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JLPT N3 기출 2회 해설

N3 2회차의 문자·어휘, 문법, 독해 73문항과 청해 28문항입니다. 각 문항의 정답과 함께 정답 근거·오답 분석을 한국어로 정리했습니다.

문제 1

한자 읽기

山田さんがちらしを配った。

  1. 1ひろった
  2. 2くばった정답
  3. 3やぶった
  4. 4はった

정답

2 「配った」(くばった) — 나누어 주었다

근거

본문 「山田さんがちらしを配った」는 '야마다 씨가 전단지를 나누어 주었다'. 「配る」는 '나누어 주다, 배포하다'라는 뜻으로 훈독은 「くばる」. 과거형은 「配った(くばった)」가 된다

오답

· 1 「拾った」(ひろった) — 주웠다. 한자가 다르고 의미도 어긋남. · 3 「破った」(やぶった) — 찢었다·어겼다. 「配る」의 읽기가 아님. · 4 「貼った」(はった) — 붙였다. 한자도 의미도 다름

포인트

「配」는 음독 「ハイ」(配達·分配), 훈독 「くば(る)」. 전단지·자료 등을 '나누어 주다' 라는 맥락에서 자주 등장한다

JLPT N3 21번 정답은 2번입니다.

문제 2

한자 읽기

私の国は石油を輸入しています。

  1. 1いしゅ
  2. 2せきう
  3. 3せきゆ정답
  4. 4いしう

정답

3 「石油」(せきゆ) — 석유

근거

본문 「私の国は石油を輸入しています」는 '우리나라는 석유를 수입하고 있습니다'. 「石油」는 경제·자원 분야의 기본 어휘로 음독 「せきゆ」로 읽는다

오답

· 1 「いしゅ」 — 「石油」의 읽기가 아님. · 2 「せきう」 — 「ゆ」가 들어가야 함. 잘못된 읽기. · 4 「いしう」 — 존재하지 않는 단어

포인트

「石(セキ·いし)」+「油(ユ·あぶら)」의 음독 조합. 「石」은 「石炭(せきたん)·石器(せっき)」 등에서 「せき」로 자주 쓰인다

JLPT N3 22번 정답은 3번입니다.

문제 3

한자 읽기

卒業式には生徒の父母もたくさん来ていた。

  1. 1ふば
  2. 2ふぼ정답
  3. 3ふうほ
  4. 4ふうば

정답

2 「父母」(ふぼ) — 부모

근거

본문 「卒業式には生徒の父母もたくさん来ていた」는 '졸업식에는 학생의 부모도 많이 와 있었다'. 「父母」는 음독 「ふぼ」로 고정된 한자어이다

오답

· 1 「ふば」 — 표준 읽기가 아님. · 3 「ふうほ」 — 존재하지 않는 단어. · 4 「ふうば」 — 존재하지 않는 단어

포인트

「父(フ·ちち)」+「母(ボ·はは)」의 음독 결합. 음독은 「ふぼ」, 훈독은 「ちちはは」. 격식 있는 문맥(졸업식·서류)에서는 음독을 쓴다

JLPT N3 23번 정답은 2번입니다.

문제 4

한자 읽기

この町の主要な産業は何ですか。

  1. 1じゅうおう
  2. 2しゅおう
  3. 3じゅうよう
  4. 4しゅよう정답

정답

4 「主要」(しゅよう) — 주요

근거

본문 「この町の主要な産業は何ですか」는 '이 마을의 주요 산업은 무엇입니까'. 「主要(しゅよう)」는 '주된, 중요한'을 뜻하는 な형용사로 산업·도시·역할 등을 수식한다

오답

· 1 「じゅうおう」 — 「主要」의 읽기가 아님. · 2 「しゅおう」 — 「よう」가 필요함. · 3 「じゅうよう」 — 「重要」(중요)의 읽기. 한자가 다름

포인트

「主」는 「しゅ(主人·主役)」와 「ぬし(持ち主)」 두 가지. 「重要(じゅうよう)」와 혼동하기 쉬우니 한자를 정확히 구별해야 한다

JLPT N3 24번 정답은 4번입니다.

문제 5

한자 읽기

これは加熱して食べてください。

  1. 1かねつ정답
  2. 2かあつ
  3. 3かいねつ
  4. 4かいあつ

정답

1 「加熱」(かねつ) — 가열

근거

본문 「これは加熱して食べてください」는 '이것은 가열해서 드세요'. 「加熱(かねつ)」는 '가열'을 뜻하며 음식 조리·과학 실험 등에 쓰인다

오답

· 2 「かあつ」 — 「加圧」(가압)의 읽기로 한자가 다름. · 3 「かいねつ」 — 존재하지 않는 단어. · 4 「かいあつ」 — 존재하지 않는 단어

포인트

「加(カ·くわ-える)」+「熱(ネツ·あつ-い)」의 음독 결합. 「冷却(れいきゃく)」(냉각)과 짝을 이루는 표현

JLPT N3 25번 정답은 1번입니다.

문제 6

한자 읽기

川はあの辺りで深くなっている。

  1. 1ふかく정답
  2. 2あさく
  3. 3ひろく
  4. 4せまく

정답

1 「深く」(ふかく) — 깊게

근거

본문 「川はあの辺りで深くなっている」는 '강은 저쯤에서 깊어져 있다'. 「深い(ふかい)」의 부사형이 「深く(ふかく)」이며 깊이·강도를 나타낸다

오답

· 2 「浅く」(あさく) — 얕게. 의미가 정반대. · 3 「広く」(ひろく) — 넓게. 한자도 의미도 다름. · 4 「狭く」(せまく) — 좁게. 한자도 의미도 다름

포인트

「深」의 훈독 「ふか-い」. 반의어 「浅(あさ)い」와 함께 외워두면 좋다. 강·바다·인상·사고 등의 깊이에 두루 쓰인다

JLPT N3 26번 정답은 1번입니다.

문제 7

한자 읽기

文句を言われたので、つい感情的になってしまった。

  1. 1がんじょうてき
  2. 2かんしょうてき
  3. 3かんじょうてき정답
  4. 4がんしょうてき

정답

3 「感情的」(かんじょうてき) — 감정적

근거

본문 「文句を言われたので、つい感情的になってしまった」는 '불평을 들어서 그만 감정적이 되어버렸다'. 「感情(かんじょう)」+「的」으로 '감정에 좌우되는' 의미

오답

· 1 「がんじょうてき」 — 「頑丈」은 '튼튼한'이라 의미·한자 모두 다름. · 2 「かんしょうてき」 — 「感傷的」(감상적)의 읽기. 한자가 다름. · 4 「がんしょうてき」 — 존재하지 않는 단어

포인트

「感(カン)」+「情(ジョウ)」+「的(テキ)」. 「感傷的(かんしょうてき)」와 발음·의미가 비슷하지만 다른 단어이므로 주의

JLPT N3 27번 정답은 3번입니다.

문제 8

한자 읽기

これは残さないでください。

  1. 1なくさないで
  2. 2よごさないで
  3. 3こぼさないで
  4. 4のこさないで정답

정답

4 「残さないで」(のこさないで) — 남기지 말고

근거

본문 「これは残さないでください」는 '이것은 남기지 말아 주세요'. 「残す(のこす)」는 '남기다'의 타동사이며 부정 의뢰형이 「残さないで」

오답

· 1 「無くさないで」(なくさないで) — 잃어버리지 말라. 한자 다름. · 2 「汚さないで」(よごさないで) — 더럽히지 말라. 한자 다름. · 3 「こぼさないで」 — 흘리지 말라. 한자 「零す」

포인트

「残」의 훈독은 타동사 「のこ-す」, 자동사 「のこ-る」. 음독은 「ザン」(残業·残念). 음식·일·기록을 '남기다' 모두 「残す」

JLPT N3 28번 정답은 4번입니다.

문제 9

표기

ここから、じゅんばんに見てください。

  1. 1順番정답
  2. 2項番
  3. 3順審
  4. 4項審

정답

1 「順番」 — 순서

근거

본문 「ここから、じゅんばんに見てください」는 '여기부터 순서대로 봐 주세요'. 「じゅんばん」은 '순서'로 한자 표기는 「順番」

오답

· 2 「項番」 — 항목번호. 기술 문서에서 쓰는 특수어로 일반 회화에서 부자연스러움. · 3 「順審」 — 존재하지 않는 단어. · 4 「項審」 — 존재하지 않는 단어

포인트

「順(ジュン)」+「番(バン)」 = '순서'. 「順序(じゅんじょ)」와 의미가 비슷하지만 「順番」은 '차례'의 뉘앙스가 더 강하다

JLPT N3 29번 정답은 1번입니다.

문제 10

표기

父は銀行につとめています。

  1. 1勤めて정답
  2. 2働めて
  3. 3仕めて
  4. 4労めて

정답

1 「勤めて」(つとめて) — 근무하고

근거

본문 「父は銀行につとめています」는 '아버지는 은행에서 근무하고 있습니다'. 조직·회사에 소속되어 일한다는 의미는 「勤める(つとめる)」를 쓴다

오답

· 2 「働めて」 — 존재하지 않는 활용형. 「働く(はたらく)」는 자동사로 「に勤める」와 용법이 다름. · 3 「仕めて」 — 존재하지 않는 단어. · 4 「労めて」 — 존재하지 않는 단어

포인트

「勤める」(소속되어 일하다)는 「~に勤める」 형태, 「働く」(일하다·활동하다)는 「~で働く」. 동음이의어 「努める」(노력하다), 「務める」(역할을 맡다)도 함께 구별

JLPT N3 210번 정답은 1번입니다.

문제 11

표기

ポケットがさゆうにあるんですね。

  1. 1裏表
  2. 2右左
  3. 3表裏
  4. 4左右정답

정답

4 「左右」(さゆう) — 좌우

근거

본문 「ポケットがさゆうにあるんですね」는 '주머니가 좌우에 있군요'. 「さゆう」는 한자로 「左右」, '왼쪽과 오른쪽'을 뜻한다

오답

· 1 「裏表」(うらおもて) — 안쪽과 바깥쪽. 방향이 다름. · 2 「右左」(みぎひだり) — 어순이 거꾸로이며 훈독. · 3 「表裏」(ひょうり) — 표리. 좌우가 아닌 앞뒤

포인트

「左(サ·ひだり)」+「右(ウ·みぎ)」의 음독 결합. 동사처럼 「左右する」(좌우하다)로도 쓰인다

JLPT N3 211번 정답은 4번입니다.

문제 12

표기

昨日の試合はまけてしまいました。

  1. 1退けて
  2. 2負けて정답
  3. 3失けて
  4. 4欠けて

정답

2 「負けて」(まけて) — 져서

근거

본문 「昨日の試合はまけてしまいました」는 '어제 시합은 져 버렸습니다'. 시합·승부에서 '지다'는 「負ける(まける)」

오답

· 1 「退けて」(しりぞけて) — 물리치다. 의미·읽기 모두 다름. · 3 「失けて」 — 존재하지 않는 단어. ('잃다'는 「失う(うしなう)」). · 4 「欠けて」(かけて) — 빠지다·결여되다. 의미가 다름

포인트

「負」는 음독 「フ」(負担), 훈독 「ま-ける·お-う」. 반의어는 「勝(か)つ」. 「~に負ける」 형태로 쓴다

JLPT N3 212번 정답은 2번입니다.

문제 13

표기

かこの例も調べてみましょう。

  1. 1適過
  2. 2過古
  3. 3過去정답
  4. 4適古

정답

3 「過去」(かこ) — 과거

근거

본문 「かこの例も調べてみましょう」는 '과거의 예도 알아봅시다'. 「過去(かこ)」는 '지나간 시간, 과거'를 뜻하는 기본 어휘

오답

· 1 「適過」 — 표준어가 아님. · 2 「過古」 — 현대 일본어에서 쓰지 않는 표기. · 4 「適古」 — 존재하지 않는 단어

포인트

「過(カ·す-ぎる)」+「去(キョ·コ·さ-る)」. 「過去·現在·未来(かこ·げんざい·みらい)」 세트로 외우면 좋다

JLPT N3 213번 정답은 3번입니다.

문제 14

표기

この資料はページがぎゃくになっていますよ。

  1. 1
  2. 2
  3. 3정답
  4. 4

정답

3 「逆」(ぎゃく) — 반대

근거

본문 「この資料はページがぎゃくになっていますよ」는 '이 자료는 페이지가 반대로 되어 있어요'. 「逆(ぎゃく)」는 '반대, 거꾸로'

오답

· 1 「違」(ちが) — '다르다'. 「ぎゃく」의 의미와 다름. · 2 「変」(へん) — '이상한'. 읽기와 의미 모두 부적합. · 4 「別」(べつ) — '별개'. 의미가 다름

포인트

「逆」의 음독 「ギャク」(逆転·逆方向), 훈독 「さか」(逆さま). 「~の逆」 또는 「逆になる」 형태로 자주 쓰인다

JLPT N3 214번 정답은 3번입니다.

문제 15

문맥 규정

大雪で朝から電車が(   )している。

  1. 1縮小
  2. 2滞在
  3. 3延期
  4. 4運休정답

정답

4 「運休」(うんきゅう) — 운휴(운행 중지)

근거

본문 「大雪で朝から電車が( )している」는 '폭설로 아침부터 전철이 운행 중지되어 있다'. 교통 수단이 운행을 쉬는 상태를 「運休する」라고 한다

오답

· 1 「縮小」(しゅくしょう) — 축소. 전철에 쓰지 않음. · 2 「滞在」(たいざい) — 체재. 사람의 머무름에 사용. · 3 「延期」(えんき) — 연기. 사물의 일정 미루기로, 전철 상태에는 부자연스러움

포인트

「運(ウン)」+「休(キュウ)」. 폭설·태풍 등 자연재해 뉴스에서 「電車が運休」 「バスが運休」 자주 등장

JLPT N3 215번 정답은 4번입니다.

문제 16

문맥 규정

今日は暑かったので、シャツが(   )でぬれてしまった。

  1. 1いびき
  2. 2あくび
  3. 3あせ정답
  4. 4いき

정답

3 「あせ」(汗) — 땀

근거

본문 「今日は暑かったので、シャツが( )でぬれてしまった」는 '오늘은 더웠기 때문에 셔츠가 ( )로 젖어 버렸다'. 더운 날 셔츠를 적시는 것은 '땀(汗)'

오답

· 1 「いびき」 — 코골이. 셔츠를 적시지 않음. · 2 「あくび」 — 하품. 의미 안 맞음. · 4 「いき」(息) — 숨. 셔츠를 적시지 않음

포인트

「汗(あせ)」는 「汗をかく」(땀을 흘리다), 「汗が出る」 등 자주 쓰이는 명사. 신체 분비물·반응 어휘를 묶어 외우자

JLPT N3 216번 정답은 3번입니다.

문제 17

문맥 규정

皆さんに声がよく聞こえるように、(   )を使って話してください。

  1. 1サイレン
  2. 2エンジン
  3. 3ノック
  4. 4マイク정답

정답

4 「マイク」 — 마이크

근거

본문 「皆さんに声がよく聞こえるように、( )を使って話してください」는 '모두에게 목소리가 잘 들리도록 ( )를 사용해 말해 주세요'. 목소리를 키우는 도구는 「マイク」

오답

· 1 「サイレン」 — 사이렌. 경고음용. · 2 「エンジン」 — 엔진. 기계 동력. · 3 「ノック」 — 노크

포인트

외래어 어휘 문제. 회의·강연 장면에서 음성 증폭에 쓰는 것은 「マイク」가 자연스럽다

JLPT N3 217번 정답은 4번입니다.

문제 18

문맥 규정

昨日は早く寝たが、夜中に大きな音がして目が(   )しまった。

  1. 1嫌がって
  2. 2覚めて정답
  3. 3驚いて
  4. 4怖がって

정답

2 「覚めて」(さめて) — (잠이) 깨서

근거

본문 「昨日は早く寝たが、夜中に大きな音がして目が( )しまった」는 '어젯밤 일찍 잤지만, 한밤중에 큰 소리가 나서 잠이 깨 버렸다'. 「目が覚める」가 '잠이 깨다'의 정해진 표현

오답

· 1 「嫌がって」 — 싫어해서. 「目が~」와 결합 안 됨. · 3 「驚いて」 — 놀라서. 「目が」와는 부자연스러움(보통 「びっくりして目が覚める」). · 4 「怖がって」 — 무서워해서. 같은 이유로 부적합

포인트

「目が覚める」(잠이 깨다) vs 「目を覚ます」(잠을 깨우다). 자동사/타동사 구별이 중요

JLPT N3 218번 정답은 2번입니다.

문제 19

문맥 규정

林さんはいつも冗談ばかり言うので、その話も本当かどうか(   )。

  1. 1あやしい정답
  2. 2おそろしい
  3. 3にくらしい
  4. 4まずしい

정답

1 「あやしい」(怪しい) — 수상하다, 의심스럽다

근거

본문 「林さんはいつも冗談ばかり言うので、その話も本当かどうか( )」는 '하야시 씨는 항상 농담만 하니까 그 이야기도 정말인지 어떤지 ( )'. 진위 의심이 드는 상황에는 「あやしい」가 적합

오답

· 2 「おそろしい」 — 무섭다. 뉘앙스 안 맞음. · 3 「にくらしい」 — 얄밉다. 의미 다름. · 4 「まずしい」 — 가난하다. 의미 다름

포인트

「~かどうかあやしい」(~인지 의심스럽다) 패턴. 「怪しい」는 사람·말·행동의 진실성을 의심할 때 쓴다

JLPT N3 219번 정답은 1번입니다.

문제 20

문맥 규정

本日の面接の結果は、1週間以内にメールで(   )します。

  1. 1広告
  2. 2合図
  3. 3通知정답
  4. 4伝言

정답

3 「通知」(つうち) — 통지

근거

본문 「本日の面接の結果は、1週間以内にメールで( )します」는 '오늘 면접 결과는 1주일 이내에 메일로 ( )합니다'. 공식적으로 알리는 것은 「通知する」

오답

· 1 「広告」(こうこく) — 광고. 일반 홍보. · 2 「合図」(あいず) — 신호. 짧은 사인. · 4 「伝言」(でんごん) — 전언. 다른 사람에게 부탁해 전하는 메시지

포인트

「通知する」는 공식적·일방적 통보. 「合格通知」「結果通知」 등 정해진 결합어가 많다

JLPT N3 220번 정답은 3번입니다.

문제 21

문맥 규정

兄はいつも(   )シャツを着ているので、遠くにいてもすぐに見つかる。

  1. 1派手な정답
  2. 2盛んな
  3. 3わがままな
  4. 4身近な

정답

1 「派手な」(はでな) — 화려한

근거

본문 「兄はいつも( )シャツを着ているので、遠くにいてもすぐに見つかる」는 '형은 항상 ( ) 셔츠를 입고 있어서 멀리 있어도 바로 찾을 수 있다'. 멀리서도 눈에 띄는 색·디자인은 「派手な」

오답

· 2 「盛んな」 — 활발한·번성한. 옷에 쓰지 않음. · 3 「わがままな」 — 제멋대로인. 사람의 성격. · 4 「身近な」 — 가까운·친근한. 옷에 부적합

포인트

「派手⇔地味(じみ)」(화려한 ⇔ 수수한)가 한 쌍. 옷·디자인·행동의 눈에 띄는 정도를 표현

JLPT N3 221번 정답은 1번입니다.

문제 22

문맥 규정

ここに車を止めることは規則で(   )されていますから、すぐに移動してください。

  1. 1支配
  2. 2失敗
  3. 3禁止정답
  4. 4批判

정답

3 「禁止」(きんし) — 금지

근거

본문 「ここに車を止めることは規則で( )されていますから、すぐに移動してください」는 '여기에 차를 세우는 것은 규칙으로 ( )되어 있으므로 즉시 이동해 주세요'. 규칙에 의해 막힌다는 의미는 「禁止される」

오답

· 1 「支配」 — 지배. 의미 안 맞음. · 2 「失敗」 — 실패. 문맥 부적합. · 4 「批判」 — 비판. 규칙으로 비판하지는 않음

포인트

「禁止する/される」는 규칙·법으로 막을 때. 「立入禁止」「駐車禁止」 등 표지판 표현이 자주 나온다

JLPT N3 222번 정답은 3번입니다.

문제 23

문맥 규정

このコートは古いがまだ着られるので、捨ててしまうのは(   )。

  1. 1もったいない정답
  2. 2しかたない
  3. 3かわいらしい
  4. 4こいしい

정답

1 「もったいない」 — 아깝다

근거

본문 「このコートは古いがまだ着られるので、捨ててしまうのは( )」는 '이 코트는 낡았지만 아직 입을 수 있어서 버리기는 ( )'. 쓸 수 있는 것을 버릴 때 느끼는 감정은 「もったいない」

오답

· 2 「しかたない」 — 어쩔 수 없다. 체념의 의미. · 3 「かわいらしい」 — 귀엽다. · 4 「こいしい」 — 그립다

포인트

「もったいない」는 자원·시간·재능 등을 낭비할 때의 '아깝다' 감정. 일본 문화 특유의 어휘로 정착된 표현

JLPT N3 223번 정답은 1번입니다.

문제 24

문맥 규정

弟への誕生日プレゼントは、誕生日まで弟に見つからないように、たんすの奥に(   )。

  1. 1包んだ
  2. 2隠した정답
  3. 3囲んだ
  4. 4閉じた

정답

2 「一応」(いちおう) — 일단, 우선

근거

본문 「山口さんは今度のパーティーには来られないかもしれないが、( )誘うつもりだ」는 '야마구치 씨는 이번 파티에 못 올지도 모르지만, ( ) 권유할 생각이다'. 확신은 없지만 형식·예의상 하는 행동에는 「一応」

오답

· 1 「十分」 — 충분히. 권유의 정도와 안 맞음. · 3 「けっこう」 — 꽤. 부적합. · 4 「たいてい」 — 대개. 빈도 부사로 안 맞음

포인트

「一応」은 '완전하지는 않지만 일단 해두다'의 뉘앙스. '혹시 모르니까·형식적으로' 라는 함축이 있다

JLPT N3 224번 정답은 2번입니다.

문제 25

문맥 규정

山口さんは今度のパーティーには来られないかもしれないが、(   )誘うつもりだ。

  1. 1十分
  2. 2一応정답
  3. 3けっこう
  4. 4たいてい

정답

2번 「一応(いちおう)」 — 일단·만약을 위해. 못 올 가능성이 있어도 일단 권유

오답

1 十分(충분), 3 けっこう(꽤), 4 たいてい(대개) — 문맥의 '혹시 모르니까' 뉘앙스 부족

포인트

来られないかもしれないが + 一応 = 일단은

JLPT N3 225번 정답은 2번입니다.

문제 26

유의 표현

あしたまでに検討しておきます。

  1. 1よく考えて정답
  2. 2よく探して
  3. 3よく読んで
  4. 4よく数えて

정답

1 「よく考えて」 — 잘 생각해서

근거

본문 「あしたまでに検討しておきます」는 '내일까지 검토해 두겠습니다'. 「検討する」는 '잘 생각해 살피다'의 의미이므로 「よく考えて」가 가장 가까운 환언

오답

· 2 「よく探して」 — 잘 찾아서. 동작이 다름. · 3 「よく読んで」 — 잘 읽어서. 검토와 부분적으로 겹치지만 한정적. · 4 「よく数えて」 — 잘 세어서. 의미 다름

포인트

「検討(けんとう)」는 비즈니스 일본어 기본어. '안건을 잘 검토하다 = よく考える' 라는 점을 외워두자

JLPT N3 226번 정답은 1번입니다.

문제 27

유의 표현

来週、ここで企業の説明会があります。

  1. 1旅行
  2. 2会社정답
  3. 3大学
  4. 4建物

정답

2 「会社」 — 회사

근거

본문 「来週、ここで企業の説明会があります」는 '다음 주에 여기서 기업 설명회가 있습니다'. 「企業(きぎょう)」는 '회사·기업'을 의미한다

오답

· 1 「旅行」 — 여행. · 3 「大学」 — 대학. · 4 「建物」 — 건물

포인트

「企業説明会(きぎょうせつめいかい)」는 취업 활동에서 자주 등장하는 용어. 「企業」≒「会社」지만 「企業」가 더 격식 있는 표현

JLPT N3 227번 정답은 2번입니다.

문제 28

유의 표현

ちょっとバックしてください。

  1. 1前に進んで
  2. 2後ろに下がって정답
  3. 3横に動いて
  4. 4そこで止まって

정답

2 「後ろに下がって」 — 뒤로 물러나서

근거

본문 「ちょっとバックしてください」는 '잠시 후진해 주세요'. 「バック」(back)은 차나 사람이 '뒤로 가다'의 의미

오답

· 1 「前に進んで」 — 앞으로 나아가서. 반대 방향. · 3 「横に動いて」 — 옆으로 움직여서. · 4 「そこで止まって」 — 거기서 멈춰서

포인트

외래어 「バックする」는 자동차 후진, 한 발 물러서기 등에 쓴다. 영어 명사 'back'이 일본어에서 동사화된 케이스

JLPT N3 228번 정답은 2번입니다.

문제 29

유의 표현

鈴木さんは一流の選手です。

  1. 1かっこいい
  2. 2普通の
  3. 3人気がある
  4. 4素晴らしい정답

정답

4 「素晴らしい」 — 훌륭한

근거

본문 「鈴木さんは一流の選手です」는 '스즈키 씨는 일류 선수입니다'. 「一流(いちりゅう)」는 '최고급, 가장 뛰어난'을 의미하므로 「素晴らしい」가 가장 가깝다

오답

· 1 「かっこいい」 — 멋있다. 외모 평가에 가까움. · 2 「普通の」 — 평범한. 반대 의미. · 3 「人気がある」 — 인기 있다. 실력과 별개

포인트

「一流」⇔「二流·三流」. 「一流のホテル·一流の選手」 등 품질·실력의 최상위를 가리키는 표현

JLPT N3 229번 정답은 4번입니다.

문제 30

유의 표현

田中さんがようやく来てくれました。

  1. 1本当に
  2. 2すぐに
  3. 3やっと정답
  4. 4初めて

정답

3 「やっと」 — 드디어, 겨우

근거

본문 「田中さんがようやく来てくれました」는 '다나카 씨가 드디어 와 주셨습니다'. 「ようやく」와 「やっと」는 거의 같은 뜻으로 '오랜 기다림 끝에'

오답

· 1 「本当に」 — 정말로. 시간 경과 의미 없음. · 2 「すぐに」 — 바로. 반대 뉘앙스. · 4 「初めて」 — 처음으로. 의미 다름

포인트

「ようやく」=「やっと」, 약간 격식 있는 표현. 시간이 걸려 마침내 실현됐을 때 사용

JLPT N3 230번 정답은 3번입니다.

문제 31

용법

内容

  1. 1修理のため、エアコンの内容
  2. 2鍋の中にカレーの内容
  3. 3古い財布から新しい財布へ内容
  4. 4この手紙の内容정답

정답

4 「この手紙の内容を、ほかの人には秘密にしてください」

근거

「内容(ないよう)」는 글·말·문서의 정보적 내용을 가리킨다. 「手紙の内容」(편지의 내용)는 자연스러운 결합. 정답 문장은 '이 편지의 내용을 다른 사람에게는 비밀로 해 주세요'

오답

· 1 에어컨 수리에 '내용' 부적절(→部品·状態 등). · 2 냄비 안의 카레는 '内容物'이 아닌 「中身(なかみ)」가 자연스러움. · 3 지갑 교체에 '内容' 부자연스러움(→中身)

포인트

「内容」는 추상적·정보적 내용에, 「中身」는 물리적 알맹이에 쓴다. 「手紙·会議·本·話の内容」 정해진 결합어로 기억

JLPT N3 231번 정답은 4번입니다.

문제 32

용법

活動

  1. 1彼は有名なロック歌手だったが、今は活動정답
  2. 2山に登ると、新鮮な空気が活動
  3. 3さっきまで活動
  4. 4駅前のコンビニは24時間活動

정답

1 「彼は有名なロック歌手だったが、今は活動していない」

근거

「活動(かつどう)」는 사람·단체·동물 등이 활동·움직임을 하는 것. '예전엔 가수였지만 지금은 활동하지 않는다'는 자연스러운 결합

오답

· 2 산공기를 '活動' → 부자연(→新鮮な空気を吸う 등). · 3 시간 표현에 '活動' → 부적절. · 4 편의점 24시간 '活動' → 「営業」가 옳음

포인트

「活動する」는 인간·단체·화산·동물 등에 사용. 가게의 영업은 「営業(えいぎょう)」, 기계 작동은 「作動·稼働」로 구별

JLPT N3 232번 정답은 1번입니다.

문제 33

용법

落ち着く

  1. 1この辺りは、冬になると雪が落ち着いて
  2. 2シャツにしみが落ち着
  3. 3あそこの木の上に美しい鳥が落ち着
  4. 4大好きなこの曲を聞くと、いつも気持ちが落ち着정답

정답

4 「大好きなこの曲を聞くと、いつも気持ちが落ち着く」

근거

「落ち着く(おちつく)」는 마음이 차분해지다·안정되다. 「気持ちが落ち着く」는 정해진 자연스러운 결합. '좋아하는 곡을 들으면 마음이 차분해진다'

오답

· 1 눈이 '落ち着く' → 부자연(→積もる). · 2 셔츠 얼룩이 '落ち着く' → 부적절(→残る). · 3 새가 '落ち着く' → 「止まる」가 자연스러움

포인트

「落ち着く」의 핵심은 '안정·진정'. 사람의 마음·태도·생활 등의 안정에 주로 쓴다

JLPT N3 233번 정답은 4번입니다.

문제 34

용법

ぐっすり

  1. 1遠慮しないで、ぐっすり
  2. 2優勝できたのは、毎日ぐっすり
  3. 3今日は疲れているので、朝までぐっすり정답
  4. 4古い友人と久しぶりに会って、ぐっすり

정답

3 「今日は疲れているので、朝までぐっすり眠れると思う」

근거

「ぐっすり」는 '푹'이라는 의미의 부사로, 거의 「寝る·眠る」 하고만 결합한다. '오늘은 피곤해서 아침까지 푹 잘 수 있을 것 같다'

오답

· 1 ぐっすり食べて → 「ぐっすり」는 식사에 안 쓴다(→たくさん/しっかり). · 2 ぐっすり練習 → 부자연. · 4 ぐっすり (오랜만에 만나) → 부적절

포인트

「ぐっすり」+「眠る·寝る」 고정 결합. 의태어/부사는 결합 동사가 정해져 있으니 묶어서 외운다

JLPT N3 234번 정답은 3번입니다.

문제 35

용법

性格

  1. 1日本の古い性格に興味があるので、神社やお寺によく行きます。
  2. 2森さんはおとなしい性格で、自分の意見はあまり言いません。정답
  3. 3値段が高くても、安全で性格のいい車を買うつもりです。
  4. 4音楽の性格を伸ばすために、5歳から専門家の指導を受けました。

정답

2 「森さんはおとなしい性格で、自分の意見はあまり言いません」

근거

「性格(せいかく)」는 사람의 성격·성품. '모리 씨는 얌전한 성격이라 자기 의견을 별로 말하지 않는다'는 전형적인 용법

오답

· 1 「日本の古い性格」 → 「文化·風習」가 맞음. · 3 「性格のいい車」 → 「性能(せいのう)」가 맞음. · 4 「音楽の性格を伸ばす」 → 「才能(さいのう)」가 맞음

포인트

「性格」=사람의 인격, 「性能」=기계의 성능, 「性質」=사물의 본질·성질. 비슷한 「性~」 한자어를 구분

JLPT N3 235번 정답은 2번입니다.

문제 36

문법 형식 판단

私は、自分の作ったパンをたくさんの人(   )食べてほしいと思って、パン屋を始めた。

  1. 1
  2. 2정답
  3. 3まで
  4. 4なら

정답

2 「に」 — ~에게

근거

본문 「自分の作ったパンをたくさんの人( )食べてほしい」는 '내가 만든 빵을 많은 사람( ) 먹어 주었으면 했다'. 「~に+Vてほしい」에서 「に」는 동작의 대상·상대를 표시한다

오답

· 1 「は」 — 주제 조사로 부적합. · 3 「まで」 — '~까지'로 의미 다름. · 4 「なら」 — 조건 표현으로 안 맞음

포인트

「Aに~してほしい」(A가 ~해 줬으면 한다) 패턴. 행위자 A를 「に」로 표시하는 것이 핵심

JLPT N3 236번 정답은 2번입니다.

문제 37

문법 형식 판단

(研究室で)学生「先生、今、よろしいですか。来週の発表(   )、ちょっとご相談したいのですが。」

  1. 1にとって
  2. 2によると
  3. 3のことで정답
  4. 4のほか

정답

3 「のことで」 — ~에 관해서

근거

본문 「来週の発表( )、ちょっとご相談したいのですが」는 '다음 주 발표에 관해 잠깐 상의드리고 싶은데요'. 「~のことで」는 화제·상담의 주제를 가리키는 표현

오답

· 1 「にとって」 — ~에게 있어서. 의미 다름. · 2 「によると」 — ~에 따르면(전문). 부적합. · 4 「のほか」 — ~외에. 의미 다름

포인트

「~のことで相談する/聞く/話す」는 상담·문의 시 정형 표현. 「発表のことで」=발표 건으로

JLPT N3 237번 정답은 3번입니다.

문제 38

문법 형식 판단

いつもは宿題に2時間以上かかるが、今日は1時間(   )終わりそうだ。

  1. 1ごろに
  2. 2ごろで
  3. 3ぐらいに
  4. 4ぐらいで정답

정답

4 「ぐらいで」 — 약 ~로

근거

본문 「今日は1時間( )終わりそうだ」는 '오늘은 한 시간 정도로 끝날 것 같다'. 「時間+で」는 어떤 행동을 완료하는 데 필요한 시간을 나타내며, 「ぐらい」는 대략의 양

오답

· 1 「ごろに」 — 시점(약 ~경에) 용. 시간량이 아님. · 2 「ごろで」 — '~경'은 시점에 씀. · 3 「ぐらいに」 — 시점 표현. 완료 시간에 부적합

포인트

「ごろ」=시점(3시쯤), 「ぐらい/くらい」=수량(3시간 정도). 또한 「~で終わる/できる」=소요시간

JLPT N3 238번 정답은 4번입니다.

문제 39

문법 형식 판단

息子「ねえ、お母さん、おなかすいた。」母「えっ、(   )ご飯食べたばかりなのに、もうおなかすいたの?」

  1. 1そろそろ
  2. 2だんだん
  3. 3さっき정답
  4. 4ずっと

정답

3 「さっき」 — 방금 전

근거

본문 「えっ、( )ご飯食べたばかりなのに」는 '뭐, ( ) 밥 먹은 지 얼마 안 됐는데'. 「~たばかり」(막 ~했다)와 호응하는 시간 부사는 「さっき」(조금 전)

오답

· 1 「そろそろ」 — 슬슬. 미래·현재. · 2 「だんだん」 — 점점. · 4 「ずっと」 — 계속. 의미 다름

포인트

「さっき~たばかり」=조금 전에 막 ~했다. 두 표현이 자주 결합해 '직전성'을 강조

JLPT N3 239번 정답은 3번입니다.

문제 40

문법 형식 판단

大事なレシートをズボンのポケットに(   )洗濯してしまった。

  1. 1入れたまま정답
  2. 2入ったまま
  3. 3入れている間
  4. 4入っている間

정답

1 「入れたまま」 — 넣은 채로

근거

본문 「大事なレシートをズボンのポケットに( )洗濯してしまった」는 '중요한 영수증을 바지 주머니에 ( ) 세탁해 버렸다'. 「Vたまま」는 상태를 유지한 채로 다른 행동을 함을 나타낸다

오답

· 2 「入ったまま」 — 자동사형으로 영수증이 주체가 되어 부자연스러움. · 3 「入れている間」 — '넣고 있는 동안'. 시간 표현으로 안 맞음. · 4 「入っている間」 — 자동사+시간 표현, 부적합

포인트

「~たまま」=어떤 상태를 그대로 두고 다른 동작. 타동사형 「入れる」와 자동사형 「入る」 구별 필수

JLPT N3 240번 정답은 1번입니다.

문제 41

문법 형식 판단

(駅の近くで)A「急げば、9時の電車に間に合うかもしれないよ。走ろうか。」B「いや、(   )もう間に合わないと思うよ。次の電車にしよう。」

  1. 1走ってて
  2. 2走ったって정답
  3. 3走らなきゃ
  4. 4走っちゃって

정답

2 「走ったって」 — 달려도

근거

본문 「( )もう間に合わないと思うよ」는 '( ) 이제 시간 못 맞춰'. 「~たって/だって」는 회화체에서 「~ても」와 같은 양보 표현(N3급)

오답

· 1 「走ってて」 — 「走っていて」 축약, 의미 다름. · 3 「走らなきゃ」 — 달리지 않으면. 가정 조건. · 4 「走っちゃって」 — 「走ってしまって」, 의미 안 맞음

포인트

「Vたって=Vても」 회화체 양보 표현. 「いくら~たって」「何を~たって」 형태로 자주 등장

JLPT N3 241번 정답은 2번입니다.

문제 42

문법 형식 판단

私はよくインターネットで買い物をするが、洋服は買わない。実際に(   )買いたいからだ。

  1. 1着てみないと
  2. 2着ておかないと
  3. 3着てみてから정답
  4. 4着ておいてから

정답

3 「着てみてから」 — 입어 본 뒤에

근거

본문 「実際に( )買いたいからだ」는 '실제로 ( ) 사고 싶기 때문이다'. 옷을 직접 입어 본 후 사고 싶다는 흐름이므로 「着てみてから」가 맞다

오답

· 1 「着てみないと」 — 입어보지 않으면. 부정 조건. · 2 「着ておかないと」 — 미리 입어두지 않으면. · 4 「着ておいてから」 — 부자연스러운 결합

포인트

「Vてみる」(시험삼아 ~하다)+「Vてから」(~한 후에) 결합. 시착 후 구매 의도를 정확히 표현

JLPT N3 242번 정답은 3번입니다.

문제 43

문법 형식 판단

(林さんの家で)山下「おいしそうなお料理ですね。」林「どうぞたくさん(   )ください。」山下「ありがとうございます。いただきます。」

  1. 1なさって
  2. 2おっしゃって
  3. 3めしあがって정답
  4. 4いらっしゃって

정답

3 「めしあがって」 — 드시고

근거

본문 「どうぞたくさん( )ください」는 '어서 많이 드세요'. 손님에게 음식을 권할 때는 「食べる」의 존경어 「召し上がる」를 쓴다

오답

· 1 「なさって」 — 「する」의 존경어. 음식과 결합 안 됨. · 2 「おっしゃって」 — 「言う」의 존경어. 의미 다름. · 4 「いらっしゃって」 — 「来る·行く·いる」의 존경어. 의미 다름

포인트

존경어 정리—食べる/飲む→召し上がる, 言う→おっしゃる, 見る→ご覧になる, する→なさる. 손님·윗사람에게 사용

JLPT N3 243번 정답은 3번입니다.

문제 44

문법 형식 판단

A「最近、寒くなって(   )ね。」B「ええ。今日は特に冷えますね。」

  1. 1いました
  2. 2ありました
  3. 3いきました
  4. 4きました정답

정답

4 「きました」 — (변화가) 와 있다

근거

본문 「最近、寒くなって( )ね」는 '요즘 추워( ) 죠'. 「~てくる」는 변화가 현재까지 진행되어 왔음을 나타낸다(寒くなってきました=점점 추워졌다)

오답

· 1 「いました」 — 「なる」와 결합 안 됨. · 2 「ありました」 — 부자연스러움. · 3 「いきました」 — 「~ていく」는 현재→미래 변화. 본문 흐름에 부적합

포인트

「~てくる」=과거→현재 변화, 「~ていく」=현재→미래 변화. 시간 방향성에 따라 구별

JLPT N3 244번 정답은 4번입니다.

문제 45

문법 형식 판단

(大学で)A「日曜日の留学生交流会、どうだった?」B「楽しかったよ。初めてだったからちょっと緊張したけど、新しい友達もできたし、(   )。」

  1. 1行ってよかったよ정답
  2. 2行こうかと思うよ
  3. 3行きたかったなあ
  4. 4行けたらいいなあ

정답

1 「行ってよかったよ」 — 가길 잘했어

근거

본문 화자 B는 즐겁고 친구도 생긴 긍정적 경험을 말한 뒤 「( )」로 끝맺는다. 과거 행위에 대한 긍정적 평가는 「Vてよかった」

오답

· 2 「行こうかと思うよ」 — 미래 의향. 시제 불일치. · 3 「行きたかったなあ」 — '가고 싶었지만 못 갔다'의 뉘앙스로 모순. · 4 「行けたらいいなあ」 — 희망. 이미 갔다와 모순

포인트

「~てよかった」=~해서 다행이다·~하길 잘했다. 과거 선택에 대한 긍정적 회고에 쓴다

JLPT N3 245번 정답은 1번입니다.

문제 46

문법 형식 판단

(大学の事務所で)学生「すみません。ペンを(   )。」事務所の人「あ、はい。これを使ってください。」

  1. 1お貸しできますか
  2. 2お貸しいたしますか
  3. 3貸したらいかがですか
  4. 4貸していただけませんか정답

정답

4 「貸していただけませんか」 — 빌려 주실 수 있을까요?

근거

본문 학생이 사무실에서 「ペンを( )」라며 펜을 요청. 상대에게 자신을 위해 행동해 달라고 정중히 부탁할 때는 「~ていただけませんか」

오답

· 1 「お貸しできますか」 — 화자가 빌려주는 행위(겸양). · 2 「お貸しいたしますか」 — 화자가 빌려주겠다는 의미. · 3 「貸したらいかがですか」 — 제3자에게 빌려주라는 제안

포인트

「~ていただけませんか」(매우 정중)>「~てもらえませんか」>「~てくれませんか」. 의뢰의 정중도 순서

JLPT N3 246번 정답은 4번입니다.

문제 47

문법 형식 판단

(家で)娘「ちょっと駅前の本屋に行ってくるね。」父「雨が降っているし、車で(   )?」娘「いいの? ありがとう。」

  1. 1送ってこない
  2. 2送ってこようか
  3. 3送ってあげない
  4. 4送ってあげようか정답

정답

4 「送ってあげようか」 — 데려다 줄까?

근거

본문 아빠가 딸에게 '비도 오고 차로 ( )?' 하며 제안. 청자(딸)의 이익을 위해 행동을 제안하는 표현은 「~てあげようか」

오답

· 1 「送ってこない」 — 부정형. 의미 다름. · 2 「送ってこようか」 — '데려와 줄까' 방향 부적합. · 3 「送ってあげない」 — 부정형. 안 맞음

포인트

「~てあげる」=상대를 위해 ~해주다, 「~てあげようか」=~해줄까(제안). 가족 간 친근한 제안 표현

JLPT N3 247번 정답은 4번입니다.

문제 48

문법 형식 판단

(会社で)南「中山さん、今、ちょっといいですか。」中山「あ、これからABC銀行に(   )。戻ってきてからでもいいですか。」

  1. 1行くところだからです
  2. 2行くところなんです정답
  3. 3行っているところだからです
  4. 4行っているところなんです

정답

2 「行くところなんです」 — 막 가려던 참입니다

근거

본문 나카야마가 미나미의 요청에 '지금부터 ABC은행에 ( )' 답하고 '돌아온 뒤로 미뤄도 되는지' 묻는다. 「Vるところだ」는 행동 직전을 나타낸다

오답

· 1 「行くところだからです」 — '~からです'(이유 강조)는 부자연. · 3 「行っているところだからです」 — 진행 중이라는 의미로 시제 안 맞음. · 4 「行っているところなんです」 — 진행 중. 출발 전 상황과 모순

포인트

「Vるところだ」=막 ~하려던 참, 「Vているところだ」=~하고 있는 중, 「Vたところだ」=막 ~한 직후. 시점별 구별 필수

JLPT N3 248번 정답은 2번입니다.

문제 49

문장 만들기

山川大学では、新入生が ______ ______ ★ ______ について、毎年4月にアンケート調査を行っている。

  1. 1大学生活
  2. 2持っている정답
  3. 3に対して
  4. 4イメージ

정답

2 「持っている」

근거

올바른 어순은 「大学生活 → に対して → 持っている → イメージ」. 신입생이 대학생활에 대해 가지고 있는 이미지에 대해 설문조사한다는 내용

오답

다른 어순은 의미·문법 모두 어색해진다. 「に対して」 뒤에 동사구 「持っている」가 오고, 마지막에 「イメージ」가 자리잡는 구조

포인트

「Nに対して」=N에 대하여(대상). 「Nに対して持っているイメージ」(N에 대해 가지고 있는 이미지) 구조 통째로 외우면 좋다

JLPT N3 249번 정답은 2번입니다.

문제 50

문장 만들기

来週の夫の誕生日には、 ______ ______ ★ ______ つもりだ。

  1. 1最近
  2. 2プレゼントする
  3. 3かばんを정답
  4. 4欲しがっている

정답

3 「かばんを」

근거

올바른 어순은 「最近 → 欲しがっている → かばんを → プレゼントする」. '최근에 (남편이) 갖고 싶어하는 가방을 선물할 생각이다'

오답

「欲しがっている」가 「かばん」을 수식해야 하고 그 뒤에 동사 「プレゼントする」가 와야 자연스럽다

포인트

「~がる」=제3자의 감정 표현(欲しい→欲しがる). 형용사 수식+목적어+동사 어순 정리

JLPT N3 250번 정답은 3번입니다.

문제 51

문장 만들기

私は、健康の ______ ______ ★ ______ 。

  1. 1している
  2. 2ために
  3. 3毎日8時間以上寝る
  4. 4ように정답

정답

4 「ように」

근거

올바른 어순은 「ために → 毎日8時間以上寝る → ように → している」. '건강을 위해 매일 8시간 이상 자도록 하고 있다'

오답

「Vるようにしている」(~하도록 노력하고 있다)는 정해진 패턴

포인트

「Vる/Vない+ようにする」=~하도록/하지 않도록 하다(습관·노력). 「Nのために」(N을 위해서)+목적과 결합

JLPT N3 251번 정답은 4번입니다.

문제 52

문장 만들기

部長が ______ ______ ★ ______ クッキーがとてもおいしいので、私も東京に行くことがあったら、買おうと思う。

  1. 1たびに
  2. 2買ってきてくれる정답
  3. 3お土産の
  4. 4東京へ出張に行く

정답

2 「買ってきてくれる」

근거

올바른 어순은 「東京へ出張に行く → たびに → 買ってきてくれる → お土産の」. '부장이 도쿄 출장 갈 때마다 사다 주시는 기념품 쿠키가 매우 맛있어서'

오답

「Vるたびに」(~할 때마다) 뒤에 동사구 「買ってきてくれる」가 오고, 마지막에 「お土産の」가 「クッキー」를 수식

포인트

「~たびに」=~할 때마다. 「Vてくる」(가져오다)+「Vてくれる」(나에게 ~해 주다) 결합

JLPT N3 252번 정답은 2번입니다.

문제 53

문장 만들기

私はこの図書館が好きだ。広くて本の数が多い ______ ______ ★ ______ いい。

  1. 1景色を楽しみながら정답
  2. 2大きな窓から海が見えて
  3. 3だけでなく
  4. 4読書ができるのも

정답

1 「景色を楽しみながら」

근거

올바른 어순은 「だけでなく → 大きな窓から海が見えて → 景色を楽しみながら → 読書ができるのも」. '넓고 책이 많을 뿐 아니라, 큰 창으로 바다가 보여 경치를 즐기며 독서할 수 있는 것도 좋다'

오답

「~だけでなく」 뒤에 추가 사항이 오고, 「~ながら」가 동사를 수식하는 구조

포인트

「~だけでなく…も」=~뿐만 아니라 …도. 「Vながら」=~하면서

JLPT N3 253번 정답은 1번입니다.

지문 · 글의 문법

以下は、留学生の作文である。 夏休みの思い出 スミス リサ  夏休みに私は初めて日本人の家に泊まりました。日本人の友達が[54]。友達は、お父さん、お母さん、中学生の妹さんと住んでいます。日本人の家に泊まるのは初めてだったので、行く前は少し不安な気持ちもありました。[55]、行ってみたらとても楽しかったです。  印象に残っているのは、庭の畑で育てた野菜を使って、みんなで料理を作ったことです。友達のお母さんは、畑でいろいろな野菜を育てていました。私たちは、その野菜を使ってみんなで料理をしました。私は、お店で売られている野菜[56]食べたことがありませんでした。家で育てた野菜を食べたのは初めてでしたが、とてもおいしかったです。友達に「私も野菜を育ててみたいけど、庭がないから育てられない。」と言ったら、それを聞いていたお母さんが、家の中でも育てることができる野菜について教えてくれました。  お母さんに教えてもらったやり方で、私も野菜を[57]。今、2種類の野菜を育てています。野菜の世話をしながら、楽しかった夏休みのことをいつも思い出しています。

문제 54

글의 문법

  1. 1招待してくれたのです정답
  2. 2招待してくれたはずです
  3. 3招待してくれたばかりです
  4. 4招待してくれたそうです

정답

1 「招待してくれたのです」 — 초대해 줬어요

근거

일본인 친구 집에 머문 경위를 설명하는 부분으로, 친구가 초대해 주었다는 사실+이유 설명조의 「~のです」가 잘 맞는다

오답

· 2 「~はずです」 — 추측. 이미 머문 사실과 부합 안 됨. · 3 「~ばかりです」 — 막 ~했다. 시제·문맥 부적합. · 4 「~そうです」 — 전문. 자기 경험에 안 맞음

포인트

「~のだ/のです」=설명·이유 부연. 자기 행동의 배경을 설명할 때 자연스럽다

JLPT N3 254번 정답은 1번입니다.

문제 55

글의 문법

  1. 1それで
  2. 2でも정답
  3. 3実は
  4. 4また

정답

2 「でも」 — 그러나

근거

「行く前は少し不安な気持ちもありました。【20】、行ってみたらとても楽しかったです」. 불안↔즐거움의 역접이 필요하므로 「でも」

오답

· 1 「それで」 — 그래서(인과). 역접 아님. · 3 「実は」 — 사실은(고백·새로운 정보). · 4 「また」 — 또한(추가)

포인트

접속사 정리—順接(それで/だから), 逆接(でも/しかし), 添加(また/さらに), 説明(実は). 문맥 흐름 파악이 핵심

JLPT N3 255번 정답은 2번입니다.

문제 56

글의 문법

  1. 1
  2. 2などを
  3. 3しか정답
  4. 4だけ

정답

3 「しか」 — ~밖에

근거

「お店で売られている野菜【21】食べたことがありませんでした」. 부정형 「ありません」과 호응해 '가게에서 파는 채소밖에 먹은 적이 없었다'의 뜻. 「しか~ない」 정형 패턴

오답

· 1 「は」 — 부정과 결합 가능하나 '한정' 의미 약함. · 2 「などを」 — 예시·열거. 문맥 안 맞음. · 4 「だけ」 — 한정이지만 「~だけ食べたことがありません」은 어색(긍정문에 어울림)

포인트

「しか+부정」(~밖에 없다)와 「だけ」(~만, 긍정에 어울림)의 사용 구분. 화자의 한정·아쉬움이 「しか」에 담긴다

JLPT N3 256번 정답은 3번입니다.

문제 57

글의 문법

  1. 1育ててみてほしいです
  2. 2育ててみてもいいです
  3. 3育ててみようとしました
  4. 4育ててみることにしました정답

정답

4 「育ててみることにしました」 — 키워보기로 했다

근거

어머니에게 배운 방법으로 채소를 키우게 된 경위. 결심·결정의 표현 「~ことにする」가 자연스럽다

오답

· 1 「~てほしいです」 — 타인에게 바라는 표현. · 2 「~てもいいです」 — 허가. 부적합. · 3 「~ようとしました」 — 시도했으나 (안됨) 뉘앙스. 2종 채소를 키우는 결과와 모순

포인트

「Vることにする」=내 의지로 결정, 「Vることになる」=외부 결정. 회화문에서 매우 자주 등장

JLPT N3 257번 정답은 4번입니다.

지문 · 단문 독해

(1) これは、今川さんが後輩のミゲルさんに書いたメールである。 ミゲルさん メールをありがとう。同じ会社で働くことになって、うれしいです。 住む所についてアドバイスをくださいと書いてあったので、お答えします。 会社まで歩いて行きたいと書いてありましたが、会社の周りはオフィスばかりで、アパートはほとんどありません。電車通勤になりますが、私が以前住んでいた緑野という町はいいですよ。緑野駅から会社のある北園駅まで電車で15分だし、いろいろなお店があって便利です。 いい所が見つかるといいですね。会えるのを楽しみにしています。 今川 (1)

문제 58

단문 독해

今川さんは、ミゲルさんの住む所について、どんなアドバイスをしているか。

  1. 1生活に便利な所より、通勤のしやすい所にしたらどうか。
  2. 2会社に歩いて行きたいなら、緑野にしたらどうか。
  3. 3北園駅まで電車で15分で行けるし、店も多いので、緑野にしたらどうか。정답
  4. 4いろいろな店があって便利なので、北園駅の近くにしたらどうか。

정답

3 「北園駅まで電車で15分で行けるし、店も多いので、緑野にしたらどうか」

근거

메일에서 이마가와는 회사 주변엔 아파트가 거의 없다며 전철 통근을 전제로 「緑野」를 추천한다. 본문 「緑野駅から会社のある北園駅まで電車で15分だし、いろいろなお店があって便利です」와 일치

오답

· 1 통근 편의 강조했지만 본문 의도와 어긋남. · 2 회사까지 걸어가는 안은 본문에서 부정됨. · 4 「北園駅의 근처」가 아님(주변엔 아파트가 없음)

포인트

본문에서 인용된 구체적 근거(15분·店も多い)와 추천 지역명(緑野)을 정확히 매칭하는 문제

JLPT N3 258번 정답은 3번입니다.

지문 · 단문 독해

(2)  友達のマキは、いいことがあったという話をよくする。だから私は、マキは運がいいのだと思っていた。しかし、最近、そうではないと気づいた。  先日二人で出かけたとき、事故で電車が止まっていて、何キロも歩いて帰ることになった。嫌だなと思っている私に、マキは「知らない町を散歩できるね。」とうれしそうに言った。こんなことでも、マキは楽しめてしまうのだ。今まで私が聞いた話も、マキだから「いいこと」だと感じたのだろうと思う。

문제 59

단문 독해

最近、「私」はマキのことをどのような人だと思うようになったか。

  1. 1「いいこと」ばかりが起きる、運がいい人
  2. 2「私」と一緒に経験したことは、何でも「いいこと」だと思える人
  3. 3ほかの人に起こった「いいこと」を一緒に喜んであげられる人
  4. 4ほかの人が「いいこと」だと思わないことも「いいこと」だと思える人정답

정답

4 「ほかの人が「いいこと」だと思わないことも「いいこと」だと思える人」

근거

마키는 전철 정지로 몇 km를 걷는 상황을 '모르는 동네 산책'으로 즐겁게 받아들였다. 화자는 마키가 '운이 좋은' 게 아니라 평범한 사람이 좋게 안 보는 일도 좋게 느끼는 사람임을 깨달았다

오답

· 1 '운이 좋은 사람' — 화자가 부정한 이전 인식. · 2 '나와 함께한 일은 뭐든 좋게 느끼는 사람' — 본문에서 한정되지 않음. · 3 '남의 좋은 일을 함께 기뻐하는 사람' — 본문과 무관

포인트

'いいこと'의 주관성에 주목. 마키의 사고방식 = 가치의 재해석 능력

JLPT N3 259번 정답은 4번입니다.

지문 · 단문 독해

(3) (会社で) ミンさんが席に戻ると、机の上に、原口課長からのメモが置いてあった。 ミンさん  子どもが熱を出したので、早退します。午後、明日の会議の進行について確認する約束だったのに、すみません。午後の話し合いのために予約していた小会議室はキャンセルしてくれますか。席に戻ったら、すぐお願いします。会議の進行については、明日の朝、最初に確認して、そのあとに会議室の準備をしましょう。  それから、ミンさんの作った資料ですが、問題ないので、今日中に8人分印刷しておいてください。  よろしくお願いします。 9月8日 12:10原口 (3) (At the company) When Min returned to her desk, there was a memo from Section Manager Haraguchi on the desk.

문제 60

단문 독해

このメモを読んで、ミンさんはまず何をしなければならないか。

  1. 1会議の進行について原口課長と確認する。
  2. 2小会議室をキャンセルする。정답
  3. 3会議室の準備をする。
  4. 4会議の資料を8人分印刷する。

정답

2 「小会議室をキャンセルする」

근거

메모에 「席に戻ったら、すぐお願いします」라고 명시되어 있어 '자리로 돌아오자마자 가장 먼저' 할 일은 소회의실 예약 취소

오답

· 1 회의 진행 확인 → 내일 아침으로 미뤄짐. · 3 회의실 준비 → 진행 확인 후. · 4 자료 8인분 인쇄 → '今日中에' 라고만 되어있어 '먼저' 가 아님

포인트

'まず何を' 유형은 우선순위·시간 표현(すぐ·今日中·明日 등)에 주목해야 한다

JLPT N3 260번 정답은 2번입니다.

지문 · 단문 독해

(4)  日本のファミリーレストランは、店の壁やソファーなどに、赤やオレンジ色のような暖かさを感じさせる色、つまり、暖色を使うことが多い。  暖色には食欲を感じさせる効果があるので、暖色に囲まれていると、料理がおいしそうに見える。また、暖色は、時間を実際より長く感じさせる効果もある。客は、店にいた時間が短くても、ゆっくりできたように感じるのだ。  暖色を多く使うのは、ファミリーレストランの経営の工夫の一つなのである。

문제 61

단문 독해

日本のファミリーレストランが、暖色を多く使うのはなぜか。

  1. 1店の暖房にあまりお金がかからないようにするため
  2. 2客に、店の料理と店で過ごす時間にいい印象を持ってもらうため정답
  3. 3店をおしゃれに見せて、客に店に入りたいと思ってもらうため
  4. 4客に長く店にいてもらって、料理をたくさん注文してもらうため

정답

2 「客に、店の料理と店で過ごす時間にいい印象を持ってもらうため」

근거

본문에 '난색은 식욕을 자극하는 효과가 있어 요리가 맛있어 보이고, 시간을 길게 느끼게 해 손님이 여유를 느끼게 한다'고 설명. 즉 요리와 체재시간 모두에 긍정적 인상을 주기 위해서

오답

· 1 난방비 절약 — 본문 무관. · 3 가게 외관/세련됨 — 본문 무관. · 4 오래 머물러 많이 주문 — 매상 의도는 명시되지 않음

포인트

두 가지 효과(食欲+時間感覚)를 모두 포괄하는 선택지가 정답. 단편적 효과만 짚은 선지는 부분 정답에 그친다

JLPT N3 261번 정답은 2번입니다.

지문 · 중문 독해

(1)  日本に留学に来る前、母が持っていきなさいと言って、私の国でよく売っている粉の香辛料をくれました。私が普段あまり使わないものでしたが、役に立つかもしれないと母が言うので、荷物に入れました。最近、それが本当に役に立ちました。  先月、①ちょっと困ったことがありました。ある留学生交流会に、国の料理を何か作ってきてほしいと言われたのです。私にも得意な料理はあるのですが、日本では買えない材料を使うので作れません。そのとき、私はあの香辛料を思い出したのです。  私は、肉と卵を使ってチャーハンを作り、香辛料をかけてみました。すると、日本によくある普通のチャーハンが、私の国らしい味と香りの②特別なチャーハンになったのです。交流会でも、みんな、おいしいおいしいと言って食べてくれて、安心しました。  あのとき、母はこういうことを予想していたのでしょうか。明日電話するので、③母に聞いてみようと思います。

문제 62

중문 독해

①ちょっと困ったことがありましたとあるが、「私」が困ったのはなぜか。

  1. 1母に、普段あまり使わない香辛料を持っていくように言われたから
  2. 2得意な料理がないのに、国の料理を作ってきてほしいと言われたから
  3. 3国の料理を作ってきてほしいと言われたが、日本では得意な料理が作れないから정답
  4. 4チャーハンが作れないのに、チャーハンを作ってきてほしいと言われたから

정답

3 「国の料理を作ってきてほしいと言われたが、日本では得意な料理が作れないから」

근거

본문에 '특기 요리는 있지만 일본에서 못 구하는 재료를 쓰기 때문에 만들 수 없다'고 명시. 그래서 곤란했던 것

오답

· 1 어머니가 잘 안 쓰는 향신료를 주신 일은 곤란의 직접 원인 아님. · 2 '특기 요리가 없는' 게 아님. · 4 '챠한을 만들 수 없는' 게 아님. 챠한은 결과적으로 만든 요리

포인트

곤란함의 직접 원인=재료 부족. 본문의 시간순서와 인과관계를 정확히 파악

JLPT N3 262번 정답은 3번입니다.

문제 63

중문 독해

② 特別なチャーハンとは、どのようなチャーハンか。

  1. 1日本で売っている材料でチャーハンを作って、国の香辛料をかけたもの정답
  2. 2日本で売っている材料でチャーハンを作って、日本の香辛料をかけたもの
  3. 3国から持ってきた材料でチャーハンを作って、国の香辛料をかけたもの
  4. 4国から持ってきた材料でチャーハンを作って、日本の香辛料をかけたもの

정답

1 「日本で売っている材料でチャーハンを作って、国の香辛料をかけたもの」

근거

본문 '고기와 계란을 사용해 챠한을 만들고 향신료를 뿌렸다'. 재료=일본에서 산 일반 재료, 위에 뿌린 것=어머니가 주신 모국 향신료. 그래서 '특별한 챠한'이 됨

오답

· 2 일본 향신료 — 본문은 모국 향신료를 사용. · 3 모국 재료 — 본문은 일본 재료(고기·계란). · 4 모국 재료+일본 향신료 — 둘 다 틀림

포인트

'특별함'의 원인은 평범한 일본 챠한+모국 향신료의 조합. 두 요소를 정확히 매칭

JLPT N3 263번 정답은 1번입니다.

문제 64

중문 독해

③ 母に聞いてみようと思いますとあるが、「私」はどのようなことを聞くと考えられるか。

  1. 1国の香辛料がどうして日本で役に立つと思ったのか。정답
  2. 2どんな料理を作るときに国の香辛料を使えばいいのか。
  3. 3「私」が日本に留学することを予想していたかどうか。
  4. 4次の留学生交流会に、どんな料理を持っていけばいいと思うか。

정답

1 「国の香辛料がどうして日本で役に立つと思ったのか」

근거

화자는 '엄마가 이런 일을 예상하고 있었던 것일까'라고 자문한 직후 '엄마에게 물어보겠다'고 했다. 따라서 묻고자 하는 것은 '왜 그 향신료가 일본에서 도움될 거라고 생각했는지'

오답

· 2 향신료 사용법은 본문 흐름과 무관. · 3 '유학을 예상했는지'는 향신료 화제와 어긋남. · 4 다음 모임 요리 — 본문 미언급

포인트

지시어 '③母に聞いてみよう' 바로 앞 문장(엄마의 예상 여부)에 직접 연결되는 질문을 선택

JLPT N3 264번 정답은 1번입니다.

지문 · 중문 독해

(2)  今、世界中の海でごみが増え続けている。特にプラスチックごみは長期間海に残るので、環境に重大な影響が出ている。このような問題に関心を持つ企業や消費者は、日本でも海外でも増えている。  服や靴を作っている、ある海外のファッションの会社が始めた活動がある。まず、漁師たち、つまり魚をとって生活している人たちに頼んで、魚をとるときに一緒にとれるごみを、港に持ち帰ってもらう。そして、会社がそのごみを回収、分別し(注1)、その中のプラスチックを繊維(注2)に変え、服や靴にして売るというリサイクル活動である。  実は、以前、漁師たちはごみがとれても海に戻していた。港に持ち帰ると捨てるのにお金がかかるからだ。この活動は、漁師にとっても、自分のお金を使わずに海をきれいにできる良さがあるのだ。  これらの服や靴は、最近日本でも売られ始めた。デザインも悪くない。消費者の意識が変化している今、日本でもきっと受け入れられるだろう。 (注1)分別する:種類ごとに分ける (注2)繊維:ここでは、糸の原料

문제 65

중문 독해

「海外のファッションの会社」がしていることとして、合っているのはどれか。

  1. 1漁師たちと一緒に、海にごみをとりに行っている。
  2. 2漁師たちから海でごみを受け取って、港に持ち帰っている。
  3. 3漁師たちがプラスチックごみから服や靴を作るのを助けて、それを売っている。
  4. 4漁師たちが海でとったプラスチックごみを利用して、服や靴を作っている。정답

정답

4 「漁師たちが海でとったプラスチックごみを利用して、服や靴を作っている」

근거

본문에서 어부가 가져온 쓰레기를 회사가 회수·분별해 플라스틱을 섬유로 바꿔 옷·신발을 만든다고 설명. 옷·신발 제작 주체는 회사

오답

· 1 회사가 직접 바다에 쓰레기 잡으러 안 감. · 2 항구에서 받기만 하는 게 아니라 재활용까지 함. · 3 어부가 옷·신발을 만드는 게 아님

포인트

'활동 주체'와 '단계별 행위' 구분. 어부=수거, 회사=가공·판매

JLPT N3 265번 정답은 4번입니다.

문제 66

중문 독해

漁師たちは、なぜ「海外のファッションの会社」が始めた活動に参加するのか。

  1. 1ほかの漁師たちとの協力関係ができるから
  2. 2自分たちのお金をかけずに、海のごみを減らすことができるから정답
  3. 3魚をとるためにかかっていたお金を減らすことができるから
  4. 4自分たちが少しお金を出すだけで、海をきれいにしてもらえるから

정답

2 「自分たちのお金をかけずに、海のごみを減らすことができるから」

근거

본문에 '예전에는 처분 비용 때문에 바다에 다시 버렸다'고 설명. 이 활동으로는 자기 돈을 쓰지 않고도 바다를 깨끗이 할 수 있다

오답

· 1 어부 간 협력 — 본문 무관. · 3 어업 비용 절감 — 본문에 없는 내용. · 4 '약간의 돈 부담' — 본문은 무료라고 명시

포인트

어부 입장의 이익=비용 부담 회피+환경 기여. '자신의 돈을 쓰지 않고'가 핵심 키워드

JLPT N3 266번 정답은 2번입니다.

문제 67

중문 독해

この記事を書いた人は、日本で売られ始めた「海外のファッションの会社」の服や靴について、どのように考えているか。

  1. 1海外のファッションに関心を持つ人が増えているので、売れるだろう。
  2. 2環境問題に関心を持つ人が増えているし、デザインも悪くないので、売れるだろう。정답
  3. 3デザインの良さで製品を選ぶ人が増えているので、値段が高くても売れるだろう。
  4. 4製品のデザインが日本の消費者には合わないので、あまり売れないだろう。

정답

2 「環境問題に関心を持つ人が増えているし、デザインも悪くないので、売れるだろう」

근거

본문 '소비자 의식이 변화하고 있는 지금, 일본에서도 받아들여질 것'+'디자인도 나쁘지 않다'를 종합한 결론

오답

· 1 '해외 패션에 관심' — 본문은 환경 관심. · 3 '디자인의 좋음으로 비싸도 팔린다' — 본문 미언급. · 4 '디자인이 안 맞아 안 팔린다' — 본문과 정반대

포인트

필자의 결론을 두 가지 근거(환경 의식+디자인)와 함께 종합한 선지를 선택

JLPT N3 267번 정답은 2번입니다.

지문 · 장문 독해

最近、日本では古民家、つまり昔から伝わる建築方法で作られた古い家を、直して住む人が増えている。ただ、少し前までは、古民家を直した家に住む人は少なかった。しかし、その良さに30年も前に気づいていた外国人がいる。ドイツ人の建築家、Kさんだ。  冬にたくさんの雪が降るT村には、30年前、住む人のいない壊れた古民家がたくさんあった。あるとき、偶然T村を訪ねたKさんは、一軒の古民家をとても気に入ってすぐに買い、自分が住むために直し始めた。日本の古民家には、丈夫で立派な木の材料が使われている。それを利用して直せば、長く住めるいい家になると考えたのだ。  Kさんの直し方はこうだ。まず、家を一度バラバラにする。そして、材料の悪くなっている部分は取り替えるが、そのまま使える材料はできるだけ使って、前と同じように組み立てる。直しながら壁の色を変えたり、最新の暖房を入れたりもする。この方法なら、古民家が時代に合った住みやすい家になるのだ。  Kさんは、家を直して住み始めたあと、T村にあるほかの古民家もそのままにしておくのはもったいないと思い、友人にお金を借りて直し始めた。自分のように古民家を直した家の良さがわかり、買ってくれる人がいるはずだと信じていたのだ。実際、すぐにそのような人は見つかった。そして、その後、直した古民家を見学しに全国各地の人がT村に来るようになった。  日本では、古い家を直すより新しい家を建てたほうがいいという考えが、まだまだ強い。Kさんの行動は、日本人に(    )を教えてくれているのだと思う。 Recently in Japan, more people are repairing and living in kominka—old houses built using traditional construction methods. Until a little while ago, few people lived in repaired kominka. However, there was a foreigner who noticed their value 30 years ago: K, a German architect. In Village T, where a lot of snow falls in winter, there were many broken kominka with no residents 30 years ago. One day, when K happened to visit the village, he really liked one kominka, bought it right away, and began repairing it to live in himself. Japanese kominka use sturdy, fine wooden materials. He thought that if he repaired them making use of those materials, they would become good houses that could be lived in for a long time.

문제 68

장문 독해

Kさんが住む前のT村は、どのような状態だったか。

  1. 1ほとんど壊れていないのに、誰も住んでいない古民家がたくさんあった。
  2. 2住みやすいように直されているのに、誰も住んでいない古民家がたくさんあった。
  3. 3壊れたまま直さずに人が住んでいる古民家がたくさんあった。
  4. 4誰も住んでいない壊れた古民家がたくさんあった。정답

정답

4 「誰も住んでいない壊れた古민家がたくさんあった」

근거

본문 '冬にたくさんの雪が降るT村には、30年前、住む人のいない壊れた古民家がたくさんあった'와 그대로 일치

오답

· 1 '거의 안 부서졌는데 아무도 안 살았다' — '부서졌다'가 누락. · 2 '살기 쉽게 수리되어 있는데 안 산다' — 본문과 정반대. · 3 '부서진 채 사람이 산다' — 본문과 다름

포인트

두 가지 조건(壊れた+住む人いない)을 모두 포함한 선지 찾기

JLPT N3 268번 정답은 4번입니다.

문제 69

장문 독해

Kさんの方法で直した古民家は、どのような家になるか。

  1. 1新しい材料をできるだけ使っていて、壁の色や暖房も新しく変えた家
  2. 2新しい材料をできるだけ使っているが、壁の色や暖房は昔と変わらない家
  3. 3古い材料をできるだけ使っていて、壁の色や暖房も昔と変わらない家
  4. 4古い材料をできるだけ使っているが、壁の色や暖房は新しく変えた家정답

정답

4 「古い材料をできるだけ使っているが、壁の色や暖房は新しく変えた家」

근거

본문 '나쁜 부분은 교체하지만 쓸 수 있는 재료는 최대한 사용', '벽 색을 바꾸거나 최신 난방을 설치'. 옛 재료 재활용+벽·난방은 새것

오답

· 1 '새 재료를 최대한 사용' — 본문 정반대. · 2 '벽·난방도 옛날대로' — 본문 정반대. · 3 '벽·난방도 옛날대로' — 같은 오류

포인트

K씨의 수리 철학=재료는 옛것 활용, 거주 편의 요소(벽 색·난방)는 현대화. '낡음'과 '편의' 양립

JLPT N3 269번 정답은 4번입니다.

문제 70

장문 독해

そのような人とあるが、どのような人か。

  1. 1Kさんが直して住み始めた古民家を買ってくれる人
  2. 2T村の古民家を直そうとするKさんに、お金を貸してくれる人
  3. 3T村にある壊れた古民家を買って、Kさんに直してもらおうとする人
  4. 4古民家を直した家の良さがKさんのようにわかって、買ってくれる人정답

정답

4 「古民家を直した家の良さがKさんのようにわかって、買ってくれる人」

근거

본문 '자신처럼 고민가를 수리한 집의 좋음을 알아주는 사람도 늘 거라 생각해서'로 이어지므로, '그런 사람'=K씨처럼 가치를 이해하고 사 줄 사람

오답

· 1 'K씨가 살기 시작한 집을 사 주는 사람' — K씨의 집은 자기 집. · 2 '돈을 빌려주는 사람' — '친구에게 빌렸다'와 다른 화제. · 3 '부서진 집을 사서 K에게 수리 의뢰하는 사람' — 본문 흐름과 다름

포인트

지시어 'そのような' 직전의 설명(古民家を直した家の良さがわかり買ってくれる人도 늘 것)에서 추론

JLPT N3 270번 정답은 4번입니다.

문제 71

장문 독해

(   )に入れるのに最もよいものはどれか。

  1. 1古い家を自分で直すことの面白さ
  2. 2古い家にはない、新しい家の素晴らしさ
  3. 3古い家を利用し、直して使っていくことの良さ정답
  4. 4古い家を変えずに、そのまま残していくことの価値

정답

3 「古い家を利用し、直して使っていくことの良さ」

근거

필자는 '일본은 여전히 새 집 건축을 선호하지만 K씨의 행동은 옛집을 활용·수리해 쓰는 가치를 가르쳐 준다'는 흐름을 만든다. 빈칸은 그 가치를 표현한다

오답

· 1 '자기가 직접 수리하는 재미' — 필자의 주제 아님. · 2 '새 집의 훌륭함' — 정반대. · 4 '바꾸지 않고 그대로 남기는 가치' — 수리·활용 강조와 다름

포인트

본문 전체 주제=고민가 재활용 가치. '利用し直して使う'가 K씨 활동의 본질

JLPT N3 271번 정답은 3번입니다.

지문 · 정보 검색

園内活動の協力者を募集します Recruiting Collaborators for In-Park Activities

문제 72

정보 검색

コウさんは、国内活動のどれかに応募したいと思っている。午前中に事務所以外で行われる活動で、毎週参加できるものがいい。コウさんの希望に合うのはどれか。

  1. 1정답
  2. 2
  3. 3
  4. 4

정답

1 「①」

근거

코우 씨 조건—오전+사무실 외부+매주 참가. ①(꽃·나무 관리, 매주 화요일 9~11시, 공원 내)이 모든 조건을 만족

오답

· ② 매주가 아니거나 사무실 안의 조건 등 불일치. · ③·④ 시간대(오후) 또는 장소(사무실)가 안 맞음

포인트

정보 검색형 문제는 각 조건(시간·장소·빈도)을 체크리스트로 만들어 모두 만족하는 항목을 찾는다

JLPT N3 272번 정답은 1번입니다.

문제 73

정보 검색

国内活動の協力者になりたいと思っている人が、気をつけなければならないことはどれか。

  1. 1複数の活動に応募することはできない。
  2. 2説明会は、AとBの両方に参加しなければならない。
  3. 3説明会に参加するために、参加希望日の前日までに電話で連絡しなければならない。정답
  4. 4応募用紙は、必要な情報を書いて、事務所に持参しなければならない。

정답

3 「説明会に参加するために、参加希望日の前日までに電話で連絡しなければならない」

근거

안내문에 설명회 참가는 '희망일 전날까지 전화로 연락' 명시

오답

· 1 복수 응모 가능 여부는 본문 명시 없음. · 2 'A와 B 둘 다 참가'는 잘못. 하나만 선택. · 4 응모용지 지참 — 우편/팩스 등 다른 방법 가능성 있음(본문 한정 없음)

포인트

안내·공지 문서의 '주의사항' 항목(전제·기한·연락 방법)에 주목

JLPT N3 273번 정답은 3번입니다.

청해 스크립트와 해설

음성으로 출제된 문항입니다. 들리지 않는 부분은 아래 스크립트로 확인하세요.

청해 1 · 청해 — 과제 이해

問題もんだい 1では、まず質問しつもんを聞いてください。それから話はなしを聞いて、問題用紙もんだいようしの 1 から 4 の中なかから、最もっともよいものを一ひとつえらんでください。

문제 1

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会社で課長かちょうと男おとこの人ひとが話はなしています。男おとこの人ひとは出張しゅっちょうレポートのどこを直なおさなければなりませんか。 F: 田中たなかさん。はじめての出張しゅっちょう、おつかれさまでした。この出張しゅっちょうのレポート読よみました。 M: はい。 F: 出張しゅっちょうの目的もくてきと訪問ほうもんした会社かいしゃでだれに会あったのかはこれでいいです。ただ、話はなしあいについては最終的さいしゅうてきにどうなったのかがわかりにくいですね。そこを直なおしてください。 M: はい、わかりました。 F: つぎの訪問日ほうもんびは3か月げつごになったんですね。 M: はい。 男おとこの人ひとは出張しゅっちょうレポートのどこを直なおさなければなりませんか。

  1. 1しゅっちょうの もくてき
  2. 2会った人のじょうほう
  3. 3話し合いのけっか
  4. 4つぎのほうもん日

정답

3 「話し合いのけっか」 — 협의 결과

근거

과장이 「出張の目的と訪問した会社でだれに会ったのかはこれでいいです。ただ、話し合いについては最終的にどうなったのかがわかりにくい」라고 말함. 즉 협의 결과 부분을 고쳐야 한다

오답

· 1 출장 목적 — 「これでいい」라 OK. · 2 만난 사람 정보 — 「これでいい」라 OK. · 4 다음 방문일 — 단순 확인만 함

포인트

「ただ、~ですね。そこを直してください」 부분이 정답 단서. 「ただ」(다만) 뒤에 수정 요청이 온다

문제 2

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図書館としょかんで男おとこの学生がくせいと受付うけつけの人ひとが話はなしています。男おとこの学生がくせいは本ほんの予約よやくをするためにこのあと、何をしますか。 M: すみません。借かりたい本ほんがあるんですが、図書館としょかんのパソコンで調しらべたら貸出中かしだしちゅうになっていて、予約よやくっていうボタンがあるけど押おせないんです。 F: あー、すみません。そちらのパソコンは今、問題もんだいがあって使つかえなくなっています。あの、図書館としょかんの利用りようカードは持もっていらっしゃいますか? M: はい。 F: それでしたらこちらの申込用紙もうしこみようしに書かいて出だしていただければ予約よやくできますよ。 M: あ、そうなんですか。わかりました。 F: あ、ただ、借かりていらっしゃる本ほんのなかに貸出期限かしだしきげんを過すぎた本ほんがあると予約よやくできませんが・・・。 M: それはだいじょうぶです。ありがとうございます。 男おとこの学生がくせいは本ほんの予約よやくをするためにこのあと、何をしますか。

  1. 1パソコンでもうしこむ
  2. 2利用カードを作る
  3. 3もうしこみ用紙に書いて出す
  4. 4かりている本をかえす

정답

3 「もうしこみ用紙に書いて出す」 — 신청용지에 써서 제출하기

근거

직원이 「こちらの申込用紙に書いて出していただければ予約できますよ」라고 안내. 학생은 이용카드 있고, 연체도 없다고 답함

오답

· 1 PC 신청 — 「パソコンは今、問題があって使えなくなっています」. · 2 이용카드 만들기 — 이미 가지고 있음. · 4 빌린 책 반납 — 연체본 없음이라 不要

포인트

「~ていただければ~できますよ」(~해 주시면 ~할 수 있어요) 가 핵심 해결 방법 제시

문제 3

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大学だいがくの音楽おんがくクラブの部屋へやで女おんなの学生がくせいと男おとこの学生がくせいが話はなしています。女おんなの学生がくせいはこのあと、何をしなければなりませんか。 F: 遅おくくなってごめん。明日あしたのコンサートの準備じゅんび、もう始はじまってるよね?みんなもう会場かいじょうのほうに行いってる? M: あ、伊藤いとうさん。みんな体育館たいいくかんに椅子いすを並ならべに行いったよ。伊藤いとうさんも行いってくれる?今、ちょうどプログラム印刷いんさつし終おわったから持もってって。体育館たいいくかんの入口いりぐちに受付うけつけ用のテーブルがあるからその上に置おいといて。 F: わかった。 M: そのあと、みんなといっしょに椅子いす、並ならべてくれる? F: OK。楽器がっきを運はこぶのはそのあと?おおきいのだけ今日きょうのうちに運はこぶんだよね? M: あぁ、さっき体育館たいいくかんに行いく人ひとたちに最初さいしょに運はこんでもらった。ぼくは先生せんせいに明日あしたのこと相談そうだんしに行いってから体育館たいいくかんに向むかうね。 F: わかった。 女おんなの学生がくせいはこのあと、何をしなければなりませんか。

  1. 1アイ
  2. 2アウ
  3. 3アエ
  4. 4イウエ

정답

1 「アイ」 — 프로그램을 받침대에 놓기+의자 정렬

근거

남학생이 여학생에게 「プログラム持ってって。体育館の入口に受付用のテーブルがあるからその上に置いといて」→ ア. 「そのあと、みんなといっしょに椅子、並べてくれる?」→ イ. 악기 운반은 이미 끝남(ウ 제외), 선생님 상담은 남학생이 함(エ 제외)

오답

· 2·3·4 ウ(악기 운반), エ(선생님 상담)이 포함되어 있어 부적합

포인트

「そのあと~してくれる?」 흐름으로 행동 순서를 따라간다. 이미 끝났다는 「もらった」 표현에 주목

문제 4

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会社で女おんなの人ひとと男おとこの人ひとが話はなしています。女おんなの人ひとはこのあとまず何をしますか。 F: 村上むらかみさん。今年ことしの新入社員しんにゅうしゃいんのセミナー、来月らいげつですが、1日目にちめの予定表よていひょうはこれでよろしいですか? M: あぁ、はい。えっと、9時じスタートで社長しゃちょうの話はなし。そのあと昼ひるまでビジネスマナーの先生せんせいの講義こうぎ、去年きょねんとおなじだね。あー、毎年まいとし9時じスタートで朝あさから準備じゅんびで忙いそがしいっていう意見いけんが多おおくてね。 F: そうなんですか。 M: それで今年ことしは30分ぷん遅おくくして9時半じはん開始かいしにしようという話はなしになってたんだ。 F: はい。 M: 終おわるのは12時じじゃなくて12時半じはんになるけど。会場かいじょうは午後ごご1時じまで取とってるから問題もんだいないね。社長しゃちょうに去年きょねんより30分ぷん遅おくくなってもいいか、ご都合つごう聞きいてみて。 F: わかりました。 M: 先生せんせいとは今日きょう会あうことになってるから確認かくにんしておくよ。ぜんぶ確認かくにん取とれてから予定表よていひょう、直なおしてくれる? F: はい。 女おんなの人ひとはこのあとまず何をしますか。

  1. 1会場のよやく時間をかえる
  2. 2しゃちょうに予定を聞く
  3. 3先生に会いに行く
  4. 4よていひょうをなおす

정답

2 「しゃちょうに予定を聞く」 — 사장에게 일정 묻기

근거

남자가 「社長に去年より30分遅くなってもいいか、ご都合聞いてみて」라고 가장 먼저 지시. 강사는 자기가 만난다 하고, 예정표 수정은 「ぜんぶ確認取れてから」

오답

· 1 회장 예약 시간 변경 — 「午後1時まで取ってるから問題ない」. · 3 강사 만남 — 남자가 함. · 4 예정표 수정 — 모든 확인 후

포인트

「まず何を」 유형은 시간 부사(まず·すぐ)+지시 동사+조건절(~してから)로 순서를 파악

문제 5

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健康診断けんこうしんだんで医者いしゃと男おとこの人ひとが話はなしています。男おとこの人ひとはこれから何を変かえますか。 F: 検査結果けんさけっかはとくに問題もんだいはなさそうですね。健康けんこうのことでなにか気きになることはありますか? M: さいきん、夜よる、なかなか眠ねむれないことが多おおくてこまってるんです。[ストレス]はとくにないんですけど・・・。 F: 寝ねる直前ちょくぜんまで携帯けいたいを見みたり、寝ねる時間じかんが不規則ふきそくだったりすると眠ねむれなくなることがありますよ。 M: 布団ふとんに入はいる時間じかんはいつも11時じごろですし、携帯けいたいは眠ねむる前まえには見みないようにしています。 F: そうですか。あとは食事しょくじしてすぐ寝ねるのもよくないですよ。 M: だいたい夜よる8時じには食たべ終おわりますが・・・。 F: 3時間じかん開あいてるならだいじょうぶですね。夕食ゆうしょくの内容ないようはどうですか?もし、フライとか油あぶらをたくさん使つかったものが多おおいならそういうのは昼食ちゅうしょくにして、夕食ゆうしょくは軽かるいものにしてみてください。 M: はぁ、好物こうぶつなのでたしかにそういうものが多おおいですね。でもやってみます。 F: 年齢ねんれいに合あわせて、生活習慣せいかつしゅうかんに気きをつけてくださいね。 男おとこの人ひとはこれから何を変かえますか。

  1. 1ねる前にけいたいを見るしゅうかん
  2. 2夜、ふとんに入る時間
  3. 3ばんごはんの時間
  4. 4夜、食べる物

정답

4 「夜、食べる物」 — 저녁에 먹는 음식

근거

의사 「フライとか油をたくさん使ったものが多いならそういうのは昼食にして、夕食は軽いものにしてみてください」. 남자 「好物なのでたしかにそういうものが多いですね。でもやってみます」 → 저녁 식사 내용을 바꿈

오답

· 1 휴대폰 습관 — 이미 안 본다. · 2 잠자리 시간 — 항상 11시경, 문제 없음. · 3 저녁 시간 — 8시까지로 3시간 간격 충분

포인트

의사의 조언 중 남자가 받아들인 부분(「やってみます」 직전)이 답. 이미 OK인 항목들과 구분

문제 6

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船ふねのなかで旅行会社りょこうがいしゃの人ひとが団体旅行だんたいりょこうの客きゃくに話はなしています。団体旅行だんたいりょこうの客きゃくは船ふねを降おりてまず何をしますか。 F: みなさん、もうすぐ青あおの島しまに到着とうちゃくします。ちょうど昼ひるになりました。昼ご飯ひるごはんはカニ料理りょうりを食たべに行いきます。今朝あさ、島しまの市場いちばに届とどいたばかりの新鮮しんせんなカニだそうです。島しまではバスで移動いどうしますので船ふねを降おりましたら正面しょうめんに停とまっているバスにお乗のりください。さっきお配くばりした黄色きいろい名札なふだは・・・はい、みなさん付つけていらっしゃいますね。お帰かえりになる時ときまで付つけたままでお願ねがいします。 団体旅行だんたいりょこうの客きゃくは船ふねを降おりてまず何をしますか。

  1. 1昼ご飯を食べる
  2. 2市場を見物する
  3. 3バスに乗る
  4. 4名札をつける

정답

3 「バスに乗る」 — 버스 타기

근거

안내원 「島ではバスで移動しますので船を降りましたら正面に停まっているバスにお乗りください」. 명찰은 이미 다 차고 있고, 시장 구경은 이미 끝, 점심은 버스 이동 후

오답

· 1 점심 — 이동 후. · 2 시장 구경 — 아침에 이미 끝남(카니가 시장에 도착함). · 4 명찰 달기 — 「みなさん付けていらっしゃいますね」 이미 부착

포인트

안내방송에서 '~ましたら~ください' 순서 표현이 정답 신호

청해 2 · 청해 — 포인트 이해

問題もんだい 2では、まず質問しつもんを聞いてください。そのあと、問題用紙もんだいようしを見てください。読む時間があります。それから話はなしを聞いて、問題用紙もんだいようしの 1 から 4 の中なかから、最もっともよいものを一ひとつえらんでください。

문제 1

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朝あさ、家いえの玄関げんかんで妻つまと夫おっとが話はなしています。夫おっとはどうして家いえに戻もどってきましたか。 F: あれ?どうしたの?忘わすれもの?書類しょるい? M: いやー、バス停ばすていで待まってたんだけど、なぜかバスがなかなか来こなくて。今日きょうは車くるまで会社かいしゃに行いくよ。車くるまの鍵かぎ、取とってくれる? F: えー。私わたし、今日きょう車くるま使つかいたいんだけど・・・。会社かいしゃまで送おくってったあげるよ。 M: 本当ほんとう?悪わるいね。走はしって戻もどってきたら、喉のど渇かわいちゃった。ちょっと水みず飲のんでくるから待まってて。 F: あ、机つくえの上うえに切手きってが貼はってあるハガキがあったけど、出ださなくていいの? M: あぁ、忘わすれてた。取とってくるよ。 夫おっとはどうして家いえに戻もどってきましたか。

  1. 1しょるいを   わすれたから
  2. 2車で会社に行くことにしたから
  3. 3のどがかわいたから
  4. 4はがきをわすれたから

정답

2 「車で会社に行くことにしたから」 — 차로 회사 가기로 했기 때문

근거

남편 「バス停で待ってたんだけど、なぜかバスがなかなか来こなくて。今日は車で会社に行くよ。車の鍵、取ってくれる?」 → 차 키 가지러 집에 돌아옴. 물·엽서는 그 후 부수적

오답

· 1 서류 — 아내가 묻자 부정. · 3 목 마름 — 부수적 사유(나중에 추가). · 4 엽서 — 아내가 알려준 뒤에야 가지러 감

포인트

'왜 돌아왔는가'=최초 행동 동기. 그 후 추가된 일들과 구분해야 함

문제 2

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女おんなの人ひとと男おとこの人ひとが話はなしています。男おとこの人ひとは犬いぬを飼かって何がもっともよかったと言いっていますか。 F: 木村きむらくん、犬いぬを飼かい始はじめたんだって? M: うん、すごくかわいくて・・・。家族かぞくのアイドルだよ。 F: 毎日まいにち散歩さんぽに連つれて行いくの? M: うん。朝あさは僕ぼく、夕方ゆうがたは母ははの係かかりなんだけど、いい運動うんどうになってるよ。母ははは他ほかの犬いぬの飼かい主ぬしさんたちと仲良なかよくなったらしくて知しり合あいが増ふえたって言いってる。 F: そうなんだ。 M: さいしょは朝早あさはやく起おきるのが辛つらかったんだけどね。おかげで寝ねる時間じかんも早はやくなって規則正きそくただしい生活せいかつになったよ。それに家族かぞくで話はなす機会きかいが多おおくなったんだ。それがいちばんだなって思おもってる。散歩中さんぽちゅうにこんなことがあったとか、変へんな姿勢しせいで寝ねててかわいかったとか、楽たのしいよ。 F: そっか。今度こんど会あいに行いきたいな。 M: うん、いいよ。 男おとこの人ひとは犬いぬを飼かって何がもっともよかったと言いっていますか。

  1. 1犬のさんぽがいい運動になること
  2. 2知り合いがふえたこと
  3. 3きそく正しい生活になったこと
  4. 4かぞくの会話がふえたこと

정답

4 「かぞくの会話がふえたこと」 — 가족 대화가 늘어난 것

근거

남자 「家族で話す機会が多くなったんだ。それがいちばんだなって思ってる」 → '가장' 좋았던 것이라고 명시

오답

· 1 운동 — 좋은 점이지만 '가장'은 아님. · 2 어머니의 새 인맥 — 어머니 얘기. · 3 규칙적 생활 — 좋지만 부수적

포인트

「いちばん~」 「もっとも~」 표현이 정답 단서. 여러 이점 중 최상위를 가린다

문제 3

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雑誌ざっしを作つくる会社かいしゃで男おとこの人ひとと女おんなの人ひとが話はなしています。女おんなの人ひとは何のためにもういちどパン屋ぱんやに行いきますか。 M: 青木あおきさん、おかえり。来月らいげつ、雑誌ざっしで取とり上あげる桜町さくらまちの人気にんきのパン屋ぱんや、いろいろ話はなし聞きけた? F: あ、はい。でも今日きょうの夕方ゆうがた、もういちど行いかなくちゃならないんです。 M: 何か聞きくの忘わすれた? F: いえ、奥おくさんが急きゅうな用事ようじができたそうでいらっしゃらなかったんです。店長てんちょうさんが雑誌ざっしに写真しゃしんが載のるならできれば2人にんで写うつっている写真しゃしんがいいっておっしゃるので。 M: あぁ、あの店みせは夫婦ふうふで20年以上ねんいじょういっしょに頑張がんばってきた店みせだからね。 F: そうみたいですね。新商品しんしょうひんの[パン]を試食ししょくさせてもらったんですが、奥おくさんが考かんがえたっておっしゃってました。 M: あ、僕ぼくも挨拶あいさつしに夕方ゆうがた、いっしょに行いくよ。新商品しんしょうひんの[パン]も買かいたいし。 F: わかりました。 女おんなの人ひとは何のためにもういちどパン屋ぱんやに行いきますか。

  1. 1てんちょうの話を聞くため
  2. 2てんちょうと おくさんの写真をとるため
  3. 3新しいパンを試食するため
  4. 4パンを買うため

정답

2 「てんちょうと おくさんの写真をとるため」 — 점장과 부인의 사진을 찍기 위해

근거

여자 「奥さんが急な用事ができたそうでいらっしゃらなかったんです。店長さんが…できれば2人で写っている写真がいいっておっしゃるので」. 즉, 부인이 안 계셔서 둘이 찍은 사진을 못 얻어 다시 가는 것

오답

· 1 점장 이야기 — 이미 들음. · 3 빵 시식 — 이미 함. · 4 빵 구매 — 남자(편집장)의 계획

포인트

「~なくちゃならないんです」 직후의 이유(奥さん不在·写真) 가 핵심

문제 4

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高校こうこうで先生せんせいが話はなしています。先生せんせいは生徒せいとに夏休なつやすみに何をしてほしいと言いっていますか。 M: 明日あしたから夏休なつやすみが始はじまります。みなさん、クラブ活動かつどうや旅行りょこうなど計画けいかくを立たてていると思おもいますが、計画けいかくに読書どくしょをぜひ加くわえてください。普段ふだんは選えらばないような様々さまざまな内容ないようの本ほんにチャレンジしてください。次つぎの学期がっきから小論文しょうろんぶんなどの長ながい文章ぶんしょうを書かく機会きかいが増ふえますが、多おおくの文章ぶんしょうの中なかで言葉ことばの使つかい方かたや考かんがえ方かたを知しることはきっと役やくに立たつはずです。 先生せんせいは生徒せいとに夏休なつやすみに何をしてほしいと言いっていますか。

  1. 1クラブ活動をがんばること
  2. 2つぎのがっきの計画を立てること
  3. 3いろいろな内容の本を読むこと
  4. 4ながいぶんしょうを書くこと

정답

3 「いろいろな内容の本を読むこと」 — 다양한 내용의 책 읽기

근거

선생님 「計画に読書をぜひ加えてください。普段は選ばないような様々な内容の本にチャレンジしてください」. 다양한 책 읽기가 핵심 권유

오답

· 1 동아리 활동 — 학생들이 이미 하고 있는 일. · 2 학기 계획 — 미언급. · 4 긴 글쓰기 — 다음 학기에 늘 거라는 배경 설명

포인트

「~してほしい」(~해 줬으면 한다) 표현 직후에 핵심 요청. 「ぜひ」 강조도 단서

문제 5

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大学だいがくで女おんなの学生がくせいと男おとこの学生がくせいが話はなしています。男おとこの学生がくせいは会社説明会かいしゃせつめいかいに参加さんかしてよかったことは何だと言いっていますか。 F: 昨日きのう、会社説明会かいしゃせつめいかいに行いってきたんでしょう?どうだった?私わたしも今度こんど行いくんだけど・・・。 M: 20ぐらいの会社かいしゃが参加さんかしてて、学生がくせいもたくさん来きてたよ。広ひろい会場かいじょうで会社かいしゃごとに場所ばしょが分わかれてて、興味きょうみのある会社かいしゃのところに説明せつめいを聞ききに行いくんだ。 F: そうなんだ。働はたらきたい会社かいしゃ、見みつかった? M: いやぁ、まだなんだけど、僕ぼくの場合ばあい、自分じぶんがどんな仕事しごとがしたいのかイメージが[はっきり]してなかったから、それが見みえてきたのがよかったよ。複数ふくすうの会社かいしゃの話はなを具体的ぐたいてきに聞きけたから。 F: そっか。会社説明会かいしゃせつめいかいって具体的ぐたいてきな就職先しゅうしょくさきを選えらぶって感かんじじゃないんだね。 M: うーん、でも一緒いっしょに行いった友達ともだちは説明会せつめいかいのあとに第一希望だいいちきぼうの会社かいしゃの人ひとと話はなせたって言いってたし、人ひとによって違ちがうんじゃない? F: そっか。参加さんかするといろんな情報じょうほうが集あつめられるし、役やくに立たちそうだね。 男おとこの学生がくせいは会社説明会かいしゃせつめいかいに参加さんかしてよかったことは何だと言いっていますか。

  1. 1はたらきたい会社が見つかったこと
  2. 2自分がしたい仕事が分かってきたこと
  3. 3希望する会社の人と話せたこと
  4. 4友人とじょうほうを こうかんできたこと

정답

2 「自分がしたい仕事が分かってきたこと」 — 자기가 하고 싶은 일을 알게 된 것

근거

남학생 「僕の場合、自分がどんな仕事がしたいのかイメージがはっきりしてなかったから、それが見えてきたのがよかったよ」

오답

· 1 일하고 싶은 회사 발견 — 「まだなんだけど」 부정. · 3 희망 회사 사람과 대화 — 친구의 얘기. · 4 친구와 정보 교환 — 본문 미언급

포인트

「僕の場合」 화자 1인칭 한정 답변에 주목. 다른 사람(친구) 사례와 구별

문제 6

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[テレビ]で女おんなの人ひとがある[テーブル]を紹介しょうかいしています。女おんなの人ひとはこの[テーブル]がお年寄としよりに人気にんきがある理由りゆうは何だと言いっていますか。 F: きょうは今いま人気にんきのちょっと変かわった[テーブル]をご紹介しょうかいします。こちら、段ボールだんぼーるで作つくった自分じぶんで組立くみたてるタイプの[テーブル]なんです。段ボールだんぼーるは紙かみですが、丈夫じょうぶなので家具かぐの材料ざいりょうにもいいそうです。子供こどもが[ぶつか]っても怪我けがをする心配しんぱいは少すくないです。そしてこの[テーブル]、実じつはお年寄としよりに人気にんきがあるんです。2キロしかありませんから自分じぶんで簡単かんたんに動うごかせるのがいいそうです。また値段ねだんがそれほど高たかくないことから買かっていく学生がくせいさんが多おおいようです。 女おんなの人ひとはこの[テーブル]がお年寄としよりに人気にんきがある理由りゆうは何だと言いっていますか。

  1. 1自分でくみたてるのが楽しいから
  2. 2ぶつかっても けがをしにくいから
  3. 3軽くて動かしやすいから
  4. 4値段が高くないから

정답

3 「軽くて動かしやすいから」 — 가볍고 움직이기 쉽기 때문

근거

진행자 「2キロしかありませんから自分で簡単に動かせるのがいいそうです」 → 어르신에게 인기 있는 이유

오답

· 1 직접 조립 — 일반 특징. · 2 부딪혀도 안전 — 어린이용 설명. · 4 가격 — 학생에게 인기 이유

포인트

대상별 인기 이유가 다르게 제시됨. 「お年寄りに人気」의 직접 근거는 무게(2kg·움직이기 쉬움)

청해 3 · 청해 — 개요 이해

問題もんだい3では、問題用紙もんだいようしに何もいんさつされていません。この問題もんだいは、ぜんたいとしてどんなないようかを聞く問題もんだいです。話はなしの前に質問しつもんはありません。まず話はなしを聞いてください。それから、質問しつもんとせんたくしを聞いて、1 から 4 の中なかから、最もっともよいものを一ひとつえらんでください。

문제 1

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日本語学校にほんごがっこうで女おんなの留学生りゅうがくせいと男おとこの留学生りゅうがくせいが話はなしています。 F: 来月らいげつで佐藤さとう先生せんせい、学校がっこうを辞やめちゃうんだよね。 M: 寂さびしくなるね。 F: うん。ねぇ、クラスのみんなで先生せんせいに何か記念きねんになるものをあげたいね。 M: あ、いいね。何か身みにつけるものとか? F: 先生せんせいおしゃれだし、そういうの選えらぶの難むずかしくない?それより私わたしたちで何か作つくろうよ。あ、[メッセージカード]は?クラスのみんなにも書かいてもらおうよ。 M: じゃ、スポーツ大会すぽーつたいかいの時ときに撮とったクラスの集合写真しゅうごうしゃしんを真中まんなかに貼はって、周まわりに[メッセージ]を書かいてもらう? F: いいね。喜よろこんでもらえるといいな。明日あした、休やすみ時間じかんにクラスのみんなに話はなしてみよう。 2人にんは何について話はなしていますか。 1.先生せんせいが学校がっこうを辞やめる理由りゆう 2.先生せんせいに贈おくるもの 3.先生せんせいからの[メッセージ] 4.先生せんせいとの思おもい出で

  1. 11
  2. 22
  3. 33
  4. 44

정답

2 「先生せんせいに贈おくるもの」 — 선생님께 드릴 것

근거

두 학생이 선생님 퇴직 기념 선물로 무엇을 줄지 의논. 메시지 카드 아이디어, 사진 붙이기 등 모두 '드릴 선물' 관련 대화

오답

· 1 퇴직 이유 — 미언급. · 3 선생님으로부터의 메시지 — 반대 방향. · 4 추억 — 미언급

포인트

개요 파악 문제는 대화 전체의 화제 키워드(記念·あげる·カード)에 주목

문제 2

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[ラジオ]でアナウンサーが女おんなの人ひとにインタビューしています。 M: 高橋たかはしさんのグループは20年前ねんまえから緑山みどりやまに関かかわっていらっしゃるそうですね。 F: はい。私わたしたちは緑山みどりやまの自然しぜんを未来みらいに残のこしたいと考かんがえています。緑山みどりやまの木きは、ほとんどは自然しぜんのものなんですが、商業目的しょうぎょうもくてきで木きが切きられて、そのあと新あたらしく植うえられたところもあるんです。 M: そうなんですか。 F: 人ひとの手てで植うえられた木きは世話せわをしないと細ほそく、弱よわくなります。根ねも強つよくないので大雨おおあめや強つよい風かぜで倒たおれたり、流ながされたりしてしまうこともあって、山全体やまぜんたいにも影響えいきょうが出でてきます。そうならないように細ほそい枝えだを落おとしたり、周まわりの草くさを取とったりして1本ほん1本ぽん世話せわをし、木きを育そだてています。 女おんなの人ひとは何について話はなしていますか。 1.緑山みどりやまの自然しぜんを守まもる活動かつどう 2.緑山みどりやまの木きが減へっている原因げんいん 3.自然しぜんに育そだった木きの特徴とくちょう 4.山やまに木きを植うえる方法ほうほう

  1. 11
  2. 22
  3. 33
  4. 44

정답

1 「緑山の自然を守る活動」 — 미도리야마의 자연을 지키는 활동

근거

여자 「私たちは緑山の自然を未来に残したい」+ 약해진 나무를 돌보며 「1本1本世話をし、木を育てています」. 자연 보호 활동에 대한 인터뷰

오답

· 2 나무 감소 원인 — 부분적 언급. · 3 자연수의 특징 — 미언급. · 4 식수 방법 — 미언급

포인트

단체의 행동·목적이 명확히 제시되면 그것이 곧 주제. 「~を残したい」 「世話をし~を育てる」가 활동의 핵심

문제 3

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ラジオで男おとこの人ひとが話はなしています。 M: 僕ぼく、[わさび]が好すきでお寿司すしや刺身さしみにたくさん付つけて食たべるのが好すきなんですよ。[わさび]って食たべると鼻はなが痛いたくなったり、涙なみだが出でたりして苦手にがてな人ひともいるかもしれませんけど、生魚なまざかなの匂においを消けしてくれたり、食たべものが悪わるくなるのを防ふせいでくれたりするんですよね。さいきん、雑誌ざっしで読よんだんですが、[わさび]を食たべると食欲しょくよくが出でたり、風邪かぜを引ひきにくくなったりするなど健康けんこうにもいいらしいということが研究けんきゅうによって分わかってきたそうです。 男おとこの人ひとは何について話はなしていますか。 1.[わさび]を好すきになった理由りゆう 2.[わさび]の効果こうか 3.[わさび]が苦手にがてな人ひとが多おおい理由りゆう 4.[わさび]のおい美味しさの研究けんきゅう

  1. 11
  2. 22
  3. 33
  4. 44

정답

2 「わさびの効果」 — 와사비의 효과

근거

남자는 와사비의 여러 효과(생선 비린내 제거·부패 방지·식욕 증진·감기 예방) 를 나열함. 따라서 주제는 효과

오답

· 1 좋아하게 된 이유 — 미언급. · 3 싫어하는 사람이 많은 이유 — 부수적 언급. · 4 맛 연구 — 정확히는 건강 효과 연구

포인트

여러 항목이 열거될 때 공통 카테고리(이 경우 '効果')가 정답

청해 4 · 청해 — 발화 표현

問題もんだい 4では、えを見みながら質問しつもんを聞いてください。やじるし(➡)の人は何と言いますか。1 から 3 の中なかから、最もっともよいものを一ひとつえらんでください。

문제 1

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おいしいお菓子かしを買かって来きました。会社かいしゃの人ひとにあげます。何と言いいますか。 1.お味あじはいかがですか? 2.では、いただきますね 3.1つ召めし上あがりませんか?

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

3 「1つ召し上がりませんか?」 — 하나 드시지 않겠어요?

근거

회사 사람에게 과자를 권하는 상황. 「召し上がる」는 「食べる」의 존경어로 정중한 권유 「~ませんか」와 결합

오답

· 1 「お味はいかがですか?」 — 이미 먹은 후의 감상 질문. · 2 「では、いただきますね」 — 자기가 먹을 때

포인트

권유 표현의 정중도—「召し上がりませんか > 食べませんか」. 윗사람·동료에겐 존경어를 쓴다

문제 2

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映画館えいがかんで自分じぶんの席せきに他ほかの人ひとが座すわっています。何と言いいますか。 1.あの、隣となり空あいてますか? 2.あの、ここ私わたしの席せきなんですけど・・・ 3.あの、どうぞ座すわってください

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

2 「あの、ここ私の席なんですけど…」 — 저, 여기 제 자리인데요…

근거

자기 좌석에 다른 사람이 앉아 있을 때 부드럽게 알리는 표현. 「~なんですけど」로 말끝을 흐려 정중함을 유지

오답

· 1 옆자리가 비었는지 묻는 표현(상황 다름). · 3 자리에 앉으라고 권하는 표현(반대 상황)

포인트

일본어의 완곡 표현 「~んですけど…」=상대에게 사정을 알리고 행동 유도. 직접적 'どけてください' 보다 자연스럽다

문제 3

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友達ともだちのネクタイにカレーがつきそうです。教えたいです。何と言いいますか。 1.あ、つけなくちゃ 2.あ、ついちゃうよ 3.あ、ついたら教えて

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

2 「あ、ついちゃうよ」 — 아, (커리가) 묻겠어

근거

친구 넥타이에 카레가 묻을 듯한 상황을 알려주는 표현. 「~ちゃう」=「~てしまう」 회화형, 우려·곧 일어날 일

오답

· 1 「つけなくちゃ」 — '붙여야 한다'로 의미 반대. · 3 「ついたら教えて」 — 이미 묻은 후 알려달라는 의미

포인트

「Vてしまう→Vちゃう」 회화축약. 임박한 부정적 결과 경고

문제 4

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はさみが使つかいたいですが、持もっていません。先輩せんぱいに何と言いいますか。 1.あの、はさみをちょっとお借かりできますか? 2.はさみ、お返かえししましょうか? 3.すみません、はさみを使つかっていただきたいんですが・・・

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

1 「あの、はさみをちょっとお借りできますか?」 — 가위를 잠깐 빌릴 수 있을까요?

근거

선배에게 빌리고 싶을 때 정중한 표현. 「お借りする」(겸양어)+「~できますか」(가능)

오답

· 2 「お返ししましょうか?」 — 돌려준다는 의미. · 3 「使っていただきたいんですが」 — 상대가 사용하길 바란다는 의미(부적합)

포인트

겸양어 「お+동사 연용형+する」=내가 ~해 드리다 / 받다. 「お借りする」=빌리다(겸양). 「貸す」와 헷갈리지 말 것

청해 5 · 청해 — 즉시 응답

問題もんだい 5では、問題用紙もんだいようしに何もいんさつされていません。まず文ぶんを聞いてください。それから、そのへんじを聞いて、1 から 3 の中なかから、最もっともよいものを一ひとつえらんでください。

문제 1

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女:足、痛いたそうだね。午後のテニスの練習れんしゅう、休やすんだら? 1.そうする。今日は帰かえるね 2.今日は練習れんしゅう、ないんだね 3.テニス、今日は休やすむの?

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정답

1 「そうする。今日は帰るね」 — 그렇게 할게. 오늘은 집에 갈게

근거

「練習、休んだら?」(쉬는 게 어때?) 라는 제안에 동의하고 귀가 의사 표명

오답

· 2 '오늘 연습 없네' — 제안과 동떨어진 해석. · 3 '오늘 쉬어?' — 되묻기로 어색

포인트

「~たら?」=가벼운 제안. '응, 그러면 그렇게 할게'로 받아주는 패턴

문제 2

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男:町の花火大会はなびたいかい、今年はやらないことになったそうだよ。 1.やらないかもしれないんだね 2.え?なんで?楽たのしみにしてたのに・・・ 3.じゃ、見みに行いかなきゃね

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정답

2 「え?なんで?楽しみにしてたのに…」 — 어? 왜? 기대하고 있었는데…

근거

불꽃놀이 취소 소식에 대한 자연스러운 놀람·실망 반응

오답

· 1 '안 할지도 모르는 거지' — 단정과 모순. · 3 '보러 가야지' — 취소되었으니 모순

포인트

「~ことになった」=결정 사항 전달. 부정적 결정에 대해 「楽しみにしてたのに…」 (기대했는데) 표현이 자연스럽다

문제 3

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男: 吉田よしださん。今回の旅行りょこう、楽たのしかったよ。吉田よしださんが案内あんないしてくれたおかげだよ。 1.喜よろこんでもらえてよかった 2.一緒いっしょに行いけなくてごめんね 3.案内あんないしてくれてありがとう

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정답

1 「喜んでもらえてよかった」 — 기뻐해 주셔서 다행이에요

근거

상대가 「~してくれたおかげだよ」라며 감사를 표함. 안내한 사람의 자연스러운 응답 = '기뻐해 줘서 다행'

오답

· 2 '함께 못 가서 미안' — 실제로 갔으므로 모순. · 3 '안내해 줘서 고마워' — 안내한 사람이 받을 말, 역할 반대

포인트

「~てもらえてよかった」=상대의 행동·반응에 대한 감사·만족 표현

문제 4

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男:来週の食事会しょくじかい、参加さんかできるかまだわからなくて、いつまでにお返事へんじすればいいですか? 1.今週中なら大丈夫ですよ 2.参加さんかできそうでよかったです 3.はい。返事へんじお待まちしていますね

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정답

1 「今週中なら大丈夫ですよ」 — 이번 주 내라면 괜찮아요

근거

'언제까지 답하면 되냐'는 질문에 답하는 표현. 기한 명시

오답

· 2 '참가할 수 있어 다행' — 결정도 안 된 상태에 어긋남. · 3 '답을 기다리겠다' — 답을 기다리는 입장이 아닌 묻는 입장

포인트

「いつまでに~すればいいですか」=기한 질문. 답은 「~中なら/~までなら大丈夫」 형태가 정형

문제 5

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女:くもってきたね。雨が降ふらないうちに帰かえろうか。 1.え?もう降ふってきた? 2.雨が止やんでから帰かえるの? 3.降ふる前に帰かえったほうがいいね

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정답

3 「降る前に帰ったほうがいいね」 — 내리기 전에 가는 게 좋겠어

근거

'비가 오기 전에 가자'는 제안에 동의하는 응답

오답

· 1 '벌써 내려?' — 흐려졌다(아직 안 옴)에 모순. · 2 '비 그치고 가?' — 비가 안 오는 상태와 맞지 않음

포인트

「~ないうちに」=~하기 전에. 「降る前に」가 동의어로 호응

문제 6

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女:森さん。悪いけど、ドアの近ちかくにあるダンボール箱ばこ、倉庫そうこに運はこんどいてくれる? 1.倉庫そうこにあるんですね。取ってきます 2.ありがとうございます。お願いします 3.あとでもいいですか?

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정답

3 「あとでもいいですか?」 — 나중에 해도 되나요?

근거

'미안하지만 박스를 창고로 옮겨 줘'라는 부탁에 대한 응답. 즉시 못 한다고 정중히 양해 구하는 표현

오답

· 1 '창고에서 가져오겠다' — 방향 반대(運ぶ는 옮기는 것). · 2 '감사합니다' — 부탁받은 입장의 응답으로 부적합

포인트

「悪いけど~してくれる?」 부탁에 대한 답—수락 또는 시간 조정 요청이 자연스럽다

문제 7

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女:あの、こちらのお店みせ、店みせの中の写真しゃしんを撮とっても構かまいませんか?すごく素敵すてきなので。 1.あ、写真しゃしんはご遠慮えんりょください 2.素敵すてきな写真しゃしん、ありがとうございます 3.写真しゃしんは撮とってないんですよ

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정답

1 「あ、写真はご遠慮ください」 — 아, 사진은 삼가 주세요

근거

손님이 '가게 안 사진 찍어도 되냐' 묻자, 가게 측이 '사진은 사양해 주세요' 라며 정중히 거절

오답

· 2 '멋진 사진 감사합니다' — 손님이 찍기 전이라 부적합. · 3 '사진은 안 찍고 있다' — 동문서답

포인트

「ご遠慮ください」=정중한 금지·자제 요청. 일본의 안내문에서 자주 등장(撮影ご遠慮)

문제 8

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男:今、課長かちょうから電話でんわがあったんですが、訪問先ほうもんさきから会社かいしゃに戻もどらずに帰宅きたくされるそうです。 1.一度いちど会社かいしゃに戻もどって来こられるんですね 2.あ、そのまま家いえに帰かえられるんですね 3.え?家いえに寄よって来こられるんですか?

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정답

2 「あ、そのまま家に帰られるんですね」 — 아, 그대로 집에 가시는 거군요

근거

'과장이 방문처에서 회사로 안 돌아오고 귀가한다'는 전달에 대한 자연스러운 확인 응답

오답

· 1 '일단 회사 돌아오신다' — 정반대. · 3 '집에 들렀다 오신다' — '帰宅される'(귀가)와 다름

포인트

「~ずに~される」(~하지 않고 ~하시다)+「そのまま」=그대로. 존경어 「帰られる」 의 이해가 핵심

문제 9

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男:工事、遅おくれてるんだって?課長かちょうに報告ほうこくしたほうがいいんじゃない? 1.遅おくれてるって課長かちょうが言いってたんですか? 2.じゃ、報告ほうこくはしないことにします 3.そうですね。伝つたえておきます

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정답

3 「そうですね。伝えておきます」 — 그렇네요. 전해 두겠습니다

근거

'과장에게 보고해야 하지 않냐'는 조언에 동의하고 전달 의사 표명

오답

· 1 '과장이 그러시던가요?' — 과장이 말한 게 아니라 동료의 추측. · 2 '보고 안 하겠다' — 조언과 반대

포인트

「~ほうがいいんじゃない?」(~하는 게 낫지 않아?) 조언에 「そうですね、~ておきます」(그래요, ~해 둘게요)로 응답하는 정형