 しっかり練習れんしゅうすることが大事だいじだ 3 多おおくの人ひとに応援おうえんに来きてほしい 4 周まわりの人ひとたちに助たすけられた 正解せいかい:4:contentReference[oaicite:1]{index=1}

  1. 11
  2. 22
  3. 33
  4. 44

정답

4 — 주위 사람들에게 도움받았다

근거

우승 선수: 부상으로 어려웠지만 팬·가족·동료·치료 선생님 모두의 응원으로 해냈다, 혼자선 불가능했다. 핵심은 「感謝」

오답

· 1 부상 예방 아님. · 2 연습 강조 아님. · 3 응원 와달라는 요청 아님

포인트

인터뷰의 메시지 파악. 「感謝の気持ちでいっぱい」가 정답 단서

문제 3

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大学だいがくの[ガイダンス]で先生せんせいが話はなしています。 女:新入生しんにゅうせいのみなさん、これから大学生活だいがくせいかつが始はじまります。勉強べんきょうや[クラブ]など、いろいろなことに[チャレンジ]していくことでしょう。ただ、新あたらしい環境かんきょうの中なかで、大学生活だいがくせいかつになかなか慣なれなかったり、人ひととの交流こうりゅうで悩なやんだりすることもあるかもしれません。そんなとき、大学だいがくでは、専門せんもんの[カウンセラー]がいつでも相談そうだんに乗のります。話はなした内容ないようは先生せんせいにも誰だれにも言いわないことになっているので、安心あんしんしてどんなことでも話はなしてみてください。 先生せんせいはどんなことを伝つたえていますか。 1 はやく大学生活だいがくせいかつに慣なれるようにしよう 2 大学だいがくで新あたらしいことに[チャレンジ]しよう 3 大学だいがくでは多おおくの人ひとと交流こうりゅうしよう 4 大学だいがくの[カウンセリング]を利用りようしよう 正解せいかい:4:contentReference[oaicite:2]{index=2}

  1. 11
  2. 22
  3. 33
  4. 44

정답

4 — 대학 카운슬링을 이용하자

근거

선생님: 새 환경에서 적응이 어렵거나 인간관계로 고민할 때 '전문 카운슬러가 상담, 비밀 보장'. 핵심 메시지는 카운슬링 이용 권장

오답

· 1 빨리 적응하라는 건 부수적. · 2 도전 권유는 도입부. · 3 교류 권유는 도입부

포인트

진행 중인 가이던스의 핵심 전달 내용을 골라야 함. 마지막 결론이 단서

청해 4 · 청해 — 발화 표현

問題もんだい 4では、えを見みながら質問しつもんを聞いてください。やじるし(➡)の人は何と言いますか。1 から 3 の中なかから、最もっともよいものを一ひとつえらんでください。

문제 1

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電車|でんしゃ]で友達ともだちに[かばん]を網棚あみだなに置おくようにアドバイスします。何と言いますか。 1 上うえの[かばん]のほうがいい? 2 [かばん]載せたら? 3 [かばん]、網棚あみだなに置おくつもり? 正解:2

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

2 — 「かばん, 載せたら?」

근거

친구에게 가방을 선반 위에 올려놓으라고 조언하는 상황. 「~たら?」는 가벼운 권유 표현

오답

· 1 '위 가방이 더 좋아?'는 비교 질문. · 3 '둘 생각이야?'는 의도 확인

포인트

「~たら(どう)?」 권유 표현. 회화체에서 부드러운 제안

문제 2

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柔道じゅうどうの教室きょうしつを見みつけました。練習れんしゅうの様子ようすが見みたいです。何と言いますか。 1 練習れんしゅうを見みてくださるんですか 2 練習れんしゅうをご覧らんになってください 3 練習れんしゅうを見学けんがくさせていただけませんか 正解:3

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

3 — 「練習を見学させていただけませんか」

근거

유도 교실 견학을 정중히 요청하는 상황. 「~させていただけませんか」는 겸양+의뢰의 정중 표현

오답

· 1 「~てくださる」는 상대가 봐주는 의미로 부적절. · 2 「ご覧になる」는 존경어로 상대에게 보라는 명령

포인트

사역+수익+의뢰의 결합인 「させていただく」는 N3 핵심 경어 패턴

문제 3

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オフィスでおしゃべりをしてうるさい人ひとがいます。注意ちゅういします。何と言いますか。 1 あのう、小ちいさい声こえで話はなしてもらいたいんですけど 2 あのう、うるさくしてしまって、すみません 3 あのう、静しずかにしたほうがいいでしょうか 正解:1

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

1 — 「あのう, 小さい声で話してもらいたいんですけど」

근거

사무실에서 시끄러운 사람에게 주의 주는 상황. 「~てもらいたい」(~해줬으면 한다)로 부드럽게 요청

오답

· 2 본인이 시끄러워 사과하는 표현. · 3 본인이 할지 묻는 표현

포인트

「~てもらいたいんですけど」는 부드러운 의뢰 어조. 직접 명령보다 정중함을 살림

문제 4

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駐車場ちゅうしゃじょうで止とめられるところを探さがしています。いま出でそうな車くるまを見みつけました。何と言いますか。 1 そこ、空あくんじゃない? 2 そこに車くるまはないそうだよ 3 そこには止とまってる? 正解:1

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

1 — 「そこ, 空くんじゃない?」

근거

주차장에서 지금 나갈 듯한 차를 발견하고 동행에게 '거기 비지 않을까?'라고 말하는 상황

오답

· 2 '거기 차 없대'는 부적절. · 3 '거기 세워져 있어?'는 단순 확인

포인트

「空く」(あく, 비다)+「んじゃない?」=추측·확인. 가까운 미래 예측

청해 5 · 청해 — 즉시 응답

問題もんだい 5では、問題用紙もんだいようしに何もいんさつされていません。まず文ぶんを聞いてください。それから、そのへんじを聞いて、1 から 3 の中なかから、最もっともよいものを一ひとつえらんでください。

문제 1

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コーヒーのお代おかわわり、いかがですか。 1 じゃ、もう一杯ぱい 2 コーヒーのままで大丈夫だいじょうぶです 3 かおりですか。いいかおりです 正解:1

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

1 — 「じゃ, もう一杯」

근거

「お代わりはいかがですか」(한 잔 더 어떠세요?)에 응하여 한 잔 더 받겠다는 응답

오답

· 2 향이 아닌 종류 응답 부적절. · 3 향 평가 동문서답

포인트

「お代わり」(おかわり, 한 그릇 더)는 음식·음료 추가 권유 표현. 거절은 「もう結構です」

문제 2

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あしたから休やすみが一週間しゅうかん取とれるとしたら、どうする? 1 じゃ、ゆっくり休やすんでね。 2 休やすみ、一週間しゅうかんになったの?やった 3 ううん、家いえの中なか片付かたづけたいな 正解:3

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

3 — 「ううん, 家の中片付けたいな」

근거

'내일부터 일주일 휴가라면 어떻게 할래?' 가정 질문에 '집 정리하고 싶어'라고 자기 계획 답함

오답

· 1 상대에게 푹 쉬라는 인사. · 2 휴가 확정 반응

포인트

「~としたら」 가정 질문에는 자신의 계획·생각으로 답하는 게 자연스러움

문제 3

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森もりさん、わたし、傘かさ2つあるので、よければ1つお使つかいになりませんか。 1 あ、1つ壊こわれちゃったんですね 2 すみません、お借かりします 3 どうぞ、使つかってください 正解:2

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

2 — 「すみません, お借りします」

근거

모리 씨가 우산 두 개라 하나 빌려준다고 함. 「お借りします」는 겸양어로 정중히 빌리겠다는 응답

오답

· 1 우산 망가짐 추측은 부적절. · 3 본인이 빌려주는 말 부적절

포인트

「借りる」(빌리다)의 겸양 「お借りする」. 호의를 받을 때의 정중한 응답

문제 4

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織田おださん、お客様きゃくさまがいらっしゃったんだけど、クッキーか何かある? 1 チョコレートなら、ありますけど 2 ありがとうございます。いただきます 3 クッキーのほかにですか 正解:1

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

1 — 「チョコレートなら, ありますけど」

근거

'쿠키나 뭔가 있어?' 질문에 '초콜릿이라면 있어요'라고 대안 제시

오답

· 2 본인이 받는 표현. · 3 쿠키 외 종류 확인은 어색

포인트

「~なら, ~があります」 = '~라면 ~가 있다'. 대체 제안의 자연스러운 표현

문제 5

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[きのう]の授業じゅぎょうのノート、コピーさせてほしいんだけど、風邪かぜで休やすんじゃって。 1 どうして自分じぶんでコピーしないの? 2 ぼくはノートがあるから、いいよ 3 いいけど、授業じゅぎょうまでに返かえしてね 正解:3

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

3 — 「いいけど, 授業までに返してね」

근거

어제 수업 노트를 빌려달라고 부탁받음. '괜찮은데, 수업 전에 돌려줘'로 조건부 승낙

오답

· 1 '왜 본인이 복사 안 해?'는 부적절(아파서 결석한 이유 무시). · 2 동문서답

포인트

「~させてほしい」 부탁에는 승낙+조건의 회화체 응답이 자연스러움

문제 6

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ジョンさん、今日きょうはこの交流会こうりゅうかいでお目めにかかれて、よかったです。 1 いいえ、こちらこそ 2 ぜひ拝見はいけんしたいです 3 楽たのしみにしております 正解:1

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

1 — 「いいえ, こちらこそ」

근거

'교류회에서 만나서 좋았다'는 인사에 '저야말로'라며 마주 인사 돌려줌

오답

· 2 '꼭 보고 싶다'는 다른 상황. · 3 '기대하고 있다'는 미래 표현

포인트

「こちらこそ」는 '저야말로'. 인사 교환의 정형 응답

문제 7

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会議かいぎの日程にってい変かわったこと、山田やまださんにも連絡れんらくしないといけないね。 1 会議かいぎ、行いけないんですか 2 わたしから伝つたえときます 3 あ、山田やまださんから聞きいたんですね 正解:2

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

2 — 「わたしから伝えときます」

근거

'야마다 씨에게도 연락해야 한다'에 '제가 전해두겠습니다'로 책임 분담

오답

· 1 본인 참석 여부 동문서답. · 3 야마다에게서 들었느냐는 반문

포인트

「伝えときます」=「伝えておきます」 회화 축약. '미리 ~해 두다'

문제 8

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このお菓子かし、甘あまくないから、いくら食たべても飽あきないね。 1 そんなに安やすかったの? 2 つい食たべすぎちゃうよ 3 それじゃ、甘あまいのにしようか 正解:2

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

2 — 「つい食べすぎちゃうよ」

근거

'단맛 적어서 질리지 않는다'에 동의해 '나도 모르게 너무 먹게 된다'고 호응

오답

· 1 가격 동문서답. · 3 단 것 바꾸자는 반대 방향

포인트

「飽きる」(あきる, 질리다)에 호응. 「つい~ちゃう」=무의식적·자기도 모르게

문제 9

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あれ?会議かいぎでもらった資料しりょう、間違まちがって捨すてちゃったみたい。 1 え?資料しりょうを間違まちがってた? 2 待まって、まだ捨すてないで 3 本当ほんとう?一緒に探さがそうか 正解:3

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

3 — 「本当?一緒に探そうか」

근거

'회의 자료를 잘못 버린 것 같다'에 '정말? 같이 찾아볼까?'로 도움 제안

오답

· 1 '자료를 틀렸어?'는 동문서답. · 2 '버리지 마'는 시제 오류(이미 버렸음)

포인트

곤란한 상황에 도움 제안하는 회화 응답. 「一緒に~ようか」 권유