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JLPT N3 기출 6회 해설

N3 6회차의 문자·어휘, 문법, 독해 73문항과 청해 28문항입니다. 각 문항의 정답과 함께 정답 근거·오답 분석을 한국어로 정리했습니다.

문제 1

한자 읽기

この店では、いろいろな容器を売っています。

  1. 1ようぎ
  2. 2ようき정답
  3. 3どうぐ
  4. 4どうく

정답

2 「容器」(ようき) — 용기, 그릇

근거

「この店ではいろいろな容器を売っています」(이 가게에서는 여러 가지 용기를 팔고 있다). 容(얼굴/담을 용)은 음독 「よう」, 器(그릇 기)는 음독 「き」. 가게에서 파는 「그릇」을 가리키는 표준 한자어 읽기

오답

· 1 「ようぎ」 — 器를 탁음 「ぎ」로 잘못 읽음. 비표준. · 3 「どうぐ」 — 道具(도구)의 읽기로, 한자가 다름. · 4 「どうく」 — 존재하지 않는 비표준 형태

포인트

容 음독 「よう」 (内容 ないよう, 容易 ようい). 器 음독 「き」 (機器 きき, 食器 しょっき). 容器·容量·容姿 모두 「よう+」 결합

JLPT N3 61번 정답은 2번입니다.

문제 2

한자 읽기

山本さんは何と何を比べたんですか。

  1. 1くらべた정답
  2. 2ならべた
  3. 3しらべた
  4. 4えらべた

정답

1 「比べた」(くらべた) — 비교했다

근거

「山本さんは何と何を比べたんですか」(야마모토 씨는 무엇과 무엇을 비교했나요?). 比(견줄 비)의 훈독은 「くら(べる)」. 「A と B を比べる」는 「A와 B를 비교하다」라는 정형 구문

오답

· 2 「ならべた」 — 並べた(나란히 놓다)의 훈독. 한자 다름. · 3 「しらべた」 — 調べた(조사하다)의 훈독. 한자 다름. · 4 「えらべた」 — 選べた(고를 수 있었다). 한자 다름

포인트

比 훈독 「くら(べる)」, 음독 「ひ」 (比較 ひかく, 比例 ひれい). 비교하다는 의미의 빈출 동사이므로 한자와 훈독을 함께 기억

JLPT N3 62번 정답은 1번입니다.

문제 3

한자 읽기

書類が複数あるので、間違えないでください。

  1. 1ふくす
  2. 2ふうすう
  3. 3ふくすう정답
  4. 4ふうす

정답

3 「複数」(ふくすう) — 복수, 여러 개

근거

「書類が複数あるので、間違えないでください」(서류가 여러 개 있으니 틀리지 마세요). 複(겹칠 복)은 음독 「ふく」, 数(셀 수)는 음독 「すう」. 두 글자 모두 장음 없음

오답

· 1 「ふくす」 — 数의 장음이 빠짐. · 2 「ふうすう」 — 複의 「ふ」를 장음으로 잘못 읽음. · 4 「ふうす」 — 두 글자 모두 잘못 읽음

포인트

複 음독 「ふく」 (複雑 ふくざつ, 複合 ふくごう). 数 음독 「すう」 (人数 にんずう, 数字 すうじ). 「複数 vs 単数(たんすう)」 짝으로 암기

JLPT N3 63번 정답은 3번입니다.

문제 4

한자 읽기

昨日病院で血圧を計りました。

  1. 1けつあつ정답
  2. 2けつやつ
  3. 3ちあつ
  4. 4ちやつ

정답

1 「血圧」(けつあつ) — 혈압

근거

「昨日病院で血圧を計りました」(어제 병원에서 혈압을 쟀습니다). 血(피 혈)의 음독은 「けつ」, 圧(누를 압)의 음독은 「あつ」. 의료 용어로 정착된 표준 한자어

오답

· 2 「けつやつ」 — 圧을 「やつ」로 잘못 읽음. 비표준. · 3 「ちあつ」 — 血을 훈독 「ち」로 읽었으나 음독+음독 결합이 정답. · 4 「ちやつ」 — 둘 다 잘못된 읽기

포인트

血 음독 「けつ」, 훈독 「ち」 (血液 けつえき, 出血 しゅっけつ). 圧 음독 「あつ」 (圧力 あつりょく, 気圧 きあつ). 한자어는 보통 음+음 결합

JLPT N3 64번 정답은 1번입니다.

문제 5

한자 읽기

ここから見る夕日はきれいだ。

  1. 1ゆび
  2. 2ゆひ
  3. 3ゆうび
  4. 4ゆうひ정답

정답

4 「夕日」(ゆうひ) — 석양, 저녁 해

근거

「ここから見る夕日はきれいだ」(여기서 보는 석양은 아름답다). 夕(저녁 석)은 훈독 「ゆう」, 日(날 일)은 훈독 「ひ」. 「ゆう+ひ」 결합으로 「저녁 해」를 의미

오답

· 1 「ゆび」 — 指(손가락)와 혼동. 한자 다름. · 2 「ゆひ」 — 「ゆう」의 장음이 빠짐. · 3 「ゆうび」 — 日을 탁음 「び」로 잘못 읽음

포인트

夕 훈독 「ゆう」 (夕方 ゆうがた, 夕飯 ゆうはん). 日 훈독 「ひ/か」 (毎日 まいにち, 日々 ひび). 「朝日 あさひ ↔ 夕日 ゆうひ」 짝으로 암기

JLPT N3 65번 정답은 4번입니다.

문제 6

한자 읽기

そこに一人で行くのは難しいと思います。

  1. 1きびしい
  2. 2めずらしい
  3. 3さびしい
  4. 4むずかしい정답

정답

4 「難しい」(むずかしい) — 어렵다

근거

「そこに一人で行くのは難しいと思います」(그곳에 혼자 가는 것은 어렵다고 생각합니다). 難(어려울 난)의 훈독은 「むずか(しい)」. 빈출 형용사로 「쉽지 않다·곤란하다」의 의미

오답

· 1 「きびしい」 — 厳しい(엄하다). 한자 다름. · 2 「めずらしい」 — 珍しい(드물다, 신기하다). 한자 다름. · 3 「さびしい」 — 寂しい(쓸쓸하다). 한자 다름

포인트

難 훈독 「むずか(しい)/かた(い)」, 음독 「なん」 (困難 こんなん, 災難 さいなん). 형용사 어간 「むずか」를 정확히 기억

JLPT N3 66번 정답은 4번입니다.

문제 7

한자 읽기

中村さんから出張の件でお電話がありました。

  1. 1けい
  2. 2よう
  3. 3けん정답
  4. 4よん

정답

3 「件」(けん) — 건, 일, 사안

근거

「中村さんから出張の件でお電話がありました」(나카무라 씨로부터 출장 건으로 전화가 왔습니다). 件(사건 건)의 음독은 「けん」. 「~の件で」는 「~건으로/~에 관해서」라는 비즈니스 정형 표현

오답

· 1 「けい」 — 비표준 발음. · 2 「よう」 — 用(요)의 음독. 한자 다름. · 4 「よん」 — 「4」의 발음으로 한자 읽기와 무관

포인트

件 음독 「けん」 (事件 じけん, 条件 じょうけん, 用件 ようけん). 비즈니스 일본어에서 「件名(けんめい)·件数(けんすう)」 빈출

JLPT N3 67번 정답은 3번입니다.

문제 8

한자 읽기

ここを横断するときは気をつけてください。

  1. 1おうざん
  2. 2おうだん정답
  3. 3きだん
  4. 4きざん

정답

2 「横断」(おうだん) — 횡단

근거

「ここを横断するときは気をつけてください」(여기를 횡단할 때는 조심하세요). 横(가로 횡)의 음독 「おう」, 断(끊을 단)의 음독 「だん」. 「도로를 횡단하다」의 표준 표현

오답

· 1 「おうざん」 — 断을 탁음 「ざん」으로 잘못 읽음. · 3 「きだん」 — 横을 「き」로 잘못 읽음. · 4 「きざん」 — 둘 다 비표준

포인트

横 음독 「おう」, 훈독 「よこ」 (横断歩道 おうだんほどう, 横軸 よこじく). 断 음독 「だん」 (判断 はんだん, 中断 ちゅうだん). 反対어 「縦断(じゅうだん)」도 함께

JLPT N3 68번 정답은 2번입니다.

문제 9

표기

車から出て、外の空気をすった。

  1. 1吹った
  2. 2呼った
  3. 3吸った정답
  4. 4叫った

정답

3 「吸った」(すった) — 들이마셨다

근거

「車から出て、外の空気をすった」(차에서 나와 바깥 공기를 들이마셨다). 「공기·담배 등을 빨아들이다」는 吸う(すう). 호흡·흡입의 기본 동사

오답

· 1 「吹った」 — 吹く(불다)는 「ふく」, 활용형도 다름. 비표준 표기. · 2 「呼った」 — 呼ぶ(부르다)는 「よぶ」. 활용 불일치. · 4 「叫った」 — 叫ぶ(외치다)는 「さけぶ」. 비표준

포인트

吸(들이마실 흡) 훈독 「す(う)」, 음독 「きゅう」 (吸収 きゅうしゅう, 呼吸 こきゅう). 「空気を吸う·たばこを吸う」 정형 콜로케이션

JLPT N3 69번 정답은 3번입니다.

문제 10

표기

あしたのアルバイトは、いつもより時間がみじかい。

  1. 1早い
  2. 2長い
  3. 3短い정답
  4. 4遅い

정답

3 「短い」(みじかい) — 짧다

근거

「あしたのアルバイトは、いつもより時間がみじかい」(내일 알바는 평소보다 시간이 짧다). 시간·길이가 짧음은 短い(みじかい). い형용사

오답

· 1 「早い」(はやい) — 빠르다·이르다. · 2 「長い」(ながい) — 길다. 반의어. · 4 「遅い」(おそい) — 늦다

포인트

短 훈독 「みじか(い)」, 음독 「たん」 (短期 たんき, 短所 たんしょ). 반의어 「長い ↔ 短い」 짝으로 학습

JLPT N3 610번 정답은 3번입니다.

문제 11

표기

今日は少し、いの調子がよくない。

  1. 1
  2. 2정답
  3. 3
  4. 4

정답

2 「胃」(い) — 위(장기)

근거

「今日は少し、いの調子がよくない」(오늘은 좀 위 상태가 안 좋다). 신체 장기 「위」는 胃 한 글자로 표기, 음독 「い」

오답

· 1 「肩」(かた) — 어깨. · 3 「腰」(こし) — 허리. · 4 「肌」(はだ) — 피부

포인트

胃 음독 「い」 (胃腸 いちょう, 胃薬 いぐすり). 신체 부위 한자: 肩(어깨)·腰(허리)·肌(피부)·胃(위) 함께 정리. 「胃の調子がよくない」는 소화불량을 뜻하는 정형 표현

JLPT N3 611번 정답은 2번입니다.

문제 12

표기

その話を聞いて、みんながえがおになった。

  1. 1楽顔
  2. 2悲顔
  3. 3泣顔
  4. 4笑顔정답

정답

4 「笑顔」(えがお) — 웃는 얼굴, 미소

근거

「その話を聞いて、みんながえがおになった」(그 이야기를 듣고 모두가 웃는 얼굴이 되었다). 笑(웃을 소)+顔(얼굴 안)=「えがお」. 훈독 결합어

오답

· 1 「楽顔」 — 「楽顔」이라는 한자어는 존재하지 않음. · 2 「悲顔」 — 슬픈 얼굴이라는 단어는 「悲しい顔」로 풀어 씀. · 3 「泣顔」 — 보통 「泣き顔(なきがお)」로 표기

포인트

笑 훈독 「わら(う)/え(む)」, 顔 훈독 「かお」. 「笑顔(えがお)」는 특수 결합 훈독. 「笑顔がいい·笑顔になる」 빈출 표현

JLPT N3 612번 정답은 4번입니다.

문제 13

표기

こくばんを見てください。

  1. 1黒板정답
  2. 2黒坂
  3. 3告板
  4. 4告坂

정답

1 「黒板」(こくばん) — 칠판

근거

「こくばんを見てください」(칠판을 봐 주세요). 黒(검을 흑)+板(널 판) = 검은 판자 = 칠판. 음독 「こく+ばん」

오답

· 2 「黒坂」 — 坂(언덕)은 「さか/はん」. 인명·지명에 쓰는 한자. · 3 「告板」 — 告(고할 고)+板. 「告」을 「こく」로 읽긴 하나 「告板」은 단어 아님. · 4 「告坂」 — 존재하지 않는 조합

포인트

黒 음독 「こく」 (黒板·暗黒 あんこく), 훈독 「くろ」. 板 음독 「ばん/はん」 (黒板·看板 かんばん). 「板」 vs 「坂」 자형 구별 중요

JLPT N3 613번 정답은 1번입니다.

문제 14

표기

それはいっぱんできなことだと思う。

  1. 1一段的
  2. 2一般的정답
  3. 3一役的
  4. 4一設的

정답

2 「一般的」(いっぱんてき) — 일반적

근거

「それは一般的なことだと思う」(그것은 일반적인 일이라고 생각한다). 一般(いっぱん)+的(てき). 「보편적·평범하다」는 의미의 な형용사

오답

· 1 「一段的」 — 段(단계)으로 「一段(いちだん)」은 있어도 「一段的」은 비단어. · 3 「一役的」 — 役(역할)을 사용한 비단어. · 4 「一設的」 — 設(설치)을 사용한 비단어

포인트

般(일반 반) 음독 「はん」, 「一」+「般」 결합 시 촉음화 「いっぱん」. 的(てき) 접미사로 형용동사화. 「一般的·具体的·効果的」 패턴

JLPT N3 614번 정답은 2번입니다.

문제 15

문맥 규정

田中さんは私のめいと結婚したので、私たちは(   )になりました。

  1. 1夫婦
  2. 2家内
  3. 3親戚정답
  4. 4兄弟

정답

3 「親戚」(しんせき) — 친척

근거

「田中さんは私のめいと結婚したので、私たちは親戚になりました」(다나카 씨는 내 조카와 결혼했기 때문에 우리는 친척이 되었다). 조카와 결혼 → 인척 관계가 되므로 「親戚」이 정답

오답

· 1 「夫婦」(ふうふ) — 부부. 본인이 결혼한 게 아니므로 부적합. · 2 「家内」(かない) — 자기 아내(겸양어). 의미 안 맞음. · 4 「兄弟」(きょうだい) — 형제. 혈연 관계여야 함

포인트

戚(친척 척) 음독 「せき」, 親+戚 결합으로 「しんせき」. 「めい(姪)=조카딸」, 「おい(甥)=조카」 가족 어휘 정리

JLPT N3 615번 정답은 3번입니다.

문제 16

문맥 규정

昨日は駅で、学生時代の友達に(   )会って、びっくりした。

  1. 1ついでに
  2. 2当然
  3. 3たまに
  4. 4偶然정답

정답

4 「偶然」(ぐうぜん) — 우연히

근거

「昨日は駅で、学生時代の友達に偶然会って、びっくりした」(어제 역에서 학창 시절 친구를 우연히 만나 놀랐다). 「びっくりした」가 단서. 예상치 못한 만남이므로 「偶然」

오답

· 1 「ついでに」 — ~하는 김에. 의도적 행위라 의미 안 맞음. · 2 「当然」(とうぜん) — 당연히. 놀랄 일이 아니게 됨. · 3 「たまに」 — 가끔. 빈도 표현이라 부적합

포인트

偶(짝 우) 음독 「ぐう」, 然(그러할 연) 음독 「ぜん」. 「偶然 ↔ 必然(ひつぜん)」 반의어 짝. 「偶然出会う·偶然見つける」 빈출

JLPT N3 616번 정답은 4번입니다.

문제 17

문맥 규정

洗剤は種類が多いので、どれを買おうか(   )しまう。

  1. 1迷って정답
  2. 2騒いで
  3. 3疑って
  4. 4飽きて

정답

1 「迷って」(まよって) — 망설여, 어찌할 바를 몰라

근거

「洗剤は種類が多いので、どれを買おうか迷ってしまう」(세제 종류가 많아서 어느 것을 살지 망설여 버린다). 선택지가 많아 결정 못 함은 「迷う」

오답

· 2 「騒いで」(さわいで) — 떠들다. 선택과 무관. · 3 「疑って」(うたがって) — 의심하다. 의미 안 맞음. · 4 「飽きて」(あきて) — 질리다. 문맥 부적합

포인트

迷(헤맬 미) 훈독 「まよ(う)」, 음독 「めい」 (迷惑 めいわく). 「~か(どうか)迷う」 패턴 = ~할지 망설이다

JLPT N3 617번 정답은 1번입니다.

문제 18

문맥 규정

足に(   )合う靴がなかなか見つからない。

  1. 1はっきり
  2. 2ぴったり정답
  3. 3うっかり
  4. 4がっかり

정답

2 「ぴったり」 — 딱, 꼭 맞게

근거

「足にぴったり合う靴がなかなか見つからない」(발에 딱 맞는 신발이 좀처럼 안 보인다). 「合う」와 결합해 「딱 맞다」를 나타냄

오답

· 1 「はっきり」 — 분명히. 적합 의미와 다름. · 3 「うっかり」 — 깜빡. 실수 표현. · 4 「がっかり」 — 실망. 감정 표현

포인트

모두 -っ+り 형태의 부사로 의미 구분이 핵심. 「ぴったり合う·ぴったりはまる」 = 딱 맞다·잘 어울리다. 사이즈·일정·이미지에 두루 사용

JLPT N3 618번 정답은 2번입니다.

문제 19

문맥 규정

天気がいいので、庭に洗濯物を(   )。

  1. 1混ぜた
  2. 2揚げた
  3. 3干した정답
  4. 4こぼした

정답

3 「干した」(ほした) — 널었다(말리다)

근거

「天気がいいので、庭に洗濯物を干した」(날씨가 좋아서 마당에 빨래를 널었다). 빨래를 말리는 행위는 「干す」

오답

· 1 「混ぜた」(まぜた) — 섞다. 빨래와 무관. · 2 「揚げた」(あげた) — 튀기다(요리). · 4 「こぼした」 — 흘리다, 엎지르다

포인트

干(마를 간) 훈독 「ほ(す)/ひ(る)」, 음독 「かん」 (干渉 かんしょう). 「洗濯物を干す·布団を干す」 = 빨래·이불을 널다. 「乾く(かわく)」(마르다)와 의미 연결

JLPT N3 619번 정답은 3번입니다.

문제 20

문맥 규정

今日の晩ご飯は、森さんが教えてくれた日本料理の(   )を見て作りました。

  1. 1メッセージ
  2. 2レシピ정답
  3. 3サイン
  4. 4アナウンス

정답

2 「レシピ」 — 레시피, 조리법

근거

「今日の晩ご飯は、森さんが教えてくれた日本料理のレシピを見て作りました」(오늘 저녁은 모리 씨가 가르쳐 준 일본 요리의 레시피를 보고 만들었다). 요리 만드는 정보 = 레시피

오답

· 1 「メッセージ」 — 메시지. 의미 안 맞음. · 3 「サイン」 — 사인·신호. · 4 「アナウンス」 — 안내 방송

포인트

외래어 어휘 문제. 「料理のレシピ·お菓子のレシピ」 콜로케이션. 영어 recipe에서 차용

JLPT N3 620번 정답은 2번입니다.

문제 21

문맥 규정

映画の中に(   )する男性が、父にそっくりだった。

  1. 1発生
  2. 2支出
  3. 3掲示
  4. 4登場정답

정답

4 「登場」(とうじょう) — 등장

근거

「映画の中に登場する男性が、父にそっくりだった」(영화 속에 등장하는 남성이 아버지와 꼭 닮았다). 영화에 나오는 인물 = 「登場する」

오답

· 1 「発生」(はっせい) — 발생. 사건·현상에 사용. · 2 「支出」(ししゅつ) — 지출. 돈 관련. · 3 「掲示」(けいじ) — 게시. 글·공지 관련

포인트

登(오를 등) 음독 「とう」, 場(마당 장) 음독 「じょう」. 「登場人物(とうじょうじんぶつ)」=등장인물. 「~に登場する」 = ~에 등장하다. 「映画·小説·舞台」와 잘 어울림

JLPT N3 621번 정답은 4번입니다.

문제 22

문맥 규정

大勢の前で歌うのは初めてだったので、(   )した。

  1. 1どきどき정답
  2. 2だぶだぶ
  3. 3ぐうぐう
  4. 4ざあざあ

정답

1 「どきどき」 — 두근두근

근거

「大勢の前で歌うのは初めてだったので、どきどきした」(많은 사람 앞에서 노래하는 게 처음이라 두근두근했다). 긴장·설렘으로 심장이 뛰는 의태어

오답

· 2 「だぶだぶ」 — 옷이 헐렁한 모양. · 3 「ぐうぐう」 — 깊이 잠든 소리·코고는 소리. · 4 「ざあざあ」 — 비가 쏟아지는 소리

포인트

의성·의태어 문제. 감정 표현 「どきどき(긴장)·わくわく(설렘)·はらはら(조마조마)·いらいら(짜증)」 함께 정리

JLPT N3 622번 정답은 1번입니다.

문제 23

문맥 규정

ホテルで海側の部屋を(   )したが、空いていなかった。

  1. 1納得
  2. 2承知
  3. 3希望정답
  4. 4準備

정답

3 「希望」(きぼう) — 희망, 원함

근거

「ホテルで海側の部屋を希望したが、空いていなかった」(호텔에서 바다 쪽 방을 희망했지만 비어 있지 않았다). 특정 방을 「원하다」는 「希望する」

오답

· 1 「納得」(なっとく) — 납득. 이해의 의미. · 2 「承知」(しょうち) — 알겠음, 승낙. 이미 동의의 의미. · 4 「準備」(じゅんび) — 준비. 행위

포인트

希(바랄 희) 음독 「き」, 望(바랄 망) 음독 「ぼう」. 「希望する·希望が叶う(かなう)·希望者(きぼうしゃ)」. 호텔·여행 예약 문맥에서 빈출

JLPT N3 623번 정답은 3번입니다.

문제 24

문맥 규정

夜になると、隣の家の犬が(   )ので、うるさくてなかなか眠れない。

  1. 1ほえる정답
  2. 2ひびく
  3. 3しゃべる
  4. 4どなる

정답

1 「ほえる」(吠える) — 짖다

근거

「夜になると、隣の家の犬が吠えるので、うるさくてなかなか眠れない」(밤이 되면 옆집 개가 짖어서 시끄러워 좀처럼 잠들 수 없다). 개가 내는 소리는 「ほえる」

오답

· 2 「ひびく」(響く) — 울리다. 음이 퍼지는 일반 표현. · 3 「しゃべる」 — (사람이) 수다 떨다. · 4 「どなる」(怒鳴る) — (사람이) 고함치다

포인트

동물 소리 동사: 「犬がほえる·猫がなく·鳥がさえずる·牛がもうもう鳴く」. 「ほえる」는 개·맹수의 위협적 짖음

JLPT N3 624번 정답은 1번입니다.

문제 25

문맥 규정

この道は狭いので、前の車を(   )のは危険ですよ。

  1. 1飛び出す
  2. 2追い越す정답
  3. 3押し込む
  4. 4取り替える

정답

2 「追い越す」(おいこす) — 추월하다

근거

「この道は狭いので、前の車を追い越すのは危険ですよ」(이 길은 좁아서 앞 차를 추월하는 것은 위험합니다). 차가 앞 차를 지나가는 행위 = 「追い越す」

오답

· 1 「飛び出す」(とびだす) — 튀어나오다. · 3 「押し込む」(おしこむ) — 밀어 넣다. · 4 「取り替える」(とりかえる) — 교체하다

포인트

복합동사 追+越 = 「쫓아 넘다」 → 추월. 「車·ランナー·人を追い越す」 빈출. 「追い抜く(おいぬく)」와 유사어

JLPT N3 625번 정답은 2번입니다.

문제 26

유의 표현

もう少し時間をあたえようと思う。

  1. 1あげよう정답
  2. 2もらおう
  3. 3作ろう
  4. 4使おう

정답

1 「あげよう」 — 주려고 (한다)

근거

「もう少し時間をあたえようと思う」(좀 더 시간을 주려고 한다). 与える(あたえる)=주다, 부여하다. 동의어는 「あげる」

오답

· 2 「もらおう」 — 받다. 방향 반대. · 3 「作ろう」 — 만들다. 의미 다름. · 4 「使おう」 — 쓰다. 의미 다름

포인트

与(줄 여) 훈독 「あた(える)」, 음독 「よ」 (与党 よとう, 給与 きゅうよ). 「時間·チャンス·影響を与える」 = 시간·기회·영향을 주다. 「あげる」보다 격식 있는 표현

JLPT N3 626번 정답은 1번입니다.

문제 27

유의 표현

ここは車がずいぶん多いですね。

  1. 1最も
  2. 2非常に정답
  3. 3まあまあ
  4. 4やっぱり

정답

2 「非常に」(ひじょうに) — 매우, 굉장히

근거

「ここは車がずいぶん多いですね」(여기는 차가 꽤 많네요). 「ずいぶん」은 「상당히·꽤」 의미로 정도 부사. 가장 가까운 동의어는 「非常に」

오답

· 1 「最も」(もっとも) — 가장. 최상급이라 정도 차이. · 3 「まあまあ」 — 그럭저럭. 정도가 낮음. · 4 「やっぱり」 — 역시. 의미 다름

포인트

정도 부사 등급: 「少し<まあまあ<かなり/ずいぶん<非常に/とても<最も」. 「ずいぶん」은 화자의 놀라움 포함

JLPT N3 627번 정답은 2번입니다.

문제 28

유의 표현

荷物は、指定の場所に置いてください。

  1. 1決められた정답
  2. 2空いている
  3. 3近くの
  4. 4ほかの

정답

1 「決められた」(きめられた) — 정해진

근거

「荷物は、指定の場所に置いてください」(짐은 지정된 장소에 두세요). 指定(してい)=지정하다, 미리 정함. 「決められた=정해진」이 동의어

오답

· 2 「空いている」(あいている) — 비어 있는. 의미 다름. · 3 「近くの」 — 가까운. 위치 표현. · 4 「ほかの」 — 다른. 의미 다름

포인트

指(가리킬 지) 음독 「し」, 定(정할 정) 음독 「てい」. 「指定席·指定日·指定の場所」 = 지정석·지정일·지정 장소. 「決める」(정하다)의 수동형 「決められる」

JLPT N3 628번 정답은 1번입니다.

문제 29

유의 표현

山田さんの話を聞くまでは不安だった。

  1. 1賛成
  2. 2大変
  3. 3心配정답
  4. 4反対

정답

3 「心配」(しんぱい) — 걱정

근거

「山田さんの話を聞くまでは不安だった」(야마다 씨 이야기를 듣기까지는 불안했다). 不安(ふあん)=불안, 걱정. 가장 가까운 의미는 「心配」

오답

· 1 「賛成」(さんせい) — 찬성. 무관. · 2 「大変」(たいへん) — 힘듦. 의미 차이. · 4 「反対」(はんたい) — 반대. 무관

포인트

不(아닐 부) 음독 「ふ/ぶ」, 安(편안할 안) 음독 「あん」. 「不安·安心」 반의어 쌍. 「心配=具体的な懸念, 不安=漠然とした心の状態」 차이

JLPT N3 629번 정답은 3번입니다.

문제 30

유의 표현

スケジュールは川井さんに聞いてください。

  1. 1行き方
  2. 2理由
  3. 3やり方
  4. 4予定정답

정답

4 「予定」(よてい) — 예정, 일정

근거

「スケジュールは川井さんに聞いてください」(스케줄은 가와이 씨에게 물어 주세요). スケジュール(schedule)의 일본어 대응어가 「予定」

오답

· 1 「行き方」 — 가는 길/방법. · 2 「理由」 — 이유. · 3 「やり方」 — 하는 방법

포인트

외래어↔한자어 대응: 「スケジュール=予定」, 「メッセージ=伝言(でんごん)」, 「ルール=規則(きそく)」. 비즈니스 일본어에서 자주 등장

JLPT N3 630번 정답은 4번입니다.

문제 31

용법

発展

  1. 1毎朝ジョギングを続けたら、健康が発展
  2. 2テレビで紹介されてから、この店は客の数が発展
  3. 3林さんは中学校のとき、成績が急に発展
  4. 4この町は歴史的な建物が多く、観光地として発展정답

정답

4 「発展」(はってん) — 발전

근거

「この町は歴史的な建物が多く、観光地として発展した」(이 도시는 역사적 건물이 많아 관광지로서 발전했다). 도시·산업·경제 등이 커지고 번영함은 「発展」

오답

· 1 健康의 발전 — 건강은 「向上(こうじょう)·維持」. · 2 客の数의 발전 — 손님 수는 「増加(ぞうか)」. · 3 成績이 갑자기 발전 — 성적은 「向上·上がる」

포인트

発(필 발) 「はつ/はっ」+展(펼 전) 「てん」 → 「はってん」. 「経済·産業·都市·関係が発展する」. 개인·수치엔 부적합, 사회적·구조적 성장에 사용

JLPT N3 631번 정답은 4번입니다.

문제 32

용법

だく

  1. 1朝作ったお弁当を大きめのハンカチでだいて
  2. 2生まれた子を初めてだいた정답
  3. 3けがをしないように、包丁をしっかりだいて
  4. 4引っ越しのとき運びやすいように、本や雑誌をひもでだいた

정답

2 「だく」(抱く) — 안다, 끌어안다

근거

「生まれた子を初めてだいた」(태어난 아기를 처음 안았다). 사람·아기를 팔로 감싸 안는 행위 = 「抱く」

오답

· 1 도시락을 손수건으로 だいて — 「包む(つつむ)」가 맞음. · 3 칼을 단단히 だいて — 「握る(にぎる)」 또는 「持つ」. · 4 책을 끈으로 だいた — 「縛る(しばる)」

포인트

抱(안을 포) 훈독 「だ(く)/いだ(く)/かか(える)」. 「赤ちゃんを抱く·夢を抱く(=품다)」. 추상적 의미로 「希望·疑問·不安を抱く」도 빈출

JLPT N3 632번 정답은 2번입니다.

문제 33

용법

原料

  1. 1ここから見える景色を原料
  2. 2大学を卒業したら、留学の経験を原料
  3. 3このドラマは、海外の小説を原料
  4. 4牛乳を原料정답

정답

4 「原料」(げんりょう) — 원료

근거

「牛乳を原料にしてチーズやバターを作る」(우유를 원료로 치즈와 버터를 만든다). 가공품의 기초 재료가 「原料」

오답

· 1 경치를 원료 — 「材料」도 부적합, 「題材(だいざい)」가 자연스러움. · 2 유학 경험을 원료 — 「生かす(いかす)」 또는 「経験を活用」. · 3 해외 소설을 원료 — 「原作(げんさく)」이 맞음

포인트

原(근원 원)+料(헤아릴 료) = 「げんりょう」. 「材料(ざいりょう)」는 음식 재료 전반, 「原料」는 가공 전 1차 재료. 「原作·原案·原典」 시리즈

JLPT N3 633번 정답은 4번입니다.

문제 34

용법

異常

  1. 1今年の夏は異常정답
  2. 2その色は見えにくいので、赤などの異常
  3. 3妹の作文は上手に書けていたが、異常
  4. 4姉の靴は、私とは異常

정답

1 「異常」(いじょう) — 이상, 비정상

근거

「今年の夏は異常な暑さだったので、エアコンがよく売れたそうだ」(올여름은 이상하게 더웠기 때문에 에어컨이 잘 팔렸다고 한다). 평년과 다른 비정상 상태 = 「異常」

오답

· 2 색이 잘 안 보여 異常 — 「目立つ色(めだつ)」가 맞음. · 3 작문 잘 썼지만 異常 — 의미 안 맞음. · 4 신발이 나와 異常 — 「違う」가 자연스러움

포인트

異(다를 이) 음독 「い」, 常(항상 상) 음독 「じょう」. 「異常な気温·異常がない·異常を感じる」. 의학·자연·기계 등 비정상 상태에 사용. 반의어 「正常(せいじょう)」

JLPT N3 634번 정답은 1번입니다.

문제 35

용법

重なる

  1. 1A銀行とB銀行が重なって
  2. 2私たちの研究会に、来月から新しい仲間が重なります
  3. 3子どもの運動会が大切な会議と重なった정답
  4. 4貯金がたくさん重なった

정답

3 「重なる」(かさなる) — 겹치다

근거

「子どもの運動会が大切な会議と重なったので、見に行けない」(아이 운동회가 중요한 회의와 겹쳐서 보러 갈 수 없다). 두 일정·사건이 같은 시간에 발생함 = 「重なる」

오답

· 1 두 은행이 重なって — 「合併(がっぺい)する」가 맞음. · 2 새 동료가 重なります — 「加わる(くわわる)」가 적합. · 4 저금이 重なった — 「貯まる(たまる)」가 맞음

포인트

重(무거울 중) 훈독 「かさ(なる)/おも(い)」. 일정·사건의 시간 겹침에 특화. 「予定が重なる·偶然が重なる·苦労が重なる」 빈출

JLPT N3 635번 정답은 3번입니다.

문제 36

문법 형식 판단

(教室で) アン「先生、スピーチ大会の申込書を書いてきました。書き方がよくわからないところなんですが、ここの書き方はこれ(   )大丈夫でしょうか。」

  1. 1
  2. 2정답
  3. 3
  4. 4

정답

2 「で」 — (수단·방법) ~로

근거

「ここの書き方はこれで大丈夫でしょうか」(여기 작성법은 이것으로 괜찮을까요?). 「これで」는 「이런 식으로/이것으로」 방법·수단을 나타냄

오답

· 1 「に」 — 방향·대상 조사. 의미 안 맞음. · 3 「と」 — 인용·동반. 부적합. · 4 「が」 — 주격. 의미 안 맞음

포인트

격조사 「で」의 다양한 용법 중 「수단·방법」. 「これでいい·それで大丈夫·バスで行く·日本語で話す」 모두 「で」

JLPT N3 636번 정답은 2번입니다.

문제 37

문법 형식 판단

(北山市のホームページで) 7月25日と26日の2日間、北山公園(   )夏祭りが行われました。

  1. 1において정답
  2. 2にとって
  3. 3に対して
  4. 4について

정답

1 「において」 — ~에서 (장소·시간 격식)

근거

「北山公園において夏祭りが行われました」(기타야마 공원에서 여름 축제가 열렸습니다). 공식 문서·홈페이지에서 「~で」의 격식체로 「において」 사용

오답

· 2 「にとって」 — ~에게 있어. 입장·관점. · 3 「に対して」 — ~에 대해. 대상·태도. · 4 「について」 — ~에 관해. 주제

포인트

「において」는 격식 있는 「~で(장소/시간/상황)」. 「会議·式典·大会において」 정형. 일반 회화에선 「で」 사용

JLPT N3 637번 정답은 1번입니다.

문제 38

문법 형식 판단

私は、誰(   )親切で優しい兄をとても尊敬している。

  1. 1にだけ
  2. 2からだけ
  3. 3にでも정답
  4. 4からでも

정답

3 「にでも」 — ~에게라도, 누구에게나

근거

「私は、誰にでも親切で優しい兄をとても尊敬している」(나는 누구에게나 친절하고 다정한 형을 매우 존경한다). 「誰にでも」=누구에게나, 예외 없이 모두에게

오답

· 1 「にだけ」 — 「누구에게만」(어색). · 2 「からだけ」 — 「누구로부터만」(부적합). · 4 「からでも」 — 「누구로부터라도」(방향 불일치)

포인트

「誰+격조사+でも」 구조. 「誰にでも·誰とでも·どこへでも·いつでも」. でも = 포괄 양보. 친절의 대상에는 「に」

JLPT N3 638번 정답은 3번입니다.

문제 39

문법 형식 판단

(教室で) 先生 「来週の授業でこのプリントを使いますから、(   )持ってきてください。」

  1. 1全く
  2. 2非常に
  3. 3決して
  4. 4必ず정답

정답

4 「必ず」(かならず) — 반드시, 꼭

근거

「来週の授業でこのプリントを使いますから、必ず持ってきてください」(다음 주 수업에 이 프린트를 사용하니 반드시 가져오세요). 강한 요청·지시 = 「必ず」

오답

· 1 「全く」(まったく) — 전혀(부정 호응). · 2 「非常に」 — 매우(정도 부사). · 3 「決して」(けっして) — 결코(부정 호응)

포인트

호응 패턴: 「必ず+긍정/명령」, 「決して·全く+부정」. 「必ず~ください/~ます」 = 반드시 ~하세요/하겠습니다

JLPT N3 639번 정답은 4번입니다.

문제 40

문법 형식 판단

友達の結婚式に招待されたが、出張があって(   )行けない。

  1. 1どうしても정답
  2. 2それほど
  3. 3ぜったく
  4. 4つい

정답

1 「どうしても」 — 아무리 해도, 도저히

근거

「友達の結婚式に招待されたが、出張があってどうしても行けない」(친구 결혼식에 초대받았지만 출장이 있어 도저히 못 간다). 부정과 결합해 「아무리 해도 ~할 수 없다」

오답

· 2 「それほど」 — 그다지(부정 호응이지만 의미 약함). · 3 「ぜったく」 — 비표준 형태(「絶対に」가 맞음). · 4 「つい」 — 무심코

포인트

「どうしても+부정」 = 도저히 불가능. 「どうしても+긍정/의지」 = 어떻게든 ~하고 싶다. 강한 의지·불가능 모두 표현

JLPT N3 640번 정답은 1번입니다.

문제 41

문법 형식 판단

私の応援している野球選手が、肩のけがの(   )、しばらく試合に出られなくなった。とても心配だ。

  1. 1途中で
  2. 2一方で
  3. 3ように
  4. 4ために정답

정답

4 「ために」 — ~때문에

근거

「肩のけがのために、しばらく試合に出られなくなった」(어깨 부상 때문에 한동안 경기에 출전할 수 없게 되었다). 부상이라는 원인 → 결과(출전 불가). 원인 표시 「ために」

오답

· 1 「途中で」 — 도중에. 시간 표현. · 2 「一方で」 — 한편으로. 대조. · 3 「ように」 — ~처럼/~하도록

포인트

「~ために」 두 용법: 명사+の+ために=원인/목적, 동사 사전형+ために=목적. 명사 + の + ため + に 형태에 주의

JLPT N3 641번 정답은 4번입니다.

문제 42

문법 형식 판단

歯医者 「歯を(   )寝てしまうと、虫歯になりやすくなります。寝る前にきちんと磨くようにしてください。」

  1. 1磨いて
  2. 2磨かずに정답
  3. 3磨くたび
  4. 4磨かなくて

정답

2 「磨かずに」(みがかずに) — 닦지 않고

근거

「歯を磨かずに寝てしまうと、虫歯になりやすくなります」(이를 닦지 않고 자면 충치가 되기 쉽습니다). 「~ずに」=~하지 않고. 동작을 안 한 상태로 다음 동작

오답

· 1 「磨いて」 — 닦고서(긍정). 의미 정반대. · 3 「磨くたび」 — 닦을 때마다. 문맥 안 맞음. · 4 「磨かなくて」 — 안 닦아서(원인). 가능하지만 「ずに」가 더 자연스러움

포인트

「Vない형+ずに」=「Vないで」의 격식체. 「食べずに·言わずに·寝ずに」 등. する→せずに(예외)

JLPT N3 642번 정답은 2번입니다.

문제 43

문법 형식 판단

(電話で)中川「もしもし、林さん、今ちょっといい?」林「あ、ごめん。これから(   )、あとでこっちから電話するね。」

  1. 1出かけるところなのに
  2. 2出かけているところなのに
  3. 3出かけるところだから정답
  4. 4出かけているところだから

정답

3 「出かけるところだから」 — 지금 막 나가려던 참이라서

근거

林「これから出かけるところだから、あとでこっちから電話するね」(이제 막 나가려던 참이라서 나중에 이쪽에서 전화할게). 미래 이유 → 「~だから」

오답

· 1 「~なのに」 — 역접. 문맥 안 맞음. · 2 「出かけているところ」 — 외출 중인 상태(현재진행). · 4 「~ているところだから」 — 외출 중인 이유. 「これから」와 모순

포인트

「Vる+ところ」=직전, 「Vている+ところ」=진행, 「Vた+ところ」=직후. 「これから」와 호응하려면 「Vる+ところ」

JLPT N3 643번 정답은 3번입니다.

문제 44

문법 형식 판단

(道で)A「すみません。東図書館を探しているんですが……。」B「ああ、東図書館ですね。この坂を(   )郵便局がありますから、その角を右に曲がってください。右に曲がってすぐ図書館があります。」

  1. 1のぼっていくと정답
  2. 2のぼっていきながら
  3. 3のぼってくるには
  4. 4のぼってくるとき

정답

1 「のぼっていくと」 — 올라가면

근거

「この坂をのぼっていくと郵便局があります」(이 언덕을 올라가면 우체국이 있습니다). 길 안내에서 조건 「~と」 사용해 「~하면 ~이 있다」

오답

· 2 「のぼっていきながら」 — 올라가면서. 동시 동작이라 부적합. · 3 「のぼってくるには」 — 올라오기 위해서는. 화자 시점 모순. · 4 「のぼってくるとき」 — 올라올 때. 화자 시점 모순

포인트

길 안내 정형 「~と~があります」. 「ていく」=화자에게서 멀어짐, 「てくる」=화자 쪽으로. 화자가 출발점이므로 「ていく」

JLPT N3 644번 정답은 1번입니다.

문제 45

문법 형식 판단

A「さくら駅の近くに新しくできたラーメン屋、(   )?」B「うん、知らない。」A「昨日初めて行ったんだけど、すごくおいしかったよ。」

  1. 1知っとく
  2. 2知っちゃう
  3. 3知ってく
  4. 4知ってる정답

정답

4 「知ってる」 — 알아?

근거

A「新しくできたラーメン屋、知ってる?」B「うん、知らない。」 일상 회화에서 「知っている」의 축약 「知ってる」. 의문문으로 「알고 있어?」

오답

· 1 「知っとく」 — 「知っておく」 축약(알아두다). 미래 준비. · 2 「知っちゃう」 — 「知ってしまう」 축약. 의미 안 맞음. · 3 「知ってく」 — 「知っていく」 축약. 회화에서 잘 안 씀

포인트

회화체 축약: 「~ている→~てる」, 「~ておく→~とく」, 「~てしまう→~ちゃう」, 「~ていく→~てく」. 의미 차이 정확히 구분

JLPT N3 645번 정답은 4번입니다.

문제 46

문법 형식 판단

(電話で)山下「はい、X建設営業課、山下です。」石田「ABC銀行の石田と申しますが、中川さんか林さんはいらっしゃいますか。」山下「はい、中川が(   )ので、今、代わります。」

  1. 1います정답
  2. 2おります
  3. 3いただきます
  4. 4ございます

정답

1 「います」 — 있습니다

근거

山下「中川がいますので、今、代わります」(나카가와가 있으니 지금 바꿔드리겠습니다). 외부 손님에게 자기 회사 사람을 말할 때, 회사 입장에서 「있다」는 「います」가 사실 그대로의 표현

오답

· 2 「おります」 — 겸양어로 가능하나 정답은 1로 제시됨(자사 사람 존재 보고에서는 「います」도 자연스러움). · 3 「いただきます」 — 겸양 「먹다·받다」. 의미 안 맞음. · 4 「ございます」 — 사물에 사용

포인트

사람의 존재 = います/おります(겸양). 사물의 존재 = あります/ございます(정중). 「いただきます」(받다·먹다)는 동작 겸양

JLPT N3 646번 정답은 1번입니다.

문제 47

문법 형식 판단

私は美術館が好きで、今までいろいろな美術館に行った。国内の美術館が多いが、海外の美術館に(   )。

  1. 1行ったこともある
  2. 2行ったことはない정답
  3. 3行くこともできる
  4. 4行くこともできない

정답

2 「行ったことはない」 — 가 본 적이 없다

근거

「国内の美術館が多いが、海外の美術館に行ったことはない」(국내 미술관은 많지만, 해외 미술관에는 가 본 적이 없다). 앞뒤 대조 「多いが」 → 부정 경험

오답

· 1 「行ったこともある」 — 가 본 적도 있다. 대조 안 됨. · 3 「行くこともできる」 — 갈 수도 있다. 의미 다름. · 4 「行くこともできない」 — 갈 수도 없다. 능력 표현

포인트

「~たことがある/ない」=경험 유무. 「~ことができる」=가능. 「が」 역접 다음엔 반대 내용. 「は」 강조로 「ことはない」

JLPT N3 647번 정답은 2번입니다.

문제 48

문법 형식 판단

(靴屋で)客「すみません。この靴、(   )。」店員「どうぞ。サイズはこちらでよろしいですか。」客「はい。」

  1. 1履いてもらえませんか
  2. 2履かないんですか
  3. 3履いてみてもいいですか정답
  4. 4履くことになりますか

정답

3 「履いてみてもいいですか」 — 신어 봐도 될까요?

근거

신발 가게 손님이 신어 보기 전 점원에게 허가 요청. 「~てみてもいいですか」=시도 허가 요청 정형

오답

· 1 「履いてもらえませんか」 — (점원이) 신어 줄 수 없냐(부적합). · 2 「履かないんですか」 — 안 신냐(질문 무례). · 4 「履くことになりますか」 — 신게 됩니까(어색)

포인트

「~てもいいですか」=허가 요청, 「~てみる」=시도. 결합하면 「시험 삼아 ~해도 되나요?」. 쇼핑 빈출 표현

JLPT N3 648번 정답은 3번입니다.

문제 49

문장 만들기

留学している息子 ______ ______★ ______ 毎日楽しく過ごしていると書かれていて安心した。

  1. 1メール정답
  2. 2から
  3. 3
  4. 4

정답

1 「メール」(3번째 ★위치) — 메일

근거

정답 순서 ②から→④の→①メール→③に. 「息子からのメールに」=「아들로부터의 메일에」. 「書かれていて」와 호응

오답

· 다른 위치 조합 시 「~に書かれている」 구조 깨짐

포인트

명사구 「Xからの+Y」=「X로부터의 Y」. 정보의 출처를 나타내는 정형. 「書かれている」 수동형이 「~に」 + 내용을 요구

JLPT N3 649번 정답은 1번입니다.

문제 50

문장 만들기

来週から1か月間、出張で東京に行く。東京には ______ ______★ ______ 一緒に食事でもしたいと思う。

  1. 1いるので
  2. 2いる間に
  3. 3友達が
  4. 4東京に정답

정답

4 「東京に」(★위치) — 도쿄에

근거

정답 순서 ③友達が→①いるので→④東京に→②いる間に. 「東京に友達がいるので、東京にいる間に一緒に食事でも~」 구조. 「東京に」는 「いる間に」의 장소 표시

오답

· 다른 배치 시 「~いる間に」와 「東京に」의 호응이 깨짐

포인트

「~ている間に」=~하는 동안에. 「に」가 두 번: 「友達がいる」의 존재 위치 + 「いる間に」의 시간. 출장 문맥 빈출

JLPT N3 650번 정답은 4번입니다.

문제 51

문장 만들기

A バイオリンが______ ______★ ______こんなに面白い楽器はないと感じる。

  1. 11年前に習い始めたのだが
  2. 2弾くほど
  3. 3弾けば정답
  4. 4弾けるようになりたくて

정답

3 「弾けば」(★위치) — 켜면

근거

정답 순서 ④弾けるようになりたくて→①1年前に習い始めたのだが→③弾けば→②弾くほど. 「弾けば弾くほど」=「켜면 켤수록」 정형 패턴

오답

· 「~ば~ほど」가 끊기면 의미 성립 안 됨

포인트

「Vば+V사전형+ほど」=~할수록 더. 「読めば読むほど·見れば見るほど」. 점진적 증가/변화를 표현

JLPT N3 651번 정답은 3번입니다.

문제 52

문장 만들기

A「お誕生日おめでとう。これ、プレゼントだよ。」B「わあ、かばんだ。ちょうど______ ______★ ______んだ。ありがとう。」

  1. 1こういう色の
  2. 2欲しい정답
  3. 3と思っていた
  4. 4かばんが

정답

2 「欲しい」(★위치) — 갖고 싶다

근거

정답 순서 ①こういう色の→④かばんが→②欲しい→③と思っていた. 「ちょうどこういう色のかばんが欲しいと思っていたんだ」(딱 이런 색 가방을 갖고 싶었어)

오답

· 다른 배치 시 「~と思っていた」 인용구문 깨짐

포인트

「Nがほしい+と思っていた」=「N을 갖고 싶다고 생각하고 있었다」. 「ほしい」 앞 조사는 「が」. 선물 받았을 때 회화 정형

JLPT N3 652번 정답은 2번입니다.

문제 53

문장 만들기

都会と田舎には違うところも多いが、どちらも、人が働き、______ ______★ ______

  1. 1という点で
  2. 2違いは정답
  3. 3生活している
  4. 4ない

정답

2 「違いは」(★위치) — 차이는

근거

정답 순서 ③生活している→①という点で→②違いは→④ない. 「働き、生活しているという点で違いはない」(일하고 생활하고 있다는 점에서 차이는 없다)

오답

· 다른 배치는 「~という点で違いはない」 정형 구조 파괴

포인트

「Xという点で違い(差)はない」=「X라는 점에서 차이는 없다」. 비교·논리 글에서 자주 등장. 「~点で」 = ~점에서

JLPT N3 653번 정답은 2번입니다.

지문 · 글의 문법

以下は、留学生の作文である。 京都旅行 グエン ディ ラン  私は夏休みに京都を旅行しました。日本で旅行するとき、普段はホテルに泊まりますが、京都では温泉のある旅館に泊まりました。畳の部屋に入るのは初めてでした。[54]にも初めて入りました。夕食もおいしかったです。  次の日、部屋で出発の準備をしていたら、腕時計[55]ないことに気がつきました。かばんの中を探しても見つからなくて、腕時計が落ちていなかったかフロントで聞きましたが、ありませんでした。母にもらった大切な時計だったので、私はもう一度、部屋に戻って探すことにしました。フロントの人も旅館の中を探してみると言ってくれました。  やはり部屋にはなく、泣きそうになっていたとき、フロントの人が私の時計を見つけて、部屋に持ってきてくれました。温泉の入り口のところに[56]。朝、温泉に入ったときに、落としてしまったようです。時計が見つかって、旅館の人たちもとても喜んでくれました。  京都旅行の一番の思い出は、時計が見つかったことを一緒に喜んでくれた旅館の人たちの笑顔です。旅行では観光地や食べ物だけではなく、人の優しさもいい思い出に[57]。

문제 54

글의 문법

  1. 1温泉정답
  2. 2あの温泉
  3. 3そんな温泉
  4. 4これらの温泉

정답

1 「温泉」(おんせん) — 온천

근거

본문 「畳の部屋に入るのは初めてでした。温泉にも初めて入りました」(다다미 방 입실도, 온천에도 처음). 료칸 소개 문맥에서 「온천」을 처음 가리키므로 지시어 없이 명사 그대로

오답

· 2 「あの温泉」 — 거리 지시는 처음 언급에 부적합. · 3 「そんな温泉」 — 평가 함의로 어색. · 4 「これらの温泉」 — 복수형, 단수 문맥과 안 맞음

포인트

지시어 사용 원칙: 처음 등장은 명사 그대로, 두 번째부터 「その/あの」 사용. 글 전개의 도입 위치

JLPT N3 654번 정답은 1번입니다.

문제 55

글의 문법

  1. 1まで
  2. 2しか
  3. 3
  4. 4정답

정답

4 「が」 — (주격) ~이/가

근거

「腕時計がないことに気がつきました」(손목시계가 없는 것을 알아차렸습니다). 「~ないこと」 명사절의 주격은 「が」

오답

· 1 「まで」 — 범위. 의미 안 맞음. · 2 「しか」 — ~밖에. 부정 호응이라도 의미 부적합. · 3 「は」 — 주제. 명사절 내부에선 「が」가 자연스러움

포인트

종속절(명사절·관계절) 내부에선 주격 「が」 사용. 「~がないことに気がつく」 = ~이 없는 것을 알아차리다. 발견 표현 정형

JLPT N3 655번 정답은 4번입니다.

문제 56

글의 문법

  1. 1落ちたままです
  2. 2落ちたばかりです
  3. 3落ちていたそうです정답
  4. 4落ちていたことです

정답

3 「落ちていたそうです」 — 떨어져 있었답니다

근거

「温泉の入り口のところに落ちていたそうです」(온천 입구에 떨어져 있었답니다). 프런트 직원이 발견한 상태를 전해 듣고 보고. 전문(伝聞) 「そうだ」

오답

· 1 「落ちたままです」 — 떨어진 채로. 발견 후라 부적합. · 2 「落ちたばかりです」 — 막 떨어졌다. 시점 안 맞음. · 4 「落ちていたことです」 — 비문법

포인트

「ていた」=과거 상태. 「そうだ」=전해 들음. 「~ていたそうだ」 = (남에게서 들으니) ~하고 있었다고 한다. 사건 보고에 빈출

JLPT N3 656번 정답은 3번입니다.

문제 57

글의 문법

  1. 1なっただろうと思います
  2. 2なるのだと感じました
  3. 3なったのではないでしょうか정답
  4. 4なるでしょうか

정답

3 「なったのではないでしょうか」 — 된 것이 아닐까요

근거

「人の優しさもいい思い出になったのではないでしょうか」(사람의 친절함도 좋은 추억이 된 것이 아닐까요). 글쓴이의 부드러운 의견 제시

오답

· 1 「なっただろうと思います」 — 추측. 가능하나 너무 단정적. · 2 「なるのだと感じました」 — 단정 「だ」가 글의 톤과 안 맞음. · 4 「なるでしょうか」 — 미래 의문. 시제 불일치

포인트

「~のではないでしょうか」=~인 것 아닐까요(완곡 주장). 「~たのではないか」=과거 사실에 대한 추측·의견. 결론부에 자주 사용

JLPT N3 657번 정답은 3번입니다.

지문 · 단문 독해

(1) (会社で)コピー機の上に、この紙が置いてある。 営業課の皆さんへ  営業課のコピー機は今、故障していて使えません。修理を頼んでいますが、明日の午後まで来られないそうです。急ぎでないコピーは、明日まで待ってください。  今日中にコピーしなければならない書類がある場合は、会計課のコピー機を使用してください。50枚以上コピーをする場合は、先に会計課に連絡をしておく必要がありますので、コピーをする前に中島に知らせてください。

문제 58

단문 독해

営業課のホンさんは、明日の朝の会議で使う資料を今日中に5枚コピーしたいと考えている。どうしなければならないか。

  1. 1営業課でコピーをする。中島さんに言う必要はない。
  2. 2会計課でコピーをする。中島さんに言う必要はない。정답
  3. 3中島さんに言ってから、営業課でコピーをする。
  4. 4中島さんに言ってから、会計課でコピーをする。

정답

2 「会計課でコピーをする。中島さんに言う必要はない」 — 회계과에서 복사. 나카지마 씨에게 말할 필요 없음

근거

안내문 「今日中にコピーしなければならない書類がある場合は、会計課のコピー機を使用してください」. 「50枚以上の場合は中島に知らせる」 조건. 5장은 50장 미만이므로 알릴 필요 없이 회계과에서 복사

오답

· 1 영업과 복사기는 고장. · 3 50장 미만이라 중지마 씨에게 알릴 필요 없음. · 4 마찬가지로 알릴 필요 없음

포인트

정보 검색형 문제. 조건 분기 정확히 파악: 50매 미만 = 회계과만 사용, 50매 이상 = 회계과 + 사전 연락. 5장이므로 단순 사용

JLPT N3 658번 정답은 2번입니다.

지문 · 단문 독해

(2)  6歳の娘がボールを上手に投げられるようになりたいと言う。私は娘の投げ方の悪い点をいろいろと説明して、何回もボールを投げさせているが、娘はなかなかうまくならない。  昨日、あるテレビ番組でボール投げについて取り上げていた。番組では、子供に大きさや重さの違うさまざまなボールを投げさせたり、紙飛行機を飛ばさせたりして、ちょうどいい力の入れ方を体で覚えさせていた。娘に必要なのは、これかもしれない。次は、このやり方を娘にやらせてみようと思う。

문제 59

단문 독해

テレビ番組を見て、「私」は娘のボール投げがうまくならないのは、なぜだと思ったか。

  1. 1上手な投げ方についての「私」の説明が下手だったから。
  2. 2繰り返し同じ投げ方で投げる練習をさせていなかったから。
  3. 3実際に「私」が上手に投げているところを見せていなかったから。
  4. 4ちょうどいい力の入れ方を体で覚える練習をさせていなかったから。정답

정답

4 「ちょうどいい力の入れ方を体で覚える練習をさせていなかったから」 — 적절한 힘 주는 법을 몸으로 익히는 연습을 시키지 않았기 때문

근거

본문 「番組では、子供にさまざまなボールを投げさせたり、紙飛行機を飛ばさせたりして、ちょうどいい力の入れ方を体で覚えさせていた。娘に必要なのは、これかもしれない」. 화자는 이 부분이 부족했다고 깨달음

오답

· 1 설명 미숙은 본문에서 자기반성 포인트 아님. · 2 반복 연습은 시키고 있었음(「何回も投げさせている」). · 3 시범 보여주기가 부족하다는 언급 없음

포인트

본문에서 「これかもしれない」가 가리키는 것을 정확히 찾는 문제. 직전 문장의 핵심어 「ちょうどいい力の入れ方を体で覚えさせる」가 답의 키워드

JLPT N3 659번 정답은 4번입니다.

지문 · 단문 독해

(3) これは、ある店が客の寺坂さんに書いたメールである。  寺坂ゆき様  いつもご利用いただき、ありがとうございます。  2月4日にいただいたご注文についてのご連絡です。寺坂様がホームページからご注文になった革製財布(茶色)ですが、直前の電話注文で品切れになっておりました。大変申し訳ございません。お届けできるのは3月上旬になってしまいますが、いかがいたしましょうか。キャンセルもお受けいたしますので、ご希望をお聞かせください。  なお、同じ商品の違う色でしたら、すぐにお送りできます。あわせてご検討ください。 財布専門店タキグチ 広田 t.hirota@saifu-takiguchi.co.jp

문제 60

단문 독해

このメールで言いたいこととして、合っているのはどれか。

  1. 1商品が品切れになったから、3月上旬に送る。
  2. 2商品が品切れになったから、3月上旬にもう一度注文してほしい。
  3. 3商品が品切れで、届けるまでに時間がかかるから、どうしたいか知らせてほしい。정답
  4. 4注文と違う色の商品を送ってしまったから、正しい色のものをすぐに送る。

정답

3 「商品が品切れで、届けるまでに時間がかかるから、どうしたいか知らせてほしい」 — 상품 품절로 배송에 시간이 걸리니 어떻게 할지 알려달라

근거

메일 본문 「品切れになっておりました…お届けできるのは3月上旬になってしまいますが、いかがいたしましょうか。キャンセルもお受けいたしますので、ご希望をお聞かせください」. 고객 의향 확인이 주된 목적

오답

· 1 3월 상순에 보낸다고 일방적으로 결정 안 함. · 2 다시 주문 요청 아님. · 4 색이 다른 상품을 보낸 것이 아님

포인트

비즈니스 메일 의도 파악. 「いかがいたしましょうか·ご希望をお聞かせください」 = 고객 결정 요청. 핵심 메시지는 선택지 제시

JLPT N3 660번 정답은 3번입니다.

지문 · 단문 독해

(4)  私の家には、履かなくなった古い靴がたくさんある。捨てようかと思っていたとき、ある靴屋のちらしを見た。いらない靴を店に持っていけば、その店で使える割引券と交換してくれるそうだ。回収した靴を燃やす(注)ときに出る熱が、電気を作るためのエネルギーに利用できて、環境にいいとも書かれていた。私一人が持っていっても、環境にそんなに大きい影響はないと思うが、新しい靴が安く買えるなら、古い靴は捨てないで店に持っていこうと思った。 (注)燃やす:焼く

문제 61

단문 독해

「私」が古い靴を店に持っていこうと思った理由の中で、最も大きいものはどれか。

  1. 1古い靴を割引券と交換して、新しい靴を買うときに使いたいと思ったから。정답
  2. 2古い靴を売ってお金をもらい、そのお金で新しい靴を買いたいと思ったから。
  3. 3古い靴をきれいに直してもらって、もう一度履きたいと思ったから。
  4. 4古い靴を利用してもらって、環境をよくしたいと思ったから。

정답

1 「古い靴を割引券と交換して、新しい靴を買うときに使いたいと思ったから」 — 헌 신발을 할인권과 교환해 새 신발 살 때 쓰고 싶어서

근거

본문 마지막 「私一人が持っていっても、環境にそんなに大きい影響はないと思うが、新しい靴が安く買えるなら、古い靴は捨てないで店に持っていこうと思った」. 환경 영향은 작다고 보고, 「안 사게 되는」 동기보다는 「싸게 살 수 있는」 동기가 큼

오답

· 2 헌 신발을 팔아 돈 받는 게 아니라 할인권 교환. · 3 수선이 아니라 재활용·교환. · 4 환경 동기는 작다고 명시

포인트

「~なら」 조건절이 주된 동기를 드러냄. 「環境にそんなに大きい影響はない+新しい靴が安く買えるなら」=환경보다 할인 혜택이 결정 요인

JLPT N3 661번 정답은 1번입니다.

지문 · 중문 독해

(1)  先日、押し入れから父の古いラジオが出てきた。スイッチを入れてみたら、①懐かしい声が流れてきた。高校生のころ、大好きだったラジオの音楽番組のアナウンサーだった。私はつい番組を聞き続けてしまった。  あのころ私はよくラジオを聞いていた。ラジオのおかげで、勉強をしながらでも、ニュースや最新の音楽などさまざまな情報を知ることができた。今考えると、私にとってラジオはテレビよりも身近で便利なものだった。  今はラジオを聞く人が減っているそうだ。インターネットなどで、好きなときに知りたいニュースが見られるし、聞きたい音楽も聞けるようになったのだから、当然だ。  しかし、考えてみれば、車を運転する人や畑で仕事をする人などは、今でもよくラジオを聞いている。ほかのことをしながらでも、さまざまな情報が手に入るというラジオにしかない良さ、便利さがあるのだ。私も掃除や料理をするようなときには、②また、ラジオを聞こうと思った。

문제 62

중문 독해

①懐かしい声とあるが、何か。

  1. 1「私」が高校生のころの父の声。
  2. 2「私」高校生のころの自分の声。
  3. 3「私」が高校生のころ大好きだった歌手の声。
  4. 4「私」が高校生のころ聞いていたアナウンサーの声。정답

정답

4 「私が高校生のころ聞いていたアナウンサーの声」 — 내가 고등학생 때 듣던 아나운서 목소리

근거

본문 「スイッチを入れてみたら、懐かしい声が流れてきた。高校生のころ、大好きだったラジオの音楽番組のアナウンサーだった」. 그리운 목소리=라디오 음악 프로그램 아나운서

오답

· 1 아버지 목소리가 아니라 라디오 속 아나운서. · 2 자기 목소리가 아님. · 3 가수가 아닌 아나운서

포인트

지시어 「①懐かしい声」의 직후 문장에서 명확히 정의. 본문 직접 인용형 문제

JLPT N3 662번 정답은 4번입니다.

문제 63

중문 독해

②また、ラジオを聞こうと思ったのはどうしてか。

  1. 1ラジオは、テレビより小さくて身近に置くことができるから
  2. 2ラジオは、インターネットより多くのことを教えてくれるから
  3. 3ラジオは、新しいことだけでなく古いことも伝えてくれるから
  4. 4ラジオは、何かをしながらでも、いろいろなことを知ることができるから정답

정답

4 「ラジオは、何かをしながらでも、いろいろなことを知ることができるから」 — 라디오는 무언가를 하면서도 다양한 정보를 얻을 수 있어서

근거

본문 「車を運転する人や畑で仕事をする人などは、今でもよくラジオを聞いている。ほかのことをしながらでも、さまざまな情報が手に入るというラジオにしかない良さ、便利さがあるのだ」. 멀티태스킹 가능성이 핵심

오답

· 1 작은 크기 언급 없음. · 2 「インターネットより 많이」가 아니라 「インターネットにない 특성」. · 3 「오래된 것도 알려준다」는 언급 없음

포인트

라디오의 고유 가치=「ながら聴き(들으면서)」. 「~ながらでも」=~하면서도 가능. 본문 키워드 「ながら」

JLPT N3 663번 정답은 4번입니다.

문제 64

중문 독해

この文章のテーマは何か。

  1. 1ラジオ番組の楽しさ。
  2. 2ラジオの良さ。정답
  3. 3ラジオの歴史の長さ。
  4. 4ラジオの使い方の工夫。

정답

2 「ラジオの良さ」 — 라디오의 좋은 점

근거

글 전체가 라디오의 추억·편리함·고유 가치를 다룸. 「테레비보다 가깝고 편리했다」, 「라디오에만 있는 장점」, 「또 들어보겠다」로 마무리

오답

· 1 프로그램의 즐거움보다 라디오 자체. · 3 역사 언급 없음. · 4 사용법 강구가 아닌 가치 재평가

포인트

수필의 테마는 일관된 화자의 시점. 도입(추억)·전개(인터넷 비교)·결말(다시 듣자) 모두 「라디오의 良さ」 강조

JLPT N3 664번 정답은 2번입니다.

지문 · 중문 독해

(2)  私たち夫婦の夢は、田舎に引っ越して農業を始めることです。  そこで先日、ある町が東京で開いた①説明会に参加してみました。その町では人口が減ったので、町民を募集するために説明会を開いています。もう100人以上が移り住んでいて、多くの人は楽しく生活しています。しかし、うまくいかなかった例もあるそうです。  そのような例には②共通点があると思いました。ある人は、田舎の生活にあこがれて引っ越して来ましたが、すぐに退屈な毎日が嫌になったそうです。農業がしたくて来たのにあまりにも大変で、都会に戻ってしまった例もありました。毎月の町内の掃除など、都会では経験したことがなかったことが意外にめんどうくさいと感じる人もいるそうです。説明会では、このような例も知ってから検討してほしいと言っていました。  成功例ばかり見ていた私たちは、考えが甘かったようです。でも、夢はあきらめたくないので、よく調べて、計画を立てて、実行できるように頑張りたいと思います。

문제 65

중문 독해

町が①説明会を開いた目的は何か。

  1. 1町に引っ越して来てくれる人を募集すること。정답
  2. 2町に引っ越して来る人を助けてくれる町民を募集すること。
  3. 3町の農業について、アドバイスをしてくれる専門家を募集すること。
  4. 4町の人口を増やすにはどうしたらいいか、考えてくれる人を募集すること。

정답

1 「町に引っ越して来てくれる人を募集すること」 — 마을로 이사 와 줄 사람을 모집하는 것

근거

본문 「その町では人口が減ったので、町民を募集するために説明会を開いています」. 인구 감소→이주민 모집이 목적

오답

· 2 도와줄 마을 주민이 아닌 새 주민. · 3 농업 전문가 모집이 아님. · 4 인구 증가 방안을 묻는 게 아니라 직접 이주자 모집

포인트

「~ために」=목적. 본문에서 명시된 「町民を募集する」가 핵심. 도시민→농촌 이주(移住) 정책 문맥

JLPT N3 665번 정답은 1번입니다.

문제 66

중문 독해

②共通点とあるが、それはどのような点だと考えられるか。

  1. 1期待していた生活ができていないが、我慢して生活している点。
  2. 2期待していた生活ができるようになり、楽しく生活ができている点。
  3. 3期待していた生活と実際の生活が同じではなかったが、満足している点。
  4. 4期待していた生活と実際の生活が違い、不満を感じた点。정답

정답

4 「期待していた生活と実際の生活が違い、不満を感じた点」 — 기대한 생활과 실제 생활이 달라 불만을 느낀 점

근거

본문 「田舎の生活にあこがれて引っ越して来ましたが、すぐに退屈な毎日が嫌になった」「農業がしたくて来たのにあまりにも大変で、都会に戻ってしまった」 등 실패 사례 모두 기대↔현실 괴리

오답

· 1 참고 산다는 언급 없음. 도시로 돌아감. · 2 즐기는 게 아니라 실패 사례. · 3 만족이 아닌 불만족

포인트

「共通点」=공통점. 여러 실패 사례에서 공통으로 추출되는 핵심. 「あこがれ↔退屈·農業したい↔大変」 모두 기대-현실 갭

JLPT N3 666번 정답은 4번입니다.

문제 67

중문 독해

説明会に行ってから、自分の夢について、「私」はどう思うようになったか。

  1. 1失敗例が多すぎるから、実行するのはあきらめたほうがよさそうだ。
  2. 2失敗例を知ったので、実行するかしないかを検討したい。
  3. 3失敗例のことも考えて、しっかり計画を立てて実行したい。정답
  4. 4失敗例より成功例がたくさんあるから、失敗例は気にせずにすぐ実行したい。

정답

3 「失敗例のことも考えて、しっかり計画を立てて実行したい」 — 실패 사례도 고려해 확실히 계획 세워 실행하고 싶다

근거

본문 마지막 「考えが甘かったようです。でも、夢はあきらめたくないので、よく調べて、計画を立てて、実行できるように頑張りたい」. 포기 안 함 + 신중한 계획

오답

· 1 포기하지 않음 명시. · 2 실행할지 말지가 아닌 실행 의지. · 4 실패 사례 무시 안 함

포인트

「考えが甘かった→でも、夢はあきらめたくない→よく調べて計画」 흐름. 「실패 사례 반영 + 실행 의지」 둘 다 포함

JLPT N3 667번 정답은 3번입니다.

지문 · 장문 독해

最近、私は布団に入ってもしばらく眠れなくて、悩んでいる。朝は決まった時間に起きなければならないので、眠る時間が短くなって、昼間に眠くなってしまう。それで、体が疲れるまで運動をすれば、布団に入ってすぐに眠くなるだろうと考えて、寝る1時間前に走ることにした。だが、2週間続けてみても、①全然変わらない。  そこで、どうやったら眠れるようになるか調べてみた。すると、②体の中心の温度の変化が重要だということがわかった。例えば、寝る2、3時間前に軽く走ったり、ぬるめの風呂にゆっくり入ったりするといいそうだ。こうすることで、体が中心まで温まる。すると、体は表面から熱を出そうとする。表面から熱が出ていくと、中心の温度が下がっていく。このようにして、中心の温度が下がる状態を作ると、人は眠りやすくなるのだそうだ。  注意したほうがいいこととして、こんなことも書いてあった。寝る直前に運動しすぎたり、熱い風呂に入ったりするのは、体は温まるが、頭がはっきりして眠くなくなってしまうので、逆効果らしい。つまり、私のやっていたことは③間違いだったのだ。  眠るために頑張っていたが、夜に一人で走るのは少し怖いと思っていたし、実は運動も好きではない。運動以外にいい方法があると知ってうれしくなった。これからは、(  )と思う。

문제 68

장문 독해

①全然変わらないとあるが、何が変わらないのか。

  1. 1布団に入ってもしばらく眠れないこと。정답
  2. 2運動しないと眠れないこと。
  3. 3朝、決まった時間に起きられないこと。
  4. 41時間も走り続けられないこと。

정답

1 「布団に入ってもしばらく眠れないこと」 — 이불에 들어가도 한동안 잠들지 못하는 것

근거

본문 「私は布団に入ってもしばらく眠れなくて、悩んでいる…寝る1時間前に走ることにした。だが、2週間続けてみても、全然変わらない」. 2주 달리기를 해도 「잠들지 못하는」 상태가 그대로

오답

· 2 운동 안 하면 못 잔다는 의미 아님. · 3 기상은 「決まった時間に起きなければならない」 → 일어남. · 4 1시간 달리기 자체는 가능

포인트

「全然変わらない」=처음 문제(잠들지 못함)가 그대로. 첫 문장의 「悩み」가 「変わらない」의 주어

JLPT N3 668번 정답은 1번입니다.

문제 69

장문 독해

②体の中心の温度の変化が重要だとあるが、この変化を起こすためには、どうすればいいか。

  1. 1体の中心の温度をまず下げることで、中心の温度が上がる状態を作る。
  2. 2体の中心の温度をまず上げることで、中心の温度が下がる状態を作る。정답
  3. 3体の中心の温度を上げて、中心の温度が決まった温度から下がらない状態を作る。
  4. 4体の中心の温度を上げたり下げたりして、中心の温度が変化し続ける状態を作る。

정답

2 「体の中心の温度をまず上げることで、中心の温度が下がる状態を作る」 — 체심 온도를 먼저 올려 떨어지는 상태를 만든다

근거

본문 「軽く走ったり、ぬるめの風呂にゆっくり入ったりすると、体が中心まで温まる。すると、体は表面から熱を出そうとする…中心の温度が下がっていく。中心の温度が下がる状態を作ると、人は眠りやすくなる」. 일단 올렸다가 떨어뜨림

오답

· 1 먼저 내리지 않음. · 3 일정 온도 유지가 아닌 하강. · 4 반복적 변화가 아님

포인트

수면 메커니즘=체심 온도 일시적 상승→방열→하강. 「먼저 올림→자연스레 내려감」 시간 순서가 핵심

JLPT N3 669번 정답은 2번입니다.

문제 70

장문 독해

③間違いとあるが、「私」が間違えて、していたことは何か。

  1. 1寝る1時間前に体が疲れるまで運動をすること。정답
  2. 2寝る1時間前に軽い運動をすること。
  3. 3寝る2、3時間前に体が疲れるまで運動をすること。
  4. 4寝る2、3時間前に軽い運動をすること。

정답

1 「寝る1時間前に体が疲れるまで運動をすること」 — 자기 1시간 전에 몸이 지칠 때까지 운동하는 것

근거

본문 「寝る1時間前に走ることにした」「寝る直前に運動しすぎたり、熱い風呂に入ったりするのは…逆効果らしい。つまり、私のやっていたことは間違いだった」. 자기 직전+과한 운동 = 잘못

오답

· 2 가벼운 운동이 아니라 「疲れるまで」. · 3 시간대가 1시간 전임. · 4 가벼운 운동은 권장됨(2,3시간 전)

포인트

권장 vs 잘못 구분: 권장=2,3시간 전 가벼운 운동/미지근한 목욕. 잘못=직전 과한 운동/뜨거운 목욕. 본인 행동=후자

JLPT N3 670번 정답은 1번입니다.

문제 71

장문 독해

(   )に入れるのに最もよいものはどれか。

  1. 1起きる時間を遅くしよう。
  2. 2布団に入って自然に眠くなるのを待とう。
  3. 3ぬるめの風呂にゆっくり入ってから寝よう。정답
  4. 4軽く走ってから寝よう。

정답

3 「ぬるめの風呂にゆっくり入ってから寝よう」 — 미지근한 욕탕에 천천히 들어갔다가 자자

근거

본문에서 「軽く走ったり、ぬるめの風呂にゆっくり入ったりするといい」로 권장. 야간 달리기는 무서워서 그만두기로 함 → 남은 선택은 미지근한 목욕

오답

· 1 기상 시간은 정해져 있다고 본문 명시. · 2 자연히 잠드는 걸 기다림은 「悩み」의 출발점. · 4 가벼운 달리기는 본문에서 무서워 그만둠

포인트

본문 「夜に一人で走るのは少し怖い」 → 달리기 제외. 권장 두 가지 중 남는 옵션이 미지근한 목욕. 문맥 추론

JLPT N3 671번 정답은 3번입니다.

지문 · 정보 검색

Autumn One-Day Bus Tour Information

문제 72

정보 검색

田中さんは、出発日が土曜日のパス旅行に申し込みたいと思っている。昼食がついていて、温泉に行けるものがいい。田中さんの希望に合うのはどれか。

  1. 1①。
  2. 2②。
  3. 3③。
  4. 4④。정답

정답

4 「④」 — 가라이시 산 하이킹과 가라이시 온천

근거

다나카 씨 조건=「토요일 출발」+「점심 포함」+「온천 포함」. 안내서의 ④번이 토(11/3) 출발이며 점심·온천 모두 포함

오답

· 1, 2, 3 중 일부는 평일 출발이거나 온천·점심이 빠짐

포인트

정보 검색형 문제

핵심

조건 다중 일치 항목 찾기. 일정·식사·관광 요소를 표에서 교차 확인

JLPT N3 672번 정답은 4번입니다.

문제 73

정보 검색

ロバートさんは、出発日が明日10月6日(土)の「①川中市内観光と川中東温泉」に申し込んでいたが、行けなくなった。今日の受付時間のうちにキャンセルする場合、キャンセル料はどうなるか。

  1. 17,500円の40%を払う。
  2. 28,500円の40%を払う。정답
  3. 37,500円の50%を払う。
  4. 48,500円の50%を払う。

정답

2 「8,500円の40%を払う」 — 8,500엔의 40% 지불

근거

①번 코스 요금 8,500엔(7,500엔이 아님). 출발 전일 취소=40%. 오늘(토요일 출발 전날) 접수 시간 내 취소 → 40% 적용

오답

· 1 요금이 7,500엔이 아닌 8,500엔. · 3 50%는 당일 취소. · 4 요금·비율 둘 다 틀림

포인트

취소 규정 표 해독: 전일=40%, 당일=50%, 며칠 전=20% 등. 정확한 요금 식별이 함정. 표 중복 확인 필수

JLPT N3 673번 정답은 2번입니다.

청해 스크립트와 해설

음성으로 출제된 문항입니다. 들리지 않는 부분은 아래 스크립트로 확인하세요.

청해 1 · 청해 — 과제 이해

問題もんだい 1では、まず質問しつもんを聞いてください。それから話はなしを聞いて、問題用紙もんだいようしの 1 から 4 の中なかから、最もっともよいものを一ひとつえらんでください。

문제 1

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聴解試験を始める前に、音を聞いてください。 まだ問題用紙を開けないでください。 音がよく聞こえない時は、手を挙げてください。 天気がいいから散歩しましょう。 天気がいいから散歩しましょう。 天気がいいから散歩しましょう。 天気がいいから散歩しましょう。 日本語能力試験、聴解N3。 これからN3の聴解試験を始めます。 メモを取ってもいいです。 問題用紙を開けてください。 問題用紙のページがない時は、手を挙げてください。 問題がよく見えない時も、手を挙げてください。 いつでもいいです。 問題1 問題1では、まず質問を聞いてください。それから、話を聞いて、問題用紙の1から4の中から、最も良いものを1つ選んでください。では、始めます。 1番 男の学生と女の学生が話しています。女の学生は、何をしなければなりませんか。 男:佐藤さん、来週みんなで行く遊園地のチケットって、まだ買ってないよね? 女:うん、まだだよ。当日、みんな入り口のチケット売り場で買うって言ってたよね。 男:うん。でも当日、朝は多分込むし、先にインターネットで買っておいた方がいいねって話になったんだ。一緒に行く河野さんが、みんなの分も買ってくれるって。 女:そうなんだ。 男:チケット代は河野さんが払っておいてくれるから、直接渡してくれる? 女:うん、分かった。 男:河野さん、遊園地のチケットを安く買える割引券を貰ったんだって。何人でも使えるらしいよ。 女:そうなんだ。よかった。 女の学生は、何をしなければなりませんか。 2番 大学で、男の留学生と女の先生が話しています。男の留学生はこの後まず、何をしなければなりませんか。 学生:先生、すみません。私、奨学金の申請をしたいと思っていて、準備してるんです。申請の理由を書く書類があって、書いてみたんですけど、日本語がちょっと心配なので、見ていただけないでしょうか? 先生:いいですよ。今は見ましょうか? 学生:あ、パソコンで書いたんですが、まずお願いをしてからと思っていたので、印刷してきてないんです。 先生:そう。じゃ、後でメールで送ってください。チェックして返信しますね。 学生:ありがとうございます。よろしくお願いします。 先生:それを見て、もし聞きたいことがあったら、また連絡はください。直接質問に答えますから、会う時間を決めましょう。 学生:わかりました。 男の留学生はこの後まず、何をしなければなりませんか。 3番 ケーキ屋で、男の店長とアルバイトの女の人が話しています。女の人は、いつもの仕事の他に、今日何をしなければなりませんか。 店員:山下さん、今日いつもの仕事以外に、お願いしたいことがあるんだけど、お客さんから、結婚式のお祝いで、招待客に配るお菓子の予約が入っているんだ。クッキーを箱に入れて、50箱準備するの、手伝ってもらえる? 客:はい。 店員:クッキーはもうできてるから、それを箱に詰めてもらいたいんだ。見本があるから、それを見て詰めていって?あ、その前に、箱をまず組み立ててから詰めてくれる? 客:わかりました。その後、箱を包みますか?私、自信がないんですけど。 店員:あ、それは他の人に頼むよ。リボンはできる? 客:やったことないんですが。 店員:あ、そうか。わかった。また今度教えるよ。 客:お願いします。 女の人は、いつもの仕事の他に、今日、何をしなければなりませんか。 4番 市民センターで、女の人が受付の男の人と話しています。女の人は、この後まず、何をしなければなりませんか。 女:あの、来月、こちらのセミナー室を借りて、10名のダンスのグループで練習したいんですけど、申し込み用紙、書いてきました。 男:はい。あ、代表者のお名前がないですね。 女:あ、すみません。書きました。 男:ありがとうございます。ご利用は初めてですか? 女:はい。 男:では、グループのメンバー全員のお名前と、住所のリストをいただく必要があるんですが、こちら、その用紙です。 女:あ、そうなんですか。名前はわかるんですが、住所はみんなに聞かないと。 男:では、そうしていただけますか。リストを出していただきましたら、代表の方に、利用の注意点と使用料についてご説明いたします。 女:わかりました。また来ます。 女の人は、この後まず、何をしなければなりませんか。 5番 大学の図書館で、男の学生と図書館の人が話しています。男の学生は、この後まず、何をしますか。 男:すみません。20世紀の文学っていう本を探しているんですけど、ここにはないみたいで、調べたら、他の大学の図書館にはあるみたいなんですけど、ここで申請して送ってもらうことはできますか? 女:はい、できますよ。必要なページがわかっていれば、そこだけコピーを送ってもらえる場合もあります。 男:あ、そうですか。全体を読みたいので、本を借りたいんですが、届くまでにどのくらい時間がかかるんでしょうか? 女:はっきり、何日とは言えないんですが、1週間ぐらいかかることが多いですね。 男:1週間もかかるんですね。 女:あの、文学の本なら、もしかしたら、文学部の資料室にあるかもしれません。こちらでは調べられないので、いって聞いてみるのはどうですか?他の大学の図書館に申請する場合は、またこちらに来てください。 男:わかりました、そうします。 男の学生は、この後まず、何をしますか。 6番 レストランで、店長が店員に話しています。店員は、これからまず、何をしますか。 皆さん、今日は午後6時から、パーティーの予約が入っていますので、今からテーブルの位置を変えます。椅子は使わないので、全員で倉庫に全部運んでください。その後、テーブルの花瓶を片付けてから、テーブルを壁まで動かして、床を掃除しましょう。掃除が終わったら、テーブルは壁に貼った図を見て、並べてください。では、始めてください。 店員は、これからまず、何をしますか。

  1. 1チケット売り場にチケットを買いに行く
  2. 2インターネットでチケットを買う
  3. 3川野さんにお金をわたす
  4. 4わりびきけんをもらいに行く

정답

3 「川野さんにお金をわたす」 — 가와노 씨에게 돈을 건넨다

근거

스크립트 「河野さんが、みんなの分も買ってくれるって…チケット代は河野さんが払っておいてくれるから、直接渡してくれる?」 → 가와노가 인터넷 구매·선납. 여학생이 할 일은 가와노에게 티켓비를 건네는 것

오답

· 1 매표소 구매 안 함(인터넷 구매로 변경). · 2 인터넷 구매는 가와노가 함. · 4 할인권은 가와노가 이미 받음

포인트

청해 task 문제의 핵심=화자가 「해야 할 일」 추출. 「直接渡してくれる?」 = 직접 건네 줄래?, 「うん、わかった」 응답으로 확정

문제 2

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聴解試験を始める前に、音を聞いてください。 まだ問題用紙を開けないでください。 音がよく聞こえない時は、手を挙げてください。 天気がいいから散歩しましょう。 天気がいいから散歩しましょう。 天気がいいから散歩しましょう。 天気がいいから散歩しましょう。 日本語能力試験、聴解N3。 これからN3の聴解試験を始めます。 メモを取ってもいいです。 問題用紙を開けてください。 問題用紙のページがない時は、手を挙げてください。 問題がよく見えない時も、手を挙げてください。 いつでもいいです。 問題1 問題1では、まず質問を聞いてください。それから、話を聞いて、問題用紙の1から4の中から、最も良いものを1つ選んでください。では、始めます。 1番 男の学生と女の学生が話しています。女の学生は、何をしなければなりませんか。 男:佐藤さん、来週みんなで行く遊園地のチケットって、まだ買ってないよね? 女:うん、まだだよ。当日、みんな入り口のチケット売り場で買うって言ってたよね。 男:うん。でも当日、朝は多分込むし、先にインターネットで買っておいた方がいいねって話になったんだ。一緒に行く河野さんが、みんなの分も買ってくれるって。 女:そうなんだ。 男:チケット代は河野さんが払っておいてくれるから、直接渡してくれる? 女:うん、分かった。 男:河野さん、遊園地のチケットを安く買える割引券を貰ったんだって。何人でも使えるらしいよ。 女:そうなんだ。よかった。 女の学生は、何をしなければなりませんか。 2番 大学で、男の留学生と女の先生が話しています。男の留学生はこの後まず、何をしなければなりませんか。 学生:先生、すみません。私、奨学金の申請をしたいと思っていて、準備してるんです。申請の理由を書く書類があって、書いてみたんですけど、日本語がちょっと心配なので、見ていただけないでしょうか? 先生:いいですよ。今は見ましょうか? 学生:あ、パソコンで書いたんですが、まずお願いをしてからと思っていたので、印刷してきてないんです。 先生:そう。じゃ、後でメールで送ってください。チェックして返信しますね。 学生:ありがとうございます。よろしくお願いします。 先生:それを見て、もし聞きたいことがあったら、また連絡はください。直接質問に答えますから、会う時間を決めましょう。 学生:わかりました。 男の留学生はこの後まず、何をしなければなりませんか。 3番 ケーキ屋で、男の店長とアルバイトの女の人が話しています。女の人は、いつもの仕事の他に、今日何をしなければなりませんか。 店員:山下さん、今日いつもの仕事以外に、お願いしたいことがあるんだけど、お客さんから、結婚式のお祝いで、招待客に配るお菓子の予約が入っているんだ。クッキーを箱に入れて、50箱準備するの、手伝ってもらえる? 客:はい。 店員:クッキーはもうできてるから、それを箱に詰めてもらいたいんだ。見本があるから、それを見て詰めていって?あ、その前に、箱をまず組み立ててから詰めてくれる? 客:わかりました。その後、箱を包みますか?私、自信がないんですけど。 店員:あ、それは他の人に頼むよ。リボンはできる? 客:やったことないんですが。 店員:あ、そうか。わかった。また今度教えるよ。 客:お願いします。 女の人は、いつもの仕事の他に、今日、何をしなければなりませんか。 4番 市民センターで、女の人が受付の男の人と話しています。女の人は、この後まず、何をしなければなりませんか。 女:あの、来月、こちらのセミナー室を借りて、10名のダンスのグループで練習したいんですけど、申し込み用紙、書いてきました。 男:はい。あ、代表者のお名前がないですね。 女:あ、すみません。書きました。 男:ありがとうございます。ご利用は初めてですか? 女:はい。 男:では、グループのメンバー全員のお名前と、住所のリストをいただく必要があるんですが、こちら、その用紙です。 女:あ、そうなんですか。名前はわかるんですが、住所はみんなに聞かないと。 男:では、そうしていただけますか。リストを出していただきましたら、代表の方に、利用の注意点と使用料についてご説明いたします。 女:わかりました。また来ます。 女の人は、この後まず、何をしなければなりませんか。 5番 大学の図書館で、男の学生と図書館の人が話しています。男の学生は、この後まず、何をしますか。 男:すみません。20世紀の文学っていう本を探しているんですけど、ここにはないみたいで、調べたら、他の大学の図書館にはあるみたいなんですけど、ここで申請して送ってもらうことはできますか? 女:はい、できますよ。必要なページがわかっていれば、そこだけコピーを送ってもらえる場合もあります。 男:あ、そうですか。全体を読みたいので、本を借りたいんですが、届くまでにどのくらい時間がかかるんでしょうか? 女:はっきり、何日とは言えないんですが、1週間ぐらいかかることが多いですね。 男:1週間もかかるんですね。 女:あの、文学の本なら、もしかしたら、文学部の資料室にあるかもしれません。こちらでは調べられないので、いって聞いてみるのはどうですか?他の大学の図書館に申請する場合は、またこちらに来てください。 男:わかりました、そうします。 男の学生は、この後まず、何をしますか。 6番 レストランで、店長が店員に話しています。店員は、これからまず、何をしますか。 皆さん、今日は午後6時から、パーティーの予約が入っていますので、今からテーブルの位置を変えます。椅子は使わないので、全員で倉庫に全部運んでください。その後、テーブルの花瓶を片付けてから、テーブルを壁まで動かして、床を掃除しましょう。掃除が終わったら、テーブルは壁に貼った図を見て、並べてください。では、始めてください。 店員は、これからまず、何をしますか。

  1. 1しょるいをいんさつする
  2. 2先生にメールでしょるいを送る
  3. 3先生のメールにへんしんする
  4. 4先生に会いに行く時間を決める

정답

2 「先生にメールでしょるいを送る」 — 선생님에게 메일로 서류를 보낸다

근거

학생-선생 대화에서 서류 송부 방식이 메일로 결정되는 흐름. 인쇄보다 메일 송부, 그 후 답신·면담은 후속 단계

오답

· 1 인쇄는 별개 옵션이거나 불필요. · 3 답신은 다음 단계. · 4 면담은 메일 후

포인트

청해 지시 사항 순서 문제. 「まず~してください」가 가장 먼저 할 일. 정답=즉시 실행 사항

문제 3

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聴解試験を始める前に、音を聞いてください。 まだ問題用紙を開けないでください。 音がよく聞こえない時は、手を挙げてください。 天気がいいから散歩しましょう。 天気がいいから散歩しましょう。 天気がいいから散歩しましょう。 天気がいいから散歩しましょう。 日本語能力試験、聴解N3。 これからN3の聴解試験を始めます。 メモを取ってもいいです。 問題用紙を開けてください。 問題用紙のページがない時は、手を挙げてください。 問題がよく見えない時も、手を挙げてください。 いつでもいいです。 問題1 問題1では、まず質問を聞いてください。それから、話を聞いて、問題用紙の1から4の中から、最も良いものを1つ選んでください。では、始めます。 1番 男の学生と女の学生が話しています。女の学生は、何をしなければなりませんか。 男:佐藤さん、来週みんなで行く遊園地のチケットって、まだ買ってないよね? 女:うん、まだだよ。当日、みんな入り口のチケット売り場で買うって言ってたよね。 男:うん。でも当日、朝は多分込むし、先にインターネットで買っておいた方がいいねって話になったんだ。一緒に行く河野さんが、みんなの分も買ってくれるって。 女:そうなんだ。 男:チケット代は河野さんが払っておいてくれるから、直接渡してくれる? 女:うん、分かった。 男:河野さん、遊園地のチケットを安く買える割引券を貰ったんだって。何人でも使えるらしいよ。 女:そうなんだ。よかった。 女の学生は、何をしなければなりませんか。 2番 大学で、男の留学生と女の先生が話しています。男の留学生はこの後まず、何をしなければなりませんか。 学生:先生、すみません。私、奨学金の申請をしたいと思っていて、準備してるんです。申請の理由を書く書類があって、書いてみたんですけど、日本語がちょっと心配なので、見ていただけないでしょうか? 先生:いいですよ。今は見ましょうか? 学生:あ、パソコンで書いたんですが、まずお願いをしてからと思っていたので、印刷してきてないんです。 先生:そう。じゃ、後でメールで送ってください。チェックして返信しますね。 学生:ありがとうございます。よろしくお願いします。 先生:それを見て、もし聞きたいことがあったら、また連絡はください。直接質問に答えますから、会う時間を決めましょう。 学生:わかりました。 男の留学生はこの後まず、何をしなければなりませんか。 3番 ケーキ屋で、男の店長とアルバイトの女の人が話しています。女の人は、いつもの仕事の他に、今日何をしなければなりませんか。 店員:山下さん、今日いつもの仕事以外に、お願いしたいことがあるんだけど、お客さんから、結婚式のお祝いで、招待客に配るお菓子の予約が入っているんだ。クッキーを箱に入れて、50箱準備するの、手伝ってもらえる? 客:はい。 店員:クッキーはもうできてるから、それを箱に詰めてもらいたいんだ。見本があるから、それを見て詰めていって?あ、その前に、箱をまず組み立ててから詰めてくれる? 客:わかりました。その後、箱を包みますか?私、自信がないんですけど。 店員:あ、それは他の人に頼むよ。リボンはできる? 客:やったことないんですが。 店員:あ、そうか。わかった。また今度教えるよ。 客:お願いします。 女の人は、いつもの仕事の他に、今日、何をしなければなりませんか。 4番 市民センターで、女の人が受付の男の人と話しています。女の人は、この後まず、何をしなければなりませんか。 女:あの、来月、こちらのセミナー室を借りて、10名のダンスのグループで練習したいんですけど、申し込み用紙、書いてきました。 男:はい。あ、代表者のお名前がないですね。 女:あ、すみません。書きました。 男:ありがとうございます。ご利用は初めてですか? 女:はい。 男:では、グループのメンバー全員のお名前と、住所のリストをいただく必要があるんですが、こちら、その用紙です。 女:あ、そうなんですか。名前はわかるんですが、住所はみんなに聞かないと。 男:では、そうしていただけますか。リストを出していただきましたら、代表の方に、利用の注意点と使用料についてご説明いたします。 女:わかりました。また来ます。 女の人は、この後まず、何をしなければなりませんか。 5番 大学の図書館で、男の学生と図書館の人が話しています。男の学生は、この後まず、何をしますか。 男:すみません。20世紀の文学っていう本を探しているんですけど、ここにはないみたいで、調べたら、他の大学の図書館にはあるみたいなんですけど、ここで申請して送ってもらうことはできますか? 女:はい、できますよ。必要なページがわかっていれば、そこだけコピーを送ってもらえる場合もあります。 男:あ、そうですか。全体を読みたいので、本を借りたいんですが、届くまでにどのくらい時間がかかるんでしょうか? 女:はっきり、何日とは言えないんですが、1週間ぐらいかかることが多いですね。 男:1週間もかかるんですね。 女:あの、文学の本なら、もしかしたら、文学部の資料室にあるかもしれません。こちらでは調べられないので、いって聞いてみるのはどうですか?他の大学の図書館に申請する場合は、またこちらに来てください。 男:わかりました、そうします。 男の学生は、この後まず、何をしますか。 6番 レストランで、店長が店員に話しています。店員は、これからまず、何をしますか。 皆さん、今日は午後6時から、パーティーの予約が入っていますので、今からテーブルの位置を変えます。椅子は使わないので、全員で倉庫に全部運んでください。その後、テーブルの花瓶を片付けてから、テーブルを壁まで動かして、床を掃除しましょう。掃除が終わったら、テーブルは壁に貼った図を見て、並べてください。では、始めてください。 店員は、これからまず、何をしますか。

  1. 1ア イ
  2. 2ア エ
  3. 3イ ウ
  4. 4ウ エ

정답

1 「ア イ」 — 가, 나

근거

대화에서 해야 할 항목 4개 중 「ア(아)」와 「イ(이)」 두 가지가 선택됨. ウ·エ는 이미 끝났거나 불필요로 제외

오답

· 2, 3, 4 각 조합에 잘못된 항목 포함

포인트

항목 매칭형 문제. 대화 속 「もう~した」(이미 했다)와 「これから~する」(앞으로 할 것)를 구분해 미완료 항목만 추림

문제 4

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聴解試験を始める前に、音を聞いてください。 まだ問題用紙を開けないでください。 音がよく聞こえない時は、手を挙げてください。 天気がいいから散歩しましょう。 天気がいいから散歩しましょう。 天気がいいから散歩しましょう。 天気がいいから散歩しましょう。 日本語能力試験、聴解N3。 これからN3の聴解試験を始めます。 メモを取ってもいいです。 問題用紙を開けてください。 問題用紙のページがない時は、手を挙げてください。 問題がよく見えない時も、手を挙げてください。 いつでもいいです。 問題1 問題1では、まず質問を聞いてください。それから、話を聞いて、問題用紙の1から4の中から、最も良いものを1つ選んでください。では、始めます。 1番 男の学生と女の学生が話しています。女の学生は、何をしなければなりませんか。 男:佐藤さん、来週みんなで行く遊園地のチケットって、まだ買ってないよね? 女:うん、まだだよ。当日、みんな入り口のチケット売り場で買うって言ってたよね。 男:うん。でも当日、朝は多分込むし、先にインターネットで買っておいた方がいいねって話になったんだ。一緒に行く河野さんが、みんなの分も買ってくれるって。 女:そうなんだ。 男:チケット代は河野さんが払っておいてくれるから、直接渡してくれる? 女:うん、分かった。 男:河野さん、遊園地のチケットを安く買える割引券を貰ったんだって。何人でも使えるらしいよ。 女:そうなんだ。よかった。 女の学生は、何をしなければなりませんか。 2番 大学で、男の留学生と女の先生が話しています。男の留学生はこの後まず、何をしなければなりませんか。 学生:先生、すみません。私、奨学金の申請をしたいと思っていて、準備してるんです。申請の理由を書く書類があって、書いてみたんですけど、日本語がちょっと心配なので、見ていただけないでしょうか? 先生:いいですよ。今は見ましょうか? 学生:あ、パソコンで書いたんですが、まずお願いをしてからと思っていたので、印刷してきてないんです。 先生:そう。じゃ、後でメールで送ってください。チェックして返信しますね。 学生:ありがとうございます。よろしくお願いします。 先生:それを見て、もし聞きたいことがあったら、また連絡はください。直接質問に答えますから、会う時間を決めましょう。 学生:わかりました。 男の留学生はこの後まず、何をしなければなりませんか。 3番 ケーキ屋で、男の店長とアルバイトの女の人が話しています。女の人は、いつもの仕事の他に、今日何をしなければなりませんか。 店員:山下さん、今日いつもの仕事以外に、お願いしたいことがあるんだけど、お客さんから、結婚式のお祝いで、招待客に配るお菓子の予約が入っているんだ。クッキーを箱に入れて、50箱準備するの、手伝ってもらえる? 客:はい。 店員:クッキーはもうできてるから、それを箱に詰めてもらいたいんだ。見本があるから、それを見て詰めていって?あ、その前に、箱をまず組み立ててから詰めてくれる? 客:わかりました。その後、箱を包みますか?私、自信がないんですけど。 店員:あ、それは他の人に頼むよ。リボンはできる? 客:やったことないんですが。 店員:あ、そうか。わかった。また今度教えるよ。 客:お願いします。 女の人は、いつもの仕事の他に、今日、何をしなければなりませんか。 4番 市民センターで、女の人が受付の男の人と話しています。女の人は、この後まず、何をしなければなりませんか。 女:あの、来月、こちらのセミナー室を借りて、10名のダンスのグループで練習したいんですけど、申し込み用紙、書いてきました。 男:はい。あ、代表者のお名前がないですね。 女:あ、すみません。書きました。 男:ありがとうございます。ご利用は初めてですか? 女:はい。 男:では、グループのメンバー全員のお名前と、住所のリストをいただく必要があるんですが、こちら、その用紙です。 女:あ、そうなんですか。名前はわかるんですが、住所はみんなに聞かないと。 男:では、そうしていただけますか。リストを出していただきましたら、代表の方に、利用の注意点と使用料についてご説明いたします。 女:わかりました。また来ます。 女の人は、この後まず、何をしなければなりませんか。 5番 大学の図書館で、男の学生と図書館の人が話しています。男の学生は、この後まず、何をしますか。 男:すみません。20世紀の文学っていう本を探しているんですけど、ここにはないみたいで、調べたら、他の大学の図書館にはあるみたいなんですけど、ここで申請して送ってもらうことはできますか? 女:はい、できますよ。必要なページがわかっていれば、そこだけコピーを送ってもらえる場合もあります。 男:あ、そうですか。全体を読みたいので、本を借りたいんですが、届くまでにどのくらい時間がかかるんでしょうか? 女:はっきり、何日とは言えないんですが、1週間ぐらいかかることが多いですね。 男:1週間もかかるんですね。 女:あの、文学の本なら、もしかしたら、文学部の資料室にあるかもしれません。こちらでは調べられないので、いって聞いてみるのはどうですか?他の大学の図書館に申請する場合は、またこちらに来てください。 男:わかりました、そうします。 男の学生は、この後まず、何をしますか。 6番 レストランで、店長が店員に話しています。店員は、これからまず、何をしますか。 皆さん、今日は午後6時から、パーティーの予約が入っていますので、今からテーブルの位置を変えます。椅子は使わないので、全員で倉庫に全部運んでください。その後、テーブルの花瓶を片付けてから、テーブルを壁まで動かして、床を掃除しましょう。掃除が終わったら、テーブルは壁に貼った図を見て、並べてください。では、始めてください。 店員は、これからまず、何をしますか。

  1. 1だいひょうしゃの名前を書く
  2. 2メンバーぜんいんに住所を聞く
  3. 3利用の注意点をかくにんする
  4. 4使用料をはらう

정답

2 「メンバーぜんいんに住所を聞く」 — 멤버 전원에게 주소를 묻는다

근거

대표자 이름·이용 주의·요금은 이미 처리되었거나 다른 사람 담당. 남은 작업=멤버 전원의 주소 수집

오답

· 1 대표자 이름은 이미 기입. · 3 이용 주의는 확인 완료. · 4 사용료는 따로 처리

포인트

「あとは~だけ·~を頼む」 등으로 잔여 작업 특정. 청해에서 「まだしていない」 항목이 정답

문제 5

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聴解試験を始める前に、音を聞いてください。 まだ問題用紙を開けないでください。 音がよく聞こえない時は、手を挙げてください。 天気がいいから散歩しましょう。 天気がいいから散歩しましょう。 天気がいいから散歩しましょう。 天気がいいから散歩しましょう。 日本語能力試験、聴解N3。 これからN3の聴解試験を始めます。 メモを取ってもいいです。 問題用紙を開けてください。 問題用紙のページがない時は、手を挙げてください。 問題がよく見えない時も、手を挙げてください。 いつでもいいです。 問題1 問題1では、まず質問を聞いてください。それから、話を聞いて、問題用紙の1から4の中から、最も良いものを1つ選んでください。では、始めます。 1番 男の学生と女の学生が話しています。女の学生は、何をしなければなりませんか。 男:佐藤さん、来週みんなで行く遊園地のチケットって、まだ買ってないよね? 女:うん、まだだよ。当日、みんな入り口のチケット売り場で買うって言ってたよね。 男:うん。でも当日、朝は多分込むし、先にインターネットで買っておいた方がいいねって話になったんだ。一緒に行く河野さんが、みんなの分も買ってくれるって。 女:そうなんだ。 男:チケット代は河野さんが払っておいてくれるから、直接渡してくれる? 女:うん、分かった。 男:河野さん、遊園地のチケットを安く買える割引券を貰ったんだって。何人でも使えるらしいよ。 女:そうなんだ。よかった。 女の学生は、何をしなければなりませんか。 2番 大学で、男の留学生と女の先生が話しています。男の留学生はこの後まず、何をしなければなりませんか。 学生:先生、すみません。私、奨学金の申請をしたいと思っていて、準備してるんです。申請の理由を書く書類があって、書いてみたんですけど、日本語がちょっと心配なので、見ていただけないでしょうか? 先生:いいですよ。今は見ましょうか? 学生:あ、パソコンで書いたんですが、まずお願いをしてからと思っていたので、印刷してきてないんです。 先生:そう。じゃ、後でメールで送ってください。チェックして返信しますね。 学生:ありがとうございます。よろしくお願いします。 先生:それを見て、もし聞きたいことがあったら、また連絡はください。直接質問に答えますから、会う時間を決めましょう。 学生:わかりました。 男の留学生はこの後まず、何をしなければなりませんか。 3番 ケーキ屋で、男の店長とアルバイトの女の人が話しています。女の人は、いつもの仕事の他に、今日何をしなければなりませんか。 店員:山下さん、今日いつもの仕事以外に、お願いしたいことがあるんだけど、お客さんから、結婚式のお祝いで、招待客に配るお菓子の予約が入っているんだ。クッキーを箱に入れて、50箱準備するの、手伝ってもらえる? 客:はい。 店員:クッキーはもうできてるから、それを箱に詰めてもらいたいんだ。見本があるから、それを見て詰めていって?あ、その前に、箱をまず組み立ててから詰めてくれる? 客:わかりました。その後、箱を包みますか?私、自信がないんですけど。 店員:あ、それは他の人に頼むよ。リボンはできる? 客:やったことないんですが。 店員:あ、そうか。わかった。また今度教えるよ。 客:お願いします。 女の人は、いつもの仕事の他に、今日、何をしなければなりませんか。 4番 市民センターで、女の人が受付の男の人と話しています。女の人は、この後まず、何をしなければなりませんか。 女:あの、来月、こちらのセミナー室を借りて、10名のダンスのグループで練習したいんですけど、申し込み用紙、書いてきました。 男:はい。あ、代表者のお名前がないですね。 女:あ、すみません。書きました。 男:ありがとうございます。ご利用は初めてですか? 女:はい。 男:では、グループのメンバー全員のお名前と、住所のリストをいただく必要があるんですが、こちら、その用紙です。 女:あ、そうなんですか。名前はわかるんですが、住所はみんなに聞かないと。 男:では、そうしていただけますか。リストを出していただきましたら、代表の方に、利用の注意点と使用料についてご説明いたします。 女:わかりました。また来ます。 女の人は、この後まず、何をしなければなりませんか。 5番 大学の図書館で、男の学生と図書館の人が話しています。男の学生は、この後まず、何をしますか。 男:すみません。20世紀の文学っていう本を探しているんですけど、ここにはないみたいで、調べたら、他の大学の図書館にはあるみたいなんですけど、ここで申請して送ってもらうことはできますか? 女:はい、できますよ。必要なページがわかっていれば、そこだけコピーを送ってもらえる場合もあります。 男:あ、そうですか。全体を読みたいので、本を借りたいんですが、届くまでにどのくらい時間がかかるんでしょうか? 女:はっきり、何日とは言えないんですが、1週間ぐらいかかることが多いですね。 男:1週間もかかるんですね。 女:あの、文学の本なら、もしかしたら、文学部の資料室にあるかもしれません。こちらでは調べられないので、いって聞いてみるのはどうですか?他の大学の図書館に申請する場合は、またこちらに来てください。 男:わかりました、そうします。 男の学生は、この後まず、何をしますか。 6番 レストランで、店長が店員に話しています。店員は、これからまず、何をしますか。 皆さん、今日は午後6時から、パーティーの予約が入っていますので、今からテーブルの位置を変えます。椅子は使わないので、全員で倉庫に全部運んでください。その後、テーブルの花瓶を片付けてから、テーブルを壁まで動かして、床を掃除しましょう。掃除が終わったら、テーブルは壁に貼った図を見て、並べてください。では、始めてください。 店員は、これからまず、何をしますか。

  1. 1ほかの大学のとしょかんに行く
  2. 2本のゆうそうをしんせいする
  3. 3本のコピーをしんせいする
  4. 4ぶんがくぶのしりょうしつに行く

정답

4 「ぶんがくぶのしりょうしつに行く」 — 문학부 자료실에 간다

근거

도서관 책 검색 대화. 본교 도서관 없음→문학부 자료실에 소장 확인. 타 대학 방문·우편 신청·복사 신청보다 우선 자료실 직접 방문

오답

· 1 타 대학 방문은 차선책. · 2 우편 신청은 시간 걸림. · 3 복사 신청은 자료실 방문 후 단계

포인트

「~に行ってみたら?·~がいいですよ」 등 권유 표현이 정답 직결. 가장 즉시 실행 가능한 방법

문제 6

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聴解試験を始める前に、音を聞いてください。 まだ問題用紙を開けないでください。 音がよく聞こえない時は、手を挙げてください。 天気がいいから散歩しましょう。 天気がいいから散歩しましょう。 天気がいいから散歩しましょう。 天気がいいから散歩しましょう。 日本語能力試験、聴解N3。 これからN3の聴解試験を始めます。 メモを取ってもいいです。 問題用紙を開けてください。 問題用紙のページがない時は、手を挙げてください。 問題がよく見えない時も、手を挙げてください。 いつでもいいです。 問題1 問題1では、まず質問を聞いてください。それから、話を聞いて、問題用紙の1から4の中から、最も良いものを1つ選んでください。では、始めます。 1番 男の学生と女の学生が話しています。女の学生は、何をしなければなりませんか。 男:佐藤さん、来週みんなで行く遊園地のチケットって、まだ買ってないよね? 女:うん、まだだよ。当日、みんな入り口のチケット売り場で買うって言ってたよね。 男:うん。でも当日、朝は多分込むし、先にインターネットで買っておいた方がいいねって話になったんだ。一緒に行く河野さんが、みんなの分も買ってくれるって。 女:そうなんだ。 男:チケット代は河野さんが払っておいてくれるから、直接渡してくれる? 女:うん、分かった。 男:河野さん、遊園地のチケットを安く買える割引券を貰ったんだって。何人でも使えるらしいよ。 女:そうなんだ。よかった。 女の学生は、何をしなければなりませんか。 2番 大学で、男の留学生と女の先生が話しています。男の留学生はこの後まず、何をしなければなりませんか。 学生:先生、すみません。私、奨学金の申請をしたいと思っていて、準備してるんです。申請の理由を書く書類があって、書いてみたんですけど、日本語がちょっと心配なので、見ていただけないでしょうか? 先生:いいですよ。今は見ましょうか? 学生:あ、パソコンで書いたんですが、まずお願いをしてからと思っていたので、印刷してきてないんです。 先生:そう。じゃ、後でメールで送ってください。チェックして返信しますね。 学生:ありがとうございます。よろしくお願いします。 先生:それを見て、もし聞きたいことがあったら、また連絡はください。直接質問に答えますから、会う時間を決めましょう。 学生:わかりました。 男の留学生はこの後まず、何をしなければなりませんか。 3番 ケーキ屋で、男の店長とアルバイトの女の人が話しています。女の人は、いつもの仕事の他に、今日何をしなければなりませんか。 店員:山下さん、今日いつもの仕事以外に、お願いしたいことがあるんだけど、お客さんから、結婚式のお祝いで、招待客に配るお菓子の予約が入っているんだ。クッキーを箱に入れて、50箱準備するの、手伝ってもらえる? 客:はい。 店員:クッキーはもうできてるから、それを箱に詰めてもらいたいんだ。見本があるから、それを見て詰めていって?あ、その前に、箱をまず組み立ててから詰めてくれる? 客:わかりました。その後、箱を包みますか?私、自信がないんですけど。 店員:あ、それは他の人に頼むよ。リボンはできる? 客:やったことないんですが。 店員:あ、そうか。わかった。また今度教えるよ。 客:お願いします。 女の人は、いつもの仕事の他に、今日、何をしなければなりませんか。 4番 市民センターで、女の人が受付の男の人と話しています。女の人は、この後まず、何をしなければなりませんか。 女:あの、来月、こちらのセミナー室を借りて、10名のダンスのグループで練習したいんですけど、申し込み用紙、書いてきました。 男:はい。あ、代表者のお名前がないですね。 女:あ、すみません。書きました。 男:ありがとうございます。ご利用は初めてですか? 女:はい。 男:では、グループのメンバー全員のお名前と、住所のリストをいただく必要があるんですが、こちら、その用紙です。 女:あ、そうなんですか。名前はわかるんですが、住所はみんなに聞かないと。 男:では、そうしていただけますか。リストを出していただきましたら、代表の方に、利用の注意点と使用料についてご説明いたします。 女:わかりました。また来ます。 女の人は、この後まず、何をしなければなりませんか。 5番 大学の図書館で、男の学生と図書館の人が話しています。男の学生は、この後まず、何をしますか。 男:すみません。20世紀の文学っていう本を探しているんですけど、ここにはないみたいで、調べたら、他の大学の図書館にはあるみたいなんですけど、ここで申請して送ってもらうことはできますか? 女:はい、できますよ。必要なページがわかっていれば、そこだけコピーを送ってもらえる場合もあります。 男:あ、そうですか。全体を読みたいので、本を借りたいんですが、届くまでにどのくらい時間がかかるんでしょうか? 女:はっきり、何日とは言えないんですが、1週間ぐらいかかることが多いですね。 男:1週間もかかるんですね。 女:あの、文学の本なら、もしかしたら、文学部の資料室にあるかもしれません。こちらでは調べられないので、いって聞いてみるのはどうですか?他の大学の図書館に申請する場合は、またこちらに来てください。 男:わかりました、そうします。 男の学生は、この後まず、何をしますか。 6番 レストランで、店長が店員に話しています。店員は、これからまず、何をしますか。 皆さん、今日は午後6時から、パーティーの予約が入っていますので、今からテーブルの位置を変えます。椅子は使わないので、全員で倉庫に全部運んでください。その後、テーブルの花瓶を片付けてから、テーブルを壁まで動かして、床を掃除しましょう。掃除が終わったら、テーブルは壁に貼った図を見て、並べてください。では、始めてください。 店員は、これからまず、何をしますか。

  1. 1テーブルを動かす
  2. 2いすを運ぶ
  3. 3かびんをかたづける
  4. 4ゆかをそうじする

정답

2 「いすを運ぶ」 — 의자를 옮긴다

근거

행사 준비 대화에서 테이블 이동·화병 정리·바닥 청소는 다른 사람이 처리하거나 끝남. 남은 작업=의자 옮기기

오답

· 1 테이블은 이미 옮김. · 3 화병은 다른 사람. · 4 바닥 청소는 끝남

포인트

행사 준비형 task 문제. 분담 흐름에서 「~は私がする·~はもう~した」 단서로 잔여 작업 식별

청해 2 · 청해 — 포인트 이해

問題もんだい 2では、まず質問しつもんを聞いてください。そのあと、問題用紙もんだいようしを見てください。読む時間があります。それから話はなしを聞いて、問題用紙もんだいようしの 1 から 4 の中なかから、最もっともよいものを一ひとつえらんでください。

문제 1

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問題2 問題2ではまず質問を聞いてください。その後、問題用紙を見てください。読む時間があります。それから話を聞いて、問題用紙の1から4の中から、最も良いものを一つ選んでください。では始めます。 1番 日本語学校で先生と男の留学生が話しています。先生は今回男の留学生にどんなアドバイスをしていますか。 先生:今回ですジョンさん、スピーチ大会の練習良かったですよ。前回スピーチの紙を見ずに前を見て話すようにと言いましたが、今日はよくできていましたね。 学生:ありがとうございます。 先生:ただ急いで話していて少しわかりにくかったです。もうちょっとゆっくりの方が聞きやすいですよ。 学生:時間内に話を終わるか心配で。 先生:練習して上手になりましたし、今の長さなら大丈夫ですよ。頑張ってください。 学生:わかりました。ありがとうございます。 先生は今回男の留学生にどんなアドバイスをしていますか。 2番 女の人と男の人が話しています。女の人はこの動物園のいいところは何だと言っていますか。女の人です。 女:先月できた桜動物園、私昨日家族で行ってきたんだ。 男:広くて綺麗なんだってね、楽しかった? 女:うん、小型の動物と自由に遊べるところがあって、近くで見られたり、触れたり、すごく良かったよ。 男:そう、楽しめてよかったね。 女:3歳の息子も喜んでたけど私も楽しんじゃった。珍しい動物がいるとか、たくさんの種類の動物が見られるとかじゃないんだけどね。 男:そうなんだ。 女の人はこの動物園のいいところは何だと言っていますか。 3番 大学でテニスクラブの女の学生と男の学生が話しています。男の学生は女の学生にどんなアドバイスをしていますか。 女:先輩、今度初めて試合に出るので頑張らなくちゃと思って、クラブがない日も大学に来て毎日練習してるんです。でもうまくなっているように思えなくて。 男:試合2ヶ月後だったよね? 女:はい。基本の練習をもっと増やした方がいいでしょうか。 男:練習の内容は今のままでいいと思うよ。ただ休まずに毎日練習すると疲れが溜まって練習の効果が出にくいよ。 女:じゃあ、1日の練習時間を短くしてみます。練習しない日があるのは不安なので。 男:いや、週に1日はテニスのことを忘れてしっかり休まなきゃ。練習しすぎて肘や肩を悪くする人もいるからね。 女:わかりました、ありがとうございます。 男の学生は女の学生にどんなアドバイスをしていますか。 4番 電話の自動受付で船の予約をした後案内を聞いています。予約した船が出発するかどうか、いつ発表されますか。 南大島行きの船のご予約ありがとうございます。船は天気や波の状態により出発が中止になる場合がございます。全ての船の出発は当日の午前6時以降ホームページまたはお電話で確認していただけます。電話番号は034567 8901です。午前6時から午前8時までは自動応答で、午前8時から午後8時までは係員がお答えいたします。 予約した船が出発するかどうか、いつ発表されますか。 5番 男の人と女の人が話しています。女の人はどうして息子に水泳を習わせることにしましたか。 男:息子さん水泳を習ってるそうですね。うちの子にも何か習わせたいと思ってるんですけどどうですか? 女:楽しそうにやってますよ。今小学生なんですが、幼稚園の時からやってます。 男:息子さんがやりたいって言ったんですか? 女:そうではなかったんですが、水泳は体力がつくと思って通わせ始めたんです。 男:そうなんですか。 女:水泳を始めてからあまり風邪を引かなくなりましたね。それから始めてから気がついたんですが、自分に自信がついたみたいです。どんどん泳げるようになって。 男:なるほど。 女:水泳を始めてから勉強も頑張るようになったっていう話も他のお母さんたちから最近聞きました。うちの子は相変わらずですけど。 女の人はどうして息子に水泳を習わせることにしましたか。 6番 日本語学校の先生が話しています。どのグループもインタビューで必ず聞かなければならないことは何ですか。 この街の店を紹介する活動ですが、来週はグループに分かれて先週決めた店にインタビューに行きます。商品を売るためにそれぞれの店で考えてやっていることを忘れずに聞いてください。その他の質問は先週グループで決めましたね。店で一番売れている商品とか開店前の準備など、それぞれ用意した質問をしましょう。いつ店を始めたかという質問を考えたグループもありましたが、古い店も多いのでびっくりするような答えが返ってくるかもしれませんね。 どのグループもインタビューで必ず聞かなければならないことは何ですか。 ここでちょっと休みましょう。では。

  1. 1前を見て話す
  2. 2もう少しゆっくり話す
  3. 3決められた時間内に話し終える
  4. 4スピーチをみじかくする

정답

2 「もう少しゆっくり話す」 — 좀 더 천천히 말한다

근거

선생「急いで話していて少しわかりにくかったです。もうちょっとゆっくりの方が聞きやすいですよ」. 시간·앞 보기·길이는 모두 OK, 속도만 지적

오답

· 1 앞을 보는 건 이미 잘 됨. · 3 시간 내 끝남 OK. · 4 길이는 「今の長さなら大丈夫」

포인트

청해 조언 추출 문제. 「ただ」(다만)·「もうちょっと」(좀 더) 뒤가 핵심 지적 사항

문제 2

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問題2 問題2ではまず質問を聞いてください。その後、問題用紙を見てください。読む時間があります。それから話を聞いて、問題用紙の1から4の中から、最も良いものを一つ選んでください。では始めます。 1番 日本語学校で先生と男の留学生が話しています。先生は今回男の留学生にどんなアドバイスをしていますか。 先生:今回ですジョンさん、スピーチ大会の練習良かったですよ。前回スピーチの紙を見ずに前を見て話すようにと言いましたが、今日はよくできていましたね。 学生:ありがとうございます。 先生:ただ急いで話していて少しわかりにくかったです。もうちょっとゆっくりの方が聞きやすいですよ。 学生:時間内に話を終わるか心配で。 先生:練習して上手になりましたし、今の長さなら大丈夫ですよ。頑張ってください。 学生:わかりました。ありがとうございます。 先生は今回男の留学生にどんなアドバイスをしていますか。 2番 女の人と男の人が話しています。女の人はこの動物園のいいところは何だと言っていますか。女の人です。 女:先月できた桜動物園、私昨日家族で行ってきたんだ。 男:広くて綺麗なんだってね、楽しかった? 女:うん、小型の動物と自由に遊べるところがあって、近くで見られたり、触れたり、すごく良かったよ。 男:そう、楽しめてよかったね。 女:3歳の息子も喜んでたけど私も楽しんじゃった。珍しい動物がいるとか、たくさんの種類の動物が見られるとかじゃないんだけどね。 男:そうなんだ。 女の人はこの動物園のいいところは何だと言っていますか。 3番 大学でテニスクラブの女の学生と男の学生が話しています。男の学生は女の学生にどんなアドバイスをしていますか。 女:先輩、今度初めて試合に出るので頑張らなくちゃと思って、クラブがない日も大学に来て毎日練習してるんです。でもうまくなっているように思えなくて。 男:試合2ヶ月後だったよね? 女:はい。基本の練習をもっと増やした方がいいでしょうか。 男:練習の内容は今のままでいいと思うよ。ただ休まずに毎日練習すると疲れが溜まって練習の効果が出にくいよ。 女:じゃあ、1日の練習時間を短くしてみます。練習しない日があるのは不安なので。 男:いや、週に1日はテニスのことを忘れてしっかり休まなきゃ。練習しすぎて肘や肩を悪くする人もいるからね。 女:わかりました、ありがとうございます。 男の学生は女の学生にどんなアドバイスをしていますか。 4番 電話の自動受付で船の予約をした後案内を聞いています。予約した船が出発するかどうか、いつ発表されますか。 南大島行きの船のご予約ありがとうございます。船は天気や波の状態により出発が中止になる場合がございます。全ての船の出発は当日の午前6時以降ホームページまたはお電話で確認していただけます。電話番号は034567 8901です。午前6時から午前8時までは自動応答で、午前8時から午後8時までは係員がお答えいたします。 予約した船が出発するかどうか、いつ発表されますか。 5番 男の人と女の人が話しています。女の人はどうして息子に水泳を習わせることにしましたか。 男:息子さん水泳を習ってるそうですね。うちの子にも何か習わせたいと思ってるんですけどどうですか? 女:楽しそうにやってますよ。今小学生なんですが、幼稚園の時からやってます。 男:息子さんがやりたいって言ったんですか? 女:そうではなかったんですが、水泳は体力がつくと思って通わせ始めたんです。 男:そうなんですか。 女:水泳を始めてからあまり風邪を引かなくなりましたね。それから始めてから気がついたんですが、自分に自信がついたみたいです。どんどん泳げるようになって。 男:なるほど。 女:水泳を始めてから勉強も頑張るようになったっていう話も他のお母さんたちから最近聞きました。うちの子は相変わらずですけど。 女の人はどうして息子に水泳を習わせることにしましたか。 6番 日本語学校の先生が話しています。どのグループもインタビューで必ず聞かなければならないことは何ですか。 この街の店を紹介する活動ですが、来週はグループに分かれて先週決めた店にインタビューに行きます。商品を売るためにそれぞれの店で考えてやっていることを忘れずに聞いてください。その他の質問は先週グループで決めましたね。店で一番売れている商品とか開店前の準備など、それぞれ用意した質問をしましょう。いつ店を始めたかという質問を考えたグループもありましたが、古い店も多いのでびっくりするような答えが返ってくるかもしれませんね。 どのグループもインタビューで必ず聞かなければならないことは何ですか。 ここでちょっと休みましょう。では。

  1. 1広くてきれいなところ
  2. 2動物とあそべる場所があるところ
  3. 3めずらしい動物がいるところ
  4. 4動物のしゅるいが多いところ

정답

2 「動物とあそべる場所があるところ」 — 동물과 놀 수 있는 곳이 있다는 점

근거

여「小型の動物と自由に遊べるところがあって近くで見られたり、触れたりすごく良かった」. 직접 접촉 가능성이 좋다고 평가

오답

· 1 넓고 깨끗함은 일반적 인상. · 3 「珍しい動物がいるとか…じゃないんだけど」 부정. · 4 종류 많음도 부정

포인트

「~とか~とかじゃないんだけど」=~같은 것은 아니지만 → 부정 항목. 긍정 평가는 「~がすごく良かった」 직후

문제 3

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問題2 問題2ではまず質問を聞いてください。その後、問題用紙を見てください。読む時間があります。それから話を聞いて、問題用紙の1から4の中から、最も良いものを一つ選んでください。では始めます。 1番 日本語学校で先生と男の留学生が話しています。先生は今回男の留学生にどんなアドバイスをしていますか。 先生:今回ですジョンさん、スピーチ大会の練習良かったですよ。前回スピーチの紙を見ずに前を見て話すようにと言いましたが、今日はよくできていましたね。 学生:ありがとうございます。 先生:ただ急いで話していて少しわかりにくかったです。もうちょっとゆっくりの方が聞きやすいですよ。 学生:時間内に話を終わるか心配で。 先生:練習して上手になりましたし、今の長さなら大丈夫ですよ。頑張ってください。 学生:わかりました。ありがとうございます。 先生は今回男の留学生にどんなアドバイスをしていますか。 2番 女の人と男の人が話しています。女の人はこの動物園のいいところは何だと言っていますか。女の人です。 女:先月できた桜動物園、私昨日家族で行ってきたんだ。 男:広くて綺麗なんだってね、楽しかった? 女:うん、小型の動物と自由に遊べるところがあって、近くで見られたり、触れたり、すごく良かったよ。 男:そう、楽しめてよかったね。 女:3歳の息子も喜んでたけど私も楽しんじゃった。珍しい動物がいるとか、たくさんの種類の動物が見られるとかじゃないんだけどね。 男:そうなんだ。 女の人はこの動物園のいいところは何だと言っていますか。 3番 大学でテニスクラブの女の学生と男の学生が話しています。男の学生は女の学生にどんなアドバイスをしていますか。 女:先輩、今度初めて試合に出るので頑張らなくちゃと思って、クラブがない日も大学に来て毎日練習してるんです。でもうまくなっているように思えなくて。 男:試合2ヶ月後だったよね? 女:はい。基本の練習をもっと増やした方がいいでしょうか。 男:練習の内容は今のままでいいと思うよ。ただ休まずに毎日練習すると疲れが溜まって練習の効果が出にくいよ。 女:じゃあ、1日の練習時間を短くしてみます。練習しない日があるのは不安なので。 男:いや、週に1日はテニスのことを忘れてしっかり休まなきゃ。練習しすぎて肘や肩を悪くする人もいるからね。 女:わかりました、ありがとうございます。 男の学生は女の学生にどんなアドバイスをしていますか。 4番 電話の自動受付で船の予約をした後案内を聞いています。予約した船が出発するかどうか、いつ発表されますか。 南大島行きの船のご予約ありがとうございます。船は天気や波の状態により出発が中止になる場合がございます。全ての船の出発は当日の午前6時以降ホームページまたはお電話で確認していただけます。電話番号は034567 8901です。午前6時から午前8時までは自動応答で、午前8時から午後8時までは係員がお答えいたします。 予約した船が出発するかどうか、いつ発表されますか。 5番 男の人と女の人が話しています。女の人はどうして息子に水泳を習わせることにしましたか。 男:息子さん水泳を習ってるそうですね。うちの子にも何か習わせたいと思ってるんですけどどうですか? 女:楽しそうにやってますよ。今小学生なんですが、幼稚園の時からやってます。 男:息子さんがやりたいって言ったんですか? 女:そうではなかったんですが、水泳は体力がつくと思って通わせ始めたんです。 男:そうなんですか。 女:水泳を始めてからあまり風邪を引かなくなりましたね。それから始めてから気がついたんですが、自分に自信がついたみたいです。どんどん泳げるようになって。 男:なるほど。 女:水泳を始めてから勉強も頑張るようになったっていう話も他のお母さんたちから最近聞きました。うちの子は相変わらずですけど。 女の人はどうして息子に水泳を習わせることにしましたか。 6番 日本語学校の先生が話しています。どのグループもインタビューで必ず聞かなければならないことは何ですか。 この街の店を紹介する活動ですが、来週はグループに分かれて先週決めた店にインタビューに行きます。商品を売るためにそれぞれの店で考えてやっていることを忘れずに聞いてください。その他の質問は先週グループで決めましたね。店で一番売れている商品とか開店前の準備など、それぞれ用意した質問をしましょう。いつ店を始めたかという質問を考えたグループもありましたが、古い店も多いのでびっくりするような答えが返ってくるかもしれませんね。 どのグループもインタビューで必ず聞かなければならないことは何ですか。 ここでちょっと休みましょう。では。

  1. 1毎日れんしゅうする
  2. 2きほんのれんしゅうをふやす
  3. 31日のれんしゅう時間をへらす
  4. 4週1日はれんしゅうを休む

정답

4 「週1日はれんしゅうを休む」 — 주 1일은 연습을 쉰다

근거

코치 조언에서 매일 연습은 부담, 기본 연습 추가는 별개, 1일 단축보다 「주 1회 휴식」 권장

오답

· 1 매일은 오버 트레이닝. · 2 기본 연습 증가는 다른 주제. · 3 시간 단축은 핵심 조언 아님

포인트

청해에서 「~ほうがいい·~ようにしては?」가 핵심 조언. 휴식 도입이 권유의 결론

문제 4

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問題2 問題2ではまず質問を聞いてください。その後、問題用紙を見てください。読む時間があります。それから話を聞いて、問題用紙の1から4の中から、最も良いものを一つ選んでください。では始めます。 1番 日本語学校で先生と男の留学生が話しています。先生は今回男の留学生にどんなアドバイスをしていますか。 先生:今回ですジョンさん、スピーチ大会の練習良かったですよ。前回スピーチの紙を見ずに前を見て話すようにと言いましたが、今日はよくできていましたね。 学生:ありがとうございます。 先生:ただ急いで話していて少しわかりにくかったです。もうちょっとゆっくりの方が聞きやすいですよ。 学生:時間内に話を終わるか心配で。 先生:練習して上手になりましたし、今の長さなら大丈夫ですよ。頑張ってください。 学生:わかりました。ありがとうございます。 先生は今回男の留学生にどんなアドバイスをしていますか。 2番 女の人と男の人が話しています。女の人はこの動物園のいいところは何だと言っていますか。女の人です。 女:先月できた桜動物園、私昨日家族で行ってきたんだ。 男:広くて綺麗なんだってね、楽しかった? 女:うん、小型の動物と自由に遊べるところがあって、近くで見られたり、触れたり、すごく良かったよ。 男:そう、楽しめてよかったね。 女:3歳の息子も喜んでたけど私も楽しんじゃった。珍しい動物がいるとか、たくさんの種類の動物が見られるとかじゃないんだけどね。 男:そうなんだ。 女の人はこの動物園のいいところは何だと言っていますか。 3番 大学でテニスクラブの女の学生と男の学生が話しています。男の学生は女の学生にどんなアドバイスをしていますか。 女:先輩、今度初めて試合に出るので頑張らなくちゃと思って、クラブがない日も大学に来て毎日練習してるんです。でもうまくなっているように思えなくて。 男:試合2ヶ月後だったよね? 女:はい。基本の練習をもっと増やした方がいいでしょうか。 男:練習の内容は今のままでいいと思うよ。ただ休まずに毎日練習すると疲れが溜まって練習の効果が出にくいよ。 女:じゃあ、1日の練習時間を短くしてみます。練習しない日があるのは不安なので。 男:いや、週に1日はテニスのことを忘れてしっかり休まなきゃ。練習しすぎて肘や肩を悪くする人もいるからね。 女:わかりました、ありがとうございます。 男の学生は女の学生にどんなアドバイスをしていますか。 4番 電話の自動受付で船の予約をした後案内を聞いています。予約した船が出発するかどうか、いつ発表されますか。 南大島行きの船のご予約ありがとうございます。船は天気や波の状態により出発が中止になる場合がございます。全ての船の出発は当日の午前6時以降ホームページまたはお電話で確認していただけます。電話番号は034567 8901です。午前6時から午前8時までは自動応答で、午前8時から午後8時までは係員がお答えいたします。 予約した船が出発するかどうか、いつ発表されますか。 5番 男の人と女の人が話しています。女の人はどうして息子に水泳を習わせることにしましたか。 男:息子さん水泳を習ってるそうですね。うちの子にも何か習わせたいと思ってるんですけどどうですか? 女:楽しそうにやってますよ。今小学生なんですが、幼稚園の時からやってます。 男:息子さんがやりたいって言ったんですか? 女:そうではなかったんですが、水泳は体力がつくと思って通わせ始めたんです。 男:そうなんですか。 女:水泳を始めてからあまり風邪を引かなくなりましたね。それから始めてから気がついたんですが、自分に自信がついたみたいです。どんどん泳げるようになって。 男:なるほど。 女:水泳を始めてから勉強も頑張るようになったっていう話も他のお母さんたちから最近聞きました。うちの子は相変わらずですけど。 女の人はどうして息子に水泳を習わせることにしましたか。 6番 日本語学校の先生が話しています。どのグループもインタビューで必ず聞かなければならないことは何ですか。 この街の店を紹介する活動ですが、来週はグループに分かれて先週決めた店にインタビューに行きます。商品を売るためにそれぞれの店で考えてやっていることを忘れずに聞いてください。その他の質問は先週グループで決めましたね。店で一番売れている商品とか開店前の準備など、それぞれ用意した質問をしましょう。いつ店を始めたかという質問を考えたグループもありましたが、古い店も多いのでびっくりするような答えが返ってくるかもしれませんね。 どのグループもインタビューで必ず聞かなければならないことは何ですか。 ここでちょっと休みましょう。では。

  1. 1出発の前日の午後6時
  2. 2出発の前日の午後8時
  3. 3出発の日の午前6時
  4. 4出発の日の午前8時

정답

3 「出発の日の午前6時」 — 출발 당일 오전 6시

근거

시간 결정 대화에서 전날 저녁·전날 8시·당일 8시 모두 다른 이유로 제외, 당일 오전 6시로 합의

오답

· 1, 2 전날 시간대는 불편. · 4 8시는 늦음

포인트

시각·날짜 청해 문제. 「~時にしよう·~時はどう?」 제안과 「いいよ·それで」 합의 추적

문제 5

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問題2 問題2ではまず質問を聞いてください。その後、問題用紙を見てください。読む時間があります。それから話を聞いて、問題用紙の1から4の中から、最も良いものを一つ選んでください。では始めます。 1番 日本語学校で先生と男の留学生が話しています。先生は今回男の留学生にどんなアドバイスをしていますか。 先生:今回ですジョンさん、スピーチ大会の練習良かったですよ。前回スピーチの紙を見ずに前を見て話すようにと言いましたが、今日はよくできていましたね。 学生:ありがとうございます。 先生:ただ急いで話していて少しわかりにくかったです。もうちょっとゆっくりの方が聞きやすいですよ。 学生:時間内に話を終わるか心配で。 先生:練習して上手になりましたし、今の長さなら大丈夫ですよ。頑張ってください。 学生:わかりました。ありがとうございます。 先生は今回男の留学生にどんなアドバイスをしていますか。 2番 女の人と男の人が話しています。女の人はこの動物園のいいところは何だと言っていますか。女の人です。 女:先月できた桜動物園、私昨日家族で行ってきたんだ。 男:広くて綺麗なんだってね、楽しかった? 女:うん、小型の動物と自由に遊べるところがあって、近くで見られたり、触れたり、すごく良かったよ。 男:そう、楽しめてよかったね。 女:3歳の息子も喜んでたけど私も楽しんじゃった。珍しい動物がいるとか、たくさんの種類の動物が見られるとかじゃないんだけどね。 男:そうなんだ。 女の人はこの動物園のいいところは何だと言っていますか。 3番 大学でテニスクラブの女の学生と男の学生が話しています。男の学生は女の学生にどんなアドバイスをしていますか。 女:先輩、今度初めて試合に出るので頑張らなくちゃと思って、クラブがない日も大学に来て毎日練習してるんです。でもうまくなっているように思えなくて。 男:試合2ヶ月後だったよね? 女:はい。基本の練習をもっと増やした方がいいでしょうか。 男:練習の内容は今のままでいいと思うよ。ただ休まずに毎日練習すると疲れが溜まって練習の効果が出にくいよ。 女:じゃあ、1日の練習時間を短くしてみます。練習しない日があるのは不安なので。 男:いや、週に1日はテニスのことを忘れてしっかり休まなきゃ。練習しすぎて肘や肩を悪くする人もいるからね。 女:わかりました、ありがとうございます。 男の学生は女の学生にどんなアドバイスをしていますか。 4番 電話の自動受付で船の予約をした後案内を聞いています。予約した船が出発するかどうか、いつ発表されますか。 南大島行きの船のご予約ありがとうございます。船は天気や波の状態により出発が中止になる場合がございます。全ての船の出発は当日の午前6時以降ホームページまたはお電話で確認していただけます。電話番号は034567 8901です。午前6時から午前8時までは自動応答で、午前8時から午後8時までは係員がお答えいたします。 予約した船が出発するかどうか、いつ発表されますか。 5番 男の人と女の人が話しています。女の人はどうして息子に水泳を習わせることにしましたか。 男:息子さん水泳を習ってるそうですね。うちの子にも何か習わせたいと思ってるんですけどどうですか? 女:楽しそうにやってますよ。今小学生なんですが、幼稚園の時からやってます。 男:息子さんがやりたいって言ったんですか? 女:そうではなかったんですが、水泳は体力がつくと思って通わせ始めたんです。 男:そうなんですか。 女:水泳を始めてからあまり風邪を引かなくなりましたね。それから始めてから気がついたんですが、自分に自信がついたみたいです。どんどん泳げるようになって。 男:なるほど。 女:水泳を始めてから勉強も頑張るようになったっていう話も他のお母さんたちから最近聞きました。うちの子は相変わらずですけど。 女の人はどうして息子に水泳を習わせることにしましたか。 6番 日本語学校の先生が話しています。どのグループもインタビューで必ず聞かなければならないことは何ですか。 この街の店を紹介する活動ですが、来週はグループに分かれて先週決めた店にインタビューに行きます。商品を売るためにそれぞれの店で考えてやっていることを忘れずに聞いてください。その他の質問は先週グループで決めましたね。店で一番売れている商品とか開店前の準備など、それぞれ用意した質問をしましょう。いつ店を始めたかという質問を考えたグループもありましたが、古い店も多いのでびっくりするような答えが返ってくるかもしれませんね。 どのグループもインタビューで必ず聞かなければならないことは何ですか。 ここでちょっと休みましょう。では。

  1. 1むすこがやりたいと言ったから
  2. 2体力をつけさせたかったから
  3. 3じしんをつけさせたかったから
  4. 4勉強をがんばるようになると聞いたから

정답

2 「体力をつけさせたかったから」 — 체력을 길러 주고 싶었기 때문

근거

어머니의 발화에서 「子供がやりたい」보다 「체력 강화」를 우선 이유로 듦. 자신감·공부 효과는 부차적

오답

· 1 아이가 원했다는 동기는 보조. · 3 자신감은 결과적 기대. · 4 공부는 직접 동기 아님

포인트

「~から始めさせた·~のためです」 등 직접 이유 표현 추출. 여러 이유 중 「一番の理由」 식별

문제 6

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問題2 問題2ではまず質問を聞いてください。その後、問題用紙を見てください。読む時間があります。それから話を聞いて、問題用紙の1から4の中から、最も良いものを一つ選んでください。では始めます。 1番 日本語学校で先生と男の留学生が話しています。先生は今回男の留学生にどんなアドバイスをしていますか。 先生:今回ですジョンさん、スピーチ大会の練習良かったですよ。前回スピーチの紙を見ずに前を見て話すようにと言いましたが、今日はよくできていましたね。 学生:ありがとうございます。 先生:ただ急いで話していて少しわかりにくかったです。もうちょっとゆっくりの方が聞きやすいですよ。 学生:時間内に話を終わるか心配で。 先生:練習して上手になりましたし、今の長さなら大丈夫ですよ。頑張ってください。 学生:わかりました。ありがとうございます。 先生は今回男の留学生にどんなアドバイスをしていますか。 2番 女の人と男の人が話しています。女の人はこの動物園のいいところは何だと言っていますか。女の人です。 女:先月できた桜動物園、私昨日家族で行ってきたんだ。 男:広くて綺麗なんだってね、楽しかった? 女:うん、小型の動物と自由に遊べるところがあって、近くで見られたり、触れたり、すごく良かったよ。 男:そう、楽しめてよかったね。 女:3歳の息子も喜んでたけど私も楽しんじゃった。珍しい動物がいるとか、たくさんの種類の動物が見られるとかじゃないんだけどね。 男:そうなんだ。 女の人はこの動物園のいいところは何だと言っていますか。 3番 大学でテニスクラブの女の学生と男の学生が話しています。男の学生は女の学生にどんなアドバイスをしていますか。 女:先輩、今度初めて試合に出るので頑張らなくちゃと思って、クラブがない日も大学に来て毎日練習してるんです。でもうまくなっているように思えなくて。 男:試合2ヶ月後だったよね? 女:はい。基本の練習をもっと増やした方がいいでしょうか。 男:練習の内容は今のままでいいと思うよ。ただ休まずに毎日練習すると疲れが溜まって練習の効果が出にくいよ。 女:じゃあ、1日の練習時間を短くしてみます。練習しない日があるのは不安なので。 男:いや、週に1日はテニスのことを忘れてしっかり休まなきゃ。練習しすぎて肘や肩を悪くする人もいるからね。 女:わかりました、ありがとうございます。 男の学生は女の学生にどんなアドバイスをしていますか。 4番 電話の自動受付で船の予約をした後案内を聞いています。予約した船が出発するかどうか、いつ発表されますか。 南大島行きの船のご予約ありがとうございます。船は天気や波の状態により出発が中止になる場合がございます。全ての船の出発は当日の午前6時以降ホームページまたはお電話で確認していただけます。電話番号は034567 8901です。午前6時から午前8時までは自動応答で、午前8時から午後8時までは係員がお答えいたします。 予約した船が出発するかどうか、いつ発表されますか。 5番 男の人と女の人が話しています。女の人はどうして息子に水泳を習わせることにしましたか。 男:息子さん水泳を習ってるそうですね。うちの子にも何か習わせたいと思ってるんですけどどうですか? 女:楽しそうにやってますよ。今小学生なんですが、幼稚園の時からやってます。 男:息子さんがやりたいって言ったんですか? 女:そうではなかったんですが、水泳は体力がつくと思って通わせ始めたんです。 男:そうなんですか。 女:水泳を始めてからあまり風邪を引かなくなりましたね。それから始めてから気がついたんですが、自分に自信がついたみたいです。どんどん泳げるようになって。 男:なるほど。 女:水泳を始めてから勉強も頑張るようになったっていう話も他のお母さんたちから最近聞きました。うちの子は相変わらずですけど。 女の人はどうして息子に水泳を習わせることにしましたか。 6番 日本語学校の先生が話しています。どのグループもインタビューで必ず聞かなければならないことは何ですか。 この街の店を紹介する活動ですが、来週はグループに分かれて先週決めた店にインタビューに行きます。商品を売るためにそれぞれの店で考えてやっていることを忘れずに聞いてください。その他の質問は先週グループで決めましたね。店で一番売れている商品とか開店前の準備など、それぞれ用意した質問をしましょう。いつ店を始めたかという質問を考えたグループもありましたが、古い店も多いのでびっくりするような答えが返ってくるかもしれませんね。 どのグループもインタビューで必ず聞かなければならないことは何ですか。 ここでちょっと休みましょう。では。

  1. 1しょうひんを売るためのくふう
  2. 2店でいちばん売れているもの
  3. 3開店前にじゅんびすること
  4. 4店を始めた年

정답

1 「しょうひんを売るためのくふう」 — 상품을 팔기 위한 궁리

근거

점주 인터뷰 화제가 「상품을 팔기 위한 진열·연구」에 집중. 베스트셀러·준비 시간·개업 연도는 부차 정보

오답

· 2 베스트셀러는 답이 아님. · 3 준비 시간은 일부 언급. · 4 개업 연도는 인사말

포인트

청해 주제 파악형. 「主に·一番話したいのは」 등 우선 화제 표시어가 단서

청해 3 · 청해 — 개요 이해

問題もんだい3では、問題用紙もんだいようしに何もいんさつされていません。この問題もんだいは、ぜんたいとしてどんなないようかを聞く問題もんだいです。話はなしの前に質問しつもんはありません。まず話はなしを聞いてください。それから、質問しつもんとせんたくしを聞いて、1 から 4 の中なかから、最もっともよいものを一ひとつえらんでください。

문제 1

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また続けます。 問題3 問題3では、問題用紙に何も印刷されていません。この問題は、全体としてどんな内容かを聞く問題です。話の前に質問はありません。まず話を聞いてください。それから質問と選択肢を聞いて、1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。では始めます。 1番 会社で男の人と女の人が話しています。 男:最近出勤前に会社の近くのカフェで英語を勉強してるんだ。 女:出勤前にですか? 男:そう、混んでる電車に乗りたくなくて早く起きて前より1時間早く家を出るようにしたんだ。時間もあるし朝は気分がいいからカフェで何か勉強しようと思ってね。集中できていいよ。 女:なるほど。でも早く起きるのも大変なんじゃないですか? 男:うん、最初はね。でも慣れてきたら体の調子が前よりいいような気がする。その後の仕事でもいいアイデアが出てくるんだ。 女:そうなんですね。私も朝何かやってみよう。 男の人は何について話していますか。 1 勉強するのにいい場所 2 英語を習う目的 3 早起きをして感じた効果 4 朝一番初めにする仕事 2番 ラジオで女の人が話しています。 お腹が空いた状態で私はスーパーに買い物に行かないようにしているんです。なぜってコロッケとかケーキとか目に入る食べ物がどれも美味しそうに見えてついたくさん買ってしまうんです。買いすぎても全部食べられるならいいんですけど、結局残してしまってそのままゴミ箱へという失敗を何度もしたんです。食べずに捨てられてしまう食料品のことが問題になってますけど、買い物に行く前にお腹が空いていたらおやつを食べる、こうやって私は気をつけています。 女の人は何について話していますか。 1 スーパーに買い物に行かない理由 2 食べ物の買いすぎを防ぐ工夫 3 ゴミの正しい捨て方 4 おやつに食べるといいもの 3番 大学で先生が話しています。 来週から専門科目の申し込みが始まります。資料に書かれているそれぞれの授業の目的や内容をしっかり読んで、自分の興味に近い授業を選択してください。授業の名前だけを見てこんな内容だろうと想像して選ぶと授業が始まってから思っていたのと違ったということがよくあります。また内容が優しそうだという理由で選択するのもよくありません。興味を持った授業の先生と話したり先輩の経験を聞いたりして情報を集めるのもいいと思いますよ。 先生は専門科目の何について話していますか。 1 申し込み方法 2 授業の内容 3 授業を選ぶときの注意点 4 教える先生の情報

  1. 11
  2. 22
  3. 33
  4. 44

정답

3 「早起きをして感じた効果」 — 일찍 일어나 느낀 효과

근거

남자가 출근 전 카페 영어 공부·체조감·업무 아이디어 등 일찍 일어남의 효과를 중심으로 이야기. 「장소·목적·일과」보다 「효과」가 핵심

오답

· 1 카페는 수단. · 2 영어 학습은 활동 예시. · 4 첫 일과는 부수적

포인트

청해 종합 이해 문제. 화자가 강조하는 「~ような気がする·~が出る」=주관적 효과 보고에 주목

문제 2

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また続けます。 問題3 問題3では、問題用紙に何も印刷されていません。この問題は、全体としてどんな内容かを聞く問題です。話の前に質問はありません。まず話を聞いてください。それから質問と選択肢を聞いて、1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。では始めます。 1番 会社で男の人と女の人が話しています。 男:最近出勤前に会社の近くのカフェで英語を勉強してるんだ。 女:出勤前にですか? 男:そう、混んでる電車に乗りたくなくて早く起きて前より1時間早く家を出るようにしたんだ。時間もあるし朝は気分がいいからカフェで何か勉強しようと思ってね。集中できていいよ。 女:なるほど。でも早く起きるのも大変なんじゃないですか? 男:うん、最初はね。でも慣れてきたら体の調子が前よりいいような気がする。その後の仕事でもいいアイデアが出てくるんだ。 女:そうなんですね。私も朝何かやってみよう。 男の人は何について話していますか。 1 勉強するのにいい場所 2 英語を習う目的 3 早起きをして感じた効果 4 朝一番初めにする仕事 2番 ラジオで女の人が話しています。 お腹が空いた状態で私はスーパーに買い物に行かないようにしているんです。なぜってコロッケとかケーキとか目に入る食べ物がどれも美味しそうに見えてついたくさん買ってしまうんです。買いすぎても全部食べられるならいいんですけど、結局残してしまってそのままゴミ箱へという失敗を何度もしたんです。食べずに捨てられてしまう食料品のことが問題になってますけど、買い物に行く前にお腹が空いていたらおやつを食べる、こうやって私は気をつけています。 女の人は何について話していますか。 1 スーパーに買い物に行かない理由 2 食べ物の買いすぎを防ぐ工夫 3 ゴミの正しい捨て方 4 おやつに食べるといいもの 3番 大学で先生が話しています。 来週から専門科目の申し込みが始まります。資料に書かれているそれぞれの授業の目的や内容をしっかり読んで、自分の興味に近い授業を選択してください。授業の名前だけを見てこんな内容だろうと想像して選ぶと授業が始まってから思っていたのと違ったということがよくあります。また内容が優しそうだという理由で選択するのもよくありません。興味を持った授業の先生と話したり先輩の経験を聞いたりして情報を集めるのもいいと思いますよ。 先生は専門科目の何について話していますか。 1 申し込み方法 2 授業の内容 3 授業を選ぶときの注意点 4 教える先生の情報

  1. 11
  2. 22
  3. 33
  4. 44

정답

2 (여자가 말하는 주제는 음식 낭비 관련)

근거

라디오에서 여자가 「お腹空いた状態でスーパー行かない」 → 충동구매→음식물 쓰레기 문제까지 이어짐. 핵심은 음식 낭비 방지

오답

· 다른 선택지는 쇼핑 요령·체중 관리·시간 절약 등 표면적 주제

포인트

청해에서 사례→일반 결론으로 전개. 마지막 「食べずに捨てられてしまう食料品のことが問題」 결론부가 정답

문제 3

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また続けます。 問題3 問題3では、問題用紙に何も印刷されていません。この問題は、全体としてどんな内容かを聞く問題です。話の前に質問はありません。まず話を聞いてください。それから質問と選択肢を聞いて、1から4の中から最も良いものを一つ選んでください。では始めます。 1番 会社で男の人と女の人が話しています。 男:最近出勤前に会社の近くのカフェで英語を勉強してるんだ。 女:出勤前にですか? 男:そう、混んでる電車に乗りたくなくて早く起きて前より1時間早く家を出るようにしたんだ。時間もあるし朝は気分がいいからカフェで何か勉強しようと思ってね。集中できていいよ。 女:なるほど。でも早く起きるのも大変なんじゃないですか? 男:うん、最初はね。でも慣れてきたら体の調子が前よりいいような気がする。その後の仕事でもいいアイデアが出てくるんだ。 女:そうなんですね。私も朝何かやってみよう。 男の人は何について話していますか。 1 勉強するのにいい場所 2 英語を習う目的 3 早起きをして感じた効果 4 朝一番初めにする仕事 2番 ラジオで女の人が話しています。 お腹が空いた状態で私はスーパーに買い物に行かないようにしているんです。なぜってコロッケとかケーキとか目に入る食べ物がどれも美味しそうに見えてついたくさん買ってしまうんです。買いすぎても全部食べられるならいいんですけど、結局残してしまってそのままゴミ箱へという失敗を何度もしたんです。食べずに捨てられてしまう食料品のことが問題になってますけど、買い物に行く前にお腹が空いていたらおやつを食べる、こうやって私は気をつけています。 女の人は何について話していますか。 1 スーパーに買い物に行かない理由 2 食べ物の買いすぎを防ぐ工夫 3 ゴミの正しい捨て方 4 おやつに食べるといいもの 3番 大学で先生が話しています。 来週から専門科目の申し込みが始まります。資料に書かれているそれぞれの授業の目的や内容をしっかり読んで、自分の興味に近い授業を選択してください。授業の名前だけを見てこんな内容だろうと想像して選ぶと授業が始まってから思っていたのと違ったということがよくあります。また内容が優しそうだという理由で選択するのもよくありません。興味を持った授業の先生と話したり先輩の経験を聞いたりして情報を集めるのもいいと思いますよ。 先生は専門科目の何について話していますか。 1 申し込み方法 2 授業の内容 3 授業を選ぶときの注意点 4 教える先生の情報

  1. 11
  2. 22
  3. 33
  4. 44

정답

3 (글 전반 주제 = 3번 선택지)

근거

화자가 말하는 핵심 메시지로 3번이 부합. 도입·전개·결론 모두 동일 주제로 수렴

오답

· 다른 선택지는 부분적 정보나 표면적 주제

포인트

종합 이해형 문제는 「結局·つまり·~ということ」 등 정리 표현에 정답 직결

청해 4 · 청해 — 발화 표현

問題もんだい 4では、えを見みながら質問しつもんを聞いてください。やじるし(➡)の人は何と言いますか。1 から 3 の中なかから、最もっともよいものを一ひとつえらんでください。

문제 1

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問題4 問題4では絵を見ながら質問を聞いてください。矢印の人は何と言いますか。1から3の中から、最も良いものを一つ選んでください。では始めます。 1番 先輩の家に遊びに来て今帰ります。先輩に帰る前の挨拶をします。何と言いますか。 1 行ってまいります。 2 お邪魔しました。 3 お気をつけてお帰りください。 2番 荷物を持っていて手が使えません。部屋に入りたいです。何と言いますか。 1 あ、ドアちょっと押さえててくれる? 2 あ、ドア閉めてくれない? 3 あ、ドア開けようか? 3番 用事があるので自分だけ早く店を出ます。友達に何と言いますか。 1 先に行ってもいいよ。 2 ゆっくりしてっていい? 3 ごめん、もう行かなきゃ。 4番 スポーツクラブの会員になりたいと思っています。その前に見学したいです。何と言いますか。 1 見学していただけますか。 2 見学させて欲しいんですが。 3 見学すればいいですか。

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

2 「お邪魔しました」 — 실례했습니다

근거

선배 집에 놀러갔다 돌아갈 때 인사. 「邪魔(방해)」를 했다는 겸손한 표현으로 「실례했습니다」

오답

· 1 「行ってまいります」 — 자기가 외출할 때. · 3 「お気をつけてお帰りください」 — 호스트가 손님에게

포인트

일본어 방문 인사 정형: 입실=「お邪魔します」, 퇴실=「お邪魔しました」. 격식과 위치 모두 고려

문제 2

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問題4 問題4では絵を見ながら質問を聞いてください。矢印の人は何と言いますか。1から3の中から、最も良いものを一つ選んでください。では始めます。 1番 先輩の家に遊びに来て今帰ります。先輩に帰る前の挨拶をします。何と言いますか。 1 行ってまいります。 2 お邪魔しました。 3 お気をつけてお帰りください。 2番 荷物を持っていて手が使えません。部屋に入りたいです。何と言いますか。 1 あ、ドアちょっと押さえててくれる? 2 あ、ドア閉めてくれない? 3 あ、ドア開けようか? 3番 用事があるので自分だけ早く店を出ます。友達に何と言いますか。 1 先に行ってもいいよ。 2 ゆっくりしてっていい? 3 ごめん、もう行かなきゃ。 4番 スポーツクラブの会員になりたいと思っています。その前に見学したいです。何と言いますか。 1 見学していただけますか。 2 見学させて欲しいんですが。 3 見学すればいいですか。

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

1 「あ、ドアちょっと押さえててくれる?」 — 어, 문 좀 잡아 줄래?

근거

짐 때문에 손이 자유롭지 않을 때, 문을 잠시 잡아 달라는 의뢰. 押さえる=눌러 잡다

오답

· 2 「閉めて」 — 닫아 달라는 건 들어가는 상황과 반대. · 3 「開けようか」 — 본인이 여는 표현이라 손이 자유로워야 함

포인트

「~ててくれる?」=~하고 있어 줄래?(가벼운 부탁). 「押さえる」=문을 잡아 두다(닫히지 않게)

문제 3

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問題4 問題4では絵を見ながら質問を聞いてください。矢印の人は何と言いますか。1から3の中から、最も良いものを一つ選んでください。では始めます。 1番 先輩の家に遊びに来て今帰ります。先輩に帰る前の挨拶をします。何と言いますか。 1 行ってまいります。 2 お邪魔しました。 3 お気をつけてお帰りください。 2番 荷物を持っていて手が使えません。部屋に入りたいです。何と言いますか。 1 あ、ドアちょっと押さえててくれる? 2 あ、ドア閉めてくれない? 3 あ、ドア開けようか? 3番 用事があるので自分だけ早く店を出ます。友達に何と言いますか。 1 先に行ってもいいよ。 2 ゆっくりしてっていい? 3 ごめん、もう行かなきゃ。 4番 スポーツクラブの会員になりたいと思っています。その前に見学したいです。何と言いますか。 1 見学していただけますか。 2 見学させて欲しいんですが。 3 見学すればいいですか。

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

3 「ごめん、もう行かなきゃ」 — 미안, 이제 가야 해

근거

일이 있어 먼저 자리를 뜰 때 친구에게 하는 말. 「行かなきゃ」=가야 한다(「行かなければならない」의 회화체)

오답

· 1 「先に行ってもいいよ」 — 상대에게 먼저 가도 된다는 말. 의미 반대. · 2 「ゆっくりしてっていい」 — 천천히 있으라는 말

포인트

「行かなきゃ」 = 가야 한다. 자기 사정으로 먼저 나가는 정형. 「ごめん」으로 사과 동반

문제 4

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問題4 問題4では絵を見ながら質問を聞いてください。矢印の人は何と言いますか。1から3の中から、最も良いものを一つ選んでください。では始めます。 1番 先輩の家に遊びに来て今帰ります。先輩に帰る前の挨拶をします。何と言いますか。 1 行ってまいります。 2 お邪魔しました。 3 お気をつけてお帰りください。 2番 荷物を持っていて手が使えません。部屋に入りたいです。何と言いますか。 1 あ、ドアちょっと押さえててくれる? 2 あ、ドア閉めてくれない? 3 あ、ドア開けようか? 3番 用事があるので自分だけ早く店を出ます。友達に何と言いますか。 1 先に行ってもいいよ。 2 ゆっくりしてっていい? 3 ごめん、もう行かなきゃ。 4番 スポーツクラブの会員になりたいと思っています。その前に見学したいです。何と言いますか。 1 見学していただけますか。 2 見学させて欲しいんですが。 3 見学すればいいですか。

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

2 「見学させて欲しいんですが」 — 견학하게 해 주셨으면 합니다만

근거

회원이 되기 전 견학 의사를 정중히 표현. 「~させてほしい」=~하게 해 달라(허가 요청)

오답

· 1 「見学していただけますか」 — 상대가 견학해 달라는 의미라 부적합. · 3 「見学すればいいですか」 — 의무 확인이라 어색

포인트

사역+의뢰 「~させてほしい·~させてください」=자기가 ~하고 싶다는 정중 의뢰. 비즈니스·공식 장면 빈출

청해 5 · 청해 — 즉시 응답

問題もんだい 5では、問題用紙もんだいようしに何もいんさつされていません。まず文ぶんを聞いてください。それから、そのへんじを聞いて、1 から 3 の中なかから、最もっともよいものを一ひとつえらんでください。

문제 1

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問題5 問題5では問題用紙に何も印刷されていません。まず文を聞いてください。それからその返事を聞いて、1から3の中から最も良いものを一つ選んでください。では始めます。 1番 発話:リーさん、日本に来てからどっか旅行に行った? 1:結構いろんなとこ行ったよ。 2:そこはまだ行ってないんだ。 3:じゃあ温泉はどう? 2番 発話:西野さん西野さん、マラソン初めてだったのによく最後まで走ったね。 1:みんなの応援があったからだよ。 2:最後まで走れなくて悔しいよ。 3:おめでとう、頑張ったね。 3番 発話:ちょっとお腹すいたなぁ。お菓子か何か持ってない? 1:お菓子は嫌なの。 2:あっ、チョコレートあるよ。 3:ありがとう、食べたい。 4番 発話:林さん、今日はお目にかかれて本当によかったです。 1:こちらこそ、またお会いしましょう。 2:ぜひお目にかかりたいです。 3:もう見たんですか? 5番 発話:森さん、出張の書類のことでちょっと教えていただきたいことがあるんですが。 1:ぜひ教えてください。 2:どんなことですか? 3:いただいたことがありますよ。 6番 発話:和田さん、明日の映画の約束、できれば明後日に変えてもらいたいんだけど。 1:明後日はダメなんだね。 2:明日に変えてくれるの、ありがとう。 3:あさって大丈夫だよ。 7番 発話:トムさん、昼ご飯できたよ。冷めないうちにどうぞ。 1:冷めてからの方がいいですか? 2:じゃあ早速いただきます。 3:暑いの苦手だから良かったです。 8番 発話:山本さん、社長が社長室に来るようにって。 1:はい、すぐ行きます。 2:ここでお待ちすればいいんですね。 3:じゃあ社長にそうお伝えします。 9番 発話:村上さん、部長から資料預かってくれているよね? 1:資料をお受け取りになったんですね。 2:部長に渡してくださったんですか? 3:こちらの資料です、どうぞ。

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

1 「結構いろんなとこ行ったよ」 — 꽤 여러 곳 갔어

근거

「どっか旅行に行った?」(어디 여행 갔어?) 질문에 긍정 답변. 결구=꽤, いろんなとこ=여러 곳

오답

· 2 「そこはまだ」 — 「そこ」가 가리키는 곳 불명, 첫 질문 부적합. · 3 「じゃあ温泉はどう」 — 질문 회피·역제안

포인트

「どっか=どこか」 회화 축약. 경험 질문에 자연스러운 응답=「행한 곳 보고」

문제 2

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問題5 問題5では問題用紙に何も印刷されていません。まず文を聞いてください。それからその返事を聞いて、1から3の中から最も良いものを一つ選んでください。では始めます。 1番 発話:リーさん、日本に来てからどっか旅行に行った? 1:結構いろんなとこ行ったよ。 2:そこはまだ行ってないんだ。 3:じゃあ温泉はどう? 2番 発話:西野さん西野さん、マラソン初めてだったのによく最後まで走ったね。 1:みんなの応援があったからだよ。 2:最後まで走れなくて悔しいよ。 3:おめでとう、頑張ったね。 3番 発話:ちょっとお腹すいたなぁ。お菓子か何か持ってない? 1:お菓子は嫌なの。 2:あっ、チョコレートあるよ。 3:ありがとう、食べたい。 4番 発話:林さん、今日はお目にかかれて本当によかったです。 1:こちらこそ、またお会いしましょう。 2:ぜひお目にかかりたいです。 3:もう見たんですか? 5番 発話:森さん、出張の書類のことでちょっと教えていただきたいことがあるんですが。 1:ぜひ教えてください。 2:どんなことですか? 3:いただいたことがありますよ。 6番 発話:和田さん、明日の映画の約束、できれば明後日に変えてもらいたいんだけど。 1:明後日はダメなんだね。 2:明日に変えてくれるの、ありがとう。 3:あさって大丈夫だよ。 7番 発話:トムさん、昼ご飯できたよ。冷めないうちにどうぞ。 1:冷めてからの方がいいですか? 2:じゃあ早速いただきます。 3:暑いの苦手だから良かったです。 8番 発話:山本さん、社長が社長室に来るようにって。 1:はい、すぐ行きます。 2:ここでお待ちすればいいんですね。 3:じゃあ社長にそうお伝えします。 9番 発話:村上さん、部長から資料預かってくれているよね? 1:資料をお受け取りになったんですね。 2:部長に渡してくださったんですか? 3:こちらの資料です、どうぞ。

  1. 11
  2. 22
  3. 33

정답

1 「みんなの応援があったからだよ」 — 모두의 응원이 있어서야

근거

마라톤 끝까지 달려 칭찬받음에 대한 겸손한 답. 「~たから」=~덕분에

오답

· 2 「最後まで走れなくて悔しい」 — 칭찬 내용과 모순. · 3 「おめでとう頑張ったね」 — 자기가 칭찬하는 입장이 아님

포인트

칭찬에 대한 응답 정형: 겸손한 이유 제시. 「~おかげで·~から」 활용

문제 3

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問題5 問題5では問題用紙に何も印刷されていません。まず文を聞いてください。それからその返事を聞いて、1から3の中から最も良いものを一つ選んでください。では始めます。 1番 発話:リーさん、日本に来てからどっか旅行に行った? 1:結構いろんなとこ行ったよ。 2:そこはまだ行ってないんだ。 3:じゃあ温泉はどう? 2番 発話:西野さん西野さん、マラソン初めてだったのによく最後まで走ったね。 1:みんなの応援があったからだよ。 2:最後まで走れなくて悔しいよ。 3:おめでとう、頑張ったね。 3番 発話:ちょっとお腹すいたなぁ。お菓子か何か持ってない? 1:お菓子は嫌なの。 2:あっ、チョコレートあるよ。 3:ありがとう、食べたい。 4番 発話:林さん、今日はお目にかかれて本当によかったです。 1:こちらこそ、またお会いしましょう。 2:ぜひお目にかかりたいです。 3:もう見たんですか? 5番 発話:森さん、出張の書類のことでちょっと教えていただきたいことがあるんですが。 1:ぜひ教えてください。 2:どんなことですか? 3:いただいたことがありますよ。 6番 発話:和田さん、明日の映画の約束、できれば明後日に変えてもらいたいんだけど。 1:明後日はダメなんだね。 2:明日に変えてくれるの、ありがとう。 3:あさって大丈夫だよ。 7番 発話:トムさん、昼ご飯できたよ。冷めないうちにどうぞ。 1:冷めてからの方がいいですか? 2:じゃあ早速いただきます。 3:暑いの苦手だから良かったです。 8番 発話:山本さん、社長が社長室に来るようにって。 1:はい、すぐ行きます。 2:ここでお待ちすればいいんですね。 3:じゃあ社長にそうお伝えします。 9番 発話:村上さん、部長から資料預かってくれているよね? 1:資料をお受け取りになったんですね。 2:部長に渡してくださったんですか? 3:こちらの資料です、どうぞ。

  1. 11
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  3. 33

정답

2 「あっ、チョコレートあるよ」 — 아, 초콜릿 있어

근거

「お菓子か何か持ってない?」(과자 같은 거 안 가지고 있어?) 질문에 보유한 항목 제시

오답

· 1 「お菓子は嫌なの」 — 상대 요구 거부로 어색. · 3 「食べたい」 — 상대가 먹고 싶다는 게 본인 답이라 부조화

포인트

질문 「持ってない?」(있어?)는 부정형이지만 의미는 「있는지」 확인. 적극적 제공 답변

문제 4

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問題5 問題5では問題用紙に何も印刷されていません。まず文を聞いてください。それからその返事を聞いて、1から3の中から最も良いものを一つ選んでください。では始めます。 1番 発話:リーさん、日本に来てからどっか旅行に行った? 1:結構いろんなとこ行ったよ。 2:そこはまだ行ってないんだ。 3:じゃあ温泉はどう? 2番 発話:西野さん西野さん、マラソン初めてだったのによく最後まで走ったね。 1:みんなの応援があったからだよ。 2:最後まで走れなくて悔しいよ。 3:おめでとう、頑張ったね。 3番 発話:ちょっとお腹すいたなぁ。お菓子か何か持ってない? 1:お菓子は嫌なの。 2:あっ、チョコレートあるよ。 3:ありがとう、食べたい。 4番 発話:林さん、今日はお目にかかれて本当によかったです。 1:こちらこそ、またお会いしましょう。 2:ぜひお目にかかりたいです。 3:もう見たんですか? 5番 発話:森さん、出張の書類のことでちょっと教えていただきたいことがあるんですが。 1:ぜひ教えてください。 2:どんなことですか? 3:いただいたことがありますよ。 6番 発話:和田さん、明日の映画の約束、できれば明後日に変えてもらいたいんだけど。 1:明後日はダメなんだね。 2:明日に変えてくれるの、ありがとう。 3:あさって大丈夫だよ。 7番 発話:トムさん、昼ご飯できたよ。冷めないうちにどうぞ。 1:冷めてからの方がいいですか? 2:じゃあ早速いただきます。 3:暑いの苦手だから良かったです。 8番 発話:山本さん、社長が社長室に来るようにって。 1:はい、すぐ行きます。 2:ここでお待ちすればいいんですね。 3:じゃあ社長にそうお伝えします。 9番 発話:村上さん、部長から資料預かってくれているよね? 1:資料をお受け取りになったんですね。 2:部長に渡してくださったんですか? 3:こちらの資料です、どうぞ。

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  3. 33

정답

1 「こちらこそ、またお会いしましょう」 — 저야말로 또 만나요

근거

「お目にかかれて本当によかったです」(만나뵐 수 있어 다행이었습니다)에 대한 정중한 화답

오답

· 2 「ぜひお目にかかりたい」 — 시점이 어색(이미 만남). · 3 「もう見たんですか」 — 「見る」는 사물용으로 부적합

포인트

「お目にかかる」=「会う」의 겸양어. 응답으로 「こちらこそ」(저야말로) 정형. 격식 회화 빈출

문제 5

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問題5 問題5では問題用紙に何も印刷されていません。まず文を聞いてください。それからその返事を聞いて、1から3の中から最も良いものを一つ選んでください。では始めます。 1番 発話:リーさん、日本に来てからどっか旅行に行った? 1:結構いろんなとこ行ったよ。 2:そこはまだ行ってないんだ。 3:じゃあ温泉はどう? 2番 発話:西野さん西野さん、マラソン初めてだったのによく最後まで走ったね。 1:みんなの応援があったからだよ。 2:最後まで走れなくて悔しいよ。 3:おめでとう、頑張ったね。 3番 発話:ちょっとお腹すいたなぁ。お菓子か何か持ってない? 1:お菓子は嫌なの。 2:あっ、チョコレートあるよ。 3:ありがとう、食べたい。 4番 発話:林さん、今日はお目にかかれて本当によかったです。 1:こちらこそ、またお会いしましょう。 2:ぜひお目にかかりたいです。 3:もう見たんですか? 5番 発話:森さん、出張の書類のことでちょっと教えていただきたいことがあるんですが。 1:ぜひ教えてください。 2:どんなことですか? 3:いただいたことがありますよ。 6番 発話:和田さん、明日の映画の約束、できれば明後日に変えてもらいたいんだけど。 1:明後日はダメなんだね。 2:明日に変えてくれるの、ありがとう。 3:あさって大丈夫だよ。 7番 発話:トムさん、昼ご飯できたよ。冷めないうちにどうぞ。 1:冷めてからの方がいいですか? 2:じゃあ早速いただきます。 3:暑いの苦手だから良かったです。 8番 発話:山本さん、社長が社長室に来るようにって。 1:はい、すぐ行きます。 2:ここでお待ちすればいいんですね。 3:じゃあ社長にそうお伝えします。 9番 発話:村上さん、部長から資料預かってくれているよね? 1:資料をお受け取りになったんですね。 2:部長に渡してくださったんですか? 3:こちらの資料です、どうぞ。

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정답

2 「どんなことですか」 — 어떤 것인가요?

근거

「教えていただきたいことがある」(여쭤보고 싶은 게 있다)에 대해 무엇인지 묻는 자연스러운 응답

오답

· 1 「ぜひ教えてください」 — 자기가 가르쳐 달라는 의미라 역방향. · 3 「いただいたことがあります」 — 받은 경험이라 의미 차이

포인트

의뢰의 도입 「~たいことがある」 → 「どんな~?·何ですか?」 응답이 자연스러움. 청해 비즈니스 회화

문제 6

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問題5 問題5では問題用紙に何も印刷されていません。まず文を聞いてください。それからその返事を聞いて、1から3の中から最も良いものを一つ選んでください。では始めます。 1番 発話:リーさん、日本に来てからどっか旅行に行った? 1:結構いろんなとこ行ったよ。 2:そこはまだ行ってないんだ。 3:じゃあ温泉はどう? 2番 発話:西野さん西野さん、マラソン初めてだったのによく最後まで走ったね。 1:みんなの応援があったからだよ。 2:最後まで走れなくて悔しいよ。 3:おめでとう、頑張ったね。 3番 発話:ちょっとお腹すいたなぁ。お菓子か何か持ってない? 1:お菓子は嫌なの。 2:あっ、チョコレートあるよ。 3:ありがとう、食べたい。 4番 発話:林さん、今日はお目にかかれて本当によかったです。 1:こちらこそ、またお会いしましょう。 2:ぜひお目にかかりたいです。 3:もう見たんですか? 5番 発話:森さん、出張の書類のことでちょっと教えていただきたいことがあるんですが。 1:ぜひ教えてください。 2:どんなことですか? 3:いただいたことがありますよ。 6番 発話:和田さん、明日の映画の約束、できれば明後日に変えてもらいたいんだけど。 1:明後日はダメなんだね。 2:明日に変えてくれるの、ありがとう。 3:あさって大丈夫だよ。 7番 発話:トムさん、昼ご飯できたよ。冷めないうちにどうぞ。 1:冷めてからの方がいいですか? 2:じゃあ早速いただきます。 3:暑いの苦手だから良かったです。 8番 発話:山本さん、社長が社長室に来るようにって。 1:はい、すぐ行きます。 2:ここでお待ちすればいいんですね。 3:じゃあ社長にそうお伝えします。 9番 発話:村上さん、部長から資料預かってくれているよね? 1:資料をお受け取りになったんですね。 2:部長に渡してくださったんですか? 3:こちらの資料です、どうぞ。

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정답

3 「あさって、大丈夫だよ」 — 모레, 괜찮아

근거

「明日の約束、できれば明後日に変えてもらいたい」(내일 약속을 모레로 옮기고 싶다)에 대해 모레 가능 의사 응답

오답

· 1 「明後日はダメなんだね」 — 의미 반대. · 2 「明日に変えてくれるの」 — 변경 방향 반대

포인트

「~に変えてもらいたい」=~로 바꿔 줬으면. 응답은 새 일자(あさって) 수락. 「大丈夫」=괜찮음

문제 7

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問題5 問題5では問題用紙に何も印刷されていません。まず文を聞いてください。それからその返事を聞いて、1から3の中から最も良いものを一つ選んでください。では始めます。 1番 発話:リーさん、日本に来てからどっか旅行に行った? 1:結構いろんなとこ行ったよ。 2:そこはまだ行ってないんだ。 3:じゃあ温泉はどう? 2番 発話:西野さん西野さん、マラソン初めてだったのによく最後まで走ったね。 1:みんなの応援があったからだよ。 2:最後まで走れなくて悔しいよ。 3:おめでとう、頑張ったね。 3番 発話:ちょっとお腹すいたなぁ。お菓子か何か持ってない? 1:お菓子は嫌なの。 2:あっ、チョコレートあるよ。 3:ありがとう、食べたい。 4番 発話:林さん、今日はお目にかかれて本当によかったです。 1:こちらこそ、またお会いしましょう。 2:ぜひお目にかかりたいです。 3:もう見たんですか? 5番 発話:森さん、出張の書類のことでちょっと教えていただきたいことがあるんですが。 1:ぜひ教えてください。 2:どんなことですか? 3:いただいたことがありますよ。 6番 発話:和田さん、明日の映画の約束、できれば明後日に変えてもらいたいんだけど。 1:明後日はダメなんだね。 2:明日に変えてくれるの、ありがとう。 3:あさって大丈夫だよ。 7番 発話:トムさん、昼ご飯できたよ。冷めないうちにどうぞ。 1:冷めてからの方がいいですか? 2:じゃあ早速いただきます。 3:暑いの苦手だから良かったです。 8番 発話:山本さん、社長が社長室に来るようにって。 1:はい、すぐ行きます。 2:ここでお待ちすればいいんですね。 3:じゃあ社長にそうお伝えします。 9番 発話:村上さん、部長から資料預かってくれているよね? 1:資料をお受け取りになったんですね。 2:部長に渡してくださったんですか? 3:こちらの資料です、どうぞ。

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정답

2 「じゃあ、早速いただきます」 — 그럼 바로 잘 먹겠습니다

근거

「冷めないうちにどうぞ」(식기 전에 드세요)에 대한 정중한 수용. 「早速」=곧, 바로

오답

· 1 「冷めてからの方がいいですか」 — 따뜻할 때 먹으라는 권유와 모순. · 3 「暑いの苦手だから」 — 음식 온도와 무관한 답

포인트

「~ないうちに」=~하지 않은 사이에. 식사 권유에는 「いただきます」가 정형. 「早速」으로 적극성 표현

문제 8

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問題5 問題5では問題用紙に何も印刷されていません。まず文を聞いてください。それからその返事を聞いて、1から3の中から最も良いものを一つ選んでください。では始めます。 1番 発話:リーさん、日本に来てからどっか旅行に行った? 1:結構いろんなとこ行ったよ。 2:そこはまだ行ってないんだ。 3:じゃあ温泉はどう? 2番 発話:西野さん西野さん、マラソン初めてだったのによく最後まで走ったね。 1:みんなの応援があったからだよ。 2:最後まで走れなくて悔しいよ。 3:おめでとう、頑張ったね。 3番 発話:ちょっとお腹すいたなぁ。お菓子か何か持ってない? 1:お菓子は嫌なの。 2:あっ、チョコレートあるよ。 3:ありがとう、食べたい。 4番 発話:林さん、今日はお目にかかれて本当によかったです。 1:こちらこそ、またお会いしましょう。 2:ぜひお目にかかりたいです。 3:もう見たんですか? 5番 発話:森さん、出張の書類のことでちょっと教えていただきたいことがあるんですが。 1:ぜひ教えてください。 2:どんなことですか? 3:いただいたことがありますよ。 6番 発話:和田さん、明日の映画の約束、できれば明後日に変えてもらいたいんだけど。 1:明後日はダメなんだね。 2:明日に変えてくれるの、ありがとう。 3:あさって大丈夫だよ。 7番 発話:トムさん、昼ご飯できたよ。冷めないうちにどうぞ。 1:冷めてからの方がいいですか? 2:じゃあ早速いただきます。 3:暑いの苦手だから良かったです。 8番 発話:山本さん、社長が社長室に来るようにって。 1:はい、すぐ行きます。 2:ここでお待ちすればいいんですね。 3:じゃあ社長にそうお伝えします。 9番 発話:村上さん、部長から資料預かってくれているよね? 1:資料をお受け取りになったんですね。 2:部長に渡してくださったんですか? 3:こちらの資料です、どうぞ。

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정답

1 「はい、すぐ行きます」 — 네, 바로 가겠습니다

근거

「社長が社長室に来るようにって」(사장님이 사장실로 오래)에 대한 즉시 응답. 사장 호출=긴급

오답

· 2 「ここでお待ち~」 — 기다리는 위치 잘못. · 3 다른 후속 발언

포인트

「~ように」+間接話法=「~하라고」. 사장 지시에는 「すぐ行きます」(곧 가겠습니다) 정형. 「お待ちください」와 혼동 주의

문제 9

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問題5 問題5では問題用紙に何も印刷されていません。まず文を聞いてください。それからその返事を聞いて、1から3の中から最も良いものを一つ選んでください。では始めます。 1番 発話:リーさん、日本に来てからどっか旅行に行った? 1:結構いろんなとこ行ったよ。 2:そこはまだ行ってないんだ。 3:じゃあ温泉はどう? 2番 発話:西野さん西野さん、マラソン初めてだったのによく最後まで走ったね。 1:みんなの応援があったからだよ。 2:最後まで走れなくて悔しいよ。 3:おめでとう、頑張ったね。 3番 発話:ちょっとお腹すいたなぁ。お菓子か何か持ってない? 1:お菓子は嫌なの。 2:あっ、チョコレートあるよ。 3:ありがとう、食べたい。 4番 発話:林さん、今日はお目にかかれて本当によかったです。 1:こちらこそ、またお会いしましょう。 2:ぜひお目にかかりたいです。 3:もう見たんですか? 5番 発話:森さん、出張の書類のことでちょっと教えていただきたいことがあるんですが。 1:ぜひ教えてください。 2:どんなことですか? 3:いただいたことがありますよ。 6番 発話:和田さん、明日の映画の約束、できれば明後日に変えてもらいたいんだけど。 1:明後日はダメなんだね。 2:明日に変えてくれるの、ありがとう。 3:あさって大丈夫だよ。 7番 発話:トムさん、昼ご飯できたよ。冷めないうちにどうぞ。 1:冷めてからの方がいいですか? 2:じゃあ早速いただきます。 3:暑いの苦手だから良かったです。 8番 発話:山本さん、社長が社長室に来るようにって。 1:はい、すぐ行きます。 2:ここでお待ちすればいいんですね。 3:じゃあ社長にそうお伝えします。 9番 発話:村上さん、部長から資料預かってくれているよね? 1:資料をお受け取りになったんですね。 2:部長に渡してくださったんですか? 3:こちらの資料です、どうぞ。

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정답

3 (적절한 응답 = 3번)

근거

발화의 의도에 맞는 자연스러운 응답이 3번. 1·2는 화제와 어긋남

오답

· 1, 2 의미·상황 부조화

포인트

청해 즉답형 문제는 발화의 「의도」(질문·의뢰·제안·보고)를 빠르게 식별. 정중도·시제·방향 일치 확인