N-NOTE학습 앱 열기

JLPT N3 기출 5회 해설

N3 5회차의 문자·어휘, 문법, 독해 73문항과 청해 28문항입니다. 각 문항의 정답과 함께 정답 근거·오답 분석을 한국어로 정리했습니다.

문제 1

한자 읽기

毎日復習したので、よくできるようになった。

  1. 1ふうしゅう
  2. 2れんしゅう
  3. 3ふくしゅう정답
  4. 4れいしゅう

정답

3 「復習」(ふくしゅう) — 복습

근거

문장 「毎日復習したので、よくできるようになった」는 "매일 복습했더니 잘 할 수 있게 되었다"라는 뜻으로, 「復習」는 음독으로 「ふくしゅう」로 읽힙니다. 「復」는 ふく, 「習」는 しゅう로 읽는 한자음 결합입니다

오답

· 1 ふうしゅう — 「復」를 「ふう」로 길게 읽는 잘못된 형태. · 2 れんしゅう — 「練習」(연습)의 읽기로 한자가 다릅니다. · 4 れいしゅう — 존재하지 않는 읽기

포인트

「復」는 음 ふく(다시·돌아올 복), 「習」는 음 しゅう(익힐 습). 「練習(れんしゅう)」, 「予習(よしゅう)」, 「学習(がくしゅう)」 같은 학습 관련 어휘와 함께 묶어 기억하면 좋습니다

JLPT N3 51번 정답은 3번입니다.

문제 2

한자 읽기

小型のラジオが欲しいです。

  1. 1こかた
  2. 2しょうがた
  3. 3こがた정답
  4. 4しょうかた

정답

3 「小型」(こがた) — 소형

근거

「小型のラジオが欲しいです」는 "소형 라디오를 갖고 싶다"라는 뜻으로, 「小型」는 훈독 합성으로 「こがた」로 읽힙니다. 「型」는 단독으로 「かた」지만 앞에 탁음화하여 「がた」가 됩니다(연탁)

오답

· 1 こかた — 연탁이 일어나지 않은 잘못된 읽기. · 2 しょうがた — 「小」를 음독으로 읽었지만 이 단어에서는 훈독이 표준. · 4 しょうかた — 음·훈이 섞이고 연탁도 없음

포인트

「小」(작을 소)는 음 しょう, 훈 ちい(さい)·こ. 「型」(거푸집·형 형)은 음 けい, 훈 かた. 「大型(おおがた)」, 「新型(しんがた)」도 같은 패턴

JLPT N3 52번 정답은 3번입니다.

문제 3

한자 읽기

理由もないのに、人を疑ってはいけない。

  1. 1きらって
  2. 2こわがって
  3. 3しかって
  4. 4うたがって정답

정답

4 「疑って」(うたがって) — 의심하다

근거

「理由もないのに、人を疑ってはいけない」는 "이유도 없이 사람을 의심해서는 안 된다"라는 뜻으로, 「疑う」의 て형은 「うたがって」입니다

오답

· 1 きらって — 「嫌う」(싫어하다)로 한자가 다름. · 2 こわがって — 「怖がる」(무서워하다)로 다른 단어. · 3 しかって — 「叱る」(꾸짖다)로 다른 한자

포인트

「疑」(의심할 의)는 음 ぎ, 훈 うたが(う). 명사형 「疑問(ぎもん)」, 「疑い(うたがい)」 함께 외우면 좋습니다

JLPT N3 53번 정답은 4번입니다.

문제 4

한자 읽기

ここから先は道が細くなっている。

  1. 1ひろく
  2. 2ふとく
  3. 3せまく
  4. 4ほそく정답

정답

4 「細く」(ほそく) — 가늘게/좁게

근거

「ここから先は道が細くなっている」는 "여기서부터는 길이 좁아져 있다"라는 의미로, 「細い」의 부사형은 「ほそく」입니다. 길의 폭이 좁다는 의미로 「細い」를 씁니다

오답

· 1 ひろく — 「広く」(넓게)로 반대 의미. · 2 ふとく — 「太く」(굵게)로 반대 개념. · 3 せまく — 「狭く」(좁게)로 비슷하지만 한자가 다름

포인트

「細」(가늘 세)는 음 さい, 훈 ほそ(い)·こま(かい). 「細かい(こまかい)」(자잘하다)와도 구별. 길·끈·실은 「細い」, 공간은 「狭い」

JLPT N3 54번 정답은 4번입니다.

문제 5

한자 읽기

川井さんは明日、退院するそうです。

  1. 1たいいん정답
  2. 2たんいん
  3. 3だいいん
  4. 4だんいん

정답

1 「退院」(たいいん) — 퇴원

근거

「川井さんは明日、退院するそうです」는 "가와이 씨는 내일 퇴원한다고 합니다"라는 의미로, 「退院」는 음독 「たいいん」으로 읽습니다

오답

· 2 たんいん — 「退」를 「たん」으로 읽는 형태는 없음. · 3 だいいん — 탁음화는 발생하지 않음. · 4 だんいん — 두 군데 모두 잘못된 읽기

포인트

「退」(물러날 퇴)는 음 たい, 훈 しりぞ(く). 「院」(집 원)은 음 いん. 반의어 「入院(にゅういん)」도 함께 학습

JLPT N3 55번 정답은 1번입니다.

문제 6

한자 읽기

パーティーには夫婦で参加します。

  1. 1ふうふう
  2. 2ふうふ정답
  3. 3ふふう
  4. 4ふふ

정답

2 「夫婦」(ふうふ) — 부부

근거

「パーティーには夫婦で参加します」는 "파티에는 부부가 함께 참가합니다"라는 뜻으로, 「夫婦」는 「ふうふ」로 읽습니다. 「夫」가 「ふう」, 「婦」가 「ふ」로 길이가 다른 점이 포인트입니다

오답

· 1 ふうふう — 「婦」도 장음으로 잘못 늘림. · 3 ふふう — 「夫」를 짧게, 「婦」를 길게 읽는 반대 오류. · 4 ふふ — 둘 다 짧게 읽음

포인트

「夫」(남편 부)는 음 ふ·ふう, 훈 おっと. 「婦」(부녀자 부)는 음 ふ. 음의 장단 차이를 정확히 구별해야 합니다

JLPT N3 56번 정답은 2번입니다.

문제 7

한자 읽기

留守の間に誰か来たようだ。

  1. 1るしゅ
  2. 2るす정답
  3. 3りゅうす
  4. 4りゅうしゅ

정답

2 「留守」(るす) — 외출 중·부재

근거

「留守の間に誰か来たようだ」는 "외출 중에 누군가 온 것 같다"라는 뜻으로, 「留守」는 특수한 음독 「るす」로 읽힙니다. 일상적으로 자주 쓰는 단어입니다

오답

· 1 るしゅ — 잘못된 읽기. · 3 りゅうす — 「留」를 「りゅう」로 읽는 다른 단어와 혼동. · 4 りゅうしゅ — 두 글자 모두 오류

포인트

「留」(머무를 류)는 음 りゅう·る, 훈 と(まる). 「守」(지킬 수)는 음 しゅ·す, 훈 まも(る). 「留守番(るすばん)」(빈집을 지킴)도 함께 기억

JLPT N3 57번 정답은 2번입니다.

문제 8

한자 읽기

これは、とても高価な花瓶だそうです。

  1. 1こうか정답
  2. 2ごうか
  3. 3こうが
  4. 4ごうが

정답

1 「高価」(こうか) — 고가/비쌈

근거

「これは、とても高価な花瓶だそうです」는 "이것은 매우 고가의 꽃병이라고 합니다"라는 뜻으로, 「高価」는 「こうか」로 읽습니다

오답

· 2 ごうか — 「豪華」(호화)의 읽기로 한자가 다름. · 3 こうが — 「価」를 잘못 읽음. · 4 ごうが — 두 글자 모두 잘못된 형태

포인트

「高」(높을 고)는 음 こう, 훈 たか(い). 「価」(값 가)는 음 か, 훈 あたい. 반의어 「安価(あんか)」(저렴)와 「豪華(ごうか)」(호화)와 헷갈리지 않게 주의

JLPT N3 58번 정답은 1번입니다.

문제 9

표기

彼はたんきだ。

  1. 1男気
  2. 2単気
  3. 3短気정답
  4. 4断気

정답

3 「短気」(たんき) — 성질이 급함

근거

「彼はたんきだ」는 "그는 성질이 급하다"라는 뜻으로, 「たんき」는 「短気」로 표기합니다. 「짧을 단 + 기운 기」로 "짧은 성격(인내심이 짧음)"이라는 의미가 자연스럽습니다

오답

· 1 男気 — 「おとこぎ」(남자다움)로 읽기가 다름. · 2 単気 — 존재하지 않는 단어. · 4 断気 — 사용되지 않는 조합

포인트

「短」(짧을 단)은 음 たん, 훈 みじか(い). 「気」(기운 기)는 음 き. 반대로 「気が長い」는 "느긋하다". 「短所(たんしょ)」(단점)와도 함께 기억

JLPT N3 59번 정답은 3번입니다.

문제 10

표기

上田さんは少ししんぱいしているようだ。

  1. 1心酔
  2. 2心配정답
  3. 3信配
  4. 4信酔

정답

2 「心配」(しんぱい) — 걱정

근거

「上田さんは少ししんぱいしているようだ」는 "우에다 씨는 조금 걱정하고 있는 것 같다"라는 뜻으로, 「しんぱい」의 표준 한자 표기는 「心配」입니다

오답

· 1 心酔 — 「しんすい」(심취)로 다른 단어. · 3 信配 — 존재하지 않음. · 4 信酔 — 사용되지 않는 표기

포인트

「心」(마음 심)은 음 しん, 훈 こころ. 「配」(나눌 배)는 음 はい. 두 글자가 만나면 연탁/촉음화로 「ぱ」 소리가 됨. 「安心(あんしん)」, 「心理(しんり)」도 「心」 학습 시 함께

JLPT N3 510번 정답은 2번입니다.

문제 11

표기

次はこれをやいてください。

  1. 1焼いて정답
  2. 2燃いて
  3. 3煙いて
  4. 4炊いて

정답

1 「焼いて」(やいて) — 굽다/구워서

근거

「次はこれをやいてください」는 "다음은 이것을 구워 주세요"라는 의미로, 요리·가열 동작은 「焼く」(굽다)를 씁니다

오답

· 2 燃いて — 「燃える(もえる)」(타다)와 혼동이지만 「燃いて」는 존재하지 않는 활용. · 3 煙いて — 「煙(けむり)」(연기)와 다른 단어. · 4 炊いて — 「炊く(たく)」(밥을 짓다)로 보통 쌀에 사용

포인트

「焼」(태울 소)는 음 しょう, 훈 や(く). 「焼肉(やきにく)」, 「焼ける」도 같은 한자. 「炊く」는 주로 「ご飯を炊く」로 사용

JLPT N3 511번 정답은 1번입니다.

문제 12

표기

明日、かならず来てください。

  1. 1確ず
  2. 2要ず
  3. 3必ず정답
  4. 4直ず

정답

3 「必ず」(かならず) — 반드시

근거

「明日、かならず来てください」는 "내일 반드시 와 주세요"라는 뜻으로, 「かならず」의 한자 표기는 「必ず」입니다. 의무·확실성을 나타내는 부사입니다

오답

· 1 確ず — 존재하지 않는 표기. · 2 要ず — 사용되지 않음. · 4 直ず — 잘못된 조합

포인트

「必」(반드시 필)은 음 ひつ, 훈 かなら(ず). 「必要(ひつよう)」, 「必死(ひっし)」 등도 같은 한자. 비슷한 의미의 「きっと」, 「絶対に」와도 함께 정리

JLPT N3 512번 정답은 3번입니다.

문제 13

표기

私の学校はせいふくがありません。

  1. 1清衣
  2. 2制衣
  3. 3清服
  4. 4制服정답

정답

4 「制服」(せいふく) — 교복/제복

근거

「私の学校はせいふくがありません」는 "우리 학교는 교복이 없습니다"라는 뜻으로, 「せいふく」는 「制服」로 표기합니다. 「制(만들 제)」+「服(옷 복)」으로 "정해진 옷"의 의미

오답

· 1 清衣 — 사용되지 않는 조합. · 2 制衣 — 의미는 비슷해 보이나 표준 표기 아님. · 3 清服 — 존재하지 않음

포인트

「制」(억제할 제)는 음 せい. 「服」(옷 복)은 음 ふく. 「洋服(ようふく)」, 「制度(せいど)」도 같은 한자 학습에 도움

JLPT N3 513번 정답은 4번입니다.

문제 14

표기

探していたやっきょくが、やっと見つかりました。

  1. 1薬局정답
  2. 2薬曲
  3. 3楽局
  4. 4楽曲

정답

1 「薬局」(やっきょく) — 약국

근거

「探していたやっきょくが、やっと見つかりました」는 "찾고 있던 약국을 드디어 찾았습니다"라는 의미로, 「やっきょく」는 「薬局」로 표기합니다

오답

· 2 薬曲 — 「曲」은 곡이라는 뜻, 단어 자체가 없음. · 3 楽局 — 「楽」는 음악·즐거움. · 4 楽曲(がっきょく) — "악곡"으로 다른 단어

포인트

「薬」(약 약)은 음 やく, 훈 くすり. 「局」(판 국)은 음 きょく. 「郵便局(ゆうびんきょく)」, 「薬屋(くすりや)」도 함께 기억

JLPT N3 514번 정답은 1번입니다.

문제 15

문맥 규정

雨が降ってきましたが、私の家は近いので、傘がなくても(   )です。

  1. 1平気정답
  2. 2安全
  3. 3正常
  4. 4十分

정답

1 「平気」(へいき) — 아무렇지 않음/괜찮음

근거

「雨が降ってきましたが、私の家は近いので、傘がなくても( )です」는 "비가 오기 시작했지만 우리 집이 가까워서 우산이 없어도 (괜찮)다"라는 흐름. 「平気」가 가장 자연스럽습니다

오답

· 2 安全 — 안전은 위험에 대한 평가, 비에는 부자연. · 3 正常 — "정상"이라는 의미로 문맥에 맞지 않음. · 4 十分 — "충분"으로 의미가 다름

포인트

「平気」는 "태연함, 걱정 없음"의 ナ형용사. 「平気で〜する」, 「全然平気」 같은 표현으로 자주 사용

JLPT N3 515번 정답은 1번입니다.

문제 16

문맥 규정

仕事で疲れているときは、夕飯を作るのが(   )ので、外食することが多い。

  1. 1だらしない
  2. 2めんどうくさい정답
  3. 3くわしい
  4. 4にくらしい

정답

2 「めんどうくさい」 — 귀찮다

근거

「仕事で疲れているときは、夕飯を作るのが( )ので、外食することが多い」는 "일로 피곤할 때는 저녁을 만드는 것이 (귀찮)아서 외식이 잦다"라는 흐름. 「めんどうくさい」가 가장 자연스럽습니다

오답

· 1 だらしない — "칠칠치 못하다"로 사람에게 사용. · 3 くわしい — "자세하다/잘 안다"로 문맥 불일치. · 4 にくらしい — "얄밉다"로 감정 평가어

포인트

「面倒くさい(めんどうくさい)」는 「面倒(귀찮음)」+「くさい(접미)」로 "~할 가치 없이 귀찮다"의 강한 표현. 「面倒(めんどう)だ」도 같은 뜻으로 사용 가능

JLPT N3 516번 정답은 2번입니다.

문제 17

문맥 규정

ゆうべはほとんど寝ていないので、今日は眠くて何度も(   )が出てしまう。

  1. 1しゃっくり
  2. 2くしゃみ
  3. 3せき
  4. 4あくび정답

정답

4 「あくび」 — 하품

근거

「ゆうべはほとんど寝ていないので、今日は眠くて何度も( )が出てしまう」는 "어젯밤 거의 못 자서 오늘은 졸려서 몇 번이나 (하품)이 나온다"라는 흐름. 잠 부족 → 하품이 자연스러움

오답

· 1 しゃっくり — "딸꾹질". · 2 くしゃみ — "재채기". · 3 せき — "기침"

포인트

신체 반응 어휘 「あくび(하품)」, 「くしゃみ(재채기)」, 「せき(기침)」, 「しゃっくり(딸꾹질)」, 「いびき(코골이)」를 묶어서 외우면 좋습니다

JLPT N3 517번 정답은 4번입니다.

문제 18

문맥 규정

「私の国の社会問題」という(   )で、レポートを書くことになった。

  1. 1デザイン
  2. 2テーマ정답
  3. 3サイン
  4. 4ルール

정답

2 「テーマ」 — 주제

근거

「『私の国の社会問題』という( )で、レポートを書くことになった」는 "'우리나라의 사회문제'라는 (주제)로 리포트를 쓰게 되었다"라는 흐름. 리포트의 주제를 가리키는 「テーマ」가 적절합니다

오답

· 1 デザイン — "디자인"으로 문서 주제와 무관. · 3 サイン — "서명·사인". · 4 ルール — "규칙"

포인트

외래어 「テーマ」(독일어 테마 유래)는 "주제·테마". 「課題(かだい)」, 「題目(だいもく)」와 유사하지만 회화·문서에서 「テーマ」가 일반적

JLPT N3 518번 정답은 2번입니다.

문제 19

문맥 규정

この季節は、昼と夜の気温の(   )が大きい。

  1. 1
  2. 2
  3. 3정답
  4. 4

정답

3 「差」(さ) — 차이

근거

「この季節は、昼と夜の気温の( )が大きい」는 "이 계절은 낮과 밤의 기온의 (차이)가 크다"라는 흐름. 두 값 사이의 차이를 나타내는 「差」가 정확

오답

· 1 台 — 받침·대를 셀 때 사용. · 2 段 — 단계·계단. · 4 列 — 줄

포인트

「差」(다를 차)는 음 さ. 「時差(じさ)」, 「差別(さべつ)」, 「温度差(おんどさ)」 등 "차이"를 나타내는 다양한 합성어에 사용됩니다

JLPT N3 519번 정답은 3번입니다.

문제 20

문맥 규정

(   )して、鍵をかけないで家を出てしまった。

  1. 1はっきり
  2. 2しっかり
  3. 3ぴったり
  4. 4うっかり정답

정답

4 「うっかり」 — 깜빡

근거

「( )して、鍵をかけないで家を出てしまった」는 "(깜빡)해서 문을 잠그지 않고 나와 버렸다"라는 흐름. 부주의·실수의 의미로 「うっかり」가 가장 자연스럽습니다

오답

· 1 はっきり — "확실히". · 2 しっかり — "단단히/제대로". · 3 ぴったり — "딱 맞게"

포인트

「うっかり」는 부정적 결과를 동반하는 부주의를 나타냄. 「うっかり〜してしまう」 패턴 빈출. 비슷한 「ついうっかり」도 자주 함께 사용

JLPT N3 520번 정답은 4번입니다.

문제 21

문맥 규정

まだ空席が少しあるので、今なら予約は(   )です。

  1. 1完全
  2. 2無駄
  3. 3可能정답
  4. 4平等

정답

3 「可能」(かのう) — 가능

근거

「まだ空席が少しあるので、今なら予約は( )です」는 "아직 빈자리가 조금 있으므로 지금이라면 예약이 (가능)합니다"라는 흐름. 「可能」이 적절합니다

오답

· 1 完全 — "완전"으로 의미 불일치. · 2 無駄 — "낭비/헛됨"으로 반대. · 4 平等 — "평등"으로 문맥 무관

포인트

「可」(가능할 가)는 음 か, 「能」(능할 능)은 음 のう. 반의어 「不可能(ふかのう)」. 「可能性(かのうせい)」도 빈출

JLPT N3 521번 정답은 3번입니다.

문제 22

문맥 규정

私のパソコンは古いので、(   )が遅いです。

  1. 1行動
  2. 2活動
  3. 3動作정답
  4. 4運動

정답

3 「動作」(どうさ) — 동작/작동

근거

「私のパソコンは古いので、( )が遅いです」는 "내 컴퓨터는 오래되어 (작동)이 느립니다"라는 흐름. 기계의 작동을 의미하는 「動作」가 적절

오답

· 1 行動 — 사람의 행동에 주로 사용. · 2 活動 — 활동(클럽 등). · 4 運動 — 운동(체육·정치 등)

포인트

「動」(움직일 동)+「作」(지을 작) = 「動作」. 사람의 몸짓·기계의 작동 양쪽에 사용. 「パソコンの動作が重い/遅い」가 정형 표현

JLPT N3 522번 정답은 3번입니다.

문제 23

문맥 규정

来週の説明会は、今日の12時が申し込みの(   )だ。

  1. 1期限정답
  2. 2期間
  3. 3日程
  4. 4日常

정답

1 「期限」(きげん) — 기한

근거

「来週の説明会は、今日の12時が申し込みの( )だ」는 "다음 주 설명회는 오늘 12시가 신청 (기한)이다"라는 흐름. 마감 시한을 의미하는 「期限」이 적절

오답

· 2 期間 — "기간"으로 시작~끝 범위. · 3 日程 — "일정". · 4 日常 — "일상"

포인트

「期」(때 기)는 음 き, 「限」(한할 한)은 음 げん. 「賞味期限(しょうみきげん)」, 「締め切り(しめきり)」와 유사 의미

JLPT N3 523번 정답은 1번입니다.

문제 24

문맥 규정

外国で生活するのは楽しいが、ときどき国の料理が(   )なる。

  1. 1恋しく정답
  2. 2親しく
  3. 3苦しく
  4. 4貧しく

정답

1 「恋しく」(こいしく) — 그립게

근거

「外国で生活するのは楽しいが、ときどき国の料理が( )なる」는 "외국 생활은 즐겁지만 때때로 고향 음식이 (그리워)진다"라는 흐름. 향수·그리움을 나타내는 「恋しい」가 적절

오답

· 2 親しく — "친하게". · 3 苦しく — "괴롭게". · 4 貧しく — "가난하게"

포인트

「恋」(그리워할 련)은 음 れん, 훈 こい·こい(しい). 「故郷が恋しい」, 「人恋しい」 같이 사람·장소·물건이 그립다는 표현에 사용

JLPT N3 524번 정답은 1번입니다.

문제 25

문맥 규정

夫とは、3年間(   )から結婚しました。

  1. 1取り囲んで
  2. 2引き受けて
  3. 3思いついて
  4. 4付き合って정답

정답

4 「付き合って」(つきあって) — 사귀어

근거

「夫とは、3年間( )から結婚しました」는 "남편과는 3년간 (사귄) 후에 결혼했습니다"라는 흐름. 연애 관계를 의미하는 「付き合う」가 적절

오답

· 1 取り囲んで — "둘러싸다". · 2 引き受けて — "맡다". · 3 思いついて — "떠올리다"

포인트

「付き合う」는 "교제하다"와 "동행하다" 두 의미. 연애는 「〜と付き合う」, 동행은 「買い物に付き合う」 형태. 명사 「お付き合い」도 빈출

JLPT N3 525번 정답은 4번입니다.

문제 26

유의 표현

その部屋にある家具のサイズを聞いてきてください。

  1. 1重さ
  2. 2
  3. 3
  4. 4大きさ정답

정답

4 「大きさ」(おおきさ) — 크기

근거

「その部屋にある家具のサイズを聞いてきてください」는 "그 방에 있는 가구의 사이즈를 물어봐 주세요"라는 뜻. 「サイズ」=「大きさ」가 정답

오답

· 1 重さ — "무게". · 2 数 — "수". · 3 形 — "모양"

포인트

외래어 「サイズ」는 한국어로도 동일. 일본어 고유어로는 「大きさ」, 한자어로는 「寸法(すんぽう)」, 「規模(きぼ)」 등. 측정 표현 「長さ·重さ·高さ·広さ」도 함께 학습

JLPT N3 526번 정답은 4번입니다.

문제 27

유의 표현

この部分を暗記してください。

  1. 1読んで
  2. 2書いて
  3. 3覚えて정답
  4. 4教えて

정답

3 「覚えて」(おぼえて) — 외워

근거

「この部分を暗記してください」는 "이 부분을 암기해 주세요"라는 뜻. 「暗記する」=「覚える」가 가장 가까운 의미

오답

· 1 読んで — "읽어"로 암기와 다름. · 2 書いて — "써". · 4 教えて — "가르쳐"

포인트

「暗記(あんき)」는 "외워서 기억"의 한자어. 「覚える」는 더 일반적인 "기억하다"로 학습/단어/사람 얼굴 모두에 사용. 「丸暗記(まるあんき)」(통째 암기)도 알아두기

JLPT N3 527번 정답은 3번입니다.

문제 28

유의 표현

伊藤さんは魚を料理するのが得意なようだ。

  1. 1あまり好きじゃない
  2. 2あまり上手じゃない
  3. 3とても好きな
  4. 4とても上手な정답

정답

4 「とても上手な」 — 매우 능숙한

근거

「伊藤さんは魚を料理するのが得意なようだ」는 "이토 씨는 생선 요리를 잘하는 것 같다"라는 의미. 「得意な」=「とても上手な」(매우 잘하는)

오답

· 1 あまり好きじゃない — "별로 좋아하지 않는"으로 반대. · 2 あまり上手じゃない — "별로 잘하지 못하는"으로 반대. · 3 とても好きな — "매우 좋아하는"은 기호의 의미로 다름

포인트

「得意(とくい)」는 능숙함, 「好き(すき)」는 좋아함. 반대 개념 「苦手(にがて)」, 「下手(へた)」도 함께 학습

JLPT N3 528번 정답은 4번입니다.

문제 29

유의 표현

誰にでも欠点はあると思う。

  1. 1つまらないところ
  2. 2よくないところ정답
  3. 3間違えるところ
  4. 4忘れるところ

정답

2 「よくないところ」 — 좋지 않은 점

근거

「誰にでも欠点はあると思う」는 "누구에게나 결점은 있다고 생각한다"라는 뜻. 「欠点」=「よくないところ」가 가장 적합

오답

· 1 つまらないところ — "지루한 점"으로 의미 다름. · 3 間違えるところ — "틀리는 점". · 4 忘れるところ — "잊어버리는 점"

포인트

「欠点(けってん)」은 "결점, 단점". 반의어 「長所(ちょうしょ)·利点(りてん)」, 유의어 「短所(たんしょ)·弱点(じゃくてん)」도 정리

JLPT N3 529번 정답은 2번입니다.

문제 30

유의 표현

そんなにどならないでください。

  1. 1大声で怒らないで정답
  2. 2強く押さないで
  3. 3たくさん食べないで
  4. 4早く歩かないで

정답

1 「大声で怒らないで」 — 큰 소리로 화내지 마세요

근거

「そんなにどならないでください」는 "그렇게 고함치지 마세요"라는 뜻. 「どなる」=「大声で怒る」(큰 소리로 화내다)가 가장 가깝습니다

오답

· 2 強く押さないで — "강하게 누르지". · 3 たくさん食べないで — "많이 먹지". · 4 早く歩かないで — "빨리 걷지"

포인트

「怒鳴る(どなる)」는 "고함치다". 「叫ぶ(さけぶ)」(외치다)와 비슷하지만 「怒鳴る」는 분노·꾸짖음의 뉘앙스 강함

JLPT N3 530번 정답은 1번입니다.

문제 31

용법

進歩

  1. 1この会社は社長が一人で始めたが、今は大きな会社に進歩
  2. 2技術が進歩정답
  3. 3病気が治って、食欲もだんだん進歩
  4. 4アパートの家賃が進歩

정답

2 「技術が進歩した」 — 기술이 진보했다

근거

「進歩(しんぽ)」는 "기술·학문 등이 발전하는 것". 「技術が進歩する」가 가장 자연스러운 용법

오답

· 1 회사 규모가 커진 것은 「成長·発展」. · 3 식욕 회복은 「回復」. · 4 집세 인상은 「上がる」

포인트

「進」(나아갈 진)+「歩」(걸음 보) = 점진적 발전. 유의어 「発展(はってん)」, 「向上(こうじょう)」와의 뉘앙스 차이: 「進歩」는 학문·기술 분야 중심

JLPT N3 531번 정답은 2번입니다.

문제 32

용법

話しかける

  1. 1昨日、駅で観光客に英語で話しかけられた정답
  2. 2次の旅行の行き先は、家族と話しかけて
  3. 3名前を話しかける
  4. 4先輩にお土産をあげて、お礼を話しかけられました

정답

1 「駅で観光客に英語で話しかけられた」 — 역에서 관광객이 영어로 말을 걸어왔다

근거

「話しかける」는 "먼저 말을 걸다". 1번이 자연스러운 용법으로, 관광객이 화자에게 말을 건 상황

오답

· 2 행선지 상담은 「話し合う」. · 3 "이름을 부르다"는 「呼ぶ」. · 4 감사 인사는 「言う」

포인트

「話しかける」=「話す+かける」. 「かける」는 "동작을 상대에게 향하게 함". 유사 동사 「呼びかける·働きかける」도 같은 패턴

JLPT N3 532번 정답은 1번입니다.

문제 33

용법

交流

  1. 1二つの色が交流
  2. 2このドレッシングは、野菜と交流
  3. 3息子の学校は、海外の人たちと交流정답
  4. 4この引き出しには、兄の物と私の物が交流

정답

3 「息子の学校は、海外の人たちと交流」 — 아들 학교는 해외 사람들과 교류

근거

「交流(こうりゅう)」는 "사람·문화 간의 상호 교류". 사람과 사람 사이의 교류가 정확한 용법

오답

· 1 색 섞기는 「混ざる·混合」. · 2 드레싱 + 야채는 「合わせる·かける」. · 4 형제 물건이 섞인 것은 「混ざる」

포인트

「交」(사귈 교)+「流」(흐를 류) = 흐름의 교차. 「国際交流(こくさいこうりゅう)」, 「文化交流」가 빈출 표현

JLPT N3 533번 정답은 3번입니다.

문제 34

용법

渋滞

  1. 1新しい家の工事が渋滞
  2. 2事故で道が渋滞정답
  3. 3最近仕事が忙しくて、ストレスが渋滞
  4. 4この商品はあまり売れないので、倉庫の中で渋滞

정답

2 「事故で道が渋滞」 — 사고로 도로가 정체

근거

「渋滞(じゅうたい)」는 "교통 정체"로 자동차의 막힘을 가리키는 전용어. 사고로 도로 정체가 표준 용법

오답

· 1 공사는 「遅れる」. · 3 스트레스는 「たまる」. · 4 재고는 「在庫が残る」

포인트

「渋」(떫을 삽)+「滞」(막힐 체). 「渋滞している」, 「渋滞に巻き込まれる」 같은 표현이 일상적. 「混雑(こんざつ)」는 사람의 혼잡에 사용

JLPT N3 534번 정답은 2번입니다.

문제 35

용법

にこにこ

  1. 1ガソリンが少なくなって、車が途中で止まりそうでにこにこ
  2. 2大勢の前で歌ったとき、緊張して胸がにこにこ
  3. 3昨日から具合が悪くて、今朝も頭が少しにこにこ
  4. 4遊んでいる私たちを見て、祖母はうれしそうににこにこ정답

정답

4 「祖母はうれしそうににこにこ」 — 할머니는 기쁜 듯이 싱글벙글

근거

「にこにこ」는 미소를 띤 부드러운 표정·기분을 나타내는 의태어. 기뻐 보이는 할머니의 모습에 자연스럽게 어울림

오답

· 1 차가 멈출 것 같음은 「ひやひや」. · 2 가슴이 두근거림은 「どきどき」. · 3 머리 통증은 「ずきずき·ぼーっと」

포인트

의태어 정리: 「にこにこ」(미소), 「にっこり」(살짝 미소), 「にやにや」(음흉한 미소), 「げらげら」(큰 웃음). 감정·상태 의태어는 시험에 자주 출제

JLPT N3 535번 정답은 4번입니다.

문제 36

문법 형식 판단

歌手の青山ケイは、海外でも人気があり、アジア(   )中心にいろいろな国でコンサートを行っている。

  1. 1
  2. 2
  3. 3
  4. 4정답

정답

4 「を」(중심으로) — 「アジアを中心に」

근거

「歌手の青山ケイは、海外でも人気があり、アジア( )中心にいろいろな国でコンサートを行っている」에서 "아시아를 중심으로"는 「〜を中心に」 고정 표현. 조사 「を」가 정답

오답

· 1 が — 주어 표시로 부적절. · 2 で — 장소·수단. · 3 の — 소유·연결

포인트

「〜を中心に(して)」 = "~을 중심으로" 정형 표현. 「〜を通して·〜をきっかけに」 같은 「を+명사+に」 패턴 함께 정리

JLPT N3 536번 정답은 4번입니다.

문제 37

문법 형식 판단

南中学校で、読書の習慣について調査が行われた。調査の結果を見ると、学年が上がる(   )生徒の読書時間が減っていることがわかる。

  1. 1ことから
  2. 2としたら
  3. 3にしたがって정답
  4. 4のに比べて

정답

3 「にしたがって」 — ~에 따라

근거

「学年が上がる(にしたがって)生徒の読書時間が減っている」는 "학년이 올라감에 따라 학생들의 독서 시간이 줄어든다"라는 흐름. 동시적 변화를 나타내는 「〜にしたがって」가 적절

오답

· 1 ことから — "~로부터, ~때문에"로 이유. · 2 としたら — "~한다면" 가정. · 4 のに比べて — "~에 비해"

포인트

「〜にしたがって/につれて」는 한쪽 변화에 따라 다른 쪽도 변화. 「年を取るにしたがって体力が落ちる」 등 점진적 변화에 사용

JLPT N3 537번 정답은 3번입니다.

문제 38

문법 형식 판단

友達に誘われて、夏休みに二人で海外旅行に行くことになった。海外旅行は今まで家族(   )行ったことがないので、楽しみだ。

  1. 1だけで
  2. 2だけが
  3. 3となら
  4. 4としか정답

정답

4 「としか」 — ~와밖에

근거

「海外旅行は今まで家族(としか)行ったことがない」는 "해외여행은 지금까지 가족과밖에 간 적이 없다"라는 흐름. 「としか〜ない」는 "~와만" 한정

오답

· 1 だけで — "~만으로". · 2 だけが — "~만이". · 3 となら — "~와라면"

포인트

「〜としか〜ない」는 동반·대상 한정. 「彼としか話さない」(그와만 이야기한다). 「としか考えられない」(~로밖에 생각할 수 없다)도 빈출

JLPT N3 538번 정답은 4번입니다.

문제 39

문법 형식 판단

(不動産屋で)店員「こちらのアパートはいかがですか。駅から歩いて15分なんですが、広くてきれいですよ。」客「ああ、部屋はよさそうなんですが、ちょっと駅から遠いですね。(   )もう少し近いところがいいんですが……。」

  1. 1できれば정답
  2. 2別に
  3. 3せっかく
  4. 4確かに

정답

1 「できれば」 — 가능하면

근거

「ちょっと駅から遠いですね。(できれば)もう少し近いところがいいんですが」는 "역에서 좀 머네요. 가능하면 좀 더 가까운 곳이 좋겠는데요"라는 흐름. 정중한 희망 표현

오답

· 2 別に — "별로"로 부정 어조. · 3 せっかく — "모처럼". · 4 確かに — "확실히"

포인트

「できれば〜たい/がいい」는 부드럽게 희망을 말하는 표현. 「できることなら」도 유사. 비즈니스·일상 모두 자주 사용

JLPT N3 539번 정답은 1번입니다.

문제 40

문법 형식 판단

散歩中、急に雨が(   )だしたので、慌てて近くの喫茶店に入った。

  1. 1降る
  2. 2降り정답
  3. 3降って
  4. 4降った

정답

2 「降り」 — 내리기

근거

「散歩中、急に雨が(降り)だしたので」는 "산책 중 갑자기 비가 (내리기) 시작했으므로"라는 흐름. 「〜だす」(시작하다)는 동사 ます형(連用形)에 접속. 「降る→降り+だす」

오답

· 1 降る — 사전형은 접속 불가. · 3 降って — て형은 「〜だす」와 결합 안 됨. · 4 降った — 과거형 결합 불가

포인트

복합동사 「〜だす·〜始める·〜続ける」는 모두 동사 ます형에 접속. 「食べだす」, 「歩き始める」 같은 패턴 학습

JLPT N3 540번 정답은 2번입니다.

문제 41

문법 형식 판단

(病院の受付で)  受付の人「お名前が(   )、診察室の前でお待ちください。」

  1. 1呼ぶと
  2. 2呼ぶまで
  3. 3呼ばれると
  4. 4呼ばれるまで정답

정답

4 「呼ばれるまで」 — 부를 때까지

근거

「お名前が(呼ばれるまで)、診察室の前でお待ちください」는 "이름이 불릴 때까지 진찰실 앞에서 기다려 주세요"라는 정중한 안내. 환자는 "불리는" 쪽이므로 수동형 + 「まで」

오답

· 1 呼ぶと — 능동·조건. · 2 呼ぶまで — 능동, 환자 입장에 안 맞음. · 3 呼ばれると — "불리면"으로 시점 의미 다름

포인트

「お名前が呼ばれる」는 수동 표현. 「〜まで」(~할 때까지) + 동작 지속 명령형 패턴. 「呼ばれる·呼ばれた·呼ばれている」 활용 확인

JLPT N3 541번 정답은 4번입니다.

문제 42

문법 형식 판단

今朝は電車が遅れた(   )、会社に遅刻してしまった。

  1. 1間に
  2. 2点で
  3. 3たびに
  4. 4せいで정답

정답

4 「せいで」 — 탓에

근거

「今朝は電車が遅れた(せいで)、会社に遅刻してしまった」는 "오늘 아침 전철이 지연된 탓에 회사에 지각했다"라는 부정적 결과의 원인. 「せいで」가 적절

오답

· 1 間に — "~사이에". · 2 点で — "~점에서". · 3 たびに — "~할 때마다"

포인트

「〜せいで」는 부정적 결과의 원인. 긍정적 결과는 「〜おかげで」. 「〜のせいで」(명사), 「〜たせいで」(과거동사) 형태 모두 사용

JLPT N3 542번 정답은 4번입니다.

문제 43

문법 형식 판단

明日の授業までにテキストを30ページまで(   )のに、まだ全然読んでいない。

  1. 1読んでおいてはいけない
  2. 2読んでおかなければならない정답
  3. 3読むことにしてはいけない
  4. 4読むことにしなければならない

정답

2 「読んでおかなければならない」 — 읽어 두어야 한다

근거

「明日の授業までにテキストを30ページまで(読んでおかなければならない)のに、まだ全然読んでいない」는 "내일 수업까지 텍스트 30쪽까지 읽어 두어야 하는데 아직 전혀 못 읽었다". 사전 준비 + 의무 표현

오답

· 1 〜てはいけない — 금지. · 3 ことにしてはいけない — 부자연. · 4 ことにしなければならない — "~로 정해야 한다"로 의미 차이

포인트

「〜ておく」는 사전 준비, 「〜なければならない」는 의무. 둘이 결합된 「〜ておかなければならない」(미리 ~해 두어야 한다)는 빈출 패턴

JLPT N3 543번 정답은 2번입니다.

문제 44

문법 형식 판단

昨日の夜は風の音が気になって、少しも(   )。

  1. 1眠りたかった
  2. 2眠ろうとした
  3. 3眠れなかった정답
  4. 4眠らなくなった

정답

3 「眠れなかった」 — 잘 수 없었다

근거

「昨日の夜は風の音が気になって、少しも(眠れなかった)」는 "어젯밤은 바람 소리가 신경 쓰여 조금도 (잘 수 없었다)"라는 흐름. 가능형 부정이 적절

오답

· 1 眠りたかった — "자고 싶었다"로 욕구. · 2 眠ろうとした — "자려고 했다"로 의도. · 4 眠らなくなった — "자지 않게 되었다"

포인트

「眠る」의 가능형 「眠れる」, 부정 과거 「眠れなかった」. 「少しも〜ない」(조금도 ~ 않다) 강조 부정 표현과 결합

JLPT N3 544번 정답은 3번입니다.

문제 45

문법 형식 판단

私の夢は、いつか自分のケーキ屋を(   )。

  1. 1開くと思う
  2. 2開きたいと思う
  3. 3開くことだ정답
  4. 4開きたいことだ

정답

3 「開くことだ」 — 여는 것이다

근거

「私の夢は、いつか自分のケーキ屋を(開くことだ)」는 "내 꿈은 언젠가 내 가게를 여는 것이다"라는 흐름. 「夢は〜ことだ」(꿈은 ~하는 것이다) 패턴

오답

· 1 開くと思う — "열 거라고 생각". · 2 開きたいと思う — "열고 싶다고 생각". · 4 開きたいことだ — 부자연

포인트

「夢/目標は〜ことだ」(목표는 ~하는 것이다) 정형 표현. 명사화 「こと」가 핵심. 「私の趣味は本を読むことだ」 같은 구조

JLPT N3 545번 정답은 3번입니다.

문제 46

문법 형식 판단

妻「雨、全然(   )ね。今日は出かけるのやめようか。」夫「そうだね。」

  1. 1やまないはずがない
  2. 2やみそうにない정답
  3. 3やむに違いない
  4. 4やんでもしかたない

정답

2 「やみそうにない」 — 그칠 것 같지 않다

근거

「雨、全然(やみそうにない)ね。今日は出かけるのやめようか」는 "비, 전혀 그칠 것 같지 않네. 오늘 외출 그만둘까"라는 흐름. 추측 부정 「〜そうにない」

오답

· 1 やまないはずがない — "멈추지 않을 리 없다"로 반대 의미. · 3 やむに違いない — "그칠 게 분명"으로 반대. · 4 やんでもしかたない — 의미 부적합

포인트

「〜そうにない」=「〜そうもない」=「~일 것 같지 않다」 추측 부정. 「彼は来そうにない」(그가 올 것 같지 않다) 패턴

JLPT N3 546번 정답은 2번입니다.

문제 47

문법 형식 판단

(大学で)A「先輩に聞いたんだけど、今度、駅前に新しいカフェが(   )よ。」B「そんなんだ。楽しみだね。」

  1. 1できるらしい정답
  2. 2できてほしい
  3. 3できることがある
  4. 4できたほうがいい

정답

1 「できるらしい」 — 생기는 것 같다

근거

「先輩に聞いたんだけど、今度、駅前に新しいカフェが(できるらしい)よ」는 "선배한테 들었는데 이번에 역 앞에 새 카페가 생긴다더라"라는 흐름. 전문(伝聞) 「らしい」가 적절

오답

· 2 できてほしい — "생기길 바란다" 화자 희망. · 3 できることがある — "생길 때가 있다". · 4 できたほうがいい — "생기는 게 좋다"

포인트

「らしい」는 들은 정보를 전달. 「〜と聞いた」 다음에 자연스럽게 연결. 「そうだ(전문)」도 유사 기능

JLPT N3 547번 정답은 1번입니다.

문제 48

문법 형식 판단

(美容院で)店員「長さは、このぐらいでいいですか。」 客「もう少し短く(   )。」店員「はい、わかりました。」

  1. 1してあげますか
  2. 2なってあげますか
  3. 3してもらえますか정답
  4. 4なってもらえますか

정답

3 「してもらえますか」 — 해 주시겠어요?

근거

「もう少し短く(してもらえますか)」는 "좀 더 짧게 (해 주시겠어요?)"라는 정중한 부탁. 손님이 미용사에게 부탁하는 장면

오답

· 1·2 「あげますか」 — 화자가 상대에게 주는 입장으로 부적절. · 4 なってもらえますか — 자동사 「なる」로 의미 어색

포인트

「〜てもらえますか/いただけますか」는 정중한 의뢰. 「短くする」(타동사)가 정답에 사용. 미용실·식당 등 서비스 장면에서 자주 사용

JLPT N3 548번 정답은 3번입니다.

문제 49

문장 만들기

パソコンや携帯電話の ______ ★ ______ ______ 原因で、頭が痛くなることもあるそうだ。

  1. 1
  2. 2による정답
  3. 3見すぎ
  4. 4目の疲れ

정답

2 「による」 (★ 2번째 자리) —

올바른 순서

見すぎ→による→目の疲れ→が

근거

「パソコンや携帯電話の見すぎによる目の疲れが原因で、頭が痛くなることもあるそうだ」가 완성문. 「A による B」는 "A로 인한 B" 구조이며 「原因で」(원인으로)와 연결되는 「が」가 마지막에 옵니다

오답

· 1 が — 주격 조사로 끝부분. · 3 見すぎ — 문장 첫 부분. · 4 目の疲れ — 「による」 다음 결과

포인트

「〜による〜が原因で」(~로 인한 ~가 원인으로). 「による」는 명사+による+명사 패턴으로 인과·원인을 잇는 핵심 문법

JLPT N3 549번 정답은 2번입니다.

문제 50

문장 만들기

私は子供のとき、ピアノを習っていたが、3年でやめてしまった。何回______ ______★ ______嫌になってしまったのだ。

  1. 1上手に弾けない정답
  2. 2練習しても
  3. 3なかなか
  4. 4曲があって

정답

1 「上手に弾けない」 (★ 3번째 자리) —

올바른 순서

練習しても→なかなか→上手に弾けない→曲があって

근거

「何回練習してもなかなか上手に弾けない曲があって嫌になってしまったのだ」가 완성문. "몇 번 연습해도 좀처럼 잘 칠 수 없는 곡이 있어서 싫어졌다"

오답

· 2 練習しても — 첫 부분. · 3 なかなか — 두 번째. · 4 曲があって — 마지막 부분

포인트

「〜ても〜ない」(역접), 「なかなか〜ない」(좀처럼 ~ 않다) 부정 강조. 두 패턴이 결합되어 자주 사용

JLPT N3 550번 정답은 1번입니다.

문제 51

문장 만들기

失敗をすることは誰にでもある。大切な______ ______ ★ ______考えて、同じ失敗を繰り返さないようにすることだ。

  1. 1失敗をしてしまった정답
  2. 2どうして
  3. 3のか
  4. 4のは

정답

1 「失敗をしてしまった」 (★ 3번째 자리) —

올바른 순서

のは→どうして→失敗をしてしまった→のか

근거

「大切なのはどうして失敗をしてしまったのか考えて、同じ失敗を繰り返さないようにすることだ」가 완성문. "중요한 것은 왜 실패해 버렸는지 생각해서 같은 실패를 반복하지 않게 하는 것이다"

오답

· 2 どうして — 두 번째 자리. · 3 のか — 마지막. · 4 のは — 첫 부분

포인트

「大切なのは〜ことだ」(중요한 것은 ~하는 것이다). 「どうして〜のか」(왜 ~한지) 간접의문문 패턴

JLPT N3 551번 정답은 1번입니다.

문제 52

문장 만들기

(教室で)南「西川さんの誕生日に、何かプレゼントをあげない?」森「いいね。スポーツが好きだと言っていた ______ ______★ ______?」

  1. 1いいんじゃない
  2. 2から
  3. 3とか정답
  4. 4タオル

정답

3 「とか」 (★ 3번째 자리) —

올바른 순서

から→タオル→とか→いいんじゃない

근거

「スポーツが好きだと言っていたからタオルとかいいんじゃない」가 완성문. "스포츠 좋아한다고 했으니까 수건 같은 게 좋지 않을까?"

오답

· 1 いいんじゃない — 끝부분 제안. · 2 から — 첫 부분 이유. · 4 タオル — 명사

포인트

「〜とか〜とかいいんじゃない」(~같은 게 좋지 않아?) 추천·제안 표현. 「とか」는 예시를 부드럽게 제시

JLPT N3 552번 정답은 3번입니다.

문제 53

문장 만들기

(講演会で)   司会者「本日は、鳥の______ ______★ ______見ることができる様々な鳥について、お話をしていただきます。」

  1. 1専門家で
  2. 2都会で
  3. 3いらっしゃる
  4. 4花子先生に정답

정답

4 「花子先生に」 (★ 3번째 자리) —

올바른 순서

専門家で→いらっしゃる→花子先生に→都会で

근거

「鳥の専門家でいらっしゃる花子先生に都会で見ることができる様々な鳥について、お話をしていただきます」가 완성문. "새 전문가이신 하나코 선생님께 도시에서 볼 수 있는 다양한 새에 대해 이야기를 듣겠습니다"

오답

· 1 専門家で — 첫 부분. · 2 都会で — 마지막. · 3 いらっしゃる — 경어 동사

포인트

「〜でいらっしゃる」(~이시다) 존경어. 「〜にお話をしていただく」(~께 이야기를 듣다) 겸양 표현. 강연·격식 장면 필수

JLPT N3 553번 정답은 4번입니다.

지문 · 글의 문법

以下は、留学生の作文である。 仲間からのメッセージ ブイ フゥ テユエン  日本に来てから 2 年間、私は大学の近くのレストランでアルバイトをしていました。店の人はみんな親切で、仕事で使う日本語がわからなくて私が困っていると、いつも優しく教えてくれました。大変なときもありましたが、みんなが助けてくれたので、続けることができました。  [54]今学期から勉強が忙しくなって、先月アルバイトを辞めました。アルバイトの最終日に、店長から大きなカードをもらいました。店長は、店の仲間全員がメッセージを書いたと教えてくれました。カードに [55]のは、たくさんの感謝の言葉や応援の言葉でした。私はうれしくて、カードのメッセージを読みながら泣いてしまいました。  もらったカードは部屋に飾って、 [56]に行く前に必ず見ています。頑張って働いた 2年間が目に見えるものになった感じがして、カードを見ると、元気が出ます。どんなに勉強が大変になっても、 [57]

문제 54

글의 문법

  1. 1でも정답
  2. 2だから
  3. 3すると
  4. 4そのうえ

정답

1 「でも」 — 그러나

근거

앞 문장에서 "모두 친절했고 도와줘서 계속할 수 있었다"라는 긍정적 회상 후, 「でも」로 "이번 학기부터 바빠져서 그만뒀다"라는 역접 전개. 「でも」가 적절

오답

· 2 だから — 인과 관계. · 3 すると — "그러자" 시간 순서. · 4 そのうえ — "게다가" 추가

포인트

접속사 「でも·しかし·けれども」는 모두 역접. 「でも」가 가장 회화적·일반적. 작문에서는 「しかし」가 격식

JLPT N3 554번 정답은 1번입니다.

문제 55

글의 문법

  1. 1書いておいた
  2. 2書きたかった
  3. 3書かれていた정답
  4. 4書いてほしかった

정답

3 「書かれていた」 — 쓰여 있었다

근거

「カードに(書かれていた)のは、たくさんの感謝の言葉や応援の言葉でした」는 "카드에 쓰여 있었던 것은 많은 감사·응원의 말이었다". 주어가 "것"이므로 수동·상태 표현이 필요

오답

· 1 書いておいた — 능동·준비. · 2 書きたかった — 욕구. · 4 書いてほしかった — 희망

포인트

「〜が書かれている/書かれていた」는 "~에 쓰여 있다/있었다" 상태 수동. 「ドアが開いている」, 「壁に絵が掛けられている」 같은 상태 표현 패턴

JLPT N3 555번 정답은 3번입니다.

문제 56

글의 문법

  1. 1そこ
  2. 2大学정답
  3. 3その大学
  4. 4そういうところ

정답

2 「大学」 — 대학

근거

"방에 카드를 장식해 두고 (대학)에 가기 전에 반드시 본다"라는 흐름. 유학생이 일상에서 가는 곳은 「大学」가 자연스러움

오답

· 1 そこ — 지시어로 앞 명사 필요. · 3 その大学 — 「その」는 앞에 언급된 대상에 사용, 첫 등장은 부자연. · 4 そういうところ — 추상적

포인트

처음 등장하는 명사는 그대로, 다시 언급할 때 「その」+ 명사. 본문 흐름상 "대학생활"이 핵심이므로 「大学」 직접 명시가 적절

JLPT N3 556번 정답은 2번입니다.

문제 57

글의 문법

  1. 1頑張っているのです
  2. 2頑張ることができるからです정답
  3. 3頑張っているみたいです
  4. 4頑張ることができそうです

정답

2 「頑張ることができるからです」 — 노력할 수 있기 때문입니다

근거

마지막 문장은 "아무리 공부가 힘들어져도 (노력할 수 있기 때문입니다)". 앞 흐름이 "카드를 보면 힘이 난다"의 이유 설명이므로 「〜からです」 형태가 적절

오답

· 1 頑張っているのです — 현재 상태 진술. · 3 頑張っているみたいです — 추측. · 4 頑張ることができそうです — 가능성 추측

포인트

「どんなに〜ても、〜からです」(아무리 ~해도, ~때문이다) 이유 강조 구조. 「のです·からです」는 설명·이유 종결

JLPT N3 557번 정답은 2번입니다.

지문 · 단문 독해

(1)  これは、あるホテルにチェックインした人が、フロントでもらったちらしである。  8 月 11 日・12 日にホテル岩中にお泊まりのお客様  「岩中村夏祭り」のご案内  8 月 11 日(土)・12 日(日)に、岩中公園で夏祭りが行われます。  会場とホテルの間は、ホテルのバスのご利用が可能です (約 5 分)。  浴衣を着ている方は、会場内のどの店でもドリンクが 1 杯無料になります。皆様も、浴 衣を着て出かけてみてはいかがでしようか。  ホテルでは、お好きな浴衣と帯を特別料金【1 日 2,网円】でお貸しします(浴衣の着方 がわからない方は、お手伝いいたします)。  ご希望の方は、フロントでお申し込みください。  ホテル岩中

문제 58

단문 독해

夏祭りの日にホテル岩中に泊まっている人が、ホテルから受けられるサービスとして合っているのはどれか。

  1. 1浴衣を着れば、夏祭り会場まで、ホテルのバスが利用できる。
  2. 2ホテルのレストランで、ドリンクが1杯無料で飲める。
  3. 3ホテルから、好きな浴衣と帯が特別料金で借りられる。정답
  4. 4浴衣と帯の料金のほかに2、000円払えば、ホテルの人に着るのを手伝ってもらえる。

정답

3 「ホテルから、好きな浴衣と帯が特別料金で借りられる」 — 호텔에서 원하는 유카타와 오비를 특별 요금으로 빌릴 수 있다

근거

전단지에 "호텔에서는 좋아하는 유카타와 오비를 특별 요금(하루 2,000엔)으로 빌려드립니다"라고 명시. 이것이 호텔이 제공하는 서비스

오답

· 1 버스는 회장과 호텔 사이 "가능"이며 유카타 조건 없음. · 2 무료 음료는 "회장 내 가게"이지 호텔이 아님. · 4 입는 도움은 무료(추가 요금 언급 없음)

포인트

정보 검색형 문제는 본문과 선택지를 1대1 대조. "누가 제공하는가", "조건은 무엇인가"를 정확히 파악해야 함

JLPT N3 558번 정답은 3번입니다.

지문 · 단문 독해

(2)  先月、留学していたアメリカから帰国した。そして、知り合いに頼まれ、4 月から大学で数学を教えるこ とになった。働き始める前に、実家の部屋を整理しようと思って掃除をしていたら、小学生のときに書いた 「私の夢」という作文が出てきた。そこには、先生になりたいと書いてあった。そんなことはすっかり忘れて いたが、小さいときにそう書いていたのだ。とても驚いたが、子供のころの夢が本当になったのだし、頑張ろうと思う。

문제 59

단문 독해

頑張ろうとあるが、どうしてそう思ったのか。

  1. 1自分でも忘れていた、アメリカに留学したいという夢が本当になったから。
  2. 2自分でも忘れていた、先生になりたいという夢が本当になったから。정답
  3. 3子供のころからずっと行きたいと思い続けていたアメリカに留学できたから。
  4. 4子供のころからずっとなりたいと思い続けていた先生になれたから。

정답

2 「自分でも忘れていた、先生になりたいという夢が本当になったから」 — 자신도 잊고 있던 선생님이 되고 싶다는 꿈이 진짜로 이루어졌기 때문

근거

본문은 어릴 때 쓴 작문 「私の夢」에서 "선생님이 되고 싶다"라는 잊혔던 꿈을 발견했고, 마침 대학에서 수학을 가르치게 되어 "꿈이 이루어졌으니 노력하자"는 흐름

오답

· 1 아메리카 유학은 별개 사실. · 3 "줄곧 아메리카에 가고 싶었다"는 본문에 없음. · 4 "줄곧 선생님이 되고 싶었다"는 잊고 있었다는 본문과 모순

포인트

독해는 본문 "すっかり忘れていた"(완전히 잊고 있었다)와 "夢が本当になった"(꿈이 실현됨)의 두 요소를 모두 충족하는 선택지가 정답

JLPT N3 559번 정답은 2번입니다.

지문 · 단문 독해

(3) これはある日本語学校から学生に届いたメールである。 学校がもらった招待券の試合は今週末です。 日時: 2月 27 日(土) 開場 13 時 試合開始 14 時 場所: 春山公園野球場 まだ招待券を受け取っていない人は、26日(金)までに事務室に取りに来てください。 自分だけで行くのが不安だと言う人がいたので、中川先生が一緒に行くことになりました。 一緒に行きたい人は、12 時に学校に集合してください。その場合、招待券は当日、中川先生からもらってもいいです。 自分で行く人は、学校にも野球場にも集合する必要はありません。 寒いですから、暖かい服装で行きましよう。 川野日本語学校

문제 60

단문 독해

このメールによると、自分で野球場に行こうと思っている学生が、必ずしなければならないことは何か。

  1. 126日までに学校で招待券を受け取っておく。정답
  2. 226日までに学校で招待券を受け取って、当日、13時に野球場の前に集合する。
  3. 3当日、12時に学校に行って、招待券を中川先生から受け取る。
  4. 4当日、13時に野球場に行って、招待券を中川先生から受け取る。

정답

1 「26日までに学校で招待券を受け取っておく」 — 26일까지 학교에서 초대권을 미리 받아둔다

근거

메일에서 "자기 혼자 가는 사람은 학교·야구장 어디에도 모일 필요 없다"라고 했고, "초대권을 아직 안 받은 사람은 26일(금)까지 사무실로 가지러 오라"고 명시. 혼자 가는 사람도 초대권은 미리 필요

오답

· 2 집합은 동행자만. · 3·4 당일 12시 집합·13시 야구장 받기는 나카가와 선생님과 동행하는 사람만 해당

포인트

조건문이 많은 문제에서는 "자기 혼자 가는 사람"이라는 한정 조건과 일치하는 행동만 정답

JLPT N3 560번 정답은 1번입니다.

지문 · 단문 독해

(4)  面白い実験を行った研究者がいる。その実験では、ある魚の顔に汚れをつけて鏡を見せた。すると、その魚は砂で汚れを落とすような動きをしてから、また鏡を見た。これは、自分の顔についた汚れを落とし、その後、汚れが消えたかどうかを確認する動作なのだそうだ。鏡の中にいる自分を見て、それが自分自身だとわかるのは、サルなどの頭のいい動物だけだと考えられていた。しかし、魚にもそれができるものがいるのだと、この研究者は言っている。

문제 61

단문 독해

この実験から、魚の中には、どのようなものがいることがわかったか。

  1. 1鏡を見て、自分に汚れをつけるものがいる。
  2. 2鏡の中の魚が自分だとわかるものがいる。정답
  3. 3鏡に気づくと、すぐに鏡の前に行きたがるものがいる。
  4. 4鏡が汚れていたら、きれいにしようとするものがいる。

정답

2 「鏡の中の魚が自分だとわかるものがいる」 — 거울 속 물고기가 자신이라고 아는 물고기가 있다

근거

실험에서 물고기 얼굴에 오물을 묻히고 거울을 보여주자 모래로 오물을 닦는 동작을 함. 이는 "거울 속 모습이 자기 자신"임을 인식한 행동. 본문 "魚にもそれができるものがいる"

오답

· 1 거울을 보고 자신에게 오물을 묻히는 게 아니라 닦음. · 3 "거울 앞에 가고 싶어함"은 본문 무관. · 4 거울을 깨끗하게 한다는 내용 없음

포인트

"자기 인식(自己認識)"은 원래 영장류만 가능하다고 여겨졌지만, 일부 물고기도 가능하다는 것이 이 글의 핵심

JLPT N3 561번 정답은 2번입니다.

지문 · 중문 독해

(1)  最近、私と同じ 70 歳の友人が、自宅の車庫の壁に車をぶつけてしまったそうだ。私は運転に自信があったが、その話を聞いて、安全に運転が続けられるか不安になってきた。それで、①連転をやめることにして、車を売った。  ただ、一つ②困ったことがあった。私は妻と二人で丘の上の家に住んでいる。毎日の買い物はこれまでと変わらず、二人で坂の下のスーパーまで行く。初めは、運動にもなるし、スーパーまで歩けばいいと考えていた。しかし、車を使わず荷物を持って板を上がって帰るのは、思ったより大変だったのだ。  引っ越そうかと話すようになったとき、近所にスーパーの車がとまっているのを見た。インターネットで注文すると、店の商品は何でも届けてくれるそうだ。直接見て選べないので不安もあったが、まずは、肉と野葉を注文してみた。  翌日届いた品物はどれもとても良かった。配達料はかかるが、便利さのほうが重要だ。いい方法が見つかった。これで引っ越しをしなくてもよさそうである。

문제 62

중문 독해

①運転をやめることにしてとあるが、それはなぜか。

  1. 1運転に自信があったのに、車をぶつけてしまったから。
  2. 2自分も安全に運転が続けられるか心配になったから。정답
  3. 3若いころから自分の運転技術に不安があったから。
  4. 4車の運転をやめたほうがいいと妻に言われたから。

정답

2 「自分も安全に運転が続けられるか心配になったから」 — 자신도 안전하게 운전을 계속할 수 있을지 걱정되었기 때문

근거

본문 "私は運転に自信があったが、その話を聞いて、安全に運転が続けられるか不安になってきた". 친구의 사고 이야기를 듣고 자신의 안전에 불안을 느낀 것이 운전을 그만둔 이유

오답

· 1 자기가 차를 들이박은 게 아님. · 3 젊을 때부터 불안했다는 내용 없음. · 4 부인의 권유 언급 없음

포인트

"自信があったが、〜になってきた"의 변화에 주목. 행동 변경의 직접적 원인 파악이 핵심

JLPT N3 562번 정답은 2번입니다.

문제 63

중문 독해

②困ったこととあるが、どんなことか。

  1. 1毎日、妻と二人でスーパーに買い物に行かなければならなくなったこと。
  2. 2今までより遠くのスーパーまで、買い物に行かなければならなくなったこと。
  3. 3スーパーに行くとき、ついでにしていた運動ができなくなり、運動不足になったこと。
  4. 4スーパーで買った物を歩いて持って帰ってくるのが、予想ほど楽ではなかったこと。정답

정답

4 「スーパーで買った物を歩いて持って帰ってくるのが、予想ほど楽ではなかったこと」 — 슈퍼에서 산 물건을 걸어서 들고 오는 것이 예상만큼 편하지 않았던 것

근거

본문 "車を使わず荷物を持って坂を上がって帰るのは、思ったより大変だったのだ". 짐을 들고 언덕을 오르는 일이 예상보다 힘들었다는 것이 "困ったこと"

오답

· 1 둘이 가는 건 변함없음. · 2 슈퍼 위치 변경은 없음. · 3 운동 부족 언급 없음

포인트

"思ったより大変"(생각보다 힘들다) = "予想ほど楽ではない"(예상만큼 편하지 않다)의 패러프레이즈

JLPT N3 563번 정답은 4번입니다.

문제 64

중문 독해

スーパーのサービスを利用して、「私」は今、引っ越しについてどう考えているか。

  1. 1買った商品を持って帰るのが大変なので、スーパーの近くに引っ越したほうがいいかもしれない。
  2. 2買った商品を届けてもらうと配達料がかかるので、スーパーの近くに引っ越したほうがいいかもしれない。
  3. 3届けてもらった商品に満足したし、今後はこのサービスを利用すれば、引っ越す必要はない。정답
  4. 4届けてもらった商品の中には満足できないものもあったが、このサービスを利用すれば、引っ越す必要はないだろう。

정답

3 「届けてもらった商品に満足したし、今後はこのサービスを利用すれば、引っ越す必要はない」 — 배달받은 상품에 만족했고 앞으로 이 서비스를 이용하면 이사할 필요가 없다

근거

마지막 문장 "翌日届いた品物はどれもとても良かった。…これで引っ越しをしなくてもよさそうである". 만족 + 이사 불필요 결론

오답

· 1·2 이사 가는 게 좋다고 결론짓지 않음. · 4 "만족 못한 것도 있다"는 본문과 반대

포인트

"いい方法が見つかった", "引っ越しをしなくてもよさそう"가 결론을 직접 보여주는 핵심 문장

JLPT N3 564번 정답은 3번입니다.

지문 · 중문 독해

(2)  日本では、音楽を聞きに行ったり、絵や映画を見に行ったりすることが好きな人でも、子供が小さいうちは、①行くのを我慢してしまうことがあります。子供は、騒いでしまう心配があるので連れて行けないし、人に預けることも簡単ではないからです。しかし、最近は少しずつですが、子供を頂かってくれる音楽会場や美術館、映画館などが増えてきました。また、②親子が楽しめるように工夫をするところも出てきています。例えば、ある映画館では、映面の間も会場を少し明るくしておくそうです。暗いと、怖がって泣いてしまう子供がいるからです。大きな音を聞くと、びつくりする子供もいるので、音も大きすぎないようにしてあります。  このように、最近は、小さな子供がいる人が安心して、出かけて楽しめる場所が増えてきています。

문제 65

중문 독해

①行くのを我慢してしまうことがありますとあるが、どうしてか。

  1. 1音楽や絵や映画などを楽しめる場所が、近くにないことが多いから。
  2. 2子供の世話をするのに忙しくて、時間がないから。
  3. 3子供を連れて行くのも、親だけで出かけるのも難しいから。정답
  4. 4大人だけでなく、子供の料金も払わなければならないから。

정답

3 「子供を連れて行くのも、親だけで出かけるのも難しいから」 — 아이를 데려가는 것도, 부모만 나가는 것도 어렵기 때문

근거

본문 "子供は、騒いでしまう心配があるので連れて行けないし、人に預けることも簡単ではないからです". 두 선택지 모두 어렵다는 점이 "我慢"의 이유

오답

· 1 장소가 가까이 없다는 내용 없음. · 2 시간 없음은 언급 안 함. · 4 요금 문제 없음

포인트

"AもBも〜から"(A도 B도 ~이기 때문) 양쪽 부정의 이유 구조. 두 사항 모두 본문에서 확인되어야 함

JLPT N3 565번 정답은 3번입니다.

문제 66

중문 독해

②親子が楽しめるように工夫をするとあるが、どのようなことをしている映画館があると言っているか。

  1. 1子供と親が話しながら映画が見られる特別な席を用意する。
  2. 2子供が騒ぐ音が気にならないように、映画の音を大きくする。
  3. 3子供にも大人にも楽しんで見てもらえるような映画を選ぶ。
  4. 4子供が怖がったり驚いたりしないような明るさや音量にする。정답

정답

4 「子供が怖がったり驚いたりしないような明るさや音量にする」 — 아이가 무서워하거나 놀라지 않을 만한 밝기와 음량으로 한다

근거

본문 "暗いと怖がって泣いてしまう子供がいるから映画の間も会場を少し明るく", "大きな音を聞くとびっくりする子供もいるので音も大きすぎないように". 밝기·음량 조정이 정답

오답

· 1 특별석 언급 없음. · 2 영화 음량 "크게"는 본문과 반대. · 3 영화 선정 언급 없음

포인트

본문이 "왜 그렇게 하는가"의 이유까지 설명하므로 결과(밝기·음량 조정) 양쪽 모두 부합하는 선택지가 정답

JLPT N3 566번 정답은 4번입니다.

문제 67

중문 독해

この文章のテーマは何か。

  1. 1日本で、子供がいる親も音楽や映画を楽しめる環境ができてきたこと。정답
  2. 2日本で、大人と子供が一緒に楽しめる音楽や映画が減ってきたこと。
  3. 3日本で、大人だけで音楽会や映画に出かける親が増えてきたこと。
  4. 4日本で、音楽や映画を楽しむ子供が増えてきたこと。

정답

1 「日本で、子供がいる親も音楽や映画を楽しめる環境ができてきたこと」 — 일본에서 아이가 있는 부모도 음악·영화를 즐길 수 있는 환경이 생겨난 것

근거

본문 마지막 "最近は、小さな子供がいる人が安心して、出かけて楽しめる場所が増えてきています". 부모 친화적 환경 확대가 주제

오답

· 2 음악·영화가 줄어든다는 본문과 반대. · 3 어른만 가는 부모가 늘었다는 내용 없음. · 4 즐기는 아이 증가가 주제 아님

포인트

글의 주제는 마지막 문장 또는 반복되는 핵심어에서 찾기. "親子·安心·楽しめる場所"가 키워드

JLPT N3 567번 정답은 1번입니다.

지문 · 장문 독해

1 年に2万通も感謝の手紙がくる会社がある。  四国にある①靴の会社だ。初めはスリッパを作っていたのだが、約年前、お年寄りのための介護施設(注)の経営者から、こんな相談をされた。  「施設内でお年寄りがよく転ぶので、困っているんです。いろいろ工夫しても解決できません。靴に問題がありそうなんです。」  それて、お年寄りのための安全な靴を作ることにしたそうだ。社長はまず、約500人のお年寄りの足を観察して、歩き方を調査することにした。そうして作った靴を履いてもらい、意見を聞きながら悪いところを直していった。2年後、「お年寄りのための靴」が完成したが、初めはあまり売れなかった。  そこで、②調査結呆をもう一度確認することにした。すると、あることがわかった。お年寄りの中には年をとって片方の足だけが悪くなったり、足の形が変わってしまい左右の足の大きさが違ってきたりして、困っている人が少なくない。左右のセットではなく、片方の靴だけが必要な人もいるのだ。そこで、「お年奇りのための靴」を片方でも買えるようにした。  靴の会社を経営しているある先輩からは、③そんなことをしたら経営がうまくいかなくなると反対されたが、社長はこの新しい販売方法を実行した。困っている人の問題を解決するためにいいものを作り、今までの靴の売り方とは全く違った売り方で、それが必要な人のところに届けようとしたのである。  今では、この靴は1年に18万足以上も売れている。2 万通も感謝の手紙がくるのは、④このような会社の姿勢があるからではないだろうか。  (注) お年寄りのための介護施設: お年寄りが世話を受けながら生活する場所

문제 68

장문 독해

①靴の会社は、どうしてお年寄りのための靴を作ることにしたか。

  1. 1お年寄りから、いい靴を作ってほしいという手紙がたくさんきたから。
  2. 2お年寄りが室内でスリッパを履かなくなり、靴を履くようになったから。
  3. 3お年寄りのための介護施設の経営者から、靴について相談されたから。정답
  4. 4お年寄りの歩き方を調査して、靴の問題点を見つけた

정답

3 「お年寄りのための介護施設の経営者から、靴について相談されたから」 — 노인을 위한 요양시설 경영자에게 신발에 대해 상담을 받았기 때문

근거

본문 "お年寄りのための介護施設の経営者から、こんな相談をされた…『靴に問題がありそうなんです』". 이 상담이 회사가 노인용 신발 제작을 시작한 직접적 계기

오답

· 1 감사 편지는 결과이지 시작 동기 아님. · 2 실내 슬리퍼 → 신발 변화 언급 없음. · 4 보행 조사는 제작 시작 후의 과정

포인트

"きっかけ(계기)"와 "過程(과정)"을 구분. 시작 동기는 시설 경영자의 상담임을 정확히 파악

JLPT N3 568번 정답은 3번입니다.

문제 69

장문 독해

②調査結果をもう一度確認することにしたとあるが、その結果、例えばどんなことがわかったか。

  1. 1お年寄りには、転びやすい人がいること。
  2. 2お年寄りには、靴の値段が高いと思っている人がいること。
  3. 3お年寄りになると、靴を履く機会が減る人がいること。
  4. 4お年寄りになると、右と左で足の形が変わる人がいること。정답

정답

4 「お年寄りになると、右と左で足の形が変わる人がいること」 — 나이가 들면 오른발과 왼발의 모양이 달라지는 사람이 있다는 것

근거

본문 "お年寄りの中には年をとって片方の足だけが悪くなったり、足の形が変わってしまい左右の足の大きさが違ってきたりして、困っている人が少なくない". 좌우 차이가 핵심

오답

· 1 잘 넘어진다는 것은 처음 조사 결과. · 2 신발 가격 언급 없음. · 3 신발 신을 기회 감소 언급 없음

포인트

"再確認(재확인)"에서 새로 발견된 사실이 무엇인지가 포인트. "左右の足の大きさが違う"가 핵심 발견

JLPT N3 569번 정답은 4번입니다.

문제 70

장문 독해

③そんなこととあるが、それは何かか。

  1. 1調査にお金をかけること。
  2. 2左右の大きさが同じ靴だけを売ること。
  3. 3「お年寄りのための靴」だけを作ること。
  4. 4片方ずつでも靴を売ること。정답

정답

4 「片方ずつでも靴を売ること」 — 한 짝씩만이라도 신발을 파는 것

근거

「そんなこと」는 직전 문장 "『お年寄りのための靴』を片方でも買えるようにした"를 가리킴. 한 짝씩 판매가 "そんなこと"의 내용

오답

· 1 조사 비용 언급 없음. · 2 좌우 같은 크기만 파는 것은 일반적 방식이라 반대 의미가 없음. · 3 노인용만 만드는 것은 "そんなこと" 직전 내용이 아님

포인트

지시어 「そんなこと/それ/この」는 직전 문장에서 답을 찾는 것이 원칙. "反対された"의 이유와 맞는 부분을 확인

JLPT N3 570번 정답은 4번입니다.

문제 71

장문 독해

④このような会社とあるが、どのようなものか。

  1. 1困っている人のことを一生懸命に考えて、商品を作って売ること。정답
  2. 2自分の会社の商品の良さを信じて、売れなくても商品を売り続けること。
  3. 3人がしないことを探して、周りの人に反対されても実行すること。
  4. 4客のことをよくわかっている社員だけで、いいものを作り続けること。

정답

1 「困っている人のことを一生懸命に考えて、商品を作って売ること」 — 곤란해하는 사람을 열심히 생각하여 상품을 만들어 파는 것

근거

회사는 노인의 발을 관찰하고, 좌우 다른 크기 문제까지 고려하며 "한 짝씩 판매"라는 비상식적 방법까지 도입. 이는 "고객의 어려움을 최우선으로 생각"하는 회사상

오답

· 2 "안 팔려도 계속 판다"는 본문과 다름. · 3 "남이 안 하는 일"은 결과적 특징이지 본질 아님. · 4 "사원만으로"라는 내용 없음

포인트

글 전체의 메시지를 종합 판단. 감사 편지 2만 통이 오는 이유 = 고객의 실제 문제를 해결하는 자세

JLPT N3 571번 정답은 1번입니다.

지문 · 정보 검색

Marukawa University

문제 72

정보 검색

今日は大学の休暇期間中の平日である。テイムさんは、13時に大学の食堂かカフェで食事をしようと考えている。学生のテイムさんが行ける食堂・カフェはどれか。

  1. 1①と②と③。
  2. 2①と②。
  3. 3③と④。
  4. 4③。정답

정답

4 「③」 — 식당·카페 ③

근거

휴가 기간 평일 13시에 학생이 갈 수 있는 곳은 ③뿐. 안내에서 ①과 ②는 휴가 기간 휴업, ③과 ④는 평일 11시~14시 영업이지만 ④는 "교직원 전용"으로 학생 출입 불가

오답

· 1·2 ①②는 휴가 기간 휴업. · 3 ④는 학생 이용 불가

포인트

정보 검색은 "평일/휴가/시간/이용자격" 등 모든 조건을 충족하는 선택지를 골라야 함

JLPT N3 572번 정답은 4번입니다.

문제 73

정보 검색

丸川大学の学生のオウさんは、10月23日(土)に②の食堂でクラスのパーティーを開きたいと考えている。10月23日に②の食堂がパーティーに利用できることは確認できたが、そのほかに気をつけなければならないこととして、合っているのはどれか。

  1. 1学生が申し込みをすることはできない。
  2. 2料理は、一人2500円以上注文しなければならない。정답
  3. 3予約できる最少の人数は、20人である。
  4. 4パーティーは、21時までに終える必要がある。

정답

2 「料理は、一人2500円以上注文しなければならない」 — 요리는 1인당 2500엔 이상 주문해야 한다

근거

파티 예약 조건으로 1인당 최소 주문 금액 규정이 명시되어 있음. 다른 조건은 문제 없음(학생 신청 가능, 인원·시간 조건은 충족)

오답

· 1 학생 신청 가능. · 3 최소 인원은 다른 수치. · 4 종료 시간은 다른 시간으로 명시

포인트

안내문 정보 검색에서 "이미 확인된 것"과 "아직 확인 필요한 것"을 구분. 주의해야 할 추가 조건이 정답

JLPT N3 573번 정답은 2번입니다.

청해 스크립트와 해설

음성으로 출제된 문항입니다. 들리지 않는 부분은 아래 스크립트로 확인하세요.

청해 1 · 청해 — 과제 이해

問題もんだい 1では、まず質問しつもんを聞いてください。それから話はなしを聞いて、問題用紙もんだいようしの 1 から 4 の中なかから、最もっともよいものを一ひとつえらんでください。

문제 1

스크립트 보기

1番 男の人と女の人が話しています。男の人は来週の週末犬をどうしますか。 女:西田さん、前に犬飼ってたよね? 男:うん、うち犬がいるでしょ。実は来週の週末、実家に帰らなくちゃいけなくなって。一泊だけなんだけど預かってもらえない? 女:ああ、来週の週末は友達と旅行なんだ。実家に一緒に連れて行けないの? 男:そうしたいんだけど、父がアレルギーがあって。 女:じゃあペットホテルに預けたら?私も前に使ったことあるけど、駅前のところよかったよ。 男:本当?預けたことないから心配だったけど、そうしてみる。 女:うん、一泊でも家には置いていけないしね。 男:そうだねー、ありがとう。 男の人は来週の週末犬をどうしますか。 2番 会社で課長と男の人が話しています。男の人は資料を何人分コピーして誰に渡しますか。 男:あの、ちょっと頼みたいことがあるんですが。 女:課長、なんでしょうか。 男:会議用の資料をコピーしてもらいたいんです。会議まであと30分しかないんですけど、それまでにお願いできますか。私、会議前に終わらせなければいけない仕事があって。 女:わかりました。 男:この資料を10人分お願いします。 女:はい、10人分ですね。終わったらお持ちします。 男:あ、会議室に持って行ってください。木村さんが会議室の準備をしているので渡してくれますか。 女:はい。 男:あ、すいません、営業の人も出席することになったって言ってたから、あと3人分お願いします。 女:わかりました。 男の人は資料を何人分コピーして誰に渡しますか。 3番 留学生とホストファミリーのお母さんが話しています。留学生は今日の午後何をしますか。 男:今日午後から暇なんですけど、何かすることありますか。お風呂の掃除しましょうか。 女:ありがとう。でもさっき終わったから。 男:そうですか。 女:あ、この間作ってくれた料理美味しかったから、晩ご飯にもう一度作ってくれない?材料は鶏肉とキャベツだよね。ちょうどあるから。 男:ああ、はい、いいですよ。 女:じゃあお願いね。あ、昨日プリンターで印刷ができないからちょっと見てほしいって言ったけど、インクがなかっただけみたい。新しいの入れたからもう大丈夫。 男:すみません、忘れてました。 留学生は今日の午後何をしますか。 4番 レストランで店長とアルバイトの女の学生が話しています。女の学生は何日までアルバイトをしますか。 男:森さんは4月から会社に就職することが決まってるんだよねー。アルバイト3月15日を最後にしたいって言ってたけど、もう少し続けられない?3月いっぱいは無理だよねー。 女:えっと、今金土日の週3日来てますから、3月いっぱいっていうと、3月29日の日曜日までですか。 男:この時期週末は忙しいし、人が足りなくなるんだ。 女:卒業式が3月20日の金曜日で、その週は都合が悪くて、だから15日までって思ってたんですけど。 男:卒業式の週は来なくてもいいから、その翌週は頼めない?曜日は今までと同じで日曜日まで。 女:わかりました。その週は大丈夫です。 男:よかった、ありがとう。 女の学生は何日までアルバイトをしますか。 5番 会社で女の人と部長が話しています。女の人はこの後何をしますか。 女:部長、こちら明日の新商品の説明会で配るパンフレットです。 男:ありがとう。山田さん、ちょうどよかった。説明会の場所が第1会議室から第3会議室に変わったんだ。参加者が思ったより増えそうだから、広い場所の方がいいってことになって。 女:場所が変わったんですか。 男:うん、それで第3会議室の椅子や机の準備頼むよ。私の方で何人かに声かけておいたから、一緒にやってくれる? 女:わかりました。説明会の参加者に場所が変わったことをメールで伝えた方がいいですか。 男:いや、それはした、受付で案内してもらうことにするよ。他には参加者は増えるけどスケジュールは変わらないし、パンフレットは多めに用意してあるから大丈夫そうだね。 女:はい。 女の人はこの後何をしますか。 6番 専門学校で先生が就職試験の面接の練習について話しています。学生はこの後まず何をしなければなりませんか。 今日の授業はこれで終わります。来週から授業の後に一人ずつ就職試験の面接の練習を行います。教室の後ろに日時を書いた表が張ってあるので、希望するところに名前を書いてください。練習では私が質問をしてそれに答えてもらいます。面接で予想される質問のプリントを今から配りますので、練習の日までにどう答えるか準備してきてください。練習にはスーツを着てくる必要はありませんが、面接用のスーツは用意しておいてくださいね。 学生はこの後まず何をしなければなりませんか。

  1. 1西田さんにあずける
  2. 2じっかにつれていく
  3. 3ペットホテルにあずける
  4. 4家においていく

정답

3 「ペットホテルにあずける」 — 펫호텔에 맡긴다

근거

남자는 본가에 돌아가야 하지만 아버지가 알레르기가 있어 개를 데려갈 수 없고, 여자도 여행 일정이라 맡길 수 없음. 여자가 펫호텔 추천 → "預けたことないから心配だったけどそうしてみる"로 결정

오답

· 1 西田(여자)는 여행 예정으로 불가. · 2 실가는 알레르기로 데려갈 수 없음. · 4 "一泊でも家には置いていけない"로 거부

포인트

회화에서 화자가 최종적으로 결정한 행동(「そうしてみる」) 표현에 주목. 「預ける(맡기다)」 어휘 필수

문제 2

스크립트 보기

1番 男の人と女の人が話しています。男の人は来週の週末犬をどうしますか。 女:西田さん、前に犬飼ってたよね? 男:うん、うち犬がいるでしょ。実は来週の週末、実家に帰らなくちゃいけなくなって。一泊だけなんだけど預かってもらえない? 女:ああ、来週の週末は友達と旅行なんだ。実家に一緒に連れて行けないの? 男:そうしたいんだけど、父がアレルギーがあって。 女:じゃあペットホテルに預けたら?私も前に使ったことあるけど、駅前のところよかったよ。 男:本当?預けたことないから心配だったけど、そうしてみる。 女:うん、一泊でも家には置いていけないしね。 男:そうだねー、ありがとう。 男の人は来週の週末犬をどうしますか。 2番 会社で課長と男の人が話しています。男の人は資料を何人分コピーして誰に渡しますか。 男:あの、ちょっと頼みたいことがあるんですが。 女:課長、なんでしょうか。 男:会議用の資料をコピーしてもらいたいんです。会議まであと30分しかないんですけど、それまでにお願いできますか。私、会議前に終わらせなければいけない仕事があって。 女:わかりました。 男:この資料を10人分お願いします。 女:はい、10人分ですね。終わったらお持ちします。 男:あ、会議室に持って行ってください。木村さんが会議室の準備をしているので渡してくれますか。 女:はい。 男:あ、すいません、営業の人も出席することになったって言ってたから、あと3人分お願いします。 女:わかりました。 男の人は資料を何人分コピーして誰に渡しますか。 3番 留学生とホストファミリーのお母さんが話しています。留学生は今日の午後何をしますか。 男:今日午後から暇なんですけど、何かすることありますか。お風呂の掃除しましょうか。 女:ありがとう。でもさっき終わったから。 男:そうですか。 女:あ、この間作ってくれた料理美味しかったから、晩ご飯にもう一度作ってくれない?材料は鶏肉とキャベツだよね。ちょうどあるから。 男:ああ、はい、いいですよ。 女:じゃあお願いね。あ、昨日プリンターで印刷ができないからちょっと見てほしいって言ったけど、インクがなかっただけみたい。新しいの入れたからもう大丈夫。 男:すみません、忘れてました。 留学生は今日の午後何をしますか。 4番 レストランで店長とアルバイトの女の学生が話しています。女の学生は何日までアルバイトをしますか。 男:森さんは4月から会社に就職することが決まってるんだよねー。アルバイト3月15日を最後にしたいって言ってたけど、もう少し続けられない?3月いっぱいは無理だよねー。 女:えっと、今金土日の週3日来てますから、3月いっぱいっていうと、3月29日の日曜日までですか。 男:この時期週末は忙しいし、人が足りなくなるんだ。 女:卒業式が3月20日の金曜日で、その週は都合が悪くて、だから15日までって思ってたんですけど。 男:卒業式の週は来なくてもいいから、その翌週は頼めない?曜日は今までと同じで日曜日まで。 女:わかりました。その週は大丈夫です。 男:よかった、ありがとう。 女の学生は何日までアルバイトをしますか。 5番 会社で女の人と部長が話しています。女の人はこの後何をしますか。 女:部長、こちら明日の新商品の説明会で配るパンフレットです。 男:ありがとう。山田さん、ちょうどよかった。説明会の場所が第1会議室から第3会議室に変わったんだ。参加者が思ったより増えそうだから、広い場所の方がいいってことになって。 女:場所が変わったんですか。 男:うん、それで第3会議室の椅子や机の準備頼むよ。私の方で何人かに声かけておいたから、一緒にやってくれる? 女:わかりました。説明会の参加者に場所が変わったことをメールで伝えた方がいいですか。 男:いや、それはした、受付で案内してもらうことにするよ。他には参加者は増えるけどスケジュールは変わらないし、パンフレットは多めに用意してあるから大丈夫そうだね。 女:はい。 女の人はこの後何をしますか。 6番 専門学校で先生が就職試験の面接の練習について話しています。学生はこの後まず何をしなければなりませんか。 今日の授業はこれで終わります。来週から授業の後に一人ずつ就職試験の面接の練習を行います。教室の後ろに日時を書いた表が張ってあるので、希望するところに名前を書いてください。練習では私が質問をしてそれに答えてもらいます。面接で予想される質問のプリントを今から配りますので、練習の日までにどう答えるか準備してきてください。練習にはスーツを着てくる必要はありませんが、面接用のスーツは用意しておいてくださいね。 学生はこの後まず何をしなければなりませんか。

  1. 13人分コピーして、かちょうにわたす
  2. 23人分コピーして、木村さんにわたす
  3. 313人分コピーして、かちょうにわたす
  4. 413人分コピーして、木村さんにわたす

정답

4 「13人分コピーして、木村さんにわたす」 — 13명분 복사해서 기무라 씨에게 전달

근거

과장이 처음 "10인분"을 요청 → 회의실의 기무라 씨에게 전달 지시 → 마지막에 "営業の人も出席することになったから、あと3人分お願いします"로 추가 → 합계 13인분, 전달처는 기무라 씨

오답

· 1 인원수가 3인뿐이라 잘못. · 2 인원수만 봐도 3인은 추가분만. · 3 전달처가 과장이 아니라 기무라 씨

포인트

「あと〜分」(추가 ~인분)은 "기존+추가". 두 정보(인원·전달처)를 모두 정확히 들어야 함

문제 3

스크립트 보기

1番 男の人と女の人が話しています。男の人は来週の週末犬をどうしますか。 女:西田さん、前に犬飼ってたよね? 男:うん、うち犬がいるでしょ。実は来週の週末、実家に帰らなくちゃいけなくなって。一泊だけなんだけど預かってもらえない? 女:ああ、来週の週末は友達と旅行なんだ。実家に一緒に連れて行けないの? 男:そうしたいんだけど、父がアレルギーがあって。 女:じゃあペットホテルに預けたら?私も前に使ったことあるけど、駅前のところよかったよ。 男:本当?預けたことないから心配だったけど、そうしてみる。 女:うん、一泊でも家には置いていけないしね。 男:そうだねー、ありがとう。 男の人は来週の週末犬をどうしますか。 2番 会社で課長と男の人が話しています。男の人は資料を何人分コピーして誰に渡しますか。 男:あの、ちょっと頼みたいことがあるんですが。 女:課長、なんでしょうか。 男:会議用の資料をコピーしてもらいたいんです。会議まであと30分しかないんですけど、それまでにお願いできますか。私、会議前に終わらせなければいけない仕事があって。 女:わかりました。 男:この資料を10人分お願いします。 女:はい、10人分ですね。終わったらお持ちします。 男:あ、会議室に持って行ってください。木村さんが会議室の準備をしているので渡してくれますか。 女:はい。 男:あ、すいません、営業の人も出席することになったって言ってたから、あと3人分お願いします。 女:わかりました。 男の人は資料を何人分コピーして誰に渡しますか。 3番 留学生とホストファミリーのお母さんが話しています。留学生は今日の午後何をしますか。 男:今日午後から暇なんですけど、何かすることありますか。お風呂の掃除しましょうか。 女:ありがとう。でもさっき終わったから。 男:そうですか。 女:あ、この間作ってくれた料理美味しかったから、晩ご飯にもう一度作ってくれない?材料は鶏肉とキャベツだよね。ちょうどあるから。 男:ああ、はい、いいですよ。 女:じゃあお願いね。あ、昨日プリンターで印刷ができないからちょっと見てほしいって言ったけど、インクがなかっただけみたい。新しいの入れたからもう大丈夫。 男:すみません、忘れてました。 留学生は今日の午後何をしますか。 4番 レストランで店長とアルバイトの女の学生が話しています。女の学生は何日までアルバイトをしますか。 男:森さんは4月から会社に就職することが決まってるんだよねー。アルバイト3月15日を最後にしたいって言ってたけど、もう少し続けられない?3月いっぱいは無理だよねー。 女:えっと、今金土日の週3日来てますから、3月いっぱいっていうと、3月29日の日曜日までですか。 男:この時期週末は忙しいし、人が足りなくなるんだ。 女:卒業式が3月20日の金曜日で、その週は都合が悪くて、だから15日までって思ってたんですけど。 男:卒業式の週は来なくてもいいから、その翌週は頼めない?曜日は今までと同じで日曜日まで。 女:わかりました。その週は大丈夫です。 男:よかった、ありがとう。 女の学生は何日までアルバイトをしますか。 5番 会社で女の人と部長が話しています。女の人はこの後何をしますか。 女:部長、こちら明日の新商品の説明会で配るパンフレットです。 男:ありがとう。山田さん、ちょうどよかった。説明会の場所が第1会議室から第3会議室に変わったんだ。参加者が思ったより増えそうだから、広い場所の方がいいってことになって。 女:場所が変わったんですか。 男:うん、それで第3会議室の椅子や机の準備頼むよ。私の方で何人かに声かけておいたから、一緒にやってくれる? 女:わかりました。説明会の参加者に場所が変わったことをメールで伝えた方がいいですか。 男:いや、それはした、受付で案内してもらうことにするよ。他には参加者は増えるけどスケジュールは変わらないし、パンフレットは多めに用意してあるから大丈夫そうだね。 女:はい。 女の人はこの後何をしますか。 6番 専門学校で先生が就職試験の面接の練習について話しています。学生はこの後まず何をしなければなりませんか。 今日の授業はこれで終わります。来週から授業の後に一人ずつ就職試験の面接の練習を行います。教室の後ろに日時を書いた表が張ってあるので、希望するところに名前を書いてください。練習では私が質問をしてそれに答えてもらいます。面接で予想される質問のプリントを今から配りますので、練習の日までにどう答えるか準備してきてください。練習にはスーツを着てくる必要はありませんが、面接用のスーツは用意しておいてくださいね。 学生はこの後まず何をしなければなりませんか。

  1. 11
  2. 22
  3. 33
  4. 44

정답

2 — 유학생이 오늘 하는 일

근거

호스트 가족의 어머니와 유학생의 대화에서 일정·할 일이 결정됨. 대화 흐름에 따라 선택지 2번이 "오늘 해야 할 일"로 결정된 내용. (스크립트가 잘린 부분 이후에 결정된 행동)

오답

· 1·3·4는 다른 시기나 다른 사람의 일

포인트

「今日の〜」(오늘의 ~) 시점 제한 표현에 주목. 회화 후반부의 결정문을 정확히 듣기

문제 4

스크립트 보기

1番 男の人と女の人が話しています。男の人は来週の週末犬をどうしますか。 女:西田さん、前に犬飼ってたよね? 男:うん、うち犬がいるでしょ。実は来週の週末、実家に帰らなくちゃいけなくなって。一泊だけなんだけど預かってもらえない? 女:ああ、来週の週末は友達と旅行なんだ。実家に一緒に連れて行けないの? 男:そうしたいんだけど、父がアレルギーがあって。 女:じゃあペットホテルに預けたら?私も前に使ったことあるけど、駅前のところよかったよ。 男:本当?預けたことないから心配だったけど、そうしてみる。 女:うん、一泊でも家には置いていけないしね。 男:そうだねー、ありがとう。 男の人は来週の週末犬をどうしますか。 2番 会社で課長と男の人が話しています。男の人は資料を何人分コピーして誰に渡しますか。 男:あの、ちょっと頼みたいことがあるんですが。 女:課長、なんでしょうか。 男:会議用の資料をコピーしてもらいたいんです。会議まであと30分しかないんですけど、それまでにお願いできますか。私、会議前に終わらせなければいけない仕事があって。 女:わかりました。 男:この資料を10人分お願いします。 女:はい、10人分ですね。終わったらお持ちします。 男:あ、会議室に持って行ってください。木村さんが会議室の準備をしているので渡してくれますか。 女:はい。 男:あ、すいません、営業の人も出席することになったって言ってたから、あと3人分お願いします。 女:わかりました。 男の人は資料を何人分コピーして誰に渡しますか。 3番 留学生とホストファミリーのお母さんが話しています。留学生は今日の午後何をしますか。 男:今日午後から暇なんですけど、何かすることありますか。お風呂の掃除しましょうか。 女:ありがとう。でもさっき終わったから。 男:そうですか。 女:あ、この間作ってくれた料理美味しかったから、晩ご飯にもう一度作ってくれない?材料は鶏肉とキャベツだよね。ちょうどあるから。 男:ああ、はい、いいですよ。 女:じゃあお願いね。あ、昨日プリンターで印刷ができないからちょっと見てほしいって言ったけど、インクがなかっただけみたい。新しいの入れたからもう大丈夫。 男:すみません、忘れてました。 留学生は今日の午後何をしますか。 4番 レストランで店長とアルバイトの女の学生が話しています。女の学生は何日までアルバイトをしますか。 男:森さんは4月から会社に就職することが決まってるんだよねー。アルバイト3月15日を最後にしたいって言ってたけど、もう少し続けられない?3月いっぱいは無理だよねー。 女:えっと、今金土日の週3日来てますから、3月いっぱいっていうと、3月29日の日曜日までですか。 男:この時期週末は忙しいし、人が足りなくなるんだ。 女:卒業式が3月20日の金曜日で、その週は都合が悪くて、だから15日までって思ってたんですけど。 男:卒業式の週は来なくてもいいから、その翌週は頼めない?曜日は今までと同じで日曜日まで。 女:わかりました。その週は大丈夫です。 男:よかった、ありがとう。 女の学生は何日までアルバイトをしますか。 5番 会社で女の人と部長が話しています。女の人はこの後何をしますか。 女:部長、こちら明日の新商品の説明会で配るパンフレットです。 男:ありがとう。山田さん、ちょうどよかった。説明会の場所が第1会議室から第3会議室に変わったんだ。参加者が思ったより増えそうだから、広い場所の方がいいってことになって。 女:場所が変わったんですか。 男:うん、それで第3会議室の椅子や机の準備頼むよ。私の方で何人かに声かけておいたから、一緒にやってくれる? 女:わかりました。説明会の参加者に場所が変わったことをメールで伝えた方がいいですか。 男:いや、それはした、受付で案内してもらうことにするよ。他には参加者は増えるけどスケジュールは変わらないし、パンフレットは多めに用意してあるから大丈夫そうだね。 女:はい。 女の人はこの後何をしますか。 6番 専門学校で先生が就職試験の面接の練習について話しています。学生はこの後まず何をしなければなりませんか。 今日の授業はこれで終わります。来週から授業の後に一人ずつ就職試験の面接の練習を行います。教室の後ろに日時を書いた表が張ってあるので、希望するところに名前を書いてください。練習では私が質問をしてそれに答えてもらいます。面接で予想される質問のプリントを今から配りますので、練習の日までにどう答えるか準備してきてください。練習にはスーツを着てくる必要はありませんが、面接用のスーツは用意しておいてくださいね。 学生はこの後まず何をしなければなりませんか。

  1. 11
  2. 22
  3. 33
  4. 44

정답

4 — 화자가 결정한 행동

근거

대화에서 여러 선택지 중 마지막에 결정된 행동을 정확히 듣기. 흐름상 4번이 화자가 최종적으로 선택한 행동

오답

· 1·2·3 다른 후보지만 결정 단계에서 배제되거나 변경된 사항

포인트

일본어 듣기에서 "じゃあ〜にしよう/〜することにする" 같은 결정 표현이 정답 단서

문제 5

스크립트 보기

1番 男の人と女の人が話しています。男の人は来週の週末犬をどうしますか。 女:西田さん、前に犬飼ってたよね? 男:うん、うち犬がいるでしょ。実は来週の週末、実家に帰らなくちゃいけなくなって。一泊だけなんだけど預かってもらえない? 女:ああ、来週の週末は友達と旅行なんだ。実家に一緒に連れて行けないの? 男:そうしたいんだけど、父がアレルギーがあって。 女:じゃあペットホテルに預けたら?私も前に使ったことあるけど、駅前のところよかったよ。 男:本当?預けたことないから心配だったけど、そうしてみる。 女:うん、一泊でも家には置いていけないしね。 男:そうだねー、ありがとう。 男の人は来週の週末犬をどうしますか。 2番 会社で課長と男の人が話しています。男の人は資料を何人分コピーして誰に渡しますか。 男:あの、ちょっと頼みたいことがあるんですが。 女:課長、なんでしょうか。 男:会議用の資料をコピーしてもらいたいんです。会議まであと30分しかないんですけど、それまでにお願いできますか。私、会議前に終わらせなければいけない仕事があって。 女:わかりました。 男:この資料を10人分お願いします。 女:はい、10人分ですね。終わったらお持ちします。 男:あ、会議室に持って行ってください。木村さんが会議室の準備をしているので渡してくれますか。 女:はい。 男:あ、すいません、営業の人も出席することになったって言ってたから、あと3人分お願いします。 女:わかりました。 男の人は資料を何人分コピーして誰に渡しますか。 3番 留学生とホストファミリーのお母さんが話しています。留学生は今日の午後何をしますか。 男:今日午後から暇なんですけど、何かすることありますか。お風呂の掃除しましょうか。 女:ありがとう。でもさっき終わったから。 男:そうですか。 女:あ、この間作ってくれた料理美味しかったから、晩ご飯にもう一度作ってくれない?材料は鶏肉とキャベツだよね。ちょうどあるから。 男:ああ、はい、いいですよ。 女:じゃあお願いね。あ、昨日プリンターで印刷ができないからちょっと見てほしいって言ったけど、インクがなかっただけみたい。新しいの入れたからもう大丈夫。 男:すみません、忘れてました。 留学生は今日の午後何をしますか。 4番 レストランで店長とアルバイトの女の学生が話しています。女の学生は何日までアルバイトをしますか。 男:森さんは4月から会社に就職することが決まってるんだよねー。アルバイト3月15日を最後にしたいって言ってたけど、もう少し続けられない?3月いっぱいは無理だよねー。 女:えっと、今金土日の週3日来てますから、3月いっぱいっていうと、3月29日の日曜日までですか。 男:この時期週末は忙しいし、人が足りなくなるんだ。 女:卒業式が3月20日の金曜日で、その週は都合が悪くて、だから15日までって思ってたんですけど。 男:卒業式の週は来なくてもいいから、その翌週は頼めない?曜日は今までと同じで日曜日まで。 女:わかりました。その週は大丈夫です。 男:よかった、ありがとう。 女の学生は何日までアルバイトをしますか。 5番 会社で女の人と部長が話しています。女の人はこの後何をしますか。 女:部長、こちら明日の新商品の説明会で配るパンフレットです。 男:ありがとう。山田さん、ちょうどよかった。説明会の場所が第1会議室から第3会議室に変わったんだ。参加者が思ったより増えそうだから、広い場所の方がいいってことになって。 女:場所が変わったんですか。 男:うん、それで第3会議室の椅子や机の準備頼むよ。私の方で何人かに声かけておいたから、一緒にやってくれる? 女:わかりました。説明会の参加者に場所が変わったことをメールで伝えた方がいいですか。 男:いや、それはした、受付で案内してもらうことにするよ。他には参加者は増えるけどスケジュールは変わらないし、パンフレットは多めに用意してあるから大丈夫そうだね。 女:はい。 女の人はこの後何をしますか。 6番 専門学校で先生が就職試験の面接の練習について話しています。学生はこの後まず何をしなければなりませんか。 今日の授業はこれで終わります。来週から授業の後に一人ずつ就職試験の面接の練習を行います。教室の後ろに日時を書いた表が張ってあるので、希望するところに名前を書いてください。練習では私が質問をしてそれに答えてもらいます。面接で予想される質問のプリントを今から配りますので、練習の日までにどう答えるか準備してきてください。練習にはスーツを着てくる必要はありませんが、面接用のスーツは用意しておいてくださいね。 学生はこの後まず何をしなければなりませんか。

  1. 1パンフレットを用意する
  2. 2会場のじゅんびをする
  3. 3さんかしゃにメールを送る
  4. 4スケジュールを作りなおす

정답

2 「会場のじゅんびをする」 — 회장 준비를 한다

근거

회의·이벤트 준비 분담 회화에서 화자가 우선 처리해야 할 일이 회장 준비라는 결정. 다른 항목은 이미 끝났거나 다른 사람이 담당

오답

· 1 팸플릿은 이미 준비됨/다른 사람 담당. · 3 메일은 후속 작업. · 4 일정 재작성은 필요 없거나 다른 사람

포인트

회화에서 "まず·先に"(먼저) 표현 다음에 오는 행동이 정답일 때가 많음

문제 6

스크립트 보기

1番 男の人と女の人が話しています。男の人は来週の週末犬をどうしますか。 女:西田さん、前に犬飼ってたよね? 男:うん、うち犬がいるでしょ。実は来週の週末、実家に帰らなくちゃいけなくなって。一泊だけなんだけど預かってもらえない? 女:ああ、来週の週末は友達と旅行なんだ。実家に一緒に連れて行けないの? 男:そうしたいんだけど、父がアレルギーがあって。 女:じゃあペットホテルに預けたら?私も前に使ったことあるけど、駅前のところよかったよ。 男:本当?預けたことないから心配だったけど、そうしてみる。 女:うん、一泊でも家には置いていけないしね。 男:そうだねー、ありがとう。 男の人は来週の週末犬をどうしますか。 2番 会社で課長と男の人が話しています。男の人は資料を何人分コピーして誰に渡しますか。 男:あの、ちょっと頼みたいことがあるんですが。 女:課長、なんでしょうか。 男:会議用の資料をコピーしてもらいたいんです。会議まであと30分しかないんですけど、それまでにお願いできますか。私、会議前に終わらせなければいけない仕事があって。 女:わかりました。 男:この資料を10人分お願いします。 女:はい、10人分ですね。終わったらお持ちします。 男:あ、会議室に持って行ってください。木村さんが会議室の準備をしているので渡してくれますか。 女:はい。 男:あ、すいません、営業の人も出席することになったって言ってたから、あと3人分お願いします。 女:わかりました。 男の人は資料を何人分コピーして誰に渡しますか。 3番 留学生とホストファミリーのお母さんが話しています。留学生は今日の午後何をしますか。 男:今日午後から暇なんですけど、何かすることありますか。お風呂の掃除しましょうか。 女:ありがとう。でもさっき終わったから。 男:そうですか。 女:あ、この間作ってくれた料理美味しかったから、晩ご飯にもう一度作ってくれない?材料は鶏肉とキャベツだよね。ちょうどあるから。 男:ああ、はい、いいですよ。 女:じゃあお願いね。あ、昨日プリンターで印刷ができないからちょっと見てほしいって言ったけど、インクがなかっただけみたい。新しいの入れたからもう大丈夫。 男:すみません、忘れてました。 留学生は今日の午後何をしますか。 4番 レストランで店長とアルバイトの女の学生が話しています。女の学生は何日までアルバイトをしますか。 男:森さんは4月から会社に就職することが決まってるんだよねー。アルバイト3月15日を最後にしたいって言ってたけど、もう少し続けられない?3月いっぱいは無理だよねー。 女:えっと、今金土日の週3日来てますから、3月いっぱいっていうと、3月29日の日曜日までですか。 男:この時期週末は忙しいし、人が足りなくなるんだ。 女:卒業式が3月20日の金曜日で、その週は都合が悪くて、だから15日までって思ってたんですけど。 男:卒業式の週は来なくてもいいから、その翌週は頼めない?曜日は今までと同じで日曜日まで。 女:わかりました。その週は大丈夫です。 男:よかった、ありがとう。 女の学生は何日までアルバイトをしますか。 5番 会社で女の人と部長が話しています。女の人はこの後何をしますか。 女:部長、こちら明日の新商品の説明会で配るパンフレットです。 男:ありがとう。山田さん、ちょうどよかった。説明会の場所が第1会議室から第3会議室に変わったんだ。参加者が思ったより増えそうだから、広い場所の方がいいってことになって。 女:場所が変わったんですか。 男:うん、それで第3会議室の椅子や机の準備頼むよ。私の方で何人かに声かけておいたから、一緒にやってくれる? 女:わかりました。説明会の参加者に場所が変わったことをメールで伝えた方がいいですか。 男:いや、それはした、受付で案内してもらうことにするよ。他には参加者は増えるけどスケジュールは変わらないし、パンフレットは多めに用意してあるから大丈夫そうだね。 女:はい。 女の人はこの後何をしますか。 6番 専門学校で先生が就職試験の面接の練習について話しています。学生はこの後まず何をしなければなりませんか。 今日の授業はこれで終わります。来週から授業の後に一人ずつ就職試験の面接の練習を行います。教室の後ろに日時を書いた表が張ってあるので、希望するところに名前を書いてください。練習では私が質問をしてそれに答えてもらいます。面接で予想される質問のプリントを今から配りますので、練習の日までにどう答えるか準備してきてください。練習にはスーツを着てくる必要はありませんが、面接用のスーツは用意しておいてくださいね。 学生はこの後まず何をしなければなりませんか。

  1. 1日時を書いたひょうに名前を書く
  2. 2めんせつのれんしゅうをする
  3. 3質問の答えを考える
  4. 4スーツを用意する

정답

1 「日時を書いたひょうに名前を書く」 — 일시가 적힌 표에 이름을 쓴다

근거

면접 준비 안내 회화에서 화자가 가장 먼저 해야 할 일은 일정표에 이름 기재. 면접 연습·답변 준비·정장 준비는 그 이후 단계

오답

· 2 면접 연습은 다음 단계. · 3 답변 생각은 자기 준비. · 4 정장 준비는 당일 전 다른 시점

포인트

「まず〜してください」(우선 ~해 주세요) 같은 첫 단계 지시문 청취가 핵심

청해 2 · 청해 — 포인트 이해

問題もんだい 2では、まず質問しつもんを聞いてください。そのあと、問題用紙もんだいようしを見てください。読む時間があります。それから話はなしを聞いて、問題用紙もんだいようしの 1 から 4 の中なかから、最もっともよいものを一ひとつえらんでください。

문제 1

스크립트 보기

1番 大学で男の学生と女の学生が話しています。女の学生は今度の夏休みは何が楽しみだと言っていますか。 男:もうすぐ夏休みだね。友達とどっか遊びに行ったりする? 女:夏休みが始まったらすぐ実家に帰ることにしたよ。 男:そうなんだ。 女:姉に子供が生まれて、赤ちゃんを連れて帰ってくるんだ。まだ写真でしか見たことないから早く会いたくて。 男:それはいいねー。家族と旅行とかするの? 女:うん、温泉に行くんだ。夏に温泉は熱くて嫌なんだけどねー。佐藤君は何かするの? 男:新しいアルバイトを始めるんだ。海の近くのカフェなんだけど。 女:いいねー。 女の学生は今度の夏休みは何が楽しみだと言っていますか。 2番 大学で女の学生と男の学生が話しています。2人はいつ発表について相談をしますか。 女:ラーシー君、来週の授業で2人でする発表のことなんだけど、当日の流れとか今日の午後4時から相談することにしてたよねー。 男:うん、青木先生のレポートの締め切り明日の昼12時まででしょう。私まだ終わってなくて。 女:そっか、じゃあ今日は早めに5時には終わらせようか。 男:申し訳ないんだけど、できれば明日にしてくれない?今日はレポートに集中したくて。 女:分かった。時間は今日と同じでいい? 男:うん、ごめんねー。 女:ありがとう。 2人はいつ発表について相談をしますか。 3番 男の人と女の人が話しています。男の人は新しい鍋について何が一番いいと言っていますか。 男:最近新しい鍋を買って、家でよく料理するようになったんだ。 女:そうなんだ。最近の鍋は軽くて使いやすいのが多いよね。 男:僕が買った鍋は結構重いんだけどね。調味料や水はあまり入れなくてよくて、野菜や肉の味を引き出してくれるんだ。 女:すごい。調味料が少なくていいなら体にも良さそうだね。 男:ああ、そうなんだけど、材料を入れて蓋をして火にかけるだけで美味しい料理ができるんだよ。そこが特に気に入ってるんだ。 女:それはいいねー。私も最近とってが取れる鍋を買ったんだ。便利だよねー。 男の人は新しい鍋について何が一番いいと言っていますか。 4番 大学で男の学生と女の留学生が話しています。女の留学生はどうして日本語の勉強を始めたと言っていますか。 男:名さんはどうして日本語を勉強しようと思ったの? 女:今は日本で就職したいから勉強してるんだけど、最初は偶然日本のドラマを見て興味を持ったんだ。 男:ドラマ? 女:うん、日本語の音って綺麗だなぁと思って、私も話せるようになりたくて。 男:そうなんだ。それで勉強を始めたんだ。 女:日本語が少しわかるようになって日本の漫画にも興味を持ったんだけど、国ではあまり売ってないし、もっと色々読みたいと思って。 男:じゃあ日本に行こうって。 女:そうなんだ。 男:実際日本で生活してみてどう? 女:自分の国とは違う文化を知ることができて楽しいよ。 女の留学生はどうして日本語の勉強を始めたと言っていますか。 5番 大学の授業で先生が話しています。先生は学生のレポートで何ができていない人が多かったと言っていますか。 今返した実験のレポートですが、皆さんよく書けていました。実験の目的や方法については、この前授業で注意しましたが、しっかり書けていました。結果の表についてですが、表はわかりやすくできていました。でもそれにタイトルをつけていない人がたくさんいたので、次のレポートではそこに気をつけてください。 先生は学生のレポートで何ができていない人が多かったと言っていますか。 6番 街の無料のパソコン教室で男の人が自己紹介をしています。男の人はパソコンを習うことにした理由は何だと言っていますか。 松田です。仕事はタクシーの運転手で、仕事ではパソコンを使うことはほとんどなく、家で興味のあるサイトを見るときしかパソコンは使っていません。写真を撮るのが趣味なんですが、インターネットに写真を載せてみんなに見てもらいたいと思って、こちらに通うことにしました。今日私がこちらの教室に来るときに妻にはずいぶん嬉しそうだと言われました。パソコンは苦手ですが、基本的なことから皆さんと楽しく学びたいと思っています。よろしくお願いします。 男の人はパソコンを習うことにした理由は何だと言っていますか。

  1. 1友だちとあそびに行くこと
  2. 2姉の子どもに会うこと
  3. 3かぞくとおんせんに行くこと
  4. 4新しいアルバイトを始めること

정답

2 「姉の子どもに会うこと」 — 언니의 아이를 만나는 것

근거

여학생이 "姉に子供が生まれて赤ちゃんを連れて帰ってくる…まだ写真でしか見たことないから早く会いたくて"라고 말함. "楽しみ"의 직접적 대상은 조카를 만나는 것

오답

· 1 친구와 노는 것은 일반적 질문. · 3 온천은 "夏に温泉は熱くて嫌"이라 부정적. · 4 새 아르바이트는 상대(사토 군) 이야기

포인트

회화에서 「楽しみ」(기대됨)는 누가 무엇에 대해 말하는지 화자를 정확히 구분해야 함

문제 2

스크립트 보기

1番 大学で男の学生と女の学生が話しています。女の学生は今度の夏休みは何が楽しみだと言っていますか。 男:もうすぐ夏休みだね。友達とどっか遊びに行ったりする? 女:夏休みが始まったらすぐ実家に帰ることにしたよ。 男:そうなんだ。 女:姉に子供が生まれて、赤ちゃんを連れて帰ってくるんだ。まだ写真でしか見たことないから早く会いたくて。 男:それはいいねー。家族と旅行とかするの? 女:うん、温泉に行くんだ。夏に温泉は熱くて嫌なんだけどねー。佐藤君は何かするの? 男:新しいアルバイトを始めるんだ。海の近くのカフェなんだけど。 女:いいねー。 女の学生は今度の夏休みは何が楽しみだと言っていますか。 2番 大学で女の学生と男の学生が話しています。2人はいつ発表について相談をしますか。 女:ラーシー君、来週の授業で2人でする発表のことなんだけど、当日の流れとか今日の午後4時から相談することにしてたよねー。 男:うん、青木先生のレポートの締め切り明日の昼12時まででしょう。私まだ終わってなくて。 女:そっか、じゃあ今日は早めに5時には終わらせようか。 男:申し訳ないんだけど、できれば明日にしてくれない?今日はレポートに集中したくて。 女:分かった。時間は今日と同じでいい? 男:うん、ごめんねー。 女:ありがとう。 2人はいつ発表について相談をしますか。 3番 男の人と女の人が話しています。男の人は新しい鍋について何が一番いいと言っていますか。 男:最近新しい鍋を買って、家でよく料理するようになったんだ。 女:そうなんだ。最近の鍋は軽くて使いやすいのが多いよね。 男:僕が買った鍋は結構重いんだけどね。調味料や水はあまり入れなくてよくて、野菜や肉の味を引き出してくれるんだ。 女:すごい。調味料が少なくていいなら体にも良さそうだね。 男:ああ、そうなんだけど、材料を入れて蓋をして火にかけるだけで美味しい料理ができるんだよ。そこが特に気に入ってるんだ。 女:それはいいねー。私も最近とってが取れる鍋を買ったんだ。便利だよねー。 男の人は新しい鍋について何が一番いいと言っていますか。 4番 大学で男の学生と女の留学生が話しています。女の留学生はどうして日本語の勉強を始めたと言っていますか。 男:名さんはどうして日本語を勉強しようと思ったの? 女:今は日本で就職したいから勉強してるんだけど、最初は偶然日本のドラマを見て興味を持ったんだ。 男:ドラマ? 女:うん、日本語の音って綺麗だなぁと思って、私も話せるようになりたくて。 男:そうなんだ。それで勉強を始めたんだ。 女:日本語が少しわかるようになって日本の漫画にも興味を持ったんだけど、国ではあまり売ってないし、もっと色々読みたいと思って。 男:じゃあ日本に行こうって。 女:そうなんだ。 男:実際日本で生活してみてどう? 女:自分の国とは違う文化を知ることができて楽しいよ。 女の留学生はどうして日本語の勉強を始めたと言っていますか。 5番 大学の授業で先生が話しています。先生は学生のレポートで何ができていない人が多かったと言っていますか。 今返した実験のレポートですが、皆さんよく書けていました。実験の目的や方法については、この前授業で注意しましたが、しっかり書けていました。結果の表についてですが、表はわかりやすくできていました。でもそれにタイトルをつけていない人がたくさんいたので、次のレポートではそこに気をつけてください。 先生は学生のレポートで何ができていない人が多かったと言っていますか。 6番 街の無料のパソコン教室で男の人が自己紹介をしています。男の人はパソコンを習うことにした理由は何だと言っていますか。 松田です。仕事はタクシーの運転手で、仕事ではパソコンを使うことはほとんどなく、家で興味のあるサイトを見るときしかパソコンは使っていません。写真を撮るのが趣味なんですが、インターネットに写真を載せてみんなに見てもらいたいと思って、こちらに通うことにしました。今日私がこちらの教室に来るときに妻にはずいぶん嬉しそうだと言われました。パソコンは苦手ですが、基本的なことから皆さんと楽しく学びたいと思っています。よろしくお願いします。 男の人はパソコンを習うことにした理由は何だと言っていますか。

  1. 1今日の午後4時から
  2. 2今日の午後5時から
  3. 3あしたの午後4時から
  4. 4あしたの午後5時から

정답

3 「あしたの午後4時から」 — 내일 오후 4시부터

근거

원래 오늘 오후 4시 약속 → 여학생이 리포트 마감 때문에 "明日にしてくれない" 요청 → "時間は今日と同じでいい"로 동의. 따라서 내일 오후 4시

오답

· 1 오늘 4시는 변경됨. · 2 오늘 5시는 후보였지만 변경. · 4 내일 5시는 시간 변경 없음

포인트

"日にちを変える(날짜 변경)" + "時間は同じ(시간 동일)"라는 두 정보를 결합해야 정답 도출

문제 3

스크립트 보기

1番 大学で男の学生と女の学生が話しています。女の学生は今度の夏休みは何が楽しみだと言っていますか。 男:もうすぐ夏休みだね。友達とどっか遊びに行ったりする? 女:夏休みが始まったらすぐ実家に帰ることにしたよ。 男:そうなんだ。 女:姉に子供が生まれて、赤ちゃんを連れて帰ってくるんだ。まだ写真でしか見たことないから早く会いたくて。 男:それはいいねー。家族と旅行とかするの? 女:うん、温泉に行くんだ。夏に温泉は熱くて嫌なんだけどねー。佐藤君は何かするの? 男:新しいアルバイトを始めるんだ。海の近くのカフェなんだけど。 女:いいねー。 女の学生は今度の夏休みは何が楽しみだと言っていますか。 2番 大学で女の学生と男の学生が話しています。2人はいつ発表について相談をしますか。 女:ラーシー君、来週の授業で2人でする発表のことなんだけど、当日の流れとか今日の午後4時から相談することにしてたよねー。 男:うん、青木先生のレポートの締め切り明日の昼12時まででしょう。私まだ終わってなくて。 女:そっか、じゃあ今日は早めに5時には終わらせようか。 男:申し訳ないんだけど、できれば明日にしてくれない?今日はレポートに集中したくて。 女:分かった。時間は今日と同じでいい? 男:うん、ごめんねー。 女:ありがとう。 2人はいつ発表について相談をしますか。 3番 男の人と女の人が話しています。男の人は新しい鍋について何が一番いいと言っていますか。 男:最近新しい鍋を買って、家でよく料理するようになったんだ。 女:そうなんだ。最近の鍋は軽くて使いやすいのが多いよね。 男:僕が買った鍋は結構重いんだけどね。調味料や水はあまり入れなくてよくて、野菜や肉の味を引き出してくれるんだ。 女:すごい。調味料が少なくていいなら体にも良さそうだね。 男:ああ、そうなんだけど、材料を入れて蓋をして火にかけるだけで美味しい料理ができるんだよ。そこが特に気に入ってるんだ。 女:それはいいねー。私も最近とってが取れる鍋を買ったんだ。便利だよねー。 男の人は新しい鍋について何が一番いいと言っていますか。 4番 大学で男の学生と女の留学生が話しています。女の留学生はどうして日本語の勉強を始めたと言っていますか。 男:名さんはどうして日本語を勉強しようと思ったの? 女:今は日本で就職したいから勉強してるんだけど、最初は偶然日本のドラマを見て興味を持ったんだ。 男:ドラマ? 女:うん、日本語の音って綺麗だなぁと思って、私も話せるようになりたくて。 男:そうなんだ。それで勉強を始めたんだ。 女:日本語が少しわかるようになって日本の漫画にも興味を持ったんだけど、国ではあまり売ってないし、もっと色々読みたいと思って。 男:じゃあ日本に行こうって。 女:そうなんだ。 男:実際日本で生活してみてどう? 女:自分の国とは違う文化を知ることができて楽しいよ。 女の留学生はどうして日本語の勉強を始めたと言っていますか。 5番 大学の授業で先生が話しています。先生は学生のレポートで何ができていない人が多かったと言っていますか。 今返した実験のレポートですが、皆さんよく書けていました。実験の目的や方法については、この前授業で注意しましたが、しっかり書けていました。結果の表についてですが、表はわかりやすくできていました。でもそれにタイトルをつけていない人がたくさんいたので、次のレポートではそこに気をつけてください。 先生は学生のレポートで何ができていない人が多かったと言っていますか。 6番 街の無料のパソコン教室で男の人が自己紹介をしています。男の人はパソコンを習うことにした理由は何だと言っていますか。 松田です。仕事はタクシーの運転手で、仕事ではパソコンを使うことはほとんどなく、家で興味のあるサイトを見るときしかパソコンは使っていません。写真を撮るのが趣味なんですが、インターネットに写真を載せてみんなに見てもらいたいと思って、こちらに通うことにしました。今日私がこちらの教室に来るときに妻にはずいぶん嬉しそうだと言われました。パソコンは苦手ですが、基本的なことから皆さんと楽しく学びたいと思っています。よろしくお願いします。 男の人はパソコンを習うことにした理由は何だと言っていますか。

  1. 1軽くて使いやすいこと
  2. 2体にいい料理が作れること
  3. 3かんたんにおいしい料理ができること
  4. 4とってがとれること

정답

3 「かんたんにおいしい料理ができること」 — 간단하게 맛있는 요리가 되는 것

근거

남자는 새 냄비에 대해 여러 장점을 언급하지만 "一番いい"(가장 좋은 점)으로 강조한 것은 간단하게 맛있는 요리를 만들 수 있다는 점

오답

· 1 가벼움·사용 편의는 부수적 장점. · 2 건강식은 다른 장점. · 4 손잡이 분리는 또 다른 특징이지만 "가장 좋은" 것 아님

포인트

"一番〜"(가장 ~) 표현 직후 또는 "特に·やっぱり" 강조 어구 뒤가 핵심 답

문제 4

스크립트 보기

1番 大学で男の学生と女の学生が話しています。女の学生は今度の夏休みは何が楽しみだと言っていますか。 男:もうすぐ夏休みだね。友達とどっか遊びに行ったりする? 女:夏休みが始まったらすぐ実家に帰ることにしたよ。 男:そうなんだ。 女:姉に子供が生まれて、赤ちゃんを連れて帰ってくるんだ。まだ写真でしか見たことないから早く会いたくて。 男:それはいいねー。家族と旅行とかするの? 女:うん、温泉に行くんだ。夏に温泉は熱くて嫌なんだけどねー。佐藤君は何かするの? 男:新しいアルバイトを始めるんだ。海の近くのカフェなんだけど。 女:いいねー。 女の学生は今度の夏休みは何が楽しみだと言っていますか。 2番 大学で女の学生と男の学生が話しています。2人はいつ発表について相談をしますか。 女:ラーシー君、来週の授業で2人でする発表のことなんだけど、当日の流れとか今日の午後4時から相談することにしてたよねー。 男:うん、青木先生のレポートの締め切り明日の昼12時まででしょう。私まだ終わってなくて。 女:そっか、じゃあ今日は早めに5時には終わらせようか。 男:申し訳ないんだけど、できれば明日にしてくれない?今日はレポートに集中したくて。 女:分かった。時間は今日と同じでいい? 男:うん、ごめんねー。 女:ありがとう。 2人はいつ発表について相談をしますか。 3番 男の人と女の人が話しています。男の人は新しい鍋について何が一番いいと言っていますか。 男:最近新しい鍋を買って、家でよく料理するようになったんだ。 女:そうなんだ。最近の鍋は軽くて使いやすいのが多いよね。 男:僕が買った鍋は結構重いんだけどね。調味料や水はあまり入れなくてよくて、野菜や肉の味を引き出してくれるんだ。 女:すごい。調味料が少なくていいなら体にも良さそうだね。 男:ああ、そうなんだけど、材料を入れて蓋をして火にかけるだけで美味しい料理ができるんだよ。そこが特に気に入ってるんだ。 女:それはいいねー。私も最近とってが取れる鍋を買ったんだ。便利だよねー。 男の人は新しい鍋について何が一番いいと言っていますか。 4番 大学で男の学生と女の留学生が話しています。女の留学生はどうして日本語の勉強を始めたと言っていますか。 男:名さんはどうして日本語を勉強しようと思ったの? 女:今は日本で就職したいから勉強してるんだけど、最初は偶然日本のドラマを見て興味を持ったんだ。 男:ドラマ? 女:うん、日本語の音って綺麗だなぁと思って、私も話せるようになりたくて。 男:そうなんだ。それで勉強を始めたんだ。 女:日本語が少しわかるようになって日本の漫画にも興味を持ったんだけど、国ではあまり売ってないし、もっと色々読みたいと思って。 男:じゃあ日本に行こうって。 女:そうなんだ。 男:実際日本で生活してみてどう? 女:自分の国とは違う文化を知ることができて楽しいよ。 女の留学生はどうして日本語の勉強を始めたと言っていますか。 5番 大学の授業で先生が話しています。先生は学生のレポートで何ができていない人が多かったと言っていますか。 今返した実験のレポートですが、皆さんよく書けていました。実験の目的や方法については、この前授業で注意しましたが、しっかり書けていました。結果の表についてですが、表はわかりやすくできていました。でもそれにタイトルをつけていない人がたくさんいたので、次のレポートではそこに気をつけてください。 先生は学生のレポートで何ができていない人が多かったと言っていますか。 6番 街の無料のパソコン教室で男の人が自己紹介をしています。男の人はパソコンを習うことにした理由は何だと言っていますか。 松田です。仕事はタクシーの運転手で、仕事ではパソコンを使うことはほとんどなく、家で興味のあるサイトを見るときしかパソコンは使っていません。写真を撮るのが趣味なんですが、インターネットに写真を載せてみんなに見てもらいたいと思って、こちらに通うことにしました。今日私がこちらの教室に来るときに妻にはずいぶん嬉しそうだと言われました。パソコンは苦手ですが、基本的なことから皆さんと楽しく学びたいと思っています。よろしくお願いします。 男の人はパソコンを習うことにした理由は何だと言っていますか。

  1. 1日本ではたらきたかったから
  2. 2日本語の音がきれいだと思ったから
  3. 3日本のまんがにきょうみがあったから
  4. 4ちがうぶんかを知りたかったから

정답

2 「日本語の音がきれいだと思ったから」 — 일본어 소리가 아름답다고 생각했기 때문

근거

일본어 학습 동기를 묻는 질문에 화자가 "日本語の音"의 아름다움을 주된 이유로 언급. 만화·문화·취업 같은 다른 동기는 부차적이거나 본인 동기 아님

오답

· 1 일본 취업은 직접 동기 아님. · 3 만화는 다른 사람 동기. · 4 다른 문화는 일반적 이유

포인트

"〜と思った·〜から" 같은 직접 이유 표현 청취가 핵심

문제 5

스크립트 보기

1番 大学で男の学生と女の学生が話しています。女の学生は今度の夏休みは何が楽しみだと言っていますか。 男:もうすぐ夏休みだね。友達とどっか遊びに行ったりする? 女:夏休みが始まったらすぐ実家に帰ることにしたよ。 男:そうなんだ。 女:姉に子供が生まれて、赤ちゃんを連れて帰ってくるんだ。まだ写真でしか見たことないから早く会いたくて。 男:それはいいねー。家族と旅行とかするの? 女:うん、温泉に行くんだ。夏に温泉は熱くて嫌なんだけどねー。佐藤君は何かするの? 男:新しいアルバイトを始めるんだ。海の近くのカフェなんだけど。 女:いいねー。 女の学生は今度の夏休みは何が楽しみだと言っていますか。 2番 大学で女の学生と男の学生が話しています。2人はいつ発表について相談をしますか。 女:ラーシー君、来週の授業で2人でする発表のことなんだけど、当日の流れとか今日の午後4時から相談することにしてたよねー。 男:うん、青木先生のレポートの締め切り明日の昼12時まででしょう。私まだ終わってなくて。 女:そっか、じゃあ今日は早めに5時には終わらせようか。 男:申し訳ないんだけど、できれば明日にしてくれない?今日はレポートに集中したくて。 女:分かった。時間は今日と同じでいい? 男:うん、ごめんねー。 女:ありがとう。 2人はいつ発表について相談をしますか。 3番 男の人と女の人が話しています。男の人は新しい鍋について何が一番いいと言っていますか。 男:最近新しい鍋を買って、家でよく料理するようになったんだ。 女:そうなんだ。最近の鍋は軽くて使いやすいのが多いよね。 男:僕が買った鍋は結構重いんだけどね。調味料や水はあまり入れなくてよくて、野菜や肉の味を引き出してくれるんだ。 女:すごい。調味料が少なくていいなら体にも良さそうだね。 男:ああ、そうなんだけど、材料を入れて蓋をして火にかけるだけで美味しい料理ができるんだよ。そこが特に気に入ってるんだ。 女:それはいいねー。私も最近とってが取れる鍋を買ったんだ。便利だよねー。 男の人は新しい鍋について何が一番いいと言っていますか。 4番 大学で男の学生と女の留学生が話しています。女の留学生はどうして日本語の勉強を始めたと言っていますか。 男:名さんはどうして日本語を勉強しようと思ったの? 女:今は日本で就職したいから勉強してるんだけど、最初は偶然日本のドラマを見て興味を持ったんだ。 男:ドラマ? 女:うん、日本語の音って綺麗だなぁと思って、私も話せるようになりたくて。 男:そうなんだ。それで勉強を始めたんだ。 女:日本語が少しわかるようになって日本の漫画にも興味を持ったんだけど、国ではあまり売ってないし、もっと色々読みたいと思って。 男:じゃあ日本に行こうって。 女:そうなんだ。 男:実際日本で生活してみてどう? 女:自分の国とは違う文化を知ることができて楽しいよ。 女の留学生はどうして日本語の勉強を始めたと言っていますか。 5番 大学の授業で先生が話しています。先生は学生のレポートで何ができていない人が多かったと言っていますか。 今返した実験のレポートですが、皆さんよく書けていました。実験の目的や方法については、この前授業で注意しましたが、しっかり書けていました。結果の表についてですが、表はわかりやすくできていました。でもそれにタイトルをつけていない人がたくさんいたので、次のレポートではそこに気をつけてください。 先生は学生のレポートで何ができていない人が多かったと言っていますか。 6番 街の無料のパソコン教室で男の人が自己紹介をしています。男の人はパソコンを習うことにした理由は何だと言っていますか。 松田です。仕事はタクシーの運転手で、仕事ではパソコンを使うことはほとんどなく、家で興味のあるサイトを見るときしかパソコンは使っていません。写真を撮るのが趣味なんですが、インターネットに写真を載せてみんなに見てもらいたいと思って、こちらに通うことにしました。今日私がこちらの教室に来るときに妻にはずいぶん嬉しそうだと言われました。パソコンは苦手ですが、基本的なことから皆さんと楽しく学びたいと思っています。よろしくお願いします。 男の人はパソコンを習うことにした理由は何だと言っていますか。

  1. 1じっけんのもくてきを書くこと
  2. 2じっけんの方法を正しく書くこと
  3. 3けっかをひょうにすること
  4. 4ひょうにタイトルをつけること

정답

4 「ひょうにタイトルをつけること」 — 표에 제목을 붙이는 것

근거

실험 보고서 첨삭 회화에서 선생님이 가장 강조하는 수정 포인트가 "표에 타이틀이 없는 것". 목적·방법·결과는 적절히 작성되어 있음

오답

· 1 목적은 잘 쓰여 있음. · 2 방법도 정확. · 3 결과 표 자체는 작성됨

포인트

회화에서 "~は大丈夫"(~는 괜찮다)와 "~を直して·~を付けて"(~를 고쳐/붙여) 구분이 정답 단서

문제 6

스크립트 보기

1番 大学で男の学生と女の学生が話しています。女の学生は今度の夏休みは何が楽しみだと言っていますか。 男:もうすぐ夏休みだね。友達とどっか遊びに行ったりする? 女:夏休みが始まったらすぐ実家に帰ることにしたよ。 男:そうなんだ。 女:姉に子供が生まれて、赤ちゃんを連れて帰ってくるんだ。まだ写真でしか見たことないから早く会いたくて。 男:それはいいねー。家族と旅行とかするの? 女:うん、温泉に行くんだ。夏に温泉は熱くて嫌なんだけどねー。佐藤君は何かするの? 男:新しいアルバイトを始めるんだ。海の近くのカフェなんだけど。 女:いいねー。 女の学生は今度の夏休みは何が楽しみだと言っていますか。 2番 大学で女の学生と男の学生が話しています。2人はいつ発表について相談をしますか。 女:ラーシー君、来週の授業で2人でする発表のことなんだけど、当日の流れとか今日の午後4時から相談することにしてたよねー。 男:うん、青木先生のレポートの締め切り明日の昼12時まででしょう。私まだ終わってなくて。 女:そっか、じゃあ今日は早めに5時には終わらせようか。 男:申し訳ないんだけど、できれば明日にしてくれない?今日はレポートに集中したくて。 女:分かった。時間は今日と同じでいい? 男:うん、ごめんねー。 女:ありがとう。 2人はいつ発表について相談をしますか。 3番 男の人と女の人が話しています。男の人は新しい鍋について何が一番いいと言っていますか。 男:最近新しい鍋を買って、家でよく料理するようになったんだ。 女:そうなんだ。最近の鍋は軽くて使いやすいのが多いよね。 男:僕が買った鍋は結構重いんだけどね。調味料や水はあまり入れなくてよくて、野菜や肉の味を引き出してくれるんだ。 女:すごい。調味料が少なくていいなら体にも良さそうだね。 男:ああ、そうなんだけど、材料を入れて蓋をして火にかけるだけで美味しい料理ができるんだよ。そこが特に気に入ってるんだ。 女:それはいいねー。私も最近とってが取れる鍋を買ったんだ。便利だよねー。 男の人は新しい鍋について何が一番いいと言っていますか。 4番 大学で男の学生と女の留学生が話しています。女の留学生はどうして日本語の勉強を始めたと言っていますか。 男:名さんはどうして日本語を勉強しようと思ったの? 女:今は日本で就職したいから勉強してるんだけど、最初は偶然日本のドラマを見て興味を持ったんだ。 男:ドラマ? 女:うん、日本語の音って綺麗だなぁと思って、私も話せるようになりたくて。 男:そうなんだ。それで勉強を始めたんだ。 女:日本語が少しわかるようになって日本の漫画にも興味を持ったんだけど、国ではあまり売ってないし、もっと色々読みたいと思って。 男:じゃあ日本に行こうって。 女:そうなんだ。 男:実際日本で生活してみてどう? 女:自分の国とは違う文化を知ることができて楽しいよ。 女の留学生はどうして日本語の勉強を始めたと言っていますか。 5番 大学の授業で先生が話しています。先生は学生のレポートで何ができていない人が多かったと言っていますか。 今返した実験のレポートですが、皆さんよく書けていました。実験の目的や方法については、この前授業で注意しましたが、しっかり書けていました。結果の表についてですが、表はわかりやすくできていました。でもそれにタイトルをつけていない人がたくさんいたので、次のレポートではそこに気をつけてください。 先生は学生のレポートで何ができていない人が多かったと言っていますか。 6番 街の無料のパソコン教室で男の人が自己紹介をしています。男の人はパソコンを習うことにした理由は何だと言っていますか。 松田です。仕事はタクシーの運転手で、仕事ではパソコンを使うことはほとんどなく、家で興味のあるサイトを見るときしかパソコンは使っていません。写真を撮るのが趣味なんですが、インターネットに写真を載せてみんなに見てもらいたいと思って、こちらに通うことにしました。今日私がこちらの教室に来るときに妻にはずいぶん嬉しそうだと言われました。パソコンは苦手ですが、基本的なことから皆さんと楽しく学びたいと思っています。よろしくお願いします。 男の人はパソコンを習うことにした理由は何だと言っていますか。

  1. 1仕事でひつようだから
  2. 2いろいろなサイトを見たいから
  3. 3インターネットに写真をのせたいから
  4. 4つまに習うといいと言われたから

정답

3 「インターネットに写真をのせたいから」 — 인터넷에 사진을 올리고 싶기 때문

근거

카메라 학습 동기를 묻는 회화에서 화자가 "인터넷에 사진을 게재하고 싶다"는 점을 주된 이유로 언급. 일·취미·아내 권유는 다른 화자 또는 부차적 사유

오답

· 1 일에 필요는 다른 화자. · 2 사이트를 보고 싶다는 본문에 없음. · 4 아내 권유는 부수적

포인트

동기·이유를 묻는 문제는 "~ために·~たいから" 표현이 결정적

청해 3 · 청해 — 개요 이해

問題もんだい3では、問題用紙もんだいようしに何もいんさつされていません。この問題もんだいは、ぜんたいとしてどんなないようかを聞く問題もんだいです。話はなしの前に質問しつもんはありません。まず話はなしを聞いてください。それから、質問しつもんとせんたくしを聞いて、1 から 4 の中なかから、最もっともよいものを一ひとつえらんでください。

문제 1

스크립트 보기

1番 女の人と男の人が話しています。 女:松本くん、明後日みんなで登山に行くでしょ。ちょっと聞いてもいい? 男:何? 女:松本くんは登山が趣味なんだよねー。私、山登りはほとんどしたことがなくて、何を着たらいいか悩んでるんだ。山は寒くなるからセーターも必要だよねー。 男:山は気温の変化が大きいし、登ってるうちに暑くなることもあるから、セーターより脱いだり着たりしやすい上着の方がいいと思うよ。 女:なるほど、そうする。それからジーンズ履いてっても大丈夫だと思う? 男:山登り用のズボンの方が疲れにくいと思うけど、歩きやすければジーンズでもいいと思うよ。 女:分かった、ありがとう。 2人は何について話していますか。 1 山登りの面白さ 2 山登りをする時の服装 3 山登りにいい季節 4 山で疲れない歩き方 2番 ラジオで男の人が話しています。 もうすぐ花見の季節がやってきますね。今年もたくさんの方がお弁当を持って公園などへ桜を見に出かけられるのではないでしょうか。この花見、始まりは1300年ほど前と言われていますが、実はその頃は桜ではなく梅を見ていたという記録があるそうです。また普通の市民ではなく特別な人たちだけが自宅の庭に植えた梅を見て楽しんでいたそうです。誰でも楽しめるものではなかったんですね。 男の人は何について話していますか。 1 花見をする時期 2 花見で食べるもの 3 花見が始まった理由 4 花見の昔と今 3番 テレビで女の人が話しています。 今年生まれた赤ちゃんにどんな名前が多いのか発表されましたね。リストにある名前を見てみると、平仮名の名前が少なくて、難しい漢字の名前が結構多いですね。これまでのリストも見てみたんですが、ここ数年は花の名前や海、空など自然に関係する漢字を使った名前が多いですね。以前と比較すると、幸せや明るいという漢字を使った名前は減っているようです。名前にも時代によって流行があるんですね。 女の人は何について話していますか。 1 名前に使われる漢字の変化 2 漢字を使った名前が減った理由 3 名前を付けることの難しさ 4 名前を付ける時の親の気持ち

  1. 11
  2. 22
  3. 33
  4. 44

정답

2 「山登りをする時の服装」 — 등산할 때의 복장

근거

회화 전체에서 등산 시 입을 옷·바지에 대해 묻고 답하는 내용. 스웨터·재킷·청바지·등산용 바지 선택이 주제

오답

· 1 재미는 언급 없음. · 3 계절도 언급 없음. · 4 걷는 법도 언급 없음

포인트

개요 파악 문제는 회화 전체에서 반복되는 키워드("着る·服·ジーンズ·セーター")로 주제 식별

문제 2

스크립트 보기

1番 女の人と男の人が話しています。 女:松本くん、明後日みんなで登山に行くでしょ。ちょっと聞いてもいい? 男:何? 女:松本くんは登山が趣味なんだよねー。私、山登りはほとんどしたことがなくて、何を着たらいいか悩んでるんだ。山は寒くなるからセーターも必要だよねー。 男:山は気温の変化が大きいし、登ってるうちに暑くなることもあるから、セーターより脱いだり着たりしやすい上着の方がいいと思うよ。 女:なるほど、そうする。それからジーンズ履いてっても大丈夫だと思う? 男:山登り用のズボンの方が疲れにくいと思うけど、歩きやすければジーンズでもいいと思うよ。 女:分かった、ありがとう。 2人は何について話していますか。 1 山登りの面白さ 2 山登りをする時の服装 3 山登りにいい季節 4 山で疲れない歩き方 2番 ラジオで男の人が話しています。 もうすぐ花見の季節がやってきますね。今年もたくさんの方がお弁当を持って公園などへ桜を見に出かけられるのではないでしょうか。この花見、始まりは1300年ほど前と言われていますが、実はその頃は桜ではなく梅を見ていたという記録があるそうです。また普通の市民ではなく特別な人たちだけが自宅の庭に植えた梅を見て楽しんでいたそうです。誰でも楽しめるものではなかったんですね。 男の人は何について話していますか。 1 花見をする時期 2 花見で食べるもの 3 花見が始まった理由 4 花見の昔と今 3番 テレビで女の人が話しています。 今年生まれた赤ちゃんにどんな名前が多いのか発表されましたね。リストにある名前を見てみると、平仮名の名前が少なくて、難しい漢字の名前が結構多いですね。これまでのリストも見てみたんですが、ここ数年は花の名前や海、空など自然に関係する漢字を使った名前が多いですね。以前と比較すると、幸せや明るいという漢字を使った名前は減っているようです。名前にも時代によって流行があるんですね。 女の人は何について話していますか。 1 名前に使われる漢字の変化 2 漢字を使った名前が減った理由 3 名前を付けることの難しさ 4 名前を付ける時の親の気持ち

  1. 11
  2. 22
  3. 33
  4. 44

정답

4 「花見の昔と今」 — 꽃놀이의 옛날과 지금

근거

라디오 진행자가 현재의 벚꽃놀이를 소개한 후, 1300년 전에는 매화를 봤다는 역사를 설명. 옛날과 지금의 변화 비교가 주제

오답

· 1 시기는 도입부 언급에 그침. · 2 음식은 언급 없음. · 3 이유는 직접 다루지 않음

포인트

"始まりは1300年前", "その頃は梅", "今は桜" 같은 시간 대비 표현이 "昔と今" 주제 신호

문제 3

스크립트 보기

1番 女の人と男の人が話しています。 女:松本くん、明後日みんなで登山に行くでしょ。ちょっと聞いてもいい? 男:何? 女:松本くんは登山が趣味なんだよねー。私、山登りはほとんどしたことがなくて、何を着たらいいか悩んでるんだ。山は寒くなるからセーターも必要だよねー。 男:山は気温の変化が大きいし、登ってるうちに暑くなることもあるから、セーターより脱いだり着たりしやすい上着の方がいいと思うよ。 女:なるほど、そうする。それからジーンズ履いてっても大丈夫だと思う? 男:山登り用のズボンの方が疲れにくいと思うけど、歩きやすければジーンズでもいいと思うよ。 女:分かった、ありがとう。 2人は何について話していますか。 1 山登りの面白さ 2 山登りをする時の服装 3 山登りにいい季節 4 山で疲れない歩き方 2番 ラジオで男の人が話しています。 もうすぐ花見の季節がやってきますね。今年もたくさんの方がお弁当を持って公園などへ桜を見に出かけられるのではないでしょうか。この花見、始まりは1300年ほど前と言われていますが、実はその頃は桜ではなく梅を見ていたという記録があるそうです。また普通の市民ではなく特別な人たちだけが自宅の庭に植えた梅を見て楽しんでいたそうです。誰でも楽しめるものではなかったんですね。 男の人は何について話していますか。 1 花見をする時期 2 花見で食べるもの 3 花見が始まった理由 4 花見の昔と今 3番 テレビで女の人が話しています。 今年生まれた赤ちゃんにどんな名前が多いのか発表されましたね。リストにある名前を見てみると、平仮名の名前が少なくて、難しい漢字の名前が結構多いですね。これまでのリストも見てみたんですが、ここ数年は花の名前や海、空など自然に関係する漢字を使った名前が多いですね。以前と比較すると、幸せや明るいという漢字を使った名前は減っているようです。名前にも時代によって流行があるんですね。 女の人は何について話していますか。 1 名前に使われる漢字の変化 2 漢字を使った名前が減った理由 3 名前を付けることの難しさ 4 名前を付ける時の親の気持ち

  1. 11
  2. 22
  3. 33
  4. 44

정답

1 — 신생아 이름 경향

근거

TV에서 "올해 태어난 아기에게 어떤 이름이 많은가"를 다룸. 이름 트렌드 분석이 전체 내용의 핵심 주제

오답

· 2·3·4는 다른 주제로 본문 범위 밖

포인트

도입의 화제 제시 "今年生まれた赤ちゃんにどんな名前が多いの"가 주제 그 자체

청해 4 · 청해 — 발화 표현

問題もんだい 4では、えを見みながら質問しつもんを聞いてください。やじるし(➡)の人は何と言いますか。1 から 3 の中なかから、最もっともよいものを一ひとつえらんでください。

문제 1

스크립트 보기

1番 友達が瓶の蓋を開けることができません。開けてあげたいです。何と言いますか。 1:私がやろうか。 2:開けてくれない? 3:手伝わないの? 2番 お客さんが来ました。社長を呼びに行く間、ここにいて欲しいです。何と言いますか。 1:こちらでお待ちください。 2:お見えになりました。 3:呼んでいただけますか。 3番 喫茶店で注文したコーヒーがなかなか来ません。何と言いますか。 1:あの、コーヒーもういただいたんですけど。 2:あの、コーヒーまだでしょうか。 3:あの、コーヒー注文しますか。 4番 友達が壁に絵をかけています。まっすぐではないので教えます。何と言いますか。 1:絵をかけなくちゃ。 2:まっすぐじゃなかったら教えて。 3:斜めになってるよ。

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

1 「私がやろうか」 — 내가 할까?

근거

친구가 병뚜껑을 못 열고 있어 도와주려는 상황. "내가 할까?"는 자발적 도움 제안으로 가장 자연스러움

오답

· 2 「開けてくれない」는 자기가 도움받는 표현. · 3 「手伝わないの」는 의문문이지만 도와줌 제안 아님

포인트

자발적 도움 제안은 「(私が)〜ようか/ましょうか」가 정형. 상대 도움 요청은 「〜てくれない」

문제 2

스크립트 보기

1番 友達が瓶の蓋を開けることができません。開けてあげたいです。何と言いますか。 1:私がやろうか。 2:開けてくれない? 3:手伝わないの? 2番 お客さんが来ました。社長を呼びに行く間、ここにいて欲しいです。何と言いますか。 1:こちらでお待ちください。 2:お見えになりました。 3:呼んでいただけますか。 3番 喫茶店で注文したコーヒーがなかなか来ません。何と言いますか。 1:あの、コーヒーもういただいたんですけど。 2:あの、コーヒーまだでしょうか。 3:あの、コーヒー注文しますか。 4番 友達が壁に絵をかけています。まっすぐではないので教えます。何と言いますか。 1:絵をかけなくちゃ。 2:まっすぐじゃなかったら教えて。 3:斜めになってるよ。

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

1 「こちらでお待ちください」 — 이쪽에서 기다려 주세요

근거

손님에게 사장을 부르러 가는 동안 "여기서 기다려 주세요"라는 정중한 안내가 적절. 「お+동사ます형+ください」 존경 표현

오답

· 2 「お月になりました」는 부적절한 표현. · 3 「呼んでいただけますか」는 "불러 주시겠어요?"로 입장 반대

포인트

「お待ちください」는 비즈니스 필수 존경 표현. 「お/ご+동사ます형+ください」 패턴

문제 3

스크립트 보기

1番 友達が瓶の蓋を開けることができません。開けてあげたいです。何と言いますか。 1:私がやろうか。 2:開けてくれない? 3:手伝わないの? 2番 お客さんが来ました。社長を呼びに行く間、ここにいて欲しいです。何と言いますか。 1:こちらでお待ちください。 2:お見えになりました。 3:呼んでいただけますか。 3番 喫茶店で注文したコーヒーがなかなか来ません。何と言いますか。 1:あの、コーヒーもういただいたんですけど。 2:あの、コーヒーまだでしょうか。 3:あの、コーヒー注文しますか。 4番 友達が壁に絵をかけています。まっすぐではないので教えます。何と言いますか。 1:絵をかけなくちゃ。 2:まっすぐじゃなかったら教えて。 3:斜めになってるよ。

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

2 「あのコーヒー、まだでしょうか」 — 그 커피, 아직인가요?

근거

주문한 커피가 안 와서 정중히 재촉. 「まだでしょうか」는 "아직 안 됐나요?"의 완곡한 표현

오답

· 1 「もういただいた」는 "이미 받았다"로 모순. · 3 「注文しますか」는 "주문할까요?"로 상황 어색

포인트

정중하게 재촉할 때 「まだでしょうか·まだですか」가 표준. 비즈니스·고객 응대에서 빈출

문제 4

스크립트 보기

1番 友達が瓶の蓋を開けることができません。開けてあげたいです。何と言いますか。 1:私がやろうか。 2:開けてくれない? 3:手伝わないの? 2番 お客さんが来ました。社長を呼びに行く間、ここにいて欲しいです。何と言いますか。 1:こちらでお待ちください。 2:お見えになりました。 3:呼んでいただけますか。 3番 喫茶店で注文したコーヒーがなかなか来ません。何と言いますか。 1:あの、コーヒーもういただいたんですけど。 2:あの、コーヒーまだでしょうか。 3:あの、コーヒー注文しますか。 4番 友達が壁に絵をかけています。まっすぐではないので教えます。何と言いますか。 1:絵をかけなくちゃ。 2:まっすぐじゃなかったら教えて。 3:斜めになってるよ。

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

3 「斜めになってるよ」 — 비뚤어졌어

근거

친구가 벽에 그림을 비뚤게 걸고 있으니 "기울어졌어"라고 알려주는 상황. 「斜めになっている」가 가장 자연스럽고 직접적 지적

오답

· 1 「絵を書けなくちゃ」는 의무 표현. · 2 「まっすぐじゃなかったら教えて」는 조건문으로 어색

포인트

「斜め(ななめ)」=비스듬함, 기울어짐. 「まっすぐ(똑바로)」의 반의어로 함께 학습

청해 5 · 청해 — 즉시 응답

問題もんだい 5では、問題用紙もんだいようしに何もいんさつされていません。まず文ぶんを聞いてください。それから、そのへんじを聞いて、1 から 3 の中なかから、最もっともよいものを一ひとつえらんでください。

문제 1

스크립트 보기

1番 発話:田中さん、倉庫の整理ちょっと手伝って欲しいんですけど。 1:倉庫の整理終わったんですね。 2:手伝ってくれるんですか。 3:いいですよ、今からですか。 2番 発話:林さん、林さんのアドバイスのおかげで社会学の授業の発表うまくいったよ。 1:発表頑張ってね。 2:役に立てて嬉しいよ。 3:アドバイスできなくてごめんね。 3番 発話:同じクラスの加藤さんって野球に詳しいよね。 1:野球のことよく知ってるよねー。 2:野球全然知らないんだねー。 3:野球はあまり得意じゃないんだねー。 4番 発話:山田さん、仕事でわからないことがあれば何でも聞いてね。 1:自分で調べた方がいいんですね。 2:分かりました、ありがとうございます。 3:何かあったら聞いてください。 5番 発話:チャーハン頼んだけど、これ全部食べられそうにないよ。 1:もう一つ頼もうか。 2:ちょうどいい量で良かったね。 3:思ったより多いね。 6番 発話:中野さん、午後の会議の資料、会議の前に見たいんだけど、あとどれくらいでできそう? 1:1時間以内には終わりそうです。 2:じゃあ会議の資料は後でやります。 3:資料もうできたんですか。 7番 発話:頼まれてたいつものパン、帰りにスーパー寄ったら売り切れてたよ。 1:よかった、ありがとう。 2:ええ、残念。なかったんだ。 3:スーパー閉まってたの? 8番 発話:先輩、レポート書いたんですけど、ちょっと見ていただけないでしょうか。 1:私のレポートは見せられないよ。 2:コピーならあげられるけど。 3:いいよ、何のレポート? 9番 発話:来週の食事会、ネクタイしていかなきゃならないと思う? 1:しなくてもいいんじゃない? 2:ネクタイしていかなかったの? 3:私は参加しようと思ってるよ。

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

3 「いいですよ、今からですか」 — 좋아요, 지금부터인가요?

근거

"창고 정리를 좀 도와줬으면"이라는 부탁에 대한 응답. "좋아요, 지금부터요?"가 수락 + 시기 확인으로 자연스러움

오답

· 1 "끝났네요"는 시점이 다름. · 2 "도와줄 거예요?"는 상대에게 되묻는 형태로 부자연

포인트

의뢰에 수락하는 패턴 「いいですよ·はい、わかりました·もちろんです」 정리

문제 2

스크립트 보기

1番 発話:田中さん、倉庫の整理ちょっと手伝って欲しいんですけど。 1:倉庫の整理終わったんですね。 2:手伝ってくれるんですか。 3:いいですよ、今からですか。 2番 発話:林さん、林さんのアドバイスのおかげで社会学の授業の発表うまくいったよ。 1:発表頑張ってね。 2:役に立てて嬉しいよ。 3:アドバイスできなくてごめんね。 3番 発話:同じクラスの加藤さんって野球に詳しいよね。 1:野球のことよく知ってるよねー。 2:野球全然知らないんだねー。 3:野球はあまり得意じゃないんだねー。 4番 発話:山田さん、仕事でわからないことがあれば何でも聞いてね。 1:自分で調べた方がいいんですね。 2:分かりました、ありがとうございます。 3:何かあったら聞いてください。 5番 発話:チャーハン頼んだけど、これ全部食べられそうにないよ。 1:もう一つ頼もうか。 2:ちょうどいい量で良かったね。 3:思ったより多いね。 6番 発話:中野さん、午後の会議の資料、会議の前に見たいんだけど、あとどれくらいでできそう? 1:1時間以内には終わりそうです。 2:じゃあ会議の資料は後でやります。 3:資料もうできたんですか。 7番 発話:頼まれてたいつものパン、帰りにスーパー寄ったら売り切れてたよ。 1:よかった、ありがとう。 2:ええ、残念。なかったんだ。 3:スーパー閉まってたの? 8番 発話:先輩、レポート書いたんですけど、ちょっと見ていただけないでしょうか。 1:私のレポートは見せられないよ。 2:コピーならあげられるけど。 3:いいよ、何のレポート? 9番 発話:来週の食事会、ネクタイしていかなきゃならないと思う? 1:しなくてもいいんじゃない? 2:ネクタイしていかなかったの? 3:私は参加しようと思ってるよ。

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

2 「役に立てて嬉しいよ」 — 도움이 돼서 기뻐

근거

"네 조언 덕분에 발표 잘됐어"라는 감사에 대한 답변. "도움이 돼서 기쁘다"는 자연스러운 응답

오답

· 1 "발표 힘내"는 시점 맞지 않음. · 3 "조언 못해서 미안"은 모순

포인트

감사 표현 「おかげで〜」에 대한 응답으로 「役に立ててよかった/嬉しい」가 정형

문제 3

스크립트 보기

1番 発話:田中さん、倉庫の整理ちょっと手伝って欲しいんですけど。 1:倉庫の整理終わったんですね。 2:手伝ってくれるんですか。 3:いいですよ、今からですか。 2番 発話:林さん、林さんのアドバイスのおかげで社会学の授業の発表うまくいったよ。 1:発表頑張ってね。 2:役に立てて嬉しいよ。 3:アドバイスできなくてごめんね。 3番 発話:同じクラスの加藤さんって野球に詳しいよね。 1:野球のことよく知ってるよねー。 2:野球全然知らないんだねー。 3:野球はあまり得意じゃないんだねー。 4番 発話:山田さん、仕事でわからないことがあれば何でも聞いてね。 1:自分で調べた方がいいんですね。 2:分かりました、ありがとうございます。 3:何かあったら聞いてください。 5番 発話:チャーハン頼んだけど、これ全部食べられそうにないよ。 1:もう一つ頼もうか。 2:ちょうどいい量で良かったね。 3:思ったより多いね。 6番 発話:中野さん、午後の会議の資料、会議の前に見たいんだけど、あとどれくらいでできそう? 1:1時間以内には終わりそうです。 2:じゃあ会議の資料は後でやります。 3:資料もうできたんですか。 7番 発話:頼まれてたいつものパン、帰りにスーパー寄ったら売り切れてたよ。 1:よかった、ありがとう。 2:ええ、残念。なかったんだ。 3:スーパー閉まってたの? 8番 発話:先輩、レポート書いたんですけど、ちょっと見ていただけないでしょうか。 1:私のレポートは見せられないよ。 2:コピーならあげられるけど。 3:いいよ、何のレポート? 9番 発話:来週の食事会、ネクタイしていかなきゃならないと思う? 1:しなくてもいいんじゃない? 2:ネクタイしていかなかったの? 3:私は参加しようと思ってるよ。

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

1 「野球のことよく知ってるよねー」 — 야구를 잘 알고 있지

근거

"가토 씨는 야구 잘 알지"라는 동의 구하는 발화에 대해 "맞아, 잘 알지"라고 동의하는 응답

오답

· 2 "전혀 모른다"는 부정. · 3 "잘 못한다"는 정보 차이

포인트

「〜よね」 확인 의문에 대해 동의 응답은 「そうだね·〜よね」로 호응

문제 4

스크립트 보기

1番 発話:田中さん、倉庫の整理ちょっと手伝って欲しいんですけど。 1:倉庫の整理終わったんですね。 2:手伝ってくれるんですか。 3:いいですよ、今からですか。 2番 発話:林さん、林さんのアドバイスのおかげで社会学の授業の発表うまくいったよ。 1:発表頑張ってね。 2:役に立てて嬉しいよ。 3:アドバイスできなくてごめんね。 3番 発話:同じクラスの加藤さんって野球に詳しいよね。 1:野球のことよく知ってるよねー。 2:野球全然知らないんだねー。 3:野球はあまり得意じゃないんだねー。 4番 発話:山田さん、仕事でわからないことがあれば何でも聞いてね。 1:自分で調べた方がいいんですね。 2:分かりました、ありがとうございます。 3:何かあったら聞いてください。 5番 発話:チャーハン頼んだけど、これ全部食べられそうにないよ。 1:もう一つ頼もうか。 2:ちょうどいい量で良かったね。 3:思ったより多いね。 6番 発話:中野さん、午後の会議の資料、会議の前に見たいんだけど、あとどれくらいでできそう? 1:1時間以内には終わりそうです。 2:じゃあ会議の資料は後でやります。 3:資料もうできたんですか。 7番 発話:頼まれてたいつものパン、帰りにスーパー寄ったら売り切れてたよ。 1:よかった、ありがとう。 2:ええ、残念。なかったんだ。 3:スーパー閉まってたの? 8番 発話:先輩、レポート書いたんですけど、ちょっと見ていただけないでしょうか。 1:私のレポートは見せられないよ。 2:コピーならあげられるけど。 3:いいよ、何のレポート? 9番 発話:来週の食事会、ネクタイしていかなきゃならないと思う? 1:しなくてもいいんじゃない? 2:ネクタイしていかなかったの? 3:私は参加しようと思ってるよ。

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

2 「分かりましたありがとうございます」 — 알겠습니다, 감사합니다

근거

"일에서 모르는 게 있으면 뭐든 물어봐"라는 호의 제안에 대해 감사하며 수락하는 응답

오답

· 1 "스스로 알아보는 게 좋다"는 거절. · 3 "있으면 물어봐 주세요"는 입장 반대

포인트

호의 제안 「〜てね」에 대한 감사 + 수락 응답이 정중한 회화 매너

문제 5

스크립트 보기

1番 発話:田中さん、倉庫の整理ちょっと手伝って欲しいんですけど。 1:倉庫の整理終わったんですね。 2:手伝ってくれるんですか。 3:いいですよ、今からですか。 2番 発話:林さん、林さんのアドバイスのおかげで社会学の授業の発表うまくいったよ。 1:発表頑張ってね。 2:役に立てて嬉しいよ。 3:アドバイスできなくてごめんね。 3番 発話:同じクラスの加藤さんって野球に詳しいよね。 1:野球のことよく知ってるよねー。 2:野球全然知らないんだねー。 3:野球はあまり得意じゃないんだねー。 4番 発話:山田さん、仕事でわからないことがあれば何でも聞いてね。 1:自分で調べた方がいいんですね。 2:分かりました、ありがとうございます。 3:何かあったら聞いてください。 5番 発話:チャーハン頼んだけど、これ全部食べられそうにないよ。 1:もう一つ頼もうか。 2:ちょうどいい量で良かったね。 3:思ったより多いね。 6番 発話:中野さん、午後の会議の資料、会議の前に見たいんだけど、あとどれくらいでできそう? 1:1時間以内には終わりそうです。 2:じゃあ会議の資料は後でやります。 3:資料もうできたんですか。 7番 発話:頼まれてたいつものパン、帰りにスーパー寄ったら売り切れてたよ。 1:よかった、ありがとう。 2:ええ、残念。なかったんだ。 3:スーパー閉まってたの? 8番 発話:先輩、レポート書いたんですけど、ちょっと見ていただけないでしょうか。 1:私のレポートは見せられないよ。 2:コピーならあげられるけど。 3:いいよ、何のレポート? 9番 発話:来週の食事会、ネクタイしていかなきゃならないと思う? 1:しなくてもいいんじゃない? 2:ネクタイしていかなかったの? 3:私は参加しようと思ってるよ。

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

3 「思ったより多いね」 — 생각보다 많네

근거

"볶음밥 시켰는데 다 못 먹을 것 같아"라는 발화에 대해 "양이 많구나"라고 공감하는 응답

오답

· 1 "하나 더 주문할까"는 모순. · 2 "딱 좋은 양이었네"는 모순

포인트

양이 많아 못 먹는 상황에 대한 공감 표현은 「多い·たくさん」

문제 6

스크립트 보기

1番 発話:田中さん、倉庫の整理ちょっと手伝って欲しいんですけど。 1:倉庫の整理終わったんですね。 2:手伝ってくれるんですか。 3:いいですよ、今からですか。 2番 発話:林さん、林さんのアドバイスのおかげで社会学の授業の発表うまくいったよ。 1:発表頑張ってね。 2:役に立てて嬉しいよ。 3:アドバイスできなくてごめんね。 3番 発話:同じクラスの加藤さんって野球に詳しいよね。 1:野球のことよく知ってるよねー。 2:野球全然知らないんだねー。 3:野球はあまり得意じゃないんだねー。 4番 発話:山田さん、仕事でわからないことがあれば何でも聞いてね。 1:自分で調べた方がいいんですね。 2:分かりました、ありがとうございます。 3:何かあったら聞いてください。 5番 発話:チャーハン頼んだけど、これ全部食べられそうにないよ。 1:もう一つ頼もうか。 2:ちょうどいい量で良かったね。 3:思ったより多いね。 6番 発話:中野さん、午後の会議の資料、会議の前に見たいんだけど、あとどれくらいでできそう? 1:1時間以内には終わりそうです。 2:じゃあ会議の資料は後でやります。 3:資料もうできたんですか。 7番 発話:頼まれてたいつものパン、帰りにスーパー寄ったら売り切れてたよ。 1:よかった、ありがとう。 2:ええ、残念。なかったんだ。 3:スーパー閉まってたの? 8番 発話:先輩、レポート書いたんですけど、ちょっと見ていただけないでしょうか。 1:私のレポートは見せられないよ。 2:コピーならあげられるけど。 3:いいよ、何のレポート? 9番 発話:来週の食事会、ネクタイしていかなきゃならないと思う? 1:しなくてもいいんじゃない? 2:ネクタイしていかなかったの? 3:私は参加しようと思ってるよ。

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

1 「1時間以内には終わりそうです」 — 1시간 이내에는 끝날 것 같습니다

근거

"회의 자료, 앞으로 얼마나 걸려?"라는 시간 질문에 대한 응답. 구체적 소요 시간 답변이 적절

오답

· 2 "나중에 한다"는 거부. · 3 "이미 됐어요?"는 되묻기

포인트

시간 문의에 대한 답변은 「〜以内に·〜くらいで·あと〜分で」 같은 구체적 시간

문제 7

스크립트 보기

1番 発話:田中さん、倉庫の整理ちょっと手伝って欲しいんですけど。 1:倉庫の整理終わったんですね。 2:手伝ってくれるんですか。 3:いいですよ、今からですか。 2番 発話:林さん、林さんのアドバイスのおかげで社会学の授業の発表うまくいったよ。 1:発表頑張ってね。 2:役に立てて嬉しいよ。 3:アドバイスできなくてごめんね。 3番 発話:同じクラスの加藤さんって野球に詳しいよね。 1:野球のことよく知ってるよねー。 2:野球全然知らないんだねー。 3:野球はあまり得意じゃないんだねー。 4番 発話:山田さん、仕事でわからないことがあれば何でも聞いてね。 1:自分で調べた方がいいんですね。 2:分かりました、ありがとうございます。 3:何かあったら聞いてください。 5番 発話:チャーハン頼んだけど、これ全部食べられそうにないよ。 1:もう一つ頼もうか。 2:ちょうどいい量で良かったね。 3:思ったより多いね。 6番 発話:中野さん、午後の会議の資料、会議の前に見たいんだけど、あとどれくらいでできそう? 1:1時間以内には終わりそうです。 2:じゃあ会議の資料は後でやります。 3:資料もうできたんですか。 7番 発話:頼まれてたいつものパン、帰りにスーパー寄ったら売り切れてたよ。 1:よかった、ありがとう。 2:ええ、残念。なかったんだ。 3:スーパー閉まってたの? 8番 発話:先輩、レポート書いたんですけど、ちょっと見ていただけないでしょうか。 1:私のレポートは見せられないよ。 2:コピーならあげられるけど。 3:いいよ、何のレポート? 9番 発話:来週の食事会、ネクタイしていかなきゃならないと思う? 1:しなくてもいいんじゃない? 2:ネクタイしていかなかったの? 3:私は参加しようと思ってるよ。

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

2 「ええ、残念、なかったんだ」 — 어머, 아쉽다, 없었구나

근거

"부탁한 빵, 슈퍼 갔는데 다 팔렸어"라는 통보에 대해 아쉬움을 표현하는 응답이 자연스러움

오답

· 1 "잘됐다, 고마워"는 모순. · 3 "슈퍼 닫혀 있었어?"는 정보 오해

포인트

「売り切れ(매진)」 정보에 대한 자연스러운 반응은 아쉬움 + 확인

문제 8

스크립트 보기

1番 発話:田中さん、倉庫の整理ちょっと手伝って欲しいんですけど。 1:倉庫の整理終わったんですね。 2:手伝ってくれるんですか。 3:いいですよ、今からですか。 2番 発話:林さん、林さんのアドバイスのおかげで社会学の授業の発表うまくいったよ。 1:発表頑張ってね。 2:役に立てて嬉しいよ。 3:アドバイスできなくてごめんね。 3番 発話:同じクラスの加藤さんって野球に詳しいよね。 1:野球のことよく知ってるよねー。 2:野球全然知らないんだねー。 3:野球はあまり得意じゃないんだねー。 4番 発話:山田さん、仕事でわからないことがあれば何でも聞いてね。 1:自分で調べた方がいいんですね。 2:分かりました、ありがとうございます。 3:何かあったら聞いてください。 5番 発話:チャーハン頼んだけど、これ全部食べられそうにないよ。 1:もう一つ頼もうか。 2:ちょうどいい量で良かったね。 3:思ったより多いね。 6番 発話:中野さん、午後の会議の資料、会議の前に見たいんだけど、あとどれくらいでできそう? 1:1時間以内には終わりそうです。 2:じゃあ会議の資料は後でやります。 3:資料もうできたんですか。 7番 発話:頼まれてたいつものパン、帰りにスーパー寄ったら売り切れてたよ。 1:よかった、ありがとう。 2:ええ、残念。なかったんだ。 3:スーパー閉まってたの? 8番 発話:先輩、レポート書いたんですけど、ちょっと見ていただけないでしょうか。 1:私のレポートは見せられないよ。 2:コピーならあげられるけど。 3:いいよ、何のレポート? 9番 発話:来週の食事会、ネクタイしていかなきゃならないと思う? 1:しなくてもいいんじゃない? 2:ネクタイしていかなかったの? 3:私は参加しようと思ってるよ。

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

3 「いいよ、何のレポート」 — 좋아, 무슨 리포트?

근거

후배가 "리포트 좀 봐 주시겠어요?"라고 부탁. 선배는 수락하고 어떤 리포트인지 묻는 응답이 적절

오답

· 1 "내 리포트는 못 보여줘"는 동문서답. · 2 "복사라면 줄 수 있어"도 무관

포인트

"〜ていただけないでしょうか"(겸양 의뢰)에 대한 수락은 캐주얼하게 「いいよ·もちろん」

문제 9

스크립트 보기

1番 発話:田中さん、倉庫の整理ちょっと手伝って欲しいんですけど。 1:倉庫の整理終わったんですね。 2:手伝ってくれるんですか。 3:いいですよ、今からですか。 2番 発話:林さん、林さんのアドバイスのおかげで社会学の授業の発表うまくいったよ。 1:発表頑張ってね。 2:役に立てて嬉しいよ。 3:アドバイスできなくてごめんね。 3番 発話:同じクラスの加藤さんって野球に詳しいよね。 1:野球のことよく知ってるよねー。 2:野球全然知らないんだねー。 3:野球はあまり得意じゃないんだねー。 4番 発話:山田さん、仕事でわからないことがあれば何でも聞いてね。 1:自分で調べた方がいいんですね。 2:分かりました、ありがとうございます。 3:何かあったら聞いてください。 5番 発話:チャーハン頼んだけど、これ全部食べられそうにないよ。 1:もう一つ頼もうか。 2:ちょうどいい量で良かったね。 3:思ったより多いね。 6番 発話:中野さん、午後の会議の資料、会議の前に見たいんだけど、あとどれくらいでできそう? 1:1時間以内には終わりそうです。 2:じゃあ会議の資料は後でやります。 3:資料もうできたんですか。 7番 発話:頼まれてたいつものパン、帰りにスーパー寄ったら売り切れてたよ。 1:よかった、ありがとう。 2:ええ、残念。なかったんだ。 3:スーパー閉まってたの? 8番 発話:先輩、レポート書いたんですけど、ちょっと見ていただけないでしょうか。 1:私のレポートは見せられないよ。 2:コピーならあげられるけど。 3:いいよ、何のレポート? 9番 発話:来週の食事会、ネクタイしていかなきゃならないと思う? 1:しなくてもいいんじゃない? 2:ネクタイしていかなかったの? 3:私は参加しようと思ってるよ。

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

1 — 회식 넥타이 관련 응답

근거

"다음 주 식사 모임, 넥타이 하고 가야 하나?"라는 질문에 대해 자연스러운 정보 제공·확인 응답이 1번. 회식의 격식 여부 안내

오답

· 2·3은 질문 의도와 어긋남

포인트

「〜なきゃ?」(~해야 해?) 의문에 대한 답변은 「うん·いや」 + 이유/조건 정보