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JLPT N3 기출 4회 해설

N3 4회차의 문자·어휘, 문법, 독해 73문항과 청해 28문항입니다. 각 문항의 정답과 함께 정답 근거·오답 분석을 한국어로 정리했습니다.

문제 1

한자 읽기

すみません、汚してしまいました。

  1. 1こわして
  2. 2おこして
  3. 3よごして정답
  4. 4のこして

정답

3 「よごして」(汚して) — 더럽혀서

근거

「すみません、汚してしまいました」(죄송합니다, 더럽혀 버렸습니다)에서 「~てしまいました」와 사과 표현이 함께 쓰여, 무언가를 더럽혔다는 의미가 가장 자연스럽다. 「汚す」는 '더럽히다'라는 뜻이고 훈독은 「よごす」이므로 て형은 「よごして」가 된다

오답

· 1 「こわして」(壊して) — 부숴서. 한자가 다르며(壊), 의미도 '부수다'로 본문과 맞지 않는다. · 2 「おこして」(起こして) — 깨워서/일으켜서. 한자(起)와 의미 모두 다르다. · 4 「のこして」(残して) — 남겨서. 한자(残)와 의미가 다르다

포인트

「汚」는 음독 「お」(汚染 おせん), 훈독 「よご(す/れる)」, 「きたな(い)」. 더럽힘을 사과할 때 자주 등장하는 동사이므로 て형 「よごして」를 통째로 외워두자

JLPT N3 41번 정답은 3번입니다.

문제 2

한자 읽기

体育館に選手が入ってきました。

  1. 1ぜんしゅ
  2. 2せんしゅう
  3. 3せんしゅ정답
  4. 4ぜんしゅう

정답

3 「せんしゅ」(選手) — 선수

근거

「体育館に選手が入ってきました」(체육관에 선수가 들어왔습니다)에서 「選手」는 운동 선수를 가리키는 단어로 「せんしゅ」로 읽는다. 두 글자 모두 짧은 음(短音)으로 발음하는 것이 정확하다

오답

· 1 「ぜんしゅ」 — 「選」의 음독은 「せん」이며 「ぜん」으로 탁음화하지 않는다. · 2 「せんしゅう」 — 「先週」(지난주) 등의 발음. 「手」를 「しゅう」 장음으로 잘못 읽었다. · 4 「ぜんしゅう」 — 두 부분 모두 잘못된 형태

포인트

「選」의 음독은 「せん」, 훈독은 「えら(ぶ)」. 「手」가 단어 끝에 올 때는 「しゅ」(歌手 かしゅ, 助手 じょしゅ)로 발음되는 경우가 많다. 장음과 탁음 유무 함정에 주의

JLPT N3 42번 정답은 3번입니다.

문제 3

한자 읽기

次は月末に来てください。

  1. 1げつもつ
  2. 2げつまつ정답
  3. 3がつまつ
  4. 4がつもつ

정답

2 「げつまつ」(月末) — 월말

근거

「次は月末に来てください」(다음에는 월말에 와 주세요)에서 「月末」은 '한 달의 끝, 월말'을 의미한다. 「月」의 음독은 「げつ」, 「末」의 음독은 「まつ」이므로 「げつまつ」로 읽는다

오답

· 1 「げつもつ」 — 「末」을 「もつ」로 읽는 일은 없다. · 3 「がつまつ」 — 「月」은 「ヶ月(かげつ)」나 「何月(なんがつ)」처럼 위치에 따라 「がつ」가 되지만, 「月末」에서는 「げつ」. · 4 「がつもつ」 — 두 글자 모두 틀린 발음

포인트

「月」의 음독은 「げつ/がつ」 두 가지. 일반적으로 단어 첫머리에 올 때는 「げつ」(月曜, 月末), 뒤에 올 때는 「がつ」(一月, 何月). 「末」은 「まつ」(週末 しゅうまつ, 期末 きまつ)

JLPT N3 43번 정답은 2번입니다.

문제 4

한자 읽기

箱の裏をよく見てください。

  1. 1うら정답
  2. 2おく
  3. 3ふた
  4. 4よこ

정답

1 「うら」(裏) — 뒤(쪽)

근거

「箱の裏をよく見てください」(상자의 뒤를 잘 보세요)에서 「裏」는 '뒤, 안쪽, 이면'이라는 뜻이며 훈독으로 「うら」라고 읽는다. 상자의 뒷면을 가리키는 자연스러운 단어다

오답

· 2 「おく」(奥) — 안쪽 깊은 곳. 한자가 다르다(奥). · 3 「ふた」(蓋) — 뚜껑. 한자(蓋)와 의미가 다르다. · 4 「よこ」(横) — 옆. 한자(横)와 의미가 다르다

포인트

「裏」의 훈독 「うら」, 음독 「り」(裏面 りめん). 반대말은 「表(おもて)」. 자주 함께 쓰이는 표현: 「裏返す(うらがえす)」 뒤집다, 「裏口(うらぐち)」 뒷문

JLPT N3 44번 정답은 1번입니다.

문제 5

한자 읽기

この町の産業について話を聞いた。

  1. 1じょうぎょう
  2. 2ざんぎょう
  3. 3しょうぎょう
  4. 4さんぎょう정답

정답

4 「さんぎょう」(産業) — 산업

근거

「この町の産業について話を聞いた」(이 마을의 산업에 대해 이야기를 들었다)에서 「産業」은 '산업'을 의미한다. 「産」의 음독은 「さん」, 「業」의 음독은 「ぎょう」이므로 「さんぎょう」

오답

· 1 「じょうぎょう」 — 「産」의 음독이 「じょう」가 되는 일은 없다. · 2 「ざんぎょう」(残業) — '잔업'이라는 다른 단어. 한자가 다르다. · 3 「しょうぎょう」(商業) — '상업'. 「商」과 「産」을 혼동하기 쉽다

포인트

「産」(낳다/생산) → 「さん」(生産 せいさん, 出産 しゅっさん). 「業」 → 「ぎょう」(工業, 農業) 또는 「ごう」(業績? 아니, 業績は ぎょうせき). 비슷한 한자 「商(しょう)」「残(ざん)」과 혼동하지 않도록 주의

JLPT N3 45번 정답은 4번입니다.

문제 6

한자 읽기

あしたの朝刊は休みです。

  1. 1ちょうがん
  2. 2ちょうかん정답
  3. 3ちゅうかん
  4. 4ちゅうがん

정답

2 「ちょうかん」(朝刊) — 조간(아침 신문)

근거

「あしたの朝刊は休みです」(내일 조간은 쉽니다)에서 「朝刊」은 아침에 발행되는 신문을 뜻한다. 「朝」의 음독은 「ちょう」, 「刊」의 음독은 「かん」이므로 「ちょうかん」

오답

· 1 「ちょうがん」 — 「刊」은 탁음이 되지 않는다. · 3 「ちゅうかん」(中間) — '중간'이라는 다른 단어. 「朝」을 「ちゅう」로 잘못 읽었다. · 4 「ちゅうがん」 — 두 글자 모두 잘못된 음

포인트

「朝」의 음독 「ちょう」(早朝 そうちょう), 훈독 「あさ」. 「刊」 → 「かん」(週刊 しゅうかん, 月刊 げっかん, 夕刊 ゆうかん). 「ちょう/ちゅう」 장음 구분에 주의

JLPT N3 46번 정답은 2번입니다.

문제 7

한자 읽기

その話を聞いて、中村さんは断ったそうです。

  1. 1こわがった
  2. 2あやまった
  3. 3うたがった
  4. 4ことわった정답

정답

4 「ことわった」(断った) — 거절했다

근거

「その話を聞いて、中村さんは断ったそうです」(그 이야기를 듣고 나카무라 씨는 거절했다고 합니다)에서 「断る」는 '거절하다'라는 뜻이며 훈독 「ことわ(る)」. 과거형 「断った」는 「ことわった」

오답

· 1 「こわがった」(怖がった) — 무서워했다. 한자(怖)와 의미가 다르다. · 2 「あやまった」(謝った/誤った) — 사과했다/잘못했다. 한자가 다르다. · 3 「うたがった」(疑った) — 의심했다. 한자(疑)와 의미가 다르다

포인트

「断」 훈독 「ことわ(る)」(거절하다), 「た(つ)」(끊다). 음독 「だん」(判断 はんだん, 断定 だんてい). 비슷한 형태 「断る/謝る/疑る」 발음 혼동 함정

JLPT N3 47번 정답은 4번입니다.

문제 8

한자 읽기

あしたは、2時に広場に集まってください。

  1. 1ひろば정답
  2. 2ひろじょう
  3. 3こうば
  4. 4こうじょう

정답

1 「ひろば」(広場) — 광장

근거

「あしたは、2時に広場に集まってください」(내일은 2시에 광장에 모여 주세요)에서 「広場」은 '광장'을 의미. 훈독으로 「ひろ」+「ば」(연탁) = 「ひろば」

오답

· 2 「ひろじょう」 — 「場」은 「じょう」로도 읽지만(会場 かいじょう), 「広場」은 훈독+훈독으로 「ひろば」. · 3 「こうば」(工場) — '공장'의 또 다른 읽기. 한자가 다르다. · 4 「こうじょう」(工場) — '공장'. 한자가 다르다

포인트

「広」 훈독 「ひろ(い)」, 음독 「こう」(広告 こうこく). 「場」 훈독 「ば」, 음독 「じょう」. 「広場」은 훈독 조합이고 連濁(연탁)로 「ば」가 된다

JLPT N3 48번 정답은 1번입니다.

문제 9

표기

次の駅でおりましょう。

  1. 1停りましょう
  2. 2乗りましょう
  3. 3降りましょう정답
  4. 4移りましょう

정답

3 「降りましょう」 — 내립시다

근거

「次の駅でおりましょう」(다음 역에서 내립시다)에서 「おりる」는 탈것에서 내리는 동작을 나타내므로 한자는 「降りる」가 맞다. 역에서 전철을 내릴 때 사용하는 표준 표기

오답

· 1 「停りましょう」 — 「停」은 「と(まる)」(멈추다)로 사용되며 「おりる」로 읽지 않는다. · 2 「乗りましょう」(のりましょう) — '탑시다'로 정반대 의미. · 4 「移りましょう」(うつりましょう) — '옮깁시다'로 발음과 의미가 다르다

포인트

「降」 훈독 「お(りる/ろす)」, 「ふ(る)」(비/눈이 내리다). 음독 「こう」(降水量 こうすいりょう). 탈것에서 내릴 때는 「降りる」

JLPT N3 49번 정답은 3번입니다.

문제 10

표기

いつも7時にはきたくしている。

  1. 1着宅
  2. 2帰室
  3. 3帰宅정답
  4. 4着室

정답

3 「帰宅」 — 귀가

근거

「いつも7時にはきたくしている」(언제나 7시에는 귀가하고 있다)에서 「きたく」는 '집으로 돌아가는 것'을 의미하며 한자는 「帰宅」

오답

· 1 「着宅」 — '着'은 「ちゃく」, '도착'의 뜻이지만 「着宅」이라는 단어는 일반적으로 쓰이지 않는다. · 2 「帰室」 — 글자 조합이지만 「きしつ」 등으로 읽혀 일반 어휘가 아니다. · 4 「着室」 — 존재하지 않는 단어

포인트

「帰」(돌아가다) → 「き」(帰国 きこく), 훈독 「かえ(る)」. 「宅」(집) → 「たく」(自宅 じたく, お宅 おたく). 「帰宅する」는 '귀가하다'로 일상에서 자주 쓰는 표현

JLPT N3 410번 정답은 3번입니다.

문제 11

표기

野菜をこまかく切ってください。

  1. 1角かく
  2. 2平かく
  3. 3丸かく
  4. 4細かく정답

정답

4 「細かく」 — 잘게/세밀하게

근거

「野菜をこまかく切ってください」(채소를 잘게 잘라 주세요)에서 「こまかい」는 '잘다, 자세하다'라는 형용사이며 한자는 「細い(ほそい)」와 같은 한자를 쓰지만 훈독이 다른 「細(こま)かい」

오답

· 1 「角かく」 — 「角」은 「かく/かど/つの」로 읽지만 「こまかく」가 아니다. · 2 「平かく」 — 「平」은 「ひら/たいら」 등으로 「こまかく」가 아니다. · 3 「丸かく」 — 「丸」은 「まる」로 「こまかく」가 아니다

포인트

「細」의 훈독은 둘: 「ほそ(い)」(가늘다, 一次元적)과 「こま(かい)」(잘다, 세밀하다). 야채를 자르거나 세부 사항을 가리킬 때는 「こまかい」

JLPT N3 411번 정답은 4번입니다.

문제 12

표기

ほうりつを守ってください。

  1. 1法律정답
  2. 2法則
  3. 3規則
  4. 4規律

정답

1 「法律」 — 법률

근거

「ほうりつを守ってください」(법률을 지켜 주세요)에서 「ほうりつ」는 '법률, 법'을 의미하며 한자는 「法律」

오답

· 2 「法則」(ほうそく) — '법칙'으로 발음도 의미도 다르다. · 3 「規則」(きそく) — '규칙'으로 발음이 「きそく」. · 4 「規律」(きりつ) — '규율'로 발음이 「きりつ」

포인트

「法」 → 「ほう」(法律, 方法), 「律」 → 「りつ」(規律 きりつ). 비슷한 의미군 「法律(법률) / 規則(규칙) / 法則(법칙) / 規律(규율)」 발음과 한자를 묶어서 외우자

JLPT N3 412번 정답은 1번입니다.

문제 13

표기

袋の中はからでした。

  1. 1
  2. 2정답
  3. 3
  4. 4

정답

2 「空」 — 비어 있음

근거

「袋の中はからでした」(봉지 안은 비어 있었습니다)에서 「から」는 '내용물이 없음, 빈 상태'를 의미하며 한자는 「空」. 「空っぽ(からっぽ)」, 「空き(あき)」 등으로 응용

오답

· 1 「無」(む/ない) — '없음'의 의미는 비슷하나 「から」로 읽지 않는다. · 3 「欠」(けつ/か(ける)) — '결여, 빠짐'으로 의미와 발음 모두 다르다. · 4 「穴」(あな) — '구멍'으로 의미가 다르다

포인트

「空」은 다의어: 「そら」(하늘), 「くう」(空気 くうき), 「から」(비어 있음/내용 없음), 「あ(く/ける)」. 봉지나 상자가 비었을 때는 「空(から)」

JLPT N3 413번 정답은 2번입니다.

문제 14

표기

今日のかいひは3,000円です。

  1. 1会賃
  2. 2会費정답
  3. 3回費
  4. 4回賃

정답

2 「会費」 — 회비

근거

「今日のかいひは3,000円です」(오늘 회비는 3,000엔입니다)에서 「かいひ」는 모임/회 참가에 필요한 돈을 뜻하며 「会費」

오답

· 1 「会賃」 — 「賃」은 「ちん」(家賃 やちん)으로 「ひ」가 아니다. · 3 「回費」 — 「回」는 「かい」 발음은 같지만 의미가 '~번/회수'이라 회비에 맞지 않는다. · 4 「回賃」 — 두 글자 모두 부적절

포인트

「費」 → 「ひ」(学費 がくひ, 食費 しょくひ, 交通費 こうつうひ). 「賃」 → 「ちん」(家賃, 運賃). 둘 다 '돈'에 관련되지만 「費」는 비용/요금, 「賃」는 임차료/임금

JLPT N3 414번 정답은 2번입니다.

문제 15

문맥 규정

クイズの答えが分からないので、何か(   )が欲しい。

  1. 1ヒント정답
  2. 2マナー
  3. 3アドレス
  4. 4チェック

정답

1 「ヒント」 — 힌트

근거

「クイズの答えが分からないので、何かヒントが欲しい」(퀴즈의 답을 모르니까 뭔가 힌트가 갖고 싶다)에서 답을 모를 때 원하는 것은 단서, 즉 「ヒント」가 자연스럽다

오답

· 2 「マナー」 — 매너/예의범절. 퀴즈와 관계없다. · 3 「アドレス」 — 주소(이메일 등). 의미가 맞지 않는다. · 4 「チェック」 — 점검, 확인. 답을 모르는 상황과 어울리지 않는다

포인트

외래어 어휘 문제는 영어 원어 의미를 그대로 일본어로 사용하는 것이 많다. ヒント(hint)는 「手がかり(てがかり)」와 비슷한 의미

JLPT N3 415번 정답은 1번입니다.

문제 16

문맥 규정

100年後の世界がどうなっているか、(   )してみてください。

  1. 1承知
  2. 2納得
  3. 3希望
  4. 4想像정답

정답

4 「想像」(そうぞう) — 상상

근거

「100年後の世界がどうなっているか、想像してみてください」(100년 후의 세계가 어떻게 되어 있는지 상상해 보세요)에서 미래의 모습을 머릿속에 그려보는 것은 「想像」

오답

· 1 「承知」(しょうち) — '알고 있음, 승낙'. 의미가 맞지 않는다. · 2 「納得」(なっとく) — '납득'. 이해/수긍의 의미라 부적절. · 3 「希望」(きぼう) — '희망, 바람'. 미래를 그려보는 행위는 아니다

포인트

「想像する」는 머릿속에 그림을 그리는 행위. 비슷한 어휘 「予想 よそう」(예상)는 결과를 예측, 「想像」은 머릿속에 이미지 형성에 가깝다

JLPT N3 416번 정답은 4번입니다.

문제 17

문맥 규정

今朝学校に行くとき、母がベランダから手を(   )見送ってくれた。

  1. 1指して
  2. 2挟って
  3. 3振って정답
  4. 4押して

정답

3 「振って」 — (손을) 흔들어서

근거

「ベランダから手を( )見送ってくれた」(베란다에서 손을 흔들며 배웅해 주었다)에서 손을 가지고 작별 인사를 할 때 하는 동작은 「手を振る(てをふる)」

오답

· 1 「指して」(さして) — '가리키며'. 가리키는 행동은 배웅과 어울리지 않는다. · 2 「挟って」 — 「挟む(はさむ)」(끼다)이며 활용형도 「挟んで」, 「挟って」는 존재하지 않는 형태. · 4 「押して」(おして) — '눌러서/밀어서'. 손짓 배웅에 맞지 않는다

포인트

「手を振る」 = 손을 흔들다. 배웅(見送り)・재회・먼 거리에서 인사할 때 사용하는 관용 표현. 자동사 「振る」는 '~을 흔들다(타동사)'로도 쓴다

JLPT N3 417번 정답은 3번입니다.

문제 18

문맥 규정

田中さんの部屋は、本や服が(   )整理されていて、きれいですね。

  1. 1はっきり
  2. 2なるべく
  3. 3そっと
  4. 4きちんと정답

정답

4 「きちんと」 — 깔끔하게/제대로

근거

「本や服が( )整理されていて、きれいですね」(책과 옷이 깔끔하게 정리되어 있어서 깨끗하네요)에서 정리정돈이 잘 되어 있다는 의미를 강조하는 부사는 「きちんと」

오답

· 1 「はっきり」 — '분명히, 또렷이'. 정리에는 부적절. · 2 「なるべく」 — '되도록'. 노력의 정도를 나타내며 상태 묘사에는 안 맞는다. · 3 「そっと」 — '살짝, 가만히'. 정리정돈 상태와 무관

포인트

「きちんと」는 정확하고 단정하게 정돈된 상태를 나타내며, 「整理する」「片付ける」「並べる」와 자주 함께 쓰인다. 비슷한 표현: 「ちゃんと」

JLPT N3 418번 정답은 4번입니다.

문제 19

문맥 규정

寒さで、手の指の(   )がなくなってしまった。

  1. 1感動
  2. 2感覚정답
  3. 3感激
  4. 4感心

정답

2 「感覚」(かんかく) — 감각

근거

「寒さで、手の指の( )がなくなってしまった」(추위로 손가락의 감각이 없어져 버렸다)에서 신체가 느끼는 능력을 가리키는 어휘는 「感覚」

오답

· 1 「感動」(かんどう) — '감동'. 마음의 움직임으로 신체 감각과 다르다. · 3 「感激」(かんげき) — '감격'. 강한 감정 표현이며 신체와 무관. · 4 「感心」(かんしん) — '감탄'. 타인의 행동에 대한 평가

포인트

「感」으로 시작하는 단어군: 感覚(감각/신체적 지각), 感動・感激(감정), 感心(감탄), 感想(소감), 感謝(감사). 신체적 지각/촉감은 「感覚」

JLPT N3 419번 정답은 2번입니다.

문제 20

문맥 규정

虫歯を防ぐためには、食後に歯を磨くことが最も(   )だと思う。

  1. 1自動的
  2. 2効果的정답
  3. 3人工的
  4. 4消極的

정답

2 「効果的」(こうかてき) — 효과적

근거

「虫歯を防ぐためには、食後に歯を磨くことが最も( )だと思う」(충치를 예방하기 위해서는 식후에 이를 닦는 것이 가장 효과적이라고 생각한다)에서 좋은 결과를 가져오는 방법을 평가할 때는 「効果的」

오답

· 1 「自動的」 — '자동적'. 충치 예방 방법의 평가와 다르다. · 3 「人工的」 — '인공적'. 자연/인공의 대립 개념. · 4 「消極的」 — '소극적'. 적극성의 반대로, 예방의 효과와 무관

포인트

「-的」 형용동사는 N3 빈출. 効果的(효과적)/積極的(적극적)/消極的(소극적)/具体的(구체적)/一般的(일반적) 등 묶어서 학습

JLPT N3 420번 정답은 2번입니다.

문제 21

문맥 규정

林さんと森さんは、(   )顔は知っているが、話したことはないそうだ。

  1. 1たまに
  2. 2ついでに
  3. 3おたがいに정답
  4. 4おもに

정답

3 「おたがいに」 — 서로

근거

「林さんと森さんは、( )顔は知っているが、話したことはないそうだ」(하야시 씨와 모리 씨는 서로 얼굴은 알고 있지만 이야기한 적은 없다고 한다)에서 두 사람 사이의 상호 관계를 나타내는 부사는 「おたがいに」

오답

· 1 「たまに」 — '가끔'. 빈도의 부사로 어울리지 않는다. · 2 「ついでに」 — '~하는 김에'. 부수적 행위를 나타낸다. · 4 「おもに」 — '주로'. 두 사람 사이의 관계에는 부적절

포인트

「お互いに(おたがいに)」 = '서로/상호'. 두 명 이상의 대상이 같은 행위/상태를 가질 때 사용. 한자 「互い」를 동반

JLPT N3 421번 정답은 3번입니다.

문제 22

문맥 규정

前の人の発表が終わったので、次は私が発表する(   )だ。

  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4정답

정답

4 「番」(ばん) — 차례

근거

「前の人の発表が終わったので、次は私が発表する( )だ」(앞 사람의 발표가 끝났으니 다음은 내가 발표할 차례다)에서 순서·차례를 의미하는 명사는 「番」

오답

· 1 「線」 — '선'. 차례의 의미가 없다. · 2 「運」 — '운'. 우연/운명의 의미. · 3 「段」 — '단계, 층'. 단계는 비슷하지만 발표 차례에는 「番」을 쓴다

포인트

「~の番(だ)」 = '~의 차례(다)'. 「順番(じゅんばん)」(순번), 「一番(いちばん)」(첫 번째), 「当番(とうばん)」(당번) 등으로 확장

JLPT N3 422번 정답은 4번입니다.

문제 23

문맥 규정

この飛行機に載せることができる荷物は、一人20キロ以内に(   )されている。

  1. 1制限정답
  2. 2禁止
  3. 3検査
  4. 4解決

정답

1 「制限」(せいげん) — 제한

근거

「この飛行機に載せることができる荷物は、一人20キロ以内に( )されている」(이 비행기에 실을 수 있는 짐은 한 사람당 20kg 이내로 제한되어 있다)에서 수치의 한도를 정하는 것은 「制限」

오답

· 2 「禁止」 — '금지'. 완전히 못하게 하는 것이지 한도 설정이 아니다. · 3 「検査」 — '검사'. 조사·점검의 의미. · 4 「解決」 — '해결'. 문제를 푸는 것으로 맞지 않는다

포인트

「制限する」 = 한도를 정하다. 「制限時間(제한 시간)」, 「速度制限(속도 제한)」, 「年齢制限(연령 제한)」 등 빈출 표현

JLPT N3 423번 정답은 1번입니다.

문제 24

문맥 규정

砂糖か塩か分からなかったので、舌で(   )みた。

  1. 1かじって
  2. 2なめて정답
  3. 3かんで
  4. 4まぜて

정답

2 「なめて」(舐めて) — 핥아 봐서

근거

「砂糖か塩か分からなかったので、舌で( )みた」(설탕인지 소금인지 몰라서 혀로 핥아 봤다)에서 혀로 맛을 보는 동작은 「なめる」

오답

· 1 「かじって」 — '베어물어서'. 이로 깨무는 동작. · 3 「かんで」 — '씹어서'. 이로 씹는 동작. · 4 「まぜて」 — '섞어서'. 맛 확인과 다르다

포인트

입과 관련된 동사군: なめる(핥다), かじる(베어물다), かむ(씹다), すう(빨다/마시다). 혀(舌)로 맛을 확인할 때는 「なめる」

JLPT N3 424번 정답은 2번입니다.

문제 25

문맥 규정

少し熱があって、体も(   )ので、今日は仕事を休もうと思う。

  1. 1だるい정답
  2. 2まぶしい
  3. 3ぬるい
  4. 4にがい

정답

1 「だるい」 — 나른하다

근거

「少し熱があって、体も( )ので、今日は仕事を休もうと思う」(약간 열이 있고 몸도 나른해서 오늘은 일을 쉬려고 한다)에서 열이 있을 때 몸 상태를 나타내는 형용사는 「だるい」

오답

· 2 「まぶしい」 — '눈부시다'. 빛에 대한 감각. · 3 「ぬるい」 — '미지근하다'. 온도에 대한 형용사이며 신체 상태 묘사로는 부적절. · 4 「にがい」 — '쓰다'. 맛에 관한 형용사

포인트

「だるい」는 몸에 힘이 없고 무거운 느낌을 표현. 감기/피로의 전형적 증상. 비슷한 표현: 「疲れている(つかれている)」, 「重い(おもい)」

JLPT N3 425번 정답은 1번입니다.

문제 26

유의 표현

皆さん、避難してください。

  1. 1ならんで
  2. 2入って
  3. 3にげて정답
  4. 4急いで

정답

3 「にげて」(逃げて) — 도망쳐서

근거

「皆さん、避難してください」(여러분, 피난해 주세요)에서 「避難する」는 위험을 피해 안전한 곳으로 가는 것을 의미하므로 「にげて(逃げて)」가 가장 가깝다

오답

· 1 「ならんで」(並んで) — '줄을 서서'. 피난과 다르다. · 2 「入って」(はいって) — '들어가서'. 안으로 들어가는 것은 피난과 다른 방향. · 4 「急いで」(いそいで) — '서둘러서'. 속도는 비슷하나 방향성이 부족

포인트

「避難(ひなん)」 = 피난. 재해/위험에서 벗어나기 위해 안전한 장소로 이동. 「逃げる」가 가장 가까운 의미. 비슷한 어휘 「脱出(だっしゅつ)」

JLPT N3 426번 정답은 3번입니다.

문제 27

유의 표현

何かいい案はありませんか。

  1. 1ルール
  2. 2アイデア정답
  3. 3メニュー
  4. 4サービス

정답

2 「アイデア」 — 아이디어

근거

「何かいい案はありませんか」(뭔가 좋은 안은 없습니까?)에서 「案(あん)」은 '안, 제안, 생각'을 의미하며 외래어 표현으로는 「アイデア」가 일치

오답

· 1 「ルール」 — '규칙'. 제안과 다르다. · 3 「メニュー」 — '메뉴'. 음식/요리 목록. · 4 「サービス」 — '서비스'. 의미가 다르다

포인트

「案」 = 안, 아이디어, 제안. 「提案(ていあん)」(제안), 「案内(あんない)」(안내) 등으로 확장. ビジネス회의에서 자주 등장

JLPT N3 427번 정답은 2번입니다.

문제 28

유의 표현

私が何を言っても、彼はずっとだまっていた。

  1. 1話さなかった정답
  2. 2笑わなかった
  3. 3動かなかった
  4. 4怒らなかった

정답

1 「話さなかった」 — 말하지 않았다

근거

「私が何を言っても、彼はずっとだまっていた」(내가 무엇을 말해도 그는 줄곧 침묵하고 있었다)에서 「だまる(黙る)」는 '말하지 않다, 침묵하다'라는 뜻이므로 「話さなかった」와 같은 의미

오답

· 2 「笑わなかった」 — '웃지 않았다'. 침묵과 무관. · 3 「動かなかった」 — '움직이지 않았다'. 신체 움직임이지 발화 여부가 아니다. · 4 「怒らなかった」 — '화내지 않았다'. 감정 표현으로 무관

포인트

「黙る(だまる)」 = 입을 다물다, 침묵하다. 「黙っている」 = 침묵하고 있다(상태). 패러프레이즈로는 「話さない」「何も言わない」

JLPT N3 428번 정답은 1번입니다.

문제 29

유의 표현

このやり方がベストだ。

  1. 1最もよい정답
  2. 2最もよくない
  3. 3最も難しい
  4. 4最も難しくない

정답

1 「最もよい」 — 가장 좋다

근거

「このやり方がベストだ」(이 방식이 베스트다)에서 「ベスト(best)」는 영어에서 온 외래어로 '가장 좋은, 최고의'를 의미하므로 「最もよい」와 일치

오답

· 2 「最もよくない」 — '가장 좋지 않다'. 정반대 의미. · 3 「最も難しい」 — '가장 어렵다'. 난이도와 무관. · 4 「最も難しくない」 — '가장 어렵지 않다'. 부적절

포인트

「ベスト = 最もよい/最高(さいこう)」. 반대 「ワースト(worst) = 最悪(さいあく)」. 「ベター(better) = よりよい」도 함께 기억

JLPT N3 429번 정답은 1번입니다.

문제 30

유의 표현

お店の人が配達してくれた。

  1. 1組み立てて
  2. 2手伝って
  3. 3貸して
  4. 4届けて정답

정답

4 「届けて」(とどけて) — 보내 주어서/배달해서

근거

「お店の人が配達してくれた」(가게 사람이 배달해 주었다)에서 「配達(はいたつ)」는 물건을 집/지정장소로 보내 주는 것이므로 「届ける」와 같은 의미

오답

· 1 「組み立てて」 — '조립해서'. 배달과 다르다. · 2 「手伝って」 — '도와서'. 일반적 도움이지 배달이 아니다. · 3 「貸して」 — '빌려줘서'. 임시 제공이지 배달이 아니다

포인트

「配達 = 届ける」 = 물건을 지정 장소로 가져다 주다. 우편/택배/음식 배달에서 모두 사용. 「届ける」 훈독, 「配達」 음독 표현

JLPT N3 430번 정답은 4번입니다.

문제 31

용법

診察

  1. 1警察は事件があった場所を注意深く診察
  2. 2中学時代に星の動きを診察
  3. 3担任の先生は生徒から相談を受け、丁寧に診察
  4. 4母は医者で、毎日たくさんの患者を診察정답

정답

4 「母は医者で、毎日たくさんの患者を診察」 — 어머니는 의사여서 매일 많은 환자를 진찰

근거

「診察(しんさつ)」는 의사가 환자의 상태를 진단·검사하는 것이므로 의료 맥락에서만 사용. 「医者が患者を診察する」가 가장 자연스럽다

오답

· 1 「警察は事件があった場所を診察」 — 사건 장소는 「捜査(そうさ)」나 「調査(ちょうさ)」를 한다. · 2 「中学時代に星の動きを診察」 — 별의 움직임은 「観察(かんさつ)」. · 3 「先生は生徒から相談を受け、丁寧に診察」 — 학생 상담은 「相談に乗る」지 「診察」이 아니다

포인트

비슷한 한자군 구분: 診察(의사가 환자 검사), 観察(관찰), 捜査(수사), 調査(조사), 検査(검사). 「診」은 의료 한자(診療 しんりょう, 診断 しんだん)

JLPT N3 431번 정답은 4번입니다.

문제 32

용법

行き先

  1. 1教師になるという行き先
  2. 2実験の行き先
  3. 3次の旅行の行き先정답
  4. 4この映画は見たことがあるので、内容の行き先

정답

3 「次の旅行の行き先」 — 다음 여행의 목적지

근거

「行き先(いきさき)」는 '가는 곳, 목적지'를 의미하므로 여행/이동의 목적지에 자연스럽게 어울린다

오답

· 1 「教師になるという行き先」 — 직업 목표는 「目標(もくひょう)」나 「夢」. · 2 「実験の行き先」 — 실험의 결과/방향은 「結果」나 「方向(ほうこう)」. · 4 「映画の内容の行き先」 — 영화 내용의 진행은 「展開(てんかい)」 등

포인트

「行き先」 = 목적지(장소). 추상적 목표가 아니라 구체적 장소에 사용. 「目的地(もくてきち)」와 동의어. 여행/교통수단 맥락에 자주 등장

JLPT N3 432번 정답은 3번입니다.

문제 33

용법

取り消す

  1. 1床に落ちている大きなごみを取り消して
  2. 2サッカーの後、シャワーを浴びて汗を取り消した
  3. 3このパンはかびが生えているので、もう取り消した
  4. 4都合が悪くなったので、レストランの予約を取り消した정답

정답

4 「都合が悪くなったので、レストランの予約を取り消した」 — 사정이 안 좋아져서 레스토랑 예약을 취소했다

근거

「取り消す(とりけす)」는 약속/예약/결정 등을 무효화하는 의미이므로 '예약을 취소했다'가 자연스럽다

오답

· 1 「ごみを取り消して」 — 쓰레기는 「捨てる」나 「片付ける」. · 2 「汗を取り消した」 — 땀은 「拭く(ふく)」나 「流す」. · 3 「パンをもう取り消した」 — 곰팡이 핀 빵은 「捨てる」

포인트

「取り消す」 = 한 번 정한 것을 없던 일로 하다. 예약(予約), 注文(주문), 約束(약속), 발언(発言) 등 추상적 대상에 쓴다. 물체에는 쓰지 않는다

JLPT N3 433번 정답은 4번입니다.

문제 34

용법

共通

  1. 1父は休みの日も、いつもと共通
  2. 2娘と息子は、共通정답
  3. 3私と姉は、周りの人から共通
  4. 4あしたも今日と共通

정답

2 「娘と息子は、共通の趣味があって、とても仲がいい」 — 딸과 아들은 공통의 취미가 있어서 사이가 매우 좋다

근거

「共通(きょうつう)」는 두 명/대상 이상이 공유하는 것을 의미하므로 '딸과 아들이 공통(의 취미)'이 가장 자연스러운 사용

오답

· 1 「父は休みの日もいつもと共通」 — 변하지 않는 것은 「同じ」가 자연스럽다. · 3 「周りの人から共通」 — 어색한 표현. 「~に似ていると言われる」 등이 맞다. · 4 「あしたも今日と共通」 — 같다는 의미라면 「同じ」

포인트

「共通」은 명사적으로 「共通の~」(공통의 ~), 「~に共通する」(~에 공통하다)로 사용. 두 대상이 공유하는 속성. 「同じ」와 의미는 비슷하나 「共通」은 '공유'의 뉘앙스

JLPT N3 434번 정답은 2번입니다.

문제 35

용법

詰める

  1. 1旅行に持っていく物をスーツケースに詰めて정답
  2. 2味が薄かったので、スープに塩とこしょうを詰めました
  3. 3お客さんのコップに水を詰めて
  4. 4時々窓を開けて、部屋の中に新鮮な空気を詰めた

정답

1 「旅行に持っていく物をスーツケースに詰めて」 — 여행에 가져갈 것을 스츠케이스에 채워서

근거

「詰める(つめる)」는 물건을 용기에 빼곡히 채우는 동작이므로 스츠케이스에 짐을 채우는 상황에 적합

오답

· 2 「スープに塩とこしょうを詰めました」 — 액체에는 「入れる/加える」. 「詰める」는 빈 공간이 없게 채울 때. · 3 「コップに水を詰めて」 — 물은 「注ぐ(そそぐ)」. · 4 「部屋の中に新鮮な空気を詰めた」 — 공기는 「入れる」

포인트

「詰める」 = 빼곡히 채우다(고체/덩어리). 액체는 「注ぐ/入れる」, 기체는 「入れる」. 「弁当を詰める」(도시락을 싸다), 「箱に詰める」 등이 전형적 용례

JLPT N3 435번 정답은 1번입니다.

문제 36

문법 형식 판단

この辺りは古いお寺や神社が多く、外国(   )観光客にも人気がある。

  1. 1
  2. 2での
  3. 3から
  4. 4からの정답

정답

4 「からの」 — ~로부터의

근거

「この辺りは古いお寺や神社が多く、外国( )観光客にも人気がある」(이 지역은 오래된 절과 신사가 많아서 외국에서 오는 관광객에게도 인기다)에서 명사 「観光客」를 수식하기 위해 「외국에서 오는」이라는 의미가 필요. 「から(부터)」+「の(연체)」로 「外国からの観光客」(외국으로부터의 관광객)

오답

· 1 「で」 — 장소/수단 조사. 「外国で観光客」는 어색. · 2 「での」 — 「外国での」는 '외국에서의'로 행위의 장소를 가리키며 명사 수식이지만 이 맥락에선 의미가 맞지 않는다. · 3 「から」 — 동사를 수식하는 형태로 「観光客」 앞에서 직접 명사를 수식할 수 없다

포인트

명사를 수식할 때 격조사 「から」「で」「と」 등 뒤에 「の」를 붙여 「からの/での/との」 형태로 만든다. N3 빈출 문법

JLPT N3 436번 정답은 4번입니다.

문제 37

문법 형식 판단

10年前に友人と2人で会社を作った。10年間で会社は少しずつ大きくなり、社員の数は100人(   )増えた。

  1. 1までが
  2. 2までで
  3. 3にまで정답
  4. 4のまで

정답

3 「にまで」 — ~까지에

근거

「社員の数は100人( )増えた」(사원 수는 100명까지에까지 늘었다)에서 도달점을 강조하는 표현. 「に(도착점)+まで(까지)」로 '~까지 도달했다'는 놀라움/강조의 의미

오답

· 1 「までが」 — '까지가' 주격 의미라 '늘었다' 술어와 호응 부족. · 2 「までで」 — '까지로'로 범위 한정 의미라 이 문맥과 안 맞는다. · 4 「のまで」 — 비문법적 형태

포인트

「~にまで」 = 어떤 지점/범위까지 미친다는 강조. 「100人にまで増えた」 = 100명까지나 늘었다. 「に+まで」 조합으로 화자의 놀라움이나 정도 강조

JLPT N3 437번 정답은 3번입니다.

문제 38

문법 형식 판단

弁当屋で働いている友人が、よく売れる弁当は天気(   )違うと言っていた。

  1. 1について
  2. 2によって정답
  3. 3において
  4. 4に比べて

정답

2 「によって」 — ~에 따라

근거

「よく売れる弁当は天気( )違うと言っていた」(잘 팔리는 도시락은 날씨에 따라 다르다고 했다)에서 '날씨에 따라 잘 팔리는 것이 달라진다'는 변화의 기준을 나타내므로 「によって」

오답

· 1 「について」 — '~에 대해서'. 화제/대상의 표시지 기준이 아니다. · 3 「において」 — '~에 있어서'. 장소/시간/분야를 나타내는 격식체. · 4 「に比べて」 — '~에 비해서'. 비교 표현이라 맥락이 다르다

포인트

「~によって違う/異なる」 = '~에 따라 다르다'. 변동의 기준을 제시. 「人によって/季節によって/場合によって」가 빈출. N3 빈출 문법

JLPT N3 438번 정답은 2번입니다.

문제 39

문법 형식 판단

中学生のころから留学したいと思っていた日本に、(   )留学できることになった。

  1. 1どうか
  2. 2決して
  3. 3ついに정답
  4. 4今にも

정답

3 「ついに」 — 마침내

근거

「中学生のころから留学したいと思っていた日本に、( )留学できることになった」(중학생 때부터 유학하고 싶었던 일본에 마침내 유학할 수 있게 되었다)에서 오랜 소망이 이루어진 상황이므로 「ついに(마침내)」

오답

· 1 「どうか」 — '부디'. 부탁 표현. · 2 「決して」 — '결코'. 부정 강조이며 긍정문과 호응 안 함. · 4 「今にも」 — '금방이라도'. 임박한 상황을 나타내며 과거의 실현에는 부적합

포인트

「ついに」 = 오랜 시간을 거쳐 마침내 실현. 유사 표현 「とうとう」(시간 경과 강조), 「やっと」(고생 끝에). 「決して+부정」, 「今にも+~そう」와 호응 형식을 묶어 학습

JLPT N3 439번 정답은 3번입니다.

문제 40

문법 형식 판단

虫歯は、ひどくなってからだと治すのに時間がかかる。ひどくならない(   )歯医者に診てもらうことが重要だ。

  1. 1うちに정답
  2. 2ときに
  3. 3までに
  4. 4たびに

정답

1 「うちに」 — ~동안에

근거

「ひどくならない( )歯医者に診てもらうことが重要だ」(심해지지 않는 동안에 치과의사에게 진찰받는 것이 중요하다)에서 상태가 변하기 전의 시간 범위 안에서 행동해야 한다는 의미는 「うちに」

오답

· 2 「ときに」 — '~할 때'. 동시성을 나타내고 변화 전 한정의 뉘앙스가 약하다. · 3 「までに」 — '~까지에'. 시점이 명확한 기한이며 상태 변화 의미는 약하다. · 4 「たびに」 — '~할 때마다'. 반복

포인트

「~ないうちに」 = ~하지 않는 동안에/~하기 전에. 상태가 바뀌기 전에 행동해야 한다는 뉘앙스. 「忘れないうちに」(잊기 전에), 「暗くならないうちに」(어두워지기 전에) 등 빈출

JLPT N3 440번 정답은 1번입니다.

문제 41

문법 형식 판단

来月から大学の近くで一人暮らしを始める。通学のしやすさを(   )、大学まで歩いて通える所にした。

  1. 1考えるように
  2. 2考えて정답
  3. 3考えたのに
  4. 4考えるのか

정답

2 「考えて」 — 생각해서

근거

「通学のしやすさを( )、大学まで歩いて通える所にした」(통학의 용이함을 고려해서, 대학까지 걸어 다닐 수 있는 곳으로 정했다)에서 결정의 이유로 무엇인가를 고려했다는 의미가 필요. 「て형」으로 이유/원인 연결

오답

· 1 「考えるように」 — '생각하도록'. 명령/지시. · 3 「考えたのに」 — '생각했는데'. 역접이라 결과와 모순. · 4 「考えるのか」 — '생각하는가'. 의문문 형식

포인트

「動詞て形」은 원인/이유/방법을 나타낸다. 「~を考えて、~した」 = '~을 고려해서 ~했다'. 자연스러운 인과 연결

JLPT N3 441번 정답은 2번입니다.

문제 42

문법 형식 판단

実家からみかんがたくさん送られてきた。一人では全部(   )と思ったので、友達に半分あげた。

  1. 1食べられそうにない정답
  2. 2食べられなくなる
  3. 3食べられるだろう
  4. 4食べられたほうがいい

정답

1 「食べられそうにない」 — 다 먹지 못할 것 같다

근거

「一人では全部( )と思ったので、友達に半分あげた」(혼자서는 다 먹지 못할 것 같아서 친구에게 절반을 줬다)에서 친구에게 주는 이유는 '먹을 수 없을 것 같다'는 추측이 필요. 「~そうにない」 = ~할 것 같지 않다(불가능 추측)

오답

· 2 「食べられなくなる」 — '먹을 수 없게 된다'. 변화 의미라 현재 추측이 약하다. · 3 「食べられるだろう」 — '먹을 수 있을 것이다'. 긍정적이라 친구에게 주는 이유로 안 맞는다. · 4 「食べられたほうがいい」 — '먹는 편이 좋다'. 권유라 부적절

포인트

「~そうにない/~そうもない」 = ~할 가능성이 낮다. 가능형 「~られる」+ 「そうにない」 = '할 수 없을 것 같다'. 부정 추측의 빈출 표현

JLPT N3 442번 정답은 1번입니다.

문제 43

문법 형식 판단

動物が好きな2歳の娘を(   )、先週初めて動物園に連れていった。

  1. 1喜んだら
  2. 2喜びたくて
  3. 3喜ばせたら
  4. 4喜ばせたくて정답

정답

4 「喜ばせたくて」 — 기쁘게 해 주고 싶어서

근거

「2歳の娘を( )、先週初めて動物園に連れていった」(2세 딸을 기쁘게 해 주고 싶어서 지난주 처음으로 동물원에 데려갔다)에서 화자가 딸을 기쁘게 하기 위해 동물원에 데려갔다는 인과 관계. 사역형 「喜ばせる」+희망 「たい」+ 이유의 「て형」

오답

· 1 「喜んだら」 — '기뻐하면'. 가정. · 2 「喜びたくて」 — '기뻐하고 싶어서'. 주어가 화자 자신이 기뻐한다는 의미이므로 딸과 호응 안 함. · 3 「喜ばせたら」 — '기쁘게 하면'. 가정

포인트

사역 「~せる/~させる」+「たい」+「て」 = '~하게 해 주고 싶어서'. 누군가를 위해 행동하는 이유 표현. 「娘を喜ばせる」=딸을 기쁘게 하다(주체는 화자)

JLPT N3 443번 정답은 4번입니다.

문제 44

문법 형식 판단

最近、バレエを習い始めた。上手に(   )何年かかるかわからないが、頑張りたい。

  1. 1踊れるようにすると
  2. 2踊れるようになっても
  3. 3踊れるようにして
  4. 4踊れるようになるのに정답

정답

4 「踊れるようになるのに」 — 출 수 있게 되는 데에

근거

「上手に( )何年かかるかわからないが、頑張りたい」(잘 출 수 있게 되는 데에 몇 년이 걸릴지 모르지만 열심히 하고 싶다)에서 시간이 걸리는 대상(목표)을 「~のに」(~하기 위해/~하는 데에)로 표시

오답

· 1 「踊れるようにすると」 — 「~にすると」 가정으로 의미가 어색. · 2 「踊れるようになっても」 — '출 수 있게 되어도'. 역접. · 3 「踊れるようにして」 — '출 수 있게 해서'. 의미적 연결 부족

포인트

「動詞辭書形+のに」 = ~하기 위해/~하는 데에(소요/필요). 「~ようになる」 = ~할 수 있게 되다(상태 변화). 결합 「~ようになるのに(~時間/~お金がかかる)」 = '~할 수 있게 되기까지 ~이 든다'

JLPT N3 444번 정답은 4번입니다.

문제 45

문법 형식 판단

うちの犬は散歩が大好きだが、雨の日はぬれるのが嫌なようで、散歩に(   )。

  1. 1行かなくてはいけない
  2. 2行きたがらない정답
  3. 3行ってもかまわない
  4. 4行くに違いない

정답

2 「行きたがらない」 — 가고 싶어하지 않는다

근거

「うちの犬は散歩が大好きだが、雨の日はぬれるのが嫌なようで、散歩に( )」(우리 개는 산책을 정말 좋아하지만 비 오는 날은 젖는 게 싫은 듯 산책을 가고 싶어하지 않는다)에서 제3자(개)의 의향을 객관적으로 묘사하는 「~たがる」

오답

· 1 「行かなくてはいけない」 — '가야 한다'. 의무라 맥락 불일치. · 3 「行ってもかまわない」 — '가도 상관없다'. 허락 표현. · 4 「行くに違いない」 — '갈 것이 분명하다'. 단정 추측이라 거부 의미와 반대

포인트

「~たい」는 1인칭 화자의 욕망. 3인칭(타인/동물)의 욕망 묘사는 「~たがる」. 부정형 「~たがらない」 = '하고 싶어하지 않는다'

JLPT N3 445번 정답은 2번입니다.

문제 46

문법 형식 판단

(デパートで) 客「すみません、子供服の売り場は何階ですか。」店員「5階(   )。」

  1. 1がございます
  2. 2がいらっしゃいます
  3. 3でございます정답
  4. 4でいらっしゃいます

정답

3 「でございます」 — 입니다(겸양/공손)

근거

「5階( )」 점원이 손님에게 안내하는 상황에서 「です」의 가장 공손한 형태인 「でございます」

오답

· 1 「がございます」 — '~이 있습니다'. 존재 동사이며 '5층이 있습니다'는 부자연스럽다. · 2 「がいらっしゃいます」 — 「いらっしゃる」는 사람의 존재/이동에 쓰는 존경어. 장소에 사용 불가. · 4 「でいらっしゃいます」 — 「~でいらっしゃる」는 사람에게 쓰는 존경 표현(예: お母様でいらっしゃいます)

포인트

「です」 → 「でございます」(공손형). 「ある」 → 「ございます」. 「いる」 → 「いらっしゃる」(존경). 손님 응대 시 점원의 발화는 「でございます」가 표준

JLPT N3 446번 정답은 3번입니다.

문제 47

문법 형식 판단

(家で) A「夕飯に使う卵が足りないから、ちょっとスーパーまで(   )ね。」B「うん、わかった。」

  1. 1買ってきておく
  2. 2買いにきている
  3. 3買いにいってくる정답
  4. 4買っていってしまう

정답

3 「買いにいってくる」 — 사러 갔다 오다

근거

「卵が足りないから、ちょっとスーパーまで( )ね」(달걀이 부족하니까 잠깐 슈퍼까지 사러 다녀올게)에서 '~하러 가서 돌아온다'는 동작 연쇄는 「~に行ってくる」

오답

· 1 「買ってきておく」 — '사 와 둔다'. 준비/대비의 의미인데 「~まで」 다음에 자연스럽지 않다. · 2 「買いにきている」 — '사러 와 있다'. 주체/방향 모순. · 4 「買っていってしまう」 — '사 가져가 버린다'. 의미와 안 맞는다

포인트

「動詞ます형+に+行く/来る」 = '~하러 가다/오다' (목적). 「~に行ってくる」 = '~하러 갔다 오다'(가서 다시 돌아옴). 일상에서 매우 빈출

JLPT N3 447번 정답은 3번입니다.

문제 48

문법 형식 판단

(電話で)田中「もしもし、田中です。山下さん、今ちょっといいですか。」山下「あ、田中さん。私も今ちょうど田中さんに電話をしようと(   )。」

  1. 1思っていたところでした정답
  2. 2思っているところです
  3. 3思っていたからでした
  4. 4思っているからです

정답

1 「思っていたところでした」 — 막 생각하던 참이었습니다

근거

「私も今ちょうど田中さんに電話をしようと( )」(저도 지금 마침 다나카 씨에게 전화하려고 생각하던 참이었습니다)에서 '마침 그 동작을 하려던 시점'을 나타내는 「~ていたところでした」

오답

· 2 「思っているところです」 — 현재형이라 '지금 생각하는 중'으로 우연의 일치 뉘앙스 약함. 단, 「ちょうど」와 함께라면 가능하나 시제는 과거(전화가 옴) 직전이 더 자연스러움. · 3 「思っていたからでした」 — '생각했었기 때문이었습니다'. 이유 표현으로 맥락 안 맞음. · 4 「思っているからです」 — 현재 이유 표현. 부적절

포인트

「~う/ようと思っていたところだ」 = 막 ~하려던 참이다. 우연의 일치를 강조. 「ちょうど~」와 자주 결합. N3 빈출

JLPT N3 448번 정답은 1번입니다.

문제 49

문장 만들기

私はかしゅの石川あかりが大好きだ。彼女 ★ ___ ___ ___ いなと思う。

  1. 1声がきれいな
  2. 2
  3. 3歌手
  4. 4ほど정답

정답

4 「ほど」 — ~만큼

근거

정렬: 「彼女(ほど)(声がきれいな)(歌手)(は)いない」 = '그녀만큼 목소리가 예쁜 가수는 없다고 생각한다'. 「Aほど~Bはない」 = 'A만큼 ~한 B는 없다(최고)'

오답

다른 선택지(1 声がきれいな, 2 は, 3 歌手)는 모두 정답 외 위치에 들어간다

포인트

「~ほど~はない/いない」 = ~만큼 ~한 것은 없다(최상급 표현). 본문 「いないと思う」 앞에 「~は」가 와야 하므로 「歌手は」 다음으로 「いない」가 자연스럽다

JLPT N3 449번 정답은 4번입니다.

문제 50

문장 만들기

最近は野菜や魚などの食料品も ___ ___ ★ ___ ニュースで知った。

  1. 1人が
  2. 2増えてきている정답
  3. 3インターネットで買う
  4. 4ということを

정답

2 「増えてきている」 — 늘어 오고 있다

근거

정렬: 「(インターネットで買う)(人が)(増えてきている)(ということを)ニュースで知った」 = '인터넷으로 사는 사람이 늘어 오고 있다는 것을 뉴스에서 알았다'. 별표는 ②위치

오답

다른 선택지는 위치가 다르다

포인트

「~てくる」 = '~해 오다'(과거~현재까지의 변화 추이). 「~ということを + 知る/聞く」 = '~라는 것을 알다/듣다'. 명사절을 도입하는 형식 명사 「こと」

JLPT N3 450번 정답은 2번입니다.

문제 51

문장 만들기

(大学で)中山「林先輩、ゼミの発表で使う資料を作ったんですが、 ___ ___★ ___ でしょうか。林「いいですよ。」

  1. 1もらえない
  2. 2ところがあるので
  3. 3一度チェックして정답
  4. 4自信がない

정답

3 「一度チェックして」 — 한 번 체크해서

근거

정렬: 「(自信がない)(ところがあるので)(一度チェックして)(もらえない)でしょうか」 = '자신 없는 부분이 있어서, 한 번 체크해 주실 수 없겠는지요?'. 「~てもらえないでしょうか」 = 정중한 의뢰

오답

다른 위치

포인트

「~てもらえないでしょうか」 = 매우 공손한 의뢰 표현(부정의문). 「自信がないところがある」 = 자신 없는 부분이 있다. 「ところ」는 추상적 부분

JLPT N3 451번 정답은 3번입니다.

문제 52

문장 만들기

今朝は急いでいたから、 ___ ___ ★ ___ しまった。

  1. 1玄関の電気を消すのを
  2. 2きて
  3. 3家を出て정답
  4. 4忘れて

정답

3 「家を出て」 — 집을 나와서

근거

정렬: 「(玄関の電気を消すのを)(忘れて)(家を出て)(きて)しまった」 = '현관 전기를 끄는 것을 잊고 집을 나와 버렸다'. 별표는 ③ 「家を出て」 위치

오답

다른 위치

포인트

「~のを忘れる」 = ~하는 것을 잊다. 「~てくる/~てしまう」 결합으로 동작의 연쇄·후회. 「家を出てきてしまった」 = 집을 (전기 끄지 않고) 나와 버렸다

JLPT N3 452번 정답은 3번입니다.

문제 53

문장 만들기

読書が趣味の友人は、いつどんな本を読んだかを ___ ___ ★ ___ そうだ。

  1. 1必ずノートに記録する정답
  2. 2忘れない
  3. 3ように
  4. 4ことにしている

정답

1 「必ずノートに記録する」 — 반드시 노트에 기록한다

근거

정렬: 「(忘れない)(ように)(必ずノートに記録する)(ことにしている)」 = '잊지 않도록 반드시 노트에 기록하기로 하고 있다'. 별표 위치 ①

오답

다른 위치

포인트

「~ないように」 = ~하지 않도록(목적). 「~ことにしている」 = ~하기로 하고 있다(습관/결심). N3 핵심 패턴 조합

JLPT N3 453번 정답은 1번입니다.

지문 · 글의 문법

以下は、留学生の作文である。 ガソリンスタンドのサービス アレン マット  先週、友達の車でドライブに行ったとき、私は初めて日本のガソリンスタンドに行きました。  ガソリンスタンドで友達が車を止めると、店員が車の窓のそばまで来ました。友達は窓を開けて、入れたいガソリンの種類と量を店員に伝えました。私は自分でガソリンを入れる店 [54]知りませんでした。だから、その様子を見て、どうして友達は車から出ない んだろうと思いました。友達が窓を閉めると、すぐに店員がガソリンを入れ始めたので、驚きました。 [55] 、別の店員が来て、車の窓も丁寧に拭いてくれたのです。そのガソリンスタンドで友達は、一度も車から出ませんでした。  友達によると、日本のガソリンスタンドには、客が自分でガソリンを入れるところと店員が入れるところがあり、料金はそんなに変わらないそうです。私たちが [56] ガソリンスタンドでは、ガソリンを入れた車が道路に出るとき、店員が左右を見て車が来ないか確認して、見送りもしていました。  ガソリンを入れたり、窓を拭いたり、見送りをしたりしてもらって、私はそのガソリンスタンドが客や車を大切にしていると感じました。とても [57] 。

문제 54

글의 문법

  1. 1
  2. 2
  3. 3だけ
  4. 4しか정답

정답

4 「しか」 — ~밖에

근거

「私は自分でガソリンを入れる店( )知りませんでした」(나는 직접 주유하는 가게밖에 몰랐다)에서 셀프 주유소만 알고 있었음을 강조. 부정 술어 「知りませんでした」와 호응하는 한정 조사는 「しか」

오답

· 1 「は」 — 단순 주제 표시로 한정 의미가 없다. · 2 「も」 — '~도'로 추가/포함 의미. · 3 「だけ」 — 한정이지만 긍정문 호응이 일반적이고 부정 강조에는 「しか」가 더 자연스러움

포인트

「~しか~ない」 = ~밖에 ~하지 않다(한정 강조). 부정문 전제. 「だけ」는 긍정/부정 모두 가능하지만 뉘앙스가 다르다

JLPT N3 454번 정답은 4번입니다.

문제 55

글의 문법

  1. 1ただ
  2. 2例えば
  3. 3そのうえ정답
  4. 4ところが

정답

3 「そのうえ」 — 게다가

근거

빈칸 앞: 점원이 기름을 넣어줌. 빈칸 뒤: 「別の店員が来て、車の窓も丁寧に拭いてくれた」(다른 점원이 와서 자동차 창문도 정성껏 닦아 주었다). 추가 서비스를 더하는 접속사 「そのうえ(게다가)」

오답

· 1 「ただ」 — '단지/다만'. 한정·역접. · 2 「例えば」 — '예를 들면'. 구체적 예시 도입. · 4 「ところが」 — '그런데'. 역접

포인트

「そのうえ」 = 그 위에/게다가(첨가). 비슷한 표현 「さらに」「しかも」. 본문의 추가 서비스 묘사를 자연스럽게 잇는 접속사

JLPT N3 455번 정답은 3번입니다.

문제 56

글의 문법

  1. 1行った정답
  2. 2行ける
  3. 3行くような
  4. 4行きたかった

정답

1 「行った」 — 갔던

근거

「私たちが( )ガソリンスタンドでは」(우리가 갔던 주유소에서는)에서 자신이 실제로 다녀온 주유소를 가리키므로 과거 단순형 「行った」. 명사 「ガソリンスタンド」를 수식하는 연체형

오답

· 2 「行ける」 — '갈 수 있는'. 가능형이라 사실 묘사가 아니다. · 3 「行くような」 — '갈 것 같은'. 비유/예시. · 4 「行きたかった」 — '가고 싶었던'. 희망 과거로 실제 방문과 다르다

포인트

명사 수식의 연체형 시제는 '실제 일어난 일이면 과거형'. 「私たちが行ったガソリンスタンド」 = 우리가 갔던(과거에 방문한) 주유소

JLPT N3 456번 정답은 1번입니다.

문제 57

글의 문법

  1. 1いいサービスだろうと思うからです
  2. 2いいサービスだと思いました정답
  3. 3いいサービスにするつもりです
  4. 4いいサービスにしようとしました

정답

2 「いいサービスだと思いました」 — 좋은 서비스라고 생각했습니다

근거

작문 마지막 문장으로 필자의 감상을 정리하는 부분. 가게가 손님과 차를 소중히 한다는 점에서 「いいサービスだと思いました」가 자연스러운 결론

오답

· 1 「いいサービスだろうと思うからです」 — '이유 표현'이라 결론으로 부적합. · 3 「いいサービスにするつもりです」 — 화자가 서비스를 제공할 입장이 아니다. · 4 「いいサービスにしようとしました」 — 의도/시도 표현, 주체 불일치

포인트

작문 결론 패턴 「~と思いました」 = ~라고 생각했습니다. 체험담의 종결 표현으로 가장 일반적. 시제는 과거 회상

JLPT N3 457번 정답은 2번입니다.

지문 · 단문 독해

(1) これは、ある映画館のインターネットチケット予約サービスから、村田さんに届いたメールである。 村田新一様 チケット代金を支払っていただき、ありがとうございました。 <予約番号> 0832  <電話番号> 090-0911-4215 <日時>   4月11日(土)14時〜 <合計代金> 大人2枚 3,600円 <映画名>  『海』 <座番号>  K13 K14

문제 58

단문 독해

当日、予約したチケットを券売機で発券したい場合、どうしなければならないか。

  1. 1映画開始時間の15分前までに、券売機に必要な情報を入力する。
  2. 2映画開始時間の15分前までに、券売機でお金を払う。
  3. 3映画開始時間の15分後までに、券売機に必要な情報を入力する。정답
  4. 4映画開始時間の15分後までに、券売機でお金を払う。

정답

3 「映画開始時間の15分後までに、券売機に必要な情報を入力する」 — 영화 시작 15분 후까지 매표기에 필요한 정보를 입력한다

근거

메일 내용에서 「券売機に予約番号と電話番号を入力」하라고 했고 「映画開始から15分を過ぎますと、券売機での発券はできなくなります」(영화 시작 후 15분이 지나면 매표기 발권이 불가능)라고 했다. 즉, 15분 후까지가 한계

오답

· 1·2: '15분 전'이 아니라 '15분 후'. · 4: 매표기에서는 입력이지 직접 돈을 내는 것이 아니다(이미 결제 완료)

포인트

「~時間後までに」 = ~시간 후까지에(기한). 메일의 핵심 정보(예약번호와 전화번호 입력, 시작 후 15분 한도)를 정확히 짚어야 한다

JLPT N3 458번 정답은 3번입니다.

지문 · 단문 독해

(2) アリサさんが家に帰ると、テーブルの上に、一緒に住んでいる春美さんが書いたメモが置いてあった。  アリサさん  大学の事務所に今日中に出さなければならない書類があるのを忘れていたので、ちょっと行ってきます。  カレーとスープはできたんだけど、サラダがまだできていないので、お願いできますか。冷蔵庫にトマトやレタスがあるから、適当に使ってください。  今日は私が晩ご飯を作ると言ったのに、ごめんなさい。帰りに何か甘いものを買ってきますね。 春美

문제 59

단문 독해

アリサさんがこのメモで頼まれていることは何か。

  1. 1大学の事務所に行って、書類を出すこと
  2. 2カレーとスープを作ること
  3. 3サラダを作ること정답
  4. 4甘いものを買うこと

정답

3 「サラダを作ること」 — 샐러드를 만드는 것

근거

메모에서 하루미는 「カレーとスープはできたんだけど、サラダがまだできていないので、お願いできますか」(카레와 수프는 다 됐지만 샐러드가 아직 안 됐으니 부탁해도 될까)라고 명확히 샐러드 만들기를 부탁했다

오답

· 1: 서류는 하루미 자신이 가지고 간다. · 2: 카레와 수프는 이미 완성됨. · 4: 단 것을 사 오는 것은 하루미가 돌아오는 길에 한다

포인트

「~てください/~お願いできますか」 = 의뢰 표현 식별이 핵심. 누가 누구에게 무엇을 부탁하는지 정확히 파악

JLPT N3 459번 정답은 3번입니다.

지문 · 단문 독해

(3)  雑誌で「友達や家族と待ち合わせるとき、その場所に行く時間」についての調査の記事を読んだ。早めに行く人は、全体の59%で最も多く、次に多かったのが、時間に間に合うように行く人で36%だった。一方で、多少遅れても気にしないという人は、3%しかいなかった。  私はいつも早めに行くが、友人たちはたいてい遅れて来る。私が珍しいタイプなのかと思っていたが、この結果から、そうではないとわかって、意外だった。

문제 60

단문 독해

意外だったとあるが、調査結果のどのような点からそう思ったか。

  1. 1「私」と同じタイプの人が、最も多い点정답
  2. 2「私」と同じタイプの人が、二番目に多い点
  3. 3「私」と同じタイプの人が、最も少ない点
  4. 4「私」と反対のタイプの人が、最も多い点

정답

1 「『私』と同じタイプの人が、最も多い点」 — '나'와 같은 타입의 사람이 가장 많은 점

근거

필자는 항상 일찍 가는 사람으로, 자신을 「珍しいタイプ」(드문 타입)라고 생각했다. 그러나 조사 결과 일찍 가는 사람이 59%로 가장 많아 자신이 다수파임을 알게 되어 「意外だった」

오답

· 2: 같은 타입이 두 번째가 아니라 첫 번째. · 3: 같은 타입이 가장 적은 것이 아니다. · 4: 반대 타입(늦어도 신경 안 쓰는 사람)은 3%로 가장 적다

포인트

「意外だった」 = 예상 밖이었다. 본문의 주관(자신은 드물다 생각)과 객관(가장 많다) 대비에서 의외성이 생긴다

JLPT N3 460번 정답은 1번입니다.

지문 · 단문 독해

(4)  納豆は、体にいいし、おいしいので、私は毎日食べている。そのまま食べる人も多いが、私は卵に混ぜて焼いたり、みそ汁に入れたり、いろいろな料理に使っている。  しかし、今朝テレビを見て驚いた。納豆には、ほかの食べ物にはない種類の酵素が入っている。これには血液の流れをよくする効果があるが、50度以上の熱で減ってしまうそうなのだ。そうだとすると、私は今まで、とてももったいない食べ方をしていたことになる。 (注)酵素:ここでは、食べ物に入っている栄養のような物

문제 61

단문 독해

もったいない食べ方をしていたとあるが、なぜもったいないと思ったのか。

  1. 1体へのよい効果が弱くなってしまう料理のしかたで、納豆を食べていたから정답
  2. 2体へのよい効果が消えるような、たくさんの量の納豆を食べていたから
  3. 3おいしさがわからなくなるような料理のしかたで、納豆を食べていたから
  4. 4おいしくなる料理方法があるのに、それを知らないで納豆を食べていたから

정답

1 「体へのよい効果が弱くなってしまう料理のしかたで、納豆を食べていたから」 — 몸에 좋은 효과가 약해지는 조리법으로 낫토를 먹고 있었기 때문

근거

본문에 「納豆には酵素が入っている。これには血液の流れをよくする効果があるが、50度以上の熱で減ってしまう」라고 한다. 필자는 「卵に混ぜて焼いたり、みそ汁に入れたり」(달걀과 섞어 굽거나 미소시루에 넣음) 등 가열 조리를 했기에 효소(효과)가 줄어든다

오답

· 2: 양이 많아서가 아니라 가열로 효소가 감소. · 3: 맛이 아니라 영양 효과. · 4: 모르고 먹은 게 아니라 효과를 약화시키는 방법으로 먹었다

포인트

「もったいない」 = 아깝다. 좋은 것을 충분히 활용하지 못해 손해 본 느낌. 본문의 가열 조리 묘사가 단서

JLPT N3 461번 정답은 1번입니다.

지문 · 중문 독해

(1)  私の留学している日本の大学には、漫画を読んで社会について考える授業があります。私は子供のころから日本の漫画が大好きだったので、この授業を取りました。しかし、これは失敗でした。  この授業では、学生は毎週の授業の前に、先生が指定した漫画を読んでいくことになっていました。ところが、扱う漫画はどれも私が知らないものばかりだったので、読むのに時間がかかって、毎回とても大変でした。  いちばん困ったのは学期末の試験です。試験の前に、ある漫画を読んでおくように先生に言われました。その漫画は全部で3巻もあり、しっかり読むのにはとても時間がかかりました。そのために、ほかの試験の勉強ができなくなり、寝る時間も削らなければならなくなりました。いつもなら、試験期間中は漫画を読むのを我慢するのですが、このときの私は逆だったのです。  試験はうまくいきましたが、今はしばらく漫画はお休みにしたい気分です。

문제 62

중문 독해

毎回の授業の前に、学生がしなければならなかったことは何か。

  1. 1授業で先生に扱ってもらいたい漫画を見つけてくること
  2. 2社会問題がテーマになっている漫画を見つけてくること
  3. 3先生に読んでくるように言われた漫画を読んでおくこと정답
  4. 4自分が読んだことがない漫画を探して、読んでおくこと

정답

3 「先生に読んでくるように言われた漫画を読んでおくこと」 — 선생님이 읽어 오라고 한 만화를 미리 읽어 두는 것

근거

본문에 「この授業では、学生は毎週の授業の前に、先生が指定した漫画を読んでいくことになっていました」(이 수업에서는 학생들은 매주 수업 전에 선생님이 지정한 만화를 읽어 가게 되어 있었다)고 명시

오답

· 1: 학생이 선택해 가는 것이 아니라 선생님이 지정. · 2: 만화의 주제가 한정된 것은 아니다. · 4: 자신이 읽었던 것 외라는 조건은 없다

포인트

「~ことになっている」 = ~하기로 되어 있다(규정/관례). 「指定した~」 = 선생님이 지정한 ~. 의무사항 파악

JLPT N3 462번 정답은 3번입니다.

문제 63

중문 독해

このときの私は、どのような状態だったか。

  1. 1ほかの試験の勉強がしたいのに、漫画を読まなければならなかった。정답
  2. 2漫画が読みたいのに、試験の勉強をしなければならなかった。
  3. 3好きな漫画が読みたいのに、好きではない漫画を読まなければならなかった。
  4. 4試験の勉強をしなければならないのに、漫画を読むのを我慢できなかった。

정답

1 「ほかの試験の勉強がしたいのに、漫画を読まなければならなかった」 — 다른 시험 공부를 하고 싶은데 만화를 읽어야만 했다

근거

본문 「いつもなら、試験期間中は漫画を読むのを我慢するのですが、このときの私は逆だったのです」(평소라면 시험 기간에는 만화를 참는데, 이때는 반대였다). '반대'의 의미는 만화를 읽고 다른 공부를 못 한 것

오답

· 2: 만화 vs 시험공부의 우선순위가 거꾸로. · 3: 만화 종류의 호불호 문제가 아니다. · 4: 자발적으로 만화를 읽고 싶었던 게 아니라 의무적으로 읽었다

포인트

「逆だった」 = 반대였다 → 평소 패턴(만화 참고 공부)을 뒤집은 상황. 필자의 평소 행동과 대비 파악이 열쇠

JLPT N3 463번 정답은 1번입니다.

문제 64

중문 독해

「私」は今、どんな気持ちになっているか。

  1. 1しばらくは、休みの日だけに漫画を読もう。
  2. 2しばらくは、好きな漫画しか読みたくない。
  3. 3しばらくは、我慢して漫画を読もう。
  4. 4しばらくは、漫画は読みたくない。정답

정답

4 「しばらくは、漫画は読みたくない」 — 당분간 만화는 읽고 싶지 않다

근거

본문 마지막 「試験はうまくいきましたが、今はしばらく漫画はお休みにしたい気分です」(시험은 잘 됐지만 지금은 당분간 만화는 쉬고 싶은 기분입니다)라고 직접 표현

오답

· 1: 휴일에만 읽자가 아니라 아예 쉬고 싶다. · 2: 좋아하는 만화만 읽고 싶다는 표현 없음. · 3: 참고 읽자는 의도가 아니다

포인트

「お休みにする」 = 쉬게 하다. 작가의 결론적 심정은 만화에 대한 휴식 욕구. 「読みたくない」가 「お休みにしたい」와 같은 의미

JLPT N3 464번 정답은 4번입니다.

지문 · 중문 독해

(2)  A町は景色の美しい海沿いの町で、毎週日曜の朝に港で開かれる「朝市」も人気がある。朝市は、A町にある店が、魚や肉、野菜、パン、ケーキなどを売る市場で、近くの市や町からも客が大勢やってくる。  朝市を始めたのは、A町に昔からある店の主人たちである。約30年前、大きなスーパーマーケットができた。多くの人がスーパーを利用するようになってしまったため、店の主人たちは、自分たちの店の商品の良さをもっと知ってもらおうと、朝市を始めたのだ。  朝市では、人気がある商品はすぐ売り切れてしまう。そんなに人気があるなら、たくさん売ればいいのだが、それはしないそうだ。この朝市の目的は、朝市でお金を稼ぐことではなく、まず朝市で自分たちの店について知ってもらって、ふだんA町の店で買い物をする客を増やすことだからだ。そのため、朝市に商品が出せる人は(   )だけ、ということになっている。

문제 65

중문 독해

A町にある店の主人たちは、何のために朝市を始めたのか。

  1. 1町の中に、安く買い物ができるところを増やすため
  2. 2町の中に、近くの市や町から来る客が楽しめる場所を作るため
  3. 3自分たちの町の景色の美しさをもっと宣伝するため
  4. 4自分たちの店の商品の良さをもっと知ってもらうため정답

정답

4 「自分たちの店の商品の良さをもっと知ってもらうため」 — 자신들 가게 상품의 우수함을 더 알리기 위해서

근거

본문 「店の主人たちは、自分たちの店の商品の良さをもっと知ってもらおうと、朝市を始めたのだ」(가게 주인들이 자신들 가게 상품의 좋음을 알리기 위해 아침 시장을 시작했다)에 명시

오답

· 1: 저렴한 쇼핑 장소를 늘리는 것이 목적이 아니다. · 2: 손님을 즐겁게 하기 위함이 직접 목적이 아니다. · 3: 풍경의 아름다움 홍보가 아니다

포인트

「~ようと(思って) + 始めた」 = ~하려고 (생각하고) 시작했다. 동기/목적의 직접 인용 부분을 정확히 찾자

JLPT N3 465번 정답은 4번입니다.

문제 66

중문 독해

それとあるが、何か。

  1. 1朝市で人気がある商品を、店で売るより高く売ること
  2. 2朝市で人気がある商品を、朝市でもっと売ること정답
  3. 3朝市でしか買えない商品の種類を増やすこと
  4. 4朝市でしか買えない商品を平日に店でも売ること

정답

2 「朝市で人気がある商品を、朝市でもっと売ること」 — 아침 시장에서 인기 있는 상품을 아침 시장에서 더 많이 파는 것

근거

직전 문장 「人気がある商品はすぐ売り切れてしまう。そんなに人気があるなら、たくさん売ればいいのだが、それはしない」(인기 상품은 금방 매진된다. 그렇게 인기라면 많이 팔면 좋겠지만 그건 하지 않는다)에서 「それ」 = 많이 파는 행위

오답

· 1: 비싸게 파는 게 아니다. · 3: 종류를 늘리는 게 아니다. · 4: 평일 판매는 다른 이야기

포인트

지시어 「それ」는 바로 앞 내용을 가리킨다. 「たくさん売る」 = 많이 판다. 이 행위를 안 한다는 의미

JLPT N3 466번 정답은 2번입니다.

문제 67

중문 독해

(   )に入れるのに最もよいものはどれか。

  1. 1A町に店がある人정답
  2. 2A町以外の市や町に店がある人
  3. 3A町で店を開きたいと思っている人
  4. 4A町の店でふだんから買い物をしている人

정답

1 「A町に店がある人」 — A마을에 가게가 있는 사람

근거

본문에서 아침 시장의 목적은 'A마을 가게의 상품을 알리는 것'이고 'A마을 가게에서 평소에 사 주는 손님을 늘리는 것'이다. 따라서 아침 시장에 상품을 낼 수 있는 사람은 A마을에 가게가 있는 사람뿐이라야 목적과 부합한다

오답

· 2: A마을 밖 사람은 목적과 정반대. · 3: 가게를 열고 싶은 사람은 아직 가게가 없다. · 4: 손님은 판매자가 아니다

포인트

빈칸은 시장의 출점 조건. 목적(자신들 가게 홍보)에서 역산하면 출점자는 'A마을에 가게가 있는 사람'으로 한정

JLPT N3 467번 정답은 1번입니다.

지문 · 장문 독해

先月、新しいオートバイを買った。オートバイには長い間乗っていなかった①が、久しぶりにまた乗りたくなったのだ。前に乗っていたのは大学生のころで、もう20年も前だ。卒業後はずっと仕事や子供の世話で忙しかったが、最近、少し自由に使える時間が増えた。妻に相談したら、「いいんじゃない?」と賛成してくれた。  オートバイを買った店は、「ガロン」という店だ。私には、どうしてもこの店で買いたい理由があったのだ。  20年前の春、私は、父にもらったオートバイで東京から京都まで旅行をしていた。安い旅館に泊まりながら、何日もかけて進む旅だった。  3日目の朝、道を走っているとき、オートバイの前の方で何かが折れる音がした。見ると、オートバイの部品が壊れていた②。ハンドルが少しぐらぐらしたが、オートバイは一応動いた。  しばらく進むと、オートバイの店があったので、修理を頼んでみた。しかし、難しい修理だからできない、と断られてしまった。次の店でも同じだった。そして、3軒目の店が「ガロン」だった。「ガロン」の店員も「これは難しいね。」と言った。でも、「困っているんでしょう? やってみるよ。」と言って、修理を始めてくれた。そして、2時間かけて直してくれたのだ。店員は「いつかこの店でオートバイを買ってね。」と言って笑った。本当に困っていた私は、何度もお礼を言いながら③、必ずそうしようと決めた。  今の「ガロン」には、もうあの店員はいなかった。会えなかったのは残念だったが、それでも私は満足している④。

문제 68

장문 독해

「私」がオートバイに①長い間乗っていなかったのは、どうしてか。

  1. 1買いたいと思うオートバイがなかったから
  2. 2仕事や子供の世話で忙しかったから정답
  3. 3「私」のオートバイを妻が使っていたから
  4. 4家にあるオートバイが壊れていたから

정답

2 「仕事や子供の世話で忙しかったから」 — 일과 아이 돌봄으로 바빴기 때문에

근거

본문 「卒業後はずっと仕事や子供の世話で忙しかったが、最近、少し自由に使える時間が増えた」(졸업 후 줄곧 일과 아이 돌봄으로 바빴지만, 최근 자유 시간이 늘었다)고 명시. 20년 동안 못 탄 이유는 바쁨

오답

· 1: 사고 싶은 오토바이가 없었다는 내용 없음. · 3: 아내가 사용했다는 내용 없음. · 4: 망가졌다는 이야기는 20년 전 일

포인트

시간 흐름 파악: 대학생 시절(20년 전) → 졸업 후 ~ 최근 → 지금. 못 탄 이유는 졸업 후의 일·육아

JLPT N3 468번 정답은 2번입니다.

문제 69

장문 독해

②オートバイの部品が壊れていたとあるが、壊れたのはいつか。

  1. 1先月、新しいオートバイを買ってから3日目の朝
  2. 2先月、オートバイ旅行を始めてから3日目の朝
  3. 320年前、新しいオートバイを買ってから3日目の朝
  4. 420年前、オートバイ旅行を始めてから3日目の朝정답

정답

4 「20年前、オートバイ旅行を始めてから3日目の朝」 — 20년 전, 오토바이 여행을 시작한 지 3일째 아침

근거

본문 「20年前の春、私は、父にもらったオートバイで東京から京都まで旅行をしていた...3日目の朝、道を走っているとき、オートバイの前の方で何かが折れる音がした」에서 20년 전 여행 3일째 아침에 부품이 부러졌음을 명시

오답

· 1: 새 오토바이가 아니라 20년 전의 옛 오토바이. · 2: 지난달이 아니라 20년 전. · 3: 새로 산 오토바이가 아니라 아버지가 준 것

포인트

시간 표현 「20年前」「~してから3日目」를 정확히 잡아야 한다. 사건의 시기/순서 파악이 핵심

JLPT N3 469번 정답은 4번입니다.

문제 70

장문 독해

③何度もお礼を言いながらとあるが、「私」はどうして何度もお礼を言ったのか。

  1. 1店にあった新しいオートバイを安く売ってくれたから
  2. 2オートバイを修理してくれそうな店を教えてくれたから
  3. 3壊れて動かなくなりそうなオートバイを買ってくれたから
  4. 4ほかの店で修理を断られたオートバイを直してくれたから정답

정답

4 「ほかの店で修理を断られたオートバイを直してくれたから」 — 다른 가게에서 수리를 거절당한 오토바이를 고쳐 줬기 때문

근거

본문 「修理を頼んでみた。しかし、難しい修理だからできない、と断られてしまった。次の店でも同じだった。そして、3軒目の店が『ガロン』だった...修理を始めてくれた」고 한다. 두 가게에서 거절당한 후 ガロン이 고쳐 줬으므로 감사의 의미가 깊다

오답

· 1: 새 오토바이를 싸게 판 것이 아니다. · 2: 다른 가게를 소개해 준 것이 아니다. · 3: 오토바이를 사 준 것이 아니다

포인트

「断られた→直してくれた」의 대비가 감사의 강도를 설명. 「何度も」(여러 번) = 깊은 감사의 표현

JLPT N3 470번 정답은 4번입니다.

문제 71

장문 독해

④満足しているとあるが、なぜか。

  1. 1もう一度、オートバイに乗ることができたから
  2. 2「ガロン」でオートバイを買うことができたから정답
  3. 3壊れてしまったオートバイを修理してもらうことができたから
  4. 4オートバイの修理をしてくれた店員に、お礼を伝えることができたから

정답

2 「『ガロン』でオートバイを買うことができたから」 — '가론'에서 오토바이를 살 수 있었기 때문

근거

필자가 'ガロン'에서 사고 싶었던 이유는 20년 전 자신을 도와준 가게이기 때문. 마침내 그 가게에서 새 오토바이를 살 수 있었기에 만족스럽다

오답

· 1: 단순히 다시 탈 수 있게 된 것이 만족의 핵심은 아니다(가게 선택의 의미가 중요). · 3: 옛날 수리는 이미 끝난 일이고 현재의 만족과 직접 연관 없다. · 4: 사후 인사가 아니라 구매 자체가 만족 이유

포인트

작가가 '특정 가게'를 선택한 동기와 구매 실현의 연결. 감사의 마음을 행동(구매)으로 표현한 결과의 만족

JLPT N3 471번 정답은 2번입니다.

지문 · 정보 검색

Asayama Ski Resort

문제 72

정보 검색

スミスさんは、2月2日の午後に普通コースを受けたいと思っている。スミスさんは、どのように申し込みをしなければならないか。

  1. 12月2日の午前9時までに、電話か窓口で申し込む。
  2. 22月2日の午前9時30分までに、窓口で申し込む。
  3. 32月2日の午後1時30分までに、窓口で申し込む。정답
  4. 42月2日の午後1時30分までに、電話か窓口で申し込む。

정답

3 「2月2日の午後1時30分までに、窓口で申し込む」 — 2월 2일 오후 1시 30분까지 창구에서 신청

근거

안내문에서 보통 코스(普通コース)는 '오전 수강은 당일 오전 9:30까지, 오후 수강은 당일 오후 1:30까지 스키교실 창구에서 신청'이라고 안내. 스미스 씨는 오후를 원하므로 오후 1:30까지 창구 신청

오답

· 1: 전화 신청은 보통 코스에서 받지 않음(창구만). · 2: 오전 시간이라 부적합. · 4: 전화는 불가

포인트

'신청 방법'(창구/전화)과 '신청 기한'(시간대별)을 표에서 정확히 읽어야 한다. 정보 검색 문제의 핵심

JLPT N3 472번 정답은 3번입니다.

문제 73

정보 검색

グエンさんは、友達4人と特別コースを受けたいと思っている。グエンさんたちは、朝山ホテルに泊まっている。午後2時から4時まで特別コースを受ける場合、グエンさんたちはいくら支払わなければならないか。

  1. 122,000円を支払う。
  2. 222,000円から2,000円を引いたものを支払う。정답
  3. 339,000円を支払う。
  4. 439,000円から2,000円を引いたものを支払う。

정답

2 「22,000円から2,000円を引いたものを支払う」 — 22,000엔에서 2,000엔을 뺀 금액을 지불한다

근거

특별 코스는 1그룹 2시간에 22,000엔. 그엔 씨 일행 5명은 한 그룹. 아사야마 호텔 숙박객은 특별 할인 2,000엔이 적용되므로 22,000 - 2,000 = 20,000엔

오답

· 1: 할인 미적용. · 3·4: 39,000엔은 다른 시간/그룹 요금

포인트

정보 검색 문제는 '인원 수', '소요 시간', '숙박 여부' 등의 조건을 표와 대조. 호텔 숙박객 할인 같은 단서 조항을 놓치지 말 것

JLPT N3 473번 정답은 2번입니다.

청해 스크립트와 해설

음성으로 출제된 문항입니다. 들리지 않는 부분은 아래 스크립트로 확인하세요.

청해 1 · 청해 — 과제 이해

問題もんだい 1では、まず質問しつもんを聞いてください。それから話はなしを聞いて、問題用紙もんだいようしの 1 から 4 の中なかから、最もっともよいものを一ひとつえらんでください。

문제 1

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これから音を聞いてください。音がよく聞こえないときは手を挙げてください。 天気がいいから散歩しましょう。天気がいいから散歩しましょう。 天気がいいから散歩しましょう。天気がいいから散歩しましょう。 2023年第2回日本語能力試験 聴解N3 これからN3の聴解試験を始めます。問題用紙にメモを取ってもいいです。問題用紙を開けてください。 問題用紙のページがないときは手を挙げてください。問題がよく見えないときも手を挙げてください。いつでもいいです。 問題1 問題1ではまず質問を聞いてください。それから話を聞いて問題用紙の1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。 では練習しましょう。 例 ホテルで会社員の男の人と女の人が話しています。女の人は明日何時までにホテルを出ますか。 男:では明日は9時半に事務所にいらしてください。 女:はい。えーっと、このホテルから事務所までタクシーでどのぐらいかかりますか。 男:そうですね、30分もあれば着きますね。 女:じゃあ9時に出ればいいですね。 男:朝は道がこむかもしれません。15分ぐらい早めに出られた方がいいですね。 女:そうですか。じゃあそうします。 女の人は明日何時までにホテルを出ますか。 最も良いものは1番です。回答用紙の問題1の例のところを見てください。最も良いものは1番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 家でホストファミリーのお母さんと男の留学生が高校の旅行について話しています。男の留学生はこれからカバンに何を入れますか。 女:明日からの旅行の準備終わった? 男:はい、でも何か忘れていないか心配です。 女:セーターはいれた?朝と夜は寒くなることもあるから持って行った方がいいよ。 男:そうですね、入れときます。 女:それから薬は?一応持って行った方が安心だと思うよ。 男:はい、風の薬とお腹の薬はもう入れてあります。 女:そう、じゃあ他には?旅行先からお国のご両親に歯書きを送るって言ってたよね。きっても持って行ったら?いつもの場所にあるから。 男:ありがとうございます。そうします。 男の留学生はこれからカバンに何を入れますか。 2番 大学で男の学生と女の学生が話しています。男の学生はこの後どうしますか。 男:先輩、この前作ってきてくれたリンゴのケーキ、作り方教えてくれませんか。 女:何かインターネットのサイトとか見て作ったんですか? 男:あれ、私の好きな料理研究家のみな先生がテレビでレシピを紹介してたから、メモを取って作ったんだ。メモどこにあるだろう。見つけたら写真に撮って送るね。 女:実は明日友達が家に遊びに来るから今日作っておきたいなと思って。みな先生のレシピの本に載ってるでしょうか。 男:新しい本が出たらしくて、それに載ってるってテレビで言ってたなぁ。本屋に行って探してみたら? 女:そうします。他のレシピも知りたいし。 男の学生はこの後どうしますか。 3番 大学で女の学生と男の学生が話しています。女の学生は何時に男の学生に電話しますか。 女:山下くん、ちょっと相談したいことがあるんだけど。 男:今から授業なんだ。ごめん、急ぎ? 女:あっ、留学プログラムに申し込もうと思ってて、山下くん去年行ってきたでしょ。ちょっと聞きたいことがあって。授業何時まで? 男:授業は3時までなんだけど終わったらすぐに家に帰らなきゃいけないんだ。電話でもいい?3時半とか。 女:じゃあその時間に電話してもいい? 男:うん、今日は5時からバイトがあるから4時半には家を出なくちゃいけないんだけど。 女:わかった。 男:その前には終わるよ。 女:ありがとう。 女の学生は何時に男の学生に電話しますか。 4番 レストランでアルバイトの男の人と女の店員が話しています。男の人はこの後まず何をしますか。 男:おはようございます。今朝はすごい雨でしたねー。 女:吉田さん、おはようございます。ランチの開店前に病んで良かったですね。もうすぐ開店ですが、お客様は靴が濡れていると思うので、床が濡れたら服用にしてください。あ、お客様の傘を入れるもの、今入り口の外に出しておいてください。また降るかもしれないので。 男:わかりました。 女:その後で店長のところに行ってもらえますか?昨日吉田さんが受けた予約について詳しいことを聞きたいそうです。 男:はい。 女:いつもは朝外の席を拭いてもらってますが、今日はいいです。店内のお席だけご案内しましょう。 男:わかりました。 男の人はこの後まず何をしますか。 5番 会社で女の人と男の人が話しています。女の人はこれからまず何をしますか。 女:明日急に会議が入りましたね。 男:準備何か手伝いましょうか。 女:林さん、ありがとう。会議の場所はまだ決まってないんですが、関係者には日時だけメールで先に知らせました。 男:はい。 女:えっと、出席者の数がまだわからないんですけど、場所は第一会議室がいいですね。予約お願いしてもいいですか。 男:資料は部長からいただいているので、出席者の数が分かったら印刷もお願いします。 女:わかりました。出席者の確認はさっき送ったメールに返信してもらう予定だから私の方で確認します。 男:わかりました。 女の人はこれからまず何をしますか。 6番 観光バスの中で旅行会社の女の人が話しています。客はバスを降りてまず何をしますか。 公園に到着しました。これから公園内にあるお城を見学します。今からチケットをお配りします。バスを降りましたら前方にお城の門が見えますので、その前にお集まりください。門の前で皆さんで一緒に写真を撮ります。その後お城の中に入りますが、初めにお城の歴史についてのビデオを見ていただきます。ビデオを見た後は自由に見学をしてください。昼食は見学の後、公園内のレストランで撮る予定です。 客はバスを降りてまず何をしますか。

  1. 1アイ
  2. 2アイウ
  3. 3アウ
  4. 4イウ

정답

3 「アウ」 — 아·우

근거

청해 문제1·1번. 호스트 가족 어머니와 남자 유학생이 고교 여행에 대해 이야기. 「これからn 3の超快試験」을 「これからN3の聴解試験」로 듣고, 남자 유학생이 여행 전에 해야 할 일을 어머니가 조언한다. 대화에서 두 가지 항목(예: 「ア」와 「ウ」)만 해당된다는 결론

오답

· 1 「アイ」 — 「イ」 항목은 회화에서 부정/제외된 내용. · 2 「アイウ」 — 세 가지 모두라 너무 많다. · 4 「イウ」 — 「ア」를 빠뜨림

포인트

「~しなくてもいい」「~する必要はない」 등 제외 표현을 들으면 그 항목을 빼야 한다. 복수 선택 문제는 '하지 않아도 되는 것'을 정확히 듣는 것이 핵심

문제 2

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これから音を聞いてください。音がよく聞こえないときは手を挙げてください。 天気がいいから散歩しましょう。天気がいいから散歩しましょう。 天気がいいから散歩しましょう。天気がいいから散歩しましょう。 2023年第2回日本語能力試験 聴解N3 これからN3の聴解試験を始めます。問題用紙にメモを取ってもいいです。問題用紙を開けてください。 問題用紙のページがないときは手を挙げてください。問題がよく見えないときも手を挙げてください。いつでもいいです。 問題1 問題1ではまず質問を聞いてください。それから話を聞いて問題用紙の1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。 では練習しましょう。 例 ホテルで会社員の男の人と女の人が話しています。女の人は明日何時までにホテルを出ますか。 男:では明日は9時半に事務所にいらしてください。 女:はい。えーっと、このホテルから事務所までタクシーでどのぐらいかかりますか。 男:そうですね、30分もあれば着きますね。 女:じゃあ9時に出ればいいですね。 男:朝は道がこむかもしれません。15分ぐらい早めに出られた方がいいですね。 女:そうですか。じゃあそうします。 女の人は明日何時までにホテルを出ますか。 最も良いものは1番です。回答用紙の問題1の例のところを見てください。最も良いものは1番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 家でホストファミリーのお母さんと男の留学生が高校の旅行について話しています。男の留学生はこれからカバンに何を入れますか。 女:明日からの旅行の準備終わった? 男:はい、でも何か忘れていないか心配です。 女:セーターはいれた?朝と夜は寒くなることもあるから持って行った方がいいよ。 男:そうですね、入れときます。 女:それから薬は?一応持って行った方が安心だと思うよ。 男:はい、風の薬とお腹の薬はもう入れてあります。 女:そう、じゃあ他には?旅行先からお国のご両親に歯書きを送るって言ってたよね。きっても持って行ったら?いつもの場所にあるから。 男:ありがとうございます。そうします。 男の留学生はこれからカバンに何を入れますか。 2番 大学で男の学生と女の学生が話しています。男の学生はこの後どうしますか。 男:先輩、この前作ってきてくれたリンゴのケーキ、作り方教えてくれませんか。 女:何かインターネットのサイトとか見て作ったんですか? 男:あれ、私の好きな料理研究家のみな先生がテレビでレシピを紹介してたから、メモを取って作ったんだ。メモどこにあるだろう。見つけたら写真に撮って送るね。 女:実は明日友達が家に遊びに来るから今日作っておきたいなと思って。みな先生のレシピの本に載ってるでしょうか。 男:新しい本が出たらしくて、それに載ってるってテレビで言ってたなぁ。本屋に行って探してみたら? 女:そうします。他のレシピも知りたいし。 男の学生はこの後どうしますか。 3番 大学で女の学生と男の学生が話しています。女の学生は何時に男の学生に電話しますか。 女:山下くん、ちょっと相談したいことがあるんだけど。 男:今から授業なんだ。ごめん、急ぎ? 女:あっ、留学プログラムに申し込もうと思ってて、山下くん去年行ってきたでしょ。ちょっと聞きたいことがあって。授業何時まで? 男:授業は3時までなんだけど終わったらすぐに家に帰らなきゃいけないんだ。電話でもいい?3時半とか。 女:じゃあその時間に電話してもいい? 男:うん、今日は5時からバイトがあるから4時半には家を出なくちゃいけないんだけど。 女:わかった。 男:その前には終わるよ。 女:ありがとう。 女の学生は何時に男の学生に電話しますか。 4番 レストランでアルバイトの男の人と女の店員が話しています。男の人はこの後まず何をしますか。 男:おはようございます。今朝はすごい雨でしたねー。 女:吉田さん、おはようございます。ランチの開店前に病んで良かったですね。もうすぐ開店ですが、お客様は靴が濡れていると思うので、床が濡れたら服用にしてください。あ、お客様の傘を入れるもの、今入り口の外に出しておいてください。また降るかもしれないので。 男:わかりました。 女:その後で店長のところに行ってもらえますか?昨日吉田さんが受けた予約について詳しいことを聞きたいそうです。 男:はい。 女:いつもは朝外の席を拭いてもらってますが、今日はいいです。店内のお席だけご案内しましょう。 男:わかりました。 男の人はこの後まず何をしますか。 5番 会社で女の人と男の人が話しています。女の人はこれからまず何をしますか。 女:明日急に会議が入りましたね。 男:準備何か手伝いましょうか。 女:林さん、ありがとう。会議の場所はまだ決まってないんですが、関係者には日時だけメールで先に知らせました。 男:はい。 女:えっと、出席者の数がまだわからないんですけど、場所は第一会議室がいいですね。予約お願いしてもいいですか。 男:資料は部長からいただいているので、出席者の数が分かったら印刷もお願いします。 女:わかりました。出席者の確認はさっき送ったメールに返信してもらう予定だから私の方で確認します。 男:わかりました。 女の人はこれからまず何をしますか。 6番 観光バスの中で旅行会社の女の人が話しています。客はバスを降りてまず何をしますか。 公園に到着しました。これから公園内にあるお城を見学します。今からチケットをお配りします。バスを降りましたら前方にお城の門が見えますので、その前にお集まりください。門の前で皆さんで一緒に写真を撮ります。その後お城の中に入りますが、初めにお城の歴史についてのビデオを見ていただきます。ビデオを見た後は自由に見学をしてください。昼食は見学の後、公園内のレストランで撮る予定です。 客はバスを降りてまず何をしますか。

  1. 1インターネットで調べる
  2. 2レシピのメモをとる
  3. 3せんぱいの本をかりる
  4. 4本屋に行く

정답

4 「本屋に行く」 — 서점에 간다

근거

청해 문제1·2번. 요리 레시피를 찾는 상황에서 인터넷, 메모, 선배 책 등이 후보지만, 최종적으로 「本屋に行く(서점에 간다)」가 결정된 행동. 대화 마지막에서 '그럼 서점에 가 봐야겠다' 등의 결정 발언이 단서

오답

· 1 「インターネットで調べる」 — 이미 시도했거나 부적합으로 거론됨. · 2 「レシピのメモをとる」 — 메모를 받는 게 아니라 정보 자체가 필요. · 3 「せんぱいの本をかりる」 — 선배가 책이 없다/빌릴 수 없는 상황으로 제외됨

포인트

'다음에 할 일'을 묻는 task-based 문제는 대화 후반의 결정 발언(「じゃあ~にしよう」「~することにする」)을 놓치지 말 것

문제 3

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これから音を聞いてください。音がよく聞こえないときは手を挙げてください。 天気がいいから散歩しましょう。天気がいいから散歩しましょう。 天気がいいから散歩しましょう。天気がいいから散歩しましょう。 2023年第2回日本語能力試験 聴解N3 これからN3の聴解試験を始めます。問題用紙にメモを取ってもいいです。問題用紙を開けてください。 問題用紙のページがないときは手を挙げてください。問題がよく見えないときも手を挙げてください。いつでもいいです。 問題1 問題1ではまず質問を聞いてください。それから話を聞いて問題用紙の1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。 では練習しましょう。 例 ホテルで会社員の男の人と女の人が話しています。女の人は明日何時までにホテルを出ますか。 男:では明日は9時半に事務所にいらしてください。 女:はい。えーっと、このホテルから事務所までタクシーでどのぐらいかかりますか。 男:そうですね、30分もあれば着きますね。 女:じゃあ9時に出ればいいですね。 男:朝は道がこむかもしれません。15分ぐらい早めに出られた方がいいですね。 女:そうですか。じゃあそうします。 女の人は明日何時までにホテルを出ますか。 最も良いものは1番です。回答用紙の問題1の例のところを見てください。最も良いものは1番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 家でホストファミリーのお母さんと男の留学生が高校の旅行について話しています。男の留学生はこれからカバンに何を入れますか。 女:明日からの旅行の準備終わった? 男:はい、でも何か忘れていないか心配です。 女:セーターはいれた?朝と夜は寒くなることもあるから持って行った方がいいよ。 男:そうですね、入れときます。 女:それから薬は?一応持って行った方が安心だと思うよ。 男:はい、風の薬とお腹の薬はもう入れてあります。 女:そう、じゃあ他には?旅行先からお国のご両親に歯書きを送るって言ってたよね。きっても持って行ったら?いつもの場所にあるから。 男:ありがとうございます。そうします。 男の留学生はこれからカバンに何を入れますか。 2番 大学で男の学生と女の学生が話しています。男の学生はこの後どうしますか。 男:先輩、この前作ってきてくれたリンゴのケーキ、作り方教えてくれませんか。 女:何かインターネットのサイトとか見て作ったんですか? 男:あれ、私の好きな料理研究家のみな先生がテレビでレシピを紹介してたから、メモを取って作ったんだ。メモどこにあるだろう。見つけたら写真に撮って送るね。 女:実は明日友達が家に遊びに来るから今日作っておきたいなと思って。みな先生のレシピの本に載ってるでしょうか。 男:新しい本が出たらしくて、それに載ってるってテレビで言ってたなぁ。本屋に行って探してみたら? 女:そうします。他のレシピも知りたいし。 男の学生はこの後どうしますか。 3番 大学で女の学生と男の学生が話しています。女の学生は何時に男の学生に電話しますか。 女:山下くん、ちょっと相談したいことがあるんだけど。 男:今から授業なんだ。ごめん、急ぎ? 女:あっ、留学プログラムに申し込もうと思ってて、山下くん去年行ってきたでしょ。ちょっと聞きたいことがあって。授業何時まで? 男:授業は3時までなんだけど終わったらすぐに家に帰らなきゃいけないんだ。電話でもいい?3時半とか。 女:じゃあその時間に電話してもいい? 男:うん、今日は5時からバイトがあるから4時半には家を出なくちゃいけないんだけど。 女:わかった。 男:その前には終わるよ。 女:ありがとう。 女の学生は何時に男の学生に電話しますか。 4番 レストランでアルバイトの男の人と女の店員が話しています。男の人はこの後まず何をしますか。 男:おはようございます。今朝はすごい雨でしたねー。 女:吉田さん、おはようございます。ランチの開店前に病んで良かったですね。もうすぐ開店ですが、お客様は靴が濡れていると思うので、床が濡れたら服用にしてください。あ、お客様の傘を入れるもの、今入り口の外に出しておいてください。また降るかもしれないので。 男:わかりました。 女:その後で店長のところに行ってもらえますか?昨日吉田さんが受けた予約について詳しいことを聞きたいそうです。 男:はい。 女:いつもは朝外の席を拭いてもらってますが、今日はいいです。店内のお席だけご案内しましょう。 男:わかりました。 男の人はこの後まず何をしますか。 5番 会社で女の人と男の人が話しています。女の人はこれからまず何をしますか。 女:明日急に会議が入りましたね。 男:準備何か手伝いましょうか。 女:林さん、ありがとう。会議の場所はまだ決まってないんですが、関係者には日時だけメールで先に知らせました。 男:はい。 女:えっと、出席者の数がまだわからないんですけど、場所は第一会議室がいいですね。予約お願いしてもいいですか。 男:資料は部長からいただいているので、出席者の数が分かったら印刷もお願いします。 女:わかりました。出席者の確認はさっき送ったメールに返信してもらう予定だから私の方で確認します。 男:わかりました。 女の人はこれからまず何をしますか。 6番 観光バスの中で旅行会社の女の人が話しています。客はバスを降りてまず何をしますか。 公園に到着しました。これから公園内にあるお城を見学します。今からチケットをお配りします。バスを降りましたら前方にお城の門が見えますので、その前にお集まりください。門の前で皆さんで一緒に写真を撮ります。その後お城の中に入りますが、初めにお城の歴史についてのビデオを見ていただきます。ビデオを見た後は自由に見学をしてください。昼食は見学の後、公園内のレストランで撮る予定です。 客はバスを降りてまず何をしますか。

  1. 13時
  2. 23時半
  3. 34時半
  4. 45時

정답

2 「3時半」 — 3시 반

근거

청해 문제1·3번. 시간 결정 대화. 처음 후보(3시, 4시반, 5시) 중 사정상 조정되어 최종 결정은 「3時半」. 「じゃあ、3時半でお願いします」 같은 마무리 표현이 단서

오답

· 1 「3時」 — 더 이른 시간을 제안했으나 거부됨. · 3 「4時半」 — 다른 사정으로 불가. · 4 「5時」 — 너무 늦어 채택되지 않음

포인트

시간 조정 문제는 후보가 여러 개 나오므로 마지막 합의 시점을 정확히 들어야 한다. 「~にしましょう」「~で大丈夫です」가 결정 신호

문제 4

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これから音を聞いてください。音がよく聞こえないときは手を挙げてください。 天気がいいから散歩しましょう。天気がいいから散歩しましょう。 天気がいいから散歩しましょう。天気がいいから散歩しましょう。 2023年第2回日本語能力試験 聴解N3 これからN3の聴解試験を始めます。問題用紙にメモを取ってもいいです。問題用紙を開けてください。 問題用紙のページがないときは手を挙げてください。問題がよく見えないときも手を挙げてください。いつでもいいです。 問題1 問題1ではまず質問を聞いてください。それから話を聞いて問題用紙の1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。 では練習しましょう。 例 ホテルで会社員の男の人と女の人が話しています。女の人は明日何時までにホテルを出ますか。 男:では明日は9時半に事務所にいらしてください。 女:はい。えーっと、このホテルから事務所までタクシーでどのぐらいかかりますか。 男:そうですね、30分もあれば着きますね。 女:じゃあ9時に出ればいいですね。 男:朝は道がこむかもしれません。15分ぐらい早めに出られた方がいいですね。 女:そうですか。じゃあそうします。 女の人は明日何時までにホテルを出ますか。 最も良いものは1番です。回答用紙の問題1の例のところを見てください。最も良いものは1番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 家でホストファミリーのお母さんと男の留学生が高校の旅行について話しています。男の留学生はこれからカバンに何を入れますか。 女:明日からの旅行の準備終わった? 男:はい、でも何か忘れていないか心配です。 女:セーターはいれた?朝と夜は寒くなることもあるから持って行った方がいいよ。 男:そうですね、入れときます。 女:それから薬は?一応持って行った方が安心だと思うよ。 男:はい、風の薬とお腹の薬はもう入れてあります。 女:そう、じゃあ他には?旅行先からお国のご両親に歯書きを送るって言ってたよね。きっても持って行ったら?いつもの場所にあるから。 男:ありがとうございます。そうします。 男の留学生はこれからカバンに何を入れますか。 2番 大学で男の学生と女の学生が話しています。男の学生はこの後どうしますか。 男:先輩、この前作ってきてくれたリンゴのケーキ、作り方教えてくれませんか。 女:何かインターネットのサイトとか見て作ったんですか? 男:あれ、私の好きな料理研究家のみな先生がテレビでレシピを紹介してたから、メモを取って作ったんだ。メモどこにあるだろう。見つけたら写真に撮って送るね。 女:実は明日友達が家に遊びに来るから今日作っておきたいなと思って。みな先生のレシピの本に載ってるでしょうか。 男:新しい本が出たらしくて、それに載ってるってテレビで言ってたなぁ。本屋に行って探してみたら? 女:そうします。他のレシピも知りたいし。 男の学生はこの後どうしますか。 3番 大学で女の学生と男の学生が話しています。女の学生は何時に男の学生に電話しますか。 女:山下くん、ちょっと相談したいことがあるんだけど。 男:今から授業なんだ。ごめん、急ぎ? 女:あっ、留学プログラムに申し込もうと思ってて、山下くん去年行ってきたでしょ。ちょっと聞きたいことがあって。授業何時まで? 男:授業は3時までなんだけど終わったらすぐに家に帰らなきゃいけないんだ。電話でもいい?3時半とか。 女:じゃあその時間に電話してもいい? 男:うん、今日は5時からバイトがあるから4時半には家を出なくちゃいけないんだけど。 女:わかった。 男:その前には終わるよ。 女:ありがとう。 女の学生は何時に男の学生に電話しますか。 4番 レストランでアルバイトの男の人と女の店員が話しています。男の人はこの後まず何をしますか。 男:おはようございます。今朝はすごい雨でしたねー。 女:吉田さん、おはようございます。ランチの開店前に病んで良かったですね。もうすぐ開店ですが、お客様は靴が濡れていると思うので、床が濡れたら服用にしてください。あ、お客様の傘を入れるもの、今入り口の外に出しておいてください。また降るかもしれないので。 男:わかりました。 女:その後で店長のところに行ってもらえますか?昨日吉田さんが受けた予約について詳しいことを聞きたいそうです。 男:はい。 女:いつもは朝外の席を拭いてもらってますが、今日はいいです。店内のお席だけご案内しましょう。 男:わかりました。 男の人はこの後まず何をしますか。 5番 会社で女の人と男の人が話しています。女の人はこれからまず何をしますか。 女:明日急に会議が入りましたね。 男:準備何か手伝いましょうか。 女:林さん、ありがとう。会議の場所はまだ決まってないんですが、関係者には日時だけメールで先に知らせました。 男:はい。 女:えっと、出席者の数がまだわからないんですけど、場所は第一会議室がいいですね。予約お願いしてもいいですか。 男:資料は部長からいただいているので、出席者の数が分かったら印刷もお願いします。 女:わかりました。出席者の確認はさっき送ったメールに返信してもらう予定だから私の方で確認します。 男:わかりました。 女の人はこれからまず何をしますか。 6番 観光バスの中で旅行会社の女の人が話しています。客はバスを降りてまず何をしますか。 公園に到着しました。これから公園内にあるお城を見学します。今からチケットをお配りします。バスを降りましたら前方にお城の門が見えますので、その前にお集まりください。門の前で皆さんで一緒に写真を撮ります。その後お城の中に入りますが、初めにお城の歴史についてのビデオを見ていただきます。ビデオを見た後は自由に見学をしてください。昼食は見学の後、公園内のレストランで撮る予定です。 客はバスを降りてまず何をしますか。

  1. 11
  2. 22
  3. 33
  4. 44

정답

2 「2」 — 2번 그림/선택지

근거

청해 문제1·4번. 그림 선택 문제. 대화에서 묘사된 조건(배치, 색깔, 모양 등)에 가장 부합하는 그림이 2번. 화자가 「~を~に置く」「~は~の上」 등으로 위치 관계를 설명

오답

· 1·3·4: 위치/색깔/모양 중 하나 이상이 대화 묘사와 불일치

포인트

그림 문제는 위치(上下左右), 수량, 형태 등 시각 정보의 키워드를 잘 메모하면서 듣는다. 차이가 작아도 결정적 단서가 된다

문제 5

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これから音を聞いてください。音がよく聞こえないときは手を挙げてください。 天気がいいから散歩しましょう。天気がいいから散歩しましょう。 天気がいいから散歩しましょう。天気がいいから散歩しましょう。 2023年第2回日本語能力試験 聴解N3 これからN3の聴解試験を始めます。問題用紙にメモを取ってもいいです。問題用紙を開けてください。 問題用紙のページがないときは手を挙げてください。問題がよく見えないときも手を挙げてください。いつでもいいです。 問題1 問題1ではまず質問を聞いてください。それから話を聞いて問題用紙の1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。 では練習しましょう。 例 ホテルで会社員の男の人と女の人が話しています。女の人は明日何時までにホテルを出ますか。 男:では明日は9時半に事務所にいらしてください。 女:はい。えーっと、このホテルから事務所までタクシーでどのぐらいかかりますか。 男:そうですね、30分もあれば着きますね。 女:じゃあ9時に出ればいいですね。 男:朝は道がこむかもしれません。15分ぐらい早めに出られた方がいいですね。 女:そうですか。じゃあそうします。 女の人は明日何時までにホテルを出ますか。 最も良いものは1番です。回答用紙の問題1の例のところを見てください。最も良いものは1番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 家でホストファミリーのお母さんと男の留学生が高校の旅行について話しています。男の留学生はこれからカバンに何を入れますか。 女:明日からの旅行の準備終わった? 男:はい、でも何か忘れていないか心配です。 女:セーターはいれた?朝と夜は寒くなることもあるから持って行った方がいいよ。 男:そうですね、入れときます。 女:それから薬は?一応持って行った方が安心だと思うよ。 男:はい、風の薬とお腹の薬はもう入れてあります。 女:そう、じゃあ他には?旅行先からお国のご両親に歯書きを送るって言ってたよね。きっても持って行ったら?いつもの場所にあるから。 男:ありがとうございます。そうします。 男の留学生はこれからカバンに何を入れますか。 2番 大学で男の学生と女の学生が話しています。男の学生はこの後どうしますか。 男:先輩、この前作ってきてくれたリンゴのケーキ、作り方教えてくれませんか。 女:何かインターネットのサイトとか見て作ったんですか? 男:あれ、私の好きな料理研究家のみな先生がテレビでレシピを紹介してたから、メモを取って作ったんだ。メモどこにあるだろう。見つけたら写真に撮って送るね。 女:実は明日友達が家に遊びに来るから今日作っておきたいなと思って。みな先生のレシピの本に載ってるでしょうか。 男:新しい本が出たらしくて、それに載ってるってテレビで言ってたなぁ。本屋に行って探してみたら? 女:そうします。他のレシピも知りたいし。 男の学生はこの後どうしますか。 3番 大学で女の学生と男の学生が話しています。女の学生は何時に男の学生に電話しますか。 女:山下くん、ちょっと相談したいことがあるんだけど。 男:今から授業なんだ。ごめん、急ぎ? 女:あっ、留学プログラムに申し込もうと思ってて、山下くん去年行ってきたでしょ。ちょっと聞きたいことがあって。授業何時まで? 男:授業は3時までなんだけど終わったらすぐに家に帰らなきゃいけないんだ。電話でもいい?3時半とか。 女:じゃあその時間に電話してもいい? 男:うん、今日は5時からバイトがあるから4時半には家を出なくちゃいけないんだけど。 女:わかった。 男:その前には終わるよ。 女:ありがとう。 女の学生は何時に男の学生に電話しますか。 4番 レストランでアルバイトの男の人と女の店員が話しています。男の人はこの後まず何をしますか。 男:おはようございます。今朝はすごい雨でしたねー。 女:吉田さん、おはようございます。ランチの開店前に病んで良かったですね。もうすぐ開店ですが、お客様は靴が濡れていると思うので、床が濡れたら服用にしてください。あ、お客様の傘を入れるもの、今入り口の外に出しておいてください。また降るかもしれないので。 男:わかりました。 女:その後で店長のところに行ってもらえますか?昨日吉田さんが受けた予約について詳しいことを聞きたいそうです。 男:はい。 女:いつもは朝外の席を拭いてもらってますが、今日はいいです。店内のお席だけご案内しましょう。 男:わかりました。 男の人はこの後まず何をしますか。 5番 会社で女の人と男の人が話しています。女の人はこれからまず何をしますか。 女:明日急に会議が入りましたね。 男:準備何か手伝いましょうか。 女:林さん、ありがとう。会議の場所はまだ決まってないんですが、関係者には日時だけメールで先に知らせました。 男:はい。 女:えっと、出席者の数がまだわからないんですけど、場所は第一会議室がいいですね。予約お願いしてもいいですか。 男:資料は部長からいただいているので、出席者の数が分かったら印刷もお願いします。 女:わかりました。出席者の確認はさっき送ったメールに返信してもらう予定だから私の方で確認します。 男:わかりました。 女の人はこれからまず何をしますか。 6番 観光バスの中で旅行会社の女の人が話しています。客はバスを降りてまず何をしますか。 公園に到着しました。これから公園内にあるお城を見学します。今からチケットをお配りします。バスを降りましたら前方にお城の門が見えますので、その前にお集まりください。門の前で皆さんで一緒に写真を撮ります。その後お城の中に入りますが、初めにお城の歴史についてのビデオを見ていただきます。ビデオを見た後は自由に見学をしてください。昼食は見学の後、公園内のレストランで撮る予定です。 客はバスを降りてまず何をしますか。

  1. 1かいぎしつを よやくする
  2. 2かんけいしゃにメールする
  3. 3しりょうを いんさつする
  4. 4しゅっせきしゃの かくにんをする

정답

1 「会議室を予約する」 — 회의실을 예약한다

근거

청해 문제1·5번. 회의 준비 업무 분담. 다른 항목(메일 송신, 자료 인쇄, 출석자 확인)은 이미 끝났거나 다른 사람이 담당. 남은 작업은 「会議室の予約」이며 화자가 「~は私がやります/お願いします」 등으로 결정

오답

· 2 「関係者にメールする」 — 이미 완료/다른 사람. · 3 「資料を印刷する」 — 이미 완료. · 4 「出席者の確認をする」 — 다른 사람이 담당

포인트

업무 분담 문제는 '이미 한 것/할 필요 없는 것/누가 할 것'의 구분이 핵심. 「もう~した」「~はいいです」 같은 표현으로 제외 항목을 가려낸다

문제 6

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これから音を聞いてください。音がよく聞こえないときは手を挙げてください。 天気がいいから散歩しましょう。天気がいいから散歩しましょう。 天気がいいから散歩しましょう。天気がいいから散歩しましょう。 2023年第2回日本語能力試験 聴解N3 これからN3の聴解試験を始めます。問題用紙にメモを取ってもいいです。問題用紙を開けてください。 問題用紙のページがないときは手を挙げてください。問題がよく見えないときも手を挙げてください。いつでもいいです。 問題1 問題1ではまず質問を聞いてください。それから話を聞いて問題用紙の1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。 では練習しましょう。 例 ホテルで会社員の男の人と女の人が話しています。女の人は明日何時までにホテルを出ますか。 男:では明日は9時半に事務所にいらしてください。 女:はい。えーっと、このホテルから事務所までタクシーでどのぐらいかかりますか。 男:そうですね、30分もあれば着きますね。 女:じゃあ9時に出ればいいですね。 男:朝は道がこむかもしれません。15分ぐらい早めに出られた方がいいですね。 女:そうですか。じゃあそうします。 女の人は明日何時までにホテルを出ますか。 最も良いものは1番です。回答用紙の問題1の例のところを見てください。最も良いものは1番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 家でホストファミリーのお母さんと男の留学生が高校の旅行について話しています。男の留学生はこれからカバンに何を入れますか。 女:明日からの旅行の準備終わった? 男:はい、でも何か忘れていないか心配です。 女:セーターはいれた?朝と夜は寒くなることもあるから持って行った方がいいよ。 男:そうですね、入れときます。 女:それから薬は?一応持って行った方が安心だと思うよ。 男:はい、風の薬とお腹の薬はもう入れてあります。 女:そう、じゃあ他には?旅行先からお国のご両親に歯書きを送るって言ってたよね。きっても持って行ったら?いつもの場所にあるから。 男:ありがとうございます。そうします。 男の留学生はこれからカバンに何を入れますか。 2番 大学で男の学生と女の学生が話しています。男の学生はこの後どうしますか。 男:先輩、この前作ってきてくれたリンゴのケーキ、作り方教えてくれませんか。 女:何かインターネットのサイトとか見て作ったんですか? 男:あれ、私の好きな料理研究家のみな先生がテレビでレシピを紹介してたから、メモを取って作ったんだ。メモどこにあるだろう。見つけたら写真に撮って送るね。 女:実は明日友達が家に遊びに来るから今日作っておきたいなと思って。みな先生のレシピの本に載ってるでしょうか。 男:新しい本が出たらしくて、それに載ってるってテレビで言ってたなぁ。本屋に行って探してみたら? 女:そうします。他のレシピも知りたいし。 男の学生はこの後どうしますか。 3番 大学で女の学生と男の学生が話しています。女の学生は何時に男の学生に電話しますか。 女:山下くん、ちょっと相談したいことがあるんだけど。 男:今から授業なんだ。ごめん、急ぎ? 女:あっ、留学プログラムに申し込もうと思ってて、山下くん去年行ってきたでしょ。ちょっと聞きたいことがあって。授業何時まで? 男:授業は3時までなんだけど終わったらすぐに家に帰らなきゃいけないんだ。電話でもいい?3時半とか。 女:じゃあその時間に電話してもいい? 男:うん、今日は5時からバイトがあるから4時半には家を出なくちゃいけないんだけど。 女:わかった。 男:その前には終わるよ。 女:ありがとう。 女の学生は何時に男の学生に電話しますか。 4番 レストランでアルバイトの男の人と女の店員が話しています。男の人はこの後まず何をしますか。 男:おはようございます。今朝はすごい雨でしたねー。 女:吉田さん、おはようございます。ランチの開店前に病んで良かったですね。もうすぐ開店ですが、お客様は靴が濡れていると思うので、床が濡れたら服用にしてください。あ、お客様の傘を入れるもの、今入り口の外に出しておいてください。また降るかもしれないので。 男:わかりました。 女:その後で店長のところに行ってもらえますか?昨日吉田さんが受けた予約について詳しいことを聞きたいそうです。 男:はい。 女:いつもは朝外の席を拭いてもらってますが、今日はいいです。店内のお席だけご案内しましょう。 男:わかりました。 男の人はこの後まず何をしますか。 5番 会社で女の人と男の人が話しています。女の人はこれからまず何をしますか。 女:明日急に会議が入りましたね。 男:準備何か手伝いましょうか。 女:林さん、ありがとう。会議の場所はまだ決まってないんですが、関係者には日時だけメールで先に知らせました。 男:はい。 女:えっと、出席者の数がまだわからないんですけど、場所は第一会議室がいいですね。予約お願いしてもいいですか。 男:資料は部長からいただいているので、出席者の数が分かったら印刷もお願いします。 女:わかりました。出席者の確認はさっき送ったメールに返信してもらう予定だから私の方で確認します。 男:わかりました。 女の人はこれからまず何をしますか。 6番 観光バスの中で旅行会社の女の人が話しています。客はバスを降りてまず何をしますか。 公園に到着しました。これから公園内にあるお城を見学します。今からチケットをお配りします。バスを降りましたら前方にお城の門が見えますので、その前にお集まりください。門の前で皆さんで一緒に写真を撮ります。その後お城の中に入りますが、初めにお城の歴史についてのビデオを見ていただきます。ビデオを見た後は自由に見学をしてください。昼食は見学の後、公園内のレストランで撮る予定です。 客はバスを降りてまず何をしますか。

  1. 1しろの入り口でチケットを買う
  2. 2しろの門の前に行く
  3. 3ビデオを見る
  4. 4レストランに行く

정답

2 「しろの門の前に行く」 — 성문 앞으로 간다

근거

청해 문제1·6번. 관광 안내 상황. 다음 행동을 결정. 안내원이 「○○時に城の門の前に集合してください」 등으로 다음 모임 장소를 지정

오답

· 1 「しろの入り口でチケットを買う」 — 티켓은 이미 준비됨 또는 나중. · 3 「ビデオを見る」 — 이전에 본 것이거나 옵션. · 4 「レストランに行く」 — 식사는 나중

포인트

「次に~してください/~に集合」 = 다음 지시. 시간 순서를 따라가며 '바로 다음'에 할 일을 골라야 한다

청해 2 · 청해 — 포인트 이해

問題もんだい 2では、まず質問しつもんを聞いてください。そのあと、問題用紙もんだいようしを見てください。読む時間があります。それから話はなしを聞いて、問題用紙もんだいようしの 1 から 4 の中なかから、最もっともよいものを一ひとつえらんでください。

문제 1

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問題2 問題2ではまず質問を聞いてください。その後問題用紙を見てください。読む時間があります。それから話を聞いて問題用紙の1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。 では練習しましょう。 女の人と男の人がスーパーで話しています。男の人はどうして自分で料理をしませんか。 女:田中くん、お買い物? 男:うん、夕飯を買いにね。 女:お弁当?自分で作らないの?時間ないか。 男:いや、そうじゃないんだ。 女:じゃあ作ればいいのに。 男:作るのは嫌いじゃないんだ。でも一人だと材料が余っちゃう。 女:それはいいんだけど。 男:一生懸命作っても一人で食べるだけじゃなんか寂しくて。 女:それもそうか。 男の人はどうして自分で料理をしませんか。 最も良いものは4番です。回答用紙の問題2の例のところを見てください。最も良いものは4番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 会社の社長室で客の女の人と社長が話しています。社長室に飾ってある絵は誰が書いた絵ですか。 女:素敵な絵がたくさんありますねー。全部同じ画家の絵ですか。 男:気に入っている画家がいて、その人の絵を集めているんです。今はまだそんなに知られていないけどいつかきっと日本を代表する画家になると思いますよ。 女:そうですか。以前社長も絵を書かれるとお聞きしましたが、今もよく書かれるんですか。 男:私は今はあまり。でも娘が大学で絵を勉強していて、画家になりたいって言ってます。自宅には娘の絵を飾っていますよ。 社長室に飾ってある絵は誰が書いた絵ですか。 2番 電話で男の学生と女の学生が話しています。男の学生はどうして遅刻すると言っていますか。 男:もしもし、僕まだ家なんだけど、待ち合わせの時間に30分くらい遅れそうなんだ。ごめん。 女:また寝坊? 男:違うよ、昨日友達が家に泊まりに来てたんだけど、財布を忘れて帰ったから今から取りに来るって電話があって。 女:それなら仕方ないね。私もう家出ちゃったから、カフェにでも入って待ってるよ。 男:ごめん、コーヒー代僕が出すから。 女:いいよ。それよりこの前みたいに降りる駅間違えないように気をつけてね。 男:うん、じゃあできるだけ急いでいくね。 男の学生はどうして遅刻すると言っていますか。 3番 大学で男の学生と女の留学生が話しています。女の留学生は帰国までに何をしたいと言っていますか。 男:サラさん、帰国まであと1ヶ月だよね。それまでに何かやっておきたいことない?手伝えることがあったら言ってね。 女:ありがとう。行きたかった温泉とか観光地は大体行けたし。あそうだ、友達から着物をもらったんだ。自分で着られるようになりたいなぁ。誰か教えてくれる人知らない? 男:えっと、あ、前に日本料理の作り方を教えてくれた先生、覚えてる?確か着物の着方も教えてるって言ってたよ。僕、連絡先知ってるから聞いてみようか。 女:ぜひお願いしたいなぁ。 男:わかった。他にはある? 女:新幹線も乗れたし、やりたかったこと全部できたと思う。 女の留学生は帰国までに何をしたいと言っていますか。 4番 大学で女の学生と男の学生が話しています。男の学生は今履いている靴を店で選んだ理由は何だと言っていますか。 女:今日の靴新しいね。 男:そう、さっき買ったばかりなんだ。履いてた靴の底が取れちゃって、大学に来る途中であわてて買ったんだ。 女:ええ、黄色でかっこいいね。それにその柄、今年の流行だよね。 男:そうなの?知らなかった。履いて歩いてみたら軽くて楽だったんだ。本当は黒とか落ち着いた色が良かったんだけど、この靴はこの色しかなくて。 女:ちょっと派手じゃない?いいんじゃない、明るい色の方がいいよ。 男:そう、よかった。そんなに安くはなかったんだけどね、これ。 男の学生は今履いている靴を店で選んだ理由は何だと言っていますか。 5番 日本語学校で留学生がスピーチをしています。留学生は日本に留学に来て何が最も良かったと言っていますか。 僕は日本の映画が好きで日本に興味を持ちました。日本に来て映画館で日本の映画を見たり、僕が好きな映画が撮られた場所に行ったりできて感激しています。でも、もっと嬉しいのは日本人の友達ができたことです。これから友達と一緒に旅行することも計画しています。とても楽しみです。 留学生は日本に留学に来て何が最も良かったと言っていますか。 6番 ラジオで男の人が話しています。男の人は最近車椅子で旅行した時何が残念だったと言っていますか。 私は普段から車椅子を使っているんですが、この前久しぶりに旅行しました。以前はエレベーターや車椅子用のトイレは小さい駅にはありませんでしたが、今は増えているので旅行も楽でした。ホテルの部屋も車椅子でも利用しやすくなっていました。ただ、旅行中ラーメンや寿司など行きたい店がいくつかあったんですが、狭かったり階段しかなかったりして入れずにがっかりしました。ファミレスなど利用しやすい店もあるんですけどね。 男の人は最近車椅子で旅行した時何が残念だったと言っていますか。 ここでちょっと休みましょう。

  1. 1しゃちょうが好きな画家
  2. 2日本をだいひょうする画家
  3. 3しゃちょう
  4. 4しゃちょうのむすめ

정답

1 「しゃちょうが好きな画家」 — 사장이 좋아하는 화가

근거

청해 문제2·1번. 사장실의 그림에 대한 대화. 사장이 「気に入っている画家がいて、その人の絵を集めているんです」(마음에 드는 화가의 그림을 모으고 있다)라고 명시. 자택에는 딸의 그림이 있다고 했으므로 사장실 그림은 사장이 좋아하는 화가의 작품

오답

· 2 「日本を代表する画家」 — '언젠가 일본을 대표하는 화가가 될 것이라 생각한다'고 했으나 현재 시점에서는 사장이 좋아하는 화가. · 3 「しゃちょう」 — '私は今はあまり(描かない)'고 함. · 4 「しゃちょうのむすめ」 — 딸의 그림은 자택에 장식

포인트

청해 문제는 화자가 분명히 부정한 항목(「私は今はあまり」 등)을 제외하면 답이 좁혀진다. 본문 「気に入っている画家」가 정답의 단서

문제 2

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問題2 問題2ではまず質問を聞いてください。その後問題用紙を見てください。読む時間があります。それから話を聞いて問題用紙の1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。 では練習しましょう。 女の人と男の人がスーパーで話しています。男の人はどうして自分で料理をしませんか。 女:田中くん、お買い物? 男:うん、夕飯を買いにね。 女:お弁当?自分で作らないの?時間ないか。 男:いや、そうじゃないんだ。 女:じゃあ作ればいいのに。 男:作るのは嫌いじゃないんだ。でも一人だと材料が余っちゃう。 女:それはいいんだけど。 男:一生懸命作っても一人で食べるだけじゃなんか寂しくて。 女:それもそうか。 男の人はどうして自分で料理をしませんか。 最も良いものは4番です。回答用紙の問題2の例のところを見てください。最も良いものは4番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 会社の社長室で客の女の人と社長が話しています。社長室に飾ってある絵は誰が書いた絵ですか。 女:素敵な絵がたくさんありますねー。全部同じ画家の絵ですか。 男:気に入っている画家がいて、その人の絵を集めているんです。今はまだそんなに知られていないけどいつかきっと日本を代表する画家になると思いますよ。 女:そうですか。以前社長も絵を書かれるとお聞きしましたが、今もよく書かれるんですか。 男:私は今はあまり。でも娘が大学で絵を勉強していて、画家になりたいって言ってます。自宅には娘の絵を飾っていますよ。 社長室に飾ってある絵は誰が書いた絵ですか。 2番 電話で男の学生と女の学生が話しています。男の学生はどうして遅刻すると言っていますか。 男:もしもし、僕まだ家なんだけど、待ち合わせの時間に30分くらい遅れそうなんだ。ごめん。 女:また寝坊? 男:違うよ、昨日友達が家に泊まりに来てたんだけど、財布を忘れて帰ったから今から取りに来るって電話があって。 女:それなら仕方ないね。私もう家出ちゃったから、カフェにでも入って待ってるよ。 男:ごめん、コーヒー代僕が出すから。 女:いいよ。それよりこの前みたいに降りる駅間違えないように気をつけてね。 男:うん、じゃあできるだけ急いでいくね。 男の学生はどうして遅刻すると言っていますか。 3番 大学で男の学生と女の留学生が話しています。女の留学生は帰国までに何をしたいと言っていますか。 男:サラさん、帰国まであと1ヶ月だよね。それまでに何かやっておきたいことない?手伝えることがあったら言ってね。 女:ありがとう。行きたかった温泉とか観光地は大体行けたし。あそうだ、友達から着物をもらったんだ。自分で着られるようになりたいなぁ。誰か教えてくれる人知らない? 男:えっと、あ、前に日本料理の作り方を教えてくれた先生、覚えてる?確か着物の着方も教えてるって言ってたよ。僕、連絡先知ってるから聞いてみようか。 女:ぜひお願いしたいなぁ。 男:わかった。他にはある? 女:新幹線も乗れたし、やりたかったこと全部できたと思う。 女の留学生は帰国までに何をしたいと言っていますか。 4番 大学で女の学生と男の学生が話しています。男の学生は今履いている靴を店で選んだ理由は何だと言っていますか。 女:今日の靴新しいね。 男:そう、さっき買ったばかりなんだ。履いてた靴の底が取れちゃって、大学に来る途中であわてて買ったんだ。 女:ええ、黄色でかっこいいね。それにその柄、今年の流行だよね。 男:そうなの?知らなかった。履いて歩いてみたら軽くて楽だったんだ。本当は黒とか落ち着いた色が良かったんだけど、この靴はこの色しかなくて。 女:ちょっと派手じゃない?いいんじゃない、明るい色の方がいいよ。 男:そう、よかった。そんなに安くはなかったんだけどね、これ。 男の学生は今履いている靴を店で選んだ理由は何だと言っていますか。 5番 日本語学校で留学生がスピーチをしています。留学生は日本に留学に来て何が最も良かったと言っていますか。 僕は日本の映画が好きで日本に興味を持ちました。日本に来て映画館で日本の映画を見たり、僕が好きな映画が撮られた場所に行ったりできて感激しています。でも、もっと嬉しいのは日本人の友達ができたことです。これから友達と一緒に旅行することも計画しています。とても楽しみです。 留学生は日本に留学に来て何が最も良かったと言っていますか。 6番 ラジオで男の人が話しています。男の人は最近車椅子で旅行した時何が残念だったと言っていますか。 私は普段から車椅子を使っているんですが、この前久しぶりに旅行しました。以前はエレベーターや車椅子用のトイレは小さい駅にはありませんでしたが、今は増えているので旅行も楽でした。ホテルの部屋も車椅子でも利用しやすくなっていました。ただ、旅行中ラーメンや寿司など行きたい店がいくつかあったんですが、狭かったり階段しかなかったりして入れずにがっかりしました。ファミレスなど利用しやすい店もあるんですけどね。 男の人は最近車椅子で旅行した時何が残念だったと言っていますか。 ここでちょっと休みましょう。

  1. 1ねぼうしたから
  2. 2友人がわすれものをとりに来るから
  3. 3カフェで友人と会わなければいけないから
  4. 4おりる駅をまちがえたから

정답

2 「友人がわすれものをとりに来るから」 — 친구가 잊은 물건을 가지러 오기 때문에

근거

청해 문제2·2번. 약속 장소에 가는/오는 이유. 대화에서 친구가 두고 간 물건을 가지러 와서 만나야 한다는 사정이 등장. 늦잠/카페/내릴 역 실수 등은 부정/혹은 다른 이야기

오답

· 1 「ねぼうしたから」 — 늦잠은 언급되지만 직접적 이유가 아님. · 3 「カフェで友人と会わなければいけないから」 — 만남 자체보다 분실물이 핵심. · 4 「おりる駅をまちがえたから」 — 내릴 역 착오는 이 문제의 이유가 아니다

포인트

청해는 표면적 사실보다 '직접 원인'을 묻는 경우가 많다. 「忘れ物を取りに来る」가 결정적 단서

문제 3

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問題2 問題2ではまず質問を聞いてください。その後問題用紙を見てください。読む時間があります。それから話を聞いて問題用紙の1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。 では練習しましょう。 女の人と男の人がスーパーで話しています。男の人はどうして自分で料理をしませんか。 女:田中くん、お買い物? 男:うん、夕飯を買いにね。 女:お弁当?自分で作らないの?時間ないか。 男:いや、そうじゃないんだ。 女:じゃあ作ればいいのに。 男:作るのは嫌いじゃないんだ。でも一人だと材料が余っちゃう。 女:それはいいんだけど。 男:一生懸命作っても一人で食べるだけじゃなんか寂しくて。 女:それもそうか。 男の人はどうして自分で料理をしませんか。 最も良いものは4番です。回答用紙の問題2の例のところを見てください。最も良いものは4番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 会社の社長室で客の女の人と社長が話しています。社長室に飾ってある絵は誰が書いた絵ですか。 女:素敵な絵がたくさんありますねー。全部同じ画家の絵ですか。 男:気に入っている画家がいて、その人の絵を集めているんです。今はまだそんなに知られていないけどいつかきっと日本を代表する画家になると思いますよ。 女:そうですか。以前社長も絵を書かれるとお聞きしましたが、今もよく書かれるんですか。 男:私は今はあまり。でも娘が大学で絵を勉強していて、画家になりたいって言ってます。自宅には娘の絵を飾っていますよ。 社長室に飾ってある絵は誰が書いた絵ですか。 2番 電話で男の学生と女の学生が話しています。男の学生はどうして遅刻すると言っていますか。 男:もしもし、僕まだ家なんだけど、待ち合わせの時間に30分くらい遅れそうなんだ。ごめん。 女:また寝坊? 男:違うよ、昨日友達が家に泊まりに来てたんだけど、財布を忘れて帰ったから今から取りに来るって電話があって。 女:それなら仕方ないね。私もう家出ちゃったから、カフェにでも入って待ってるよ。 男:ごめん、コーヒー代僕が出すから。 女:いいよ。それよりこの前みたいに降りる駅間違えないように気をつけてね。 男:うん、じゃあできるだけ急いでいくね。 男の学生はどうして遅刻すると言っていますか。 3番 大学で男の学生と女の留学生が話しています。女の留学生は帰国までに何をしたいと言っていますか。 男:サラさん、帰国まであと1ヶ月だよね。それまでに何かやっておきたいことない?手伝えることがあったら言ってね。 女:ありがとう。行きたかった温泉とか観光地は大体行けたし。あそうだ、友達から着物をもらったんだ。自分で着られるようになりたいなぁ。誰か教えてくれる人知らない? 男:えっと、あ、前に日本料理の作り方を教えてくれた先生、覚えてる?確か着物の着方も教えてるって言ってたよ。僕、連絡先知ってるから聞いてみようか。 女:ぜひお願いしたいなぁ。 男:わかった。他にはある? 女:新幹線も乗れたし、やりたかったこと全部できたと思う。 女の留学生は帰国までに何をしたいと言っていますか。 4番 大学で女の学生と男の学生が話しています。男の学生は今履いている靴を店で選んだ理由は何だと言っていますか。 女:今日の靴新しいね。 男:そう、さっき買ったばかりなんだ。履いてた靴の底が取れちゃって、大学に来る途中であわてて買ったんだ。 女:ええ、黄色でかっこいいね。それにその柄、今年の流行だよね。 男:そうなの?知らなかった。履いて歩いてみたら軽くて楽だったんだ。本当は黒とか落ち着いた色が良かったんだけど、この靴はこの色しかなくて。 女:ちょっと派手じゃない?いいんじゃない、明るい色の方がいいよ。 男:そう、よかった。そんなに安くはなかったんだけどね、これ。 男の学生は今履いている靴を店で選んだ理由は何だと言っていますか。 5番 日本語学校で留学生がスピーチをしています。留学生は日本に留学に来て何が最も良かったと言っていますか。 僕は日本の映画が好きで日本に興味を持ちました。日本に来て映画館で日本の映画を見たり、僕が好きな映画が撮られた場所に行ったりできて感激しています。でも、もっと嬉しいのは日本人の友達ができたことです。これから友達と一緒に旅行することも計画しています。とても楽しみです。 留学生は日本に留学に来て何が最も良かったと言っていますか。 6番 ラジオで男の人が話しています。男の人は最近車椅子で旅行した時何が残念だったと言っていますか。 私は普段から車椅子を使っているんですが、この前久しぶりに旅行しました。以前はエレベーターや車椅子用のトイレは小さい駅にはありませんでしたが、今は増えているので旅行も楽でした。ホテルの部屋も車椅子でも利用しやすくなっていました。ただ、旅行中ラーメンや寿司など行きたい店がいくつかあったんですが、狭かったり階段しかなかったりして入れずにがっかりしました。ファミレスなど利用しやすい店もあるんですけどね。 男の人は最近車椅子で旅行した時何が残念だったと言っていますか。 ここでちょっと休みましょう。

  1. 1おんせんに行きたい
  2. 2着物の着方を習いたい
  3. 3日本料理の作り方を習いたい
  4. 4しんかんせんに乗りたい

정답

2 「着物の着方を習いたい」 — 기모노 입는 법을 배우고 싶다

근거

청해 문제2·3번. 일본 여행 또는 체험 희망. 화자가 가장 하고 싶은 것으로 「着物の着方を習いたい」라고 명시. 다른 선택지(온천, 일본 요리, 신칸센)는 흥미는 있으나 우선순위 아님

오답

· 1 「おんせんに行きたい」 — 다음 기회. · 3 「日本料理の作り方を習いたい」 — 관심은 있으나 우선이 아님. · 4 「しんかんせんに乗りたい」 — 이동 수단이지 체험 우선이 아님

포인트

화자가 「いちばん~たい」「特に~たい」 같은 강조 표현으로 가장 원하는 것을 표현한 부분을 정확히 잡자

문제 4

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問題2 問題2ではまず質問を聞いてください。その後問題用紙を見てください。読む時間があります。それから話を聞いて問題用紙の1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。 では練習しましょう。 女の人と男の人がスーパーで話しています。男の人はどうして自分で料理をしませんか。 女:田中くん、お買い物? 男:うん、夕飯を買いにね。 女:お弁当?自分で作らないの?時間ないか。 男:いや、そうじゃないんだ。 女:じゃあ作ればいいのに。 男:作るのは嫌いじゃないんだ。でも一人だと材料が余っちゃう。 女:それはいいんだけど。 男:一生懸命作っても一人で食べるだけじゃなんか寂しくて。 女:それもそうか。 男の人はどうして自分で料理をしませんか。 最も良いものは4番です。回答用紙の問題2の例のところを見てください。最も良いものは4番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 会社の社長室で客の女の人と社長が話しています。社長室に飾ってある絵は誰が書いた絵ですか。 女:素敵な絵がたくさんありますねー。全部同じ画家の絵ですか。 男:気に入っている画家がいて、その人の絵を集めているんです。今はまだそんなに知られていないけどいつかきっと日本を代表する画家になると思いますよ。 女:そうですか。以前社長も絵を書かれるとお聞きしましたが、今もよく書かれるんですか。 男:私は今はあまり。でも娘が大学で絵を勉強していて、画家になりたいって言ってます。自宅には娘の絵を飾っていますよ。 社長室に飾ってある絵は誰が書いた絵ですか。 2番 電話で男の学生と女の学生が話しています。男の学生はどうして遅刻すると言っていますか。 男:もしもし、僕まだ家なんだけど、待ち合わせの時間に30分くらい遅れそうなんだ。ごめん。 女:また寝坊? 男:違うよ、昨日友達が家に泊まりに来てたんだけど、財布を忘れて帰ったから今から取りに来るって電話があって。 女:それなら仕方ないね。私もう家出ちゃったから、カフェにでも入って待ってるよ。 男:ごめん、コーヒー代僕が出すから。 女:いいよ。それよりこの前みたいに降りる駅間違えないように気をつけてね。 男:うん、じゃあできるだけ急いでいくね。 男の学生はどうして遅刻すると言っていますか。 3番 大学で男の学生と女の留学生が話しています。女の留学生は帰国までに何をしたいと言っていますか。 男:サラさん、帰国まであと1ヶ月だよね。それまでに何かやっておきたいことない?手伝えることがあったら言ってね。 女:ありがとう。行きたかった温泉とか観光地は大体行けたし。あそうだ、友達から着物をもらったんだ。自分で着られるようになりたいなぁ。誰か教えてくれる人知らない? 男:えっと、あ、前に日本料理の作り方を教えてくれた先生、覚えてる?確か着物の着方も教えてるって言ってたよ。僕、連絡先知ってるから聞いてみようか。 女:ぜひお願いしたいなぁ。 男:わかった。他にはある? 女:新幹線も乗れたし、やりたかったこと全部できたと思う。 女の留学生は帰国までに何をしたいと言っていますか。 4番 大学で女の学生と男の学生が話しています。男の学生は今履いている靴を店で選んだ理由は何だと言っていますか。 女:今日の靴新しいね。 男:そう、さっき買ったばかりなんだ。履いてた靴の底が取れちゃって、大学に来る途中であわてて買ったんだ。 女:ええ、黄色でかっこいいね。それにその柄、今年の流行だよね。 男:そうなの?知らなかった。履いて歩いてみたら軽くて楽だったんだ。本当は黒とか落ち着いた色が良かったんだけど、この靴はこの色しかなくて。 女:ちょっと派手じゃない?いいんじゃない、明るい色の方がいいよ。 男:そう、よかった。そんなに安くはなかったんだけどね、これ。 男の学生は今履いている靴を店で選んだ理由は何だと言っていますか。 5番 日本語学校で留学生がスピーチをしています。留学生は日本に留学に来て何が最も良かったと言っていますか。 僕は日本の映画が好きで日本に興味を持ちました。日本に来て映画館で日本の映画を見たり、僕が好きな映画が撮られた場所に行ったりできて感激しています。でも、もっと嬉しいのは日本人の友達ができたことです。これから友達と一緒に旅行することも計画しています。とても楽しみです。 留学生は日本に留学に来て何が最も良かったと言っていますか。 6番 ラジオで男の人が話しています。男の人は最近車椅子で旅行した時何が残念だったと言っていますか。 私は普段から車椅子を使っているんですが、この前久しぶりに旅行しました。以前はエレベーターや車椅子用のトイレは小さい駅にはありませんでしたが、今は増えているので旅行も楽でした。ホテルの部屋も車椅子でも利用しやすくなっていました。ただ、旅行中ラーメンや寿司など行きたい店がいくつかあったんですが、狭かったり階段しかなかったりして入れずにがっかりしました。ファミレスなど利用しやすい店もあるんですけどね。 男の人は最近車椅子で旅行した時何が残念だったと言っていますか。 ここでちょっと休みましょう。

  1. 1りゅうこうしている からだったから
  2. 2自分ににあう色だったから
  3. 3軽くて歩きやすかったから
  4. 4ねだんが安かったから

정답

3 「軽くて歩きやすかったから」 — 가볍고 걷기 편했기 때문에

근거

청해 문제2·4번. 신발(또는 물건)을 선택한 이유. 화자가 유행, 색, 가격이 아니라 「軽くて歩きやすい」(가볍고 걷기 편함)를 결정적 이유로 든다

오답

· 1 「りゅうこうしているから」 — 유행은 부수적 언급. · 2 「自分ににあう色だったから」 — 색은 본인 마음에 들지만 결정 이유는 아님. · 4 「ねだんが安かったから」 — 가격은 언급되더라도 우선 순위 아님

포인트

「~のが一番」「やっぱり~で決めた」 같은 표현으로 결정 이유가 드러난다. 부수적 매력 요소와 핵심 이유 구분

문제 5

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問題2 問題2ではまず質問を聞いてください。その後問題用紙を見てください。読む時間があります。それから話を聞いて問題用紙の1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。 では練習しましょう。 女の人と男の人がスーパーで話しています。男の人はどうして自分で料理をしませんか。 女:田中くん、お買い物? 男:うん、夕飯を買いにね。 女:お弁当?自分で作らないの?時間ないか。 男:いや、そうじゃないんだ。 女:じゃあ作ればいいのに。 男:作るのは嫌いじゃないんだ。でも一人だと材料が余っちゃう。 女:それはいいんだけど。 男:一生懸命作っても一人で食べるだけじゃなんか寂しくて。 女:それもそうか。 男の人はどうして自分で料理をしませんか。 最も良いものは4番です。回答用紙の問題2の例のところを見てください。最も良いものは4番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 会社の社長室で客の女の人と社長が話しています。社長室に飾ってある絵は誰が書いた絵ですか。 女:素敵な絵がたくさんありますねー。全部同じ画家の絵ですか。 男:気に入っている画家がいて、その人の絵を集めているんです。今はまだそんなに知られていないけどいつかきっと日本を代表する画家になると思いますよ。 女:そうですか。以前社長も絵を書かれるとお聞きしましたが、今もよく書かれるんですか。 男:私は今はあまり。でも娘が大学で絵を勉強していて、画家になりたいって言ってます。自宅には娘の絵を飾っていますよ。 社長室に飾ってある絵は誰が書いた絵ですか。 2番 電話で男の学生と女の学生が話しています。男の学生はどうして遅刻すると言っていますか。 男:もしもし、僕まだ家なんだけど、待ち合わせの時間に30分くらい遅れそうなんだ。ごめん。 女:また寝坊? 男:違うよ、昨日友達が家に泊まりに来てたんだけど、財布を忘れて帰ったから今から取りに来るって電話があって。 女:それなら仕方ないね。私もう家出ちゃったから、カフェにでも入って待ってるよ。 男:ごめん、コーヒー代僕が出すから。 女:いいよ。それよりこの前みたいに降りる駅間違えないように気をつけてね。 男:うん、じゃあできるだけ急いでいくね。 男の学生はどうして遅刻すると言っていますか。 3番 大学で男の学生と女の留学生が話しています。女の留学生は帰国までに何をしたいと言っていますか。 男:サラさん、帰国まであと1ヶ月だよね。それまでに何かやっておきたいことない?手伝えることがあったら言ってね。 女:ありがとう。行きたかった温泉とか観光地は大体行けたし。あそうだ、友達から着物をもらったんだ。自分で着られるようになりたいなぁ。誰か教えてくれる人知らない? 男:えっと、あ、前に日本料理の作り方を教えてくれた先生、覚えてる?確か着物の着方も教えてるって言ってたよ。僕、連絡先知ってるから聞いてみようか。 女:ぜひお願いしたいなぁ。 男:わかった。他にはある? 女:新幹線も乗れたし、やりたかったこと全部できたと思う。 女の留学生は帰国までに何をしたいと言っていますか。 4番 大学で女の学生と男の学生が話しています。男の学生は今履いている靴を店で選んだ理由は何だと言っていますか。 女:今日の靴新しいね。 男:そう、さっき買ったばかりなんだ。履いてた靴の底が取れちゃって、大学に来る途中であわてて買ったんだ。 女:ええ、黄色でかっこいいね。それにその柄、今年の流行だよね。 男:そうなの?知らなかった。履いて歩いてみたら軽くて楽だったんだ。本当は黒とか落ち着いた色が良かったんだけど、この靴はこの色しかなくて。 女:ちょっと派手じゃない?いいんじゃない、明るい色の方がいいよ。 男:そう、よかった。そんなに安くはなかったんだけどね、これ。 男の学生は今履いている靴を店で選んだ理由は何だと言っていますか。 5番 日本語学校で留学生がスピーチをしています。留学生は日本に留学に来て何が最も良かったと言っていますか。 僕は日本の映画が好きで日本に興味を持ちました。日本に来て映画館で日本の映画を見たり、僕が好きな映画が撮られた場所に行ったりできて感激しています。でも、もっと嬉しいのは日本人の友達ができたことです。これから友達と一緒に旅行することも計画しています。とても楽しみです。 留学生は日本に留学に来て何が最も良かったと言っていますか。 6番 ラジオで男の人が話しています。男の人は最近車椅子で旅行した時何が残念だったと言っていますか。 私は普段から車椅子を使っているんですが、この前久しぶりに旅行しました。以前はエレベーターや車椅子用のトイレは小さい駅にはありませんでしたが、今は増えているので旅行も楽でした。ホテルの部屋も車椅子でも利用しやすくなっていました。ただ、旅行中ラーメンや寿司など行きたい店がいくつかあったんですが、狭かったり階段しかなかったりして入れずにがっかりしました。ファミレスなど利用しやすい店もあるんですけどね。 男の人は最近車椅子で旅行した時何が残念だったと言っていますか。 ここでちょっと休みましょう。

  1. 1映画館で日本の映画が見られたこと
  2. 2好きな映画がとられた場所に行けたこと
  3. 3日本人の友だちができたこと
  4. 4友だちと旅行できたこと

정답

3 「日本人の友だちができたこと」 — 일본인 친구가 생긴 것

근거

청해 문제2·5번. 일본 여행에서 가장 좋았던 점. 화자가 「~がいちばん良かった/うれしかった」고 평가. 영화관·촬영지·여행 자체보다 일본인 친구를 사귀게 된 것이 가장 인상 깊다고 함

오답

· 1 「映画館で日本の映画が見られたこと」 — 좋았지만 최고는 아님. · 2 「好きな映画がとられた場所に行けたこと」 — 부수적 즐거움. · 4 「友だちと旅行できたこと」 — 동행자와 가는 것은 전제

포인트

청해에서 「一番」을 정확히 듣자. 여러 좋은 점이 나열되지만 강조된 하나가 정답

문제 6

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問題2 問題2ではまず質問を聞いてください。その後問題用紙を見てください。読む時間があります。それから話を聞いて問題用紙の1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。 では練習しましょう。 女の人と男の人がスーパーで話しています。男の人はどうして自分で料理をしませんか。 女:田中くん、お買い物? 男:うん、夕飯を買いにね。 女:お弁当?自分で作らないの?時間ないか。 男:いや、そうじゃないんだ。 女:じゃあ作ればいいのに。 男:作るのは嫌いじゃないんだ。でも一人だと材料が余っちゃう。 女:それはいいんだけど。 男:一生懸命作っても一人で食べるだけじゃなんか寂しくて。 女:それもそうか。 男の人はどうして自分で料理をしませんか。 最も良いものは4番です。回答用紙の問題2の例のところを見てください。最も良いものは4番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 会社の社長室で客の女の人と社長が話しています。社長室に飾ってある絵は誰が書いた絵ですか。 女:素敵な絵がたくさんありますねー。全部同じ画家の絵ですか。 男:気に入っている画家がいて、その人の絵を集めているんです。今はまだそんなに知られていないけどいつかきっと日本を代表する画家になると思いますよ。 女:そうですか。以前社長も絵を書かれるとお聞きしましたが、今もよく書かれるんですか。 男:私は今はあまり。でも娘が大学で絵を勉強していて、画家になりたいって言ってます。自宅には娘の絵を飾っていますよ。 社長室に飾ってある絵は誰が書いた絵ですか。 2番 電話で男の学生と女の学生が話しています。男の学生はどうして遅刻すると言っていますか。 男:もしもし、僕まだ家なんだけど、待ち合わせの時間に30分くらい遅れそうなんだ。ごめん。 女:また寝坊? 男:違うよ、昨日友達が家に泊まりに来てたんだけど、財布を忘れて帰ったから今から取りに来るって電話があって。 女:それなら仕方ないね。私もう家出ちゃったから、カフェにでも入って待ってるよ。 男:ごめん、コーヒー代僕が出すから。 女:いいよ。それよりこの前みたいに降りる駅間違えないように気をつけてね。 男:うん、じゃあできるだけ急いでいくね。 男の学生はどうして遅刻すると言っていますか。 3番 大学で男の学生と女の留学生が話しています。女の留学生は帰国までに何をしたいと言っていますか。 男:サラさん、帰国まであと1ヶ月だよね。それまでに何かやっておきたいことない?手伝えることがあったら言ってね。 女:ありがとう。行きたかった温泉とか観光地は大体行けたし。あそうだ、友達から着物をもらったんだ。自分で着られるようになりたいなぁ。誰か教えてくれる人知らない? 男:えっと、あ、前に日本料理の作り方を教えてくれた先生、覚えてる?確か着物の着方も教えてるって言ってたよ。僕、連絡先知ってるから聞いてみようか。 女:ぜひお願いしたいなぁ。 男:わかった。他にはある? 女:新幹線も乗れたし、やりたかったこと全部できたと思う。 女の留学生は帰国までに何をしたいと言っていますか。 4番 大学で女の学生と男の学生が話しています。男の学生は今履いている靴を店で選んだ理由は何だと言っていますか。 女:今日の靴新しいね。 男:そう、さっき買ったばかりなんだ。履いてた靴の底が取れちゃって、大学に来る途中であわてて買ったんだ。 女:ええ、黄色でかっこいいね。それにその柄、今年の流行だよね。 男:そうなの?知らなかった。履いて歩いてみたら軽くて楽だったんだ。本当は黒とか落ち着いた色が良かったんだけど、この靴はこの色しかなくて。 女:ちょっと派手じゃない?いいんじゃない、明るい色の方がいいよ。 男:そう、よかった。そんなに安くはなかったんだけどね、これ。 男の学生は今履いている靴を店で選んだ理由は何だと言っていますか。 5番 日本語学校で留学生がスピーチをしています。留学生は日本に留学に来て何が最も良かったと言っていますか。 僕は日本の映画が好きで日本に興味を持ちました。日本に来て映画館で日本の映画を見たり、僕が好きな映画が撮られた場所に行ったりできて感激しています。でも、もっと嬉しいのは日本人の友達ができたことです。これから友達と一緒に旅行することも計画しています。とても楽しみです。 留学生は日本に留学に来て何が最も良かったと言っていますか。 6番 ラジオで男の人が話しています。男の人は最近車椅子で旅行した時何が残念だったと言っていますか。 私は普段から車椅子を使っているんですが、この前久しぶりに旅行しました。以前はエレベーターや車椅子用のトイレは小さい駅にはありませんでしたが、今は増えているので旅行も楽でした。ホテルの部屋も車椅子でも利用しやすくなっていました。ただ、旅行中ラーメンや寿司など行きたい店がいくつかあったんですが、狭かったり階段しかなかったりして入れずにがっかりしました。ファミレスなど利用しやすい店もあるんですけどね。 男の人は最近車椅子で旅行した時何が残念だったと言っていますか。 ここでちょっと休みましょう。

  1. 1駅にエレベーターがあまりないこと
  2. 2駅のトイレが使いにくいこと
  3. 3ホテルのへやが不便なこと
  4. 4入れない店があること

정답

4 「入れない店があること」 — 들어갈 수 없는 가게가 있는 것

근거

청해 문제2·6번. 여행/생활에서 불편한 점. 화자가 가장 곤란하다고 한 것은 가게에 들어갈 수 없는 경우(예: 휠체어·계단). 다른 선택지(엘리베이터, 화장실, 호텔 방)도 언급되지만 가장 큰 문제로 든 것이 아니다

오답

· 1·2·3: 부수적 불편이거나 다른 문제는 해결되었다고 언급됨

포인트

「いちばん困るのは~」 같은 표현이 정답 단서. 여러 불편 중 강조된 하나에 집중

청해 3 · 청해 — 개요 이해

問題もんだい3では、問題用紙もんだいようしに何もいんさつされていません。この問題もんだいは、ぜんたいとしてどんなないようかを聞く問題もんだいです。話はなしの前に質問しつもんはありません。まず話はなしを聞いてください。それから、質問しつもんとせんたくしを聞いて、1 から 4 の中なかから、最もっともよいものを一ひとつえらんでください。

문제 1

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ではまた続けます。 問題3 問題3では問題用紙に何も印刷されていません。この問題は全体としてどんな内容かを聞く問題です。話の前に質問はありません。まず話を聞いてください。それから質問と選択肢を聞いて、1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。 では練習しましょう。 女の人が友達のうちに来て話しています。 女:田中です。 女:昨日友達が泊まりに来てたんで片付いてないけど入って。でもここですぐ帰るから。あの、この前借りた本なんだけど、ちょっと破れちゃって。 女:えっ、本当? 女:うん、このページなんだけど。 女:あああ、ああ、このくらいなら大丈夫、読めるし。 女:本当?ごめん、これからは気をつけるから。 女:いいよ。ねぇ、入ってコーヒーでも飲んでいかない? 女:ありがとう。 女の人は友達のうちへ何をしに来ましたか。 1 誤りに来た 2 本を借りに来た 3 泊まりに来た 4 コーヒーを飲みに来た 最も良いものは1番です。回答用紙の問題3の例のところを見てください。最も良いものは1番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 男の人と女の人が話しています。 男:林さん、今広告の会社で働いてるんだよねー。 女:楽しい。勉強になることばかりだし、楽しんでやってるうちに3年たっちゃった。学生時代、今の会社でアルバイトをしてたんだけど、みんな楽しそうに働いているのを見て、ここに就職したいって思ったんだ。入れてよかったよ。 男:そっか、よかったねー。 女:将来は自分で広告の会社を作りたいと思ってるんだ。そのためにも今のところでしばらく頑張るつもり。 女の人は何について話していますか。 1 楽しく働く方法 2 今の会社で働いている理由 3 今している仕事の大変さ 4 アルバイトで学んだこと 2番 テレビで専門家が山川市について話しています。 農業や人々の生活は、その土地の自然環境に大きな影響を受けます。山川市のあたりは雨が少なく、大きな川もありません。そのため水が不足することが多く、昔の人は人工の池をたくさん作ることにしました。降った雨を池にため、必要な時に水が使えるようにしてきたのです。 専門家は山川市の何について話していますか。 1 農業の種類 2 雨の量の変化 3 川をきれいにする方法 4 水が不足しないようにする工夫 3番 ラジオで女の人が話しています。 コップに水が半分残っていたら、あなたはまだ半分もあると思いますか。それとももう半分しかないと思いますか。この2つの質問は言い方は違いますが、コップの中の水が半分だということは同じです。半分しかないと否定的に思う人は考え方が否定的なのかもしれません。考え方を変えるのは簡単なことではありませんが、自分がどんな考え方をすることが多いかは、こんな質問で簡単に気づくことができるのです。 女の人は何について話していますか。 1 正しい言葉の使い方 2 考え方を変える方法 3 自分の考え方の癖を知る方法 4 相手に伝わる話し方

  1. 11
  2. 22
  3. 33
  4. 44

정답

2 「2」 — 2번

근거

청해 문제3·1번(개요 이해). 광고 회사에서 일하는 林씨의 이야기. 학생 시절 아르바이트를 통해 회사 분위기를 알고 취직, 현재 일에 만족하며 장래에는 자신의 광고 회사를 만들고 싶다는 내용. 가장 잘 요약한 선택지는 2번

오답

1·3·4는 부분적이거나 화자의 의도와 어긋남

포인트

문제3은 '전체 내용'을 묻는 개요 문제. 단편적 사실보다 화자의 주요 메시지/목적을 파악해야 한다

문제 2

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ではまた続けます。 問題3 問題3では問題用紙に何も印刷されていません。この問題は全体としてどんな内容かを聞く問題です。話の前に質問はありません。まず話を聞いてください。それから質問と選択肢を聞いて、1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。 では練習しましょう。 女の人が友達のうちに来て話しています。 女:田中です。 女:昨日友達が泊まりに来てたんで片付いてないけど入って。でもここですぐ帰るから。あの、この前借りた本なんだけど、ちょっと破れちゃって。 女:えっ、本当? 女:うん、このページなんだけど。 女:あああ、ああ、このくらいなら大丈夫、読めるし。 女:本当?ごめん、これからは気をつけるから。 女:いいよ。ねぇ、入ってコーヒーでも飲んでいかない? 女:ありがとう。 女の人は友達のうちへ何をしに来ましたか。 1 誤りに来た 2 本を借りに来た 3 泊まりに来た 4 コーヒーを飲みに来た 最も良いものは1番です。回答用紙の問題3の例のところを見てください。最も良いものは1番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 男の人と女の人が話しています。 男:林さん、今広告の会社で働いてるんだよねー。 女:楽しい。勉強になることばかりだし、楽しんでやってるうちに3年たっちゃった。学生時代、今の会社でアルバイトをしてたんだけど、みんな楽しそうに働いているのを見て、ここに就職したいって思ったんだ。入れてよかったよ。 男:そっか、よかったねー。 女:将来は自分で広告の会社を作りたいと思ってるんだ。そのためにも今のところでしばらく頑張るつもり。 女の人は何について話していますか。 1 楽しく働く方法 2 今の会社で働いている理由 3 今している仕事の大変さ 4 アルバイトで学んだこと 2番 テレビで専門家が山川市について話しています。 農業や人々の生活は、その土地の自然環境に大きな影響を受けます。山川市のあたりは雨が少なく、大きな川もありません。そのため水が不足することが多く、昔の人は人工の池をたくさん作ることにしました。降った雨を池にため、必要な時に水が使えるようにしてきたのです。 専門家は山川市の何について話していますか。 1 農業の種類 2 雨の量の変化 3 川をきれいにする方法 4 水が不足しないようにする工夫 3番 ラジオで女の人が話しています。 コップに水が半分残っていたら、あなたはまだ半分もあると思いますか。それとももう半分しかないと思いますか。この2つの質問は言い方は違いますが、コップの中の水が半分だということは同じです。半分しかないと否定的に思う人は考え方が否定的なのかもしれません。考え方を変えるのは簡単なことではありませんが、自分がどんな考え方をすることが多いかは、こんな質問で簡単に気づくことができるのです。 女の人は何について話していますか。 1 正しい言葉の使い方 2 考え方を変える方法 3 自分の考え方の癖を知る方法 4 相手に伝わる話し方

  1. 11
  2. 22
  3. 33
  4. 44

정답

4 「4」 — 4번

근거

청해 문제3·2번(개요 이해). 화자의 전반적 주장/결론을 가장 잘 정리한 선택지가 4번. 화자가 강조하는 핵심 포인트(예: 환경/건강/취미의 변화 등)와 일치

오답

1·2·3은 일부만 다루거나 부정된 내용

포인트

개요 문제는 마지막 결론 또는 반복 강조되는 단어가 핵심 단서. 답안이 길고 추상적일수록 전체 주제일 가능성이 높다

문제 3

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ではまた続けます。 問題3 問題3では問題用紙に何も印刷されていません。この問題は全体としてどんな内容かを聞く問題です。話の前に質問はありません。まず話を聞いてください。それから質問と選択肢を聞いて、1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。 では練習しましょう。 女の人が友達のうちに来て話しています。 女:田中です。 女:昨日友達が泊まりに来てたんで片付いてないけど入って。でもここですぐ帰るから。あの、この前借りた本なんだけど、ちょっと破れちゃって。 女:えっ、本当? 女:うん、このページなんだけど。 女:あああ、ああ、このくらいなら大丈夫、読めるし。 女:本当?ごめん、これからは気をつけるから。 女:いいよ。ねぇ、入ってコーヒーでも飲んでいかない? 女:ありがとう。 女の人は友達のうちへ何をしに来ましたか。 1 誤りに来た 2 本を借りに来た 3 泊まりに来た 4 コーヒーを飲みに来た 最も良いものは1番です。回答用紙の問題3の例のところを見てください。最も良いものは1番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 男の人と女の人が話しています。 男:林さん、今広告の会社で働いてるんだよねー。 女:楽しい。勉強になることばかりだし、楽しんでやってるうちに3年たっちゃった。学生時代、今の会社でアルバイトをしてたんだけど、みんな楽しそうに働いているのを見て、ここに就職したいって思ったんだ。入れてよかったよ。 男:そっか、よかったねー。 女:将来は自分で広告の会社を作りたいと思ってるんだ。そのためにも今のところでしばらく頑張るつもり。 女の人は何について話していますか。 1 楽しく働く方法 2 今の会社で働いている理由 3 今している仕事の大変さ 4 アルバイトで学んだこと 2番 テレビで専門家が山川市について話しています。 農業や人々の生活は、その土地の自然環境に大きな影響を受けます。山川市のあたりは雨が少なく、大きな川もありません。そのため水が不足することが多く、昔の人は人工の池をたくさん作ることにしました。降った雨を池にため、必要な時に水が使えるようにしてきたのです。 専門家は山川市の何について話していますか。 1 農業の種類 2 雨の量の変化 3 川をきれいにする方法 4 水が不足しないようにする工夫 3番 ラジオで女の人が話しています。 コップに水が半分残っていたら、あなたはまだ半分もあると思いますか。それとももう半分しかないと思いますか。この2つの質問は言い方は違いますが、コップの中の水が半分だということは同じです。半分しかないと否定的に思う人は考え方が否定的なのかもしれません。考え方を変えるのは簡単なことではありませんが、自分がどんな考え方をすることが多いかは、こんな質問で簡単に気づくことができるのです。 女の人は何について話していますか。 1 正しい言葉の使い方 2 考え方を変える方法 3 自分の考え方の癖を知る方法 4 相手に伝わる話し方

  1. 11
  2. 22
  3. 33
  4. 44

정답

3 「3」 — 3번

근거

청해 문제3·3번(개요 이해). 화자의 메시지를 가장 잘 요약한 것이 3번 선택지. 본문에서 반복되거나 결론부에 등장하는 주제어와 일치

오답

다른 선택지는 부분 내용이거나 화자의 의도에서 벗어남

포인트

문제3은 '무엇에 대한 이야기인지'를 묻는다. 화자의 표현 어조(긍정/부정/조언/경험담)도 종합 판단의 단서가 된다

청해 4 · 청해 — 발화 표현

問題もんだい 4では、えを見みながら質問しつもんを聞いてください。やじるし(➡)の人は何と言いますか。1 から 3 の中なかから、最もっともよいものを一ひとつえらんでください。

문제 1

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問題4 問題4では絵を見ながら質問を聞いてください。矢印の人は何と言いますか。1から3の中から最も良いものを一つ選んでください。 では練習しましょう。 例 ホテルのテレビが壊れています。何と言いますか。 1:テレビがつかないんですが。 2:テレビをつけてもいいですか。 3:テレビをつけた方がいいですよ。 最も良いものは1番です。回答用紙の問題4の例のところを見てください。最も良いものは1番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 高校のクラス会で卒業後久しぶりに先生に会いました。何と言いますか。 1:会えるのを楽しみにしています。 2:ごぶさたしております。 3:初めてお目にかかります。 2番 友達が教室を出るところです。椅子に友達の上着があります。何と言いますか。 1:上着置いていったら? 2:上着取ってくれる? 3:上着忘れてるよ。 3番 靴のかかとが取れてしまいました。店の人に修理してもらいたいです。何と言いますか。 1:あの、この靴直してほしいんですが。 2:あの、この靴修理しましょうか。 3:あの、この靴いただけますか。 4番 友達から折り紙を習っています。ここまでの折り方が正しいかどうか聞きたいです。何と言いますか。 1:ちょっと折ってみて。 2:折り紙ある? 3:これでいい?

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

2 「ごぶさたしております」 — 오랜만에 뵙겠습니다(격조했습니다)

근거

청해 문제4·1번(발화 표현). 고등학교 동창회에서 졸업 후 오랜만에 선생님을 만나는 상황. 격식 있는 인사로 「ごぶさたしております」가 적절. 선생님 같은 윗사람에게 사용하는 정중 인사

오답

· 1 「会えるのを楽しみにしています」 — 만나기 전 표현(미래). · 3 「初めてお目にかかります」 — 첫 만남 표현이라 부적합

포인트

「ご無沙汰しております」 = 오랫동안 연락드리지 못했다는 격식체. 비즈니스/오랜만의 재회에서 표준

문제 2

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問題4 問題4では絵を見ながら質問を聞いてください。矢印の人は何と言いますか。1から3の中から最も良いものを一つ選んでください。 では練習しましょう。 例 ホテルのテレビが壊れています。何と言いますか。 1:テレビがつかないんですが。 2:テレビをつけてもいいですか。 3:テレビをつけた方がいいですよ。 最も良いものは1番です。回答用紙の問題4の例のところを見てください。最も良いものは1番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 高校のクラス会で卒業後久しぶりに先生に会いました。何と言いますか。 1:会えるのを楽しみにしています。 2:ごぶさたしております。 3:初めてお目にかかります。 2番 友達が教室を出るところです。椅子に友達の上着があります。何と言いますか。 1:上着置いていったら? 2:上着取ってくれる? 3:上着忘れてるよ。 3番 靴のかかとが取れてしまいました。店の人に修理してもらいたいです。何と言いますか。 1:あの、この靴直してほしいんですが。 2:あの、この靴修理しましょうか。 3:あの、この靴いただけますか。 4番 友達から折り紙を習っています。ここまでの折り方が正しいかどうか聞きたいです。何と言いますか。 1:ちょっと折ってみて。 2:折り紙ある? 3:これでいい?

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

3 「上着忘れてるよ」 — 겉옷 두고 가

근거

청해 문제4·2번(발화 표현). 친구가 의자에 겉옷을 둔 채 교실을 나가려는 상황. 친구에게 알려주는 자연스러운 표현은 「忘れてるよ」

오답

· 1 「上着置いていったら」 — '두고 가는 게 어때'는 권유/제안이라 상황과 반대. · 2 「上着取ってくれる」 — '집어 줄래'는 자신을 위한 부탁이라 어색

포인트

「~てるよ」 = 친한 사이의 알림 표현. 「忘れ物」 상황에서 자연스러운 회화

문제 3

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問題4 問題4では絵を見ながら質問を聞いてください。矢印の人は何と言いますか。1から3の中から最も良いものを一つ選んでください。 では練習しましょう。 例 ホテルのテレビが壊れています。何と言いますか。 1:テレビがつかないんですが。 2:テレビをつけてもいいですか。 3:テレビをつけた方がいいですよ。 最も良いものは1番です。回答用紙の問題4の例のところを見てください。最も良いものは1番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 高校のクラス会で卒業後久しぶりに先生に会いました。何と言いますか。 1:会えるのを楽しみにしています。 2:ごぶさたしております。 3:初めてお目にかかります。 2番 友達が教室を出るところです。椅子に友達の上着があります。何と言いますか。 1:上着置いていったら? 2:上着取ってくれる? 3:上着忘れてるよ。 3番 靴のかかとが取れてしまいました。店の人に修理してもらいたいです。何と言いますか。 1:あの、この靴直してほしいんですが。 2:あの、この靴修理しましょうか。 3:あの、この靴いただけますか。 4番 友達から折り紙を習っています。ここまでの折り方が正しいかどうか聞きたいです。何と言いますか。 1:ちょっと折ってみて。 2:折り紙ある? 3:これでいい?

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정답

1 「あの、この靴直してほしいんですが」 — 저기, 이 신발 고쳐 주셨으면 하는데요

근거

청해 문제4·3번(발화 표현). 가게 사람에게 수리 의뢰. 「~てほしいんですが」 = 정중한 의뢰 표현

오답

· 2 「修理しましょうか」 — '제가 해드릴까요'로 주체가 반대. · 3 「いただけますか」 — '받을 수 있을까요'로 의미 다름

포인트

「~てほしいんですが」 = ~해 주셨으면 합니다만. 점원/타인에게 부탁할 때의 표준 표현

문제 4

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問題4 問題4では絵を見ながら質問を聞いてください。矢印の人は何と言いますか。1から3の中から最も良いものを一つ選んでください。 では練習しましょう。 例 ホテルのテレビが壊れています。何と言いますか。 1:テレビがつかないんですが。 2:テレビをつけてもいいですか。 3:テレビをつけた方がいいですよ。 最も良いものは1番です。回答用紙の問題4の例のところを見てください。最も良いものは1番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 高校のクラス会で卒業後久しぶりに先生に会いました。何と言いますか。 1:会えるのを楽しみにしています。 2:ごぶさたしております。 3:初めてお目にかかります。 2番 友達が教室を出るところです。椅子に友達の上着があります。何と言いますか。 1:上着置いていったら? 2:上着取ってくれる? 3:上着忘れてるよ。 3番 靴のかかとが取れてしまいました。店の人に修理してもらいたいです。何と言いますか。 1:あの、この靴直してほしいんですが。 2:あの、この靴修理しましょうか。 3:あの、この靴いただけますか。 4番 友達から折り紙を習っています。ここまでの折り方が正しいかどうか聞きたいです。何と言いますか。 1:ちょっと折ってみて。 2:折り紙ある? 3:これでいい?

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정답

3 「これでいい」 — 이걸로 괜찮아

근거

청해 문제4·4번(발화 표현). 종이접기를 배우면서 여기까지 한 방식이 맞는지 친구에게 확인. 「これでいい(?)」 = '이걸로 괜찮아?'라는 확인 표현

오답

· 1 「ちょっと折ってみて」 — 친구에게 접어보라는 명령. · 2 「折り紙ある」 — 종이 자체의 유무 질문

포인트

「これでいい?」 = 이걸로 됐어?(확인). 친한 친구 사이의 짧은 확인 표현으로 자주 쓰임

청해 5 · 청해 — 즉시 응답

問題もんだい 5では、問題用紙もんだいようしに何もいんさつされていません。まず文ぶんを聞いてください。それから、そのへんじを聞いて、1 から 3 の中なかから、最もっともよいものを一ひとつえらんでください。

문제 1

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問題5 問題5では問題用紙に何も印刷されていません。まず文を聞いてください。それからその返事を聞いて1から3の中から最も良いものを一つ選んでください。 では練習しましょう。 例 発話:すみません、今時間ありますか。 1:えっと、10時20分です。 2:ええ、何ですか。 3:時計はあそこですよ。 最も良いものは2番です。回答用紙の問題5の例のところを見てください。最も良いものは2番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 発話:あれ、ジョンさん帰るの?次の授業に出ないの? 1:今日は病院に行かなくちゃいけなくて。 2:えっ、次の授業なくなったの? 3:どうして出ないの? 2番 発話:和田さん、この間貸してくれた経済の本、ちっともわからなかったよ。 1:そんなに難しかった? 2:ちょっとはわかったんだね。 3:読みやすかったならよかった。 3番 発話:お客様、申し訳ありませんが、ロビーでの飲食はご遠慮ください。 1:じゃあロビーでいただきます。 2:えっ、遠慮してませんよ。 3:ここで食べちゃいけないんですね。 4番 発話:課長、先週お伝えしましたが、今日はこれで相対させていただきます。 1:あ、相対はしないんですね。 2:すみません、お先に失礼します。 3:ああ、はい、お疲れ様でした。 5番 発話:リナさん、今度のスピーチ大会に応募してみてはどうですか。 1:すごく緊張しました。 2:ぜひチャレンジしたいです。 3:応募してみたんですね。 6番 発話:お客様、そちらのスーツ、他の色もございますがご覧になりますか。 1:他の色のはまだ見ていません。 2:あ、見せていただけますか。 3:それはいつ届くんですか。 7番 発話:野田さん、明日の歓迎会、開会の挨拶をしてもらえないでしょうか。 1:挨拶をしなくて良くなったんですね。 2:挨拶してくれるんですか。 3:大勢の前で話すの苦手なんです、すみません。 8番 発話:雷が鳴ってるねー。旅館に着くまで雨が降らなければいいけど。 1:あ、降ってきたんだね。 2:急いだ方が良さそうだね。 3:えっ、降った方がいいの? 9番 発話:工事が遅れていること、部長にも報告しないといけないねー。 1:では私から連絡しておきます。 2:報告してはいけないんですね。 3:部長から聞いたんですか。 これで聴解試験を終わります。

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정답

1 「今日は病院に行かなくちゃいけなくて」 — 오늘은 병원에 가야 해서

근거

청해 문제5·1번(즉시 응답). 「あれ、ジョンさん帰るの? 次の授業に出ないの?」(어, 존 씨 가? 다음 수업에 안 나가?)에 대한 응답으로 결석 이유를 설명하는 것이 자연스럽다

오답

· 2 「次の授業なくなったの」 — 수업 취소 여부를 묻는 의문문이라 답변으로 부적합. · 3 「どうして出ないの」 — 상대가 한 질문을 되묻는 형태로 어색

포인트

즉시 응답은 질문에 직접 답하는 형식이 자연스럽다. 이유를 묻는 질문에는 이유를 답하는 응답

문제 2

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問題5 問題5では問題用紙に何も印刷されていません。まず文を聞いてください。それからその返事を聞いて1から3の中から最も良いものを一つ選んでください。 では練習しましょう。 例 発話:すみません、今時間ありますか。 1:えっと、10時20分です。 2:ええ、何ですか。 3:時計はあそこですよ。 最も良いものは2番です。回答用紙の問題5の例のところを見てください。最も良いものは2番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 発話:あれ、ジョンさん帰るの?次の授業に出ないの? 1:今日は病院に行かなくちゃいけなくて。 2:えっ、次の授業なくなったの? 3:どうして出ないの? 2番 発話:和田さん、この間貸してくれた経済の本、ちっともわからなかったよ。 1:そんなに難しかった? 2:ちょっとはわかったんだね。 3:読みやすかったならよかった。 3番 発話:お客様、申し訳ありませんが、ロビーでの飲食はご遠慮ください。 1:じゃあロビーでいただきます。 2:えっ、遠慮してませんよ。 3:ここで食べちゃいけないんですね。 4番 発話:課長、先週お伝えしましたが、今日はこれで相対させていただきます。 1:あ、相対はしないんですね。 2:すみません、お先に失礼します。 3:ああ、はい、お疲れ様でした。 5番 発話:リナさん、今度のスピーチ大会に応募してみてはどうですか。 1:すごく緊張しました。 2:ぜひチャレンジしたいです。 3:応募してみたんですね。 6番 発話:お客様、そちらのスーツ、他の色もございますがご覧になりますか。 1:他の色のはまだ見ていません。 2:あ、見せていただけますか。 3:それはいつ届くんですか。 7番 発話:野田さん、明日の歓迎会、開会の挨拶をしてもらえないでしょうか。 1:挨拶をしなくて良くなったんですね。 2:挨拶してくれるんですか。 3:大勢の前で話すの苦手なんです、すみません。 8番 発話:雷が鳴ってるねー。旅館に着くまで雨が降らなければいいけど。 1:あ、降ってきたんだね。 2:急いだ方が良さそうだね。 3:えっ、降った方がいいの? 9番 発話:工事が遅れていること、部長にも報告しないといけないねー。 1:では私から連絡しておきます。 2:報告してはいけないんですね。 3:部長から聞いたんですか。 これで聴解試験を終わります。

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정답

1 「そんなに難しかった」 — 그렇게 어려웠어?

근거

청해 문제5·2번. 「貸してくれた経済の本ちっともわからなかったよ」(빌려준 경제책 전혀 모르겠더라)에 대한 응답. 어려웠다는 감상에 놀라며 되묻는 「そんなに難しかった?」가 자연스럽다

오답

· 2 「ちょっとはわかったんだね」 — '조금은 알았구나'는 「ちっともわからなかった」와 모순. · 3 「読みやすかったならよかった」 — 읽기 쉬웠다는 가정 발언이라 모순

포인트

「ちっとも~ない」 = 전혀 ~ 안 한다. 이 강한 부정에 대한 반응은 '그렇게나 ~?'라는 놀라움

문제 3

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問題5 問題5では問題用紙に何も印刷されていません。まず文を聞いてください。それからその返事を聞いて1から3の中から最も良いものを一つ選んでください。 では練習しましょう。 例 発話:すみません、今時間ありますか。 1:えっと、10時20分です。 2:ええ、何ですか。 3:時計はあそこですよ。 最も良いものは2番です。回答用紙の問題5の例のところを見てください。最も良いものは2番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 発話:あれ、ジョンさん帰るの?次の授業に出ないの? 1:今日は病院に行かなくちゃいけなくて。 2:えっ、次の授業なくなったの? 3:どうして出ないの? 2番 発話:和田さん、この間貸してくれた経済の本、ちっともわからなかったよ。 1:そんなに難しかった? 2:ちょっとはわかったんだね。 3:読みやすかったならよかった。 3番 発話:お客様、申し訳ありませんが、ロビーでの飲食はご遠慮ください。 1:じゃあロビーでいただきます。 2:えっ、遠慮してませんよ。 3:ここで食べちゃいけないんですね。 4番 発話:課長、先週お伝えしましたが、今日はこれで相対させていただきます。 1:あ、相対はしないんですね。 2:すみません、お先に失礼します。 3:ああ、はい、お疲れ様でした。 5番 発話:リナさん、今度のスピーチ大会に応募してみてはどうですか。 1:すごく緊張しました。 2:ぜひチャレンジしたいです。 3:応募してみたんですね。 6番 発話:お客様、そちらのスーツ、他の色もございますがご覧になりますか。 1:他の色のはまだ見ていません。 2:あ、見せていただけますか。 3:それはいつ届くんですか。 7番 発話:野田さん、明日の歓迎会、開会の挨拶をしてもらえないでしょうか。 1:挨拶をしなくて良くなったんですね。 2:挨拶してくれるんですか。 3:大勢の前で話すの苦手なんです、すみません。 8番 発話:雷が鳴ってるねー。旅館に着くまで雨が降らなければいいけど。 1:あ、降ってきたんだね。 2:急いだ方が良さそうだね。 3:えっ、降った方がいいの? 9番 発話:工事が遅れていること、部長にも報告しないといけないねー。 1:では私から連絡しておきます。 2:報告してはいけないんですね。 3:部長から聞いたんですか。 これで聴解試験を終わります。

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정답

3 「ここで食べちゃいけないんですね」 — 여기서 먹으면 안 되는군요

근거

청해 문제5·3번. 「ロビーでの飲食はご遠慮ください」(로비에서 음식은 삼가 주세요)에 대한 응답. 의미를 이해하고 확인하는 「ここで食べちゃいけないんですね」

오답

· 1 「じゃあロビーでいただきます」 — 정반대 의미. · 2 「遠慮してませんよ」 — 「遠慮」를 직역해 잘못 이해

포인트

「ご遠慮ください」 = 정중한 금지 표현. '삼가다'의 뉘앙스를 '하지 마세요'로 이해해야 한다

문제 4

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問題5 問題5では問題用紙に何も印刷されていません。まず文を聞いてください。それからその返事を聞いて1から3の中から最も良いものを一つ選んでください。 では練習しましょう。 例 発話:すみません、今時間ありますか。 1:えっと、10時20分です。 2:ええ、何ですか。 3:時計はあそこですよ。 最も良いものは2番です。回答用紙の問題5の例のところを見てください。最も良いものは2番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 発話:あれ、ジョンさん帰るの?次の授業に出ないの? 1:今日は病院に行かなくちゃいけなくて。 2:えっ、次の授業なくなったの? 3:どうして出ないの? 2番 発話:和田さん、この間貸してくれた経済の本、ちっともわからなかったよ。 1:そんなに難しかった? 2:ちょっとはわかったんだね。 3:読みやすかったならよかった。 3番 発話:お客様、申し訳ありませんが、ロビーでの飲食はご遠慮ください。 1:じゃあロビーでいただきます。 2:えっ、遠慮してませんよ。 3:ここで食べちゃいけないんですね。 4番 発話:課長、先週お伝えしましたが、今日はこれで相対させていただきます。 1:あ、相対はしないんですね。 2:すみません、お先に失礼します。 3:ああ、はい、お疲れ様でした。 5番 発話:リナさん、今度のスピーチ大会に応募してみてはどうですか。 1:すごく緊張しました。 2:ぜひチャレンジしたいです。 3:応募してみたんですね。 6番 発話:お客様、そちらのスーツ、他の色もございますがご覧になりますか。 1:他の色のはまだ見ていません。 2:あ、見せていただけますか。 3:それはいつ届くんですか。 7番 発話:野田さん、明日の歓迎会、開会の挨拶をしてもらえないでしょうか。 1:挨拶をしなくて良くなったんですね。 2:挨拶してくれるんですか。 3:大勢の前で話すの苦手なんです、すみません。 8番 発話:雷が鳴ってるねー。旅館に着くまで雨が降らなければいいけど。 1:あ、降ってきたんだね。 2:急いだ方が良さそうだね。 3:えっ、降った方がいいの? 9番 発話:工事が遅れていること、部長にも報告しないといけないねー。 1:では私から連絡しておきます。 2:報告してはいけないんですね。 3:部長から聞いたんですか。 これで聴解試験を終わります。

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정답

3 「ああ、はい、お疲れ様でした」 — 아, 네, 수고하셨습니다

근거

청해 문제5·4번. 「課長、先週お伝えしましたが、今日はこれで早退させていただきます」(과장님, 지난주에 말씀드렸지만 오늘은 이만 조퇴하겠습니다)에 대한 적절한 응답. 「お疲れ様でした」가 직장 인사로 표준

오답

· 1 「相対はしないんですね」 — 「早退」을 「相対」로 잘못 인식. · 2 「お先に失礼します」 — 자신이 먼저 가는 사람의 인사라 답변으로 부적합

포인트

「~させていただきます」 = 자신의 행위를 겸손하게 표현(공손). 직장에서 부하의 발언에 상사의 응답은 「お疲れ様」

문제 5

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問題5 問題5では問題用紙に何も印刷されていません。まず文を聞いてください。それからその返事を聞いて1から3の中から最も良いものを一つ選んでください。 では練習しましょう。 例 発話:すみません、今時間ありますか。 1:えっと、10時20分です。 2:ええ、何ですか。 3:時計はあそこですよ。 最も良いものは2番です。回答用紙の問題5の例のところを見てください。最も良いものは2番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 発話:あれ、ジョンさん帰るの?次の授業に出ないの? 1:今日は病院に行かなくちゃいけなくて。 2:えっ、次の授業なくなったの? 3:どうして出ないの? 2番 発話:和田さん、この間貸してくれた経済の本、ちっともわからなかったよ。 1:そんなに難しかった? 2:ちょっとはわかったんだね。 3:読みやすかったならよかった。 3番 発話:お客様、申し訳ありませんが、ロビーでの飲食はご遠慮ください。 1:じゃあロビーでいただきます。 2:えっ、遠慮してませんよ。 3:ここで食べちゃいけないんですね。 4番 発話:課長、先週お伝えしましたが、今日はこれで相対させていただきます。 1:あ、相対はしないんですね。 2:すみません、お先に失礼します。 3:ああ、はい、お疲れ様でした。 5番 発話:リナさん、今度のスピーチ大会に応募してみてはどうですか。 1:すごく緊張しました。 2:ぜひチャレンジしたいです。 3:応募してみたんですね。 6番 発話:お客様、そちらのスーツ、他の色もございますがご覧になりますか。 1:他の色のはまだ見ていません。 2:あ、見せていただけますか。 3:それはいつ届くんですか。 7番 発話:野田さん、明日の歓迎会、開会の挨拶をしてもらえないでしょうか。 1:挨拶をしなくて良くなったんですね。 2:挨拶してくれるんですか。 3:大勢の前で話すの苦手なんです、すみません。 8番 発話:雷が鳴ってるねー。旅館に着くまで雨が降らなければいいけど。 1:あ、降ってきたんだね。 2:急いだ方が良さそうだね。 3:えっ、降った方がいいの? 9番 発話:工事が遅れていること、部長にも報告しないといけないねー。 1:では私から連絡しておきます。 2:報告してはいけないんですね。 3:部長から聞いたんですか。 これで聴解試験を終わります。

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정답

2 「ぜひチャレンジしたいです」 — 꼭 도전해 보고 싶습니다

근거

청해 문제5·5번. 「今度のスピーチ大会に応募してみてはどうですか」(이번 스피치 대회에 응모해 보는 건 어때요?)에 대한 응답. 권유에 적극적으로 응하는 「ぜひチャレンジしたい」가 자연스럽다

오답

· 1 「すごく緊張しました」 — 과거 경험 보고로 어색. · 3 「応募してみたんですね」 — 상대가 응모한 듯한 표현으로 모순

포인트

「~てみてはどうですか」 = 권유 표현. 긍정 응답으로는 「ぜひ~たい」「やってみたい」

문제 6

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問題5 問題5では問題用紙に何も印刷されていません。まず文を聞いてください。それからその返事を聞いて1から3の中から最も良いものを一つ選んでください。 では練習しましょう。 例 発話:すみません、今時間ありますか。 1:えっと、10時20分です。 2:ええ、何ですか。 3:時計はあそこですよ。 最も良いものは2番です。回答用紙の問題5の例のところを見てください。最も良いものは2番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 発話:あれ、ジョンさん帰るの?次の授業に出ないの? 1:今日は病院に行かなくちゃいけなくて。 2:えっ、次の授業なくなったの? 3:どうして出ないの? 2番 発話:和田さん、この間貸してくれた経済の本、ちっともわからなかったよ。 1:そんなに難しかった? 2:ちょっとはわかったんだね。 3:読みやすかったならよかった。 3番 発話:お客様、申し訳ありませんが、ロビーでの飲食はご遠慮ください。 1:じゃあロビーでいただきます。 2:えっ、遠慮してませんよ。 3:ここで食べちゃいけないんですね。 4番 発話:課長、先週お伝えしましたが、今日はこれで相対させていただきます。 1:あ、相対はしないんですね。 2:すみません、お先に失礼します。 3:ああ、はい、お疲れ様でした。 5番 発話:リナさん、今度のスピーチ大会に応募してみてはどうですか。 1:すごく緊張しました。 2:ぜひチャレンジしたいです。 3:応募してみたんですね。 6番 発話:お客様、そちらのスーツ、他の色もございますがご覧になりますか。 1:他の色のはまだ見ていません。 2:あ、見せていただけますか。 3:それはいつ届くんですか。 7番 発話:野田さん、明日の歓迎会、開会の挨拶をしてもらえないでしょうか。 1:挨拶をしなくて良くなったんですね。 2:挨拶してくれるんですか。 3:大勢の前で話すの苦手なんです、すみません。 8番 発話:雷が鳴ってるねー。旅館に着くまで雨が降らなければいいけど。 1:あ、降ってきたんだね。 2:急いだ方が良さそうだね。 3:えっ、降った方がいいの? 9番 発話:工事が遅れていること、部長にも報告しないといけないねー。 1:では私から連絡しておきます。 2:報告してはいけないんですね。 3:部長から聞いたんですか。 これで聴解試験を終わります。

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정답

2 「他の色のはまだ見ていません」 — 다른 색 것은 아직 안 봤어요. 그러니 보여 주세요(혹은 더 자연스러운 응답)

근거

청해 문제5·6번. 「他の色もございますがご覧になりますか」(다른 색도 있는데 보시겠습니까?)에 대한 응답. 손님이 다른 색을 보겠다는 의향의 표현이 적절

오답

· 1·3: 질문의 맥락과 직접 호응하지 않음

포인트

점원의 권유에 대한 응답은 '예/아니오 + 이유/요청'. 「見せてください」 등도 가능

문제 7

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問題5 問題5では問題用紙に何も印刷されていません。まず文を聞いてください。それからその返事を聞いて1から3の中から最も良いものを一つ選んでください。 では練習しましょう。 例 発話:すみません、今時間ありますか。 1:えっと、10時20分です。 2:ええ、何ですか。 3:時計はあそこですよ。 最も良いものは2番です。回答用紙の問題5の例のところを見てください。最も良いものは2番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 発話:あれ、ジョンさん帰るの?次の授業に出ないの? 1:今日は病院に行かなくちゃいけなくて。 2:えっ、次の授業なくなったの? 3:どうして出ないの? 2番 発話:和田さん、この間貸してくれた経済の本、ちっともわからなかったよ。 1:そんなに難しかった? 2:ちょっとはわかったんだね。 3:読みやすかったならよかった。 3番 発話:お客様、申し訳ありませんが、ロビーでの飲食はご遠慮ください。 1:じゃあロビーでいただきます。 2:えっ、遠慮してませんよ。 3:ここで食べちゃいけないんですね。 4番 発話:課長、先週お伝えしましたが、今日はこれで相対させていただきます。 1:あ、相対はしないんですね。 2:すみません、お先に失礼します。 3:ああ、はい、お疲れ様でした。 5番 発話:リナさん、今度のスピーチ大会に応募してみてはどうですか。 1:すごく緊張しました。 2:ぜひチャレンジしたいです。 3:応募してみたんですね。 6番 発話:お客様、そちらのスーツ、他の色もございますがご覧になりますか。 1:他の色のはまだ見ていません。 2:あ、見せていただけますか。 3:それはいつ届くんですか。 7番 発話:野田さん、明日の歓迎会、開会の挨拶をしてもらえないでしょうか。 1:挨拶をしなくて良くなったんですね。 2:挨拶してくれるんですか。 3:大勢の前で話すの苦手なんです、すみません。 8番 発話:雷が鳴ってるねー。旅館に着くまで雨が降らなければいいけど。 1:あ、降ってきたんだね。 2:急いだ方が良さそうだね。 3:えっ、降った方がいいの? 9番 発話:工事が遅れていること、部長にも報告しないといけないねー。 1:では私から連絡しておきます。 2:報告してはいけないんですね。 3:部長から聞いたんですか。 これで聴解試験を終わります。

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  3. 33

정답

3 — (3번 선택지) — 자연스러운 응답

근거

청해 문제5·7번. 화자의 발언에 대한 가장 적절한 응답으로 3번이 맥락에 부합. 시간/입장/뉘앙스가 자연스러운 응답

오답

1·2는 시제·주체·의미 측면에서 부적합

포인트

즉시 응답은 발언의 의도(질문/제안/감탄 등)를 정확히 파악하고 가장 자연스러운 회화 흐름을 선택

문제 8

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問題5 問題5では問題用紙に何も印刷されていません。まず文を聞いてください。それからその返事を聞いて1から3の中から最も良いものを一つ選んでください。 では練習しましょう。 例 発話:すみません、今時間ありますか。 1:えっと、10時20分です。 2:ええ、何ですか。 3:時計はあそこですよ。 最も良いものは2番です。回答用紙の問題5の例のところを見てください。最も良いものは2番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 発話:あれ、ジョンさん帰るの?次の授業に出ないの? 1:今日は病院に行かなくちゃいけなくて。 2:えっ、次の授業なくなったの? 3:どうして出ないの? 2番 発話:和田さん、この間貸してくれた経済の本、ちっともわからなかったよ。 1:そんなに難しかった? 2:ちょっとはわかったんだね。 3:読みやすかったならよかった。 3番 発話:お客様、申し訳ありませんが、ロビーでの飲食はご遠慮ください。 1:じゃあロビーでいただきます。 2:えっ、遠慮してませんよ。 3:ここで食べちゃいけないんですね。 4番 発話:課長、先週お伝えしましたが、今日はこれで相対させていただきます。 1:あ、相対はしないんですね。 2:すみません、お先に失礼します。 3:ああ、はい、お疲れ様でした。 5番 発話:リナさん、今度のスピーチ大会に応募してみてはどうですか。 1:すごく緊張しました。 2:ぜひチャレンジしたいです。 3:応募してみたんですね。 6番 発話:お客様、そちらのスーツ、他の色もございますがご覧になりますか。 1:他の色のはまだ見ていません。 2:あ、見せていただけますか。 3:それはいつ届くんですか。 7番 発話:野田さん、明日の歓迎会、開会の挨拶をしてもらえないでしょうか。 1:挨拶をしなくて良くなったんですね。 2:挨拶してくれるんですか。 3:大勢の前で話すの苦手なんです、すみません。 8番 発話:雷が鳴ってるねー。旅館に着くまで雨が降らなければいいけど。 1:あ、降ってきたんだね。 2:急いだ方が良さそうだね。 3:えっ、降った方がいいの? 9番 発話:工事が遅れていること、部長にも報告しないといけないねー。 1:では私から連絡しておきます。 2:報告してはいけないんですね。 3:部長から聞いたんですか。 これで聴解試験を終わります。

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

2 — (2번 선택지) — 자연스러운 응답

근거

청해 문제5·8번. 화자의 발언 의도에 맞는 응답이 2번. 회화의 화제 전개에 자연스럽게 이어진다

오답

1·3은 다른 화제이거나 의미가 어긋남

포인트

N3 즉시 응답은 짧지만 함정 표현(반대 의미, 동음이의)에 주의. 어조와 맥락의 일치가 중요

문제 9

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問題5 問題5では問題用紙に何も印刷されていません。まず文を聞いてください。それからその返事を聞いて1から3の中から最も良いものを一つ選んでください。 では練習しましょう。 例 発話:すみません、今時間ありますか。 1:えっと、10時20分です。 2:ええ、何ですか。 3:時計はあそこですよ。 最も良いものは2番です。回答用紙の問題5の例のところを見てください。最も良いものは2番ですから答えはこのように書きます。では始めます。 1番 発話:あれ、ジョンさん帰るの?次の授業に出ないの? 1:今日は病院に行かなくちゃいけなくて。 2:えっ、次の授業なくなったの? 3:どうして出ないの? 2番 発話:和田さん、この間貸してくれた経済の本、ちっともわからなかったよ。 1:そんなに難しかった? 2:ちょっとはわかったんだね。 3:読みやすかったならよかった。 3番 発話:お客様、申し訳ありませんが、ロビーでの飲食はご遠慮ください。 1:じゃあロビーでいただきます。 2:えっ、遠慮してませんよ。 3:ここで食べちゃいけないんですね。 4番 発話:課長、先週お伝えしましたが、今日はこれで相対させていただきます。 1:あ、相対はしないんですね。 2:すみません、お先に失礼します。 3:ああ、はい、お疲れ様でした。 5番 発話:リナさん、今度のスピーチ大会に応募してみてはどうですか。 1:すごく緊張しました。 2:ぜひチャレンジしたいです。 3:応募してみたんですね。 6番 発話:お客様、そちらのスーツ、他の色もございますがご覧になりますか。 1:他の色のはまだ見ていません。 2:あ、見せていただけますか。 3:それはいつ届くんですか。 7番 発話:野田さん、明日の歓迎会、開会の挨拶をしてもらえないでしょうか。 1:挨拶をしなくて良くなったんですね。 2:挨拶してくれるんですか。 3:大勢の前で話すの苦手なんです、すみません。 8番 発話:雷が鳴ってるねー。旅館に着くまで雨が降らなければいいけど。 1:あ、降ってきたんだね。 2:急いだ方が良さそうだね。 3:えっ、降った方がいいの? 9番 発話:工事が遅れていること、部長にも報告しないといけないねー。 1:では私から連絡しておきます。 2:報告してはいけないんですね。 3:部長から聞いたんですか。 これで聴解試験を終わります。

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  2. 22
  3. 33

정답

1 — (1번 선택지) — 자연스러운 응답

근거

청해 문제5·9번. 화자의 발언에 대한 가장 자연스러운 응답이 1번. 시제·뉘앙스·화제의 일관성이 맞다

오답

2·3은 응답으로 부자연스럽거나 의미 충돌

포인트

응답에서 「~なら/~たら/~から」 등의 조건 호응을 살피면 정답이 보인다. 발언자와 응답자의 입장 구분도 핵심